物理思想方法總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的物理思想方法總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、逆向思維法
逆向思維是解答物理問題的一種科學(xué)思維方法，對于某些問題，運(yùn)用常規(guī)的思維方法會十分繁瑣甚至解答不出，而采用逆向思維，即把運(yùn)動過程的“末態(tài)”當(dāng)成“初態(tài)”，反向研究問題，可使物理情景更簡單，物理公式也得以簡化，從而使問題易于解決，能收到事半功倍的效果．
二、對稱法
對稱性就是事物在變化時存在的某種不變性．自然界和自然科學(xué)中，普遍存在著優(yōu)美和諧的對稱現(xiàn)象．利用對稱性解題時有時可能一眼就看出答案，大大簡化解題步驟．從科學(xué)思維方法的角度來講，對稱性最突出的功能是啟迪和培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維能力．用對稱法解題的關(guān)鍵是敏銳地看出并抓住事物在某一方面的對稱性，這些對稱性往往就是通往答案的捷徑．
三、圖象法
圖象能直觀地描述物理過程，能形象地表達(dá)物理規(guī)律，能鮮明地表示物理量之間的關(guān)系，一直是物理學(xué)中常用的工具，圖象問題也是每年高考必考的一個知識點(diǎn)．運(yùn)用物理圖象處理物理問題是識圖能力和作圖能力的綜合體現(xiàn)．它通常以定性作圖為基礎(chǔ)(有時也需要定量作出圖線)，當(dāng)某些物理問題分析難度太大時，用圖象法處理常有化繁為簡、化難為易的功效．
四、假設(shè)法
假設(shè)法是先假定某些條件，再進(jìn)行推理，若結(jié)果與題設(shè)現(xiàn)象一致，則假設(shè)成立，反之，則假設(shè)不成立．求解物理試題常用的假設(shè)有假設(shè)物理情景，假設(shè)物理過程，假設(shè)物理量等，利用假設(shè)法處理某些物理問題，往往能突破思維障礙，找出新的解題途徑．在分析彈力或摩擦力的有無及方向時，常利用該法．
五、整體、隔離法
物理習(xí)題中，所涉及的往往不只是一個單獨(dú)的物體、一個孤立的過程或一個單一的題給條件．這時，可以把所涉及到的多個物體、多個過程、多個未知量作為一個整體來考慮，這種以整體為研究對象的解題方法稱為整體法；而把整體的某一部分(如其中的`一個物體或者是一個過程)單獨(dú)從整體中抽取出來進(jìn)行分析研究的方法，則稱為隔離法．
六、圖解法
圖解法是依據(jù)題意作出圖形來確定正確答案的方法．它既簡單明了、又形象直觀，用于定性分析某些物理問題時，可得到事半功倍的效果．特別是在解決物體受三個力(其中一個力大小、方向不變，另一個力方向不變)的平衡問題時，常應(yīng)用此法．
七、轉(zhuǎn)換法
有些物理問題，由于運(yùn)動過程復(fù)雜或難以進(jìn)行受力分析，造成解答困難．此種情況應(yīng)根據(jù)運(yùn)動的相對性或牛頓第三定律轉(zhuǎn)換參考系或研究對象，即所謂的轉(zhuǎn)換法．應(yīng)用此法，可使問題化難為易、化繁為簡，使解答過程一目了然．
八、程序法
所謂程序法，是按時間的先后順序?qū)︻}目給出的物理過程進(jìn)行分析，正確劃分出不同的過程，對每一過程，具體分析出其速度、位移、時間的關(guān)系，然后利用各過程的具體特點(diǎn)列方程解題．利用程序法解題，關(guān)鍵是正確選擇研究對象和物理過程，還要注意兩點(diǎn)：一是注意速度關(guān)系，即第1個過程的末速度是第二個過程的初速度；二是位移關(guān)系，即各段位移之和等于總位移．
九、極端法
有些物理問題，由于物理現(xiàn)象涉及的因素較多，過程變化復(fù)雜，同學(xué)們往往難以洞察其變化規(guī)律并做出迅速判斷．但如果把問題推到極端狀態(tài)下或特殊狀態(tài)下進(jìn)行分析，問題會立刻變得明朗直觀，這種解題方法我們稱之為極限思維法，也稱為極端法．
運(yùn)用極限思維思想解決物理問題，關(guān)鍵是考慮將問題推向什么極端，即應(yīng)選擇好變量，所選擇的變量要在變化過程中存在極值或臨界值，然后從極端狀態(tài)出發(fā)分析問題的變化規(guī)律，從而解決問題．
有些問題直接計(jì)算時可能非常繁瑣，若取一個符合物理規(guī)律的特殊值代入，會快速準(zhǔn)確而靈活地做出判斷，這種方法尤其適用于選擇題．如果選擇題各選項(xiàng)具有可參考性或相互排斥性，運(yùn)用極端法更容易選出正確答案，這更加突出了極端法的優(yōu)勢．加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有利于同學(xué)們發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)．
十、極值法
常見的極值問題有兩類：一類是直接指明某物理量有極值而要求其極值；另一類則是通過求出某物理量的極值，進(jìn)而以此作為依據(jù)解出與之相關(guān)的問題．
物理極值問題的兩種典型解法．
(1)解法一是根據(jù)問題所給的物理現(xiàn)象涉及的物理概念和規(guī)律進(jìn)行分析，明確題中的物理量是在什么條件下取極值，或在出現(xiàn)極值時有何物理特征，然后根據(jù)這些條件或特征去尋找極值，這種方法更為突出了問題的物理本質(zhì)，這種解法稱之為解極值問題的物理方法．
(2)解法二是由物理問題所遵循的物理規(guī)律建立方程，然后根據(jù)這些方程進(jìn)行數(shù)學(xué)推演，在推演中利用數(shù)學(xué)中已有的有關(guān)極值求法的結(jié)論而得到所求的極值，這種方法較側(cè)重于數(shù)學(xué)的推演，這種方法稱之為解極值問題的物理—數(shù)學(xué)方法．
此類極值問題可用多種方法求解：
�、偎阈g(shù)—幾何平均數(shù)法，即
a．如果兩變數(shù)之和為一定值，則當(dāng)這兩個數(shù)相等時，它們的乘積取極大值．
b．如果兩變數(shù)的積為一定值，則當(dāng)這兩個數(shù)相等時，它們的和取極小值．
②利用二次函數(shù)判別式求極值一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根的判別式，具有以下性質(zhì)：
Δ＝b2－4ac0——方程有兩實(shí)數(shù)解；
Δ＝b2－4ac＝0——方程有一實(shí)數(shù)解；
Δ＝b2－4ac0——方程無實(shí)數(shù)解．
利用上述性質(zhì)，就可以求出能化為ax2＋bx＋c＝0形式的函數(shù)的極值．
十一、估算法
物理估算，一般是指依據(jù)一定的物理概念和規(guī)律，運(yùn)用物理方法和近似計(jì)算方法，對物理量的數(shù)量級或物理量的取值范圍，進(jìn)行大致的推算．物理估算是一種重要的方法．有的物理問題，在符合精確度的前提下可以用近似的方法簡捷處理；有的物理問題，由于本身?xiàng)l件的特殊性，不需要也不可能進(jìn)行精確的計(jì)算．在這些情況下，估算就成為一種科學(xué)而又有實(shí)用價值的特殊方法．
十二、守恒思想
能量守恒、機(jī)械能守恒、質(zhì)量守恒、電荷守恒等守恒定律都集中地反映了自然界所存在的一種本質(zhì)性的規(guī)律——“恒”．學(xué)習(xí)物理知識是為了探索自然界的物理規(guī)律，那么什么是自然界的物理規(guī)律？在千變?nèi)f化的物理現(xiàn)象中，那個保持不變的“東西”才是決定事物變化發(fā)展的本質(zhì)因素．
從另一個角度看，正是由于物質(zhì)世界存在著大量的守恒現(xiàn)象和守恒規(guī)律，才為我們處理物理問題提供了守恒的思想和方法．能量守恒、機(jī)械能守恒等守恒定律就是我們處理高中物理問題的主要工具，分析物理現(xiàn)象中能量、機(jī)械能的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)換是解決物理問題的主要思路．在變化復(fù)雜的物理過程中，把握住不變的因素，才是解決問題的關(guān)鍵所在。
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