6的加減法評課稿
黃老師的《6的加減法》這節(jié)課的教學體現(xiàn)了數(shù)學課程標準的許多新理念，設計合理、新鮮。具體地說祝老師的這節(jié)課重要體現(xiàn)了以下幾個特色：
1、教師教學踏實不花肖。復習完5的加減后，讓學生猜手里拿幾顆糖，從而引出新課的內(nèi)容。
2、從學生的生活實際動身組織教學。教學中老師緊密結(jié)合學生的生活實際，利用6顆糖創(chuàng)設問題情景，然后讓學生讀取信息提出數(shù)學問題，并加以解決，從而激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣，也培育了學生提出問題、解決問題的能力。
3、器重學生思維活動的展開過程。在學生的匯報怎樣重新排列算式時我們看到，由于留給學生充分發(fā)表想法的時間與空間，學生的思維是活潑活躍的'，提出了多種排法，這些都是學生自主摸索、合作交換中動腦思考獲得的。
黃老師的這節(jié)課，教學語言的準確性、嚴密性，對學生的啟發(fā)、點撥恰到好處，與學生的交流親切自然，駕馭課堂的能力強。其亮點是：
1、新型的師生關系、新鮮的評價方式讓課堂充滿活力。師生只有建立了民主、協(xié)調(diào)、平等的關系，教師的教與學生的學才能達到統(tǒng)一。在鐘老師全部教學過程，我看到的是井然有序的課堂紀律，師生之間的協(xié)調(diào)與默契，整節(jié)課教師都在想方設法調(diào)動學生的各種感官參與教學活動，讓學生會看、會想、會說、會做，全部課堂充滿了活力。新鮮的評價方式讓學生體驗到學習的快樂。黃老師在教學活動中，師與生之間的評價也很新鮮，如當某個學生答復問題精確時，老師和學生都會進行表揚和稱贊，受表揚的學生臉上都露出幸福的笑容，聽課更認真了。可見，評價不僅是對受表揚者的一種激勵，對其他同學來說也是一種學習的動力
2、聯(lián)系生活，創(chuàng)設學生熟悉的生活情境。創(chuàng)設與生活實際有關的情境，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，有利于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，促進數(shù)學學習，黃老師在新課引入時，出示了6粒糖，一只手放2粒，另一只手放4粒，問一共幾粒糖？怎樣列式？學生都被吸引了。精神高度集中，而且充滿興趣，都爭著回答問題。從而激發(fā)了他們學習數(shù)學的興趣。
3、教法靈活，練習多樣。本節(jié)課教師先出示卡片，用口算來進行復習。在新授課教學中，采用多媒體輔助教學，鼓勵引導學生用多種算法，學生在數(shù)一數(shù)；畫一畫；擺一擺中。進行多樣化學習，并在實踐探索的過程中張揚個性，教學中，老師都特別注意培養(yǎng)學生的語言交流能力、合作能力、以及積極動腦的學習習慣。在整節(jié)課中，學生有動、有靜；有學、有樂，充分體現(xiàn)了靈活的教學方法的優(yōu)勢。
【6的加減法評課稿】相關文章：
1.課賽評課稿
4.《跳高》評課稿
5.寒號鳥評課稿
6.班會課評課稿
7.司馬光評課稿6篇
9.灰雀評課稿