雙減工作實(shí)施方案15篇(優(yōu))
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的雙減工作實(shí)施方案，歡迎大家分享。
雙減工作實(shí)施方案1
為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
一、書(shū)包上瘦身
合理調(diào)控推行“小書(shū)包”不回家政策，“小學(xué)一、二年級(jí)堅(jiān)決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”;“小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底,在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門(mén)。嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫(xiě)、機(jī)械重復(fù)性作業(yè);不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè);不留懲罰性作業(yè)。禁止通過(guò)手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè);禁止給家長(zhǎng)布置作業(yè)，要求家長(zhǎng)批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。
二、時(shí)間上減壓
健康為本結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識(shí)類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗(yàn)的實(shí)踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項(xiàng)目課程，使孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)! 三、課堂上深研
提質(zhì)為核實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1、調(diào)整備課時(shí)間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。
2、梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式、
3、組建新教師入職團(tuán)隊(duì)，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過(guò)“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長(zhǎng)”等，幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)。
四、作業(yè)上革命
分層多選遵從“頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對(duì)作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)校資源，設(shè)計(jì)A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的`學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內(nèi)容上多元
課程出彩小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達(dá)到96、5%，全校教師參與率達(dá)到100%，并聘請(qǐng)三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項(xiàng)目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn)。
六、制度上健全
加強(qiáng)監(jiān)督學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺(tái)了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級(jí)的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。
七、服務(wù)上調(diào)研
群眾滿意推行“5+2”課后服務(wù)以來(lái)，小學(xué)針對(duì)學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查發(fā)放給家長(zhǎng)，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對(duì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)課后服務(wù)滿意率達(dá)到99、1%，其他選項(xiàng)滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì)繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。
雙減工作實(shí)施方案2
為深入貫徹黨的十九大和五中全會(huì)精神，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，根據(jù)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和省市縣相關(guān)文件精神，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案如下：
一、總體要求
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校
外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)人民群眾切身利益。啟動(dòng)“雙減”行動(dòng)，將加緊制定工作方案，明確時(shí)間表、線路圖和責(zé)任人，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。（二）切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)�！半p減”工作是落實(shí)立德樹(shù)人
根本任務(wù)的重大舉措、是解決群眾急難愁盼的民生工程、是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要舉措。提高政治站位，加強(qiáng)對(duì)《意見(jiàn)》精神的學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)“雙減”工作的重大意義，及時(shí)向黨委政府匯報(bào)，主動(dòng)與相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)，對(duì)標(biāo)《意見(jiàn)》各項(xiàng)要求，迅速抓好組織落實(shí)，確保令行禁止。
（三）工作目標(biāo)。1年內(nèi)有效減輕；3年內(nèi)成效顯著；人民群眾教育滿意度明顯提升。
我們以“教學(xué)為本，師愛(ài)為魂”的教學(xué)理念回歸教育本真，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。多種多樣的課堂模式確保學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)；培養(yǎng)學(xué)生健全人格的，形成育人成長(zhǎng)的新格局。將認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”工作部署，強(qiáng)化措施，久久為功，確�！半p減”工作取得實(shí)效。
二、成立“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xx校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：xx教學(xué)副校長(zhǎng)
成員：校委會(huì)成員、教研組長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)代表
職責(zé)：
1、召開(kāi)“雙減”工作部署會(huì)或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)會(huì)，采取一系列措施落實(shí)工作要求，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)，切實(shí)減輕家長(zhǎng)
和學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
2、圍繞“全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)；提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求；堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為；大力提升教育教學(xué)質(zhì)量”等內(nèi)容做了重點(diǎn)解讀。
3、一是學(xué)習(xí)要先人一步，正確把握大方向；二是思考要深入一層，全面防范高風(fēng)險(xiǎn)；三是落實(shí)要快人一拍，大力推進(jìn)硬任務(wù)。
4、一是提高認(rèn)識(shí)，“雙減”工作是中央的決策部署，全國(guó)、全市、全區(qū)多部門(mén)參與，各機(jī)構(gòu)要認(rèn)清目前形勢(shì)，將“雙減”工作當(dāng)成推進(jìn)教育改革的有力抓手，為營(yíng)造良好的懷柔教育生態(tài)貢獻(xiàn)力量。二是堅(jiān)決落實(shí)，各機(jī)構(gòu)要在時(shí)間、內(nèi)容、方式和收費(fèi)上嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)要求，依法依規(guī)開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，助力教育行業(yè)規(guī)范發(fā)展，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。三是探索發(fā)展，教育事業(yè)的基本屬性是公益，各機(jī)構(gòu)要深入研究探索自身發(fā)展方向，摒棄逐利心態(tài)，以優(yōu)質(zhì)、多元、公益為發(fā)展目標(biāo)，成為校內(nèi)教育的有益彌補(bǔ)。
三、具體要求
1、要堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)校主渠道作用、全面提升育人水平的工作要求，嚴(yán)守義務(wù)教育辦學(xué)底線，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增加課后服務(wù)供給。
2、提高作業(yè)布置的質(zhì)量。作業(yè)具有檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、鞏固所學(xué)知識(shí)、促進(jìn)拓展應(yīng)用、反饋改進(jìn)教學(xué)的功能，是教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)�！半p減”政策要求全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)量減少了，對(duì)作業(yè)的質(zhì)量就提出了更高要求。學(xué)校應(yīng)以教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》為指導(dǎo)，在作業(yè)布置上，精心選擇作業(yè)內(nèi)容、精準(zhǔn)針對(duì)不同學(xué)生、精確校正課堂教學(xué)、精細(xì)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。作業(yè)布置不能完全圍著考試打轉(zhuǎn)，要通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、提高思維品質(zhì)，作業(yè)的形式可以更加多樣化。學(xué)校要加強(qiáng)作業(yè)的互動(dòng)答疑工作，這是提高作業(yè)質(zhì)量、滿足學(xué)生個(gè)性化需求的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校在這方面要做好專門(mén)的制度設(shè)計(jì)和安排。
3、利用好課后服務(wù)時(shí)間，拓展學(xué)生素質(zhì)。按照“雙減”政策規(guī)定，每天放學(xué)后學(xué)校會(huì)增加約兩小時(shí)的課后服務(wù)時(shí)間。
學(xué)校應(yīng)好好利用這兩個(gè)小時(shí)，與日常課堂教學(xué)結(jié)合，進(jìn)行整體性設(shè)計(jì)安排，做好作業(yè)的答疑反饋，為不同需求的學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。在完成學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行素質(zhì)拓展，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)、體育類課程或活動(dòng)，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供指導(dǎo)和舞臺(tái)，為綜合育人提供載體。
以清華附中為例，學(xué)校搭建了許多活動(dòng)平臺(tái)，如微電影節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生節(jié)、戲劇展演、英語(yǔ)短劇比賽、等等。清華附中在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，就讓學(xué)生把參加的活動(dòng)都記錄下來(lái)，用行為記錄的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參加豐富的活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。
4.三方協(xié)同，借力外部資源解決課后服務(wù)難題落實(shí)“雙減”政策，搞好課后服務(wù)工作，不是簡(jiǎn)單表表態(tài)、喊喊口號(hào)就可以做好的，學(xué)校想辦法解決一系列可能遇到的困難和問(wèn)題。
減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，需要家長(zhǎng)學(xué)校協(xié)同配合；減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、規(guī)范治理校外培訓(xùn)，主要靠政府推動(dòng)；而做好課后服務(wù)，解決學(xué)校面臨的人、財(cái)、物等方面的問(wèn)題，則需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方向協(xié)同努力。
按周一到周五每天增加兩小時(shí)課后服務(wù)時(shí)間計(jì)算，這段時(shí)間那么多學(xué)生在校同時(shí)開(kāi)展學(xué)科學(xué)習(xí)或素質(zhì)拓展活動(dòng)，需要的教室、活動(dòng)場(chǎng)所、體育及藝術(shù)器材等，比日常教學(xué)都要大，這不僅會(huì)導(dǎo)致空間資源及硬件設(shè)施的不足，還會(huì)給教學(xué)組織安排、安全管理工作等帶來(lái)挑戰(zhàn)。
四、保障措施
1.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
有的學(xué)生在校內(nèi)“吃不飽吃不好”，因此才會(huì)在校外“加餐”，這就要求我們?nèi)罩浦行W(xué)強(qiáng)化主陣地作用，切實(shí)實(shí)施課堂革命，通過(guò)提高教育教學(xué)效率，達(dá)到立德樹(shù)人、素質(zhì)教育和學(xué)生發(fā)展、教育評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，辦好“家門(mén)口的好學(xué)�！�。
滿足兩類學(xué)生的發(fā)展需求，一類是成績(jī)特別差的，另一類是成績(jī)特別好的。對(duì)這兩類學(xué)生都要加強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)，制訂相應(yīng)的培養(yǎng)方案。目前多數(shù)學(xué)校教師在這方面還存在短板，需要加強(qiáng)培訓(xùn)，特別是要研究如何充分發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)，做好拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
2.教學(xué)時(shí)間縮短，學(xué)生更加活躍
�。�1）原本40分鐘的課程，教師留出15分鐘給孩子們完成作業(yè)和消化課上學(xué)習(xí)的新知識(shí)。針對(duì)不同的學(xué)生，教師布置的作業(yè)也會(huì)不同。
�。�2）25分鐘進(jìn)行知識(shí)的講解，15分鐘進(jìn)行課堂的訓(xùn)練，25分鐘如果想完成全部知識(shí)內(nèi)容的傳授，就需要我們進(jìn)行非常細(xì)致、全面的準(zhǔn)備工作。上課時(shí)間縮短了，但是上課效果仍然要得到保障，對(duì)于老師的備課提出了更高的要求。教師課前精心備課，整體把握教材教參，做到統(tǒng)籌取舍有法，將核心目標(biāo)合理安排到每一節(jié)課中。在每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中保證教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)有效有趣，分層次進(jìn)行練習(xí)，充分預(yù)設(shè)學(xué)生的情況，以學(xué)生行為撬動(dòng)教師行為，做到心中有數(shù)。
課上15分鐘練什么？要充分考慮到學(xué)生的情況，進(jìn)行分層次、分階段的`練習(xí)。比如說(shuō)可以通過(guò)填空、選擇、判斷、連線等方式，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，通過(guò)這樣的練習(xí)就解決了原來(lái)有些學(xué)生可能在課上“吃不飽”，需要進(jìn)行課后提高和輔導(dǎo)的問(wèn)題。
“雙減’在我們學(xué)校從教學(xué)班子、各備課組以及各個(gè)年級(jí)組都在逐層落實(shí)，各備課組長(zhǎng)帶著本組的組員，在教學(xué)各環(huán)節(jié)上進(jìn)行設(shè)計(jì)。我們進(jìn)行大單元備課、整合，這樣在課堂上可以有效地傳授知識(shí)，節(jié)省時(shí)間。
““雙減’工作開(kāi)展之后，課堂上學(xué)生更活躍了，由于需要他們晚上回去寫(xiě)的作業(yè)并不算太多。有許多都是在課堂上通過(guò)學(xué)生之間的交流，互相啟發(fā)，就可以在課堂上實(shí)現(xiàn)自己的理解。回家做作業(yè)的時(shí)間少了，有些知識(shí)在課上就已經(jīng)消化吸收。
3.豐富課外活動(dòng)，體會(huì)生活樂(lè)趣
下午15：30的鈴聲響起，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下有秩序地前往操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。15：30到16：30是全員體育鍛煉時(shí)間。
我們的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，有布藝、版畫(huà)、皮影、剪紙等。
學(xué)校把所有可以利用的空間充分利用起來(lái)，為學(xué)生提供可以種植蔬菜的小花園。學(xué)生在花園里面可以感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)到收獲的幸福。每周一次的大掃除也讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中得到鍛煉，釋放自我。雙減工作是一個(gè)非常復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，需要綜合發(fā)力。要讓孩子從低頭看書(shū)到抬頭看世界，在豐富的活動(dòng)中有實(shí)際獲得感。
4.學(xué)校家庭齊發(fā)力共建和諧有序的教育生態(tài)。
解決家長(zhǎng)焦慮，學(xué)校要發(fā)力。就學(xué)校而言，學(xué)校要教得好，讓家長(zhǎng)放下心。學(xué)校必須要教得好，家長(zhǎng)才能放下心。
首先，學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好；要進(jìn)一步提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求；健全作業(yè)管理機(jī)制，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校還通過(guò)信息化手段，向?qū)W生提供一些精練有效的免費(fèi)線上課程，以減少學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)校外培訓(xùn)的需求。
同時(shí)，建議各位家長(zhǎng)理性看待校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，遵循教育規(guī)律，自覺(jué)抵制有礙學(xué)生身心健康發(fā)展的校外培訓(xùn)項(xiàng)目；抵制無(wú)證機(jī)構(gòu)，選擇場(chǎng)所固定、師資穩(wěn)定、管理規(guī)范、證照齊全、合法合規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，警惕和抵制對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以各種方式引導(dǎo)大量購(gòu)買(mǎi)課程的行為。
5.宣傳引導(dǎo)到位。要強(qiáng)化“雙減”政策宣傳解釋，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，進(jìn)一步加大全市教育成果宣傳力度，營(yíng)造良好的輿論氛圍，要引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍宣傳教育，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教師從教行為。
6.責(zé)任壓實(shí)到位。提高政治站位，以對(duì)人民群眾和孩子高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把“雙減”作為重大民生工程，進(jìn)一步增強(qiáng)工作責(zé)任心，強(qiáng)化協(xié)同配合，抓實(shí)抓好“雙減”工作和暑期校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)整治各項(xiàng)任務(wù)落地見(jiàn)效，真正讓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)回歸教育本質(zhì)初心，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作出積極貢獻(xiàn)。
7.（1）要提高政治站位，充分認(rèn)識(shí)“雙減”工作的重要意義，抓好落實(shí)工作；
（2）協(xié)同合作，摸清每一家校外機(jī)構(gòu)的情況，同時(shí)做好防范化解風(fēng)險(xiǎn)工作；
（3）敢于擔(dān)當(dāng)，明確各自的職責(zé)分工，確保工作平穩(wěn)落地。
雙減工作實(shí)施方案3
談教育無(wú)法繞過(guò)，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個(gè)健康、善良、成熟、正直的人，能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對(duì)家庭和國(guó)家作出貢獻(xiàn)，才是家長(zhǎng)和教育者們更應(yīng)反思的命題。中央全面深化改革委員會(huì)審議通過(guò)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署。
學(xué)校是教育的主陣地。課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的，而不是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因，因此，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動(dòng)，讓課堂教學(xué)過(guò)程充滿生機(jī)活力，面向全體學(xué)生，因材施教，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展，才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課需求，進(jìn)而推動(dòng)“雙減”的真正落地。
提升課堂教學(xué)質(zhì)量的主體是老師，絕大多數(shù)的'老師愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，在平凡的崗位默默奉獻(xiàn)，不計(jì)名利，寒來(lái)暑往，培養(yǎng)一批又一批學(xué)生；絕大多數(shù)的學(xué)生長(zhǎng)大后，對(duì)他們當(dāng)年的老師心存感激，課堂發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到，個(gè)別教師課堂教學(xué)水平不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，課外補(bǔ)課牟取私利，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體形象，失守學(xué)校的主陣地，在“雙減”政策下，這樣的不良現(xiàn)象會(huì)得到嚴(yán)肅處理。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，科學(xué)布置家庭作業(yè)，鞏固當(dāng)日所學(xué)，同時(shí)又具有開(kāi)放性、拓展性和應(yīng)用性，對(duì)于不同能力水平的孩子具有選擇性，這樣不僅不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，還可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。優(yōu)秀的教師不會(huì)布置太多的作業(yè)，通過(guò)“刷題”提高學(xué)業(yè)成績(jī)；優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設(shè)計(jì)的，是一種巧妙的師生信息交流途徑。
堅(jiān)守學(xué)校教育陣地，離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合支持。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)言行背后的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。有的家長(zhǎng)不投入時(shí)間陪孩子成長(zhǎng)，卻將大量的時(shí)間放在盲目跟風(fēng)攀比上，孩子成績(jī)稍微下降，不與孩子和老師一起分析原因，馬上想到的就是補(bǔ)課，一擲萬(wàn)金，仿佛我花錢(qián)了，我盡到做父母的責(zé)任了。
家長(zhǎng)的焦慮情緒來(lái)自教育的謊言，來(lái)自培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地的宣傳，來(lái)自社交軟件里的小道消息，來(lái)自對(duì)子女發(fā)展空間的錯(cuò)誤定位，但是，沒(méi)有任何一種教學(xué)方法或者一個(gè)老師，能夠在短時(shí)間內(nèi)大輻度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。緩解家長(zhǎng)的焦慮情緒，需要營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，一方面規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行為，另一方面努力實(shí)現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，同時(shí)要辦好家長(zhǎng)學(xué)校和網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺(tái)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀念，理性確定孩子成長(zhǎng)預(yù)期，從而形成減負(fù)共識(shí)。
雙減工作實(shí)施方案4
在過(guò)去的幾年里，我們依法治校，規(guī)范管理，注重減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。使我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。但是“雙減”工作仍然是擺在我們面前的一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)。為了更好的貫徹執(zhí)行全教會(huì)精神以及上級(jí)有關(guān)“雙減”工作的規(guī)定，我們特制定我校減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案如下：
一、端正辦學(xué)思想，提高對(duì)“雙減”的認(rèn)識(shí)。
我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)部門(mén)有關(guān)雙減的精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，要充分認(rèn)識(shí)到“雙減”工作的必要性和緊迫感�！半p減”是提高民主整體素質(zhì)，使青少年健康成中的需要，是提高人才創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。因此，每位教師都要以高度的責(zé)任感，切實(shí)做好學(xué)生的“雙減”工作。
二、采取有效措施，減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。
1、組織落實(shí)，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校成立雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，中層領(lǐng)導(dǎo)分兵把口，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)“雙減”工作要求和規(guī)定，完善各項(xiàng)督導(dǎo)制度，小巴“雙減”工作納入學(xué)校的目標(biāo)管理目標(biāo)考核。
2、積極探索新的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)中負(fù)擔(dān)的基本措施之一。因此，我們要積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，實(shí)施分層教學(xué)。同時(shí)教學(xué)中擺正“雙減”與提高質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。
3、創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，減輕學(xué)生的心理壓力。加強(qiáng)師德和學(xué)生的德育教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的條件和氛圍，這是減輕學(xué)生心理壓力的有力措施。讓學(xué)生有一個(gè)平衡的心態(tài),在寬松榆悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此，我們要改善育人環(huán)境，改善師生的人際關(guān)系，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，耐心幫助教育學(xué)生,特別耍如強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的幫教工作，同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和刻苦學(xué)習(xí)精神，減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。加強(qiáng)心理健康教育，學(xué)校成立“心理健康咨詢輔導(dǎo)站”，開(kāi)展知識(shí)講座和咨詢活動(dòng)，充分利用廣播、宣傳板等形式宣傳心理健康知識(shí)，保證少年兒童身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。
4、規(guī)范辦學(xué)行為，保障“雙減”工作的實(shí)施。
(1)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的《課程計(jì)劃》開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各科課程,規(guī)范課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。
(2)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，控制學(xué)生在校時(shí)間和周活動(dòng)量，學(xué)生不得提前到校，不得延長(zhǎng)在校時(shí)間，充分利用活動(dòng)課，大課間開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。
(3)嚴(yán)格控制作業(yè)量。繼續(xù)執(zhí)行一、二年不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)家庭作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)，并提倡不留家庭書(shū)面作業(yè)。適當(dāng)布置趣味性、時(shí)間性強(qiáng)的家庭作業(yè)。
(4)規(guī)范考試制度。本學(xué)期，我校將通過(guò)對(duì)學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期未考試，正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制，并不準(zhǔn)以考試成績(jī)排名次。
(5)對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正確教育，采用激勵(lì)手段，杜絕體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，不許歧視和挖苦學(xué)生。
5、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解放出束，讓學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
6、積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)效性。學(xué)校將對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育；通過(guò)誘導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。雙減不是簡(jiǎn)單讓學(xué)生減少學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是要雙減增效，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。教師要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的具體情況；課堂要面向大多數(shù)，課下通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問(wèn)題；教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握好本學(xué)科的最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)、有效率地學(xué)習(xí)，真正使學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力，發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。
7、家校結(jié)合，共同做好“雙減”工作。我們要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，向社會(huì)、向家長(zhǎng)宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長(zhǎng)明確“雙減”的目的、意義，并且支持學(xué)�！半p減”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習(xí)上的壓力，從根本上轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。
8、嚴(yán)格管理、依法收費(fèi)。嚴(yán)格按縣鎮(zhèn)教委規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一次性公開(kāi)收費(fèi)，不亂收費(fèi)、不搞不正當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰。
三、加強(qiáng)考核、獎(jiǎng)罰分明。
對(duì)于上級(jí)及校有關(guān)“雙減”工作的規(guī)定，在教育教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行、嚴(yán)格考核，對(duì)在此方面工作突出、有成效地給予表獎(jiǎng)，不執(zhí)行有關(guān)規(guī)定或加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的要嚴(yán)肅批評(píng)、教育，情節(jié)嚴(yán)重的與教師競(jìng)聘上崗掛鉤。目的是督促教師把“雙減”工作真正成為每個(gè)人的自覺(jué)行為。
總之，在今后的“雙減”工作中。我們將狠抓學(xué)校管理，師資隊(duì)伍建設(shè)制度的建立和健全，進(jìn)一步完善“雙減”方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，標(biāo)本兼治，把雙減工作落實(shí)到處，抓出實(shí)效。
附：減負(fù)的真正意義是素質(zhì)教育
減負(fù)，意如其名，減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)及不合理的心理負(fù)擔(dān)，還孩子們一個(gè)輕松重年。
然而自上世紀(jì)80年代提出“減負(fù)”至今，國(guó)家不停的在出臺(tái)政策，減少學(xué)生在校時(shí)間、減少學(xué)校不必要的補(bǔ)習(xí)課程。然而嚴(yán)厲的規(guī)定卻也導(dǎo)致了另外的'一系列問(wèn)題：小學(xué)生在校時(shí)間不能超過(guò)6個(gè)小時(shí)，中學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)8個(gè)小時(shí)，每天下午3點(diǎn)半，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)放學(xué)。這就導(dǎo)致了“三點(diǎn)半放學(xué)，孩子無(wú)人接”。孩子下午三點(diǎn)半放學(xué)，父母依舊在上班，沒(méi)辦法只能找個(gè)輔導(dǎo)班把孩子送過(guò)去。因而，在學(xué)校擠下來(lái)的時(shí)間，減下來(lái)的負(fù)，又統(tǒng)統(tǒng)在課外輔導(dǎo)班上還了回來(lái)。而一些家長(zhǎng)選擇送孩子參加輔導(dǎo)班，一些家長(zhǎng)選擇不讓孩子上輔導(dǎo)班也就導(dǎo)致了成績(jī)好的孩子知識(shí)愈加鞏固成績(jī)愈加好而另一部分選擇了“輕松”的孩子對(duì)于知識(shí)的掌握必然劣于把時(shí)間用于學(xué)習(xí)的孩子。
家長(zhǎng)心疼孩子辛苦乃是天性，然而家長(zhǎng)望子成龍，擔(dān)憂孩子成人后被淘汰于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)更是天性。此天性戰(zhàn)勝彼天性，那么校外“加餐”，自行“加負(fù)”便成了必然。
在筆者看來(lái)，減負(fù)本意在于通過(guò)減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。事實(shí)上，這對(duì)學(xué)校教育方式、教學(xué)范圍、教育質(zhì)量的要求較之減負(fù)前只增不減。單純減少在校時(shí)間，減少課程量并不能夠真正滿足減負(fù)的預(yù)期目的。
實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面共同努力。
學(xué)�？梢試L試逐漸降減低并最終取消以單純文化成績(jī)的“分?jǐn)?shù)”來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)孩子優(yōu)秀與否的“分?jǐn)?shù)制”，將課堂時(shí)間合理分配給語(yǔ)數(shù)外、音體美；同時(shí)合理編纂課本，提高課程在有限時(shí)間內(nèi)的質(zhì)量。
家長(zhǎng)也應(yīng)調(diào)整焦慮心態(tài)，同時(shí)尊重孩子的客觀成長(zhǎng)規(guī)律，而非“拔苗助長(zhǎng)”。許多家長(zhǎng)將自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望加諸于孩子的身上，望子成龍、望女成鳳，與此同時(shí)還常常與身邊人身邊孩子橫加比較，盲目攀比，忽略了自家孩子的個(gè)體性，別的孩子上什么輔導(dǎo)班自己孩子也要上，好像上少了就輸在了起跑線，這種心態(tài)也最終導(dǎo)致孩子的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。
另有社會(huì)的環(huán)境影響也非常重要。如今社會(huì)仍像過(guò)去一樣以升學(xué)率的高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校的好壞,環(huán)環(huán)相接，學(xué)校、家長(zhǎng)亦以此為指標(biāo)，可以說(shuō)這也是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的重要根源。
雙減工作實(shí)施方案5
為全面貫徹落實(shí)市、縣雙減工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好雙減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)繩,按照教育局的相關(guān)文件要求，以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。
二、具體實(shí)施
(一)強(qiáng)化責(zé)任，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長(zhǎng)：xx（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：xx（教導(dǎo)主任）
成員：全體教師
�。ǘ⿵V泛宣傳，正確認(rèn)識(shí)“雙減”辯證關(guān)系。 1.召開(kāi)教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“減負(fù)”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開(kāi)展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”、“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”、“雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”等專題研討，辯證認(rèn)識(shí)雙減工作。
2.利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負(fù)工作。
�。ㄈ┞鋵�(shí)“雙減”，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門(mén)相關(guān)要求。 認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)減負(fù)規(guī)定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。
1.根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善現(xiàn)行的獎(jiǎng)懲制度，做到有“法”可依。
2.學(xué)校對(duì)“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
3.通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定不斷改進(jìn)。
�。ㄋ模霸鲂А睖p負(fù)，標(biāo)本兼治創(chuàng)新推進(jìn)雙減工作。 1.構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。
不斷完善語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、副科各學(xué)科的常規(guī)制度，圍繞教學(xué)認(rèn)真細(xì)化每一條常規(guī)。組織全體教師學(xué)習(xí)各科常規(guī)管理制度，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各科、各年級(jí)段的階段目標(biāo),規(guī)范自己的教學(xué)行為。
2.嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，落實(shí)大課間活動(dòng)。
嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間每天不超過(guò)6小時(shí)。午間不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。教導(dǎo)處要嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時(shí)間表”按時(shí)作息，并科學(xué)制定“課程表”和“課外活動(dòng)安排表”，并將其公布在學(xué)校顯眼的位置上，接受社會(huì)、家長(zhǎng)監(jiān)督。每天25分鐘的大課間活動(dòng)讓學(xué)生在老師的組織下真正動(dòng)起來(lái)，不斷提高活動(dòng)效率，保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。
3.加大課程整合力度，開(kāi)齊開(kāi)足各科課程。
在計(jì)劃課程飽和、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)格控制的前提下，根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求，科學(xué)設(shè)置學(xué)校各類興趣小組，想方設(shè)法保證活動(dòng)正常開(kāi)展。副科也要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每堂課，決不擅自調(diào)課，如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須經(jīng)教導(dǎo)處同意。學(xué)校將組織人員不定期抽查教師上課情況。
4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。
必須給教師一個(gè)統(tǒng)一的“減負(fù)”標(biāo)準(zhǔn)，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級(jí)學(xué)生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)作業(yè)要適當(dāng)，盡量在1小時(shí)內(nèi)完成，且作業(yè)必須經(jīng)過(guò)教師的深思熟慮，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣，分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語(yǔ)數(shù)英等各科作業(yè)總量。
5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，提升教學(xué)質(zhì)量。
要加強(qiáng)各學(xué)科（包括副科）教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級(jí)各學(xué)科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補(bǔ)差方案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時(shí)做好培優(yōu)工作，使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。
6.改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，向課堂40分鐘要質(zhì)量，上好“常態(tài)課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補(bǔ)。要積極學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，爭(zhēng)取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。
(2)學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)組成的“課堂教學(xué)改革指導(dǎo)小組”，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一指導(dǎo)，同時(shí)為嘗試改革課堂教學(xué)模式積累第一手資料，逐步形成課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的`課堂駕馭能力。
(3)充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課，研究課，通過(guò)師徒同上一堂課，開(kāi)展“同上一堂好課”的研究活動(dòng)。
7.進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，通過(guò)品德課、晨會(huì)課以及平時(shí)的校園生活，讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，并以此為指導(dǎo)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
(2)加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育已成為我校德育工作一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，認(rèn)真做好全校學(xué)生的心理健康指導(dǎo)并及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，做好檔案記錄。同時(shí)擴(kuò)大宣傳陣地，充分利用黑板報(bào)等形式開(kāi)設(shè)心理健康教育專欄，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
8.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師對(duì)雙減的執(zhí)行力。 （1）轉(zhuǎn)變教師教育觀念，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，肯定成績(jī)和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結(jié)合起來(lái)。
�。�2）要搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補(bǔ)課），確�！皽p負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識(shí)；
加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程的能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。
三、保障措施
1.學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對(duì)雙減工作的落實(shí)情況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。
2.通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和要求，促進(jìn)各學(xué)校的“雙減”工作有效開(kāi)展。
3.學(xué)校將把“雙減”工作作為教師工作考核的重要內(nèi)容，納入學(xué)期績(jī)效考評(píng)工作。
附：減負(fù)的真正意義是素質(zhì)教育 減負(fù)，意如其名，減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)及不合理的心理負(fù)擔(dān)，還孩子們一個(gè)輕松童年。
然而自上世紀(jì)80年代提出“減負(fù)”至今，國(guó)家不停的在出臺(tái)政策，減少學(xué)生在校時(shí)間、減少學(xué)校不必要的補(bǔ)習(xí)課程。然而嚴(yán)厲的規(guī)定卻也導(dǎo)致了另外的一系列問(wèn)題：小學(xué)生在校時(shí)間不能超過(guò)6個(gè)小時(shí)，中學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)8個(gè)小時(shí)，每天下午3點(diǎn)半，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)放學(xué)。這就導(dǎo)致了“三點(diǎn)半放學(xué)，孩子無(wú)人接”。孩子下午三點(diǎn)半放學(xué)，父母依舊在上班，沒(méi)辦法只能找個(gè)輔導(dǎo)班把孩子送過(guò)去。因而，在學(xué)校擠下來(lái)的時(shí)間，減下來(lái)的負(fù)，又統(tǒng)統(tǒng)在課外輔導(dǎo)班上還了回來(lái)。而一些家長(zhǎng)選擇送孩子參加輔導(dǎo)班，一些家長(zhǎng)選擇不讓孩子上輔導(dǎo)班也就導(dǎo)致了成績(jī)好的孩子知識(shí)愈加鞏固成績(jī)愈加好而另一部分選擇了“輕松”的孩子對(duì)于知識(shí)的掌握必然劣于把時(shí)間用于學(xué)習(xí)的孩子。
家長(zhǎng)心疼孩子辛苦乃是天性，然而家長(zhǎng)望子成龍，擔(dān)憂孩子成人后被淘汰于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)更是天性。此天性戰(zhàn)勝彼天性，那么校外“加餐”，自行“加負(fù)”便成了必然。
在筆者看來(lái)，減負(fù)本意在于通過(guò)減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。事實(shí)上，這對(duì)學(xué)校教育方式、教學(xué)范圍、教育質(zhì)量的要求較之減負(fù)前只增不減。單純減少在校時(shí)間，減少課程量并不能夠真正滿足減負(fù)的預(yù)期目的。
實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面共同努力。 學(xué)�？梢試L試逐漸降減低并最終取消以單純文化成績(jī)的“分?jǐn)?shù)”來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)孩子優(yōu)秀與否的“分?jǐn)?shù)制”，將課堂時(shí)間合理分配給語(yǔ)數(shù)外、音體美；同時(shí)合理編纂課本，提高課程在有限時(shí)間內(nèi)的質(zhì)量。
家長(zhǎng)也應(yīng)調(diào)整焦慮心態(tài)，同時(shí)尊重孩子的客觀成長(zhǎng)規(guī)律，而非“拔苗助長(zhǎng)”。許多家長(zhǎng)將自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望加諸于孩子的身上，望子成龍、望女成鳳，與此同時(shí)還常常與身邊人身邊孩子橫加比較，盲目攀比，忽略了自家孩子的個(gè)體性，別的孩子上什么輔導(dǎo)班自己孩子也要上，好像上少了就輸在了起跑線，這種心態(tài)也最終導(dǎo)致孩子的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。
另有社會(huì)的環(huán)境影響也非常重要。如今社會(huì)仍像過(guò)去一樣以升學(xué)率的高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校的好壞，環(huán)環(huán)相接，學(xué)校、家長(zhǎng)亦以此為指標(biāo)，可以說(shuō)這也是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的重要根源。
雙減工作實(shí)施方案6
為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)雙減工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好雙減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)各級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》為準(zhǔn)繩，按照市、區(qū)教育局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑，漸漸建立和完善雙減的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。
二、具體實(shí)施
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化責(zé)任，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：教導(dǎo)主任、總務(wù)主任
成員：全體教師
�。ǘ⿵V泛宣傳，正確認(rèn)識(shí)“雙減"辯證關(guān)系。
1、召開(kāi)教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減"工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開(kāi)展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”等專題研討，辯證認(rèn)識(shí)雙減工作。
2、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。
�。ㄈ┞鋵�(shí)“雙減”，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門(mén)相關(guān)要求。認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、區(qū)有關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。
1、根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合各學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善現(xiàn)行的獎(jiǎng)懲制度，做到有“法"可依。
2、學(xué)校對(duì)“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
3、通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“雙減"工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定不斷改進(jìn)。
�。ㄋ模霸鲂�"雙減，標(biāo)本兼治創(chuàng)新推進(jìn)雙減工作。
1、構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。不斷完善語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、健康等各學(xué)科的常規(guī)制度，圍繞教學(xué)認(rèn)真細(xì)化每一條常規(guī)。組織全體教師學(xué)習(xí)各科常規(guī)管理制度，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各科、各年級(jí)段的階段目標(biāo)，規(guī)范自己的教學(xué)行為。
2、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，落實(shí)大課間活動(dòng)。保障學(xué)生睡眠時(shí)間。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都要懂得足夠的睡眠對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，學(xué)校建9立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天許多于小時(shí)有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。各學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時(shí)間表"按時(shí)作息，并科學(xué)制定“課程表"和“課外活動(dòng)安排表"，并將其公布在學(xué)校顯眼的位置上，接受社30會(huì)、家長(zhǎng)監(jiān)督。每天許多于分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)讓學(xué)生在老師的組織下真正動(dòng)起來(lái)，不斷提高活動(dòng)效率，保證學(xué)生每天體育鍛煉許多于小時(shí)。
3、加大課程整合力度，開(kāi)齊開(kāi)足各科課程。在計(jì)劃課程飽和、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)格控制的前提下，根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求，科學(xué)設(shè)置學(xué)校各類興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，想方設(shè)法保證活動(dòng)正常開(kāi)展。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每堂課，決不擅自調(diào)課，如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)備案。學(xué)校將組織人員不定期抽查各學(xué)校教師上課情況。
4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。各學(xué)校必須給教師一個(gè)統(tǒng)一的“雙減”標(biāo)準(zhǔn)，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級(jí)學(xué)1生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)作業(yè)要適當(dāng)，盡量在小時(shí)內(nèi)完成，且作業(yè)必須經(jīng)過(guò)教師的'深思熟慮，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣，分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語(yǔ)數(shù)英等各科作業(yè)總量。
5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級(jí)各學(xué)科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補(bǔ)差方案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時(shí)做好培優(yōu)工作，使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。
6、改革課堂教學(xué)模式，提髙課堂教學(xué)效益。
�。�1）40進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，向課堂分鐘要質(zhì)量，上好“常態(tài)課"，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補(bǔ)。要積極學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，爭(zhēng)取課堂效益最大化，漸漸建立“髙效課堂"。
（2）學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)改革指導(dǎo)小組”，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一指導(dǎo)，同時(shí)為嘗試改革課堂教學(xué)模式積累第一手資料，漸漸形成白廟學(xué)區(qū)新的課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
�。�3）學(xué)校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課，研究課，通過(guò)師徒同上一堂課，開(kāi)展“同上一堂好課”的研究活動(dòng)。
7、進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）學(xué)校要加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，通過(guò)品德課、晨會(huì)課以及平時(shí)的校園生活，讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，并以此為指導(dǎo)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
�。�2）加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育已成為我學(xué)區(qū)德育工作一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，各學(xué)校要認(rèn)真做好全校學(xué)生的心理健康指導(dǎo)并及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，做好檔案記錄。同時(shí)擴(kuò)大宣傳陣地，充分利用黑板報(bào)等形式開(kāi)設(shè)心理健康教育專欄，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
8、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提髙教師對(duì)雙減的執(zhí)行力。
�。�1）轉(zhuǎn)變教師教育觀念，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，肯定成績(jī)和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、嚴(yán)禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結(jié)合起來(lái)。
�。�2）要搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補(bǔ)課），確保“雙減”不減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識(shí)；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程的能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。
三、保障措施
1、學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對(duì)雙減工作的落實(shí)情況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
2、通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“雙減"工作的建議和要求，促進(jìn)各學(xué)校的“雙減”工作有效開(kāi)展。
3、學(xué)校將把“雙減"工作作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師工作考核的重要內(nèi)容，納入學(xué)期績(jī)效考評(píng)工作。
雙減工作實(shí)施方案7
據(jù)《xx市教育局關(guān)于印發(fā)xx市教育系統(tǒng)道路交通安全大宣傳大排查大整頓大督查的通知》要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定《xx市二中關(guān)于加強(qiáng)道路交通安全工作的實(shí)施方案》。
一、工作目標(biāo)
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“加強(qiáng)教育，注重預(yù)防”為切入點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)師生進(jìn)行交通安全教育，教育師生樹(shù)立正確的交通安全意識(shí)，規(guī)范師生交通安全行為，自覺(jué)維護(hù)交通秩序，建立學(xué)校交通安全教育長(zhǎng)效機(jī)制，有效預(yù)防和減少道路交通事故發(fā)生，堅(jiān)決遏制一次死亡3人以上特大道路交通事故。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立道路交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校安全工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)道路交通安全工作，及道路交通檢查、督導(dǎo)工作,副組長(zhǎng)和成員協(xié)助組長(zhǎng)搞好道路交通安全工作。
三、主要措施
�。ㄒ唬┓e極進(jìn)行道路交通安全宣傳教育活動(dòng)
1.召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，全面部署此次道路交通安全大宣傳大排查大整頓大督查行動(dòng)。通過(guò)在校門(mén)口掛橫幅標(biāo)語(yǔ)、在校內(nèi)制作交通安全宣傳版面和等形式大力宣傳交通事故危害，在全校營(yíng)造行動(dòng)氛圍。（負(fù)責(zé)）
2.學(xué)校要將交通安全知識(shí)納入日常教學(xué)內(nèi)容，做到有教學(xué)計(jì)劃、有教案、有考核。實(shí)現(xiàn)“學(xué)生交通安全教育納入教學(xué)計(jì)劃、納入日常教學(xué)活動(dòng)、納入學(xué)生綜合評(píng)定”的“三個(gè)納入”目標(biāo)。（負(fù)責(zé)） 3.學(xué)校要把學(xué)生交通安全教育作為學(xué)校日常安全教育的主要內(nèi)容，要充分利用主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播、作文競(jìng)賽、校園網(wǎng)等多種形式，教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通安全法規(guī)，不乘坐無(wú)牌無(wú)證、非法運(yùn)營(yíng)的“黑車”，提高學(xué)生交通安全意識(shí)和自我防范能力。(負(fù)責(zé))
(二)努力搞好道路交通安全隱患大排查活動(dòng)
1.每月召開(kāi)不少于一次學(xué)校安全和交通安全例會(huì)，分析校園安全隱患和交通安全形勢(shì)，制定完善校內(nèi)外事故預(yù)防工作措施，做到主要領(lǐng)導(dǎo)盡心、分管領(lǐng)導(dǎo)盡責(zé)、具體負(fù)責(zé)人盡力。認(rèn)真排查校園周邊的.道路交通安全隱患，對(duì)校園周邊無(wú)序擺放、影響學(xué)生正常上學(xué)、放學(xué)的攤點(diǎn)等要逐一排查，報(bào)請(qǐng)相關(guān)部門(mén)清理整頓；提請(qǐng)相關(guān)部門(mén)在校門(mén)口設(shè)立警示標(biāo)志。（負(fù)責(zé)）
2.在每天學(xué)生上下學(xué)期間，值班領(lǐng)導(dǎo)干部和保安要特別關(guān)注校門(mén)周邊道路交通和治安狀況，保證學(xué)生上下學(xué)期間安全。（值班領(lǐng)導(dǎo)干部和保安負(fù)責(zé)）
3.排查接送學(xué)生車輛情況。組織人員對(duì)校車再一次進(jìn)行摸底排查。已經(jīng)相關(guān)部門(mén)審批準(zhǔn)入或由相關(guān)運(yùn)營(yíng)公司負(fù)責(zé)接送學(xué)生的車輛，學(xué)校要逐車簽訂道路交通安全，要對(duì)參與接送的車輛、駕駛?cè)私⒐芾頇n案，詳細(xì)記錄每輛校車及其運(yùn)行基本情況。(負(fù)責(zé))
4.排查學(xué)生是否違規(guī)乘坐農(nóng)用車、三輪車、非法改裝的車輛情況。要深入了解離校較遠(yuǎn)學(xué)生的上下學(xué)情況，對(duì)有上述乘坐方式的學(xué)生，學(xué)校要召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì)宣傳教育，并通過(guò)印制致家長(zhǎng)的一封信方式宣傳教育學(xué)生不乘坐無(wú)資質(zhì)車輛，對(duì)參與運(yùn)送學(xué)生的上述車輛要摸清情況，認(rèn)真登記，及時(shí)上報(bào)。（負(fù)責(zé)）
5.將我校所有車輛及駕駛?cè)诉M(jìn)行排查登記，報(bào)市教育局備案。（負(fù)責(zé)）
（三）搞好道路交通安全隱患大整頓活動(dòng)
1.排查出的校園周邊的道路交通安全隱患，學(xué)校能立即協(xié)調(diào)整改的要立即整改；學(xué)校不能立即整改的，要報(bào)請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)解決。（負(fù)責(zé)）
2.認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家校車相關(guān)政策規(guī)定，與公安交警部門(mén)加強(qiáng)配合，做好校車、學(xué)生接送車輛的監(jiān)管工作，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)決杜絕校車帶病行駛、超員、超速等違法現(xiàn)象。(負(fù)責(zé))
3.查出報(bào)廢車輛、三輪車、農(nóng)用車等不符合安全條件的車輛接送學(xué)生的要予以制止，同時(shí)告知學(xué)生及其家長(zhǎng)要拒絕使用不符合安全要求的車輛接送學(xué)生。對(duì)不聽(tīng)學(xué)校勸阻的非法營(yíng)運(yùn)車輛，要及時(shí)報(bào)告公安交警部門(mén)予以查處。（負(fù)責(zé)）
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)師生集體外出活動(dòng)安全管理
凡我校組織師生集體外出活動(dòng)，均要提前報(bào)市教育局主管部門(mén)審批備案�；顒�(dòng)租用的交通運(yùn)輸工具應(yīng)具有良好的車況，由專業(yè)駕駛?cè)藛T駕駛，嚴(yán)禁乘坐無(wú)牌無(wú)證車輛，嚴(yán)格按規(guī)定控制乘員，杜絕超載現(xiàn)象，禁止借（租）用無(wú)營(yíng)運(yùn)資質(zhì)的交通工具。加強(qiáng)教職工安全紀(jì)律教育，明確“誰(shuí)違規(guī)、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的安全紀(jì)律。教育教職工避免自行組織集體外出活動(dòng)，尤其是避免組織自駕活動(dòng)，出行盡量選擇乘坐火車等較為安全的交通方式。（負(fù)責(zé)）
�。ㄎ澹┌l(fā)生道路安全事故的應(yīng)急處理
1.救治組：當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)干部和所在班級(jí)班主任等第一時(shí)間趕到事故現(xiàn)場(chǎng)，盡一切可能及時(shí)送救，將傷亡降低到最低程度。
2.安撫組：及時(shí)將事故情況上報(bào)有關(guān)部門(mén)，爭(zhēng)取支持，減少消極影響，通知、接待、安撫傷亡者及其家屬。
3.調(diào)查組：配合有關(guān)部門(mén)及時(shí)調(diào)查事故原因及責(zé)任人，形成結(jié)論并提出處理建議上報(bào)。
4.善后組：與有關(guān)部門(mén)協(xié)商作出賠償，對(duì)責(zé)任人進(jìn)行處理，對(duì)安全隱患進(jìn)行全面整改。
雙減工作實(shí)施方案8
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”）精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，切實(shí)減輕中小學(xué)學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，辦人民滿意的教育，結(jié)合我縣實(shí)際情況，特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，以“規(guī)范辦學(xué)行為、優(yōu)化教育環(huán)境、推進(jìn)素質(zhì)教育、建設(shè)教育強(qiáng)縣為宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作目標(biāo)
按照“政府主導(dǎo)、整體推進(jìn)、標(biāo)本兼治、強(qiáng)化監(jiān)督、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)”的原則，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，中小學(xué)教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象得到有效遏制，形成有利于學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
三、減負(fù)主要措施
(一)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為方面，12條主要措施。包括。堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、嚴(yán)格依照課標(biāo)教學(xué)、均衡編班配置師資、嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量、科學(xué)合理布置作業(yè)、堅(jiān)決控制考試次數(shù)、采取等級(jí)評(píng)價(jià)方式、限制競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)、合理使用電子產(chǎn)品、建立彈性離校制度、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐鍛煉。
（二）嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理方面，5條主要措施。包括。依規(guī)登記誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、嚴(yán)禁超標(biāo)培訓(xùn)、嚴(yán)格教師聘用、嚴(yán)禁與升學(xué)掛鉤、控制培訓(xùn)時(shí)間。
（三）家庭履行教育監(jiān)護(hù)責(zé)任方面，4條主要措施。包括。樹(shù)立科學(xué)育兒觀念、加強(qiáng)家庭交流互動(dòng)、增強(qiáng)孩子身心健康、引導(dǎo)孩子健康生活。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化政府管理監(jiān)督方面，9條主要措施。包括�？朔嬖u(píng)價(jià)傾向、加強(qiáng)輿論宣傳引導(dǎo)、嚴(yán)格活動(dòng)競(jìng)賽管理、規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管、深化考試招生改革、支持做好課后服務(wù)、廣泛接受社會(huì)監(jiān)督、開(kāi)展減負(fù)督導(dǎo)檢查、切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。
四、實(shí)施步驟
(一)對(duì)照整改階段（xx年8月至xx年12月底） 1.全面學(xué)習(xí)（xx年8月）。教育局和各中小學(xué)校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和廣大家長(zhǎng)，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、專家報(bào)告、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，全面學(xué)習(xí)理解減負(fù)30條的重要內(nèi)容，力爭(zhēng)做到人人知曉、人人支持、各負(fù)其責(zé)，積極落實(shí)。
2.集中宣傳（xx年9月）。在我縣開(kāi)展“中小學(xué)生減負(fù)一我們?cè)谛袆?dòng)”宣傳月活動(dòng)中，各中小學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要積極參與，負(fù)責(zé)組織對(duì)廣大師生和家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育，充分發(fā)揮媒體正向宣傳作用，努力推動(dòng)社會(huì)各界形成減負(fù)共識(shí)。
3.對(duì)照整改（xx年10月至12月底）。要逐條逐項(xiàng)壓實(shí)責(zé)任，組織各中小學(xué)校、各社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和廣大家長(zhǎng)，對(duì)照減負(fù)30條，進(jìn)行自檢自查。列出具體問(wèn)題清單，制定整改計(jì)劃。力爭(zhēng)到xx年底，中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重情況得到有效緩解。
(一)達(dá)標(biāo)建設(shè)階段（20xx年1月至20xx年12月底） 1.縣級(jí)檢查（20xx年1月至7月）。組成專門(mén)工作組，逐一對(duì)所轄各中小學(xué)校、各校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查并建立臺(tái)賬。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,明確整改時(shí)間，壓實(shí)整改責(zé)任，實(shí)行銷號(hào)管理，確保整改到位。對(duì)于違反減負(fù)30條中15個(gè)“嚴(yán)禁”和15個(gè)“不得”行為的，加大督查整改力度。力爭(zhēng)到20xx年7月底前，全縣中小學(xué)校、各社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及家長(zhǎng)全部達(dá)到減負(fù)30條的要求。
2.政府督導(dǎo)（20xx年8月至11月）。縣級(jí)人民政府教育督導(dǎo)部門(mén)逐級(jí)開(kāi)展減負(fù)30條落實(shí)情況督導(dǎo)檢查。落實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，每學(xué)期向社會(huì)公布督導(dǎo)結(jié)果。對(duì)減負(fù)工作不力，群眾反映強(qiáng)烈的依法依規(guī)予以嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
3推廣經(jīng)驗(yàn)（20xx年12月底前）。通過(guò)檢查、督導(dǎo)等，評(píng)比認(rèn)定一批減負(fù)典型學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)。組織召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)以及通過(guò)廣播、電視及其他新聞媒體廣泛宣傳，積極推廣本地減負(fù)工作有益經(jīng)驗(yàn)，基本形成社會(huì)各界充分尊重教育教學(xué)規(guī)律，共同促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
五、工作任務(wù)和具體要求
(一)嚴(yán)格規(guī)范招生秩序
1.全面實(shí)施“陽(yáng)光招生:嚴(yán)格落實(shí)好免試就近入學(xué)政策。教育行政部門(mén)及時(shí)主動(dòng)向社會(huì)公布招生時(shí)間、入學(xué)條件、報(bào)名辦法。學(xué)校應(yīng)當(dāng)向社會(huì)公開(kāi)招生結(jié)果，主動(dòng)接受社會(huì)公眾監(jiān)督。要科學(xué)合理劃分學(xué)區(qū)，保證學(xué)區(qū)生源數(shù)量與學(xué)校招生規(guī)模基本適應(yīng)。片區(qū)調(diào)整時(shí)，應(yīng)提前廣泛告知，設(shè)立必要的過(guò)渡期，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表積極參與。任何學(xué)校不得舉辦任何形式的入學(xué)或升學(xué)考試，不以各類競(jìng)賽、考級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)等作為學(xué)生入學(xué)或升學(xué)的依據(jù)。
2.全面推行“陽(yáng)光分班”。各校要制定義務(wù)教育學(xué)�？茖W(xué)合理的師生分班方案，確保每個(gè)班級(jí)師資力量大體相當(dāng)。通過(guò)電腦搖號(hào)、抽簽等方式一次性隨機(jī)對(duì)師資及學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分配，并公布結(jié)果�！瓣�(yáng)光分班”過(guò)程應(yīng)邀請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)代表參加，接受監(jiān)督。學(xué)校不得以任何名義和形式設(shè)立重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，嚴(yán)禁為選拔學(xué)生進(jìn)行二次分班。嚴(yán)格控制班額，小學(xué)不超過(guò)45人，初中不超過(guò)50人。
(一)嚴(yán)格規(guī)范課程管理
3.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各學(xué)校要按照國(guó)家和省的課程計(jì)劃，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，保證開(kāi)齊開(kāi)足全部課程。要特別重視音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、理化生實(shí)驗(yàn)等課程的開(kāi)設(shè)，不得隨意擠占課時(shí)。任何學(xué)校和教師不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”的情況。
4.嚴(yán)格按照課表組織教學(xué)。學(xué)校課表的編制要落實(shí)國(guó)家和省相關(guān)要求，上報(bào)教育主管部門(mén)備案。課表要求在教室門(mén)口張貼，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、公告欄等形式進(jìn)行公布，接受社會(huì)咨詢和監(jiān)督。嚴(yán)禁公示、教室張貼的課程表與實(shí)際執(zhí)行不同。
(三)嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)管理
5.嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)間。小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時(shí)間。
6.科學(xué)設(shè)置作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)效性。內(nèi)容上，難易程度力求符合學(xué)生實(shí)際，積極推動(dòng)實(shí)行基礎(chǔ)性必做作業(yè)與拓展性選做作業(yè)相結(jié)合的彈性作業(yè)機(jī)制，不得布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和超出學(xué)生學(xué)力要求的作業(yè)，嚴(yán)禁布置反復(fù)抄寫(xiě)等懲罰性作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)。形式上，應(yīng)靈活多樣，鼓勵(lì)安排活動(dòng)性、實(shí)踐性及探究性作業(yè)，鼓勵(lì)建立體育家庭作業(yè)制度。教師不得要求家長(zhǎng)代批作業(yè),要有布置必批改，有批改必講評(píng)，評(píng)語(yǔ)應(yīng)恰當(dāng)，具有激勵(lì)性。
�。ㄋ模﹪�(yán)格規(guī)范考試管理
7.從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學(xué)一、二年級(jí)每學(xué)期學(xué)校可組織1次統(tǒng)一考試，其他年級(jí)每學(xué)期不超過(guò)2次統(tǒng)一考試�？荚噧�(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求，科學(xué)把握試題的難度、區(qū)分度和考試的信度、效度,不出偏題、怪題。全面考查學(xué)生的素質(zhì)提高情況。
8.嚴(yán)格考試結(jié)果運(yùn)用�？荚噾�(yīng)當(dāng)突出激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師要重視對(duì)考試結(jié)果的.分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的典型問(wèn)題，提出科學(xué)對(duì)策。考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。
�。ㄎ澹﹪�(yán)格規(guī)范作息時(shí)間
9.嚴(yán)格控制學(xué)生在校統(tǒng)一集中教學(xué)時(shí)間。各�？筛鶕�(jù)實(shí)際情況,保證學(xué)生每天充足的睡眠時(shí)間。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí),初中生不少于9小時(shí),高中生不少于8小時(shí)。組織學(xué)生參加文體活動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，確保每天鍛煉1小時(shí)。嚴(yán)禁占用午休或自習(xí)時(shí)間組織集體補(bǔ)課。
10.做好課后服務(wù)工作。鼓勵(lì)各校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和家長(zhǎng)需求，探索通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、學(xué)校、單位和教師積極參與等多種方式，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任，提供豐富多樣的課后服務(wù)。嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義違規(guī)集體補(bǔ)課、違規(guī)亂收費(fèi)。
�。﹪�(yán)格規(guī)范教輔管理
11.進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教輔材料使用管理。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省關(guān)于中小學(xué)教輔材料使用管理的有關(guān)規(guī)定，遵循“一科一輔”、學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)的原則，規(guī)范教輔材料使用管理。學(xué)校要做好無(wú)償代購(gòu)工作,嚴(yán)禁以教學(xué)需要為由超范圍強(qiáng)制或變相要求學(xué)生訂購(gòu)教輔材料。
12.切實(shí)減輕書(shū)包重量。學(xué)校和教師要站在一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)的高度，切實(shí)將減輕學(xué)生書(shū)包重量問(wèn)題納入重要工作內(nèi)容，采取多種形式為學(xué)生書(shū)包“減負(fù)”。學(xué)校應(yīng)積極為學(xué)生在教室內(nèi)存放書(shū)籍等學(xué)習(xí)用品創(chuàng)造條件，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生合理攜帶教材和有關(guān)教輔材料,切實(shí)提高學(xué)生自我管理能力，努力做到學(xué)生書(shū)包重量不影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。
�。ㄆ撸I(yíng)造健康教育生態(tài)
13.強(qiáng)化正確的教育導(dǎo)向。教育行政部門(mén)要?jiǎng)?chuàng)新宣傳形式，特別要加強(qiáng)對(duì)微信、微博等網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)用，大力宣傳普及適合的教育才是最好的教育、全面發(fā)展、人人皆可成才、終身學(xué)習(xí)等科學(xué)教育理念，共同建設(shè)良好的教育生態(tài)。教育行政部門(mén)和學(xué)校要率先把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，克服簡(jiǎn)單以升學(xué)率和考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的錯(cuò)誤觀念。
14.落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要堅(jiān)持把規(guī)范辦學(xué)行為貫穿于教育教學(xué)和管理工作全過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)校基層黨組織、廣大黨員的模范作用。要明確校長(zhǎng)是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的第一責(zé)任人,促進(jìn)“一崗雙責(zé)”制度落實(shí)。學(xué)校不得將校舍、場(chǎng)地租借給社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)辦學(xué)，不得以任何名義舉辦或與社會(huì)力量合作舉辦文化課后補(bǔ)習(xí)班。不得向班主任、學(xué)科教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。要監(jiān)督教師不以任何形式組織或參與校外補(bǔ)課培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)校接受社會(huì)監(jiān)督，確保取得良好效果。
（八）強(qiáng)化監(jiān)督檢查力度
15.開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。縣人民政府教育督導(dǎo)室要開(kāi)展減負(fù)30條落實(shí)情況督導(dǎo)檢查，落實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，將規(guī)范辦學(xué)行為、減負(fù)工作納入監(jiān)督管理重要內(nèi)容。要通過(guò)專項(xiàng)檢查、明察暗訪等多種形式,綜合運(yùn)用行政監(jiān)督、群眾監(jiān)督、等多種有效方式，對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為及減負(fù)工作保持高壓態(tài)勢(shì)，確保工作落到實(shí)處。
16.建立健全問(wèn)責(zé)處罰制度。建立逐級(jí)問(wèn)責(zé)處罰制度。
教育行政部門(mén)和學(xué)校要根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定，制定具體問(wèn)責(zé)處罰意見(jiàn)，提出具體的負(fù)面問(wèn)題清單及處罰辦法，并加大問(wèn)責(zé)處罰意見(jiàn)的宣傳教育力度，確保人人知曉，自警自律。對(duì)違反本規(guī)定要求和師德建設(shè)的典型案例，以及來(lái)信來(lái)訪情況比較多的單位，教育局要進(jìn)行重點(diǎn)約談和通報(bào)，情節(jié)嚴(yán)重的，提請(qǐng)當(dāng)?shù)攸h委、政府追究責(zé)任。
六、責(zé)任分工
教育行政部門(mén)牽頭負(fù)責(zé)減負(fù)工作，統(tǒng)籌指導(dǎo)各中小學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將減負(fù)30條措施落到實(shí)處。負(fù)責(zé)深化考試招生改革，支持做好課后服務(wù)，負(fù)責(zé)嚴(yán)格管理活動(dòng)競(jìng)賽。負(fù)責(zé)主動(dòng)向社會(huì)公布減負(fù)工作舉報(bào)電話和郵箱，確保群眾反映情況的渠道暢通，負(fù)責(zé)對(duì)接到舉報(bào)違反減負(fù)30條規(guī)定，造成中小學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，進(jìn)行查實(shí)，并對(duì)確有問(wèn)題的，依法依規(guī)予以處理。
發(fā)展改革（物價(jià)）、財(cái)政、人社部門(mén)支持做好課后服務(wù)工作。
市場(chǎng)監(jiān)管和民政部門(mén)依法依規(guī)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記工作。
宣傳部門(mén)組織媒體對(duì)減負(fù)30條進(jìn)行多層次多角度廣泛宣傳，宣傳科學(xué)教育理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，努力破除“搶跑文化”“超前教育劇場(chǎng)效應(yīng)”等功利現(xiàn)象，在全社會(huì)營(yíng)造良好育人氛圍。嚴(yán)禁各類新聞媒體炒作考試成績(jī)排名和升學(xué)率，不得以任何形式宣傳中高考狀元。
婦聯(lián)部門(mén)會(huì)同教育部門(mén)做好家庭教育工作，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)做好學(xué)生減負(fù)有關(guān)工作。
教育行政部門(mén)聯(lián)合市場(chǎng)監(jiān)管、公安、民政、人力資源社會(huì)保障等部門(mén)每年對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行不少于兩次執(zhí)法檢查，對(duì)違法違規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理并列入黑名單，直至吊銷辦學(xué)許可證，追究有關(guān)人員法律責(zé)任。
附：減負(fù)的真正意義是素質(zhì)教育
減負(fù)，意如其名，減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)及不合理的心理負(fù)擔(dān)，還孩子們一個(gè)輕松童年。
然而自上世紀(jì)80年代提出“減負(fù)”至今，國(guó)家不停的在出臺(tái)政策，減少學(xué)生在校時(shí)間、減少學(xué)校不必要的補(bǔ)習(xí)課程。然而嚴(yán)厲的規(guī)定卻也導(dǎo)致了另外的一系列問(wèn)題：小學(xué)生在校時(shí)間不能超過(guò)6個(gè)小時(shí)，中學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)8個(gè)小時(shí)，每天下午3點(diǎn)半，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)放學(xué)。這就導(dǎo)致了“三點(diǎn)半放學(xué)，孩子無(wú)人接”。孩子下午三點(diǎn)半放學(xué)，父母依舊在上班，沒(méi)辦法只能找個(gè)輔導(dǎo)班把孩子送過(guò)去。因而，在學(xué)校擠下來(lái)的時(shí)間，減下來(lái)的負(fù)，又統(tǒng)統(tǒng)在課外輔導(dǎo)班上還了回來(lái)。而一些家長(zhǎng)選擇送孩子參加輔導(dǎo)班，一些家長(zhǎng)選擇不讓孩子上輔導(dǎo)班也就導(dǎo)致了成績(jī)好的孩子知識(shí)愈加鞏固成績(jī)愈加好而另一部分選擇了“輕松”的孩子對(duì)于知識(shí)的掌握必然劣于把時(shí)間用于學(xué)習(xí)的孩子。
家長(zhǎng)心疼孩子辛苦乃是天性，然而家長(zhǎng)望子成龍，擔(dān)憂孩子成人后被淘汰于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)更是天性。此天性戰(zhàn)勝彼天性，那么校外“加餐”，自行“加負(fù)”便成了必然。
在筆者看來(lái)，減負(fù)本意在于通過(guò)減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。事實(shí)上，這對(duì)學(xué)校教育方式、教學(xué)范圍、教育質(zhì)量的要求較之減負(fù)前只增不減。單純減少在校時(shí)間，減少課程量并不能夠真正滿足減負(fù)的預(yù)期目的。
實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面共同努力。 學(xué)�？梢試L試逐漸降減低并最終取消以單純文化成績(jī)的“分?jǐn)?shù)”來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)孩子優(yōu)秀與否的“分?jǐn)?shù)制”，將課堂時(shí)間合理分配給語(yǔ)數(shù)外、音體美；同時(shí)合理編纂課本，提高課程在有限時(shí)間內(nèi)的質(zhì)量。
家長(zhǎng)也應(yīng)調(diào)整焦慮心態(tài)，同時(shí)尊重孩子的客觀成長(zhǎng)規(guī)律，而非“拔苗助長(zhǎng)”。許多家長(zhǎng)將自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望加諸于孩子的身上，望子成龍、望女成鳳，與此同時(shí)還常常與身邊人身邊孩子橫加比較，盲目攀比，忽略了自家孩子的個(gè)體性，別的孩子上什么輔導(dǎo)班自己孩子也要上，好像上少了就輸在了起跑線，這種心態(tài)也最終導(dǎo)致孩子的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。
另有社會(huì)的環(huán)境影響也非常重要。如今社會(huì)仍像過(guò)去一樣以升學(xué)率的高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校的好壞，環(huán)環(huán)相接，學(xué)校、家長(zhǎng)亦以此為指標(biāo)，可以說(shuō)這也是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的重要根源。
雙減工作實(shí)施方案9
根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和相關(guān)要求，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教育改革，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。
一、總體要求
1.指導(dǎo)思想
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著眼學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校良好教育生態(tài)，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
2.工作原則
全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律規(guī)定，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，明確家校協(xié)同責(zé)任，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3.工作目標(biāo)
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，進(jìn)一步提高作業(yè)布置科學(xué)性和合理性，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生研究更好回歸校園。學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)一年內(nèi)有效減輕、兩年內(nèi)成效顯著。
二、具體實(shí)施措施
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，兼顧增進(jìn)學(xué)�！半p減”工作全面、高效、有序舉行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分變更廣闊教師積極性、創(chuàng)造性，全體黨員積極參與,起到先鋒作用。
學(xué)校“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xxx(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):xxx(副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任)、xxx(政教處主任)組員:各學(xué)科主任，各班班主任
A.減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)具體措施評(píng)價(jià):
一)作業(yè)布置原則
1.因材施策。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求;要針對(duì)學(xué)生的能力和書(shū)寫(xiě)等因素把作業(yè)劃分為“必做、鼓勵(lì)做和選做"三個(gè)層次。
2.激趣創(chuàng)新。減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生研究興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的研究慣，把握科學(xué)研究辦法，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、闡發(fā)問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。要避免因作業(yè)過(guò)量或難度過(guò)大而呈現(xiàn)的敷衍、抄襲問(wèn)題。
3.公道布時(shí)。把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪用擠占自課時(shí)間。
1）遵法守規(guī)。嚴(yán)禁教師在微信群，QQ群、短信和電話通知等方式布置家庭作業(yè)。
2）親批親改。教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長(zhǎng)、學(xué)生代勞。
二)作業(yè)布置根本要求
容身學(xué)生研究活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、公道設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)。切實(shí)削減簡(jiǎn)樸影象、機(jī)械重復(fù)的練，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷徙運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知本領(lǐng)、研究狀況、實(shí)際發(fā)展程度為根據(jù)，不得布置超越學(xué)生本領(lǐng)的作業(yè)。鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適當(dāng)?shù)睦碚撔宰鳂I(yè)。增強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和活潑性，變更學(xué)生的研究積極性和創(chuàng)造力。
1.兼顧肯定肯定作業(yè)量。教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求科學(xué)公道，分層挑選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量舉行把關(guān)，檢察與兼顧協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師溝通，各學(xué)科老師彼此協(xié)調(diào)，教導(dǎo)處按周課表兼顧肯定每天布置作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘，并細(xì)化到每天的各學(xué)科。
2.精選作業(yè)內(nèi)容。學(xué)校各學(xué)科教研組(或備課組)必須堅(jiān)持研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問(wèn)題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3.科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置一定量的家庭書(shū)面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究積極性和創(chuàng)造力。既要有練型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書(shū)面作業(yè)外，要鼓勵(lì)編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。
4.給學(xué)生選擇的權(quán)利。尊重學(xué)生研究上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為"必做作業(yè)+鼓勵(lì)做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。
1）建立教師“先做作業(yè)"制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。
2）堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫(xiě)、罰抄等形式懲罰學(xué)生。
三)作業(yè)批改要求
1.教師要認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，做到書(shū)面作業(yè)全批全改，鼓勵(lì)教師對(duì)部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。
2.注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改防止漏批、錯(cuò)批。批改符號(hào)要規(guī)范，要有品級(jí)、時(shí)間以及激勵(lì)性和指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)。在批改作業(yè)時(shí)禁止使用侮辱性、嘲諷性言詞或符號(hào)。
3.注重對(duì)作業(yè)批改正程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題舉行反思，要深入闡發(fā)學(xué)生作業(yè)的過(guò)程表現(xiàn)研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯(cuò)誤，闡發(fā)致錯(cuò)原因，為作業(yè)講評(píng)和研究改進(jìn)積累資料。
1)正視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)公道使用各種批改形式，及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)慣。
2)對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。
3)加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析研究存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)研究。
四)作業(yè)的控制與審核
加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見(jiàn)，問(wèn)卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查，加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。
B.減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)具體措施
做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。
一)課后服務(wù)時(shí)間
1.星期一至星期四下午放學(xué)后。
2.星期五第七八節(jié)課文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、閱讀、寫(xiě)字強(qiáng)化訓(xùn)練。
具體時(shí)間學(xué)校根據(jù)季節(jié)變換調(diào)整。
二)課后服務(wù)方式和內(nèi)容
遵守教育紀(jì)律和學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)律，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)首要內(nèi)容是安排學(xué)生造作業(yè)、寫(xiě)字、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合理論活動(dòng)等各類校園活動(dòng)。
文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng):主要包括籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、田徑隊(duì)、排球隊(duì)、合唱、書(shū)法、舞蹈、科技、閱讀、寫(xiě)字強(qiáng)化訓(xùn)練。
三)課后服務(wù)要求
1.增強(qiáng)宣揚(yáng)
進(jìn)一步做好學(xué)生及家長(zhǎng)的宣傳教育工作，做到公開(kāi)、公正、透明，引導(dǎo)家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)普及課后看護(hù)工作的意義。
2.及時(shí)整改
及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開(kāi)展以來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題，做好自查自檢工作。
3.常態(tài)檢查
增強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。
4.提質(zhì)增效
做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合，提高課后看護(hù)質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)，為家長(zhǎng)減負(fù)。
三、保障措施
1.優(yōu)化教室教學(xué),提高教室教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校保證開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校研究效率。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，進(jìn)一步作業(yè)教研質(zhì)量。學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負(fù)"和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，搞質(zhì)量。深入開(kāi)展“高效課堂教學(xué)研究"，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。真正做到了“高效輕”。
2.豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)閱覽室、美術(shù)室、音樂(lè)室等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的研究勞動(dòng)中解放出來(lái)，學(xué)校定期開(kāi)展書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、足球、籃球、科技小制造等社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的`課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生活潑活潑地發(fā)展。學(xué)校自編適合學(xué)生的健身操，錄制視頻，教會(huì)學(xué)生，讓學(xué)生在課余時(shí)間和假日?qǐng)?jiān)持此項(xiàng)活動(dòng)，提高身體素質(zhì)，提升運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)，做到勞逸結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)有益身心健康的活動(dòng)，同時(shí)與家長(zhǎng)合作控制學(xué)生居家上網(wǎng)時(shí)間，削減使用電子產(chǎn)品時(shí)間，遠(yuǎn)離游戲，遠(yuǎn)離直播平臺(tái)，讓學(xué)生構(gòu)成精確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀學(xué)校年度考核，并作為職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效人為分配的重要參考。
xxx落實(shí)“雙減”保障措施
為深入貫徹和十九屆三中全會(huì)精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，根據(jù)xxx、國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和省市有關(guān)文件精神，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校保證開(kāi)齊開(kāi)足上好國(guó)家規(guī)定課程，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校研究效率。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，進(jìn)一步提升作業(yè)教研質(zhì)量。結(jié)合即將開(kāi)展的“彈性坐班制”，學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。要求老師做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)，積極處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，以便真正做到減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量。
豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好
開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)室、閱覽室、美術(shù)室、音樂(lè)室、大禮堂等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的研究中解放出來(lái)。學(xué)校定期開(kāi)展書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、足球、籃球、棋類、經(jīng)典誦讀等社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)有益身心健康的德、智、體、美、勞等活動(dòng)。同時(shí)按照“五項(xiàng)管理”要求，學(xué)校與家長(zhǎng)合作控制學(xué)生居家上網(wǎng)時(shí)間，減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，遠(yuǎn)離游戲，遠(yuǎn)離直播平臺(tái)，讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生成為有遠(yuǎn)大理想的新時(shí)代青少年。堅(jiān)持以學(xué)定考，充分發(fā)揮考試的作用
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。每學(xué)期按上級(jí)要求組織考試首要是通過(guò)對(duì)學(xué)生多種本領(lǐng)的考察，結(jié)合考試，精確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，反饋學(xué)生階段性學(xué)生成果，以利于讓學(xué)生在下一步研究過(guò)程中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正不足，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提升自己的本領(lǐng)。學(xué)校和班級(jí)不公布學(xué)生個(gè)人和集體成就、名次等信息，校內(nèi)不開(kāi)展學(xué)生考試成就排名。
注重家校合作，提升家校協(xié)同育人效果
完善家校協(xié)同機(jī)制，進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，通過(guò)“大家訪”等形式密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式。學(xué)校、教師要進(jìn)一步增強(qiáng)家校接洽，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生研究動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理，高效完成作業(yè)。老師不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手機(jī)微信等新媒體方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非理論性作業(yè)，不得布置超越學(xué)生實(shí)際本領(lǐng)的理論性、綜合性作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。
加強(qiáng)績(jī)效考核，促進(jìn)“雙減”工作可持續(xù)推進(jìn)
雙減工作實(shí)施方案10
為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)雙減工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好雙減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)各級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》為準(zhǔn)繩，按照市、區(qū)教育局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。
二、具體實(shí)施
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化責(zé)任，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xxx校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：XXX
成員：全體教師
�。ǘ⿵V泛宣傳，正確認(rèn)識(shí)“雙減”辯證關(guān)系。
1、召開(kāi)教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開(kāi)展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”等專題研討，辯證認(rèn)識(shí)雙減工作。
2、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。
�。ㄈ┞鋵�(shí)“雙減”，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門(mén)相關(guān)要求。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。
1、根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合各學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善現(xiàn)行的獎(jiǎng)懲制度，做到有“法”可依。
2、學(xué)校對(duì)“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
3、通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定不斷改進(jìn)。
�。ㄋ模霸鲂А彪p減，標(biāo)本兼治創(chuàng)新推進(jìn)雙減工作。
1、構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。不斷完善語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、術(shù)科各學(xué)科的常規(guī)制度，圍繞教學(xué)認(rèn)真細(xì)化每一條常規(guī)。組織全體教師學(xué)習(xí)各科常規(guī)管理制度，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各科、各年級(jí)段的階段目標(biāo)，規(guī)范自己的教學(xué)行為。
2、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，落實(shí)大課間活動(dòng)。保障學(xué)生睡眠時(shí)間。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都要懂得充足的睡眠對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。各學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時(shí)間表”按時(shí)作息，并科學(xué)制定“課程表”和“課外活動(dòng)安排表”，并將其公布在學(xué)校顯眼的位置上，接受社會(huì)、家長(zhǎng)監(jiān)督。每天不少于30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)讓學(xué)生在老師的組織下真正動(dòng)起來(lái)，不斷提高活動(dòng)效率，保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。
3、加大課程整合力度，開(kāi)齊開(kāi)足各科課程。在計(jì)劃課程飽和、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)格控制的前提下，根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求，科學(xué)設(shè)置學(xué)校各類興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，想方設(shè)法保證活動(dòng)正常開(kāi)展。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每堂課，決不擅自調(diào)課，如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)備案。學(xué)校將組織人員不定期抽查各學(xué)校教師上課情況。
4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。各學(xué)校必須給教師一個(gè)統(tǒng)一的“雙減”標(biāo)準(zhǔn)，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級(jí)學(xué)生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)作業(yè)要適當(dāng)，盡量在1小時(shí)內(nèi)完成，且作業(yè)必須經(jīng)過(guò)教師的`深思熟慮，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣，分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語(yǔ)數(shù)英等各科作業(yè)總量。
5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級(jí)各學(xué)科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補(bǔ)差方案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時(shí)做好培優(yōu)工作，使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。
6、改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。
（1）進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，向課堂40分鐘要質(zhì)量，上好“常態(tài)課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補(bǔ)。要積極學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，爭(zhēng)取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。
�。�2）學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)改革指導(dǎo)小組”，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一指導(dǎo)，同時(shí)為嘗試改革課堂教學(xué)模式積累第一手資料，逐步形成白廟學(xué)區(qū)新的課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
�。�3）學(xué)校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課，研究課，通過(guò)師徒同上一堂課，開(kāi)展“同上一堂好課”的研究活動(dòng)。
7、進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）學(xué)校要加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，通過(guò)品德課、晨會(huì)課以及平時(shí)的校園生活，讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，并以此為指導(dǎo)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
（2）加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育已成為我學(xué)區(qū)德育工作一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，各學(xué)校要認(rèn)真做好全校學(xué)生的心理健康指導(dǎo)并及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，做好檔案記錄。同時(shí)擴(kuò)大宣傳陣地，充分利用黑板報(bào)等形式開(kāi)設(shè)心理健康教育專欄，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
8、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師對(duì)雙減的執(zhí)行力。
�。�1）轉(zhuǎn)變教師教育觀念，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，肯定成績(jī)和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、嚴(yán)禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結(jié)合起來(lái)。
�。�2）要搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補(bǔ)課），確保“雙減”不減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識(shí)；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程的能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。
9、加強(qiáng)課后服務(wù)供給，為通過(guò)開(kāi)展課后服務(wù)，滿足不同學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐教育等各類活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校育人功能，改進(jìn)育人方式，培養(yǎng)學(xué)生在科技、體育、藝術(shù)素養(yǎng)等方面的興趣和素養(yǎng)，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、形成支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。
三、保障措施
1、學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對(duì)雙減工作的落實(shí)情況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
2、通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和要求，促進(jìn)各學(xué)校的“雙減”工作有效開(kāi)展。
3、學(xué)校將把“雙減”工作作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師工作考核的重要內(nèi)容，納入學(xué)期績(jī)效考評(píng)工作。我們將持續(xù)做好各項(xiàng)工作，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
雙減工作實(shí)施方案11
為進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》和《省教育廳等四部門(mén)關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)，進(jìn)一步提升課后服務(wù)水平的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，圍繞《xx區(qū)“雙減”督導(dǎo)整改報(bào)告》，xx區(qū)督導(dǎo)室將在5月開(kāi)展“中小學(xué)“雙減”工作專項(xiàng)督導(dǎo)，在全面督導(dǎo)學(xué)�！半p減工作落實(shí)情況的`基礎(chǔ)上，特別關(guān)注學(xué)校圍繞課后服務(wù)資源緊張；未見(jiàn)睡眠管理舉措；作業(yè)、命題管理制度不健全等問(wèn)題采取的整改措施落實(shí)情況及取得的成效，有無(wú)做到應(yīng)改盡改，應(yīng)改必改，以此全面深入推進(jìn)中小學(xué)“雙減”和課后服務(wù)工作，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更好促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。結(jié)合本區(qū)實(shí)際，特制定專項(xiàng)督導(dǎo)方案。
一、督導(dǎo)時(shí)間：
20xx年5月16日—24日
二、督導(dǎo)范圍：
全區(qū)中小學(xué)校（含民辦）
三、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)
成立xx區(qū)中小學(xué)�！半p減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，xxx任副組長(zhǎng)，相關(guān)科室、直屬單位主要負(fù)責(zé)人為組員。同時(shí)，成立xx區(qū)中小學(xué)校“雙減”工作專項(xiàng)督導(dǎo)工作小組，由分管督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，督導(dǎo)室、普教科、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理科、法安科、教研室、電教中心主要負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)；專職督學(xué)、各中小學(xué)責(zé)任督學(xué)為組員，具體負(fù)責(zé)督導(dǎo)工作。
四、督導(dǎo)內(nèi)容
1.學(xué)�！半p減”工作；
2.學(xué)校圍繞課后服務(wù)資源緊張，未見(jiàn)睡眠管理舉措，作業(yè)、命題管理制度不健全等問(wèn)題采取的整改措施落實(shí)情況及取得的成效。
五、督導(dǎo)安排
詳見(jiàn)《xx區(qū)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)安排表》，與學(xué)校第二責(zé)任督學(xué)聯(lián)系，要求學(xué)校對(duì)照《xx區(qū)中小學(xué)校“雙減”工作專項(xiàng)督導(dǎo)量表》完成自評(píng)，準(zhǔn)備好相關(guān)臺(tái)賬資料，于5月24日前完成專項(xiàng)督導(dǎo)。
六、督導(dǎo)方式
采取聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地查看、查閱臺(tái)賬，與校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)交流等多種方式，對(duì)掛牌督導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展督導(dǎo)。
七、督導(dǎo)要求
1.組織中小學(xué)責(zé)任督學(xué)督前認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)督導(dǎo)室制定的《xx區(qū)中小學(xué)�！半p減”工作專項(xiàng)督導(dǎo)方案》、《xx區(qū)中小學(xué)�！半p減”工作專項(xiàng)督導(dǎo)量表》，全面掌握督導(dǎo)的內(nèi)容、規(guī)定和要求。
2.中小學(xué)責(zé)任督學(xué)于5月28日前完成專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告（內(nèi)容包含基本情況、亮點(diǎn)、問(wèn)題整改及效果、下一步工作建議）、《xx區(qū)中小學(xué)�！半p減”工作專項(xiàng)督導(dǎo)量表》（學(xué)校蓋章、校長(zhǎng)和責(zé)任督學(xué)簽字）發(fā)送郵箱xxx。
雙減工作實(shí)施方案12
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號(hào)）精神，進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生視力，做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的教育工作，規(guī)范學(xué)生日常行為管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，我校特制定《馬口小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案》：
一、成立學(xué)生手機(jī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：張某某（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：
組員：
二、基本原則：
正面教育、及時(shí)引導(dǎo)；
教育為主、處理為輔；
保護(hù)合法權(quán)利、尊重學(xué)生人格；
強(qiáng)化家校共育、校內(nèi)校外并重。
三、管理細(xì)則：
1.學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)（含IPAD、MP4、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品，以下稱手機(jī)）以及手機(jī)附屬設(shè)備（充電器、充電寶、耳機(jī)等）帶入校園，禁止帶入課堂。
2.如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(zhǎng)，可以借用班主任、任課教師的手機(jī)；如家長(zhǎng)有事找學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)。 3.確有特殊情況需要在校園使用手機(jī)，家長(zhǎng)需要提前填寫(xiě)書(shū)面申請(qǐng)書(shū)，交班主任老師審核同意，報(bào)德育處備案，方可帶手機(jī)進(jìn)校。入校后第一時(shí)間將手機(jī)交至班主任處保管，需要使用的.時(shí)候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學(xué)后還給學(xué)生。
4.如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校期間，未經(jīng)允許使用手機(jī)，班主任老師有權(quán)將學(xué)生手機(jī)收繳代管并及時(shí)告知家長(zhǎng)；其他學(xué)校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)，有權(quán)詢問(wèn)情況，并及時(shí)將情況通報(bào)給班主任。
5.學(xué)校大型活動(dòng)或?qū)W生外出活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、綜合實(shí)踐活動(dòng)等），經(jīng)申請(qǐng)同意后學(xué)生方可允許攜帶使用手機(jī)，班主任在活動(dòng)前和活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)收回代為保管。
6.進(jìn)入校園的智能電話手表，請(qǐng)家長(zhǎng)按照在校時(shí)間，將電話手表設(shè)為禁用模式，可由學(xué)生自行保管。學(xué)生在上課期間，電話手表鈴響，撥打、接聽(tīng)電話；用電話手表發(fā)、看短信息；玩電話手表（如聽(tīng)音樂(lè)等）均視為違紀(jì)。
7.學(xué)校教職工對(duì)違規(guī)使用手機(jī)的學(xué)生，要立即當(dāng)場(chǎng)制止，進(jìn)行批評(píng)教育，并視違規(guī)嚴(yán)重情況由班主任老師向?qū)W生手機(jī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，由領(lǐng)導(dǎo)小組形成最終處理意見(jiàn)。
8.若學(xué)生違反規(guī)定攜帶手機(jī)入校而造成遺失，責(zé)任由學(xué)生本人承擔(dān)。
四、保障措施：
1.學(xué)校通過(guò)線上線下平臺(tái)進(jìn)行宣傳《馬口小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案》，提高家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在校外科學(xué)合理使用手機(jī)，強(qiáng)化自律自強(qiáng)和自我教育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
2.校外手機(jī)使用建議
A使用時(shí)間：周一至周五，無(wú)特殊需要，不使用手機(jī)。周末或節(jié)假日期間，每次不超過(guò)半小時(shí)，每天不超過(guò)一小時(shí)。 B使用內(nèi)容：使用安全健康的APP項(xiàng)目，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。確保上網(wǎng)內(nèi)容的健康，不沉迷網(wǎng)游、不傳播不真實(shí)和負(fù)能量的傳聞、沒(méi)有家長(zhǎng)許可的情況下不進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)或發(fā)送大現(xiàn)金的紅包等。
雙減工作實(shí)施方案13
根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和相關(guān)要求，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教育改革，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案
一、總體要求
1.指導(dǎo)思想落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著眼學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校良好教育生態(tài)，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
2.工作原則全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律規(guī)定，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，明確家校協(xié)同責(zé)任，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3.工作目標(biāo)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，進(jìn)一步提高作業(yè)布置科學(xué)性和合理性，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)一年內(nèi)有效減輕、兩年內(nèi)成效顯著。
4.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)疇推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體黨員積極參與，起到先鋒作用。
學(xué)校“雙減“工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：xx（校長(zhǎng)）、xx（書(shū)記）
副組長(zhǎng)：xx（副校長(zhǎng)）、xx（副校長(zhǎng)）、xx（副校長(zhǎng)）、xx（教導(dǎo)主任）
組員：各學(xué)科主任，各班班主任
二、減輕過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置原則
1.因材施策。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求；要針對(duì)學(xué)生的能力和書(shū)寫(xiě)等因素把作業(yè)劃分為“必做、鼓勵(lì)做和選做“三個(gè)層次。
2.激趣創(chuàng)新。減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。要避免因作業(yè)過(guò)多或難度過(guò)大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲問(wèn)題。
3.合理布時(shí)。把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時(shí)間。
4.遵法守規(guī)。嚴(yán)禁教師在微信群，QQ群、短信和電話通知等方式布置家庭作業(yè)。
5.親批親改。教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長(zhǎng)、學(xué)生代勞。
（二）作業(yè)布置基本要求立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
1.統(tǒng)疇確定確定作業(yè)量。教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求科學(xué)合理，分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師溝通，各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)，教導(dǎo)處按周課表統(tǒng)疇確定每天布置作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘，并細(xì)化選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
1.統(tǒng)疇確定確定作業(yè)量。教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求科學(xué)合理，分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師溝通，各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)，教導(dǎo)處按周課表統(tǒng)疇確定每天布置作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘，并細(xì)化到每天的各學(xué)科。
2.精選作業(yè)內(nèi)容。學(xué)校各學(xué)科教研組（或備課組）必須堅(jiān)持研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問(wèn)題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。
精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3.科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置一定量的家庭書(shū)面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書(shū)面作業(yè)外，要鼓勵(lì)編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。
4.給學(xué)生選擇的權(quán)利。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為“必做作業(yè)+鼓勵(lì)做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。
5.建立教師“先做作業(yè)“制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。
6.堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫(xiě)、罰抄等形式懲罰學(xué)生。
（三）作業(yè)批改要求
1.教師要認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，做到書(shū)面作業(yè)全批全改，鼓勵(lì)教師對(duì)部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。
2.注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改防止漏批、錯(cuò)批。批改符號(hào)要規(guī)范，要有等級(jí)、時(shí)間以及激勵(lì)性和指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)。在批改作業(yè)時(shí)禁止使用侮辱性、嘲諷性言詞或符號(hào)。
3.注重對(duì)作業(yè)批改過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，要深入分析學(xué)生作業(yè)的過(guò)程表現(xiàn)，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯(cuò)誤，分析致錯(cuò)原因，為作業(yè)講評(píng)和學(xué)習(xí)改進(jìn)積累資料。
(1)重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
(2)對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。
(3)加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。
(四)作業(yè)的控制與審核加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見(jiàn)，問(wèn)卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查，加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。
三、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。
課后服務(wù)時(shí)間
1.星期二至星期五早自習(xí)。
2.星期一至星期五中午活動(dòng)與休息。
3.星期一、星期四下午放學(xué)后文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、閱讀、寫(xiě)字強(qiáng)化訓(xùn)練。
4.星期一至星期四晚自習(xí)。
具體時(shí)間學(xué)校根據(jù)季節(jié)變換調(diào)整。
�。ㄒ唬┱n后服務(wù)方式和內(nèi)容遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫(xiě)字、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類校園活動(dòng)。
文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)、排球隊(duì)、合唱、書(shū)法、舞蹈、馬頭琴、科技、閱讀、寫(xiě)字強(qiáng)化訓(xùn)練
�。ǘ┱n后服務(wù)要求
1.加強(qiáng)宣傳進(jìn)一步做好學(xué)生及家長(zhǎng)的宣傳教育工作，做到公開(kāi)、公正、透明，引導(dǎo)家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)普及課后看護(hù)工作的意義。
2.及時(shí)整改及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開(kāi)展以來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題，做好自查自檢工作。
3.常態(tài)檢查加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的.監(jiān)督與指導(dǎo)，切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。
4.提質(zhì)增效做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)。
四、保障措施
1.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)校保證開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，進(jìn)一步作業(yè)教研質(zhì)量。學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負(fù)“和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，搞質(zhì)量。深入開(kāi)展“高效課堂教學(xué)研究“，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。真正做到了“高效輕負(fù)”。
2.豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)閱覽室、美術(shù)室、音樂(lè)室等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解放出來(lái)，學(xué)校定期開(kāi)展書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、足球、籃球、科技小制作等社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。學(xué)校自編適合學(xué)生的健身操，錄制視頻，教會(huì)學(xué)生，讓學(xué)生在課余時(shí)間和假日?qǐng)?jiān)持此項(xiàng)活動(dòng)，提高身體素質(zhì)，提升運(yùn)動(dòng)能力，做到勞逸結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)有益身心健康的活動(dòng)，同時(shí)與家長(zhǎng)合作控制學(xué)生居家上網(wǎng)時(shí)間，減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，遠(yuǎn)離游戲，遠(yuǎn)離直播平臺(tái)，讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生成為有理想報(bào)復(fù)的新時(shí)代青少年。
3.堅(jiān)持以學(xué)定考，充分發(fā)揮考試的作用學(xué)校認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南。每學(xué)年定期組織考試主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合考試，正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，反饋學(xué)生階段性學(xué)生成果，以利于讓學(xué)生在下一步學(xué)習(xí)過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正不足，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提升自己的能力。教師要嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪考題；
教師在出題過(guò)程中要認(rèn)真篩選有針對(duì)性，基礎(chǔ)性的試題，考試難度要適當(dāng)。學(xué)校和班級(jí)不得公布學(xué)生個(gè)人和集體成績(jī)、名次等信息，校內(nèi)不開(kāi)展學(xué)生考試成績(jī)排名。
4.注重家校合作，提升家校協(xié)同育人效果完善家校協(xié)同機(jī)制，進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式。學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，做好引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理，高效完成作業(yè)。但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手機(jī)微信等新媒體方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得布置超越學(xué)生實(shí)際能力的實(shí)踐性、綜合性作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。
學(xué)校或教師不能把安全教育、法治教育、傳統(tǒng)文化教育及心理健康教育等在課堂上完成的內(nèi)容以課外作業(yè)形式布置給家長(zhǎng)和學(xué)生。
5.加強(qiáng)績(jī)效考核，促進(jìn)雙減工作可持續(xù)推進(jìn)把教師在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置方面的成績(jī)、參加課后服務(wù)的表現(xiàn)納入學(xué)校年度考核，并作為職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效工資分配的重要參考。
雙減工作實(shí)施方案14
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真貫徹主管教育部門(mén)文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減“的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。
二、實(shí)施細(xì)則
�。ㄒ唬﹪�(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
嚴(yán)格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計(jì)劃》，開(kāi)齊開(kāi)足課程。教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。各科教學(xué)要嚴(yán)格按照市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。
�。ǘ┘訌�(qiáng)有效教學(xué)研究。
提高教研活動(dòng)質(zhì)量各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開(kāi)課、空對(duì)空等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識(shí)遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話不說(shuō)，保證課堂教學(xué)的高容量性。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá)；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對(duì)“尖子生“的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對(duì)部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。加強(qiáng)特色備課精心備課。采用集體備課與個(gè)人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)?調(diào)整與增刪，以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，使學(xué)生“滿負(fù)荷”地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。精心設(shè)計(jì)練習(xí)老師精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí)，減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習(xí)貴在得法，重在教會(huì)學(xué)生練習(xí)的方法與技巧，使減負(fù)真正落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，提倡設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級(jí)不布置課外書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)學(xué)生書(shū)面作業(yè)時(shí)間平均每天不超過(guò)1小時(shí)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控“減負(fù)”不是取消考試，而是要求改考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測(cè)是必須的、必要的。我校將嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的成功感。積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽積極采取有效措施，努力做到減“負(fù)”不減“質(zhì)”。通過(guò)認(rèn)真的調(diào)查研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，并根據(jù)學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門(mén)學(xué)科間開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬知識(shí)面。其他培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，促進(jìn)課外的知識(shí)積累。加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣，取得家長(zhǎng)對(duì)“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；主動(dòng)征求來(lái)自家長(zhǎng)的意見(jiàn)，交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的有效方法。
（三）提高師德修養(yǎng)。
關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，肯定成績(jī)和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過(guò)談心溝通，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
�。ㄋ模┍Ｕ蠈W(xué)生睡眠時(shí)間。
教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都要懂得充足的睡眠對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。2、教師不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)
成員：全體教師
一是宣教結(jié)合推動(dòng)“雙減”。“宣”就是通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳國(guó)家和省里政策，在吉林省教育廳網(wǎng)站設(shè)立專區(qū)，在吉林教育電視臺(tái)開(kāi)辟專欄，在學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)制度上墻、進(jìn)宣傳窗等。“教”就是通過(guò)專題教育、主題班隊(duì)會(huì)、載體性活動(dòng)、簽訂教師承諾書(shū)、致家長(zhǎng)一封信等，營(yíng)造家校協(xié)同育人良好氛圍。
二是疏堵結(jié)合推動(dòng)“雙減”�！笆琛本褪切�(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”，嚴(yán)禁削減或挪用體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程課時(shí)和隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量，全面開(kāi)展課后服務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校的育人功能�！岸隆本褪且�(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，持續(xù)開(kāi)展專項(xiàng)治理，嚴(yán)禁“超標(biāo)”“超前”培訓(xùn)，整治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)唯利是圖、超范圍經(jīng)營(yíng)、錯(cuò)誤言論、虛假?gòu)V告等不良行為，構(gòu)建培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。
三是放改結(jié)合推動(dòng)“雙減”�！胺拧本褪前呀逃虒W(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校，樹(shù)立正確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育觀，堅(jiān)決克服評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”傾向。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學(xué)方向�！案摹本褪峭七M(jìn)考試招生改，全面實(shí)施義務(wù)教育和普通高中“公民同招”，不得以各類考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書(shū)證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、評(píng)測(cè)等名義選拔學(xué)生。實(shí)施基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)到校政策，確保名額分配比例不低于75%。
四是監(jiān)管結(jié)合推動(dòng)“雙減”�！氨O(jiān)”就是強(qiáng)化監(jiān)督，各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校都設(shè)立公開(kāi)舉報(bào)電話和監(jiān)督平臺(tái)，暢通社會(huì)監(jiān)督，受理減負(fù)舉報(bào)。吉林省教育廳研發(fā)中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、體質(zhì)管理監(jiān)測(cè)平臺(tái)，時(shí)時(shí)監(jiān)控和評(píng)估“雙減”成效�！肮堋本褪侵厝蝸y，將“雙減”工作作為督導(dǎo)“一號(hào)工程”，納入對(duì)縣級(jí)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。繼續(xù)實(shí)施教育廳領(lǐng)導(dǎo)包保市（州）制度，充分運(yùn)用通報(bào)、約談、掛牌督辦等手段，持續(xù)深入各地開(kāi)展檢查指導(dǎo)。同時(shí)，強(qiáng)化教育、市場(chǎng)監(jiān)管、民政、人社等多部門(mén)綜合治理合力，多部門(mén)聯(lián)動(dòng)抓“雙減”，切實(shí)提升人民群眾的教育獲得感和幸福感。
雙減工作實(shí)施方案15
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，秉承“點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，優(yōu)秀即刻開(kāi)始”的辦學(xué)理念，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和省市有關(guān)文件精神，加強(qiáng)我校對(duì)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)、考試的管理，學(xué)校結(jié)合“雙減”和六項(xiàng)管理要求，排查學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，修改完善教育教學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度，形成學(xué)校作業(yè)管理方案、學(xué)校睡眠管理方案、學(xué)校手機(jī)管理方案、學(xué)校讀物進(jìn)校園管理方案、學(xué)校體質(zhì)健康管理方案和學(xué)�？荚嚬芾矸桨�。通過(guò)“微信”、“釘釘”家長(zhǎng)群，使家長(zhǎng)和學(xué)生全面了解“雙減”和六項(xiàng)管理的具體內(nèi)容，及時(shí)監(jiān)督反饋我校對(duì)“雙減”和六項(xiàng)管理方案的執(zhí)行情況。同時(shí)嚴(yán)格要求全體教職員工對(duì)照我校“雙減”和六項(xiàng)管理方案認(rèn)真執(zhí)行。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循教育本質(zhì)規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。堅(jiān)持政府主導(dǎo)、各方參與、綜合施策、標(biāo)本兼治的基本原則，明確責(zé)任、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一行動(dòng)，逐步構(gòu)建政府主導(dǎo)、部門(mén)合力、學(xué)校主抓、家庭配合、社會(huì)支持的綜合治理機(jī)制，切實(shí)減輕初中學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、組織保障
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)工作管理的重要意義。
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的.重要方式，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過(guò)精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。各中小學(xué)要把“雙減”工作作為為民辦實(shí)事重大民生工程，列入重要議事日程，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，細(xì)化工作措施，在重要任務(wù)、重大問(wèn)題和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上做好決策部署，確�！半p減”工作平穩(wěn)有序落地。
“雙減”作業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
XXX 組長(zhǎng)：
XXXXXXXX 副組長(zhǎng):
XXXXXXXXXXXX
成員:
2、 強(qiáng)化輿論宣傳，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義。
召開(kāi)教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義。利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，做好雙減的宣傳工作，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。
3、 強(qiáng)化督查問(wèn)責(zé)。
將落實(shí)“雙減”工作情況及實(shí)際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項(xiàng)整治的重要內(nèi)容。開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)，加大違規(guī)查處和失責(zé)問(wèn)責(zé)力度，落實(shí)校長(zhǎng)責(zé)任。
三、作業(yè)管理方案
1、作業(yè)的布置原則和要求
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)，及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的，重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)布置作業(yè)。不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè)。必須布置適量的實(shí)踐性作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
2、具體措施:
作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，當(dāng)天無(wú)課學(xué)科不得布置作業(yè)。學(xué)生完成作業(yè)所用時(shí)長(zhǎng)以當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成為準(zhǔn)。小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)60其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)分鐘。初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不90超過(guò)分鐘，住宿生自習(xí)課內(nèi)完成作業(yè)。作業(yè)難易要適度。分層布置作業(yè)。作業(yè)布置分必做作業(yè)和選做作業(yè)，對(duì)學(xué)有余力學(xué)生可布置拓展作業(yè)。利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。自習(xí)、晚自習(xí)，輔導(dǎo)老師講15練習(xí)時(shí)長(zhǎng)不得超過(guò)分鐘，不擠占學(xué)生自習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)間。周末和節(jié)假日教師要進(jìn)一步加強(qiáng)QQ家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。不得通過(guò)手機(jī)微信和群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間，小學(xué)不布置學(xué)科類書(shū)面作業(yè)。初中布置社會(huì)實(shí)踐類作業(yè)和學(xué)科類作業(yè)，學(xué)科2類作業(yè)時(shí)長(zhǎng)平均每天不超過(guò)小時(shí)。
3、作業(yè)的批改和講評(píng)
重視作業(yè)批改的及時(shí)性，及時(shí)逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)。教師應(yīng)合理使用各種批改ABCD形式。批改不用分?jǐn)?shù),采用、、、等級(jí)別。使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，有布置必批改。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作，同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果。個(gè)別問(wèn)題面批矯正或給予個(gè)別輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。
4、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施。
建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評(píng)制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋。
加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督，教研組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。年級(jí)主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本年級(jí)作業(yè)總量，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡，總量控制合理分配。形成每天作業(yè)清單，作業(yè)清單上注明作業(yè)內(nèi)容和要求，及預(yù)計(jì)完成時(shí)長(zhǎng)，晚自習(xí)前把作業(yè)清單投放在教室一體機(jī)。教務(wù)處定期收集學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋。檢查作業(yè)批改情況,統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出相應(yīng)整改意見(jiàn)。同時(shí)督促布置作業(yè)過(guò)多學(xué)科及時(shí)整改。接受學(xué)生、家長(zhǎng)的監(jiān)督。
四、睡眠管理方案
我校要求教師關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對(duì)睡眠不足的,要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(zhǎng)溝通。
指導(dǎo)走讀學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后時(shí)間，堅(jiān)持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。
五、手機(jī)管理方案
隨著手機(jī)的日益普及，學(xué)生使用手機(jī)對(duì)學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來(lái)諸多不利影響。為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生原則上不得將手機(jī)帶入校園。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交給班主任，由班主任貼上標(biāo)簽統(tǒng)一保管于辦工作抽屜或?qū)偈謾C(jī)存放盒，禁止帶入課堂。放學(xué)或放假時(shí)帶回家。未經(jīng)允許，不可私自取回。
學(xué)生進(jìn)入校園，如遇緊急情況，必須與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，可使用公用電話或老師手機(jī)。家長(zhǎng)如需聯(lián)系學(xué)生，可直接聯(lián)系班主任，如遇班主任上課或外出教研情況，可聯(lián)系班級(jí)群中的任課教師尋求幫助。
六、違規(guī)處罰細(xì)則
學(xué)生違反本規(guī)定的，第一次由班主任批評(píng)教育，并通報(bào)家長(zhǎng)；第二次政教處進(jìn)行全校通報(bào)批評(píng)；第三次給予警告及以上紀(jì)律處分;
七、讀物進(jìn)校園管理方案
我校課外讀物推薦工作嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求，始終堅(jiān)持以下五個(gè)原則：方向性，全面性，適宜性，多樣性，適度性。四項(xiàng)基本標(biāo)準(zhǔn)：主題鮮明，內(nèi)容積極，可讀性強(qiáng)，啟智增慧。堅(jiān)決不推薦違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定的課外讀物。推薦程序包括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄。審核組對(duì)目錄進(jìn)行審核。對(duì)其他讀物按原則、標(biāo)準(zhǔn)，要求把控全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)。學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。嚴(yán)格禁止在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、
培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物活動(dòng)。對(duì)捐贈(zèng)我校的課外讀物，由我校讀物管理審核小組進(jìn)行審核把關(guān)。審核小組發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
八、體質(zhì)健康管理方案
構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試工作。新生入學(xué)由班主任建立學(xué)生健康檔案。每年兩次體檢，和一910次達(dá)標(biāo)測(cè)試。月入學(xué)由體育老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試項(xiàng)目的教學(xué)和訓(xùn)練。月中旬學(xué)11校進(jìn)行達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，全體教師參與裁判工作。月進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和上報(bào)，并把學(xué)生測(cè)試數(shù)據(jù)錄入學(xué)生健康檔案。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)班主任及熱愛(ài)體育并有專長(zhǎng)的文化課教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們?cè)诖隧?xiàng)工作中的積極作用。
九、考試管理方案
考試主要功能是診斷學(xué)情教情、改進(jìn)加強(qiáng)教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，考試應(yīng)不具有甄別、選拔功能。杜絕考試次數(shù)偏多、難度較大、質(zhì)量不高、結(jié)果使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，不得違背素質(zhì)教育導(dǎo)向，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、應(yīng)考?jí)毫^(guò)大，損害學(xué)生身心健康。
一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，三到六年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試,初中七、八年級(jí)和九年級(jí)上學(xué)期每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試，九年級(jí)下學(xué)期組織一次期中考試,56禁止搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)課備考。、月份各組織一次模擬考試。學(xué)校和班級(jí)不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，不以測(cè)試、測(cè)驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。
考試命題規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，不得超越國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。切實(shí)提高命題質(zhì)量，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，注重增加綜合性、開(kāi)放性、應(yīng)用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題，減少機(jī)械記憶性試題，防止試題難度過(guò)大。加強(qiáng)命題研究評(píng)估和教師命題能力培訓(xùn)，不斷提高教師命題水平。
ABCD學(xué)校期中期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，分、、、四個(gè)等級(jí)。考試結(jié)果不排名、不公布，以等級(jí)方式告知學(xué)生和家長(zhǎng)，不將考試結(jié)果在各類家長(zhǎng)群傳播。不按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”；初中各學(xué)期期中期末考試成績(jī)和初三下學(xué)期模擬考試成績(jī)不與升學(xué)掛鉤。教師要運(yùn)用考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導(dǎo)，科學(xué)研判教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)考試結(jié)果的整體分析，對(duì)教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷，針對(duì)性地加強(qiáng)教師教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)。
科學(xué)全面評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)方式有以下四種：
①階段評(píng)價(jià)：包括定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評(píng)等方式。
�、诰C合評(píng)價(jià)：包括學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等。
�、鄯矫娴脑u(píng)價(jià)。創(chuàng)新評(píng)價(jià)工具手段，探索開(kāi)展學(xué)生各年級(jí)學(xué)習(xí)情況全過(guò)程評(píng)價(jià)。
�、艿轮求w美勞全要素評(píng)價(jià)。結(jié)合河南省中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。
加強(qiáng)正面宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生正確看待考試結(jié)果，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。總之，我們向來(lái)遵循：通校生“作業(yè)不回家，書(shū)包不離�！钡脑瓌t，住校生保證充分的睡眠時(shí)間，確保學(xué)生健康、全面、快樂(lè)成長(zhǎng)!
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