正比例函數(shù)評(píng)課稿
八年級(jí)上冊(cè)的《正比例函數(shù)》，分別由劉老師和吳英老師主講，風(fēng)格各異，兩節(jié)示范課下來(lái)，我的收獲良多。
首先是劉老師的課，劉老師能根據(jù)本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)合理安排教學(xué)活動(dòng)。情境引入是學(xué)生身邊熟悉的事物買桔子入手，學(xué)生根據(jù)表格的內(nèi)容很容易就得出桔子價(jià)格y與購(gòu)買斤數(shù)x的函數(shù)關(guān)系式。從而得出正比例函數(shù)的定義。在引導(dǎo)學(xué)生畫正比例函數(shù)的圖象過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作，把他們的作品投影出來(lái)，對(duì)存在問(wèn)題的畫法，如畫圖時(shí)沒(méi)有超出兩個(gè)端點(diǎn)的位置，畫完圖形后忘記把函數(shù)式寫在圖象旁邊等，這都是學(xué)生稍微不注意就會(huì)犯的錯(cuò)誤，在課堂教學(xué)加以評(píng)講，能及時(shí)引起學(xué)生的注意，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。再通過(guò)觀察，得到正比例函數(shù)的圖象的性質(zhì)。整節(jié)課講練結(jié)合，節(jié)奏流暢，學(xué)生通過(guò)老師的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，師生關(guān)系融洽。
本節(jié)課還有一個(gè)亮點(diǎn)，就是利用了超級(jí)畫板進(jìn)行教學(xué)。我在暑假期間也參加了市組織的超級(jí)畫板的培訓(xùn)，這是一個(gè)很好用的工具，特別是在幾何圖形的教學(xué)中，它操作簡(jiǎn)便，使用靈活，學(xué)生能直觀地看到圖象在不同的象限，點(diǎn)是怎樣運(yùn)動(dòng)的，它對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)又是怎樣變化的。
劉老師畢竟是從教多年，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，從她的引入我就深深被吸引住了，一段燕鷗遷徙視頻，形神具備，有聲有色，引入課文恰到好處。劉老師語(yǔ)言幽默，她特別會(huì)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，她采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮小組的力量，用加分獎(jiǎng)勵(lì)的方法，使各個(gè)小組間形成你追我趕的架勢(shì)，學(xué)習(xí)氣氛一下子就上來(lái)了。我當(dāng)時(shí)坐在后面看同學(xué)們上課時(shí)回答的情況，開(kāi)始只有幾個(gè)同學(xué)在積極回答，到后來(lái)，看到別的小組加分都很多了，一個(gè)問(wèn)題出來(lái)同學(xué)們爭(zhēng)著舉手，有幾個(gè)同學(xué)生把手舉得很高，但都沒(méi)機(jī)會(huì)被老師點(diǎn)到，同學(xué)們都希望為自己的小組加分啊。我特別喜歡劉老師的兩點(diǎn)法畫圖，這是我這堂課的又一大收獲，兩點(diǎn)法，而且只是知道一點(diǎn)而已，就能夠把正比例函數(shù)的圖象畫出來(lái)，這里非常精彩，我想我上這節(jié)課的時(shí)候，肯定會(huì)把這些好的作圖方法介紹給我的學(xué)生，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
希望市教育局多組織這樣好的教研教學(xué)活動(dòng)，我們從中真的學(xué)到很多對(duì)教學(xué)有幫助的東西。
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