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高三化學(xué)備課組評課稿（通用6篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫評課稿，評課是加強教學(xué)常規(guī)管理，開展教育科研活動，深化課堂教學(xué)改革，促進學(xué)生發(fā)展，推進教師專業(yè)水平提高的重要手段。我們應(yīng)該怎么寫評課稿呢？下面是小編精心整理的高三化學(xué)備課組評課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三化學(xué)備課組評課稿 1
2月15日下午第四節(jié)課高三化學(xué)備課組就張老師2月15日上午第四節(jié)綜合訓(xùn)練題講評，高三化學(xué)備課組為進一步提高試卷講評課的質(zhì)量，開展如何更好地組織試卷講評課進行研究性聽評課，現(xiàn)將評課情況匯總?cè)缦拢?/p>
張老師這節(jié)試卷講評課突破傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計，從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個角度出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程，向我們展示了試卷講評課堂教學(xué)的一種新的模式。課堂設(shè)計科學(xué)合理，重視學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生思維能力、分析能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生謹慎思考，勤于分析，善于總結(jié)。同時將多媒體的應(yīng)用和課堂實際合理協(xié)調(diào)，很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，收到了良好的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)以下幾個方面：
1.本節(jié)課的導(dǎo)入具有一定的創(chuàng)新性，不僅符合新課改的要求，而且把三維目標(biāo)都融合其中，用簡簡單單地三句話指導(dǎo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。即“做對題目而高興；掌握知識而喝彩；會用學(xué)習(xí)方法而歡呼”。
2.本節(jié)課善于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，有一定針對性、啟發(fā)性和發(fā)展性。特別是訓(xùn)練學(xué)生回歸教材，尋知識點。使學(xué)生明確自身的不足和今后的考試的.復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。進而提升學(xué)生對考試的自信心，樹立正確的考試觀。
3.本節(jié)課善于讓學(xué)生明白有時候試卷比教輔還有用處，進而充分挖掘試卷的可利用價值，有一定的新穎性。進行五個步驟的教學(xué)法，并充分地與高一化學(xué)第一次月考試卷講評結(jié)合在一起，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式進行有效學(xué)習(xí)，把握知識的生成過程。
4.本節(jié)課在師生關(guān)系上也進行了一定的突破，讓學(xué)生站在教師的角度，分析以后考試會怎么樣考你，有規(guī)律可循。課堂上師生之間交流活躍，各層面學(xué)生均能參與到教學(xué)過程并學(xué)有所得，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5.講評具有一定的針對性，對題目認真細致的分析讓學(xué)生建立錯題本，而且做對的題目其中比較好的題目建典例本。同時以題映點（用例題示意學(xué)生本節(jié)應(yīng)該掌握什么知識點，落實哪些重難點），及時復(fù)習(xí)鞏固知識點。
6.思路開闊，提出問題及見解有新意，立足于學(xué)生的學(xué)，有效達成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生較好地復(fù)習(xí)了舊知識，掌握來新技能！
不足之處：
在教學(xué)實施過程中，存在一些細節(jié)問題。比如在要求學(xué)生回歸課本，尋找知識點的教學(xué)環(huán)放給學(xué)生的時間有些緊，如果能在課前把本單元的各個知識點先列出來給學(xué)生，效果會更好些。
高三化學(xué)備課組評課稿 2
在本次《化學(xué)反應(yīng)速率》的課程中，教師通過生動的.實驗演示，結(jié)合理論知識，讓學(xué)生深刻理解了反應(yīng)速率的概念和影響因素。課程結(jié)構(gòu)清晰，從實驗現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考，再到理論解釋，最后到實際應(yīng)用，形成了一個完整的知識體系。
同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，讓學(xué)生在動手實踐中加深對知識的理解。建議教師在后續(xù)課程中進一步拓展相關(guān)知識點，如反應(yīng)速率與反應(yīng)機理的關(guān)系等。
高三化學(xué)備課組評課稿 3
在《電解質(zhì)溶液》一課中，教師采用了多媒體輔助教學(xué)手段，通過動畫演示和圖表展示，使抽象的知識變得直觀易懂。教師注重引導(dǎo)學(xué)生理解電解質(zhì)溶液的基本概念，同時結(jié)合實例，讓學(xué)生理解電解質(zhì)溶液在日常生活中的應(yīng)用。
此外，教師還設(shè)計了豐富的'互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建議教師在未來教學(xué)中加強對學(xué)生實驗技能的培養(yǎng)，并適當(dāng)引入一些前沿的科研內(nèi)容。
高三化學(xué)備課組評課稿 4
在《有機化學(xué)基礎(chǔ)》的授課中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力。通過豐富的實例和生動的圖表，教師引導(dǎo)學(xué)生理解了有機化合物的.結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
同時，教師還結(jié)合生活實例，讓學(xué)生感受到有機化學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。建議教師在后續(xù)課程中加強對有機合成和有機反應(yīng)機理的講解，并適當(dāng)增加一些拓展性的閱讀材料。
高三化學(xué)備課組評課稿 5
在《化學(xué)平衡》的課程中，教師通過嚴(yán)謹?shù)倪壿嬐茖?dǎo)和豐富的`實例，讓學(xué)生深刻理解了化學(xué)平衡的概念和原理。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力，通過小組討論和課堂互動，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。此外，教師還注重引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)平衡在實際生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。
建議教師在未來教學(xué)中加強對化學(xué)平衡移動規(guī)律的講解，并適當(dāng)引入一些與化學(xué)平衡相關(guān)的前沿科研成果。
高三化學(xué)備課組評課稿 6
在《化學(xué)實驗設(shè)計與操作》的課程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力和實驗操作能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析實驗?zāi)康暮鸵�，設(shè)計合理的實驗方案，并指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)實驗的基本技能。
同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和環(huán)保意識，讓學(xué)生在實驗中養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。建議教師在未來教學(xué)中加強對學(xué)生實驗數(shù)據(jù)的.處理和分析能力的培養(yǎng)，并適當(dāng)增加一些綜合性實驗的設(shè)計與實施。
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