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對學(xué)校發(fā)展意見和建議（精選6篇）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，用到建議書的地方越來越多，當(dāng)建議書是面對領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時，可以中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議。寫起建議書來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的給學(xué)校發(fā)展的建議書，歡迎大家分享。
對學(xué)校發(fā)展意見和建議 篇1
我非常有幸地作為青干班的一員參加了在武漢為期九天的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實際，細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無比精美的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。九天下來，感受頗豐，受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我了解了許多教育教學(xué)新動態(tài)，真正學(xué)到了作為一名新時期校長應(yīng)有的新理念、新思想，同時還對學(xué)校管理也有了許多新的體會和思考。
一、學(xué)校管理中要關(guān)心和信任教師
在學(xué)校管理中，把教師管理作為第一要素，樹立“以教師為本”、“教師發(fā)展第一”的管理思想，我認(rèn)為，這是21世紀(jì)學(xué)校管理中應(yīng)建立的最重要的也是最基本的理念。
教師是學(xué)校的主人，是學(xué)校興衰成敗的決定性力量。我覺得要教師用心教學(xué)，就要得到教師的“心”；要真正地得到教師的“心”，就要真心關(guān)心教師、愛護(hù)教師，特別是尊重和信任他們。
（一）關(guān)心教師的家庭與生活
我覺得關(guān)心教師就要關(guān)心教師的家庭與生活，把感動送給教師。比如我校在教師辦喜事、喪事時，學(xué)校總會送去祝福與問候，讓教師感受到學(xué)校的溫暖；在過年過節(jié)，學(xué)校會請教師家屬到學(xué)校做客，感謝他們對教師工作的理解與支持，讓教師無后顧之憂，能安心的工作；在教師生活上學(xué)校食堂專門開設(shè)了教師窗口，方便教師就餐等等，這些都受到了教師的好評。當(dāng)然也有不足的方面，在一些細(xì)節(jié)上如果學(xué)校想的更周到一些，我想會更貼近教師的心。比如我校教師由于工作關(guān)系很多教師就在食堂就餐，學(xué)校為了關(guān)心教師也專設(shè)了教工窗口，但很多教師仍感到不便，特別每到學(xué)生就餐時造成很多教師吃不好，很多教師下晚自習(xí)后才回家吃飯。我想學(xué)校能否單設(shè)一個教師小食堂改善伙食，讓教師吃的舒心，從而更好、安心的工作。
�。ǘ╆P(guān)心教師的成長
教學(xué)以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本。要給教師實實在在的東西，要為教師成長做事。大學(xué)者，大師也，既要引進(jìn)大師，也要生產(chǎn)大師。什么是好學(xué)校？好學(xué)校就是學(xué)生在這里成長得快，教師在這里也發(fā)展得好，而且能產(chǎn)生為國家做出重大貢獻(xiàn)的人。我覺得關(guān)心教師的成長就要讓學(xué)校年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠盡快得到提高。我校為了提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每年都搞一次青年教師拜師會，要求每一名年長的骨干老師帶一名新老師，老教師定期指導(dǎo)年輕教師備課、上課，定期互相聽課、評課，不定期進(jìn)行學(xué)科講座。我覺得關(guān)心教師的成長就要不斷更新教師的教育觀念提升教師素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)把選派教師外出學(xué)習(xí)當(dāng)成一項“福利”，經(jīng)常派教師到省內(nèi)外參加各級語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、課題研究、心理健康教育、少先隊工作、班主任工作等各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩。此舉，對提高學(xué)校教師積極性同時提升教師素質(zhì)起到了立竿見影的效果。學(xué)校的工作很大程度上是凝聚人心的工作。全體教師如果都能心系學(xué)校發(fā)展，對學(xué)校的前途都能用“心”關(guān)心，這樣的學(xué)校就一定能發(fā)展壯大。
�。ㄈ┬湃谓處�，體現(xiàn)教師主人翁地位
學(xué)校要讓每一位教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)出主人翁的地位，通過各種方式和渠道參與學(xué)校的管理。我覺得我校在這方面就做的很好，總是堅持民主集中制，不搞校長一言堂，有事大家一起議，積極聽取教師好的建議。因為這樣一方面教師參與了管理決策，也就有了實現(xiàn)具體工作目標(biāo)的承諾，可以激發(fā)其主人翁意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值感；另一方面由于教師參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了教師對學(xué)校工作的認(rèn)同，使全體教師對學(xué)校的管理更具信任感和歸屬感，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師形成一個整體，使每個教師認(rèn)識到個人的成長、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，這樣就能激發(fā)教師的使命感。
二、學(xué)校教學(xué)工作要公平，要創(chuàng)新
1、學(xué)生受教育要公平化
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會和教育效果的權(quán)利�！苯逃降膬�(nèi)容簡單概括為以下五個方面：權(quán)利公平、機(jī)會公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會公平、教育祈求公平。要樹立公平行為，就應(yīng)該公平對待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機(jī)會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生，而忽視了兒童的個體差異，比如學(xué)校把學(xué)生按成績分成兩類也就是實驗班與普通班或者一把“尺子”量，這些形式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的，因為分實驗班與普通班對那些成績中等或差的學(xué)生不公平而把學(xué)生一把“尺子”量對成績好的學(xué)生又不公平。我覺得要解決這個問題何不采用多層次分班，也就是根據(jù)學(xué)生差異分成ABCDE班施行分層有針對性的教學(xué)，同時定班不定人也就是這些班級設(shè)定，但學(xué)生根據(jù)自己的情況可以從E到D，從D到C。真正獲得公平的'教育。
2、教師備課集體化
備課是學(xué)校教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)，所以現(xiàn)今大部分學(xué)校在這一環(huán)節(jié)抓的都比較嚴(yán)，要求教案設(shè)計中要保證有以下十個項目：
一是日期、周次與課時；
二是課題名稱；
三是課型；
四是三維目標(biāo)；
五是教學(xué)重難點；
六是教具；
七是教程。教程中要有“教學(xué)內(nèi)容、教師活動與學(xué)生活動”；
八是分層作業(yè)布置；
九是教學(xué)記；
十是“板書設(shè)計”。
有的學(xué)校還可以考慮增設(shè)“作業(yè)反饋”這個新欄目，用以記錄學(xué)生共同錯題及作業(yè)需要幫助與訂正的學(xué)生姓名等；還有的學(xué)�？杉尤搿爸饕谭ā边@個欄目，以增加教師的教法選擇意識。同時對教師備課周小查月大查等等。這些辦法看似很好但我覺得收效不大，大部分教師不是把時間用在教材的鉆研和創(chuàng)新上，而是用在了超（抄）備課和應(yīng)付檢查上，這樣根本沒有達(dá)到備課的目的。所以我建議備課的集體化，具體做法是要求一周每個教師備一節(jié)課，學(xué)校統(tǒng)一安排各個教研組半天時間讓同組的每個教師展示自己備課，然后大家進(jìn)行評課交流從而形成統(tǒng)一的教案簿。我覺得這樣做既可增進(jìn)教師之間的交流，達(dá)到資源的共享，同時也可以減輕教師備課的負(fù)擔(dān)。
3、課堂教學(xué)公開化
課堂是教學(xué)工作的主戰(zhàn)場，我覺得課堂抓好了教學(xué)工作就成功了一大半。那么課堂教學(xué)怎么抓？我建議我們在平時抓課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上不如推行課堂教學(xué)的全面公開化。全面公開化即把教室門打開，學(xué)生可以聽，教師可以聽，學(xué)生家長可以聽，把學(xué)校門打開，向社會敞開，讓關(guān)心教育的人士走進(jìn)我們學(xué)校，走向我們的課堂教學(xué)。我覺得這樣做不僅對教師是一種監(jiān)督，對提高課堂效率有很好的促進(jìn)作用，同時對社會人士家長了解我們學(xué)校，我們的教師，從而理解我們的學(xué)校我們的教師工作有重要的好處。
4、教學(xué)計劃按組制定
現(xiàn)在，有的學(xué)校的教學(xué)計劃都是以個人的名義制定的，這樣做相互之間沒有交流與學(xué)習(xí)。我想是否可以分小組制定計劃。我的設(shè)想如下：
�、偻荒昙壗M同一學(xué)科的老師坐下來經(jīng)過討論與交流后共同制定一份就可以了，這樣來的更實在。以前要求教師一人寫一份，很多教師就是隨便抄一份完事，根本達(dá)不到所需的目的。
�、诎嗉壡闆r分析和具體措施先年級主任、班主任、各班課任教師集體討論，總結(jié)出年級段的共性，再根據(jù)各班的個性特征，各執(zhí)教老師分別制定一份。
三、學(xué)校德育工作強(qiáng)化措施，多想點子，注意實效
我認(rèn)為在德育工作中，我們應(yīng)注重營造良好的環(huán)境，讓每一面墻壁，每一枝一葉一花一草都說話，突出環(huán)境育人；應(yīng)避免我重“教”不重“育”，重“說”不重“活動”，知行脫節(jié)，枯燥說教。在德育工作中我們應(yīng)該多以豐富多彩的活動為載體，讓學(xué)生在活動中受到教育，在活動中自然的內(nèi)化從而達(dá)到德育的理想效果，突出活動育人；應(yīng)注重以“人”育人，首先應(yīng)加強(qiáng)教師師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師在德育工作中的榜樣示范作用。應(yīng)經(jīng)常性的利用校廣播宣傳品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生事跡，比如我校一年一度的感動校園十大人物評選活動，就在我校掀起了德育教育的新高潮，使學(xué)生受到了深刻的教育，這就是以人育人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索”學(xué)校管理是一門藝術(shù)，要很好的掌握這門藝術(shù)，還需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，在實踐中去摸索總結(jié)。以上只是我在九天學(xué)習(xí)后的幾點思考與幾點不成熟的建議，若有不當(dāng)之處還請各位校長或?qū)W校管理者多加指正。
對學(xué)校發(fā)展意見和建議 篇2
一、關(guān)于工作作風(fēng)
凡工作必須抓徹、抓實、抓緊。這一點各部主任尤為重要。
任何一項工作的發(fā)展，都必須有布置、有要求、有指導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)分析、有評價，才能使每項工作落實到實處，見到成效。以前，校長多次提出要求，要強(qiáng)化學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育，要強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)‥‥‥但效果如何?有多少教師當(dāng)回事來抓的，而且抓到低的，抓出成效來的?關(guān)鍵是抓些工作部門負(fù)責(zé)人抓得不徹不實不緊，停留在口頭上。長此下去，就會產(chǎn)生一種負(fù)面效應(yīng)：對校長的話也可以聽而不行的，導(dǎo)致惰性的蔓延。
二、關(guān)于德育工作。對學(xué)生的德育工作。
我認(rèn)為目前最迫切需要抓的，是我校學(xué)生的養(yǎng)成教育�？梢允崂沓鲆惶讓W(xué)生的一日常規(guī)，進(jìn)校就養(yǎng)成、學(xué)習(xí)并使之成為習(xí)慣。上課聽不到朗朗的讀書聲，排隊時拖拖拉拉，上廁所時跑跑鬧鬧，大大影響了我們學(xué)校的校容校貌。建議如下：
1. 發(fā)揮制度作用，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練 。沒有制度的約束，任何良好的行為習(xí)慣都不可能養(yǎng)成。我�？筛鶕�(jù)學(xué)校目前的情況，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。并印發(fā)《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。
2. 從點滴抓起，從日常生活中抓起。如學(xué)校教學(xué)樓為保護(hù)墻壁，我們可提出“五不”要求，即“手不摸墻、腳不踢墻、水不潑墻、拖帚不甩墻、桌凳不頂墻”的.班級競賽活動，讓每個學(xué)生都以“五不”為要求，調(diào)整自己的行為，規(guī)范自我、完善自我，爭當(dāng)“五不”衛(wèi)生標(biāo)兵。
三、提高學(xué)校內(nèi)涵
在學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵上應(yīng)該包括：
1、 為學(xué)生發(fā)展提供的服務(wù)：包括
�、艑W(xué)校是否了解學(xué)生的發(fā)展需求。
�、茖W(xué)校是否為學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的課程。
�、菍W(xué)生能否在學(xué)校獲得恰當(dāng)?shù)膫�別化指導(dǎo)。
�、葘W(xué)校是否采取了有效的鼓勵學(xué)生發(fā)展的措施。
�、蓪W(xué)生是否有可以清晰真實描述的進(jìn)步。
2、為教師發(fā)展提供的服務(wù)：包括
⑴學(xué)校是否了解教師發(fā)展的需求。
�、茖W(xué)校是否為教師的發(fā)展提供足夠的機(jī)會。
�、菍W(xué)校是否采取有效措施鼓勵教師的發(fā)展。
學(xué)校的社會資本：包括政府、社會、家長、學(xué)生、教師對學(xué)校的滿意程度如何，他們對學(xué)校的要求是否一致。
四、親歷親為、不要一未輕信個人說辭
聽取匯報多、深入基層少、發(fā)文件多、落實少。然而在匯報工作的都是沒有問題，就聽之任之了!
對學(xué)校發(fā)展意見和建議 篇3
鑒于當(dāng)前學(xué)校實際情況，是很難推進(jìn)學(xué)校發(fā)展進(jìn)程的。因此，我提出如下建議。
一、調(diào)整班子，加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)
1、調(diào)整校級領(lǐng)導(dǎo)班子。
根據(jù)學(xué)校目前情況，實行“一正兩副”的領(lǐng)導(dǎo)干部模式。合理分工，責(zé)任到人。改變無所事事、責(zé)任不明、互相推諉的狀況。
2、配齊中層干部。
根據(jù)工作狀況和能力，配備好中層干部。把敢于管理，善于管理的人提上來，配好干部的原則是“重點看工作態(tài)度和工作表現(xiàn)”。做到事事有人管，件件有落實。
3、加強(qiáng)干部培訓(xùn)。
人是要有精神的，特別干部做工作就要有一股精氣神兒。在配備好干部隊伍基礎(chǔ)上，組織培訓(xùn)，明確工作職責(zé)，增強(qiáng)工作責(zé)任心。做到“令行禁止”。
二、改革分配，激發(fā)工作積極性
改革分配制度是調(diào)動職工工作積極性的重要舉措。
1、根據(jù)工作職責(zé)確定分配方案
首先明確劃分各部門以及相關(guān)工作人員的職責(zé)，以學(xué)校工資總額為基礎(chǔ)，在大體平衡的情況下，制定考核辦法和工資方案，做到“有升有降，獎勤罰懶”。
2，嚴(yán)格考核、檢查和總結(jié)
干部職工每月堅持進(jìn)行工作總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門進(jìn)行考核，校長簽字，按標(biāo)準(zhǔn)考核打分確定月工資。不能“干好干壞一個樣，干與不干一個樣”。
三、抓好基礎(chǔ)，推動各項工作
學(xué)校工作須從基礎(chǔ)工作抓起，以此帶動各項工作開展。
1、抓制度建設(shè)
制定系列管理制度，用制度管理，不能主觀臆斷。如嚴(yán)格的考勤制度、常態(tài)化的會議制度，工作總結(jié)、檢查制度等。
2、抓教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校工作的龍頭，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)，要始終抓住教學(xué)這個關(guān)鍵，加強(qiáng)教學(xué)檢查，加大考核力度。
3、抓學(xué)生管理
學(xué)生管理工作也是學(xué)校工作的重點，關(guān)系到學(xué)生的'素質(zhì)培養(yǎng)和行為習(xí)慣養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生的穩(wěn)定。要有計劃，有目的地開展各項活動，讓學(xué)生感到有事做，很充實，讓學(xué)校生氣勃勃。
學(xué)校管理工作是一門科學(xué)，要“循序漸進(jìn)，因勢利導(dǎo)”，不能“心急火燎、一促而就”。有關(guān)建議要爭取董事會的幫助和支持，認(rèn)真扎扎實實做好幾件事，樹立權(quán)威性，贏得大家的信任和支持，促進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展。
對學(xué)校發(fā)展意見和建議 篇4
一、理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校發(fā)展方向，制定學(xué)校發(fā)展的短、中、長期發(fā)展規(guī)劃。
二、控制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化辦學(xué)條件、
1、建議學(xué)校加大對教師辦公設(shè)施及教學(xué)儀器設(shè)備設(shè)施的投資，相比先進(jìn)學(xué)校，我們的硬件不但沒有優(yōu)勢，而且是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了。
2、建議學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生人數(shù)，讓每一個學(xué)生享有相對優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高學(xué)生和家長對學(xué)校的認(rèn)同度、
三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)校的每一個角落都成為教育的場所。
四、進(jìn)一步完善對老師和學(xué)生的評價機(jī)制，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和學(xué)生的榜樣作用，從而激發(fā)老師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、建議設(shè)立月度優(yōu)秀教師、月度優(yōu)秀學(xué)生、月度進(jìn)步學(xué)生的評獎機(jī)制。讓榜樣來激發(fā)老師和學(xué)生的斗志。
五、規(guī)范學(xué)校各項常規(guī)管理的同時，加大對教育教學(xué)常規(guī)的管理。備課組和教研組工作的落實是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命線。
六、學(xué)校管理理念應(yīng)推崇巧干與創(chuàng)新，而不是一味地蠻干與苦干。
七、學(xué)生管理應(yīng)在規(guī)范常規(guī)的同時，重視規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，加大對學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀和人生觀的教育。建議學(xué)校能定期開設(shè)一些勵志、感恩等方面的教育，組織學(xué)生觀看積極進(jìn)步的電影。
八、學(xué)校管理政策的制定需充分發(fā)揮家長和教師的集體智慧，真正做到集思廣益。建議學(xué)校在各年級設(shè)立家長委員會，運用家長的智慧為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，同時應(yīng)該廣開言路，鼓勵老師學(xué)生積極參與學(xué)校管理，讓學(xué)校的管理更加民主、科學(xué)。
九、注重人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生老師的身心健康，尊重學(xué)生和老師作為人的基本需要，從而增強(qiáng)老師學(xué)生對學(xué)校的歸屬感。
十、建議領(lǐng)導(dǎo)多走近學(xué)生和老師，了解學(xué)生的學(xué)情，老師的教情，真正讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成為學(xué)生和老師的.偶像，學(xué)校的靈魂。
十一、進(jìn)一步理順各部門之間的工作關(guān)系，避免因指令不清或重復(fù)導(dǎo)致低效勞動。
十二、多組織老師外出學(xué)習(xí)參觀，拓寬老師的視野，更新老師的教育教學(xué)理念。
十三、進(jìn)一步完善課程建設(shè)，讓學(xué)生在提高考分的同時，有發(fā)揮特長，提高綜合能力的機(jī)會。
十四、進(jìn)一步和諧師生關(guān)系，干群關(guān)系，真正讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，教師育人的沃土。
對學(xué)校發(fā)展意見和建議 篇5
一、關(guān)于學(xué)生生活衛(wèi)生改善
食堂衛(wèi)生要改善，我看到有學(xué)生打早餐時候掉到碗外了，師傅直接用手撿起來丟學(xué)生碗里。食堂師傅在給學(xué)生抓面條時手上最好戴白色的塑料手套。其次是建議學(xué)校修一個洗碗池。學(xué)校洗碗的地方在廚房，所有的人都窩在一個小小的空間洗碗，學(xué)校沒有一個專門的洗碗池，水龍頭也只有一個，這樣就造成許多學(xué)生都擠在一起，用一盆水洗所有的碗，有的學(xué)生的碗甚至不洗。同時地板上也都是食物的殘渣。蒼蠅蚊子自然多。
二、關(guān)于課業(yè)和學(xué)生評價
其它年級我不知道，一年級作業(yè)我都盡量控制在能在兩節(jié)課內(nèi)完成的量。其它的年級作業(yè)也一樣，盡量給學(xué)生減負(fù)。關(guān)于學(xué)生的評價，我想說不要太在乎考試成績的分?jǐn)?shù)，學(xué)校要求學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校也有專門的體音美老師，課堂上實現(xiàn)全新的上課方式，把課堂還給學(xué)生，這樣剛開始起步的轉(zhuǎn)變，學(xué)生肯定要一個適應(yīng)的過程，培養(yǎng)方式變了，評價方式應(yīng)該一起變，不然新的上課方式也同時失去意義。我想說多注重動手，多元評價，而不僅僅還是看成績?nèi)ズ饬恳粋�班級。關(guān)于德育的滲透，不僅僅要靠品德課的開展和班主任的強(qiáng)調(diào)，更在學(xué)校開展全校的德育活動。
三、關(guān)于家校溝通：
我校學(xué)生大部分是留守兒童，家長不在家，爺爺奶奶能認(rèn)識字和能管下孫子或者外孫的不多，農(nóng)忙的`時候能看著學(xué)生寫作業(yè)、和學(xué)�；咏逃龑W(xué)生德育的機(jī)會幾乎沒有。這樣很大的教育重任都落在了學(xué)校的身上。目前為止我了解的學(xué)校和家長互動的僅僅靠家訪，沒有一個專門的家長會，老師和家長專門留出一個時間共同討論學(xué)生的問題。多開一些家長會，只有家長和學(xué)校一條線，學(xué)生的教育才能開展的更順利。
四、關(guān)于因材施教、個性培養(yǎng)、教育方法：
因材施教：更多的理解每個孩子，培養(yǎng)孩子健康、積極向上的心靈，。多關(guān)注不活潑的孩子，多關(guān)注學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，注意個性培養(yǎng)，改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點。 對孩子習(xí)慣培養(yǎng)給予意見，加強(qiáng)習(xí)慣引導(dǎo)，要放大優(yōu)點，淡化缺點，盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點，多給予鼓勵。對付每個學(xué)生，加強(qiáng)老師與學(xué)生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育，如何能體現(xiàn)對每個孩子的關(guān)注，是需要思考的問題，教育資源在一個班級內(nèi)已出現(xiàn)過度集中現(xiàn)象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統(tǒng)學(xué)校。不以批評為主，要表揚鼓勵，多給孩子展示機(jī)會，老師要正確分析每個學(xué)生的具體狀況，對癥求藥，培養(yǎng)孩子的獨立能力和學(xué)習(xí)能力，多鼓勵，多交流，學(xué)科老師應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任，多鼓勵孩子，增強(qiáng)自信。
陳 夢
20xx/9/18
對學(xué)校發(fā)展意見和建議 篇6
一、一校之長的重要性
作為一校之長，學(xué)校的治校方針非常重要，校長要有學(xué)校發(fā)展的整體發(fā)展規(guī)劃，要有正確可行的治校策略，要有行之有效的治校指導(dǎo)思想原則，我校的辦學(xué)理念是“安全第一，質(zhì)量第一”，那么這個理念的實現(xiàn)，就要求校長要把這個理念細(xì)化到學(xué)校工作的每一個細(xì)節(jié)上，就要將辦學(xué)理念植入每個師生的頭腦中去，深入到血液中去，使它產(chǎn)生向心力，我們知道光有想法，沒有切實的行動，學(xué)校是不可能取得長足發(fā)展的，一個校長的工作能力是學(xué)校向心力形成的重要因素，為此，筆者認(rèn)為校長至少要具備一下幾項能力：
1、 要有全心全意為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的思想意識，不計個人的榮辱與得失；
2、 要認(rèn)識學(xué)校是生產(chǎn)人的工廠，要認(rèn)識到自己是在做人的事業(yè)，自己要先學(xué)會如何做人，要搞好學(xué)校與各個方面的關(guān)系；
3、 治校方式上要有張有弛，不要一味地埋頭苦干，要巧干，要用心去做事；
4、 要在治校過程中，培養(yǎng)自己的個人魅力，自己要成為全校師生的核心，讓人敬仰愛戴；
5、 知人善用，各盡其才，體恤部下，與師生同樂，關(guān)愛師生；
二、行政班子的團(tuán)隊建設(shè)
行政班子的團(tuán)隊建設(shè)，是整個學(xué)校發(fā)展的一個非常重要的載體，是學(xué)校發(fā)展的`奠基石，是學(xué)校發(fā)展的跳板，行政班子是貫徹治校方針和策略的樞紐，是否能認(rèn)真貫徹上級的指示精神，能否起到承上啟下的作用，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在，為此，筆者認(rèn)為，行政班子的團(tuán)隊建設(shè)應(yīng)做到一下幾點：
1、 行政班子的人選應(yīng)該是：想干事，能做事，做成事，有能力者居之；
2、 行政人員在思想上要高度重視學(xué)校的發(fā)展，在其位要謀其政，樂于奉獻(xiàn)，不求回報；
3、 行政人員要站在作為一名校長的位置上去考慮事情，去做事情，站得高，才看得遠(yuǎn)；
4、 學(xué)校要提供行政班子的培訓(xùn)平臺，讓想做行政的人員能夠不斷地充電，不斷地提高學(xué)校的管理水平；
5、 學(xué)校要采取輪崗制度，一個人在一個位置上工作久了，會產(chǎn)生惰性，會失去新鮮感，要換崗換環(huán)境，最重要的是學(xué)校要能提供讓行政人員升遷的機(jī)會；
6、 要進(jìn)行分層次管理，落實工作跟蹤制度，要齊抓共管，共建和諧有效的團(tuán)隊；
三、教師隊伍的建設(shè)
1、 提高教師的福利待遇；
2、提供教師的培訓(xùn)平臺；
3、 建設(shè)好教書育人的學(xué)習(xí)、居住環(huán)境；
4、 發(fā)揮工會作用，豐富教師的課余文化生活，人性關(guān)懷教師的一切；
5、 在教師中培養(yǎng)骨干，以點帶面，樹立榜樣，形成合力；
6、 提倡發(fā)揚黨員先鋒模范作用；
四、班主任隊伍的建設(shè)
1、提供班主任技能培訓(xùn)平臺；
2、 提高班主任的福利待遇，提高做班主任的榮譽感，豐富班主任的精神生活；
3、 經(jīng)常性地組織班主任進(jìn)行工作經(jīng)驗交流，互通有無，共同進(jìn)步；
4、 一個季度要要求每個班主任至少要寫一篇“班主任工作感悟”的文章，提倡班主任要多思考，多實踐，多反思，多動筆，多運動；
5、 年段各班主任，要不分彼此，工作上互相滲透，齊抓共管，共出成效；
6、 培訓(xùn)班主任如何做好班級干部的培養(yǎng)工作；
7、 要落實年段班主任列會制度；
五、班級班干部的培養(yǎng)
1、 主抓安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)的班長、副班長、學(xué)習(xí)委員的培養(yǎng)至關(guān)重要；
2、 要讓所有的班干部認(rèn)清自己的職責(zé)，能夠獨立地開展工作，在管理班級的工作上還能有所創(chuàng)新；
3、 落實每周班委列會制度，及時解決班級反映事情；
4、 要幫助班委在班級樹立威信，培養(yǎng)他們的工作能力，適度放權(quán)給班干部，鼓勵他們大膽做事，用心做事；
5、 要求班委要分工合作，齊心協(xié)力，互通有無，共管班級；
六、學(xué)校團(tuán)總支的重要性
看一個學(xué)校是否有生氣，就要看這個學(xué)校的團(tuán)總支開展學(xué)�；顒拥那闆r如何，如果開展的好的話，那學(xué)校在各個方面就能取得不錯的發(fā)展，校園內(nèi)，學(xué)生的課余就會很豐富，學(xué)生多余的精力就有地方進(jìn)行釋放，另外，團(tuán)總支對團(tuán)員的培訓(xùn)工作，是學(xué)校發(fā)展的堅強(qiáng)后盾，學(xué)生團(tuán)員的素質(zhì)，將會影響學(xué)校的發(fā)展，要建設(shè)一群能為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)的學(xué)生團(tuán)員，讓他們揚正氣，促和諧，樹榜樣，帶頭做一個合格優(yōu)秀的中學(xué)生，發(fā)揮榜樣的作用與影響。
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