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“書香校園”的工作匯報
無論是身處學校還是步入社會，我們接觸到匯報的場景越來越多，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，如何寫一份正確的匯報呢？下面是小編整理的“書香校園”的工作匯報，歡迎閱讀與收藏。
“書香校園”的工作匯報1
學�，F(xiàn)有24個教學班，學生1516人，教職工79人。學校環(huán)境幽雅，設備齊全，校舍分為教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)，教學有電腦室、多媒體教室、實驗室；學校有綠樹成蔭、賞心悅目，碧綠柔軟的草坪，寬闊平整的運動場，近年來，為把我校建設成富有書香氣息、人文情懷、師生共享的精神樂園，我校大力開展讀書活動。與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈，讓全校師生牢牢樹立讀書好的意識，養(yǎng)成人人好讀書、讀好書的好習慣。與名著交流，同大師對話，沐浴在書香之中，接受書香的洗禮�，F(xiàn)將我校的創(chuàng)建“書香校園”的工作匯報如下：
一、強化領導分工協(xié)作
學校成立了以校長為組長，其他各部門負責人為成員的領導小組，各司其職，分工協(xié)作。領導小組制定讀書的總體活動方案；教導處制定具體的活動方案、活動的形式、活動的評價。制定并完善了《中學讀書活動方案》、《中學朗讀評比辦法》、《中學讀書筆記評比細則》等等，做到活動有主題，形式多樣化，既有傳統(tǒng)的活動，又有新增的活動，既注重活動的過程，又注重活動的評價，充分調(diào)動了全校師生的積極
性和主動性。
二、設備完善專人管理
為了讓每位同學都能讀好書，擴大學生的閱讀面，讓讀書活動更有效，我校配備圖書室，藏書三萬余冊，專人負責，周一至周五全天開放。學校還組織語文組教師編寫了校本閱讀教材《閱讀寶典》，不僅如此，班級也有自己的圖書角，同學們積極捐書，同其他同學交流，有的班級的圖書達200余冊，班級設有專門的同學負責借閱�？梢哉f書是無處不在，真正做到了書香滿校園。同學們可以課間閱讀，也可以綜合課閱讀，我校每周專門開設了兩節(jié)閱讀課，供同學們在課堂上進行閱讀，走讀生還可以將書借回家閱讀，住宿的同學也可以將書帶回宿舍進行閱讀，為同學們提供了充足的時間。
三、認真籌備精心組織
為了打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學校把讀書活動納入學期計劃，有計劃的開展活動。做到了把讀書活動貫穿在平常的教學活動中，語文學科堅持每天一讀，堅持每周兩節(jié)閱讀課，課前十分鐘的學生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關書籍的引讀。我們還開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學校廣播站定期播出“營造書香校園”讀書專欄節(jié)目，宣傳讀書的樂趣與作用，引導學生讀名著、讀新聞等，
邀請同學的家長為同學們講故事等等，在讀書比賽中，同學們收獲了更多的知識和智慧�；顒咏Y(jié)束后，學校對活動進行總結(jié)表彰，在全校一次又一次掀起了讀書的熱潮。
四、成效顯著初顯特色
經(jīng)過努力，同學們養(yǎng)成了認真讀書的好習慣，每當你漫步校園，你總會發(fā)現(xiàn)同學們在樹蔭下，花壇邊全神貫注的'看著書，在教室的圖書角旁，也能看到他們閱讀的身影，同學們的其他習慣也有了很大的進步。為使書香校園創(chuàng)建活動有規(guī)模上水平，真正做到讓師生在讀書中享受無盡的快樂，我校以書香活動為載體，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們也積極主動投入了的閱讀與研究探索之中，關注學生的可持續(xù)發(fā)展，并號召家長與孩子一同讀書學習。在以往舉辦的讀書比賽中，多名同學獲獎。如今，我校處處是書香，讀書已以成了每個人的一種好習慣。
我們將在創(chuàng)建“書香校園”活動中，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，不斷地把創(chuàng)建活動引向深入，努力營造“書香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓知識在閱讀中積淀，讓生命在閱讀中變得厚重起來。
通過認真自評，我們認為我校符合濮陽市中小學書香校園”參評資格，特提出申請，請上級部門給予指導和驗收。
“書香校園”的工作匯報2
蘇霍姆林斯基說過，一所學�？梢允裁匆矝]有，但只要有圖書館，就可以稱之為學校。讀書是人們凈化靈魂、升華人格的重要途徑。讀書的意義怎么強調(diào)也不過分。為把我校打造成為一個充滿活力、積極向上的學習樂園，從20xx年秋季學期開始，我校以教學常規(guī)管理建設年為契機，啟動了以“創(chuàng)建書香校園，打造師生文化底蘊”為主題的讀書活動。隨著活動的不斷深入，讀書已逐漸成為我校師生的一種自覺行為，成為校園最亮麗的一道風景線！現(xiàn)對我校開展的讀書活動作如下匯報：
一、增加資源，保障時間，書頁飄卷香更濃
1、增加圖書資源
我校地處農(nóng)村，底子薄，活動開展之初，教師在引導學生閱讀時，無書可讀，措手無策，一度困擾著我們。巧婦難為無米之炊，怎樣扭轉(zhuǎn)局面走出困境，我們唯有集思廣益，向領導請教、向老師家長納言。繼而，班級設立圖書角，教師鼓勵學生購書、捐書、讀書。教師根據(jù)教育教學實際，印發(fā)或抄寫與活動或教學匹配的內(nèi)容，推薦給學生閱讀。學校也從緊張的經(jīng)費中每學期都購買一些圖書，從一定程度上緩解了學生無書可讀的問題，但難解師生讀書之渴，讀書成效不大。
對讀書的強烈渴望感動了社會、感動了有識之士，在南寧瑞德普華、貴港皇林電子、中國移動等社會愛心人士和單位的熱心捐助下，我校20xx年新增了11017冊圖書和30個書柜，價值十多萬元。學校將所有新書分發(fā)到各班，由班主任及任課教師合理利用圖書指導學生閱讀。各班為此擁有400冊左右的書籍和一個獨立的書柜，每個班級都成了一個小型的圖書室。為讓每一冊書都能發(fā)揮它的最大效益，我們開展“圖書漂流”活動，班與班之間有組織地交換圖書。大量流動的圖書給師生提供了良好的閱讀機會，也是我校建設書香校園的最有力保證。
2、保證讀書時間
為了讓學生有固定的讀書時間進行閱讀，我校安排了幾個閱讀時段。一是每天早讀課前（7：10―7：40）進行晨讀，學生在沒有老師的指導下自主閱讀，多以默讀為主；二是每天20分鐘的早讀課，我們要求各班書聲瑯瑯；三是每周安排1節(jié)閱讀課，學生在老師的指導下進行閱讀，可以是閱讀成果的'分享，可以是閱讀方法的指導，可以是自由的閱讀；四是每天下午第七節(jié)開放學校的圖書室和閱覽室，師生可以根據(jù)自己的實際需要進行借書、還書、讀書；五是逐步推廣親子閱讀，輻射家庭，影響社區(qū)。
二、營建氛圍，建立機制，裊裊書香縈校園
學校氛圍也是一種語言，是一種無形的力量，是一種傳遞信息的獨特形式，蘊含著巨大的教育意義。為了給學生營造一個良好的讀書氛圍，學校多渠道、深層次地進行校園環(huán)境的改造，努力凸現(xiàn)“清新、書香、精氣神”的校園環(huán)境，多角度宣傳閱讀、鼓勵閱讀。
1、構筑書香校園
校園內(nèi)開辟了科技文化閱讀長廊；在樓道、走廊墻壁上張貼名人名言、勵志故事、經(jīng)典詩文；展覽著各種學生作品：造型各異的剪紙作品、剛勁飄逸的書法作品、充滿幻想的美術作品；教室里張貼班級名片、布置令人稱贊班級特色文化；黑板上，刊出讀書故事、讀書方法；展示板上，張貼著讀書小報、讀書格言、新書好書推薦、優(yōu)秀習作。這一切都讓學生駐足欣賞，心馳神往。我校通過全方位、立體的環(huán)境熏陶、文化浸潤，學校的每一個角落都散發(fā)著濃濃的書香氣息，師生自由徜徉在書的海洋中。
2、建立激勵機制
為使讀書活動深入持久地開展，激發(fā)全體師生讀書的積極性，由班中的圖書管理員統(tǒng)一管理班級的圖書，統(tǒng)一借閱，每學期末，根據(jù)借書登記卡，評出“最受歡迎的書”，被評上的書的主人可以獲得學校獎勵的一本新書；我校將班級、教師、學生的讀書活動列入學�？己嗽u估中，采取定期檢查與隨時抽查相結(jié)合的方式，每次檢查都有記錄、有評價、有反饋，期終進行評比、頒獎。
領導的重視和支持是讀書活動成功的先決條件。為了及時檢查反饋讀書活動的進展情況，我校成立了書香校園建設領導小組，具體由教導處、少先隊落實、跟進，全校教師積極參與。李杰欽校長、劉仙云副校長、楊超清、林小清等領導、老師率先垂范、以身作則，成為師生效仿的好榜樣。
三、活動展示，教學相長，書韻綿綿香漂流
一年多來，我校師生在書海中感受著語言的魅力，也用各種形式展現(xiàn)著書香校園的建設成果，深化了認識，陶冶了性情，升華了感悟，凈化了心靈。驀然回首，一步一腳印，歷歷在目。
1、“弘揚中華經(jīng)典美文，增強民族自豪感”誦讀比賽
為了深入開展讀書活動，弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，領略中華經(jīng)典的深邃神韻，沐浴傳世經(jīng)典的璀璨瑰麗，彰顯中華文化盛世魅力，我校開展了慶祝2010年元旦暨“弘揚中華經(jīng)典美文，增強民族自豪感”讀經(jīng)誦典比賽活動。這次活動的開展，讓師生在“誦讀經(jīng)典、吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典”的濃郁氛圍中陶冶了情操，豐富了內(nèi)涵，塑造了形象，提升了修養(yǎng)。
2、“書香校園，歌舞同行”文藝匯演活動
“人文合一”是閱讀的最高境界。2010年12月28日下午，我校承辦了以“書香校園，歌舞同行”為主題的文藝匯演活動。《四季》、《古詩新唱》、《百家姓》等節(jié)目給觀眾留下深刻的印象，向家長、社會展示了我校讀書活動的成果和師生的精神風貌，激發(fā)了師生熱愛讀書、熱愛生活、熱愛祖國的美好情感。
3、舉辦“讀書博覽會”
在具體實施過程中，各班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書推薦”等形式，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得，展覽讀書成果�！白x書博覽會”的開展，有效促進學校形成良好的讀書氛圍，讓學生在日積月累為人生積淀食糧。
4、評比讀書小報
每個月各年級、班級配合學校專題教育出版一期讀書手抄報。學生的手抄報經(jīng)過各班初評，再參加校級評比，優(yōu)秀作品在校園文化宣傳專欄中展示。這一活動增進了學生們讀書興趣，提高了語文水平。
5、抓好經(jīng)典誦讀，促進課外積累
經(jīng)典古詩文，對治學修身、陶冶性靈、培養(yǎng)語文能力及提升審美素養(yǎng)起到不可估量的作用。在人生記憶的黃金時期，我們從激發(fā)學生吟誦古詩詞興趣入手，力求孩子們能“抬頭《唐詩三百首》，低頭《弟子規(guī)?千字文?百家姓》”，學生們在濃濃的經(jīng)典文化中耳濡目染，在經(jīng)典學習中懂得了感恩、做人與做事的道理。
此外，我們根據(jù)讀書方案各階段的活動安排，做好書推薦工作。如：向一年級學生推薦閱讀繪圖本，培養(yǎng)讀書興趣；引導二年級學生走進童話世界，讀《格林童話》、《安徒生童話》、《世界著名童話選》等；中高年級廣閱名家名作。老師們或口頭推薦，或張榜出示，或印發(fā)小傳單，給學生以正確的引導。
6、出版讀書成果集
為了展示各年級的讀書成果，在今年三月，我校舉辦了階段性讀書成果展示活動：一年級《書香伴我行》以書畫為主；二年級《我讀書，我快樂》，以詩畫為主；三年級《讀萬卷書，行萬里路》，以好書推介為主；四年級《書海拾貝》，以名人名言、好詞好句為主；五年級《好書伴我成長》，以讀后感為主；六年級《沐浴書香，快樂人生》手抄報集錦。成果集的展示拓寬了學生視野，提高了學生審美觀念，激勵了學生讀書的熱情。
7、“進步每一天”——教師讀書筆記
“好書伴君側(cè)，居高聲自遠”。閱讀是提高教師的素質(zhì)，加快教師的專業(yè)化發(fā)展的最好辦法。我校教師充分利用寒暑假或課余時間品讀了大量的教育書籍，并認真做讀書筆記。當你翻閱凝聚著社坡中心小學教師心血與智慧的60多本《進步每一天——教師讀書筆記》的時候，你會覺得，那是一種欣賞，也是一種學習，它在體現(xiàn)教師教育素養(yǎng)的同時，也體現(xiàn)了教師潛在的生機和活力。
四、展望未來，任重道遠，書香漂流香更醇
云在青天書在手，萬卷長流水長流。人生風景何處尋？文化呈現(xiàn)新風流。讀書活動開展促進了我們的工作，充實了我們的生活，提升了我們的素養(yǎng)。接下來的一個月，我校將組織開展“名人傳記閱讀周”、“書香班級”主題班會、“我讀書我成長”主題演講；舉行師生“同讀一本書”活動、每天半個鐘親子閱讀等活動，讓閱讀成為師生的終身習慣，輻射社會，帶動更多的群眾勤讀書、好讀書、善讀書。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠�！蔽覀冊跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“書山有路勤為徑”，打造書香校園，讓我們在“書山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去……因為我們堅信：只要行動，就有收獲；只有堅持，才是特色！
“書香校園”的工作匯報3
近年來，我校大力開展“書香校園”創(chuàng)建活動�！跋硎軙悖形蛐腋�，構建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學目標定位在“對學生終身發(fā)展負責，為學生美好人生奠基”這一高度上，把學校建設成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認為，創(chuàng)建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養(yǎng)不高，學習能力不強的最好選擇�，F(xiàn)將我校近幾年創(chuàng)建“書香校園”開展讀書活動的工作情況匯報如下：
一、加強領導，健全制度
書香校園創(chuàng)建活動是我校的一項長期治校思路，20xx年5月，學校就成立以校長為組長，教導處主任、政教處主任和語言學科的教研組長為成員的創(chuàng)建領導小組。正式啟動創(chuàng)建“書香校園”。我們重新調(diào)整了活動領導小組，所有學校領導均有明確分工，各司其責。在這個基礎上，學校制定和完善了《羊里中心小學“書香校園”讀書活動實施方案》和各項讀書競賽活動等方案及評估獎勵辦法，充分調(diào)動全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動性。
二、加大投入，強化管理
為了擴大學生的閱讀面，讓讀書活動更有效，進一步激發(fā)師生讀書的'興趣，我們加大了投入。僅20xx年5月來，我校投資近7萬余元安裝教學平臺和閱讀櫥窗。閱讀櫥窗由各科組有計劃定期展示師生作品。而平臺的建設更是大大增加了學生閱讀的信息量，學校還要求語言學科要成分利用平臺，搞好讀書活動。
三、認真籌備，精心組織
為了有計劃有步驟地打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學校要求每個學科組都要把讀書活動納入學期計劃中，每個學科組要組織至少一個讀書活動小組，要有專人負責，要有計劃的開展活動。學校在全校各班中開設了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動。統(tǒng)一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學科堅持每天一讀，堅持每周一節(jié)閱讀課，選擇了書香課堂教學模式的探索，課前三分鐘的學生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關書籍的引讀。英語課組開展每天晨誦、午讀，每周一次英語角活動。各年級開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學校廣播站每天播出“營造書香校園”讀書專欄節(jié)目，校園網(wǎng)開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導學生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標語，出版了多個讀書宣傳櫥窗，營造了濃郁的校園文化氛圍。
我校于20xx年開始，每年把4月作為了讀書活動月，各部門、各年級在活動期間，開展了一系列讀書競賽活動，如詩歌朗誦比賽、講故事比賽、英語演講比賽、手抄報評比、讀后感寫作比賽、學習日記比賽等等。在讀書與競賽中，讓學生找到了更多的讀書樂趣，收獲了更多的知識與智慧。在全校掀起了一波又一波的讀書熱潮，極大地推動了全校師生的讀書熱情。通過形式多樣的書香校園創(chuàng)建活動，為同學們營造了良好的讀書學習進取的氛圍，使校園充滿了濃濃的書香，促進了校風教風學風的好轉(zhuǎn)，學生讀課外書的興趣和愛好大大增強，人文素養(yǎng)得到明顯提高。
“書香校園”的工作匯報4
尊敬的各位領導、老師、家長朋友們：
大家上午好！首先讓我代表XXX小學全體師生，對各位領導和家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
小學始建于1955年，至今已經(jīng)走過59個春秋。歷經(jīng)59年的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，XXX小學積淀了豐厚的文化底蘊，凝練出拼搏、奉獻、求實、守業(yè)的XX 精神 。學校以德為先、以人為本，確立了以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的辦學目標和以培養(yǎng)德藝雙馨的教師隊伍為突破口的辦學思路，全民育人。多年來，勤奮的延安路人，以扎實的工作作風，優(yōu)異的教學質(zhì)量，積淀了幾代人薪火相傳的醇香與樸實，厚重與無華，展現(xiàn)出了延安路小學蓬勃向上的特有魅力。
下面我就將我校近幾年來的工作從以下幾點向大家作以匯報，敬請指導。
一、打造校園環(huán)境文化，營造良好育人氛圍
環(huán)境文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。健康和諧的環(huán)境文化能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到潤物細無聲的教育功效。
多年來，我校一直非常重視校園校舍的改造完善工作，力爭為師生營造一個溫馨和諧的育人環(huán)境。今年，在區(qū)委區(qū)政府的關懷下，在教育局的正確領導下，XX小學實現(xiàn)了與XX小學的'合并整合工作，教學樓從原校址搬遷至新校址，教學樓粉刷一新，教學環(huán)境優(yōu)雅清新。教育局又投入近50萬元為我校進行了校帶園的改造工程。每當我們走進校園，看到黃綠相間的墻壁，靈動活潑的壁畫以及煥然一新的文化氛圍，每位師生的心情都無比舒暢，同時也極大地提升了學校的文化內(nèi)涵。
二、打造德藝雙馨的教師隊伍，提升教學質(zhì)量
強化教師行為文化建設。教師是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上堅持厚重內(nèi)蘊，外樹形象。為了提升教師的業(yè)務素質(zhì)和師德修養(yǎng)，首先我們聘請XX等省市教學骨干到校講座，派教師到北京、長春、四平等地參加國家、省市級培訓等等，通過請進來、走出去，教師們在專家的引領下、在榜樣的感召下，學校涌現(xiàn)出許多愛崗敬業(yè)的典范。她們關愛學生，嚴謹篤學，自尊自律，并以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。僅一年的時間，我們就收到了家長送來的錦旗6面，表揚信 5封。
其次，我校教師大練教學基本功，如火如荼，作為區(qū)唯一一所受檢單位接受市級領導的檢查，得到了上級領導的認可和好評，學校也因此被評為區(qū)三功一絕先進單位，我校教師多才多藝，其中美術XX老師在匯報現(xiàn)場當場作畫、 XX老師的器樂連奏、現(xiàn)場作曲更是得到了參會人員的陣陣掌聲。兩位老師被評為區(qū)基本功競賽一等獎，這不僅是他們的光榮，更是學校的驕傲。
為了提升學校的教學質(zhì)量，我們舉行了和諧課堂有效教學聚焦課堂共研共備教學專家指導課和如何提高學生的計算能力主題教學研討活動。這樣就為教師搭建了一個促進專業(yè)成長的平臺，通過各種研討活動，使教師們自覺的轉(zhuǎn)變了教學觀念，提升了教學素養(yǎng)，加大了鉆研教材、探究教法的力度，從而有效的提高了課堂教學質(zhì)量。同時學校僅以希望之光為突破口，就培樹出省骨干教師XX老師，省數(shù)學科研骨干教師XX老師，省新秀教師XX，等6名拔尖教師，我校的數(shù)學組、英語組也在市備課比。
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