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      2. 小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃工作計劃

        時間:2023-05-11 14:29:13 工作計劃 我要投稿

        小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃工作計劃

          光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又有了新的工作,現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?寫工作計劃需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃工作計劃

          小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃工作計劃1

          一、指導(dǎo)思想

          認(rèn)真貫徹國家、省、市關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)文件、會議精神,堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以育人為根本,以提高質(zhì)量為核心的辦學(xué)方針,不斷加大教育教學(xué)改革力度,提高教育教學(xué)管理水平,堅持質(zhì)量立校、人才興校、科研強校,努力為化興地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理一線的應(yīng)用型技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動者。

          1.以服務(wù)市場為宗旨。緊緊圍繞化興經(jīng)濟和社會發(fā)展需求,把準(zhǔn)市場和企業(yè)的人才供需情況,通過專業(yè)設(shè)置、強化技能培訓(xùn),培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才。

          2.以校企合作為抓手。以企業(yè)為媒介,建立校企緊密結(jié)合的雙贏合作機制,在專業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)、技術(shù)服務(wù)、實習(xí)實訓(xùn)、產(chǎn)品開發(fā)等方面構(gòu)建合作新內(nèi)容。

          3.以開放辦學(xué)為方向。樹立大職教觀念,堅持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉,面向社會開放辦學(xué),合作辦學(xué),積極開展各類教育培訓(xùn),為提高全民素質(zhì)和技能水平,構(gòu)建終身教育體系服務(wù)。

          4.以改革創(chuàng)新為動力。大力推進(jìn)體制與機制創(chuàng)新,建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度,提高學(xué)校育人水平與質(zhì)量。

          二、學(xué)校發(fā)展思路

          1.辦學(xué)理念:以生為本、以教師成長為本、以學(xué)校發(fā)展為本。

          2.辦學(xué)目標(biāo):貫徹“以生為本、以教師成長為本、以學(xué)校發(fā)展為本”的辦學(xué)理念,創(chuàng)新辦學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展,利用三年時間,實現(xiàn)“一年初見成效、二年明顯改變、三年泰州前列”的目標(biāo),由弱校向強校、名校邁進(jìn),躋身泰州市職教前列。

          3.培養(yǎng)目標(biāo):以“正派做人,正確做事”為準(zhǔn)則,以“健全的人格,嫻熟的技能,尊嚴(yán)的生活,讓每一位學(xué)生成人、成才、成功”為育人目標(biāo)。

          4.辦學(xué)特色:管理精細(xì)化,技能專業(yè)化,發(fā)展多元化。

         。1)管理精細(xì)化:是以“人人包,事事包,處處包”為核心的目標(biāo)管理模式。

         。2)技能專業(yè)化:目標(biāo)是教師專業(yè)化,學(xué)生技能專業(yè)化。

         。3)發(fā)展多元化:追求學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展,學(xué)校多元化發(fā)展,學(xué)生多元化成才。

          三、總體目標(biāo)

          堅持以生為本、以教師成長為本、以學(xué)校發(fā)展為本,堅定不移地走內(nèi)涵發(fā)展道路,全面提升專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教育教學(xué)、師資隊伍、服務(wù)社會、學(xué)校管理等質(zhì)量,實現(xiàn)“一年初見成效、二年明顯改變、三年泰州前列”的目標(biāo),由弱校向強校、名校邁進(jìn),躋身泰州市職教前列,創(chuàng)省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校。

          1.學(xué)校扎實創(chuàng)建江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校,在泰州市內(nèi)形成職業(yè)學(xué)校品牌,在化興市有較高的社會認(rèn)同度和吸引力。

          2.辦學(xué)規(guī)模上,在校生保持在2000人以上,各類社會培訓(xùn)每年3000人次以上。

          3.學(xué)校師資隊伍建設(shè)有新的突破,培養(yǎng)市級名師8名,省級名師2名,高級職稱教師達(dá)到70人,中級職稱以上的教師達(dá)到80%以上,研究生15人,專任專業(yè)教師中,獲得高級以上職業(yè)資格證書或相關(guān)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書的比例達(dá)70%以上,獲得技師以上職業(yè)資格證書或工程師以上職稱的比例達(dá)30%以上。

          4.學(xué)校專業(yè)建設(shè)與課程改革成果保持全市領(lǐng)先,建成5個以上的骨干專業(yè)、3個以上省級品牌專業(yè)。

          5.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。強化對口單招工作,對口單招本科進(jìn)線人數(shù)達(dá)到兩位數(shù)。畢業(yè)生考取相關(guān)專業(yè)中級技能合格率達(dá)96%以上,高級技能或兩個以上中級技能合格率達(dá)60%以上。所有畢業(yè)生普通話測試、計算機一級B考核一次性通過率達(dá)90%。對口就業(yè)率、初次就業(yè)率、合同簽約率、用人單位對畢業(yè)生滿意度達(dá)80%、90%、95%、95%以上,跟蹤管理,全程服務(wù),跟學(xué)生聯(lián)系率達(dá)100%。

          6.學(xué)校育人舉措有新的創(chuàng)新,以“正派做人,正確做事”為校訓(xùn),強化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,躋身全省職教德育、創(chuàng)業(yè)和優(yōu)質(zhì)就業(yè)特色學(xué)校和先進(jìn)學(xué)校。

          四、具體目標(biāo)與措施

         。ㄒ唬┺k學(xué)規(guī)模

          全日制年度招生1000人。涉農(nóng)專業(yè)非全日制學(xué)歷班人員培訓(xùn)在籍規(guī)模達(dá)1500人,退役士兵短期技能培訓(xùn)人數(shù)達(dá)150人,對企事業(yè)單位在職員工培訓(xùn)人數(shù)不低于800人,農(nóng)村勞動力職業(yè)技能培訓(xùn)人數(shù)500人/年(包括高級工、技師培訓(xùn))。實現(xiàn)多層次辦學(xué),各類學(xué)生、學(xué)員在籍人數(shù)3000人以上。

          主要措施如下:

          1.多頭多路、五花八門辦職育。積極開展聯(lián)合辦學(xué)。聯(lián)合辦學(xué)戒浮、戒空、戒假,以學(xué)生成長發(fā)展為基點,以學(xué)校發(fā)展和合作雙贏為基調(diào),選擇具備一定市場吸引力的中高職連讀渠道,建立一支由省內(nèi)公辦院校和特色民辦高職院校聯(lián)合組成的合作聯(lián)盟,增強學(xué)校的社會吸引力。積極提高辦學(xué)層次,努力提升學(xué)校品位。一方面努力融入江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院體系,成為江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)點,爭取一個專業(yè)有穩(wěn)定的五年高職計劃指標(biāo)。另一方面積極辦好成人教育大專班、本科班,做好與有關(guān)高校的合作,爭取申辦1-2個省教育廳審批的成人教育函授點。

          2.努力擴大培訓(xùn)規(guī)模,強力推進(jìn)涉農(nóng)專業(yè)培訓(xùn)。樹立大職教觀念,堅持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉,積極開展各類教育培訓(xùn),為提高全民素質(zhì)和技能水平,構(gòu)建終身教育體系服務(wù)。落實組織部、農(nóng)工辦、教育局聯(lián)合下發(fā)的文件精神,開展涉農(nóng)專業(yè)招生培訓(xùn)工作。同時加大退役士兵技能培訓(xùn)的招生力度,擴大企事業(yè)單位人員培訓(xùn)規(guī)模,擴大農(nóng)村勞動力職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)模。

          (二)教育質(zhì)量

          以培養(yǎng)學(xué)生成人、成才、成功為目標(biāo),梳理德育內(nèi)容,創(chuàng)新德育載體,構(gòu)建德育新框架,為打造平安校園、文明校園,營造積極、和諧的德育氛圍。引導(dǎo)學(xué)生以自信走向社會、融入社會、適應(yīng)社會,從而成為具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識、質(zhì)量意識、環(huán)境意識的高素質(zhì)勞動者。

          1.建立指導(dǎo)教師制度。所有任課老師均兼任指導(dǎo)老師,負(fù)責(zé)班上一定數(shù)量的學(xué)生的學(xué)習(xí)生活管理,及時溝通、指導(dǎo)和管理。建立有效的全員育人激勵機制,做到學(xué)校處處有人包,事事有人管。

          2.以“好習(xí)慣”訓(xùn)練為抓手,加強學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生“明榮辱、知禮儀、守規(guī)范”。把做人、做事的基本道德素質(zhì)要求轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng)。

          3.開展遵紀(jì)守法教育和心理健康教育,上好法制教育課,辦好心理健康咨詢室。通過正面疏導(dǎo),采取一切措施有效遏制在校生的違法犯罪行為,引導(dǎo)和幫助學(xué)生健康成長。

          4.加強德育隊伍建設(shè)。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班主任培訓(xùn)等形式,打造一支理念先進(jìn)、思想過硬、勤于育人的班主任隊伍;完善學(xué)生骨干隊伍培訓(xùn)制度和考核評價機制,提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)和自我管理、自我服務(wù)的能力與水平。

          5.制定和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評定方案,推行“德育量化學(xué)分制”,將德育的內(nèi)容、過程和結(jié)果成績化,并與學(xué)生評優(yōu)評先、獎學(xué)金評定、綜合素質(zhì)評定等相結(jié)合,增強德育評估的透明度、客觀性、公正性。

         。ㄈ┙虒W(xué)質(zhì)量

          1.所有專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程和專業(yè)技能課程在省、市學(xué)業(yè)水平測試中平均合格率、優(yōu)秀率達(dá)中等水平。

          2.技能大賽、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)意論壇、文明風(fēng)采大賽、信息化教學(xué)大賽、兩課評比取得較好成績,達(dá)泰州市中等以上水平,且獲獎人數(shù)、獲獎層次穩(wěn)中有進(jìn);省級技能大賽在學(xué)生獲獎層次和人數(shù)上有所突破,躋身泰州市前列。

          3.畢業(yè)生考取相關(guān)專業(yè)中級技能合格率達(dá)90%以上,高級技能或兩個以上中級技能合格率達(dá)40%以上,且逐年提升,到2016年分別達(dá)到96%、60%以上;所有畢業(yè)生普通話測試、計算機一級B考核一次性通過率達(dá)90%。對口就業(yè)率、初次就業(yè)率、合同簽約率、用人單位對畢業(yè)生滿意度達(dá)80%、90%、95%、95%以上,跟蹤管理,全程服務(wù),跟學(xué)生聯(lián)系率達(dá)100%。

          4.對口單招班各專業(yè)市級統(tǒng)考平均成績達(dá)泰州市中等以上水平,到2016年本科進(jìn)線人數(shù)達(dá)到兩位數(shù)。

          主要措施如下:

          1.制訂和完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,加強對每一位教師工作行為(計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等)的嚴(yán)格考核、檢查監(jiān)督和反饋矯正,促使學(xué)校教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

          2.建立課表、任課公示和巡課檢查制度,將學(xué)校總課表、班級課表及任課教師在學(xué)校公示欄和教室外公示,接受學(xué)校巡查和市局、上級領(lǐng)導(dǎo)以及社會的督查;積極組織教學(xué)開放日活動,接受社會和家長的廣泛監(jiān)督與評價。

          3.建立專業(yè)組活動和集體備課制度,定期教研組活動和教師培訓(xùn)制度,開展教學(xué)科研,提高教師隊伍的`整體水平。

          4.完善教師教學(xué)質(zhì)量評價制度,開展學(xué)生、家長評教評學(xué),實現(xiàn)教學(xué)效果評價的量化考核;嚴(yán)肅考試紀(jì)律,狠抓考紀(jì)考風(fēng),對考試結(jié)果進(jìn)行分析、評價、存檔;對考試不及格學(xué)生實行多次補考、留級或不發(fā)、緩發(fā)畢業(yè)證書制度;采用形式多樣的質(zhì)量評價手段,把質(zhì)量考核與考工考級、技能大賽、綜合能力競賽等內(nèi)容相結(jié)合;細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范,將教學(xué)過程性檢查和質(zhì)量檢測結(jié)合起來,考核結(jié)果納入績效工資考核的內(nèi)容,作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。

          5.對口單招求突破。學(xué)習(xí)單招政策,學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗,研究單招形勢和對策,安排優(yōu)秀教師執(zhí)教,在硬件條件上充分保證,在激勵機制上拿出方案,以實績論英雄,以單招為龍頭,打品牌,滿足廣大家長和學(xué)生的需求。利用政策,開辦三加一美術(shù)班(高補班),探索單招高考速成教學(xué)新模式。利用學(xué)校辦學(xué)資源和良好環(huán)境,選聘優(yōu)秀教師來對口單招班教學(xué),通過一年的努力,爭取考上本科,實現(xiàn)對口單招高考的新突破,提升學(xué)校的整體形象。

         。ㄋ模⿲I(yè)建設(shè)

          20xx年把我校建設(shè)成為“江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)!。所有專業(yè)都成為合格專業(yè),且將計算機應(yīng)用專業(yè)、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)成為江蘇省品牌專業(yè),從而擁有以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等3個省級品牌專業(yè)。將數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用實訓(xùn)基地建設(shè)成為江蘇省職業(yè)學(xué)校高水平示范性實訓(xùn)基地;將數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機平面設(shè)計、學(xué)前教育、會計、建筑工程施工等專業(yè)著力打造成為在省、市有一定影響和較高知名度的特色專業(yè)。

          主要措施如下:

          1.嚴(yán)格按照合格專業(yè)、品牌專業(yè)、特色專業(yè)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化學(xué)校專業(yè)布局和層次結(jié)構(gòu),加強專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的有機對接,建立專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案動態(tài)調(diào)整機制。

          2.加大骨干專業(yè)設(shè)施設(shè)備的投入,合理安排實驗實訓(xùn)項目,確保各專業(yè)實驗實訓(xùn)開出率在90%以上,嘗試實訓(xùn)基地開放式運行模式,充分發(fā)揮實訓(xùn)設(shè)備在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、社會培訓(xùn)、產(chǎn)品加工中的利用率,在教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合,開發(fā)“實習(xí)產(chǎn)品”,提高基地運行效率上尋求突破。

         。ㄎ澹⿴熧Y隊伍建設(shè)

          努力建設(shè)一支師德好、業(yè)務(wù)精、能力強,有影響力的師資隊伍。到20xx年,高級職稱的教師達(dá)到70人,中級職稱以上的教師達(dá)到80%以上,研究生15人,專任專業(yè)教師中,獲得高級以上職業(yè)資格證書或相關(guān)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書的比例達(dá)70%以上,獲得技師以上職業(yè)資格證書或工程師以上職稱的比例達(dá)30%以上;力爭培養(yǎng)市級名師8名,省級名師2名。完善教師的考核評估制度,建立教師培養(yǎng)梯隊,帶動青年教師盡快成長。

          主要措施如下:

          1.出臺“陽光早讀”讀本和符合我,F(xiàn)狀的有利于培養(yǎng)高素質(zhì)實用人才的中等職業(yè)教育校本教材,制定符合我校特色的課程標(biāo)準(zhǔn),探討我校優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn),建立課堂教學(xué)質(zhì)量分析、評比和反饋制度,推進(jìn)備課、上課、說課、聽課、評課等“五課”教研和示范課、研究課等“兩課”評比,創(chuàng)新我校體育與藝術(shù)教育。

          2.鼓勵教師參加各種教育學(xué)會,對參加市以上教育學(xué)會的教師,學(xué)校給予一定的獎勵,鼓勵教師參加各種技能競賽,對個人技能競賽獲獎?wù)邔嵤┆剟,最大限度地調(diào)動廣大教師的工作積極性,舉辦各種類型的學(xué)習(xí)班,請專家、教授、名人到學(xué)校進(jìn)行各類講座,提高教師的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)。

         。┬@文化建設(shè)

          創(chuàng)建校園文化精品,強化道德養(yǎng)成功能,提高學(xué)校文化品位,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為核心,以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點,以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向,借鑒企業(yè)文化建設(shè)經(jīng)驗,傳播優(yōu)秀職業(yè)文化,營造良好的育人環(huán)境和氛圍,不斷滿足學(xué)生日益增長的精神文化需要,建設(shè)有職業(yè)學(xué)校特色的和諧校園文化。

          主要措施如下:

          1.建立和完善校務(wù)會議事制度;堅持和完善教代會民主管理制度;重視團(tuán)代會、學(xué)代會的作用;依法完善和切實執(zhí)行校務(wù)公開制度,建立和完善情況通報制度、情況反映制度和重大決策征求意見制度,不斷擴大廣大師生員工對學(xué)校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

          2.加強規(guī)章制度建設(shè),對已有的規(guī)章制度進(jìn)行健全完善,并根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要努力制定新的規(guī)章制度,解決有關(guān)規(guī)章制度過時的問題,解決有些工作無章可循的問題。

          3.建立和完善學(xué)生管理制度、學(xué)生組織規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范和各類規(guī)章制度,充分發(fā)揮制度文化在育人上的功能。

          4.從凈化、美化、亮化入手,治理校容校貌:建設(shè)宣傳長廊,張貼宣傳畫、懸掛警示語;布置教室,抓好班級小文化建設(shè);改版學(xué)校網(wǎng)站,創(chuàng)辦校報等,積極加強環(huán)境文化建設(shè),營造校園文化氛圍。

          5.利用資源努力創(chuàng)造條件,豐富師生精神生活,讓學(xué)生在學(xué)校感受到學(xué)得快樂、玩得開心,使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園。通過組織升旗儀式和文明監(jiān)督崗活動、組織青年學(xué)生志愿者參加實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長,同時開展豐富多彩的校園文化活動,加強精神文化建設(shè),培養(yǎng)師生素養(yǎng)。

          6.不斷強化職業(yè)道德建設(shè),開展理想、誠信、法制、安保、禮儀等教育活動,樹立正確的世界觀和人生觀,增強師生的自我保護(hù)意識和自救自護(hù)能力,提高法制意識,通過加強德育常規(guī)工作,構(gòu)筑精神文化根基。

          五、保障措施

          一、組織保障

          完善學(xué)校管理與協(xié)調(diào)機制,校長負(fù)責(zé)策劃和統(tǒng)籌學(xué)校的發(fā)展和建設(shè),發(fā)揮教代會的民主參與作用,堅持重大事項集體決策制度,在規(guī)劃實施過程中,以部門負(fù)責(zé)人為各項目標(biāo)責(zé)任人,做到各司其職,各負(fù)其責(zé),各盡其能,同時要做好部門之間協(xié)調(diào)工作。

          二、制度保障

          用制度規(guī)范行動。各部門要建立切實有效的規(guī)劃實施方案和目標(biāo)責(zé)任制,由部門負(fù)責(zé)人分工負(fù)責(zé)、責(zé)任到人。進(jìn)一步完善和健全學(xué)校及部門各項管理制度,考核評價體系和激勵機制,規(guī)范和促進(jìn)學(xué)校各項工作的有序推進(jìn),加強學(xué)校的文化建設(shè)和精神文明建設(shè),倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)精神。堅持教代會制度,使民主決策落到實處。對發(fā)展規(guī)劃,每年進(jìn)行一次自查和學(xué)?己耍己私Y(jié)果與績效掛鉤,以保證發(fā)展規(guī)劃中各項目標(biāo)的順利完成。

          三、物質(zhì)保障

          1.積極爭取政府財力支持,充分挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力,為各項任務(wù)的完成提供資金保障。

          2.學(xué)校經(jīng)費做到合理使用。師生要愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施和設(shè)備,提倡勤儉節(jié)約,努力構(gòu)建節(jié)約型學(xué)校。

          3.逐年改善辦公和教學(xué)條件,為師生發(fā)展提供物質(zhì)保障。

          四、監(jiān)督保障

          1.校長是項目的總負(fù)責(zé)人,各部門負(fù)責(zé)人是規(guī)劃目標(biāo)的具體責(zé)任人;同時成立學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實施監(jiān)督小組,形成切實有效的監(jiān)督保障機制。

          2.各項目具體負(fù)責(zé)人對年度分目標(biāo)實行自評,每年進(jìn)行中期自評和年度自評并形成書面報告,由學(xué)校規(guī)劃考核小組組織復(fù)評。

          20xx至20xx年是化興中等專業(yè)學(xué)校實現(xiàn)跨越發(fā)展的關(guān)鍵時期,我們?nèi)w師生員工,一定要以良好的精神狀態(tài),務(wù)實的工作作風(fēng),不畏困難的勇氣,立足本職,開拓創(chuàng)新,同心同德,艱苦奮斗,確保三年發(fā)展目標(biāo)的順利完成,為把我校建設(shè)成為一所高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校,享有較高社會聲譽的應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)搖籃奠定堅實基礎(chǔ)。

          小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃工作計劃2

          為進(jìn)一步樹立科學(xué)發(fā)展觀,理清學(xué)校的辦學(xué)思路,加快學(xué)校的發(fā)展步伐,以“科學(xué)發(fā)展”的思想審視今后學(xué)校的各項工作,以“勇創(chuàng)一流”的目標(biāo)定位今后學(xué)校的發(fā)展方向,根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀,特制定本規(guī)劃。我校在未來五年中將迎來內(nèi)涵升級、文化管理、一流打造的新機遇,下一個學(xué)!拔迥臧l(fā)展規(guī)劃”必然是歷史性的,決定著鎮(zhèn)中未來發(fā)展的方向,是值得我們竭盡全力去規(guī)劃好的。

          一、現(xiàn)狀分析

          (一)辦學(xué)優(yōu)勢

          學(xué)校有一個目標(biāo)一致、高效務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想上“合心”,工作上“合力”,行動上“合拍”,能做到眼界寬、思路寬、胸襟寬的“三寬”準(zhǔn)則,請守信、請守責(zé)、請守神的“三請”要求。學(xué)校有一個能靜心教書、潛心育人的教師群體,學(xué)校一百多名教師樂于奉獻(xiàn)、樂于鉆研、樂于創(chuàng)新。學(xué)校在全體教職員工的共同努力下,圍繞“省內(nèi)一流、全國有影響”的學(xué)校發(fā)展定位,奠定了學(xué)校發(fā)展的四大基礎(chǔ):學(xué)校發(fā)展——辦學(xué)質(zhì)量勇立全市第一方陣;教師發(fā)展——全力構(gòu)建“三人行”學(xué)習(xí)型組織,制訂了班主任三化要求,啟動了教職工2+1工程;學(xué)生發(fā)展——全力開展“三做”系列活動,開展了溫馨工程、雙隨工程、安全工程的“三大”工程,構(gòu)建了大課間“三操一拳”;特色發(fā)展——全力打造“紅色教育”學(xué)校品牌,構(gòu)建了多元立體的學(xué)校文化。學(xué)校建立開放的管理機制,暢通民主渠道,做到?jīng)Q策開放、信息渠道開放、學(xué)校工作對社會全方位開放。在王升校長的帶領(lǐng)下,學(xué)校全體同仁牢記“尚德篤行”的校訓(xùn),履行“愛心承諾”的校魂,學(xué)校從無到有,從小到大,從強到特,積淀了深厚的文化底蘊,積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗,形成了鮮明的辦學(xué)特色,贏得了社會的廣泛贊譽。

         。ǘ┮(guī)劃重點

          1、師資隊伍建設(shè):培養(yǎng)名師

          鎮(zhèn)中教師的敬業(yè)精神是受到教育主管部門、兄弟學(xué)校和社會家庭肯定的,鎮(zhèn)中教師這個團(tuán)隊是優(yōu)秀的、具有競爭力的,青年教師成為學(xué)校的主力軍、生力軍。目前鎮(zhèn)中教師群體缺少“品牌教師”及“領(lǐng)軍人物”,教師敬業(yè)但不夠冒尖,有實力但缺少“勢力”,骨干教師數(shù)量不足,其核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮,專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強。

          2、自主特色發(fā)展:打造名校

          “紅色教育”是我校著力打造的學(xué)校教育品牌,旨在引導(dǎo)師生走進(jìn)老區(qū)紅色歷史,培育老區(qū)紅色情懷,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展,提升學(xué)校文化品位和精神價值。2011年11月,學(xué)校接受了《中國德育》雜志社的專題采訪,并以《“紅色教育”是怎樣煉成的》為題進(jìn)行了長篇報道,在國家級期刊叫響了學(xué)!凹t色教育”品牌。對“紅色教育”的研究與開發(fā)有待深入,其內(nèi)涵需要挖掘,其外延尚待擴大,讓“紅色教育”這面旗幟成為學(xué)!叭∫涣、全國有影響”的名校創(chuàng)建中的名片。

          3、教育教學(xué)科研:全新名片

          學(xué)校的校本教研、課堂模式在有條不紊地整合與推進(jìn)中,但針對性、實效性、輻射性還不夠。今后,尤其要注重找準(zhǔn)教育科研與有效教學(xué)、高效課堂有機結(jié)合點和長效開展平臺,建立有效的評價和激勵機制,充分利用網(wǎng)絡(luò)互動平臺,構(gòu)建現(xiàn)代化的“云”計劃,搭建智慧分享的問答窗口,真正形成教研推進(jìn)課改、課改促進(jìn)教研、課改教研齊頭并進(jìn)的良好局面。全新的教育教研形式、高效的'課堂教學(xué)模式一定會成為學(xué)!按蛟炱放朴聞(chuàng)一流”的又一亮麗名片。

          二、規(guī)劃目標(biāo)

         。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

          總體目標(biāo):省內(nèi)一流,全國有影響;

          中期目標(biāo):豐富學(xué)校文化,實施一流管理,打造多品特色,建立名師隊伍,堅持質(zhì)量立校;

          長期目標(biāo):加快名校建設(shè),打造名師名家,實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

         。ǘ┚唧w目標(biāo)

          1、德育工作

         。1)從思想體系、哲學(xué)體系、紅色素養(yǎng)三個方面對“紅色教育”學(xué)校品牌進(jìn)行立體化思考。進(jìn)一步挖掘“紅色教育”的資源、充實“紅色精神”的內(nèi)涵、擴大“紅色素養(yǎng)”的外延,把“紅色教育”的開展與研究向縱深發(fā)展。傳統(tǒng)意義上的“紅色精神”包括社會主義、共產(chǎn)主義的理想信念,為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神,實事求是敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神,迎難而上艱苦奮斗的挑戰(zhàn)精神等,同時又必須與時代相結(jié)合,賦予時代精神,豐富其與社會實際、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長相結(jié)合的全新內(nèi)容。

         。2)繼續(xù)開展“三做”活動,成立“三做”論壇,細(xì)化“三做”要求,量化“三做”評比。讓“三做”成為學(xué)校德育工作的抓手,讓“三做”成為學(xué)生德育追求的目標(biāo)。挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力,形成全員、全程、全方位的育人格局,德育處、學(xué)生會、年級級部、班主任多線管理多層考核;外部與家庭、社區(qū)加強聯(lián)系充分整合社區(qū)、家庭、學(xué)校三者的德育資源、德育力量,加強基礎(chǔ)道德教育,讓學(xué)生在實踐體驗中內(nèi)化道德素養(yǎng),形成良好的行為規(guī)范,構(gòu)建立體教育模式。

          (3)進(jìn)一步完善德育校本研究機制,開展心理健康教育等方面的課題研究,編寫完善《學(xué)生心理疏導(dǎo)手冊》,開放“溫馨室”,開播“開‘心’節(jié)目”。加強德育與生活、德育與網(wǎng)絡(luò)、德育與藝術(shù)的實踐整合,推動德育工作規(guī)范化和科學(xué)化進(jìn)程。改進(jìn)德育評價方式,對學(xué)生的品行進(jìn)行引導(dǎo)與評定,促進(jìn)他們自主參與德育管理,以增強學(xué)生的主體意識和綜合能力,形成科學(xué)可行的期初自定“三做”目標(biāo)、期中自評“三做”達(dá)成、期末評比“三做”先進(jìn)的過程評價。

          2、教學(xué)工作。

          (1)繼續(xù)推進(jìn)“三人行”學(xué)習(xí)型團(tuán)隊工作。在多年來實施“青藍(lán)工程”的基礎(chǔ)上,我們推出了“三人行”學(xué)習(xí)型組織的建立,打破了以往一對一的、單向的師徒結(jié)對傳授的形式,促進(jìn)了全體教師的共同發(fā)展和成功,促進(jìn)了學(xué)校的高效發(fā)展。今后我們將成立“三人行”教育教學(xué)論壇,改教研課為“三人行研討課”,改評課為“三人行論壇”,在學(xué)校網(wǎng)頁專門設(shè)有“三人行”欄目,并鼓勵“教育教學(xué)網(wǎng)上互動”。

         。2)繼續(xù)推廣、實踐、總結(jié)“兩本三步四環(huán)節(jié)”的課堂模式,并面向教研片、面向全市乃至更大范圍展示實驗成果。以學(xué)生發(fā)展為本,充分尊重學(xué)生,信任學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,為不同層次的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境,讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信,個性、愛好和特長都得到較為充分的發(fā)展。真正將課堂向課前延伸、向課后拓展,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,增強學(xué)生主動參與、探究問題的意識,培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神、勤于實踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)習(xí),在合作中交流,在探究中分享,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

         。3)進(jìn)一步加強新課程學(xué)習(xí)管理,積極推行“三個一”學(xué)習(xí)制度(每周至少讀一篇理論文章,每學(xué)期讀一本教育論著,每年撰寫一篇有較高水平的實踐論文),實行“五個一”教學(xué)管理(每周完成一次教學(xué)反思,聽一節(jié)課并有評點,每月記錄一則教育故事,提供一個典型案例,每學(xué)期上一節(jié)校級研討課),創(chuàng)新“六認(rèn)真”教學(xué)資料檢查方式,充分利用多媒體、學(xué)校網(wǎng)站,實現(xiàn)教學(xué)資源共享。成立學(xué)校資源庫管理小組,建立完善豐富學(xué)校教學(xué)資源庫,包括題庫、課件庫、共性課案庫。

         。4)為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面改進(jìn)和提高,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,規(guī)范要求學(xué)科發(fā)展目標(biāo),學(xué)校將建立健全《學(xué)科建設(shè)章程》。學(xué)科建設(shè)工作將以新課程改革為動力,以提高課堂教學(xué)效益為主線,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,優(yōu)化學(xué)科及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。正確處理數(shù)量與質(zhì)量、當(dāng)前與長遠(yuǎn)、特殊與一般的關(guān)系,加強優(yōu)勢學(xué)科,凸顯特色學(xué)科,開發(fā)新興學(xué)科。

          3、教育科研。

         。1)構(gòu)建現(xiàn)代化建設(shè)“云”計劃,搭建智慧分享的問答窗口,構(gòu)筑引領(lǐng)教師專業(yè)化成長的立體化平臺,以建立學(xué)校網(wǎng)上“名師工作室”、教師網(wǎng)頁為主線的教師成長新格局。擬定學(xué)校五年教育科研發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò),加強教科研規(guī)范化管理,教科室牽頭,教研組開展,營造濃厚的學(xué)?蒲蟹諊,努力促進(jìn)教師由教學(xué)單一型向知識型、研究型、學(xué)者型的綜合方向發(fā)展。

         。2)積極申報2個以上省級課題,5個以上市級課題。組織教師廣泛參與課題研究,深入開展讀名著、學(xué)理論、做研究、寫教育日志活動。重視教科研成果的研討、交流和推廣,爭取有一定數(shù)量的論文在省、市教育刊物上發(fā)表。辦好學(xué)?蒲锌铩督毯^淅恕,及時捕捉前沿的科研信息,介紹最新的教科研動態(tài),展示學(xué)校課題研究成果,建立暢通無阻的教科研信息網(wǎng)絡(luò)。

         。3)完善教師教科研獎勵條例,激勵教師進(jìn)行教研科研,教師在論文發(fā)表、課題研究、課堂改革等方面有突出成績的給予特別獎勵和優(yōu)先評先晉級。鼓勵教師對外發(fā)表論文,特別是在各學(xué)科的核心刊物上發(fā)表,為教研組、個人編寫、出版論文集提供資金上的資助。

          4、隊伍建設(shè)。

          (1)認(rèn)真落實師德規(guī)范要求,引導(dǎo)教師樹立事業(yè)意識。教育部提出把師德表現(xiàn)作為教師資格認(rèn)定和定期注冊、績效考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容。學(xué)校將通過開展多種形式的師德教育活動,積極引導(dǎo)廣大教師將自己的教育教學(xué)工作與提升生命質(zhì)量、實現(xiàn)人生價值聯(lián)系起來,讓大家意識到教師不僅僅是一種職業(yè),更是一項事業(yè),要用一生的精力去努力把握與追尋。

         。2)領(lǐng)導(dǎo)班子要深入教育教學(xué)第一線,力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。要積極開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究,力爭每人每年有1篇以上論文在市級范圍交流或發(fā)表。實施教師成才工程,深入開展“創(chuàng)建優(yōu)秀‘三人行’學(xué)習(xí)型組織,爭做知識型教師”活動,加強專業(yè)發(fā)展引領(lǐng),努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念,善于學(xué)習(xí),勤于思考,勇于創(chuàng)新,師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、教學(xué)特色鮮明的教師隊伍。五年內(nèi)爭取培養(yǎng)一支市縣級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新星10名以上的骨干教師群體。

          (3)啟動教師中長期培訓(xùn)計劃。立足“三個層面”(青年教師、骨干教師、中老年教師),采取“三個結(jié)合”(理論學(xué)習(xí)與技術(shù)研究相結(jié)合、課程培訓(xùn)與教學(xué)研究相結(jié)合、專家指導(dǎo)與自主研究相結(jié)合),積極組織開展師德師風(fēng)、新課程理念、教學(xué)基本功、信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)與比賽,構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,提升教師綜合素養(yǎng)。制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,深入推進(jìn)“名師工程”,通過專業(yè)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、多元評價、業(yè)績展示等各種形式,有計劃、分層次,多渠道加強骨干教師的培養(yǎng),促使其快速成長為名師。進(jìn)一步加大對青年教師培養(yǎng)力度,充分發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用,與青年教師結(jié)對子,積極為廣大青年教師發(fā)展和成長提供機會和平臺,促使他們盡快成長。建立教師成長記錄袋,記錄教師發(fā)展軌跡,及時幫助和引導(dǎo)教師分析工作中的得失,進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和能力。

          5、后勤工作

          后勤工作是整個學(xué)校工作的基礎(chǔ)工程與先導(dǎo)工程。后勤人員要切實增強崗位責(zé)任意識,減耗增效意識,創(chuàng)優(yōu)競崗意識。加強經(jīng)費的使用管理,加強資產(chǎn)登記管理;辦好師生食堂,做到“服務(wù)規(guī)范,操作有序,營養(yǎng)可口,衛(wèi)生達(dá)標(biāo)”;完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站的管理、登記、維護(hù)等工作的考核措施;切實加強圖書館的建設(shè)工作,凡是已有圖書要及時做好歸類、裝訂、收藏、防腐、防潮工作;高度重視學(xué)校安全工作,認(rèn)真落實學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大安全事故報告制和責(zé)任追究制,切實加強值班領(lǐng)導(dǎo)老師、學(xué)校門衛(wèi)、安全員的責(zé)任制,編寫《安全一本通》,加強對師生的安全教育,提高安全意識和自我保護(hù)意識。

          小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃工作計劃3

          促進(jìn)幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素是建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍。隨著幼兒園課程改革的不斷深入,新的課程觀、兒童觀的確立,新的課程體系的全面落實,需要專業(yè)化的幼兒教師,教師專業(yè)發(fā)展問題,應(yīng)該是園所研究的主要問題,為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展,為了促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,幼兒教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),提高比任何時候更加重要。為了進(jìn)一步加強我園師資隊伍建設(shè),優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu),提高教師隊伍整體素質(zhì),結(jié)合本園實際和發(fā)展需求,特制訂本規(guī)劃。

          一、指導(dǎo)思想

          貫徹《幼兒園工作規(guī)程》思想、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,立足課程建設(shè)園本化,以全面提升教師整體素質(zhì)和深化教育改革能力為目標(biāo)。以良好的師德塑造人;以先進(jìn)的觀念引導(dǎo)人;以常規(guī)的工作規(guī)范人;以骨干的力量帶動人;以教育的科研提高人;以制度的改革激勵人;以本園的特色造就人。通過培訓(xùn)和研討,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。

          二、教師情況分析

          本園24個教學(xué)班,除園長、助理、保教主任外專任教師72人,在編保育員13人,其中1人外借,保健員2人教師編制;本科學(xué)歷27人,大專學(xué)歷45人,中師中專學(xué)歷10人,在讀本科15人,在讀大專6人。中高職稱2人,小高職稱39人,小一級職稱31人。

          “十一五”期間園內(nèi)積極開展教師專業(yè)化發(fā)展培養(yǎng),領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍、保教老師隊伍、后勤隊伍三支隊伍的建設(shè)成效顯著;通過師德活動,弘揚正氣,凈化心靈,通過園本培訓(xùn)、課程建設(shè),充實了教師的專業(yè)素養(yǎng),一課多研、半日活動例查、園本教研等活動具有實效性,特別是通過“十一五”主課題的研究,園內(nèi)教師研究氛圍濃厚,“閱讀表現(xiàn)”的`園本特色已形成,教師們的努力已積淀了幼兒園的內(nèi)涵品質(zhì)。在這期間園內(nèi)骨干教師快速成長新增區(qū)學(xué)科帶頭人:4人,新增區(qū)骨干教師 8人,新增園級骨干教師26 人,本科學(xué)歷新增5人,在讀本科新增11人,新增小中高職稱1人,新增小高職稱4人,新增一級職稱4人,應(yīng)該說骨干教師的發(fā)展已走上了自我發(fā)展的軌道,但是部分教師的上進(jìn)意識還要加強,還有一些業(yè)務(wù)底子較差的老師應(yīng)進(jìn)一步加強分層培養(yǎng)。

          三、“十二五”期間師資隊伍建設(shè)總體目標(biāo)

          繼續(xù)努力構(gòu)建一支師德高尚、觀念新、素質(zhì)好,具有團(tuán)隊精神的師資隊伍。引導(dǎo)教師牢固樹立“以人為本、終身學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展”的思想;樹立“關(guān)注幼兒需要、促進(jìn)幼兒發(fā)展”的教育理念。繼續(xù)實施分層培養(yǎng),全力選拔培養(yǎng)骨干教師,帶動師資隊伍整體建設(shè),努力成為“學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型”教師專業(yè)成長的基地。

          四、具體措施

          1.熱忱支持教師的自我學(xué)習(xí)和組織各類培訓(xùn)活動

         。1)倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念。通過教育宣傳,使教師明確樹立終身學(xué)習(xí)的理念是幼兒園和教師可持續(xù)發(fā)展的需要,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)教師自我學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

          (2)以“園本培訓(xùn)“為抓手,開展多種形式的培訓(xùn)活動,從提高教育認(rèn)識入手,升華為教育觀念,形成教育理念,構(gòu)成教育思想內(nèi)涵,轉(zhuǎn)化為教育行為,達(dá)到提高隊伍整體素質(zhì)的目的。

          2.創(chuàng)設(shè)民主開放、自主合作的研究氛圍,為教師專業(yè)化成長提供支持和服務(wù)。

         。1)在園本課程實施過程中,給教師提供自主創(chuàng)造的空間,激勵和支持教師大膽嘗試、大膽創(chuàng)新。

         。2)繼續(xù)通過設(shè)立教師反思性教育筆記,各類觀察記錄,開展看、評、研活動。鼓勵教師在報刊雜志上發(fā)表文章,促進(jìn)教師研究性學(xué)習(xí),掌握行動研究的方式,提升“創(chuàng)造性地開展工作“的能力。

          3.加強激勵與培養(yǎng),合理導(dǎo)向,培養(yǎng)教師。

          (1)繼續(xù)要求每位教師制定“三年自我發(fā)展規(guī)劃”以目標(biāo)激勵提高教師的工作激情。

         。2)要求教師“站起來能說、坐下來能寫“。人人是教研的主人,研討活動中開口說研,激活思路,根據(jù)案例進(jìn)行剖析、反思、相互啟迪。繼續(xù)人人參與主課題和微型課題研究,每學(xué)期寫好一篇教科研論文,組織一個成功的公開活動,提高執(zhí)教能力和筆耕能力。

          (3)在教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,積極培養(yǎng)市、區(qū)、園骨干教師,創(chuàng)造條件促拔尖子教師脫穎而出,計劃培養(yǎng)市級骨干2-3名,區(qū)級骨干5-10名,園級骨干20-30名,其他各崗位人員的實際能力,必須達(dá)到本崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。

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