《認(rèn)識圖形》的評課稿

《認(rèn)識圖形》的評課稿

　　《認(rèn)識圖形》的評課稿

　　下面由我和惠老師進(jìn)行流程性評價，流程性評價包括：前測、中測、后測、自查式、互查式觀察式及三性合一 我重點關(guān)注的是胡老師講課的中測和后測，我將以中測和后測兩方面進(jìn)行評價。

　　中測環(huán)節(jié)我們首先搭建以空間立體圖形為關(guān)鍵項，以長方體、正方體、圓柱體及球體四個向度展開的氣泡圖示平臺。由老師給出四種空間立體圖形的數(shù)學(xué)名稱，然后有學(xué)生進(jìn)行四人小組合作探討這四種幾何體的`特點，在四人小組合作中，讓學(xué)生自己選項度交流討論，充分體現(xiàn)了三性中的個性。然后讓學(xué)生用自己的語言描述長方體、正方體、圓柱體、球體得特征特點，充分鍛煉的學(xué)生的創(chuàng)造性。在小組合作中，我仔細(xì)關(guān)注了一下，有的小組學(xué)生還是不能夠全部很好的參與其中，這就使得合作的效果沒有得到很好的發(fā)揮，體現(xiàn)出來還需要跟孩子們講解小組合作的目的以及重要性，盡量使得我們每一次合作中所有孩子都參與進(jìn)來。在小組匯報研究成果時，下邊學(xué)生沒有做到安靜的傾聽，這些還需要再加強(qiáng)訓(xùn)練。建議對于剛開始習(xí)慣的養(yǎng)成，可以采取一些激勵措施，以便提高孩子們的積極性。

　　在后測環(huán)節(jié)，采用的是兩人合作交流尋找生活中，重點是教室里哪些物體是長方體、正方體、圓柱體、球體。對我們本節(jié)課的教學(xué)知識點：認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體、球體，并能夠知道它們的特點進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。通過二人交互是的我們所學(xué)的知識學(xué)以致用。使得我們所學(xué)的課本知識與實際生活緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)于生活，造福于生活。也使得我們的數(shù)學(xué)課堂不空洞，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這一門課程研究學(xué)習(xí)的必。

　　建議：1、上課多一些數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語

　　2、建議課堂內(nèi)容有刪有減，不應(yīng)該發(fā)散的太多；

　　3、建議上課跟之前的知識結(jié)合起來，數(shù)面的時候建議用上下、前后、左右聯(lián)系起來。