初中英語評(píng)課稿(精選5篇)
評(píng)課是指評(píng)者對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo),對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。以下是小編幫大家整理的初中英語評(píng)課稿(精選5篇),希望能夠幫助到大家。
初中英語評(píng)課稿 篇1
一、教育理念新
1、 體現(xiàn)了任務(wù)性教學(xué)以學(xué)生為主體,以人的發(fā)展為本的教育理念。從這堂課的題目來看,老師與學(xué)生的訓(xùn)練很默契,
2、 通過各種各樣的課堂活動(dòng),注重對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、意志、信心等非智力因素的培養(yǎng)。
二、授課方法活
1、 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語言交際環(huán)境。
2、 學(xué)生參與面廣。據(jù)我統(tǒng)計(jì),整堂課有30位左右的同學(xué)站起來發(fā)言。
3、 課堂互動(dòng)頻繁。師生之間的一問一答,生生之間的pair work、group work使課堂動(dòng)了起來,活了起來。
三、組織能力強(qiáng)
1、 運(yùn)用多種教學(xué)手段。能用不同手段完成不同任務(wù)。
2、 有親和力。上課時(shí)老師始終面帶笑容,平等待人,對(duì)學(xué)生耐心啟發(fā),循循誘導(dǎo),課堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和能動(dòng)性。
3、 應(yīng)變能力強(qiáng)。能妥善解決課堂上出現(xiàn)的隨機(jī)問題,并與教師設(shè)計(jì)的課堂進(jìn)程以及提出的各項(xiàng)要求同步。
四.課堂效果好
1、 整堂課下來非常流暢,自然,學(xué)生能很好的領(lǐng)會(huì)教師的'意圖。并與教師設(shè)計(jì)的課堂進(jìn)程以及提出的各項(xiàng)要求同步。2、 能有效利用45分鐘,聽、說、讀、寫在這堂課中得到了充分的表現(xiàn)。
聽了幾位老師幾堂精彩的英語課后,覺得有以下方面是特別值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。
1、 在短時(shí)間內(nèi)能準(zhǔn)備出內(nèi)容如此豐富的課,說明老師們平時(shí)英語資料的積累是非常多的。
2、 每堂課的詞組以分組競(jìng)爭(zhēng)的形式展出,既加深了學(xué)生的記憶,又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)心理。
3、 重視基礎(chǔ)語言知識(shí),對(duì)于基礎(chǔ)語言知識(shí),講得透,講到位。
4、 重視語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。講知識(shí)點(diǎn)時(shí),能結(jié)合語境,提供情景。
5、 課堂教學(xué)有思想。不是照搬而是吸收消化融進(jìn)自己的思想。
這堂課流程順暢,節(jié)奏適中。師生問答,學(xué)生表演,處處體現(xiàn)良好的師生關(guān)系和學(xué)生的較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容的落實(shí)更是別出新栽、設(shè)計(jì)巧妙。 以上就是我的心得體會(huì)和對(duì)課堂的一些看法。不當(dāng)之處或不同看法望多交流。
初中英語評(píng)課稿 篇2
老師的這節(jié)課是一堂清晰、實(shí)在、扎實(shí)、系統(tǒng)、動(dòng)靜結(jié)合的英語閱讀/對(duì)話課。老師以新的課程理念為指導(dǎo),充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn),在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面:
1.很好地完成了本堂課的知識(shí)與能力目標(biāo),基本完成情感目標(biāo)。
2.本堂課教學(xué)重點(diǎn)突出,在活動(dòng)中突破了重難點(diǎn),發(fā)展了學(xué)生能力。不僅解放
了學(xué)生的'耳與口,還解放了學(xué)生的眼、腦、手,不但完成了聽與說,還練習(xí)了學(xué)生的讀和寫。
3. 教學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣。先圖片導(dǎo)入,簡(jiǎn)單自然,做好了課前熱身活動(dòng)。后師生對(duì)話,小組討論,設(shè)計(jì)了聽力、填表、朗讀課文/對(duì)話,完成了語言輸入到輸出。
4.教師關(guān)注教學(xué)方法,整堂課體現(xiàn)了一個(gè)“活”字。教師借助多媒體,不斷運(yùn)用實(shí)物、圖片、肢體語言向?qū)W生傳授知識(shí)。
5.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩、有趣。師生對(duì)話、小組活動(dòng)、分角色、個(gè)人活動(dòng)等。
6.學(xué)中用、用中學(xué),學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用,體現(xiàn)了“學(xué)為主體,較為主導(dǎo)”的新課程理念。
7.板書設(shè)計(jì)別出心裁清晰自然一目了然。
8.教師運(yùn)用了激勵(lì)性語言,適時(shí)表揚(yáng)與激勵(lì)。
本堂課達(dá)到了教學(xué)要求,完成了教學(xué)目標(biāo),但仍存在一些需要探討的地方:
1.本堂課Summary中兩個(gè)語言知識(shí)點(diǎn),如果附上例子來講解與回顧,更貼近實(shí)際,有助學(xué)生更好地使用。
2.本堂課,教師在布置任務(wù)時(shí)未起到良好的示范作用,導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面有點(diǎn)兒亂。
3.教師語言素質(zhì)較好,但教學(xué)語言還有待豐富。這就要求我們英語老師平時(shí)多閱讀書籍、報(bào)刊,豐富課外知識(shí)面的同時(shí),為學(xué)生做好榜樣。
總之:課堂是師生共度的一段生命歷程,作為老師的我們,更應(yīng)為此付出努力,讓我們的課堂彈奏出更美的生命華章。
初中英語評(píng)課稿 篇3
10月10我們英語組全體教師學(xué)習(xí)了沈老師和蔡老師的一節(jié)新授課,她們的課無論是從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)程序的組織、教學(xué)內(nèi)容的密度、重難點(diǎn)的突出、突破和教學(xué)方法的有效性和科學(xué)性上,無不時(shí)刻體現(xiàn)出先學(xué)后教和以學(xué)生為主體的英語課堂教學(xué)。
1、導(dǎo)入自然,直接切入主題。沈老師的課緊緊圍繞“音樂”展開教學(xué),從詞到詞組再到句型,構(gòu)成了一個(gè)點(diǎn)、線、面的立體化的課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)模式。學(xué)生學(xué)的東西活學(xué)活用,而蔡老師的課堂從激趣開始,從猜測(cè)自己的車牌號(hào)到問車這項(xiàng)交通工具的發(fā)明時(shí)間到其他發(fā)明物的時(shí)間,讓學(xué)生自然而然的進(jìn)入學(xué)習(xí)語言目標(biāo)階段,從而導(dǎo)出重點(diǎn)句型,然后就訓(xùn)練并運(yùn)用。
2、教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理,各部分之間過渡自然,體現(xiàn)了整節(jié)課的`完整性。尤其是沈老師設(shè)計(jì)的課堂,知識(shí)層次清晰,層層遞進(jìn),學(xué)生能在她的教學(xué)設(shè)計(jì)下從易到難,從簡(jiǎn)到繁,達(dá)到學(xué)習(xí)語言目標(biāo)的目的。在整個(gè)教學(xué)過程中,教師都不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透,使整堂課的教學(xué)達(dá)到了高潮,讓學(xué)生不僅得到了知識(shí)的鞏固、能力的提升,而且從本質(zhì)上激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)好英語就是為了突出交際的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。
3。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩,有效。,在活動(dòng)中發(fā)展能力。內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣,練習(xí)次數(shù)多,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì),不斷的在習(xí)得和使用語言,學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。真正體現(xiàn)出了我校的以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式。
初中英語評(píng)課稿 篇4
優(yōu)點(diǎn):
1、作為一個(gè)畢業(yè)參加工作不到一年的80后教師,她在課堂上表現(xiàn)出了應(yīng)有的自信。與學(xué)生的互動(dòng)交流。通過學(xué)生的課堂活動(dòng),能夠看出教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還是比較到位的。
2、課堂思路清晰,環(huán)環(huán)相扣;課堂環(huán)節(jié)有精心的設(shè)計(jì)。尤其是在TASK 2中,給出了學(xué)生熟悉的人物的作息時(shí)間表,讓學(xué)生們談?wù)摚徊⑼ㄟ^對(duì)比,升華為情感教育目標(biāo)。
3、課前7分鐘讓學(xué)生主持復(fù)習(xí)及Free talk,全體學(xué)生非常有秩序,體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生英語口語表達(dá)長期的訓(xùn)練。
4、課前就告訴學(xué)生本節(jié)課有三個(gè)Task要完成,給學(xué)生一個(gè)興奮點(diǎn),讓學(xué)生有興趣進(jìn)行每一個(gè)課堂活動(dòng)。
建議:
1、進(jìn)一步提高課堂的口語表達(dá):
。1)不要試圖把每個(gè)單詞的每個(gè)音節(jié)都說得特別清晰,要給學(xué)生展示一個(gè)流暢的英語,否則就顯得特別生硬;
。2)課堂上應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,靈活地運(yùn)用課堂用語,而不是反復(fù)地使用同一個(gè)詞語。
。3)可以說得慢一點(diǎn),清晰一點(diǎn);盡量避免一句話重復(fù)多次;減少漢語的使用。
2、 精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂的效率。
。1)在課前的學(xué)生主持的復(fù)習(xí)階段,5個(gè)學(xué)生都寫同樣的詞組,并且只有5個(gè)人改錯(cuò),效率不是很高;可以設(shè)計(jì)成5個(gè)學(xué)生寫不同的內(nèi)容,并且大家一起來改錯(cuò),這樣參與度就高了,有實(shí)效性。
。2)在聽力環(huán)節(jié),應(yīng)充分利用好聽力材料;確認(rèn)學(xué)生真的聽懂了,再往下進(jìn)行。除了書上配合的聽力練習(xí)外,我們還可以對(duì)聽力材料進(jìn)一步處理,讓學(xué)生以不同的方式進(jìn)行訓(xùn)練。
3、把“以學(xué)生為主體”落到實(shí)處。
。1)英語學(xué)習(xí)需要學(xué)生有感興趣的點(diǎn),最好不讓學(xué)生只是機(jī)械地重復(fù),要讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手。必要時(shí)可以讓學(xué)生來設(shè)計(jì)。比如:在TASK 2中,通過兩個(gè)人不同的生活方式的對(duì)比,引出如何擁有健康的生活方式,就完全可以放手讓學(xué)生通過觀察來總結(jié),并讓學(xué)生根據(jù)自己的生活,說出怎樣健康生活。
(2)課堂提問的面要大,要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,不要只集中在幾個(gè)學(xué)生身上。要提高學(xué)生的.參與度。
(3)在學(xué)生討論或聽力時(shí),教師應(yīng)走到學(xué)生們中間去,對(duì)學(xué)生起到輔助作用。
。4)在求得學(xué)生的反饋時(shí),不要代替學(xué)生來回答問題,要得到學(xué)生真實(shí)的反饋。
。5)適時(shí)地讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容落到筆頭上,打好基礎(chǔ)。
4、弄清TASK的概念,不要以pairwork來代替task。
5、課堂的關(guān)鍵點(diǎn)要突出:
。1)四會(huì)單詞和詞組的呈現(xiàn)。
。2)黑板上要寫正確的詞或句子,不要為了引起學(xué)生注意,而把錯(cuò)誤的東西作為重點(diǎn)放在黑板上,容易使學(xué)生混淆。
6、對(duì)于課堂上學(xué)生出現(xiàn)的問題,要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),及時(shí)糾正:the的發(fā)音;英語譯成漢語時(shí)的語序問題。
7、小組競(jìng)賽計(jì)分,最終要有評(píng)價(jià)。
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