給幼兒園新生家長(zhǎng)的一封信9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)信,肯定對(duì)各類書(shū)信都很熟悉吧,書(shū)信在人類的交流與溝通的歷史上占有重要地位。為了讓您在寫(xiě)信時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的給幼兒園新生家長(zhǎng)的一封信,希望對(duì)大家有所幫助。
給幼兒園新生家長(zhǎng)的一封信1
親愛(ài)的家長(zhǎng):
您好。
轉(zhuǎn)眼到了8月中旬,新小班的寶寶們就要正式進(jìn)入幼兒園啦。相信很多家長(zhǎng)現(xiàn)在是“坐立難安”,生怕孩子第一次離開(kāi)自己,不習(xí)慣。
別擔(dān)心,讀一讀這份“新小班入園須知”,許多問(wèn)題就迎刃而解啦!
寶寶入園后可能出現(xiàn)的問(wèn)題
01怕生
不愿意與老師和陌生的小朋友交往,抵抗交往,躲避,縮在角落或無(wú)人之處。
02強(qiáng)烈反抗
表現(xiàn)為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。
03拒絕吃東西、喝水
有的家長(zhǎng)平時(shí)在家里使用不恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化手段,讓孩子不能隨便吃陌生人的東西,這些孩子來(lái)園后,容易表現(xiàn)為拒吃、拒喝。
04跑出教室一個(gè)人玩
由于新接觸一個(gè)環(huán)境,周圍都是陌生人,也沒(méi)有小玩伴,自己也沒(méi)感覺(jué)到在幼兒園跟家里有什么區(qū)別,就自己跑去一個(gè)地方玩耍去了。
05說(shuō)謊
如回家告訴父母“老師(小朋友)打我”、“沒(méi)有玩具”、“不給飯吃”等。
06階段性體質(zhì)敏感
由于新環(huán)境使孩子情緒波動(dòng)較大,加上哭鬧、緊張,體能消耗也較大,出現(xiàn)代謝紊亂,進(jìn)而在一定階段內(nèi)引起體質(zhì)敏感、易生病。
07尿褲子、尿床
由于老師掌握孩子的規(guī)律需要一定的時(shí)間,對(duì)于自立能力弱的孩子而言,來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,有可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,只要家長(zhǎng)多帶上幾套換洗衣褲就行。
08不愿上幼兒園
抵制情緒較大,晚上易哭鬧。
的確,進(jìn)入幼兒園,對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。為了讓孩子更好地適應(yīng)幼兒園,家長(zhǎng)們現(xiàn)在就要開(kāi)始做好準(zhǔn)備工作啦!
家長(zhǎng)都要做哪些準(zhǔn)備呢?
心理準(zhǔn)備
永遠(yuǎn)不要因?yàn)楹⒆右恢毙愿耖_(kāi)朗,就天真地認(rèn)為進(jìn)入幼兒園是給孩子的一個(gè)驚喜,無(wú)論是什么樣的孩子,入園就是他人生中迄今為止遇到的第一個(gè)最重大的挑戰(zhàn)。
爸爸媽媽要提前給孩子打好預(yù)防針,也就是幫助孩子提前做好上幼兒園的心理準(zhǔn)備,提前熟悉幼兒園,提前接納幼兒園,增加孩子對(duì)幼兒園的向往和期待。日?梢圆扇〉拇胧┌ㄒ韵聨讉(gè)方面:
1、提前帶著小朋友熟悉一下幼兒園的環(huán)境,如果沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入到幼兒園,可以在幼兒園小朋友戶外活動(dòng)的時(shí)間,帶著小朋友在幼兒園的柵欄外面看一看,引導(dǎo)孩子幼兒園里有很多好玩的滑梯、搖馬,大哥哥大姐姐在幼兒園里做游戲真的很開(kāi)心,幫助孩子建立對(duì)幼兒園的期待,讓孩子想去幼兒園;
2、幫助孩子認(rèn)識(shí)一下將來(lái)的老師,建立起孩子對(duì)老師的信任,增加孩子和老師之間的熟悉程度,緩解孩子的.焦慮情緒;
3、幫著孩子認(rèn)識(shí)幾位將要一起入園的小伙伴:提前跟孩子一起認(rèn)識(shí)小區(qū)中一起要入園的小伙伴,一方面緩解孩子對(duì)幼兒園的陌生感,另外一方面也可以讓小朋友學(xué)習(xí)怎么交朋友;
4、不僅孩子要做好入園前的心理準(zhǔn)備工作,爸爸媽媽以及老人更應(yīng)該做好關(guān)于孩子入園這件事的心理調(diào)試工作。家長(zhǎng)要先放下思想包袱,一定要承認(rèn)孩子總有一天要離開(kāi)自己的父母,相信他們會(huì)有能力來(lái)獨(dú)自面對(duì)世界中的各種挑戰(zhàn),所以我們要給孩子充分的時(shí)間來(lái)適應(yīng)幼兒園;
5、如果沒(méi)有特殊的原因,一定要堅(jiān)持送園,千萬(wàn)不能因?yàn)樾⌒〉哪氂械脑蚓洼p易地放棄,我們要盡一切可能給孩子心理上和行動(dòng)上的支持,幫助他們自理、自主地入園,否則我們的動(dòng)搖就會(huì)擊破孩子原本就很脆弱的心理防線;其次我們也要充分相信我們家長(zhǎng)精心挑選的幼兒園是專業(yè)的教育機(jī)構(gòu),我們盡力配合幼兒園開(kāi)學(xué)開(kāi)學(xué)初期的一些工作,幼兒園也會(huì)盡他們的最大努力去幫助孩子做好入園緩釋的工作。
能力準(zhǔn)備
進(jìn)入幼兒園意味著孩子集體生活的開(kāi)端,讓孩子掌握一定的生活自理能力,學(xué)會(huì)做力所能及的事,是適應(yīng)集體生活的重要基礎(chǔ),也能增強(qiáng)孩子的自信心,提高他的獨(dú)立性。入園前我們可以嘗試著幫助孩子學(xué)一下以下幾種自理能力:
1、在日常生活中,不斷地練習(xí)或者通過(guò)做游戲的方法,幫助小朋友學(xué)習(xí)穿衣服和鞋襪;
2、鍛煉孩子學(xué)會(huì)自己吃飯,逐漸停止向孩子喂飯。讓孩子學(xué)習(xí)一下自己用勺來(lái)吃飯,同時(shí)學(xué)會(huì)把飯和菜搭配著吃,吃一口菜吃一口飯,培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,這樣孩子在幼兒園的時(shí)候,他們所攝取的營(yíng)養(yǎng)才能夠均衡。從現(xiàn)在開(kāi)始,讓寶寶和飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的日子說(shuō)再見(jiàn)吧!
3、在飲水方面,如果孩子到目前為止還是只會(huì)用吸管杯來(lái)喝水的話,那么父母要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)用小水杯來(lái)喝水了。一定要培養(yǎng)孩子喝白開(kāi)水的習(xí)慣,而不是各種果汁和飲料,要調(diào)動(dòng)孩子喝白開(kāi)水的興趣;
4、對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),對(duì)他們能力挑戰(zhàn)的另外一個(gè)難點(diǎn)就是上廁所。因?yàn)樯蠋牟襟E其實(shí)還是挺多的,孩子大腦的記憶容量有限,而且一般孩子想說(shuō)廁所的時(shí)候都非常著急,可能你讓他一點(diǎn)一點(diǎn)地回憶他也想不起來(lái),所以我們還是可以給孩子提供這樣一些步驟圖貼在家里,然后給他一個(gè)提示,讓他提前知道,想上廁所,應(yīng)該怎么辦;
5、另外,勤洗手,養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣也是一種能力準(zhǔn)備。日常生活中要給孩子一些充分的時(shí)間,耐心地配合著孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢學(xué)習(xí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、衣服:應(yīng)該給孩子選擇一些合身的穿脫方便,又不妨礙孩子活動(dòng)的衣服,比方說(shuō)純棉的、吸汗透氣的衣服,寬松的運(yùn)動(dòng)服也比較有利于孩子的活動(dòng);
2、小書(shū)包:一個(gè)就夠了,不用太大,能裝下一兩身?yè)Q洗衣服就好,最好讓孩子自己挑選書(shū)包的樣式;
3、小玩具:新入園的孩子,可以帶上一樣平時(shí)很喜歡的玩具,這會(huì)讓孩子更有安全感,減輕入園初期的分離焦慮。
入園后,家長(zhǎng)關(guān)心的主要問(wèn)題
01孩子要喝水、大小便怎么辦?
剛?cè)雸@時(shí),老師會(huì)不時(shí)地提醒,小朋友也可以隨時(shí)提出喝水、如廁的要求。過(guò)了一段時(shí)間,情況穩(wěn)定之后有固定的時(shí)間去喝水、如廁,但小朋友如有要求仍可以隨意去。對(duì)于年齡較小的孩子,喝水、如廁時(shí)老師都會(huì)幫忙,直至孩子能獨(dú)立完成為止。
02孩子不肯午睡怎么辦?
老師不會(huì)強(qiáng)迫剛?cè)雸@的孩子午睡,而是采用循序漸進(jìn)的方式誘導(dǎo)孩子午睡,如先隨聲附和孩子“等媽媽”的要求,請(qǐng)其安靜地到床邊坐下,等孩子有了睡意,再勸他睡到床上等?梢栽S諾孩子不脫衣服,在他迷迷糊糊中,幫助孩子完成了他的第一次午睡。當(dāng)然,這個(gè)過(guò)程不一定在一天之中完成。
03不會(huì)自己吃飯或不肯吃飯?jiān)趺崔k?
吃飯時(shí),老師會(huì)對(duì)新入園的孩子予以特別照顧,教他們使用勺子進(jìn)餐,對(duì)個(gè)別能力弱的,老師還會(huì)喂飯。為了激起孩子的食欲,幼兒園的飯菜均是色、香、味俱全。盛飯時(shí),以少量多次為原則。如果孩子自己吃飯時(shí)將飯菜撒到桌上或弄到身上,老師會(huì)幫他收拾,并教他正確的進(jìn)餐方法。在老師的幫助指導(dǎo)和小朋友集體進(jìn)餐氛圍的影響下,孩子們都會(huì)很快學(xué)會(huì)自己吃飯。
04孩子與小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)怎么辦?
小朋友之間的交往行為是各不相同的,如:有的是用語(yǔ)言,有的是用眼神或表情,有的是用動(dòng)作的。小朋友之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)(包括吵架甚至打架)是很正常的。由于孩子的體力弱,這些爭(zhēng)執(zhí)一般不會(huì)造成人身傷害,況且老師會(huì)立即排解糾紛,家長(zhǎng)可盡量放心。在心理學(xué)家看來(lái),爭(zhēng)執(zhí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必要環(huán)節(jié)。通過(guò)爭(zhēng)執(zhí),孩子可以學(xué)會(huì)維護(hù)自己的利益,并知道別的孩子也有自己的需求。在爭(zhēng)執(zhí)中,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,思辨能力都得到了鍛煉,所以孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)并非完全有害。
需要提醒家長(zhǎng)注意的是,小朋友對(duì)他們之間的糾紛過(guò)后即忘,很快又會(huì)玩在一起,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要卷入糾紛中來(lái),把事情搞復(fù)雜了,更不能直接去嚇唬別人的孩子。如確實(shí)有了矛盾可通過(guò)幼兒園來(lái)解決。
給幼兒園新生家長(zhǎng)的一封信2
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:
你們好!
歡迎你們來(lái)到當(dāng)湖中心幼兒園,歡迎你們來(lái)到小二班!我們將共同譜寫(xiě)孩子們踏入社會(huì)的第一樂(lè)章。對(duì)于第一次離開(kāi)家人踏入幼兒園大門的孩子,入園適應(yīng)確非易事。家長(zhǎng)同樣也有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,讓家長(zhǎng)能放心的工作,我班將開(kāi)展一系列活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)們大力支持與合作。
孩子第一次入園會(huì)有不同的反應(yīng),基本分為以下幾種:
一、 好奇型。著急來(lái)幼兒園,出入園表現(xiàn)出高興與興奮,對(duì)一切都充滿了好奇。但兩三天后,孩子會(huì)開(kāi)始哭鬧,而此時(shí)往往家長(zhǎng)會(huì)猜想:咦?我的孩子怎么了?昨天還好好的,是不是小朋友欺負(fù)他了,是不是老師不喜歡他?等等。
二、 哭鬧型。從進(jìn)幼兒園的大門就開(kāi)始哭鬧,不管你如何哄如何激勵(lì),就是哭。家長(zhǎng)很擔(dān)心,很心疼,我的孩子這一天可怎么辦?要不先不來(lái),過(guò)兩天再說(shuō)?
三、 勇敢型。這類孩子在入園前家長(zhǎng)進(jìn)行了“熏陶”,上幼兒園不哭,勇敢,是個(gè)好孩子。于是孩子被戴上了“桂冠”,一副勇敢的神情來(lái)到幼兒園,但同爸爸媽媽再見(jiàn)時(shí),就再也“偽裝”不下去,哇的一聲大哭起來(lái)。
四、 喜憂型。通俗講是一會(huì)兒高興一會(huì)兒哭,玩得高興時(shí)什么都忘記了,過(guò)一會(huì)兒想起來(lái)又開(kāi)始哭幾聲。
不管哪一類型的孩子都要經(jīng)歷離開(kāi)父母適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程。首先,請(qǐng)家長(zhǎng)信任老師,孩子來(lái)幼兒園不會(huì)整天哭鬧,老師會(huì)想盡一切辦法讓他們高興起來(lái),轉(zhuǎn)移他們的注意力,使他們逐漸高興起來(lái)。其次希望您配合教育,保持教育的連續(xù)性。
、侔磿r(shí)送孩子來(lái)園,這是非常關(guān)鍵的。不要因?yàn)楹⒆咏裉炜蘧筒簧嫌變簣@了,結(jié)果明天來(lái)了孩子會(huì)哭得更厲害,如果您仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子每天來(lái)園都在發(fā)生變化,由于被教師的活動(dòng)所吸引,哭泣的時(shí)間越來(lái)越少。
②要培養(yǎng)孩子對(duì)老師的感情,拉近孩子與老師的距離,告訴孩子老師像媽媽一樣喜歡你,你的幼兒園和老師真好等,切忌拿幼兒園和老師來(lái)嚇唬孩子,說(shuō)一些“不聽(tīng)話就把你送幼兒園”,“不聽(tīng)話就告訴老師讓老師批評(píng)你”的話。再次,請(qǐng)及時(shí)與老師溝通。家長(zhǎng)想要了解孩子的發(fā)展情況或有困惑,或?qū)τ變簣@的工作有疑問(wèn),都要及時(shí)與教師先溝通,可采用個(gè)別交談、便條,電話等形式。
最后,請(qǐng)注意對(duì)孩子的'表?yè)P(yáng)激勵(lì),強(qiáng)化其良好的行為和習(xí)慣。
新入園要經(jīng)歷一段適應(yīng)期,適應(yīng)能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快度過(guò),有的幼兒則會(huì)慢一點(diǎn)。由于哭鬧,幼兒易發(fā)生上火、咳嗽等不適,在園我們會(huì)引導(dǎo)孩子多喝水,同時(shí)在飲食方面請(qǐng)您注意多給孩子一些清淡的食物吃。
孩子上幼兒園,對(duì)于孩子,對(duì)于家長(zhǎng),都是一個(gè)新的起點(diǎn),希望在我們密切的配合下,孩子們能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
祝您工作順利、身體健康、全家幸福!
XXX
XXXX、X、X
給幼兒園新生家長(zhǎng)的一封信3
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:
你們好!
歡迎你們來(lái)到西羊市幼兒園!我們將共同譜寫(xiě)孩子們踏入社會(huì)的第一樂(lè)章。俗話講:萬(wàn)事開(kāi)頭難。對(duì)于第一次離開(kāi)家人踏入幼兒園大門的孩子,入園適應(yīng)確非易事。家長(zhǎng)同樣也有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,讓家長(zhǎng)能放心工作,我園將開(kāi)展一系列活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)們大力支持與合作。孩子第一次入園會(huì)有不同的反應(yīng),基本上分為以下幾種:
一、好奇型。
著急來(lái)幼兒園,初入園表現(xiàn)出高興與興奮,對(duì)一切都充滿了好奇。但兩三天后,孩子會(huì)開(kāi)始哭鬧。而此時(shí)往往家長(zhǎng)會(huì)猜想:咦,我的孩子怎么了?昨天還好好的,是不是小朋友打他了?是不是老師不喜歡他?等等。
二、哭鬧型。
從進(jìn)幼兒園的大門就開(kāi)始哭鬧,不管你如何哄如何激勵(lì),就是哭。家長(zhǎng)很擔(dān)心,很心痛,我的孩子這一天可怎么辦?要不先不來(lái),過(guò)兩天再說(shuō)?
三、勇敢型。
這類孩子在入園前家長(zhǎng)進(jìn)行了“熏陶”,上幼兒園不哭鬧,勇敢,是個(gè)好孩子。于是孩子被戴上了“桂冠”,一副勇敢的神情來(lái)到幼兒園,但同爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)時(shí),就再也“偽裝”不下去,哇的一聲大哭起來(lái)。
四、喜憂型。
通俗講是一會(huì)兒高興一會(huì)兒哭,玩得高興時(shí)什么都忘了,過(guò)一會(huì)兒想起來(lái)了又開(kāi)始哭幾聲。不管哪一類型的孩子都要經(jīng)歷離開(kāi)父母適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程,他們會(huì)本能地選擇“哭”來(lái)表達(dá)自己的不滿。
家長(zhǎng)若能正確理解及正確對(duì)待,對(duì)幫助孩子較快適應(yīng)幼兒園的生活,將起到關(guān)鍵的作用。
首先,請(qǐng)家長(zhǎng)信任老師。
孩子來(lái)到幼兒園不會(huì)整天哭,老師會(huì)想盡一切辦法來(lái)讓他們高興起來(lái),如玩玩具,做游戲,帶孩子外出等,轉(zhuǎn)移他們的注意力,使他們逐漸高興起來(lái)。
其次,請(qǐng)您配合教育,保持教育的連續(xù)性。
。1)按時(shí)送孩子來(lái)園,這是非常關(guān)鍵的。不要因?yàn)楹⒆咏裉炜蘧筒粊?lái)幼兒園了,“明天再來(lái)”。結(jié)果明天來(lái)了孩子會(huì)哭得更厲害,苦了孩子也影響了他正常的集體生活。如果您細(xì)心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子每天來(lái)園都在發(fā)生變化,幼兒被教師的活動(dòng)所吸引,哭泣的'時(shí)間越來(lái)越少。
(2)要培養(yǎng)孩子對(duì)老師的感情,拉進(jìn)孩子與老師的距離。告訴孩子老師像媽媽一樣喜歡你,你的幼兒園和老師真好等。切忌拿幼兒園和老師來(lái)嚇唬孩子,說(shuō)一些“不聽(tīng)話就把你送幼兒園”,“不聽(tīng)話就讓告訴老師,讓老師批評(píng)你”的話。再次,請(qǐng)及時(shí)與老師溝通。家長(zhǎng)想要了解孩子的發(fā)展情況,或?qū)τ變簣@的工作有疑問(wèn),對(duì)孩子的發(fā)展有困惑時(shí),都要及時(shí)與教師溝通,可采用交談、電話等形式。
最后,請(qǐng)注意對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
對(duì)于孩子的進(jìn)步,家長(zhǎng)要關(guān)注,并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),強(qiáng)化其良好的行為和習(xí)慣。幼兒入園要經(jīng)歷適應(yīng)期,此期間適應(yīng)能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快度過(guò),有的幼兒則會(huì)慢一些。由于苦惱,幼兒易發(fā)生上火、咳嗽等不適,在幼兒園我們會(huì)引導(dǎo)孩子多喝水,回到家里相信您也一定會(huì)鼓勵(lì)他多喝水,同時(shí)在飲食方面請(qǐng)你注意多給孩子一些清淡的食物吃,多吃水果。望在密切配合下,孩子能健康成長(zhǎng)!
此致
敬禮!
xxx
20xx年xx月xx日
給幼兒園新生家長(zhǎng)的一封信4
尊敬的家長(zhǎng)朋友:
您好!
歡迎加入金山湖花園第一幼兒園大家庭!我們將共同譜寫(xiě)孩子們踏入社會(huì)的第一篇章。孩子將要經(jīng)歷離開(kāi)父母適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程,請(qǐng)家長(zhǎng)正確理解和對(duì)待,幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
首先,家長(zhǎng)們要信任老師。孩子來(lái)到幼兒園不會(huì)整天哭,老師會(huì)想盡一切辦法來(lái)讓他們高興起來(lái)。
其次,請(qǐng)您配合:
(1)按時(shí)送孩子來(lái)園,這是非常關(guān)鍵的。不要因?yàn)楹⒆咏裉炜蘧筒粊?lái)幼兒園了,全家思想統(tǒng)一,不要因舍不得而送送停停,三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)反而會(huì)增加孩子重新適應(yīng)的負(fù)擔(dān)。
(2)要培養(yǎng)孩子對(duì)老師的感情,拉進(jìn)孩子與老師的距離。告訴孩子老師像媽媽一樣喜歡你,你的幼兒園和老師真好等等。不拿幼兒園和老師來(lái)嚇唬孩子,說(shuō)一些“不聽(tīng)話就把你送幼兒園”,“不聽(tīng)話就讓老師批評(píng)你”的話。
(3)不應(yīng)用哄騙的.方法送孩子來(lái)園,應(yīng)事先向孩子講明道理及何時(shí)再來(lái)接孩子。
(4)在家多鍛煉孩子,讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯、大小便等,知道自己的事情自己做。
再是,配合幼兒園及老師,以緩解孩子的焦慮的心情。家長(zhǎng)想要了解孩子的情況,或?qū)τ變簣@的工作有疑問(wèn),都要及時(shí)與教師溝通,可采用交談、便條、電話等形式。幼兒園的電話:8943683、8943593。
最后,對(duì)于孩子的進(jìn)步,家長(zhǎng)要關(guān)注,并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),強(qiáng)化其良好的行為和習(xí)慣。
孩子上幼兒園,對(duì)于孩子和家長(zhǎng),都是一個(gè)新的起點(diǎn),希望在我們密切的配合下,孩子們能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!
感謝你們的信任,選擇了我們幼兒園!
xxx
xx年xx月xx日
給幼兒園新生家長(zhǎng)的一封信5
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:你們好!
歡迎你們來(lái)到XXX幼兒園!我們將共同譜寫(xiě)孩子們踏入社會(huì)的第一樂(lè)章,幼兒園致新生家長(zhǎng)的一封信。俗話講:萬(wàn)事開(kāi)頭難。對(duì)于第一次離開(kāi)家人踏入幼兒園大門的孩子,入園適應(yīng)確非易事。家長(zhǎng)同樣也有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,讓家長(zhǎng)能放心的工作,我園將開(kāi)展一系列活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)們大力支持與合作。
孩子第一次入園會(huì)有不同的反應(yīng),基本上分為以下幾種:
一、好奇型。著急來(lái)幼兒園,初入園表現(xiàn)出高興與興奮,對(duì)一切都充滿了好奇。但兩三天后,孩子會(huì)開(kāi)始哭鬧。而此時(shí)往往家長(zhǎng)會(huì)猜想:咦,我的孩子怎么了?昨天還好好的,是不是小朋友打他了?是不是老師不喜歡他?等等。
二、哭鬧型。從進(jìn)幼兒園的大門就開(kāi)始哭鬧,不管你如何哄如何激勵(lì),就是哭。家長(zhǎng)很擔(dān)心,很心痛,我的孩子這一天可怎么辦?要不先不來(lái),過(guò)兩天再說(shuō)?
三、勇敢型。這類孩子在入園前家長(zhǎng)進(jìn)行了“熏陶”,上幼兒園不哭鬧,勇敢,是個(gè)好孩子。于是孩子被戴上了“桂冠”,一幅勇敢的神情來(lái)到幼兒園,但同爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)時(shí),就再也“偽裝”不下去,哇的'一聲大哭起來(lái)。
四、喜憂型。通俗講是一會(huì)兒高興一會(huì)兒哭,玩得高興時(shí)什么都忘了,過(guò)一會(huì)兒想起來(lái)了又開(kāi)始哭幾聲。
不管哪一類型的孩子都要經(jīng)歷離開(kāi)父母適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程,他們會(huì)本能的選擇“哭”來(lái)表達(dá)自己的不滿,家長(zhǎng)之友《幼兒園致新生家長(zhǎng)的一封信》。家長(zhǎng)若能正確理解及正確對(duì)待,對(duì)幫助孩子較快適應(yīng)幼兒園的生活,將起到關(guān)鍵的作用。
首先,請(qǐng)家長(zhǎng)信任老師。孩子來(lái)到幼兒園不會(huì)整天哭,老師會(huì)想盡一切辦法來(lái)讓他們高興起來(lái),如玩玩具,做游戲,帶孩子外出等,轉(zhuǎn)移他們的注意力,使他們逐漸高興起來(lái)。
其次,請(qǐng)您配合教育,保持教育的連續(xù)性。(1)按時(shí)送孩子來(lái)園,這是非常關(guān)鍵的。不要因?yàn)楹⒆咏裉炜蘧筒粊?lái)幼兒園了,“明天再來(lái)”。結(jié)果明天來(lái)了孩子會(huì)哭得更厲害,苦了孩子也影響了他正常的集體生活。如果您細(xì)心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子每天來(lái)園都在發(fā)生變化,幼兒被教師的活動(dòng)所吸引,哭泣的時(shí)間越來(lái)越少。(2)要培養(yǎng)孩子對(duì)老師的感情,拉進(jìn)孩子與老師的距離。告訴孩子老師想媽媽一樣喜歡你,你的幼兒園和老師真好等。切忌拿幼兒園和老師來(lái)嚇唬孩子,說(shuō)一些“不聽(tīng)話就把你送幼兒園”,“不聽(tīng)話就讓告訴老師讓老師批評(píng)你”的話。
再次,請(qǐng)及時(shí)與老師溝通。家長(zhǎng)想要了解孩子的發(fā)展情況,或?qū)τ變簣@的工作有疑問(wèn),對(duì)孩子的發(fā)展有困惑時(shí),都要及時(shí)與教師溝通,可采用交談、便條、電話等形式,幼兒園的電話是8573071。(小二班電話:8672414)
最后,請(qǐng)注意對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)激勵(lì)。對(duì)于孩子的進(jìn)步,家長(zhǎng)要關(guān)注,并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),強(qiáng)化其良好的行為和習(xí)慣。
幼兒入園要經(jīng)歷一段適應(yīng)期,此期間適應(yīng)能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快度過(guò),有的幼兒則會(huì)慢一些。由于苦惱,幼兒易發(fā)生上火、咳嗽等不適,在幼兒園我們會(huì)引導(dǎo)孩子多喝水,回到家里相信您也一定會(huì)鼓勵(lì)他多喝水,同時(shí)在飲食方面請(qǐng)你注意多給孩子一些清淡的事物吃,多吃水果。
孩子上幼兒園,對(duì)于孩子,對(duì)于家長(zhǎng),都是一個(gè)新的起點(diǎn),希望在我們密切的配合下,孩子們能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!
XXX幼兒園
年月日
給幼兒園新生家長(zhǎng)的一封信6
尊敬的家長(zhǎng):
非常歡迎您的孩子加入到實(shí)幼小班大家庭,希望在今后的日子里我們能成為朋友,成為合作的伙伴。以下幾點(diǎn)需要您的配合:
1.8月29日上午小班新生報(bào)名,下午1:00在各班召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì),孩子不來(lái)。
2. 為了孩子的安全,我園安裝了“門監(jiān)安全智能管理系統(tǒng)”,進(jìn)出幼兒園需刷卡。接送卡能識(shí)別家長(zhǎng)身份,以防外人假冒進(jìn)園。早晨刷卡電腦顯示孩子入園時(shí)間;下午放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)自覺(jué)排隊(duì)、刷卡進(jìn)園,這就是孩子離園記錄,放學(xué)后孩子直接和家長(zhǎng)手拉手從大門離開(kāi),以免門口堵塞,影響進(jìn)出。 門禁系統(tǒng)需要孩子和接送家長(zhǎng)的正面免冠電子照片,便于識(shí)別家長(zhǎng)身份。為此,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助提供A:孩子的個(gè)人正面免冠照片,照片名稱:X X (孩子姓名)B:所有來(lái)園接送孩子的親人和孩子一起合影的上半身照片,(照片上最多5個(gè)大人)。每個(gè)接送的.親人都要辦理一張接送卡,憑卡進(jìn)園。照片名稱:X X 家長(zhǎng) 照片像素705 ※ 801每張接送卡需交納材料費(fèi)10元,請(qǐng)家長(zhǎng)慎重考慮,提供照片和費(fèi)用,(新生來(lái)園適應(yīng)時(shí),請(qǐng)將照片拷貝給班級(jí)教師,我們爭(zhēng)取盡早將門禁卡發(fā)給大家。)
3.江洲小區(qū)實(shí)行封閉式管理,接送孩子時(shí),您的機(jī)動(dòng)車輛不進(jìn)小區(qū),可讓孩子帶自己喜歡的玩具、圖書(shū)來(lái)園。正式開(kāi)學(xué)后,把孩子送到相應(yīng)班級(jí)后您就可以離開(kāi)。各班會(huì)陸續(xù)到戶外活動(dòng),每個(gè)小班都安排行政人員、中、大班教師進(jìn)班協(xié)助,點(diǎn)心和午餐等都做了合理安排,請(qǐng)不要躲在墻邊看孩子,以免孩子看見(jiàn)后更加影響情緒。
4.重視孩子的文明禮儀教育。讓孩子從第一天進(jìn)園起,主動(dòng)向保安、晨檢值班和班級(jí)教師問(wèn)好!跟家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)!讓孩子養(yǎng)成每天晨檢的習(xí)慣!
5.不要給孩子佩戴玉石、金銀手鏈、項(xiàng)鏈、腳鏈等上幼兒園,以免幼兒含在嘴里或玩耍時(shí)卡在大型玩具里,也防止遺失。
6.給孩子帶一套備用的衣服、褲子,并繡上名字,以便教師查找;孩子的鞋子要讓孩子辨認(rèn),以免起床時(shí)穿錯(cuò);孩子的衣服要簡(jiǎn)潔,便于孩子大小便和教師迅速穿脫。給孩子帶一條午睡時(shí)蓋的小空調(diào)被,并繡上名字。
7.請(qǐng)?jiān)诩医毯⒆訉W(xué)習(xí)上廁所,并主動(dòng)喊教師幫助,知道有困難要告訴老師。
8.離園時(shí),不在幼兒園小店和路邊買零食。就以往的情況來(lái)看,只要第一天滿足孩子的愿望,孩子往后都會(huì)用哭鬧的方式讓您掏錢買各種食品和玩具。
9.孩子入園后生活規(guī)律會(huì)發(fā)生一些改變,這時(shí)有的孩子情緒激動(dòng),有的比較容易“上火”,每天回家后多喝水,聊聊高興的事,調(diào)節(jié)一下身體和情緒,晚上早點(diǎn)休息。請(qǐng)每天堅(jiān)持送孩子上學(xué),不能因?yàn)楹⒆右豢摁[就不上,如果這樣“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”,會(huì)影響適應(yīng),孩子哭鬧狀況的持續(xù)時(shí)間會(huì)延長(zhǎng),請(qǐng)您配合!
我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)努力做到:“園長(zhǎng)專心、教師精心、家長(zhǎng)安心、幼兒開(kāi)心”,讓幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
zz市實(shí)驗(yàn)幼兒園
20xx年8月29日
給幼兒園新生家長(zhǎng)的一封信7
尊敬的家長(zhǎng):
您好!
感謝您選擇了深圳馬氏教育機(jī)構(gòu)上海凌云幼兒園,我們?nèi)w老師真誠(chéng)期待您和孩子的到來(lái)。我們將不斷提高我們的辦園水平,用我們的愛(ài)心、細(xì)心和耐心,讓孩子們開(kāi)心,讓家長(zhǎng)放心。
幼兒是學(xué)習(xí)的主人,形式多樣的主體探究活動(dòng)激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,孩子們都想去想一想、試一試、做一做。親子活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、戶外觀察探究等豐富多彩的活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了一個(gè)健康快樂(lè)的童年,相信我園的雙語(yǔ)教育與主題探究課程能為孩子們奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
¤請(qǐng)家長(zhǎng)詳細(xì)閱讀以下內(nèi)容:
怎樣才能知道孩子的學(xué)習(xí)情況?
在我們幼兒園,我們把孩子、家長(zhǎng)和老師看作學(xué)習(xí)過(guò)程的伙伴。我們將通過(guò)口頭和書(shū)面的形式定期向您匯報(bào)孩子的進(jìn)步。在支持孩子學(xué)習(xí)方面,鼓勵(lì)您充當(dāng)積極的角色,并與孩子經(jīng)常交流。我們與父母的溝通渠道有:
家長(zhǎng)會(huì):每學(xué)期都會(huì)舉辦一至兩次家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),這是一個(gè)讓家長(zhǎng)與孩子的班上老師交流、見(jiàn)面的好機(jī)會(huì),同時(shí)也是家長(zhǎng)之間互相交流心得的好機(jī)會(huì)。
家庭作業(yè)和家園聯(lián)系手冊(cè):每個(gè)孩子都有一本家園聯(lián)系手冊(cè),上面有孩子近期情況描述、家庭作業(yè)和其它信息等。
開(kāi)放日:熱烈歡迎家長(zhǎng)們參加開(kāi)放日,從而了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。
書(shū)面報(bào)告:我們每學(xué)期未發(fā)放書(shū)面報(bào)告(期末評(píng)語(yǔ)),提供每個(gè)孩子進(jìn)步的.信息。
如果家長(zhǎng)有疑問(wèn)怎么辦?
我園力爭(zhēng)在任何時(shí)候采用各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,在整個(gè)教育工過(guò)程中,家長(zhǎng)是我們工作的合作伙伴,因此我們不僅有家長(zhǎng)老師互訪活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、還有家庭作業(yè)和聯(lián)系手冊(cè)。
然而,有時(shí)會(huì)發(fā)生一些特殊情況或誤會(huì),您想和老師交流正好又未碰上見(jiàn)面時(shí)間,那么您需要怎樣做呢?
當(dāng)孩子說(shuō)出特殊情況或問(wèn)題時(shí),首先請(qǐng)您先與孩子交流,有時(shí)可能問(wèn)題僅僅出于誤解,或許只需認(rèn)真思考與說(shuō)明就解決。
如果問(wèn)題急不可待,那么請(qǐng)與班上老師聯(lián)系解決。幼兒園有三部電話,除了幼兒活動(dòng)時(shí)間,都可以為您接通。
如果問(wèn)題仍然沒(méi)有得到解決,那么就進(jìn)一步與幼兒園園長(zhǎng)約個(gè)時(shí)間見(jiàn)面。相信所有問(wèn)題都得到不同程度的解決。
如何讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活?
對(duì)于新入園的幼兒,離開(kāi)家庭和親人,來(lái)到一個(gè)完全陌生的環(huán)境,是其人生一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn).孩子自然會(huì)產(chǎn)生不安全感,及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。絕大部分新入園的幼兒都要經(jīng)歷或長(zhǎng)或短(1-3周)的入園適應(yīng)期。為幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,需要您及家人配合做好以下幾點(diǎn)工作:
1、請(qǐng)您多與孩子談?wù)撚嘘P(guān)幼兒園的話題,談?wù)撃芪渑d趣的幼兒園活動(dòng),給予情緒上,思想上的輔導(dǎo)和準(zhǔn)備。
2、請(qǐng)您多帶孩子來(lái)園熟悉環(huán)境,體檢合格的幼兒可在不影響班內(nèi)活動(dòng)的情況下參與活動(dòng)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)保持放松坦然的心情,家長(zhǎng)的緊張情緒會(huì)給幼兒帶來(lái)消極的心理暗示,不利于幼兒的適應(yīng),所以敬請(qǐng)家長(zhǎng)泰然處之,配合教師的要求和工作.
4、入園初期,幼兒會(huì)在不同程度上產(chǎn)生抵觸情緒,還可能產(chǎn)生身體不適,會(huì)上火、夜驚等現(xiàn)象,請(qǐng)家長(zhǎng)在這一階段密切注意幼兒身體和情緒上的變化。如無(wú)身體健康原因,請(qǐng)您堅(jiān)持送幼兒來(lái)園,不隨便請(qǐng)假。
5、幼兒初來(lái)園,因環(huán)境、人員的變化,會(huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng)。因此,初入園時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)將孩子的健康狀況、生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)等情況如實(shí)介紹給老師。入園后,應(yīng)經(jīng)常利用接送孩子的時(shí)間或電話等各種方式了解孩子在園生活、游戲、交往等方面的進(jìn)步和不足,及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步,配合教師有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
6、家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆涌摁[就責(zé)備老師或不讓孩子入園。盡量安撫他,不責(zé)怪孩子,離開(kāi)時(shí)和孩子道別,并溫柔而堅(jiān)定地告訴他,您會(huì)準(zhǔn)時(shí)接他回家。只有恰當(dāng)對(duì)待孩子入園后的不適應(yīng),信任老師能照顧好孩子,才能盡快解決分離焦慮的問(wèn)題。
孩子生病或受傷了怎么辦?
健康檢查:本園設(shè)置保健醫(yī)生,專門負(fù)責(zé)園內(nèi)的衛(wèi)生檢查,并每天對(duì)孩子進(jìn)行晨檢、午檢、以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情,及時(shí)處理。每學(xué)期初對(duì)新生進(jìn)行大體檢,體檢結(jié)果會(huì)以書(shū)面或復(fù)印件形式通知家長(zhǎng)。
在園服藥:孩子需要在園內(nèi)服用的藥物,請(qǐng)家長(zhǎng)帶到幼兒所在班級(jí)(坐車幼兒的藥物交到接車教師手上),交給班主任或班級(jí)老師,說(shuō)明服用方法及劑量,并做登記,由班級(jí)老師負(fù)責(zé)給孩子喂藥。
意外事故或急診:我們醫(yī)生將會(huì)帶您孩子去最近的醫(yī)院,同時(shí)我們也會(huì)盡快電話通知您。如果您的孩子和別的孩子發(fā)生沖突,或者身體受到傷害,請(qǐng)理智對(duì)待。
家長(zhǎng)如何反饋意見(jiàn)與建議?
園長(zhǎng):可以口頭或書(shū)面的形式向園長(zhǎng)反饋情況;
家園聯(lián)系本:通過(guò)家園聯(lián)系本直接向教師提出建議;
家委會(huì):通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)代表直接向園長(zhǎng)反饋。
您應(yīng)該參加的活動(dòng)。
1)每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日2)大型節(jié)日慶祝活動(dòng)3)幼兒園組織的各種運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子活動(dòng)等
孩子能帶什么和不能帶什么去幼兒園?
關(guān)于孩子接送安全:為保證安全,接孩子時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)出示接送卡,如臨時(shí)有事不能接送孩子,請(qǐng)及時(shí)給電話教師,同時(shí)要說(shuō)明臨時(shí)接送人的情況(稱呼、穿著)。
貴重物品:我們不允許孩子佩戴任何形式的首飾到幼兒園。也請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒入園前請(qǐng)家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒口袋,如發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險(xiǎn)品)應(yīng)立即取出,并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
食物安全:為食保證幼兒的健康,請(qǐng)不要給孩子帶果凍、瓜子、話梅等危險(xiǎn)性的食物回園。
怎樣乘車?
1、務(wù)必請(qǐng)家長(zhǎng)在指定時(shí)間和地點(diǎn)提前等候校車。
2、請(qǐng)帶接送卡接送幼兒。為保證幼兒安全,除家庭指定接送人之外,其他人來(lái)接小孩,園方不予考慮。若家長(zhǎng)有特殊原因另派他人來(lái)接孩子,必須先給幼兒園及班主任打電話,說(shuō)明情況,并帶上身份證核查,不便之處,敬請(qǐng)諒解。(沒(méi)有辦接送卡的,請(qǐng)盡快辦理)。
3、校車沒(méi)準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá),請(qǐng)即刻與校車司機(jī)聯(lián)系。
1號(hào)車司機(jī)隨車?yán)蠋熾娫挘簒xx
2號(hào)車司機(jī)隨車?yán)蠋熾娫挘簒xx
怎樣交費(fèi)?
交費(fèi)時(shí)間:每月的1—6日交費(fèi)(節(jié)假日后延),請(qǐng)各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)到園交費(fèi)。
注:需準(zhǔn)備材料:①6張幼兒1寸相片;
、隗w檢卡(防疫站體檢,帶相片),同時(shí)帶接種本開(kāi)具入園預(yù)防接種證查驗(yàn)證
xxx
20xx年x月x日
給幼兒園新生家長(zhǎng)的一封信8
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:
您好,首先恭喜寶寶,到了入園年齡,終于可以步入社會(huì),上幼兒園了。
但是,孩子馬上就要上幼兒園啦!您是否已經(jīng)陷入了“入園焦慮”的恐慌之中?“孩子哭著不肯進(jìn)去怎么辦?”“寶貝能不能自己吃飯、中午能睡好嗎?”“在幼兒園會(huì)不會(huì)受到欺負(fù)?”“老師能照顧過(guò)這么多孩子來(lái)嗎?”
家長(zhǎng),請(qǐng)您放心。我們建議您:
一、幫助寶貝兒了解幼兒園老師
建議您這樣告訴孩子:
第一,老師就像媽媽一樣很愛(ài)很愛(ài)你,你也要像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)每個(gè)老師。
第二,老師懂得可多了,可以給你講很多有趣的故事、玩很多有趣的游戲、有很多媽媽也沒(méi)有的本領(lǐng)。
第三,幼兒園是一個(gè)快樂(lè)又安全的地方,可以交到許多好朋友,有任何事情都可以告訴老師,請(qǐng)老師幫忙。
二、重點(diǎn)培養(yǎng)寶貝兒的自理能力
第一,培養(yǎng)孩子能自己吃飯、穿脫衣物,不因家長(zhǎng)趕時(shí)間、孩子動(dòng)作慢等去幫忙,讓孩子“親自吃飯、親自穿衣……”。
第二,培養(yǎng)孩子獨(dú)立如廁,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手脫和穿,告訴孩子正確的方法,而不是直接上手。
第三,平時(shí)減少孩子使用小水壺飲水,改為使用水杯,即使灑水也沒(méi)關(guān)系,重要的是和孩子找到不灑水的技巧。
第四,教會(huì)孩子說(shuō):“老師,我要上廁所!钡冗@樣的句式,鼓勵(lì)孩子勇敢表達(dá)自己的需要。
第五,養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣,睡前爸爸或媽媽“親自”給孩子講故事,聊聊一天發(fā)生的事情,不要用電子產(chǎn)品替代,倡導(dǎo)高質(zhì)量的陪伴。如家長(zhǎng)需加班晚睡,請(qǐng)先哄睡孩子后再工作。
三、幼兒園給寶貝們的入園準(zhǔn)備
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,消除孩子陌生感
走進(jìn)幼兒園,一草一木、角角落落都是教師為了孩子精心布置的。為了減緩孩子心理壓力,消除陌生感,環(huán)境布置以孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通形象為主;為了讓孩子感到親切和熟悉,體驗(yàn)自由和快樂(lè),老師會(huì)在班級(jí)內(nèi)張貼孩子“全家福”照片、允許孩子帶來(lái)喜愛(ài)的玩具;為了讓孩子主動(dòng)參與活動(dòng),班級(jí)內(nèi)設(shè)置的主題墻和玩具柜都是適合孩子身高和視線,并且能有效與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng);為了促使孩子從感官到心理對(duì)幼兒園產(chǎn)生較好的認(rèn)同感,多使用明亮的色彩和卡通的圖案進(jìn)行裝飾;為了讓孩子體驗(yàn)自主游戲的.快樂(lè),幼兒園創(chuàng)設(shè)了建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、娃娃家、小廚房等豐富的區(qū)域;為了解放孩子探索自然的天性,戶外創(chuàng)設(shè)有沙水池、種植養(yǎng)殖區(qū)等。
。ǘ╅_(kāi)展試園活動(dòng),幫助孩子熟悉環(huán)境
正式入園前,幼兒園會(huì)組織親子試園活動(dòng),在父母的陪伴下,體驗(yàn)幼兒園一日生活,初步感知幼兒園環(huán)境,認(rèn)識(shí)老師和小伙伴,引起對(duì)幼兒園的向往之情。
幼兒園還會(huì)開(kāi)展各種游戲,如好玩的互動(dòng)游戲、有趣的角色游戲、快樂(lè)的音樂(lè)游戲等。在這個(gè)過(guò)程中,老師會(huì)給孩子一個(gè)溫暖的擁抱,一個(gè)大大的鼓勵(lì)或一個(gè)贊許的笑容,讓孩子感受到老師的可親可愛(ài),引導(dǎo)孩子從依戀父母逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐缿倮蠋煛?/p>
。ㄈ┙M織家長(zhǎng)課堂,打消家長(zhǎng)入園焦慮
幼兒園還會(huì)成立家委會(huì),有計(jì)劃地組織家長(zhǎng)們參加專家講座或?qū)n}培訓(xùn)活動(dòng),還有的幼兒園會(huì)建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子分離焦慮的原因,尋找減輕焦慮情緒的對(duì)策,提升家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)也會(huì)成為更好的自己。
我們都知道,養(yǎng)育孩子的過(guò)程就是漸行漸遠(yuǎn)的過(guò)程。總有一天,孩子要獨(dú)自面對(duì)世界,孩子和父母成功地分離,就是所有教育的終極目標(biāo)。入園是我們和孩子的第一個(gè)“小別離”,祝愿我們的孩子能盡快適應(yīng)幼兒園生活,健康快樂(lè)成長(zhǎng)!
溫馨提示:給孩子準(zhǔn)備舒適的棉質(zhì)服裝,孩子的衣服上有金屬裝飾或者尖銳的頭飾等都是會(huì)傷到孩子的安全隱患;不帶零食等物品到幼兒園等。不要用滑梯、玩具等吸引孩子,使孩子誤以為幼兒園就像游樂(lè)園一樣玩完就走,容易讓孩子入園后有情緒上的失落。也不要嚇唬孩子,如:不聽(tīng)話就把你送到幼兒園、再哭就給老師打電話等,讓孩子對(duì)幼兒園或老師有恐懼心理,而應(yīng)在孩子面前樹(shù)立幼兒園和老師的正面形象。
秋季到來(lái),家長(zhǎng)朋友可以早晚給孩子喝些梨水降燥哦!
給幼兒園新生家長(zhǎng)的一封信9
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:
您好!
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。孩子在幼兒園階段能否獲得良好的發(fā)展,不僅需要老師的精心教誨,還有賴于您的配合?梢哉f(shuō),家庭和幼兒園同步教育才能保證孩子身心和諧發(fā)展。
在孩子跨入幼兒園的這一刻,為了讓他有一個(gè)良好的開(kāi)端,我們把新生家長(zhǎng)關(guān)心的一些常見(jiàn)問(wèn)題整理出來(lái),對(duì)您了解我們幼兒園、配合幼兒園教育是非常必要的,希望您能認(rèn)真閱讀。
良好的開(kāi)端是成功的一半,為了孩子的健康成長(zhǎng),為了祖國(guó)的未來(lái),讓我們共同努力吧!
幼兒園教育管理特色
1、教師積極為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)豐富、適宜的成長(zhǎng)環(huán)境,以多種教育手段鼓勵(lì)孩子參與各門課程的學(xué)習(xí)、游戲和娛樂(lè)活動(dòng)之中,使幼兒在舒適、輕松和愉快的氛圍中,在原有基礎(chǔ)上不斷獲得發(fā)展。
2、幼兒園全體教師均畢業(yè)于全國(guó)各大中城市的相關(guān)專業(yè)院校,接受深圳市教育局招聘、考核后錄用,師資隊(duì)伍穩(wěn)定。教師平均教齡達(dá)15年以上,具有高級(jí)職稱的教師達(dá)75℅,大專及本科學(xué)歷達(dá)80℅,教育經(jīng)驗(yàn)豐富,市級(jí)以上獲獎(jiǎng)教師達(dá)30多人次。
3、在教育活動(dòng)中教師能以教育者、引導(dǎo)者、支持者、合作者等不同的角色與幼兒進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí);教師能伴隨著整個(gè)教育過(guò)程、綜合采用觀察、談話、作品分析等手段與家長(zhǎng)一起對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià),并不斷調(diào)整教育策略;尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每個(gè)幼兒獲得滿足和成功。
4、教師能投入飽滿的熱情和足夠的時(shí)間、精力來(lái)關(guān)注孩子的均衡發(fā)展,教育內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展……教師能以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽(tīng),鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。
5、幼兒園能定期計(jì)劃和評(píng)估所開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),評(píng)價(jià)目的明確、科學(xué),并能根據(jù)評(píng)估結(jié)果了解教育的適宜性、有效性,調(diào)整和改進(jìn)工作,努力提高教育質(zhì)量和水平。
6、幼兒園能本著尊重、平等、合作的原則,開(kāi)展多種形式的家園活動(dòng),積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,為了孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),建立起有效的家庭和幼兒園合作橋梁。
關(guān)于幼兒園——我們希望您知道
一、與幼兒園教育工作直接相關(guān)的法律、法規(guī)有哪些?
主要有《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》等,幼兒園依據(jù)這些法律、法規(guī)開(kāi)展工作。
二、幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)是什么?
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
三、幼兒園的教育任務(wù)是什么?
《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定,幼兒園的任務(wù)是:實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
四、幼兒園的教育內(nèi)容有哪些?
幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,可以相對(duì)劃分為健康(含體育)、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)(含數(shù)學(xué))、藝術(shù)(含美術(shù)、音樂(lè))等五個(gè)領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)定,按國(guó)家課程、地方課程和園本課程要求執(zhí)行教育教學(xué)工作。(附:教育部20xx年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中有關(guān)內(nèi)容和要求)
【一】健康
(一)目標(biāo)
1、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;
2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力;
3、知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己;
4、喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
(二)內(nèi)容與要求
1、建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。
2、與家長(zhǎng)配合,根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。
3、教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生
4、密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
5、開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
7、在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
【二】語(yǔ)言
(一)目標(biāo)
1、樂(lè)意與人交談,講話禮貌;
2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ);
3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;
4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū);
5、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。
(二)內(nèi)容與要求
1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語(yǔ)言交往。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。
6、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。
7、提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言。
【三】社會(huì)
(一)目標(biāo)
1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;
2、樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心;
3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則;
4、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感;
5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
(二)內(nèi)容與要求
1、引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的`樂(lè)趣,幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。
2、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊心和自信心。
3.、提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題,不輕易放棄克服困難的嘗試。
4、在共同的生活和活動(dòng)中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。
5、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品,愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境。
6、與家庭、社區(qū)合作,引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。
7、充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
8、適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化,使其感知人類文化的多樣性和差異性,培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度
【四】科學(xué)
(一)目標(biāo)
1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;
2、能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;
3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果;
4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;
5、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。
(二)內(nèi)容與要求
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
3、提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。
4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。
7、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。
【五】藝術(shù)
(一)目標(biāo)
1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
(二)內(nèi)容與要求
1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
3、提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
4.在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
5、指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
6、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
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