小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》評課稿
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的含義。
2．正確讀寫幾分之一，知道分?jǐn)?shù)的書寫順序，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分表示的含義。
3．通過經(jīng)歷幾分之一的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)展學(xué)生思維。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解幾分之一的意義
教學(xué)準(zhǔn)備：正方形紙片、長方形紙片、多媒體平臺、課件。
教學(xué)過程：
一、情景引入，揭示課題
1．復(fù)習(xí)“平均分”概念，理解平均分的意義。
把4個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)客人，每人得幾個(gè)？
2個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)客人，每人得幾個(gè)？
師：像我們剛才這樣每份分得同樣多的分法叫做平均分。板書平均分
2．引出分?jǐn)?shù)
1個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)客人，每人得幾個(gè)？（半個(gè)）
“半個(gè)”用什么數(shù)表示呢？今天我們一起學(xué)習(xí)新的數(shù)——分?jǐn)?shù)
（板書：分?jǐn)?shù)）
一、 觀察實(shí)踐，認(rèn)識二分之一
1．經(jīng)歷二分之一的產(chǎn)生（示課件）
（1）把1個(gè)蘋果平均分成2份，每份就是這個(gè)蘋果的一半，也就是它的二分之一。（板書： 二分之一）
�。�2）指名說說 的含義。
2、辨識
哪幅圖用 表示是正確的。
3、折一折，涂一涂。
�。�1）用長方形紙折出它的 并涂上顏色。
�。�2）展示學(xué)生作品。
�。�3）指名說說這個(gè) 的含義。
4．學(xué)寫 “ ”。
（1）二分之一的書寫順序及各部分表示的含義。
先寫一分?jǐn)?shù)線，表示把一個(gè)餅平均分。
在分?jǐn)?shù)線下寫平均分的份數(shù)“2”，表示把這個(gè)餅平均分成2份。
每個(gè)小朋友分得1份，就在短橫線上寫1，表示取其中的一份。
分?jǐn)?shù)線下面的叫分母（板書分母），分?jǐn)?shù)線上面的叫分子（板書分子）。
�。�2）學(xué)生跟教師寫分?jǐn)?shù)。（先寫…再寫…最后寫…）
5．練習(xí)
下面圖形的上色部分哪些能用 表示？（圖略）
4．小結(jié)
通過剛才的`學(xué)習(xí)，我們知道：任何一個(gè)物體，只要把它平均分成2份，其中的一份都是它的 。如果不是平均分，就不能用分?jǐn)?shù)表示了。
三、 認(rèn)識、 、幾分之一
1．利用幾分之一的初步認(rèn)知，嘗試找出圓的 ，示圖：
（1）怎么得到圓的 ？
�。�2）你會寫 嗎？學(xué)生嘗試寫 。
2．加深幾分之一的認(rèn)識。
培養(yǎng)交流意識和動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)生用多種方法折出正方形紙的 。
（1）學(xué)生折紙，小組交流。
�。�2）展示不同折法，讓學(xué)生通過觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識到：它們的折法雖然不同，但都是被平均分成了四份，所以每份都是正方形的 。
3．拓展幾分之一的認(rèn)識。
像 、 、 …..都叫做分?jǐn)?shù)，幾分之一的分?jǐn)?shù)還有很多，誰能說一個(gè)不同的幾分之一？
四、鞏固練習(xí)
1、在下面圖形中能用分?jǐn)?shù)表示的在下邊的括號里用分?jǐn)?shù)表示出來，不能用分?jǐn)?shù)表示的在括號里打“X”。
2、填空
1）分母是9，分子是1的分?jǐn)?shù)是( )
�。�2）把一塊蛋糕平均分成6份，每份是它的( ）
�。�3）把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成幾份，分 母就是（ ），表示這樣的一份，分子就是（ ）這個(gè)分?jǐn)?shù)就是（ ）分之（ ）。
3、考考你
1、下面各圖的綠色部分能用分?jǐn)?shù)表示的，請用分?jǐn)?shù)表示出來。
2、右圖的紅色、藍(lán)色、綠色、紫色各占整個(gè)正方形的幾分之幾
五、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么？
只要我們把一個(gè)物體平均分成幾份，其中一份就是它的幾分之一。
六、課后延伸
回家看看，給家長說說生活中還有哪些情況可以用分?jǐn)?shù)表示的。
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