校本工作計(jì)劃范文合集10篇
時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,很快就要開展新的工作了,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編為大家整理的校本工作計(jì)劃10篇,希望能夠幫助到大家。
校本工作計(jì)劃 篇1
為了提升自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。
一、研修目標(biāo)
通過學(xué)習(xí),提升自身的師德修養(yǎng),提升自身的業(yè)務(wù)水平,提升自身的科研水平,促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容;
(一)多讀對自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提升自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。
目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
三、具體實(shí)施方案
1.勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué);畹嚼,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2) 多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。
(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2.多聽課,堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補(bǔ)短,努力地提升自己的教學(xué)水平。
3.勤于動筆,提升教育科研水平。
(1) 及時(shí)積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
校本工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
依托學(xué)校教育教學(xué)工作全面發(fā)展的大好局面,直面教育教學(xué)的本質(zhì)問題和教師發(fā)展的瓶頸,以更新教師教育理念、改善教師的教育行為提升教師專業(yè)素養(yǎng),推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升為根本目的,通過“專家引領(lǐng)、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式,搭建平臺,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
二、研修目標(biāo)
1.師德研修。以加強(qiáng)師德為核心,以提升師能為重點(diǎn),努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,技能精深的教師隊(duì)伍,以適應(yīng)新課程改革下對教師的要求。
2.教育教學(xué)能力研修。以優(yōu)化教育教學(xué)行走方式為主要內(nèi)容,做到常抓不懈,積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
3.教育科研能力研修。
樹立“科研強(qiáng)!币庾R,結(jié)合校情、學(xué)情,在專家引領(lǐng)下,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,積極推進(jìn)我校課題研究、論文撰寫,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提升我校的辦學(xué)品位。
三、研修內(nèi)容
1.師德培訓(xùn)
利用全體教師會議和專題培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等,進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動性,形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
2.理論支撐
緊密聯(lián)系省教科院,在專家指導(dǎo)下,積極開展主題閱讀活動,交流讀書心得,開拓視野,獲取資訊,儲備理論,尋覓靈感。邀請校內(nèi)外專家、榜樣,開設(shè)小型講座、座談會,力爭在輕松愉快的氛圍中獲得切實(shí)的收益。尋覓恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會,帶領(lǐng)教科研團(tuán)隊(duì)走出去,看看外面的世界,尋找屬于我們的啟迪。
3.專業(yè)發(fā)展
繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,追問課堂諸多教學(xué)行為,開展并完善各年級的有針對性的教學(xué)專題研討活動,讓教師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以學(xué)生發(fā)展為本,將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,聚焦于課堂,提升教學(xué)效益。
4.教學(xué)研究
加強(qiáng)教科研指導(dǎo),引領(lǐng)廣大教師走科研之路,開展多層次教育科學(xué)研究,力求有效地提高我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,并把教育科研成果落實(shí)到課堂教學(xué)中,使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高理論素養(yǎng)和科研能力。
四、研修形式
以校本課題研究為載體,積極搞好教科研工作。校內(nèi)開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動:教研組主題研修活動、教研組備常規(guī)活動、讀書活動、專題講座等;校外開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動:外出教研交流、各種培訓(xùn)等。
五、具體安排
各次活動可根據(jù)學(xué)校中心工作而進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。
八月份:
1.開展學(xué)校暑期集中培訓(xùn)。
2.完成暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
3.制定本學(xué)期校本研修計(jì)劃。
九月份:
1.開展學(xué)校規(guī)劃課題結(jié)題工作。
2.宣傳發(fā)動市區(qū)論文評選活動。
3.利用教師會開展師德培訓(xùn)。
十月份:
1.做好市、區(qū)級論文評選征集工作。
2.安排專家有針對性的指導(dǎo)。
3.上報(bào)經(jīng)過學(xué)校評選的論文。
4.完成各項(xiàng)培訓(xùn)班報(bào)名工作。
十一月份:
1.指導(dǎo)個(gè)人課題申報(bào)。
2.開展博約聯(lián)盟讀書活動加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
3.利用教師會,開展優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動。
十二月份:
1.認(rèn)真做好新個(gè)人課題管理工作。
2.結(jié)合教研組建設(shè),扎實(shí)開展教學(xué)研究工作。
3.開展教師讀書節(jié)活動評比頒獎(jiǎng)?wù)故净顒印?/p>
一月份份:
1.完成教師讀書節(jié)評比頒獎(jiǎng)?wù)故净顒?/p>
2.組織好校內(nèi)優(yōu)秀論文案例敘事評選頒獎(jiǎng)工作。
3.完成本學(xué)期校本研修總結(jié)。
校本工作計(jì)劃 篇3
為了全面提高教師業(yè)務(wù)水平,充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育,開展好校本研究工作,努力使教師人人能利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,進(jìn)行教育教學(xué),讓學(xué)生吸收外面新鮮的乳液,特制定本計(jì)劃:
一、 工作目標(biāo)
1.校本培訓(xùn)以提高教師的教育教學(xué)能力為中心,針對課程改革,針對學(xué)校實(shí)際,針對個(gè)人實(shí)際,促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中成長在研究中提高。
2.我們要充分利用這套設(shè)備,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),更新教育觀念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
二、 責(zé)任
1.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理工作實(shí)行責(zé)任追究制。
2.明確專人管理。配備1名專職管理員和1至2名兼職管理員,負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育硬件的管理、使用和維護(hù)。
3.上機(jī)人員應(yīng)愛護(hù)計(jì)算機(jī),嚴(yán)格按要求操作。不得隨意拔插、拆卸機(jī)房內(nèi)的各種電源線和數(shù)據(jù)線。因違反操作規(guī)程與要求而造成損壞,應(yīng)追究當(dāng)事人事責(zé)任。
三、 工作措施
1.本期教導(dǎo)處將引領(lǐng)廣大教師自學(xué)《成長記錄袋》探索成長記錄袋的模式。為全面實(shí)施打下基礎(chǔ),圍繞〈成長記錄袋〉的內(nèi)容進(jìn)行集體備課,上好研修課并進(jìn)行說課、評議、反思。
學(xué)生將以《經(jīng)典誦讀》為中心,全面提高學(xué)生課外閱讀能力,接觸中華民族的文化精髓。一、二年級在地方課中每周安排兩節(jié)課進(jìn)行以《三字經(jīng)》為主的誦讀活動,三、四、五年級在早讀或班隊(duì)課中安排一節(jié)進(jìn)行以《三字經(jīng)》為主,《論語》為輔的誦讀活動。
2.遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)是國家為全面提高學(xué)校教育教學(xué)手段而花大力氣投資設(shè)備。鄉(xiāng)教委東河村等領(lǐng)導(dǎo)為落實(shí)在我校而花費(fèi)大量心血。學(xué)校成立以陳根球?yàn)榻M長、胡曉青為副組長、姚曉霞為技術(shù)員的領(lǐng)導(dǎo)小組。完成遠(yuǎn)程教育系列培訓(xùn),做到每個(gè)教師都能熟練操作。讓山里的孩子也能接觸外面精彩的世界。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)并執(zhí)行青陽縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)管理制度、設(shè)備管理制度、資源使用制度、學(xué)校管理員職責(zé)。
四、工作行事歷
時(shí)間內(nèi)容備注
九月
1、制訂校本課程培訓(xùn)計(jì)劃
2、自修《成長記錄袋》并做好讀書筆記
3、《經(jīng)典誦讀》教材發(fā)放
4、新教材培訓(xùn)
5、遠(yuǎn)程教育: 播放
十月
1、創(chuàng)建遠(yuǎn)程教育硬件設(shè)施
2、自修《成長記錄袋》并做好讀書筆記
3校本研究調(diào)查
4、背誦三字經(jīng)等
5、遠(yuǎn)程教育: 播放
十一月
1、反思材料匯編
2、一二年級課堂教學(xué)評優(yōu)
3、集體備課,研修課開課
4、專職管理員培訓(xùn)
5、遠(yuǎn)程教育設(shè)備安裝
十二月
1、《經(jīng)典誦讀》比賽
2、遠(yuǎn)程教育: 播放
3、自修《成長記錄袋》并做好讀書筆記
4、全體教師接受遠(yuǎn)程教育設(shè)備培訓(xùn)
元月
1、校本課程培訓(xùn)自查
2、各項(xiàng)工作總結(jié)并資料歸檔
校本工作計(jì)劃 篇4
時(shí)間過的真快,理論學(xué)習(xí)時(shí)間已離我們遠(yuǎn)去,匆匆迎來的是校本研修、在培訓(xùn)院的指導(dǎo)安排下,本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,在實(shí)踐中不斷探索、積累、更新,讓自我利用學(xué)到的理論用到教學(xué)實(shí)踐中去,以便更適應(yīng)新的教學(xué)趨勢,努力構(gòu)建充滿智慧,激情的課堂,努力伴隨學(xué)生的成長提升專業(yè)化水平,使自我成為一位21世紀(jì)的新型教師、,從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進(jìn)步、
一、研修目標(biāo)與指導(dǎo)思想
規(guī)范課堂教學(xué),優(yōu)化備課組活動,使自我由習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、用心開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平、
二、研修任務(wù)
一)、每月上一節(jié)公開課,公開課的課型應(yīng)盡量多樣化、在上課前我準(zhǔn)備以低年級,中年級,高年級的教學(xué)資料進(jìn)行備三節(jié)公開課,要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問題,去思考,去感受不一樣階段的教學(xué),然后及時(shí)反思,,,把學(xué)生的獨(dú)到見解,自我的得失記錄下來,以便到達(dá)“一問多思多探”的目的,從而促進(jìn)自我的教學(xué)水平和提高專業(yè)知識、
(二、每周聽8節(jié)課,學(xué)會進(jìn)行聽課、評課,感悟課堂教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)虛心向帶教老師請教學(xué)習(xí),同時(shí)多觀摩其他骨干教師的課,進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)潛力、根據(jù)本中心校的“同課異教,一問多思多探”的教研活動,實(shí)行新型有效的教學(xué)設(shè)計(jì),用心和各老師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)的心得,設(shè)計(jì)出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性教案、結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動,自我上好示范課,并鼓勵(lì)其他教師主動探究,大膽創(chuàng)新,敢于質(zhì)疑,相互溝通,相互合作,相互聽課、評課,再寫優(yōu)質(zhì)教案、構(gòu)成教學(xué)研究的共同體,到達(dá)相互借鑒,取長補(bǔ)短,優(yōu)勢互補(bǔ),資源共享,共同提高的目的、
三)、透過網(wǎng)絡(luò)載體,充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源平臺,用心在網(wǎng)上互動,開展教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)交流、在日常的課堂教學(xué)情境中,也要充分利用教學(xué)課件,深化對信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的認(rèn)識、用心發(fā)揮骨干教師的作用,在學(xué)校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用、準(zhǔn)時(shí)參加教育平臺的網(wǎng)絡(luò)研討,用心發(fā)表自我的觀點(diǎn)、
三、個(gè)人讀書學(xué)習(xí)
“讀書,是最長遠(yuǎn)的備課、”除了以上的研修任務(wù),我準(zhǔn)備讀劉良華的《教師專業(yè)成長》等等,爭取利用課余時(shí)間讀書充實(shí)自我,并養(yǎng)成寫讀后心得、還要多讀名家的教育著作,多研讀教學(xué)教法理論專著,落實(shí)到課堂并及時(shí)做好教學(xué)反思,用理論指導(dǎo)到教學(xué)實(shí)踐中來、讓讀書成為我們務(wù)必的生活吧!
以上是本人制定的校本學(xué)習(xí)計(jì)劃,我會認(rèn)真努力做好的!
校本工作計(jì)劃 篇5
校的有關(guān)要求,結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本,以學(xué)生的發(fā)展為根本,一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修,為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。
一、工作思路:
“強(qiáng)化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”,以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn),以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與教育科研和研修為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
通過開展校本研修,促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,通過有效改革課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,改革學(xué)生好教師的評價(jià)方法,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點(diǎn)
本年度的校本研修,我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容,以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體,以“一切從教師的需要出發(fā),一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處。同時(shí),學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長,由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修,將結(jié)合我校實(shí)際,以活動為載體,以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式,同時(shí),大力開展讀書活動,使廣大教師愛教育,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻(xiàn)身教育,為人民服務(wù),讓人民滿意;愛學(xué)生,就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自己,就是要做到以“學(xué)為人師,行為示范”為準(zhǔn)則,增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修,更新教育教學(xué)理念,全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,組織全體教師開展自學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修,以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式,使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識,熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師絡(luò)知識,學(xué)習(xí)多媒體課件制作,提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修,要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn),做到教學(xué)即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教科研就在反思中,教學(xué)中,教育敘事中,提升總結(jié)中,借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。
四、研修方式與活動
1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),寫好校本研修報(bào)告冊。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對我校共性“問題”,聘請專家學(xué)者,搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座,專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。
3、小組研討討:以教研組為單位,利用每周教研活動時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等,教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀摩:利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,扎實(shí)做好好評課活動,教研組做好詳實(shí)記錄;同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。
5、名師指導(dǎo):聘請本校骨干教師或?qū)<业榷ㄆ诼犝n、評課,進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。
6、參觀考察:積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí),促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
五、考核方法:
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法,把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算,完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系,考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
校本工作計(jì)劃 篇6
20xx年我校以同心縣教育局“聚集四風(fēng)抓管理,創(chuàng)新發(fā)展提質(zhì)量”為抓手,以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平教師隊(duì)伍為根本,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,著力夯實(shí)常規(guī)管理,堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng),強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能,大力開展校本教研,凸顯我校辦學(xué)特色。重點(diǎn)做好以下工作:
一、實(shí)施“教師發(fā)展工程”打造可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍
在教師隊(duì)伍的建設(shè)上,把教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)放在學(xué)校工作的重要位置,努力把我校教師培養(yǎng)成“理念先進(jìn)、教育教學(xué)方法先進(jìn)”的高水平教師隊(duì)伍。
。ㄒ唬╅_展實(shí)效活動 提高教師整體素質(zhì)
對全體教師實(shí)行立體式、多方位的培訓(xùn)、實(shí)踐、考核、展示活動,通過系列活動的開展,使教師的專業(yè)水平有較大提高,全面提高教師的綜合素質(zhì),增強(qiáng)發(fā)展后勁。
1、本學(xué)期,學(xué)校將圍繞“教師專業(yè)發(fā)展”主題,積極組織教師參加各級各類學(xué)習(xí)活動,征文評比活動,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理念、新知識、新方法,力求教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠得到進(jìn)一步提高。
2、通過走出去,請進(jìn)來,聽名家課,開拓眼界,拓展思路,抓好 “一人學(xué)習(xí),眾人受益” 式培訓(xùn)。本學(xué)期將繼續(xù)選派教研組長、骨干教師、外出學(xué)習(xí),回校后向各位教師傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)眾人受益的效益。
3、提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力。實(shí)行電子備課,在教師備課、上課、教研三個(gè)環(huán)節(jié)上推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
4、促進(jìn)特崗、青年教師不斷成長為學(xué)校的新生力量。學(xué)校率先開展特崗、青年教師基本功競賽活動,在活動中歷練他們的業(yè)務(wù)素質(zhì),提升業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)每個(gè)人不斷成長。在完成常規(guī)工作中,要求他們獨(dú)立備寫教案,每月撰寫教學(xué)反思,每學(xué)期在自己的學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行一次反思交流。同時(shí),以教研室的教學(xué)視導(dǎo)工作為契機(jī),要求每位特崗教師上好一節(jié)匯報(bào)課,請教研室的專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo),促進(jìn)他們的課堂教學(xué)能力不斷進(jìn)步。
5、積極開展全體教師基本功訓(xùn)練活動。制定科學(xué)的基本功訓(xùn)練實(shí)施方案,一方面引導(dǎo)教師把粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫“五項(xiàng)小基本功”作為日常的一項(xiàng)學(xué)習(xí)工作來做,學(xué)校選定具有特長的教師對全體教師的小五項(xiàng)基本功進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。另一方面要求教師把備課、說課、講課、評課、研課“五項(xiàng)大基本功”作為自身必修課來做,結(jié)合學(xué)校每周的“五課”活動,以組為單位開展練兵活動。學(xué)校每學(xué)期組織一次基本功競賽活動,并將競賽成績計(jì)入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案中,與評優(yōu)選先、績效考核、職稱晉升掛靠,以此推動教師主動強(qiáng)化自身基本功,促進(jìn)教師群體和個(gè)體不斷成長。
6、認(rèn)真組織各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動。遵循“公開、公平、公正”的原則,要求各年級組、學(xué)科組借助進(jìn)行開放日,在組內(nèi)開展初賽活動,推薦優(yōu)質(zhì)課參加校級競賽,學(xué)校組建評價(jià)小組,推選出優(yōu)秀選手,學(xué)校舉全力組建各學(xué)科核心備課小組,幫助參賽教師深入備課,參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動,讓真正有實(shí)力有能力的教師走出去展示業(yè)務(wù)能力。
7、做好班主任國培學(xué)習(xí)工作。學(xué)校負(fù)責(zé)人要組織參訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),了解培訓(xùn)的意圖和意義,鼓勵(lì)參訓(xùn)教師認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念,了解課堂動態(tài),轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教育方法,做到按時(shí)完成作業(yè),與同伴交流思想,不斷提升教育技能,有效提高專業(yè)水平。
。ǘ┌l(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動作用,打造優(yōu)質(zhì)教育
1、采取合理的措施和方法,盡可能多的培養(yǎng)名師提高教師隊(duì)伍素質(zhì),并回饋于教育教學(xué)過程,從而全面提高我校的辦學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“名師帶名校,名校促名師”的目標(biāo)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對骨干教師、青年教師的培養(yǎng),加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),通過一系列活動,加快青年教師的成長。
3、充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。深入開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對子活動,通過拜師會活動、師徒各項(xiàng)成績捆綁考核、結(jié)合“教學(xué)開放日”活動,要求師徒合作上課、說課、評課等措施,為特崗及青年教師搭建成長的平臺,為骨干教師提供發(fā)展的平臺,全面提升教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平和教科研能力。
二、教學(xué)過程求細(xì),打造學(xué)校質(zhì)量品牌
。ㄒ唬┳ソ虒W(xué)過程的全方位管理。繼續(xù)實(shí)施四級網(wǎng)絡(luò)管理的方式,全面深入備課、上課、批改、輔導(dǎo)、評價(jià)等常規(guī)工作,做到真正理解,真正深入,真正指導(dǎo),全面帶動。結(jié)合我校常規(guī)管理的具體要求,本學(xué)期進(jìn)一步細(xì)化我校備課、上課、作業(yè)要求。
1、備課:各學(xué)科都要組織年級組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)單元教材分析和,引領(lǐng)教師對教材進(jìn)行研究、理解和再創(chuàng)造,扎實(shí)過好教材關(guān),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,為實(shí)施有效教學(xué)奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
、偌w備課:集體備課要突出集體的交流與反思,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),作業(yè)布置、上周教學(xué)等方面進(jìn)行全方位分析、討論、交流、反思,最大程度的做好課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。這種集體備課的程序是:個(gè)人自備——集體議課(提前一周)——課堂實(shí)踐——反思總結(jié)。個(gè)人自備:開學(xué)時(shí)教研組長在組內(nèi)安排老師進(jìn)行個(gè)人自備,個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn),著眼于研究如何從學(xué)生實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué),如何組織有效的變式訓(xùn)練等。教師在備課時(shí),不僅要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,還要闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖,列出自己感到困惑的問題,供集體議課時(shí)交流、研討。
、诩w議課:為了避免教師看講稿一說到底,討論時(shí)泛泛而談,缺乏研究氛圍的弊端,集體研討時(shí)要把著眼點(diǎn)放在“議”,可以采用“問——說——議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式,即首先由教研組的其他老師提問,再由說課人對自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,其他人共同研討。如:你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么?等等。
、壅硇纬赏ò福杭w議課后個(gè)人進(jìn)行整理,整理的方案要留有空白,以便教師從自已的實(shí)際出發(fā),再作個(gè)性化修改。
、苷n堂實(shí)踐,教師各自完成“個(gè)性補(bǔ)充”,在材料整理后老師進(jìn)班上課,根據(jù)課堂中發(fā)生的情況,最后寫成教學(xué)案例。
、菘偨Y(jié)反思:在進(jìn)行下一輪集體備課時(shí),各位教師先交流上周課堂教學(xué),針對教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)或一些有成效的做法,使組內(nèi)教師從中受益,在討論交流中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒從而得到不同的提升。
2、上課:教師上課要體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)思想,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與。注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),注重因材施教,分層次教學(xué)。
3、作業(yè):本著以探討課堂“增效減負(fù)’的方法,切實(shí)改變學(xué)生被動作業(yè)的習(xí)慣為目標(biāo),科學(xué)規(guī)范學(xué)生的作業(yè),注重作業(yè)實(shí)效性及批改的及時(shí)性。作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則:①習(xí)題精選,有針對性和層次性。 ②數(shù)量適當(dāng),難度適中 ③必做與選做結(jié)合。無論用何種方式作業(yè)做到全批全改,及時(shí)、細(xì)致、準(zhǔn)確,實(shí)行“等級+評語”的作業(yè)批改方式。
本學(xué)期將加強(qiáng)教學(xué)流程監(jiān)控,增強(qiáng)反饋的及時(shí)性。常規(guī)檢查采取包年級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處檢查和年級組自查相結(jié)合的方式,優(yōu)、良、中各占三分之一。常規(guī)工作特別是備課和作業(yè)批改,教研組長每周檢查一次,學(xué)校每月普查一次、不定期抽查一次。
(二)抓教學(xué)效果的過程評估和反饋:本學(xué)期教務(wù)處明確提出各學(xué)科要做好單元測試,各教研組每月最少要統(tǒng)一組織一次單元測試,并做好測試后的評講、分析和改進(jìn)。教導(dǎo)處統(tǒng)一組織期中測試及期末測試。各小科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取必要的教學(xué)評估方式,審視教學(xué)效果、反思教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方式、保證教學(xué)質(zhì)量。
三、校本教研求實(shí)、教師成長求厚
本學(xué)期實(shí)施專項(xiàng)教研活動,在理清教材的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化“教法的研究”,以課堂教學(xué)研究為中心開展教學(xué)研討活動,注重教學(xué)研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)際的聯(lián)系,增強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)效性。
。ㄒ唬┙萄兄匦南乱,關(guān)注常態(tài)教研。
1、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂觀察與課堂 “會診”,以解決常態(tài)課堂教學(xué)中的問題為主,深入課堂進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo),與教師平等對話,互動研討,幫助教師解決專業(yè)困惑,分享和學(xué)習(xí)有效策略,讓新理念、新方法惠及全體教師。、
2、 教導(dǎo)處將進(jìn)行拉網(wǎng)式聽課,隨機(jī)進(jìn)行課堂調(diào)研,了解教師、學(xué)生在常規(guī)課堂的真實(shí)狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、梳理、反思當(dāng)前我校的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,對教師的教學(xué)智慧,典型經(jīng)驗(yàn)、典型做法總結(jié)提煉,并給與宣傳推廣,對問題和不足尋求解決的途徑和策略。
3、 對課堂教學(xué)存在問題的教師由教導(dǎo)處安排專門班子定期跟蹤聽課、評課、檢查教案,督促其成長。
通過以上對課堂教學(xué)的有效干預(yù),達(dá)到促進(jìn)教師的教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。
。ǘ┎捎弥黝}+課例的教研模式,提高教師解讀教材的能力
理清各冊教材知識結(jié)構(gòu),本學(xué)期將以學(xué)段按知識領(lǐng)域梳理、比較、分析教材為重心,明確某一教學(xué)內(nèi)容在本套教材、本學(xué)段中所處的地位,理順在不同學(xué)段中教學(xué)重難點(diǎn)的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用,并通過課堂教學(xué)來展示對教材系列性與延展性的理解,從而達(dá)到準(zhǔn)確解讀同一領(lǐng)域知識在不同學(xué)段的要求。為此,本學(xué)期將開展不同學(xué)段同一領(lǐng)域內(nèi)容課堂教學(xué)展示活動,內(nèi)容分說教材和課堂教學(xué)兩大塊,活動以教研組為基本單位展開,發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧。
(三)落實(shí)幫扶一體活動,為提升質(zhì)量增添動力。
1、推進(jìn)“教師學(xué)壇”校際間交流活動。本年度,努力拓寬“教師學(xué)壇”活動的層面和視野,積極尋求可利用資源,為“教師學(xué)壇”搭建平臺,一是和教研室安排的田老莊中心學(xué)校和興隆中心學(xué)校進(jìn)行話題教研交流和課堂教學(xué)交流;二是縣城片學(xué)校進(jìn)行話題教研和課堂教學(xué)等方面的交流,邀請聯(lián)片學(xué)校的名優(yōu)骨干教師到我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示或?qū)I(yè)引領(lǐng)或課堂教學(xué)指導(dǎo);顒又凶⒅剡x派特崗教師和青年教師走出去學(xué)、登臺講,邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)人員及各方面的專家點(diǎn)評,通過有計(jì)劃有目的的校際交流活動,旨在加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享,為教師提供“請進(jìn)來講、走出去學(xué)”的機(jī)會,以它山之石,攻我校之玉。
2、積極參與教研室組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動。做到早計(jì)劃早安排,責(zé)任到人認(rèn)真落實(shí),力求在形式上有創(chuàng)新,在效果上有突破。以教研室的各項(xiàng)活動為助推器,推動本校校本教研活動的開展,將校內(nèi)學(xué)科組間的“話題教研”拓展到校級間的聯(lián)片教研;積極申請參與“五地會課”活動,力爭在會課活動中有我們的教師參加展示;積極參與全國六省區(qū)的教育教學(xué)年會,努力為更多的教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會;除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,探索網(wǎng)絡(luò)教研管理策略,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實(shí)驗(yàn)教師、名師零距離接觸,拓寬校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動更具實(shí)效,逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)校內(nèi)部到跨校跨區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)研修,拓寬教師成長的途徑。
四、立足課堂教學(xué),深化課題研究
以小課題研究 實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體。小課題要牢牢抓住 “課堂教學(xué)實(shí)效性研究”這個(gè)核心問題,確立目標(biāo)明確、任務(wù)清晰、針對性強(qiáng)的小專題,將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來。研究過程中緊密結(jié)合教研教培中心“教材教法達(dá)標(biāo)活動”及日常的教研活動,采用行動研究法和敘述研究法,重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)的觀摩、評議、反思、改進(jìn),各教研組要做好小課題的實(shí)踐研究,并且及時(shí)收集資料撰寫研究成果,真正實(shí)現(xiàn)小課題研究為課堂教學(xué)服務(wù)。
五、抓實(shí)教研教務(wù)層面管理,為提升質(zhì)量做好服務(wù)
1、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)干事要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),樹立團(tuán)隊(duì)意識。強(qiáng)隊(duì)伍要先強(qiáng)自身,每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期閱讀摘抄相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。經(jīng)常性要為教師提供針對性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源,每月帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)討論一次,并撰寫學(xué)習(xí)反思發(fā)布在校園網(wǎng)上。每周召開一次教務(wù)工作會議,查找工作中的問題,反思工作中的不足,討論解決的辦法,形成合力,互相補(bǔ)臺,做好服務(wù)工作。凡是縣區(qū)內(nèi)組織的教學(xué)教研活動,必須積極參加學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
2、深入課堂和教研活動。每天保證聽一節(jié)課,聽后及時(shí)和授課教師進(jìn)行交流;每周參加一個(gè)學(xué)科組的教研活動,參與討論并做好指導(dǎo)引領(lǐng);每月對教師落實(shí)常規(guī)情況進(jìn)行一次總體評價(jià)和反饋指導(dǎo),及時(shí)解決常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題,促進(jìn)常規(guī)管理精細(xì)化;責(zé)任承擔(dān)聯(lián)片教研活動的策劃指導(dǎo)等工作;責(zé)任承擔(dān)教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作,努力使競賽活動取得優(yōu)異成績。
3、認(rèn)真組織開展各項(xiàng)競賽活動。按照上級部門以及學(xué)校工作的安排和要求,分工負(fù)責(zé)組織教師參加各級各類的競賽工作,做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促工作,確保各項(xiàng)競賽活動取得良好成績。
校本工作計(jì)劃 篇7
一、校本課程開發(fā)的目的意義:
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村,自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn),以及學(xué)生的興趣和需要,自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件,也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,有利于完善國家課程、地方課程,彌補(bǔ)其局限性。
二、提高認(rèn)識,領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與:
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,是指以某所學(xué)校為基地,在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點(diǎn)和資源,組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論,使教師領(lǐng)會校本課程實(shí)施的要領(lǐng),掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實(shí)施是一個(gè)長期的過程,必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我?萍贾谱鳌v史教育、手工制作、編織等科目,涉及的知識面寬廣,內(nèi)容豐富多彩,對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
三、校本課程教學(xué)的基本原則:
學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi),學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的.課程,開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此,我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則:
1、合作性:
校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè),學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作,發(fā)揮群體智慧。
2、民主性:
學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么,喜歡學(xué)什么,“共同體”里教師、家長最清楚。因此,在教學(xué)過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性:
校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此,教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容,適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、開放性:
校本課程教學(xué)時(shí),在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性:
校本課程教學(xué)時(shí),不求全求大求新,立足本校實(shí)際,量力而行,逐步完善。
四、校本課程實(shí)施計(jì)劃:
1、校本課程的實(shí)施方法
校本課程的實(shí)施通過三個(gè)角度來進(jìn)行:
分層:
依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和個(gè)人意愿,組建教學(xué)班,進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組:
按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主,班內(nèi)分組進(jìn)行。
分塊:
校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
2、校本課程教學(xué)常規(guī)管理:
校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé),主要負(fù)則排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇,監(jiān)督學(xué)生上課的情況由馮校長負(fù)責(zé)。
對學(xué)生上課的管理,由班主任負(fù)責(zé),由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),工作要細(xì)致入微,確保校本課的正常運(yùn)作。
校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,在講授方法上不同于國家課程,要注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟,強(qiáng)調(diào)知識的拓寬,課堂氣氛要輕松愉快,教學(xué)方法要不拘一格。
校本工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想:
我們將更新教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu),不斷探索新的教學(xué)模式與方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。根據(jù)體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課等學(xué)科課程實(shí)施要求,從實(shí)際出發(fā),樹立新的課程價(jià)值觀。以教育教學(xué)為先導(dǎo),以信息技術(shù)為載體、以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn),以圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃為工作指南,創(chuàng)造性地開展綜合組各學(xué)科教育教學(xué)工作,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口,與時(shí)俱進(jìn),爭創(chuàng)本教研組的特色。
二、工作重點(diǎn)及要求:
1、定期開展教研活動,提高活動質(zhì)量和教學(xué)效益,做好作業(yè)設(shè)計(jì)工作的同時(shí)抓平時(shí),認(rèn)真做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作,教研組內(nèi)形多交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、關(guān)注教育科研新動態(tài),注意收集新信息,虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑:一是爭取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會。二是發(fā)動教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng),虛心求教,互相交流信息。
3、公開課:講課者交授課教案,教研組整理活動記錄,聽課教師要認(rèn)真評課,對授課內(nèi)容提出建設(shè)性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議,并對授課內(nèi)容做好記錄。
4、抓好常規(guī)課堂管理,規(guī)范課堂教學(xué),養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣,以良好的狀態(tài)隨時(shí)歡迎檢查。
5、體育組作好各項(xiàng)日常工作,積極訓(xùn)練。音樂組積極組織特長學(xué)生的培訓(xùn)及各班的教學(xué)工作,力爭在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)比賽中取得佳績。
6、美術(shù)組在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)著重培養(yǎng)特長學(xué)生,積極參加各種比賽,力爭藝術(shù)節(jié)取得好成績。
7、科學(xué)要要注重觀察和實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生到大自然中觀察自然、認(rèn)識自然;還要引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn),自主探究,發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。
8、信息技術(shù)學(xué)科搞好正常教學(xué)外,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息教育,體現(xiàn)學(xué)科特色,充分利用好教學(xué)軟件,提高學(xué)生興趣。并著重特長生的培養(yǎng),積極參加各種比賽。
9、加強(qiáng)組內(nèi)教研,做好聽課評課工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的上課、聽課制度,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),精心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐與總結(jié)。在課堂教學(xué)中,改進(jìn)教學(xué)方式,面向每一位學(xué)生,重視每一位學(xué)生的發(fā)展。
10、加強(qiáng)課堂教學(xué)的反思,認(rèn)真撰寫教學(xué)后記,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失,分析原因,提出改進(jìn)的對策。教研活動時(shí)組織大家學(xué)習(xí)理論知識,收集交流教改信息。同時(shí)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,提倡組內(nèi)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
三、工作目標(biāo)與任務(wù):
1、各科任教老師認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,探索教法,編好教案,上好每一節(jié)課。
2、課堂要體現(xiàn)開放性,鼓勵(lì)創(chuàng)造性,強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。
3、每門課程的教學(xué)要落實(shí)養(yǎng)成教育,把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。
4、定期組織組內(nèi)理論學(xué)習(xí)。
5、組建課題研究小組。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì):
1、各任課教師必須認(rèn)真研讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),用新的教育理念武裝自己的頭腦。
2、更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,不僅鉆研本學(xué)科知識,同時(shí)拓寬視野。
3、經(jīng)?偨Y(jié)、反思自身的弱點(diǎn)努力學(xué)習(xí)改進(jìn)。
4、各任課教師之間加強(qiáng)聯(lián)系與學(xué)習(xí),經(jīng)常聽課、評課,共同進(jìn)步。
5、研讀本學(xué)科系列教科書,了解本學(xué)科各年級知識點(diǎn)的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。
五、實(shí)施辦法:
1、學(xué)期初制定好教學(xué)計(jì)劃,切實(shí)按計(jì)劃開展自修和教學(xué)活動。
2、嚴(yán)抓學(xué)科教研活動,通過教研活動提高課堂教學(xué)水平,定期舉辦評優(yōu)課、匯報(bào)課、研究課、展示活動課。
3、落實(shí)周查制度,重查教學(xué)反思以及課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、通過教研活動,可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例,本學(xué)期我們將會注意典型課例的積累,把好課特色課及時(shí)錄制下來。
九月份:
1、研讀教育局和教研室有關(guān)文件,學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和校本研修計(jì)劃。
2、綜合組制定教研活動計(jì)劃。
3、啟動教研組活動,召開綜合學(xué)科教師會。
4、制定教學(xué)計(jì)劃,備好課,認(rèn)真進(jìn)行各科教學(xué)工作。
十月份:
1、召開綜合學(xué)科在研究課題組會議,討論課題實(shí)驗(yàn)的有關(guān)事宜。
2、參加上級教育部門組織的活動。
3、每個(gè)教師開好一節(jié)公開課。
4、主體性教研活動。
十一月份:
1、新青年教師講示范課。
2、各學(xué)科主題研討課。
3、迎接學(xué)校期中教學(xué)常規(guī)工作檢查。
4、訓(xùn)練各團(tuán)隊(duì)和節(jié)目,強(qiáng)化精品意識,為提高總體質(zhì)量做出努力。
十二月份:
1、積極搞好體育教學(xué)工作與運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練。
2、各科開展研修活動(派出去聽課)。
3、參加上級教育部門組織的活動。
4、新青年教師展示課。
一月份:
1、考查學(xué)生各科成績。
2、做好各學(xué)科期末收尾工作。
3、認(rèn)真做好工作總結(jié),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,為新學(xué)期的開始做好鋪墊。
4、各學(xué)科組織復(fù)習(xí)、考試。
5、綜合教研組工作總結(jié)。
6、資料歸檔。
校本工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以發(fā)展為主題,以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以教師為研究的主體,為了學(xué)校研究,在學(xué)校中研究,基于學(xué)校研究,研究向?qū)W;貧w,向教師回歸,向教學(xué)實(shí)踐回歸,推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
。ㄒ唬┩高^開展校本教學(xué)研究,解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題,改變教科研活動與實(shí)際教學(xué)活動脫節(jié),不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向;
(二)透過開展校本教學(xué)研究,提升教師教育教學(xué)水平,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為,匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積聚教師的教育教學(xué)智慧,讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;
(三)透過開展校本教學(xué)研究,改善我校教育教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,共同成長。
四、校本教研的基本原則和過程
(一)基本原則
1、“為了教學(xué)”:是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論,而在于“改善”。解決教學(xué)中的實(shí)際問題,提升教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。
2、“在教學(xué)中”:是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。
3、“透過教學(xué)”:是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,到另外的地方做研究。
。ǘ┗具^程
結(jié)合我,F(xiàn)狀,初步設(shè)定在開展校本教研活動時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過程。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思……
按照“問題——設(shè)計(jì)——行動——反思”模式開展校本教研活動,要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,設(shè)計(jì)操作辦法,并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思,要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)?主要表此刻什么地方,為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的,處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等。
上述所設(shè)定的四個(gè)基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個(gè)體系,這個(gè)體系能夠以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位,也能夠以一個(gè)單元、一節(jié)課為單位。
五、校本教研的主要措施
(一)強(qiáng)化組織和管理,成立校本教研指導(dǎo)小組。
校長為校本教研的第一職責(zé)人,是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組,按計(jì)劃深入年級組、班級組聽課、評課,力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。指導(dǎo)小組成員如下:
組長:徐繼艷(校長)
副組長:石丹(教學(xué)校長)
成員:葛淑娟、申玉梅、王志華(教導(dǎo)主任)
趙滌陽王靜、裴彩虹、管春英、郭娜、張春雨、張靜、楊楠、孫麗杰、王勃、騰小麗。
。ǘ┘訌(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高全體教師的科研素質(zhì)。
1、采取“走出去,請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式,全力提高教師的科研實(shí)踐潛力。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動,從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,獲得靈感,解決我校教學(xué)中的實(shí)際問題;每學(xué)年,組織教師透過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座、講學(xué),用心鼓勵(lì)和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高教師的科研意識和水平。
2、繼續(xù)挖掘自身資源,開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動。
3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
4、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動,全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思,并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性,提高校本教研的層次和水平。
。ㄈ└纳坪屯晟迫罕娊萄兄贫龋嵘罕娊萄械馁|(zhì)量。
1、確保校本教研的時(shí)間。繼續(xù)堅(jiān)持每周二下午為群眾教研時(shí)間。
2、拓寬校本教研的資料。采取同伴互助,結(jié)合課例開展合作研究辦法,將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體。
3、改善校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式,充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組群眾的作用。
。ㄋ模┘訌(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo),不斷提高管理指導(dǎo)潛力。
每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要,確定一個(gè)主題,各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組共同研究,人人做課,相互觀摩,隨時(shí)研討,構(gòu)成一種人人參與,相互交流的研究氛圍。
。ㄎ澹┙⒓(lì)機(jī)制,調(diào)動教師參與校本教研的用心性。
1、鼓勵(lì)教師用心參與校本教研,凡在校本教研方面取得突出成績的教師,學(xué)校納入年終考核積分。
2、立足實(shí)效,建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位
。1)組織到位。學(xué)校構(gòu)成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。
(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等,從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量。
。3)人員到位。實(shí)施教研活動組長負(fù)責(zé)制,同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué),全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。
(4)經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效,學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持,做到四個(gè)保證:保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。
校本工作計(jì)劃 篇10
校本研修是一個(gè)學(xué)校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修,可以隨時(shí)解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題,不斷提升教師的理論水平和教育實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期,我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計(jì)劃,努力推進(jìn)本校的校本研修,展現(xiàn)我校的教研特色。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署,結(jié)合我校的實(shí)際情況,本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目標(biāo):
1、推進(jìn)新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,建設(shè)有自身特色的學(xué)校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。
3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題,通過實(shí)踐、研討等活動方式,提高研修的質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
4、建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
三、校本研修原則
1、全員參與的原則
要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動,教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實(shí)踐,不斷反思、改進(jìn)。
2、教研研討和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則
從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā),以實(shí)踐 研討 實(shí)踐的方式進(jìn)行1教育教學(xué)探究,全面推進(jìn)新課程改革在我校的實(shí)施
四、校本研修制度及措施
一、研修人員
本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,以教研組為基礎(chǔ),以教師個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式,通過教研活動,進(jìn)一步完善校本研修。各組人員分配如下:
二、研修制度
1、制定校本學(xué)習(xí)制度,學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí),除此之外,每位教師課下還要采用自學(xué)的方式,總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習(xí),要留有學(xué)習(xí)筆記,對此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí)。
2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者,又是參與者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少2節(jié),主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié),教導(dǎo)主任每周聽課至少4節(jié),教師每周聽課2節(jié),聽課記錄要詳細(xì),并提出改進(jìn)性意見。
3、每個(gè)教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動,留有聽課記錄和教研活動記錄,以備存檔。
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