關于東寶區(qū)中小學語文教研工作計劃
一、指導思想
以“更高水平的語文教學現(xiàn)代化、更加優(yōu)異的語文教學質(zhì)量、更加鮮明的語文教學特色”為發(fā)展目標,以“五優(yōu)要求”(即一是隊伍優(yōu)良:培養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍,形成優(yōu)良團隊精神,壯大語文名師及骨干教師隊伍,有效提升教師教學素養(yǎng);二是質(zhì)量優(yōu)異:深入推進素質(zhì)教育,深化語文課程改革,有效提升語文教學質(zhì)量;三是學生優(yōu)秀:堅持育人為本,促進學生語文學習全面和諧發(fā)展,有效提升學生語文素養(yǎng);四是管理優(yōu)質(zhì):優(yōu)化“范式”管理,努力向?qū)W校語文活動、班級語文教學、學生自主習慣等管理延伸,采用評價激勵方式,有效提升語文學科管理水平;五是環(huán)境優(yōu)美:不斷強化校園、班級學科文化建設,注重學校語文品牌打造,有效提升學校辦學品位。)為工作重點,進一步履行“研究、指導、管理、服務”職能,以反思性教學理念為引領,走中小學語文學科內(nèi)涵發(fā)展之路。
二、主要措施
1、創(chuàng)新語文課程建設工程,促進中小學語文教學規(guī)范化發(fā)展。
一是規(guī)范學校語文活動開展研究。各中小學每學期至少要開展3-5項全校性的大型語文集體活動,通過活動的.實施促進本校語文特色的形成。區(qū)教研室負責對各學校活動開展情況進行有效的指導和督促。
二是規(guī)范教師語文教學活動研究。重點研究語文高效課堂,研究各年級語文教學實施細則,實施有效教學。①著手語文課程標準的細化研究,分年級建立語文課程的教學體系和評價體系,落實優(yōu)秀詩文背誦、課外閱讀、作文教學、綜合性學習等操作體系。②推進語文備課改革,研究新教材體系,具體抓好課文備課、語文綜合性學習備課、作文備課、語文積累備課、語文知識備課、課外閱讀備課等,提升語文備課的層級。③深化語文高效課堂改革,更加關注學生,具體在教材理解、教法安排、教程落實、教學境界等方面,提升課堂效率。④落實作業(yè)設計改革,要求教師精心設計語文作業(yè),即每冊一次語文知識訓練設計,每單元一次綜合性學習活動設計,每篇課文對應四次練習(經(jīng)典摘抄、筆記整理、積累鏈接、習作練筆)。
三是規(guī)范學生語文學習習慣研究。全面培養(yǎng)學生語文學習的良好習慣,包括查字典的習慣、良好的書寫習慣、朗讀習慣、語文積累習慣、整理筆記的習慣、課外閱讀的習慣、編輯個人作品集的習慣、寫日記(周記)的習慣、辦手抄報的習慣等,提升學生語文學習的興趣。學校有計劃的對學生的語文習慣進行檢查,通過評比競賽等形式引導學生良好習慣的形成。區(qū)教研室將每年開展一次經(jīng)典誦讀競賽和學生個人作品集、手抄報評比活動,促進各學校學生語文習慣培養(yǎng)工作。
2、創(chuàng)新青年教師成長工程,促進中小學語文教師隊伍快速成長。
一是組織青年語文教師成立特別研究小組(每校推薦1-2人),開展經(jīng)常性的教材研究、課例研究、學科專題研究、教學競賽等,鼓勵青年教師多讀書、讀好書,提升教學思想,豐富教學底蘊。
二是開展網(wǎng)絡教研,建好個人博客,建好“東寶語文人”博客圈(全體中小學語文教師都要加入圈友,積極參加圈內(nèi)的教學交流,逐步使該圈子成為區(qū)內(nèi)語文教師的內(nèi)部保密圈子),建立和完善中小學語文教研信息交流平臺,使之真正成為我區(qū)中小學語文教師之家。
三是成立骨干教師巡回上課小分隊(初中6-8人,小學10-12人),通過現(xiàn)場上課說課等示范教學活動,互動交流,傳經(jīng)送寶,宣傳課改新思想,整體帶動全區(qū)語文教師提高教學水平。
3、創(chuàng)新經(jīng)典誦讀普及工程,豐富中小學師生語文教學內(nèi)容。
建立區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校三級讀經(jīng)誦典活動體系,推廣周集小學讀經(jīng)誦典星級評價經(jīng)驗,制定中小學讀經(jīng)誦典星級評價辦法。全區(qū)每年12月為經(jīng)典誦讀成果展示月,由學校(鄉(xiāng)鎮(zhèn))組織初評,然后推薦五星級學生參加全區(qū)復評,對達到規(guī)定要求的學生授予“經(jīng)典誦讀之星”稱號。
4、創(chuàng)新復習備考研究工程,全面提高中小學語文教學質(zhì)量。
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