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      2. 家長(zhǎng)建議書(shū)

        時(shí)間:2022-03-16 16:12:14 建議書(shū) 我要投稿

        家長(zhǎng)建議書(shū)

          現(xiàn)如今,建議書(shū)的使用頻率越來(lái)越高,建議書(shū)在工作中往往有著承上啟下的作用。怎么寫(xiě)建議書(shū)才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)建議書(shū),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        家長(zhǎng)建議書(shū)

        家長(zhǎng)建議書(shū)1

          學(xué)校的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生及其家長(zhǎng),因此經(jīng)常會(huì)收到他們提出的一些意見(jiàn)和建議。有些意見(jiàn)和建議可以當(dāng)即回復(fù),有些可能暫時(shí)還無(wú)法解決(比如說(shuō)學(xué)生餐廳問(wèn)題,一直讓我們感到頭疼,但還要在堅(jiān)持一年才能實(shí)現(xiàn)),還有的本身就是沒(méi)有地址的信件,解決了也沒(méi)有辦法給與答復(fù)。

          1.教室開(kāi)空調(diào)的建議

          今天上午,有家長(zhǎng)打電話(huà)到學(xué)校,希望給上課的學(xué)生開(kāi)空調(diào)。還說(shuō)如果學(xué)校覺(jué)得自己困難的話(huà),家長(zhǎng)可以出電費(fèi)。

          呵呵,家長(zhǎng)的心情我非常理解。這些天上海正處于黃梅天氣,每天溫差很小,悶熱難挨,一個(gè)人坐在那里不動(dòng),渾身都粘噠噠的,一個(gè)班級(jí)的學(xué)生坐在教室里,每個(gè)人都是一個(gè)“小火爐”,要是心情煩躁一點(diǎn),那日子肯定是不好過(guò)的。

          為什么沒(méi)有開(kāi)空調(diào)?原因主要有兩點(diǎn):一是不是每一個(gè)班級(jí)都裝了空調(diào),有空調(diào)的班級(jí)開(kāi)了,沒(méi)空調(diào)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)提意見(jiàn)說(shuō)學(xué)校歧視,沒(méi)有做到一視同仁;二是我們學(xué)校是一所老學(xué)校,原來(lái)設(shè)計(jì)的供電容量中沒(méi)有包含空調(diào),如果將班級(jí)現(xiàn)有的空調(diào)全部打開(kāi),會(huì)給整個(gè)學(xué)校的電路帶來(lái)嚴(yán)重的安全隱患。

          不過(guò)家長(zhǎng)提出建議了,我們還是決定實(shí)驗(yàn)一下。我們將學(xué)生調(diào)整到有空調(diào)的教室里,然后打開(kāi)空調(diào),還沒(méi)有將所有班級(jí)的空調(diào)全部打開(kāi),空氣開(kāi)關(guān)就跳閘了。后來(lái)我提了一個(gè)建議,每個(gè)教室只開(kāi)一只空調(diào),雖然不能讓房間里明顯降溫,但效果還是有一些的。

          今天下午學(xué)校的改造實(shí)施方案還要召開(kāi)專(zhuān)家論證會(huì),像電力、用水……等涉及師生生活方面的設(shè)施,我們會(huì)提出一些發(fā)展性的建議。

          想起了以前7月份的高考,有好多年每次高考的時(shí)候,氣溫都特別的高,教室里空調(diào)肯定是沒(méi)有的,這些學(xué)生還不一個(gè)個(gè)都考上了心儀的大學(xué)。有的時(shí)候,讓孩子稍微吃一點(diǎn)苦不是壞事,對(duì)他的成長(zhǎng)會(huì)有益處的。當(dāng)然,這不是為學(xué)校開(kāi)脫,從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō),我們也會(huì)盡自己的努力,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡可能好的學(xué)習(xí)環(huán)境的。

          2.對(duì)作文教學(xué)的建議

          前一段時(shí)間,一位家長(zhǎng)給我寫(xiě)了一份沒(méi)有署名和地址的信,對(duì)高一的作文教學(xué)提出了自己的看法,現(xiàn)摘錄如下:

          高中學(xué)習(xí),主要目的就是參加高考,為大學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。學(xué)生寫(xiě)作文一則掌握與人交流的本領(lǐng),二則就是給考官看,所以高中學(xué)生寫(xiě)作文不能隨心所欲,F(xiàn)在高一年級(jí)每周一篇作文,都是學(xué)生自己看書(shū)后寫(xiě)讀后感,雖然能發(fā)揮學(xué)生的想象力,但學(xué)生在參加高考中平時(shí)命題作文寫(xiě)的少,往往在較短的時(shí)間內(nèi),一旦題目不合自己的意,亂了陣腳,平時(shí)語(yǔ)文功底比較好的學(xué)生,也不能發(fā)揮應(yīng)有的水平,不能考出好的成績(jī),高考中成績(jī)的不穩(wěn)定很大部分在作文這一塊。

          由此,我建議每星期給學(xué)生一篇命題作文,高中階段最少寫(xiě)150篇命題作文,那么多作文,總有近似高考的范圍,如果在高三再抓高考作文,總沒(méi)有三年抓的好一些。

          在出命題作文的時(shí)候,要結(jié)合高考要求、語(yǔ)文教材、素質(zhì)教育等方面討論,語(yǔ) 文老師自己寫(xiě)一篇,而后學(xué)生寫(xiě),用各種方法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的好勝心、榮辱感。命題作文引導(dǎo)的好,可以加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)生的政治水平、社會(huì)認(rèn)知水平,不但在高考中寫(xiě)作文時(shí)能臨難不畏,胸有成竹,而且對(duì)于學(xué)生進(jìn)入大學(xué)、進(jìn)入社會(huì)是大有好處。

          ……

          關(guān)于作文教學(xué),高一年級(jí)的語(yǔ)文老師有三年一貫的培養(yǎng)計(jì)劃,我覺(jué)得家長(zhǎng)完全可以放心。家長(zhǎng)提出的希望語(yǔ)文老師能夠一道參與寫(xiě)作文的建議,我覺(jué)得很好,現(xiàn)在已有一些老師在這樣做,我們倡議語(yǔ)文老師都能和學(xué)生一道寫(xiě)“下水作文”。

          現(xiàn)在一些學(xué)校的作文教學(xué)存在一些誤區(qū),老師從高一開(kāi)始,就著手對(duì)學(xué)生的高考模式訓(xùn)練,將作文分解成幾個(gè)板塊,每一個(gè)板塊分別訓(xùn)練,然后讓學(xué)生在考試的時(shí)候進(jìn)行組合拼裝。這樣訓(xùn)練的結(jié)果,學(xué)生每遇到作文題,想的就是如何往里套,不去進(jìn)行思考。

          為了改變學(xué)生們作文學(xué)習(xí)的這種狀況,我校結(jié)合語(yǔ)文閱讀課,讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,這本身就是培養(yǎng)學(xué)生作文能力的一個(gè)環(huán)節(jié)。我覺(jué)得,學(xué)生寫(xiě)作文,要把握好以下幾個(gè)方面:一是要有寬廣的視野,這是需要通過(guò)廣泛的閱讀來(lái)支撐的。在廣泛閱讀的過(guò)程中,學(xué)生會(huì)對(duì)其中的某方面內(nèi)容非常感興趣,那就注意收集這個(gè)方面的相關(guān)素材,這些素材就是作文的基礎(chǔ);二是要理解寫(xiě)作。寫(xiě)作無(wú)非是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某種現(xiàn)象,借古喻今,談生活和人生、社會(huì)的意義。因此,既要讀書(shū),又要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。三是學(xué)會(huì)從整體著眼,從細(xì)微處入手的寫(xiě)作手法。也就是說(shuō),眼界要寬廣,所舉的事例又要具體。

        家長(zhǎng)建議書(shū)2

        親愛(ài)的父母:

          你們好!

          現(xiàn)在,爸爸吸煙越來(lái)越多了,媽媽打牌也見(jiàn)過(guò)許多次,而且你們一意見(jiàn)不合,就會(huì)吵架,而我卻被夾在中間難受得不得了。

          為了你們的身心健康,為了你們不在吵架,我提出以下建議:

          1、爸爸不再吸煙,可以吃點(diǎn)水果打消念頭。

          2、媽媽不要打牌,不要有僥幸心理,以為今天出去打牌會(huì)贏,這樣可能還會(huì)輸錢(qián),就相當(dāng)于在幫別人掙錢(qián),而且有些時(shí)候,錢(qián)輸?shù)锰,也?huì)和爸爸吵架。

          3、你們因?yàn)槭裁闯臣,要找找原因,只要是吵架,那么兩個(gè)人都有錯(cuò),而且也可以叫我評(píng)理呀!

          希望以后爸爸媽媽認(rèn)識(shí)自己到自己的錯(cuò)誤并改正過(guò)來(lái),讓我們一家人過(guò)得幸福、溫暖、甜蜜而美好。

        你們的兒子X(jué)XX

          20xx年2月5日

        家長(zhǎng)建議書(shū)3

          必看:初三生家長(zhǎng)管理孩子注意“三大忌”

          忌恐嚇、冷落孩子。

          每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí),很多家長(zhǎng)都會(huì)不自覺(jué)地用諸如“不要你了”等話(huà)恐嚇孩子,讓孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的辦法,給孩子“冷臉”看。長(zhǎng)期這樣恐嚇、冷落孩子,孩子易產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、恐懼等反應(yīng),甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等癥狀。

          忌對(duì)比中“抹煞”孩子的努力。

          很多家長(zhǎng)追求完美,忽視孩子的努力,僅僅因?yàn)楹⒆記](méi)達(dá)到“最佳”或“理想”標(biāo)準(zhǔn),就抹煞其成績(jī)。如有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高,常常把自己的孩子與鄰居的孩子相比,一次沒(méi)考好,就對(duì)孩子說(shuō):“你看人家小王就是比你聰明,這次又比你多考了2分。”長(zhǎng)期抹煞孩子的成績(jī),會(huì)產(chǎn)生不良影響,使孩子不能正確地評(píng)價(jià)自己,逐漸變得自卑、壓抑。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不斷把外界的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為自我評(píng)價(jià),長(zhǎng)期對(duì)孩子持否定評(píng)價(jià),會(huì)影響孩子正確地評(píng)價(jià)自己,并失去信心。

          忌夸張言辭影響孩子。

          很多時(shí)候,家長(zhǎng)都沒(méi)有注意自己的言辭中帶有夸張的成分,“小事化大”,有些家長(zhǎng)還會(huì)把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了錯(cuò)誤,有的家長(zhǎng)會(huì)夸大后果,這樣容量刺激孩子,孩子以后干什么事都畏首畏尾,變得膽小,而且更容易犯錯(cuò),即使犯了錯(cuò)誤也不敢對(duì)家長(zhǎng)說(shuō),也為以后的許多不良行為,諸如撒謊、愛(ài)吵架、欺騙等行為埋下禍根,孩子長(zhǎng)大后也容易犯錯(cuò)。

          家長(zhǎng)要成為孩子的一面好鏡子。當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)或調(diào)皮搗蛋時(shí),家長(zhǎng)靠“言語(yǔ)暴力”是不能解決問(wèn)題的,對(duì)孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠(yuǎn)的,老師和家長(zhǎng)們應(yīng)意識(shí)到它的嚴(yán)重性。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子,要教育好孩子必須先從自己做起。

          必看:成為優(yōu)秀初中生家長(zhǎng)的三大要?jiǎng)t

          一、家長(zhǎng)應(yīng)幫助初一孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過(guò)渡。

          使孩子們做到:

          1、適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中不同于小學(xué),突出表現(xiàn)為"三多":課多、書(shū)多、老師多。不少孩子感到不習(xí)慣,對(duì)功課應(yīng)接不暇。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間和精力,不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。

          2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的作息守時(shí)、專(zhuān)注的讀書(shū)聽(tīng)課、積極的勤學(xué)好問(wèn)、獨(dú)立鉆研問(wèn)題、自我驗(yàn)收的習(xí)慣等。

          3、學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容,家長(zhǎng)要積極配合。一般強(qiáng)調(diào)五個(gè)環(huán)節(jié):①預(yù)習(xí)②聽(tīng)課③筆記④復(fù)習(xí)⑤作業(yè)。

          4、明確智力上要"三過(guò)渡",初中一年級(jí)與小學(xué)高年級(jí)在智力培養(yǎng)上既有銜接又有發(fā)展,要完成三個(gè)過(guò)渡:一、在感知方式上,由以聽(tīng)覺(jué)型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X(jué)型為主,重視觀察能力的培養(yǎng)。二、在記憶方式上,由以機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主。三、在思維方式上,由形象思維向抽象思維過(guò)渡。要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立地對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行綜合、判斷、推理,發(fā)展思維能力。

          5、加強(qiáng)意志鍛煉。家長(zhǎng)要使孩子在不斷進(jìn)步、不斷成功的喜悅中增強(qiáng)信心。

          二、家長(zhǎng)應(yīng)幫助初二的孩子防止成績(jī)下滑。

          初二階段部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)菀紫禄,如果得不到及時(shí)指導(dǎo),必然導(dǎo)致心理上的厭學(xué)情緒,引起學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán),那么,初二學(xué)生的家長(zhǎng),應(yīng)如何幫助自己的孩子防止成績(jī)下滑呢?

          1、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。初二所學(xué)知識(shí)的難度明顯比初一加大,功課有9門(mén)課之多,只完成每天作業(yè)、到考前才臨時(shí)突擊復(fù)習(xí),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長(zhǎng)應(yīng)著重指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣:當(dāng)天學(xué)的,及時(shí)復(fù)習(xí);單元學(xué)的,整體復(fù)習(xí);階段學(xué)的,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

          2、改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法:知識(shí)是有規(guī)律的,初二的學(xué)生應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到一些學(xué)習(xí)規(guī)律掌握恰當(dāng)?shù)姆椒。家長(zhǎng)對(duì)此也應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到掌握科學(xué)的方法比掌握具體知識(shí)更重要。

          3、排除孩子的'學(xué)習(xí)困擾。有些孩子成績(jī)下滑是有多種原因的,心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況,家長(zhǎng)可以和孩子仔細(xì)談?wù)勑,幫助孩子克服心理障礙,及時(shí)疏泄不良情緒。

          三、初中畢業(yè)年級(jí)的家長(zhǎng),應(yīng)盡的責(zé)任。

          1、對(duì)孩子進(jìn)行全面透徹的了解。了解孩子在初三面對(duì)大容量的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的心理狀態(tài),使其對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心,勤奮刻苦,有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行談心、教育,并要多與老師聯(lián)系。

          2、關(guān)愛(ài)、理解、支持孩子。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一,智力各異,學(xué)習(xí)成績(jī)有差異是必然的。家長(zhǎng)要從實(shí)際出發(fā),對(duì)孩子既要督促又不苛求。要鼓勵(lì)孩子制定出拼一拼能達(dá)到的目標(biāo),并協(xié)助他為之奮斗。生活上關(guān)心他們的冷暖。要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要關(guān)心他們的思想,當(dāng)好孩子的大朋友。在孩子參加升學(xué)考試的前后都要注意孩子的情緒,做好穩(wěn)定情緒的工作。在臨考前,家長(zhǎng)自己也要保持一種輕松的情緒,不要過(guò)分地嘮叨,那樣容易加劇孩子的緊張情緒。在升學(xué)考試結(jié)束后,家長(zhǎng)要及時(shí)做好孩子的思想工作,特別是對(duì)考場(chǎng)上發(fā)揮不好的孩子更應(yīng)做好安慰工作。

          合格的初三家長(zhǎng)要做到“四要四不要”

          初三上半學(xué)期快要結(jié)束,初三生們覺(jué)得復(fù)習(xí)節(jié)奏越來(lái)越快,心理壓力也隨之增大,不少家庭矛盾也接踵而來(lái)。怎樣才能當(dāng)好一個(gè)合格的初三家長(zhǎng)呢?我認(rèn)為要做到“四要,四不要”。

          要多多鼓勵(lì),不要嘮叨批評(píng)

          有的家長(zhǎng)整天在孩子耳邊嘮叨:初三直接關(guān)系著中考的成敗,一定要好好復(fù)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講,跟著老師進(jìn)度走等。有的家長(zhǎng)看到孩子沒(méi)按自己的要求學(xué),動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)甚至威脅等。實(shí)際上家長(zhǎng)這樣做不但收效甚微,而且無(wú)形中還增加了孩子的心理壓力,更容易引起孩子的逆反心理。

          不嘮叨、批評(píng)不等于放任自流,撒手不管,家長(zhǎng)要多鼓勵(lì),多從正面引導(dǎo),多想方法和講究策略,幫助孩子樹(shù)立信心,引導(dǎo)孩子向正確的方向前進(jìn)。如孩子放學(xué)后,沒(méi)做作業(yè)在玩游戲,這時(shí)家長(zhǎng)不宜嚴(yán)厲批評(píng),粗暴制止,可試著對(duì)他說(shuō):“兒子,累一天了,玩會(huì)兒游戲沒(méi)關(guān)系,可‘勁酒雖好,不要貪杯!’這樣吧,破例讓你玩半小時(shí),半小時(shí)后要做功課,怎樣?”以商量的口氣,巧用廣告詞,以退為進(jìn),更容易解決問(wèn)題,達(dá)到家長(zhǎng)的教育目的。

          要輕松愉快,不要過(guò)分緊張

          一上初三,有的家長(zhǎng)就把孩子當(dāng)重點(diǎn)對(duì)象保護(hù)起來(lái),全家都圍著轉(zhuǎn),特別是臨近中考,有的家長(zhǎng)甚至請(qǐng)假回家照顧孩子;有的家長(zhǎng)為了讓孩子一門(mén)心思學(xué)習(xí),限制孩子的自由,不準(zhǔn)做這做那。其實(shí)這樣興師動(dòng)眾,緊張兮兮,反而給孩子造成更大的心理壓力,不利于孩子平靜放松地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要舉重若輕,淡化緊張氣氛,創(chuàng)造溫馨平和的家庭氛圍,用一顆平常心去面對(duì)、感染緊張備考的孩子。

          要重視態(tài)度,不要強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)

          初三大小考試多如牛毛,很多家長(zhǎng)把目光放在孩子的考分和排名上,考得好,自不必說(shuō),一旦沒(méi)考好,頓時(shí)“晴轉(zhuǎn)多云”。重視孩子的成績(jī),督促孩子進(jìn)步無(wú)可厚非,但目光不能只盯著分?jǐn)?shù)名次,還要重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。除去智力和能力這些先天因素,很大程度上,習(xí)慣和態(tài)度是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,成績(jī)自然會(huì)上去,退一萬(wàn)步講,即使是成績(jī)不理想,對(duì)于孩子而言,他已經(jīng)盡力了,又何必苛求結(jié)果呢?因此,與其強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)名次,不如讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

          要合理定位,不要期望過(guò)高

          有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高,不顧孩子的實(shí)際水平,要求孩子考高分,考重點(diǎn)高中等。這種不切實(shí)際的高標(biāo)準(zhǔn)不但增加了孩子的心理負(fù)擔(dān),而且很容易使孩子自信心一再受挫,甚至?xí)蚩床坏较Mx擇放棄。家長(zhǎng)一定要幫孩子合理定位,制定“跳一跳,夠得著”的目標(biāo),激勵(lì)孩子向著目標(biāo)奮斗,通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。孩子在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅,建立起信心,這將成為孩子向更高目標(biāo)邁進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

          事實(shí)上,中考(微博)把學(xué)生推進(jìn)有形的考場(chǎng),同時(shí)也把家長(zhǎng)推進(jìn)一個(gè)無(wú)形的考場(chǎng)。只有盡快轉(zhuǎn)變角色,及時(shí)調(diào)整心態(tài),家長(zhǎng)們才能在這場(chǎng)特殊的考試中取得滿(mǎn)意的成績(jī),幫助子女成龍成鳳。

          如何當(dāng)好初三家長(zhǎng)?專(zhuān)家建議不妨刀子心豆腐嘴

          好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師

          從某種意義上說(shuō),中考比高考更重要。如何才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?“好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師”,初三家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做?初三家長(zhǎng)要做些什么?初三家長(zhǎng)能夠做些什么?

          調(diào)整心態(tài)優(yōu)化情緒

          有的家長(zhǎng)非常擔(dān)心孩子在初三掉隊(duì),只要看到孩子成績(jī)波動(dòng)就緊張,看到孩子在玩就著急,恨不得孩子每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)、都有進(jìn)步……家長(zhǎng)的情緒影響到了孩子,使得孩子很焦慮,擔(dān)心這擔(dān)心那,學(xué)習(xí)反而不能專(zhuān)心。

          另一方面,一些家長(zhǎng)夸大了初三的艱苦使得孩子很畏懼。其實(shí),過(guò)了初一初二自然就是初三,初三學(xué)習(xí)任務(wù)更重些,面臨中考?jí)毫σ矔?huì)大一些,這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須面對(duì)的,坦然面對(duì)就好。

          期中考試結(jié)束了,孩子的成績(jī)各不相同:有的很優(yōu)秀,有的很一般,有的進(jìn)步,有的退步……家長(zhǎng)不要急躁,這些情況也都是正常的。不論孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到什么狀況,家長(zhǎng)都要保持積極心態(tài),要以此影響孩子,積極面對(duì)初三增加的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力,面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難,態(tài)度決定一切。

          了解孩子理解孩子

          作為家長(zhǎng),都想盡自己最大的能力幫助孩子取得進(jìn)步。

          教師要因材施教,醫(yī)生要對(duì)癥下藥,都是要從實(shí)際出發(fā)。那么,孩子的實(shí)際是怎樣的?你了解嗎?倘若希望了解,又包括哪些方面:

          首先,要了解初三學(xué)生的共性:他們感覺(jué)自己長(zhǎng)大了,獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的意見(jiàn);隨著年齡的增長(zhǎng),可能會(huì)遇到感情上的一些困擾;初三學(xué)習(xí)科目增加,難度加大,有些不適應(yīng);老師和家長(zhǎng)的不斷強(qiáng)化,壓力很大。孩子需要鼓勵(lì)、指導(dǎo)、監(jiān)督、幫助。

          其次,要了解你的孩子:有沒(méi)有明確的目標(biāo)?什么樣的目標(biāo)?

          學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)業(yè)水平;性格、心理、體質(zhì)如何??jī)?yōu)點(diǎn)、不足?信心不足還是驕傲?需要鼓勵(lì)或鞭策?

          壓力大不大?有什么困惑?有哪些困難?

          孩子就是孩子,有時(shí)候不夠努力,有時(shí)候不夠?qū)P摹@些是正常的,關(guān)鍵在于怎樣引導(dǎo)。

          根據(jù)實(shí)際幫助孩子

          根據(jù)孩子實(shí)際情況,針對(duì)性地幫助孩子。首先培養(yǎng)初三意識(shí):主動(dòng)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),拼搏意識(shí)(吃苦意識(shí))、鉆研意識(shí)、效率意識(shí);和孩子一起確立目標(biāo),分解目標(biāo)。目標(biāo)要切合孩子的實(shí)際(一般情況下,跳一跳能夠達(dá)到的);試著讓孩子懂得做最好的自己。家長(zhǎng)還要善于把自己的意圖轉(zhuǎn)化為孩子的意圖和行動(dòng),但不要和別人去攀比,以防過(guò)度期望。

          幫助孩子還包括和孩子一起制訂初三學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以分長(zhǎng)計(jì)劃、短安排,如每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、周末的學(xué)習(xí)計(jì)劃、節(jié)假日的學(xué)習(xí)計(jì)劃、各科的時(shí)間安排,有條不紊,循序漸進(jìn)。另外,還有檢查落實(shí)計(jì)劃,查找學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題:比如粗心問(wèn)題,聽(tīng)課不夠?qū)P牡膯?wèn)題。讓孩子自己找出解決問(wèn)題的辦法,尋找成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)點(diǎn)。

          激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望,鼓勵(lì)、指導(dǎo)、寬容、幫助解開(kāi)思想疙瘩、克服自卑、自負(fù)、膽怯、不專(zhuān)心等。如果孩子心理壓力過(guò)大,還可求助于學(xué)校的心理老師或心理醫(yī)生。孩子學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,可以求教于老師。

          關(guān)注結(jié)果更重過(guò)程

          半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,看看孩子在學(xué)校處于什么狀況?要幫助孩子處理好與老師的關(guān)系;幫助孩子處理好與同學(xué)的關(guān)系;糾正孩子的不良習(xí)慣,為高中打下好基礎(chǔ)。

          不妨關(guān)注一下,孩子成績(jī)進(jìn)步的原因是什么?弄清楚了好堅(jiān)持,學(xué)習(xí)退步的原因是什么,要及時(shí)解決。要求孩子落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī):預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、訂正;了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、行動(dòng),讓孩子明確成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)空話(huà),合理安排、充分利用時(shí)間。

          此外,做好家校配合,關(guān)注學(xué)校的工作安排:月考、期末考、模擬考等,和孩子一起積極準(zhǔn)備課程的調(diào)整,需要家長(zhǎng)配合的如檢查背誦等,跟著老師的步子走。及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況,溝通孩子在家里的表現(xiàn);關(guān)注考試及招生政策的變化,對(duì)自己的孩子有哪些影響,要做哪些準(zhǔn)備等等。

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