【優(yōu)選】自然之道的評課稿
作為一位杰出的教職工，就有可能用到評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那么問題來了，評課稿應該怎么寫？以下是小編為大家收集的自然之道的評課稿，歡迎大家分享。
《自然之道》是人教版新課標教材小學四年級語文下冊的一篇精讀課文。這篇課文以作者一行人在海島上的所見、所聞、所做、所想為線索，描寫了小海龜群離巢入海被食肉鳥啄食的驚心動魄沖突場景。揭示了大自然萬物都有生存之道。
1、本節(jié)課體現(xiàn)了“以學生為主體”的思想。將教學過程變成師生共同探索的過程。張老師能正確處理好“教”與“學”的關系，真正當好組織者、引導者的角色。在教學中，能給學生足夠的閱讀時間，讓學生思考、創(chuàng)設了一種民主、平等、和諧、自由的教學環(huán)境。理清了本文的線索——以人物情感變化為線索。然后緊緊地抓住這條線索展開教學。
2、這節(jié)課能夠關注文本的示范性。在對話中引領正確的情感、態(tài)度、價值觀。同時在訓練掌握知識的過程中揭示規(guī)律方法，從而整合了三維目標。并且貫穿教學的全過程。注重了抓住重點句子、字詞來探究文章內(nèi)容。能夠深刻理解教材，準確地把握教材的重點、難點和關鍵。不是教教材，而是用教材去教。除了讓學生對文本做深刻地理解外，在最后還讓學生走出教材，走進大自然。開展綜合性學習活動，感受自然規(guī)律。
3、本科的教學思路清晰。本節(jié)課采用了多種教學方法，合理利用多媒體教學。特別是抓住重點字詞填表格非常新穎，有創(chuàng)造性。以讀促悟，以悟促學。運用多種形式朗讀。比如，采用自讀、指名讀、默讀、分角色讀、齊讀。老師注重了朗讀指導。課堂氣氛活躍，教學效果明顯。
建議：
1、課前教師和學生應交流有關大自然的啟發(fā)，能激發(fā)學生學習的興趣。
2、在教學的過程中，問題的出現(xiàn)，都是老師適時提出來的。如果這些問題能夠在老師的點撥下，鼓勵學生學生主動地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題，效果會更好。
3、理解四字詞應放在課文中，結合課文內(nèi)容理解。
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