A BOY AND A GIRL評課稿
3A A BOY AND A GIRL的這堂課可謂是精彩紛呈、高潮迭起。顧老師的這堂課設(shè)計精巧，節(jié)奏緊湊，活動一環(huán)扣一環(huán)，將學(xué)生的情緒一波又一波地推向了高潮。
首先讓我印象深刻的便是顧老師清新脫俗的教風(fēng)和地道的語音語調(diào)。貫穿整堂課的是顧老師始終如一的動人微笑和高昂的情緒，感染了上課的學(xué)生和與會的各位老師。她注重語言的滲透，在評價學(xué)生時，運(yùn)用了多種的評價語言。如：pretty, good, OK, clever, excellent, well done.等。這些詞高頻率，高密度地呈現(xiàn)，學(xué)生的詞匯量也由此增加了不少。
顧老師的課堂駕馭能力也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，如：在操練This is a girl/ a boy.時，她適當(dāng)?shù)厥褂昧烁叩鸵魜砜刂茖W(xué)生的情緒；在操練過程中能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對Chinese這一詞掌握不到位的情況下適時地進(jìn)行調(diào)控。
讓我感觸最深的是本課所采用的課件非常精美，一開始便是ROMANTIC的首頁。本課針對三年級的學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)，設(shè)計了多種適合他們的活動。如：Chant, Listen and complete, Listen and guess, Introduce yourselves.在設(shè)計這些活動時，顧老師的取材都是學(xué)生耳熟能詳、喜聞樂見的。如：學(xué)生熟悉的大本鐘；LONDON BRIDGE，TIMES RIVER，咱們通州的標(biāo)志性建筑“江海明珠”；“HARRY POTTER”“劉星”“福娃”等，我們都注意到了，雖然對于英語學(xué)習(xí)還處于起始階段的三年級學(xué)生來講，學(xué)習(xí)My name is____. I’m a Chinese / an English boy/girl. I’m from____. I’m nine/ ten.這樣的相對于對話來說，比較沉悶的句子時，他們的情緒也如同顧老師一樣，始終高漲。英語學(xué)習(xí)興趣油然而起，套用毛主席的.一句口號：“將興趣激發(fā)進(jìn)行到底”。
顧老師在積極激發(fā)和維護(hù)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣的同時，還注重對他們能力的培養(yǎng)。這體現(xiàn)在她精心設(shè)計的各種活動中，聽說讀寫能力的培養(yǎng)并重，如加強(qiáng)區(qū)分a、 an的運(yùn)用，專有名詞English, Chinese首字母的大寫等等。
尤其是最后的Fu Wa is coming. The Olympic Games are coming. Who would like to be the volunteers?的自我介紹的活動，即培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力更是起到了推波助瀾的作用。縱觀本課，就像是欣賞了一曲氣勢恢弘的交響樂，讓人感覺意猶未盡。時間所限，以上僅是我一點(diǎn)拙見，請大家指正。謝謝。
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