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教師下企業(yè)實(shí)踐工作計(jì)劃（精選5篇）
時(shí)間是箭，去來迅疾，我們又有了新的工作，我們要好好計(jì)劃今后的工作方法。但是工作計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？以下是小編精心整理的教師下企業(yè)實(shí)踐工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
教師下企業(yè)實(shí)踐工作計(jì)劃 1
為進(jìn)一步提高專業(yè)教師的操作技能和實(shí)踐教學(xué)能力，了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的工作過程和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加快培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍，按照學(xué)院的統(tǒng)一安排，決定安排教師下企業(yè)頂崗鍛煉，今年暑假繼續(xù)組織化學(xué)工藝、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、會(huì)計(jì)專業(yè)的部分專業(yè)教師到相關(guān)行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。具體安排如下：
一、實(shí)踐時(shí)間
20xx年x-xx月，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活安排時(shí)間，但累計(jì)實(shí)踐時(shí)間不少于一個(gè)月。
二、參與實(shí)踐教師
化工科：
機(jī)電科：
計(jì)算機(jī)科：
財(cái)經(jīng)科：
三、實(shí)踐要求
1．專業(yè)教師必須嚴(yán)格按照學(xué)院、教務(wù)處、系部、教學(xué)科的要求，保證暑假累計(jì)實(shí)踐時(shí)間不少于一個(gè)月，在鍛煉過程中要按照單位的作息時(shí)間始終參與工作過程，不得遲到、早退、曠工；
2．專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)踐鍛煉選擇的行業(yè)、企業(yè)要與所學(xué)專業(yè)相符；
3．專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)踐選擇的鍛煉崗位要與自己未來的主講課程方向銜接；
4．專業(yè)教師在鍛煉過程中要充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論，結(jié)合崗位實(shí)踐去解決生產(chǎn)經(jīng)營當(dāng)中遇到的實(shí)際問題；
5．參與實(shí)踐的專業(yè)教師在進(jìn)行鍛煉前要向系部上交比較詳細(xì)的下企業(yè)實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，鍛煉結(jié)束后上交個(gè)人總結(jié)、企業(yè)鑒定等資料；
6．專業(yè)教師上交的個(gè)人總結(jié)要求具有科學(xué)性和針對(duì)性，能夠結(jié)合行業(yè)情況、鍛煉崗位和自己未來的主講課程總結(jié)實(shí)踐的'收獲，反思存在的問題，并提出切實(shí)、可行的課程建設(shè)建議；
7．參與實(shí)踐的專業(yè)教師要對(duì)鍛煉單位進(jìn)行專業(yè)市場調(diào)研，鍛煉結(jié)束后向系部提供問卷調(diào)查表、企業(yè)座談?dòng)涗浐蛡�(gè)別訪談?dòng)涗浀日{(diào)研資料。
四、考勤
將安排專人嚴(yán)格按照學(xué)院的要求和教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉計(jì)劃進(jìn)行定期與不定期的電話考勤與實(shí)地考勤，并結(jié)合鍛煉單位對(duì)教師的出勤記錄確定教師的鍛煉時(shí)間。
五、工作量計(jì)算
按照《濰坊科技學(xué)院教師工作量計(jì)算辦法》執(zhí)行。
教師下企業(yè)實(shí)踐工作計(jì)劃 2
為貫徹《廈門市人民政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展意見》文件精神，建設(shè)適應(yīng)職業(yè)教育需求的師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師成為“雙師型”教師，有計(jì)劃地安排專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐，每人每兩年應(yīng)不少于兩個(gè)月。為此，今年暑期組織我市職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師到廈門一方軟件公司實(shí)踐。
一、培訓(xùn)概況
此次培訓(xùn)，全市共有14所職業(yè)學(xué)校57名計(jì)算機(jī)教師參加培訓(xùn)，是今年暑期職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師下企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)人數(shù)最多的培訓(xùn)項(xiàng)目。在7月5日至7月29日為期19天的培訓(xùn)中，參加培訓(xùn)的教師主要學(xué)習(xí)了以下培訓(xùn)內(nèi)容：
一是到廈門一方軟件公司進(jìn)行參觀考察，讓教師了解當(dāng)前軟件公司的總體概狀；
二是與一方軟件公司的部分員工座談，了解中職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在現(xiàn)行的軟件公司到底能從事什么樣的工作，從而推動(dòng)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革；
三是開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和校園信息化講座，讓教師了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的最新動(dòng)向，指導(dǎo)各校校園信息化建設(shè)；
四是重點(diǎn)講解J2EE編程所運(yùn)用到的知識(shí)、技能，讓教師真正了解J2EE開發(fā)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用程序的研發(fā)流程；
五是對(duì)參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行考核，確保培訓(xùn)質(zhì)量，讓參與培訓(xùn)的教師學(xué)有所得、學(xué)有所用。
二、培訓(xùn)過程小結(jié)
1、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，深得職校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師歡迎
此次培訓(xùn)的具體內(nèi)容是在征求各校計(jì)算機(jī)教師意見和建議的基礎(chǔ)上，與廈門一方軟件公司相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行多次研究和商討，并結(jié)合教育部《職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程》精神要求，精心設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。因此，深入職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教師的好評(píng)和歡迎，在報(bào)名過程中，當(dāng)各校教師看到培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，有部分職業(yè)學(xué)校多次要求增加培訓(xùn)名額，但由于受客觀條件的限制，最終不予考慮。
2、培訓(xùn)教師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案，講練結(jié)合
此次培訓(xùn)大部分內(nèi)容是在商業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房中學(xué)習(xí)J2EE編程所運(yùn)用到的知識(shí)、技能，廈門一方軟件公司特意聘請(qǐng)了廈門大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)研究進(jìn)行講授。該教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的培訓(xùn)內(nèi)容，認(rèn)真制作培訓(xùn)幻燈片，并結(jié)合大量的軟件資料和設(shè)計(jì)實(shí)例，運(yùn)用
講練給合的教學(xué)方法，深入淺出地介紹，讓參加培訓(xùn)的學(xué)員真正學(xué)到知識(shí)。
3、培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)積極高、刻苦認(rèn)真
此次培訓(xùn)，大部分學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲，上課認(rèn)真聽講，在做練習(xí)遇到困難時(shí)，能虛心向教師請(qǐng)教，學(xué)員之間也經(jīng)常交流，互相幫助，取長補(bǔ)短。許多學(xué)員不畏天氣炎熱，天天堅(jiān)持出滿勤，不遲到、不早退，像馬巷中學(xué)的姚林生老師，天天來回就要坐四個(gè)多小時(shí)的車，他天天堅(jiān)持，風(fēng)雨無阻。
4、培訓(xùn)與考核相結(jié)合，讓參加培訓(xùn)的教師學(xué)有所得、學(xué)有所用
在短短19天的培訓(xùn)中，我們?cè)谂嘤?xùn)的最后一天舉行了一次考核，考核的內(nèi)容為學(xué)生花名冊(cè)管理系統(tǒng)制作，讓學(xué)員現(xiàn)場提交軟件。在考核過程中，許多學(xué)員都能積極對(duì)待，認(rèn)真參加考試，順利通過考試，讓學(xué)員真正體驗(yàn)到學(xué)有所得、學(xué)有所用。
三、培訓(xùn)心得體會(huì)
1、培訓(xùn)讓學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系得緊密
在培訓(xùn)過程中，許多教師都深深體會(huì)到信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，以前在高校學(xué)的計(jì)算機(jī)知道已不能滿足當(dāng)前形式的要求。通過培訓(xùn)，一方面讓學(xué)校的教師學(xué)到新知識(shí)、新技能，另一方面與企業(yè)的軟件開發(fā)人員多溝通、多交流，才能真正了解現(xiàn)在軟件公司需要什么類型的人才，從而為教師今天后教學(xué)指明了方向，深刻認(rèn)識(shí)與企業(yè)聯(lián)系的必要性和緊迫性。
2、培訓(xùn)讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革勢在必行
在教育部頒發(fā)的《職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程》通知中明確指出計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域是我國技能緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程其中一項(xiàng)，而現(xiàn)行學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)相距甚遠(yuǎn)，如果不及時(shí)改變現(xiàn)狀，那么，中職校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)在就業(yè)時(shí)已早就被社會(huì)淘汰，因此，通過此次培訓(xùn)活動(dòng)，全市開設(shè)置計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)校有必要聯(lián)合起來，共同商討中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革。課程設(shè)置要大膽改革，有針對(duì)性專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生某些實(shí)用技能，為適應(yīng)市需要，可多層次教學(xué)。
3、中職校教師與學(xué)生下企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間應(yīng)加大
在培訓(xùn)過程中，我們與一方軟件公司副總經(jīng)理兼技術(shù)總監(jiān)張思達(dá)座談了解到，即便是集美大學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的畢業(yè)生，到企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間都應(yīng)達(dá)到一年。一方面，在實(shí)踐期間，企業(yè)要花四分之一的時(shí)間對(duì)這些學(xué)員進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，另一方面，在學(xué)員培訓(xùn)完后，要有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)并對(duì)企業(yè)作點(diǎn)貢獻(xiàn)，以達(dá)到企業(yè)與學(xué)校雙贏。因此，各中職學(xué)校在市教育局與教研室統(tǒng)一組織的下企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的牽頭帶動(dòng)下，應(yīng)主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，有計(jì)劃、有目的安排教師到企業(yè)接受更長時(shí)間的培訓(xùn)與鍛煉。
4、拓寬就業(yè)渠道，開展與企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)
教育部明確指出，職業(yè)學(xué)校教學(xué)要以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向。雖然目前我國計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)屬緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程的一項(xiàng)，但中職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢還相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀，許多中職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生不能對(duì)口就業(yè)。分析其中的奧妙，一方面是我國的'軟件還不夠發(fā)達(dá)，另一方面，也應(yīng)承認(rèn)中職學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生與企業(yè)對(duì)人才需要還有一定的距離，因此，與國、內(nèi)企業(yè)合作，有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)滿足企業(yè)要求的畢業(yè)生，也是值得我們考慮的問題。
5、加強(qiáng)各校之間的聯(lián)系與交流
雖然，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)安排有教育部統(tǒng)一的指導(dǎo)性文件，但這一指導(dǎo)性文件與廈門市地方實(shí)際及各校實(shí)際還有一定的差異，因此，各校在市教育職成教處與市教研室的牽頭帶領(lǐng)下，就加強(qiáng)聯(lián)系和交流，共同推動(dòng)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革，培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。
總之，這次培訓(xùn)我們?nèi)〉昧耸薪逃致毘山烫�、廈門一方軟件公司和廈門商業(yè)學(xué)校的大力支持，培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束，許多教師學(xué)有所得，學(xué)有所用，但也存在一定的缺點(diǎn)和不足。
一是有些學(xué)員學(xué)習(xí)的目的性還不夠明確，存在遲到、早退現(xiàn)象；
二是本次培訓(xùn)還是以學(xué)習(xí)為主，不能與實(shí)踐相結(jié)合等不足。
我們將在不斷探索、不斷改進(jìn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后開展相應(yīng)活動(dòng)積累更多經(jīng)驗(yàn)，讓職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教師下企業(yè)培訓(xùn)越辦越好。
教師下企業(yè)實(shí)踐工作計(jì)劃 3
一、中職教師到企業(yè)實(shí)踐的意義
1、 適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢的迫切需要。教師到企業(yè)實(shí)踐是當(dāng)前新形勢下，職業(yè)教育發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要，也是職稱評(píng)審的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中職教師專業(yè)技術(shù)資格職稱評(píng)審，增加了教師到社會(huì)實(shí)踐方面的考評(píng)內(nèi)容和權(quán)重，要求教師深入企業(yè)一線，掌握所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，真正培養(yǎng)出企業(yè)需要的技能型人才。同時(shí)，對(duì)于創(chuàng)新和完善職教教師繼續(xù)教育制度，優(yōu)化教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平的"雙師型"教師隊(duì)伍，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變都具有十分積極的意義。
2、 促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。組織教師到企業(yè)實(shí)踐是中職教師在職培訓(xùn)的重要形式，也是提高教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力的有效途徑。許多教師從師范院校來到職業(yè)學(xué)校，不了解企業(yè)的實(shí)際情況，普教觀念濃，動(dòng)手能力不強(qiáng)，致使師資隊(duì)伍出現(xiàn)較嚴(yán)重的問題。如何培養(yǎng)具有中職特色的教師？最有效的辦法之一就是讓教師在企業(yè)的實(shí)際崗位鍛煉一段時(shí)間，讓他們了解企業(yè)，知道企業(yè)需要什么樣的技能人才。同時(shí)，指導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中做到理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生樂于接受，從而提高教學(xué)水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
二、中職教師到企業(yè)實(shí)踐的形式及內(nèi)容
學(xué)校可根據(jù)各教學(xué)科室教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐的年度計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)、教研、教改和學(xué)生管理等實(shí)際情況，利用寒暑假或脫產(chǎn)進(jìn)行。中職教師到企業(yè)實(shí)踐通常有兩種方式：其一，教師到企業(yè)一線親自操作。實(shí)踐內(nèi)容包括到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩、了解企業(yè)文化，接受企業(yè)組織的技能培訓(xùn)，或者在企業(yè)的生產(chǎn)培訓(xùn)崗位上操作演練、參與企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等；其二，帶學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐，教師參與管理。學(xué)校選派相關(guān)專業(yè)教師與學(xué)生一起下到企業(yè)，教師在做好學(xué)生實(shí)習(xí)管理和指導(dǎo)的同時(shí)，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)不斷完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法：
①帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)參與社會(huì)實(shí)踐學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的思想、實(shí)習(xí)、生活等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并完成社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)工作；
�、谂浜蠈�(shí)踐單位，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育，努力培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，并提高職業(yè)道德，幫助實(shí)習(xí)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)；
③做好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的考勤，開展學(xué)生實(shí)踐考評(píng)工作，督促學(xué)生填寫《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐周志》、《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)鑒定》等資料，總結(jié)后上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門。
三、管理方法和實(shí)施步驟
1、 管理方法。
�。�1）學(xué)校各教學(xué)科室應(yīng)在每年年末結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)教研教改等實(shí)際情況，制定本部門專業(yè)教師到企業(yè)的實(shí)踐計(jì)劃，包括教師到企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間、地點(diǎn)、具體的實(shí)踐目標(biāo)和考核辦法等相關(guān)事宜。
�。�2）采用部門推薦和個(gè)人申請(qǐng)相結(jié)合的辦法確定參與企業(yè)實(shí)踐的`教師。擬安排到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的教師應(yīng)填寫《教師企業(yè)實(shí)踐申請(qǐng)表》，根據(jù)實(shí)踐要求詳細(xì)填寫實(shí)踐的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容計(jì)劃和預(yù)期成果。
�。�3）教師在企業(yè)實(shí)踐期間，應(yīng)嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)及實(shí)踐單位的有關(guān)制度和紀(jì)律，如違反操作規(guī)程和規(guī)章制度或因個(gè)人原因?qū)ζ髽I(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失者，由個(gè)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
�。�4）實(shí)踐結(jié)束后，由學(xué)校的考核小組對(duì)教師提交的實(shí)踐成果進(jìn)行考核、評(píng)比，考核結(jié)果分別存入教師檔案。
�。�5）各教學(xué)科室應(yīng)采取多種形式加強(qiáng)對(duì)到企業(yè)實(shí)踐教師的過程管理，如實(shí)地或電話查訪、組織階段匯報(bào)等。相關(guān)部門對(duì)實(shí)踐教師進(jìn)行不定期抽查，以確保實(shí)踐效果和實(shí)踐目標(biāo)的完成。
2、 實(shí)施步驟。首先，學(xué)校針對(duì)教師到企業(yè)實(shí)踐制定相關(guān)文件。如《教師到企業(yè)實(shí)踐管理辦法》、《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐帶隊(duì)教師管理辦法》等，指導(dǎo)思想是造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理和健全教師到企業(yè)實(shí)踐機(jī)制的需要，使學(xué)校對(duì)帶隊(duì)教師的管理更加規(guī)范，從而樹立新的教育教學(xué)理念、人才觀和質(zhì)量觀；其次，按照文件精神及相關(guān)要求認(rèn)真落實(shí)。在學(xué)期末，要求各教學(xué)科室的教師填寫《教師從事教學(xué)及其他相關(guān)活動(dòng)意愿調(diào)查表》，其目的在于最大限度地解決教師因工作量不足而造成收入減少的情況。另外，充分利用這一特殊時(shí)期加大專任教師參與教研教改、企業(yè)實(shí)踐、行業(yè)聯(lián)系力度，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、“雙師型”教師和骨干教師的培養(yǎng)，努力提升全體教師的綜合素質(zhì)。意愿調(diào)查表的選項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)包括：服從學(xué)校教學(xué)安排，參與社會(huì)培訓(xùn)等相關(guān)工作；參與協(xié)助招辦招生和畢業(yè)生安置工作；參加企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；參與企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生管理等，由學(xué)校相關(guān)部門做好此項(xiàng)工作的匯總統(tǒng)計(jì)。然后，各教學(xué)科室根據(jù)在校學(xué)生人數(shù)和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排，結(jié)合教師填寫意愿表，上報(bào)富余教師名單到相關(guān)科室進(jìn)行匯總。學(xué)校按照教學(xué)計(jì)劃要求，制訂教師到企業(yè)實(shí)踐的計(jì)劃和實(shí)施方案，與企業(yè)溝通好實(shí)踐的形式、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)，做好教師到企業(yè)實(shí)踐的選派和管理指導(dǎo)工作。
四、建立教師到企業(yè)實(shí)踐的鼓勵(lì)措施
激發(fā)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐的積極性，幫助專業(yè)教師制訂實(shí)踐方案，提高實(shí)踐的目的性和有效性。中職專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐與職稱掛鉤，必將大大激發(fā)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐的積極性。
1、 選派到企業(yè)實(shí)踐的教師，學(xué)校正常發(fā)工資并享受相關(guān)待遇，每月給予一定生活補(bǔ)助。
2、 對(duì)到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的教師，評(píng)定職稱時(shí)累計(jì)學(xué)時(shí)，實(shí)踐情況將作為職務(wù)聘任、考核、晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)。
五、探索長效機(jī)制
教育部出臺(tái)的《關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見》，要求中職專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每2年必須有2個(gè)月以上的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。
中職學(xué)校要制定教師定期到企業(yè)的實(shí)踐制度，按照《意見》要求，專業(yè)教師每2年必須有2個(gè)月到對(duì)口企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。新的專業(yè)教師上崗前必須安排到企業(yè)、校外實(shí)習(xí)基地或校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉，經(jīng)考核合格后方可聘任上崗。學(xué)校要積極為參與企業(yè)實(shí)踐的教師提供幫助，為其聯(lián)系企業(yè)，提供對(duì)口實(shí)訓(xùn)場所，幫助教師了解企業(yè)的工藝流程和組織等，以提高教師的實(shí)踐操作能力、勞動(dòng)技能和素質(zhì)，增強(qiáng)本職工作能力。
中職學(xué)校要制訂并不斷完善專業(yè)教師到企業(yè)的實(shí)踐計(jì)劃。在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，結(jié)合本校專業(yè)發(fā)展和教師成長的需要，組織實(shí)施專業(yè)教師的實(shí)踐活動(dòng)，制訂并具體落實(shí)其學(xué)年（學(xué)期）輪訓(xùn)計(jì)劃，保障實(shí)踐的時(shí)間和質(zhì)量。
除此以外，還應(yīng)保障教師到企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)來源和相關(guān)待遇，鼓勵(lì)并幫助教師在總結(jié)平時(shí)教學(xué)過程中面臨的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，制訂具有針對(duì)性的實(shí)踐方案，讓教師帶著問題、任務(wù)或項(xiàng)目去企業(yè)實(shí)踐，以提高實(shí)踐的目的性。由于教師親自參與實(shí)踐方案的制訂過程，所有問題均來自教學(xué)一線，切合教師需求，因而在企業(yè)實(shí)踐中必將認(rèn)真對(duì)待，積極行動(dòng)，這將大大提高實(shí)踐的有效性。
教師下企業(yè)實(shí)踐工作計(jì)劃 4
一、引言
為了提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力，深入了解企業(yè)運(yùn)營過程，更好地指導(dǎo)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展，教師下企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。本次教師下企業(yè)實(shí)踐旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作與交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
二、目標(biāo)
深入了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面的實(shí)際情況；
提高教師的實(shí)踐操作能力和解決實(shí)際問題的能力；
加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。
三、計(jì)劃內(nèi)容
實(shí)踐時(shí)間：
實(shí)踐地點(diǎn)：合作企業(yè)（根據(jù)教師專業(yè)背景和企業(yè)需求進(jìn)行匹配）；
實(shí)踐內(nèi)容：
參與企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面的實(shí)際工作；
了解企業(yè)運(yùn)營流程，掌握相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)；
收集實(shí)踐教學(xué)案例，為課堂教學(xué)積累素材；
結(jié)合企業(yè)實(shí)踐，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)改革。
四、實(shí)施步驟
教師提交下企業(yè)實(shí)踐申請(qǐng)，學(xué)校審核并確定合作企業(yè)；
教師與企業(yè)簽訂實(shí)踐協(xié)議，明確雙方的`權(quán)利和義務(wù)；
教師進(jìn)入企業(yè)開始實(shí)踐，定期向?qū)W校匯報(bào)實(shí)踐進(jìn)展；
實(shí)踐結(jié)束后，教師提交實(shí)踐報(bào)告，學(xué)校組織評(píng)審；
教師將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于課堂教學(xué)，分享給企業(yè)和學(xué)校。
五、考核與評(píng)估
考核方式：實(shí)踐報(bào)告、課堂教學(xué)應(yīng)用、企業(yè)評(píng)價(jià)等；
評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)踐成果、教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生滿意度等。
六、總結(jié)與展望
通過本次教師下企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，教師們可以深入了解企業(yè)的實(shí)際情況，將理論付諸于行動(dòng)。希望教師能夠充分利用在企業(yè)中的時(shí)間，積極參與各項(xiàng)工作，將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)力量，更好地指導(dǎo)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。最終，希望這次實(shí)踐活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)校與企業(yè)的合作與交流搭建一個(gè)更為堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，推動(dòng)教育教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)共贏。
教師下企業(yè)實(shí)踐工作計(jì)劃 5
一、前期準(zhǔn)備階段
確定實(shí)踐目標(biāo)和期望：在開始實(shí)踐之前，教師需要明確自己的實(shí)踐目標(biāo)，想要了解的企業(yè)運(yùn)營的具體方面，以及期望通過實(shí)踐獲得什么收獲。
了解企業(yè)背景：在實(shí)踐開始之前，教師需要對(duì)企業(yè)進(jìn)行深入的了解，包括企業(yè)的業(yè)務(wù)模式、運(yùn)營流程、市場地位等，以便更好地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。
二、實(shí)踐階段
實(shí)踐參與：教師將作為企業(yè)的一員，參與到企業(yè)的日常運(yùn)營中，包括會(huì)議、項(xiàng)目執(zhí)行、問題解決等。通過親身參與，教師可以深入了解企業(yè)的運(yùn)營情況。
專業(yè)技能提升：在實(shí)踐期間，教師可以利用其在企業(yè)的機(jī)會(huì)，提升自己的專業(yè)技能，如項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、沖突解決等。
收集教學(xué)案例：教師可以利用在企業(yè)實(shí)踐的`機(jī)會(huì)，收集真實(shí)的商業(yè)案例，用于日后的教學(xué)。
三、后期總結(jié)階段
實(shí)踐反思：實(shí)踐結(jié)束后，教師需要花時(shí)間反思自己的實(shí)踐經(jīng)歷，思考自己從中學(xué)到了什么，哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。
分享經(jīng)驗(yàn)：教師需要將其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)校的同事和學(xué)生，讓更多的人受益于其實(shí)踐經(jīng)歷�？梢酝ㄟ^講座、研討會(huì)等方式進(jìn)行分享。
改進(jìn)教學(xué)：通過實(shí)踐，教師可以獲取第一手的企業(yè)運(yùn)營資料，用于改進(jìn)其教學(xué)內(nèi)容和方法，使其更加貼近實(shí)際。
四、長期合作與跟進(jìn)
建立與企業(yè)的長期合作關(guān)系：教師可以通過實(shí)踐的機(jī)會(huì)，與企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，不僅可以為自己提供持續(xù)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也可以為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。
跟進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)情況：對(duì)于在企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生，教師可以進(jìn)行定期的跟進(jìn)，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，為其提供必要的幫助和建議。
以上是教師下企業(yè)實(shí)踐工作的細(xì)化計(jì)劃，通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，教師能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。
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