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萬以內(nèi)的加減法評(píng)課稿范文
李老師執(zhí)教的本節(jié)課是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)萬以內(nèi)的加減法信息窗2——整裝待發(fā)。該情境圖呈現(xiàn)的是蜜蜂王國(guó)中勤勞的小蜜蜂準(zhǔn)備出發(fā)采花粉的情境，上千只小蜜蜂準(zhǔn)備向四個(gè)方向飛去。通過圖中提供的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，從而引發(fā)對(duì)幾百幾十加減幾百幾十和不進(jìn)位的三位數(shù)加三位數(shù)筆算和估算方法的學(xué)習(xí)。教材中由學(xué)生感興趣的勤勞的小蜜蜂情境中的問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生積極地投入到提出問題、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
現(xiàn)談一下聽本節(jié)課后我的一些感受和想法。整體感受：通過看圖讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，再由自己解決問題，這樣的教學(xué)清新自然流暢。提倡讓孩子說出自己不同的算法，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探究，通過獨(dú)立思考或操作，使他們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
本節(jié)課中的幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理。充分利用情境圖，通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息——提出問題——解決問題的過程，把知識(shí)學(xué)習(xí)與解決問題融合在同一過程中，形成了以解決問題為線索的知識(shí)鏈，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
2、在教學(xué)幾百幾十加減幾百幾十筆算的算理和三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法時(shí)，放手讓學(xué)生自主探究，允許學(xué)生用自己喜歡的方法來解決問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的思維空間。
3、解答自己喜歡的問題，為每位學(xué)生提供表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，并通過這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到鞏固新知的目的。
4、在開放練習(xí)中開心地練：一堂成功的計(jì)算教學(xué)課，它的練習(xí)設(shè)計(jì)也一定是精心的、有質(zhì)有量的。本節(jié)課的練習(xí)注意到了形式的多樣、有趣味性、層次性又有一定的開放性。開放性的練習(xí)，能激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和強(qiáng)烈的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。
不足之處：
1、導(dǎo)課的設(shè)計(jì)還需要加強(qiáng)研究，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣不夠。
2、學(xué)生人數(shù)較多，如何有效組織課堂教學(xué)秩序，使每一位學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中，是需要深思和改進(jìn)的方面。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，尤其是學(xué)生人數(shù)較多，更要注意利用好小組合作學(xué)習(xí)。
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