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中小學(xué)生守則反饋表
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意見反饋截止時(shí)間為2014年8月20日。
高校國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法
第一章總則
第一條為落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，加強(qiáng)與國(guó)外高水平大學(xué)合作，建立教學(xué)科研合作平臺(tái)，聯(lián)合推進(jìn)高水平科學(xué)研究，規(guī)范高校國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室（以下簡(jiǎn)稱聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室）建設(shè)和認(rèn)定，特制定本辦法。
第二條本辦法所稱聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室是指我國(guó)高等學(xué)校同國(guó)外高水平大學(xué)聯(lián)合建設(shè)管理，面向國(guó)家重大需求和學(xué)科發(fā)展前沿開展重大原創(chuàng)性研究，培養(yǎng)和匯聚拔尖領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開展高水平國(guó)際合作的重要基地。
第三條聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)采取三種模式：國(guó)際合作聯(lián)合研究中心模式，以多學(xué)科交叉為基礎(chǔ)，形成學(xué)科創(chuàng)新集群，與國(guó)外有關(guān)單位開展寬領(lǐng)域合作；國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室模式，以某一學(xué)科方向或主流研究方向?yàn)榛A(chǔ)，形成與國(guó)外對(duì)口領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)室間的實(shí)質(zhì)性合作；省部共建國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室模式，面向地方高校和區(qū)域需求，強(qiáng)調(diào)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)功能。
第四條聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)分為培育組建、立項(xiàng)建設(shè)、驗(yàn)收認(rèn)定三個(gè)環(huán)節(jié)。培育組建以高校為主進(jìn)行，立項(xiàng)建設(shè)和驗(yàn)收認(rèn)定環(huán)節(jié)由教育部組織進(jìn)行。聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)遵循以下工作原則：一是堅(jiān)持以機(jī)構(gòu)對(duì)機(jī)構(gòu)的對(duì)等合作為培育前提；二是堅(jiān)持以國(guó)際化學(xué)術(shù)機(jī)制和環(huán)境為建設(shè)重點(diǎn)；三是堅(jiān)持以匯聚資源和創(chuàng)新機(jī)制為保障手段；四是堅(jiān)持以創(chuàng)新能力和國(guó)際影響為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。
第五條聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室應(yīng)面向國(guó)際科學(xué)前沿和國(guó)家重大需求，圍繞“五個(gè)一流”的目標(biāo)進(jìn)行整體建設(shè)：
一是支撐形成一流學(xué)科，引領(lǐng)新興、交叉發(fā)展方向；
二是承擔(dān)國(guó)際前沿或重大需求科研任務(wù)，持續(xù)產(chǎn)出國(guó)際學(xué)術(shù)界公認(rèn)具有重大科學(xué)價(jià)值的原始創(chuàng)新成果；
三是匯聚國(guó)際一流創(chuàng)新人才，培養(yǎng)具有國(guó)際視野杰出創(chuàng)新能力的科學(xué)家；
四是充分利用國(guó)際化人才培養(yǎng)手段，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)能力；五是執(zhí)行國(guó)際化運(yùn)行機(jī)制、人才評(píng)聘、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和支撐服務(wù)。
第二章組建培育
第六條高校應(yīng)根據(jù)自身整體發(fā)展規(guī)劃，重點(diǎn)遴選符合科技前沿發(fā)展趨勢(shì)，具備沖擊世界一流的基礎(chǔ)與能力的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，自主尋找世界一流水平的國(guó)外合作伙伴，有目標(biāo)、有重點(diǎn)地建設(shè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，中外雙方共同確定實(shí)驗(yàn)室研究方向并共同投入實(shí)質(zhì)性資源進(jìn)行建設(shè)。
第七條中外雙方應(yīng)簽訂法人間實(shí)質(zhì)性合作協(xié)議，明確共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的責(zé)任義務(wù)，并落實(shí)各自的依托平臺(tái)。中方單位相關(guān)學(xué)科應(yīng)是國(guó)內(nèi)優(yōu)勢(shì)或特色學(xué)科，依托平臺(tái)應(yīng)是國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、111引智基地等；外方單位應(yīng)在相關(guān)領(lǐng)域具有世界一流或先進(jìn)水平，依托平臺(tái)是相關(guān)實(shí)驗(yàn)室、研究所（中心）或院系；中外雙方在場(chǎng)地、儀器設(shè)備、科研人員、人才培養(yǎng)等方面給予配套政策和措施支持，并落實(shí)穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入。
第八條組建培育期間中外雙方應(yīng)密切合作，確保聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室實(shí)質(zhì)性運(yùn)行，組織開展國(guó)際化科學(xué)研究，推進(jìn)國(guó)際化學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)，打造國(guó)際化團(tuán)隊(duì)和人才隊(duì)伍，促進(jìn)國(guó)際化資源整合與共享，提升國(guó)際化交流層次與水平。
第九條中外雙方應(yīng)積極配合，探索實(shí)行國(guó)際一流實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行和管理機(jī)制。成立國(guó)際學(xué)術(shù)委員會(huì)或咨詢委員會(huì)；聘請(qǐng)國(guó)際一流科學(xué)家擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人；逐步實(shí)行準(zhǔn)聘-長(zhǎng)聘制和年薪制；注重技術(shù)支撐隊(duì)伍和管理服務(wù)隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，不斷提升支撐服務(wù)水平；積極爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外大型企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)積極參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。
第三章立項(xiàng)建設(shè)
第十條按本辦法第二章各項(xiàng)要求，實(shí)質(zhì)運(yùn)行兩年以上，取得明顯成效的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，可填寫聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室立項(xiàng)建設(shè)申請(qǐng)報(bào)告，并由依托單位向教育部提出聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室立項(xiàng)建設(shè)申請(qǐng)。
第十一條教育部組織專家組對(duì)建設(shè)申請(qǐng)報(bào)告進(jìn)行立項(xiàng)評(píng)審，專家贊成票超過(guò)三分之二方可立項(xiàng)建設(shè)，建設(shè)期三年。專家評(píng)審指標(biāo)體系包括合作協(xié)議、組建基礎(chǔ)、培育進(jìn)展、未來(lái)3年發(fā)展規(guī)劃等方面情況。
第四章驗(yàn)收認(rèn)定
第十二條建設(shè)期滿的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室可由依托單位向教育部提出驗(yàn)收認(rèn)定申請(qǐng)。驗(yàn)收指標(biāo)體系包括學(xué)科發(fā)展、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)隊(duì)伍、運(yùn)行管理五方面內(nèi)容。
第十三條教育部對(duì)驗(yàn)收認(rèn)定材料進(jìn)行審查，對(duì)符合條件的，教育部將組織專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收認(rèn)定，專家贊成票超過(guò)三分之二方可通過(guò)，教育部發(fā)文批準(zhǔn)，正式開放運(yùn)行。
第五章管理運(yùn)行
第十四條高校是聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)行管理的具體負(fù)責(zé)單位，承擔(dān)以下管理職能：
（一）落實(shí)中外雙方有關(guān)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的政策和措施，具體指導(dǎo)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和運(yùn)行；
�。ǘ槁�(lián)合實(shí)驗(yàn)室提供相應(yīng)的條件保障，解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)行中的有關(guān)問(wèn)題；
（三）負(fù)責(zé)對(duì)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行年度考核，視條件成熟向主管部門申請(qǐng)立項(xiàng)建設(shè)或驗(yàn)收認(rèn)定。
第十五條聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室實(shí)行依托單位領(lǐng)導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制。聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室主任由依托單位擇優(yōu)遴選，自主聘任。
第十六條咨詢委員會(huì)是聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由依托單位組建聘任，負(fù)責(zé)審議聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的研究目標(biāo)、研究方向、發(fā)展規(guī)劃、重大學(xué)術(shù)活動(dòng)、年度工作計(jì)劃和總結(jié)。
第十七條聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室由固定研究人員和流動(dòng)研究人員組成，設(shè)立訪問(wèn)學(xué)者制度，并積極探索人員聘任與評(píng)價(jià)等管理體制機(jī)制創(chuàng)新。
第十八條聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為重要任務(wù)之一，雙方應(yīng)建立穩(wěn)定的人才聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，形成科教結(jié)合支撐人才培養(yǎng)的有效模式。
第十九條聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室應(yīng)圍繞主要任務(wù)和國(guó)際科學(xué)前沿選擇研究課題，組織承擔(dān)國(guó)內(nèi)外重大科研任務(wù)，持續(xù)深入推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新。
第二十條聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身特點(diǎn)，推動(dòng)科學(xué)普及和科技成果轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系和與產(chǎn)業(yè)界的合作。
第六章支持方式
第二十一條高校是聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入和發(fā)展管理的主體，積極匯聚資源，加大改革和投入力度，為聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供條件和政策保障。地方政府、主管部門從實(shí)際需要出發(fā)，合理配置資源，為高校開展聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室提供多元化支持，為高校改革與發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
第二十二條教育部積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)對(duì)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的支持，采取后補(bǔ)助方式對(duì)通過(guò)驗(yàn)收認(rèn)定的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室給予持續(xù)穩(wěn)定的支持。
第七章考核評(píng)估
第二十三條依托單位應(yīng)當(dāng)對(duì)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行年度考核，充分發(fā)揮考核對(duì)建設(shè)發(fā)展的指導(dǎo)作用。定期召開聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室咨詢會(huì)議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題。
第二十四條開放運(yùn)行的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室實(shí)行五年一輪的定期評(píng)估。評(píng)估主要對(duì)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室五年的整體運(yùn)行狀況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)估考評(píng)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格�？荚u(píng)結(jié)果為合格的將責(zé)令其限期整改，不合格的將撤銷其聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室資格。
第八章附則
第二十五條聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一命名為“×××（研究方向）國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，英文名稱“Joint International ResearchLaboratory of ×××”。
據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，昨天是內(nèi)蒙古自治區(qū)高職高�？忌顖�(bào)志愿的大日子，上萬(wàn)名家長(zhǎng)們考生們認(rèn)真權(quán)衡、數(shù)次變動(dòng)，選擇了自己心儀的學(xué)校和專業(yè)。誰(shuí)知道，就在塵埃落定之時(shí)，系統(tǒng)忽然報(bào)錯(cuò)，招生考試中心要求重新填報(bào)，這一下子，引起了考生們和家長(zhǎng)們的不滿。
報(bào)考信息的全盤作廢，而內(nèi)蒙古自治區(qū)教育招生考試中心草率敷衍的解釋和有失公平的處理方式讓考生和家長(zhǎng)們無(wú)法接受。經(jīng)過(guò)多次測(cè)試的報(bào)考系統(tǒng)怎么說(shuō)壞就壞了呢？重新報(bào)考卻錯(cuò)失良機(jī)的遺憾又該如何彌補(bǔ)呢？
包頭市的王先生昨天特意請(qǐng)了一天假，專門為孩子填報(bào)志愿。
王先生：在填報(bào)志愿的時(shí)候一切都正常。但到3點(diǎn)到4點(diǎn)時(shí)候，系統(tǒng)忽然就出問(wèn)題了，再次填報(bào)時(shí)，就沒有志愿這一說(shuō)了。
在百度貼吧中，網(wǎng)友也貼出了來(lái)自各招生學(xué)校網(wǎng)站上的告示，稱：因?yàn)樘顖?bào)志愿數(shù)據(jù)后臺(tái)數(shù)據(jù)出錯(cuò)，目前正在整理查找問(wèn)題，填報(bào)志愿暫時(shí)停止，7月31日上午所有考生重新填報(bào)。包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦的一名值班的工作人員告訴記者，他們接到的通知對(duì)此原因解釋為“系統(tǒng)出了問(wèn)題”：
工作人員：之前填的全作廢了。
記者：咱們接到通知了是嗎？
工作人員：內(nèi)蒙下來(lái)的通知。
記者：會(huì)不會(huì)影響入學(xué)啊什么的？
工作人員：不會(huì)不會(huì)，今天填的全內(nèi)蒙都作廢了。
各招生網(wǎng)站通知來(lái)自內(nèi)蒙古自治區(qū)教育招生考試中心。但是，有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，這份通知先后出現(xiàn)兩個(gè)版本，此前通知的停報(bào)的理由是志愿系統(tǒng)投檔比例參數(shù)設(shè)置有誤。
家長(zhǎng)：于本次填報(bào)志愿系統(tǒng)投檔比例參數(shù)設(shè)置有誤，致使1:1投檔范圍以外的考生可以查看到專業(yè)排名，可能誤導(dǎo)考生填報(bào)志愿而無(wú)法按規(guī)則正常錄取，現(xiàn)緊急通知：本次填報(bào)志愿停止，所報(bào)志愿作廢，7月31日重新填報(bào)，其他時(shí)間節(jié)點(diǎn)不變。
為什么報(bào)志愿系統(tǒng)“掉鏈子”？從投檔比例參數(shù)設(shè)置到數(shù)據(jù)后臺(tái)數(shù)據(jù)出錯(cuò)，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育招生考試中心通告為什么一變?cè)僮儯?/p>
昨天，記者反復(fù)撥打招生考試中心的電話，均無(wú)人接聽。而家長(zhǎng)們也反映，自從系統(tǒng)暫停，他們就一直撥打電話了。一位來(lái)自鄂爾多斯的家長(zhǎng)說(shuō)：
家長(zhǎng)：打了好幾回都沒人接。好幾萬(wàn)考生呢。高職高專也是大學(xué)生，一句數(shù)據(jù)出錯(cuò)就完了。電話沒人接，首先態(tài)度就有問(wèn)題。
記者發(fā)現(xiàn)，高職高專填報(bào)志愿的時(shí)間原定是在8月1日，但是在7月27日時(shí)，考試中心發(fā)布通知，將填報(bào)日期改到了7月30日。
記者以考生的身份咨詢，通遼市教育局一名工作人員表示，并未接到有關(guān)志愿填報(bào)的正式通知，并稱不會(huì)影響報(bào)考結(jié)果：
工作人員：我估計(jì)你不用打(給考試中心)了，要是出故障就都出故障了，下午也聽他們說(shuō)了，他們說(shuō)是考試中心系統(tǒng)哪里出問(wèn)題了，系統(tǒng)壞了大家都得重新來(lái)一遍了，不是分?jǐn)?shù)的事，沒事兒。
高校、教育局均表明重新報(bào)考無(wú)影響，但考生家長(zhǎng)并不這么看。在此之前，報(bào)考系統(tǒng)經(jīng)過(guò)多次測(cè)試，學(xué)生們也參與過(guò)填報(bào)志愿的演練，系統(tǒng)怎么說(shuō)壞就壞了呢？
包頭市考生家長(zhǎng)王先生：作為這些個(gè)考生，大家都在報(bào)啊，今天能報(bào)上，明天能不能報(bào)上就不一定了。
同樣的分?jǐn)?shù)，為何家長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在報(bào)的上，過(guò)一天就報(bào)不上了呢？王先生詳細(xì)解讀了內(nèi)蒙古高職高專報(bào)考志愿方式。
王先生：因?yàn)樗请S機(jī)變動(dòng)的。比如說(shuō)你剛報(bào)完，可能報(bào)名十個(gè)人，你排第五，可能他們錄取7個(gè)人，你可能會(huì)被錄上�？墒请S著填報(bào)，你 已經(jīng)排名十五之后了，錄取7個(gè)人你可能錄取不上了。所以你需要改投其他學(xué)校嘛。
昨天，緊張的家長(zhǎng)們都是緊盯著電腦屏幕，眼看著填報(bào)成功了，誰(shuí)知又不算了。鄂爾多斯東勝的李女士說(shuō)，妹妹報(bào)考的天津某院校只錄取4個(gè)人，妹妹在截止報(bào)名前排名第4名，擦線入圍。今天重新報(bào)考，可能到手的鴨子又飛走了。
李女士：投檔時(shí)，動(dòng)態(tài)的時(shí)候，我們改了幾個(gè)學(xué)校，后來(lái)12點(diǎn)之后，我們一直在這所學(xué)校。投檔之后，她是第四名。像這種情況，重新報(bào)考，上的了上不了還兩說(shuō)。我們?cè)撊フ艺l(shuí)��？
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