小學(xué)線上語文教研活動簡報范文（精選5篇）
在充滿活力，日益開放的今天，需要使用簡報的場合越來越多，簡報作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和推動工作的重要工具，內(nèi)容必須保證絕對真實、準(zhǔn)確。你所接觸過的簡報都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)線上語文教研活動簡報范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)線上語文教研活動簡報范文（精選5篇）1
春天，一如既往的燦爛、明媚，從不因疫情，而藏匿她的盛世芳華，陽光的溫暖，清風(fēng)的溫情，心靈的陶醉，大地的勃勃生機(jī)。
一切都是自然和諧的，我們也一樣，生活工作依然邁著緊湊的腳步，雖然封閉在家，學(xué)習(xí)卻從未停止，滿樹芳華時，我們又一次開啟了線上教研活動。
為進(jìn)提升教師的線上教學(xué)水平，2022年4月20日莒南縣第二小學(xué)全體語文教師以備課組為單位，舉行了第二次單元先導(dǎo)課展評活動。
活動伊始，主持人宋金霞主任提出了本次活動的主題以及了本次集體備課的要求，從如何線上聽課、聽課記錄如何使用以及怎樣進(jìn)行評課等方面做了具體要求，并希望我們認(rèn)真觀看，仔細(xì)記錄，及時提出先導(dǎo)課的優(yōu)缺點，便于共同進(jìn)步。
接著，我們通過觀看回放的形式觀摩了兩節(jié)先導(dǎo)課，分別是鄭陽老師執(zhí)教的《白鵝》和李萍老師執(zhí)教的習(xí)作課《我的動物朋友》。
鄭陽老師創(chuàng)造性地處理和運用教材，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力；所教內(nèi)容具有科學(xué)性和人文性，內(nèi)容深廣適度，容量得當(dāng)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；積極開發(fā)課程資源，注重激活學(xué)生的生活體驗及知識積累。詞語理解水到渠成，比如理解什么是從容、大模大樣，什么是老爺？學(xué)生頭腦中沒有概念，在這個環(huán)節(jié)中劉老師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、表演，去體會感悟白鵝那副老爺模樣到底是個什么感覺。通過老師絲絲入扣的點撥，通過示范，多媒體的運用等讓學(xué)生一點一點體會到了這就是語文學(xué)習(xí)的過——由不知到知，由不懂到懂，由不會到會。
教學(xué)思路清晰，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，課堂節(jié)奏和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)地分配和掌握教學(xué)時間。
李萍老師課上語言生動有趣，學(xué)生樂于分享，教學(xué)設(shè)計上也很巧妙，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中去觀察動物的外形和性格特點等，很條理。整堂課結(jié)構(gòu)清晰流暢，能調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度很高。
李老師這堂課無論從選材到備課、教具的制作準(zhǔn)備以及多媒體課件都進(jìn)行了認(rèn)真的組織、設(shè)計，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過靈活多樣的教學(xué)形式來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，讓學(xué)生利用橡皮泥以及其它廢棄的材料制作他們喜歡的動物朋友，激發(fā)了學(xué)生的.想象力，創(chuàng)造力，整節(jié)課氣氛活潑、生動、且愉快，整堂課很成功，很值得我們學(xué)習(xí)。
隨后，我們四年級全體語文教師通過微信群的形式先后對兩節(jié)單元先導(dǎo)課進(jìn)行了評課，在線上我們積極進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。在評課中，既肯定了執(zhí)教教師的閃光點，也對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題提出了切實、具體的建議，努力實現(xiàn)共同進(jìn)步。
最后，宋主任對此次活動進(jìn)行了總結(jié)。通過本次線上教研活動，讓我們獲得了啟示，今后我們將進(jìn)一步努力推進(jìn)語文教研工作向縱深發(fā)展，相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在我們?nèi)M教師的努力下，我們的教研之花定會是爭相斗艷，絢麗多彩。
小學(xué)線上語文教研活動簡報范文（精選5篇）2
在全國上下齊心協(xié)力抗擊“新冠肺炎”的特殊時期，為保障教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標(biāo)，杜兒坪小學(xué)積極開展線上教學(xué)工作，從2月10日正式開始線上教學(xué)以來，教學(xué)工作進(jìn)展順利。為進(jìn)一步保障疫情防控期間學(xué)校教學(xué)工作更加高效有序開展，學(xué)校教研室決定開展線上教研活動。
前期工作準(zhǔn)備中……
3月24日上午，我校語文線上教研活動正式開啟，張校長、教導(dǎo)處全體人員及全體語文教師參加了本次線上教研活動，本次教研活動分以下幾部分進(jìn)行。
首先，魏主任對語文學(xué)科方面線上教學(xué)工作進(jìn)行了分析，尤其提到每天下午的在線答疑是我校的一個亮點，在與學(xué)生互動中，解決學(xué)生課堂上的疑難問題，達(dá)到了“堂堂清、日日清、課課清”的目的。同時，她建議老師們一定要抓住這次特殊的機(jī)會，提高個人信息化課堂教學(xué)水平，并結(jié)合語文特色，開展思政課教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
其次，四到六年級語文教師對自己的線上教學(xué)做經(jīng)驗交流、分享。老師們積極參加線上互動，熱烈的思想碰撞，使得教育智慧得以閃光。正如侯毅梅老師所說：“疫情是一種考驗，考驗讓我們從教師變?yōu)橹鞑�，設(shè)備、課件、課堂等前期準(zhǔn)備讓我們累并快樂著，課堂直播卻讓我歡喜讓我憂，我們在這種狀態(tài)下不斷成長，不斷實現(xiàn)自我”；正如楊作橋老師所說：“線上教育是一種趨勢，我們在這種趨勢下教學(xué)，盡自己所能，面向全體學(xué)生，保證一個都不能少，讓所有學(xué)生都有所收獲”；正如周秀蘭老師所說：“線上教學(xué)讓我們在不斷嘗試，不斷學(xué)習(xí)中，不斷完善自我，同時更是對傳統(tǒng)教學(xué)理念的更新，使我對活到老學(xué)到老這句話有了更深的感悟”；正如王淑敏老師所說：“線上教學(xué)雖是一種不同的方式，但老師的熱情沒有變，學(xué)生的態(tài)度沒有變，家長對孩子的愛沒有變，我們在實踐中挑戰(zhàn)著一個又一個問題，也不斷發(fā)現(xiàn)了一個又一個新的功能，如直播數(shù)據(jù)、打卡、家校本、訂正等等，這些功能的使用，幫助了我們的`教學(xué)，讓我們經(jīng)歷新洗禮，迎接新挑戰(zhàn)”。
接下來，杜主任從制定方案、課表設(shè)置、釘釘框架的搭建、建年級群、反復(fù)試播講到2月10日正式直播開始線上教學(xué)，從忐忑不安到踏實穩(wěn)重，這份踏實來的不容易，它來自于任課教師精心準(zhǔn)備，積極學(xué)習(xí)各種線上教學(xué)方法；來自于教學(xué)管理人員積極工作，為任課教師提供多種方式的幫助。它保證了線上教學(xué)工作的順利開展，并且取得了較好成效。
為了更好的開展線上教學(xué)工作，她提出了以下幾點建議：
1、課前一定要充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計；
2、要通過看回放及時反思，不斷改進(jìn)教學(xué)；
3、多關(guān)注學(xué)生，不讓任何一個學(xué)生掉隊；
4、注重細(xì)節(jié)，爭取做到精益求精。
最后，張校長做總結(jié)發(fā)言，他在背后默默付出了很多，從自己47節(jié)聽課中看到了每一位教師的成長，同時也感受到每一位教師線上教學(xué)的辛苦，他在肯定取得成績的同時，鼓勵老師們要不斷摸索線上教學(xué)模式，把每節(jié)課的知識點、教學(xué)重難點要摸準(zhǔn)，講清楚。相信我們的教學(xué)會更上一個臺階。
疫情無情，教研有愛。網(wǎng)絡(luò)教研是教育教學(xué)的饕餮盛宴，一場點面結(jié)合、深入淺出、生動細(xì)致的教研活動讓人如沐春風(fēng)，收獲頗豐，更讓大家充滿戰(zhàn)勝疫情，圓滿完成教學(xué)任務(wù)的信心。讓我們守望相助，共克時艱，不忘初心，穩(wěn)步前行，一起攜手在教研之路上共同成長！
小學(xué)線上語文教研活動簡報范文（精選5篇）3
“教而不研則淺，研而不教則空�！苯虒W(xué)不停，教研不斷。盎然的春意輕撫，教研的腳步走來。我校中高年級語文科組的老師們，按照教研計劃，積極進(jìn)行語文教研活動。
2022年4月12日，全體教師堅守在教學(xué)及防疫的一線。根據(jù)學(xué)校的安排，教師們在辦公室如常開展教研活動，進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。
著名作家蕭伯納說過：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人還是一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想�！边@句話充分說明了分享交流的重要性。
林美妍老師即將參加的杏壇鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)能手大賽，科組老師多次集中會議室進(jìn)行模擬以及集體討論。
4月28日，2021學(xué)年杏壇鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)能手大賽在昌教小學(xué)拉開了帷幕。比賽分為說課和即興演講兩個環(huán)節(jié)。林美妍老師對新課程理念理解透徹，對教材分析到位，對學(xué)情把握準(zhǔn)確，教法的選擇有理有據(jù)，教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和課改精神，表現(xiàn)出了精湛的'課堂藝術(shù)和較強(qiáng)的教材處理能力，充分展示了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。最后林老師榮獲一等獎的好成績，很好地展示了語文教師扎實的專業(yè)功底和獨特的教學(xué)風(fēng)采。
為進(jìn)一步提高語文教師教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，4月24日，周雅倩老師帶來了一節(jié)《十萬個為什么》整本書閱讀導(dǎo)讀課。
整節(jié)課周老師通過圖書封面和目錄讓學(xué)生猜測書本中故事的大致內(nèi)容，大大調(diào)動了學(xué)生的探究欲望。然后通過閱讀文本，拋出問題，與學(xué)生積極互動，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待。
4月26日，麥嘉瑩老師帶來了一節(jié)《西游記》整本書閱讀推進(jìn)課。
麥老師教態(tài)自然大方，貼近學(xué)生，整個教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有說太多，但卻時時指引著學(xué)生，激發(fā)著學(xué)生的閱讀興趣，傳授著教學(xué)策略，讓學(xué)生不光學(xué)會圖文對照讀，有思考地讀，也要連續(xù)性地讀，還要創(chuàng)造性地讀。在歡聲笑語中，實現(xiàn)了整本書導(dǎo)讀的目標(biāo)，真正達(dá)到了“教育無痕”。
4月26日，岳潔如老師帶來了一節(jié)《西游記》整本書閱讀推進(jìn)課。
岳老師整節(jié)課設(shè)計精巧別致，教學(xué)過程如行云流水，課堂氛圍輕松愉悅。岳老師善于創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望；選擇精彩片段，體驗閱讀；最重要的是對教學(xué)材料的取舍和閱讀方法的指導(dǎo)，看封面、理關(guān)系、讀情節(jié)就是岳老師教給學(xué)生的閱讀方法，借助讀書方法，學(xué)生的閱讀就避免了盲目性，更有針對性，也更高效。
聽課結(jié)束后，科組老師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點以及有待改善的地方，并針對每一個細(xì)節(jié)都做了很好的小結(jié)，這讓每位教師都受益匪淺，進(jìn)一步推進(jìn)了我校整本書閱讀的主題教研活動。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！苯萄兄�，我們會不斷學(xué)習(xí)、實踐反思，不斷提升自身專業(yè)水平，優(yōu)化教與學(xué)的方式，營造一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的教研氛圍。
小學(xué)線上語文教研活動簡報范文（精選5篇）4
疫情無情，教育暖心。時光飛逝，從5月5日至今，我們已經(jīng)進(jìn)行了近一個月的線上教學(xué)，雖然我們的教學(xué)主陣地已由線下轉(zhuǎn)到線上，但是我們從未停止教研的步伐。為了進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)水平，實提質(zhì)增效的目標(biāo)，打造高效線上課堂。6月2日下午，東升實驗小學(xué)所有語文組教師相聚云端，在教研組長馬儷影老師的帶領(lǐng)下開展了一次精彩的研討和分享。
此次視頻會議中，組長馬儷影老師圍繞教學(xué)計劃的制定、網(wǎng)絡(luò)資源的搜集、教學(xué)形式的探索和課堂管理這四個方面對這近一個月的線上教學(xué)情況進(jìn)行了梳理。在制定教學(xué)計劃的過程中，從最初的空中課堂的線上學(xué)習(xí)，到增加了語數(shù)英三科的線上直播教學(xué)，再到增加了科任學(xué)科的線上直播教學(xué)，學(xué)習(xí)計劃在不斷地完善和調(diào)整，全方位落實線上教學(xué)目標(biāo)、保障線上教學(xué)質(zhì)量。
此次線上教學(xué)采用直播和錄播相結(jié)合，各年級語文老師每周都會篩選出優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在直播和答疑環(huán)節(jié)，老師們對知識點進(jìn)行匯總梳理，有針對性地講解重難點，解決學(xué)生疑惑。同時，馬老師還強(qiáng)調(diào)了根據(jù)年級的不同，在直播教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點精心設(shè)計教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵更多同學(xué)參與到互動中來。
接下來的活動中，每個年級的語文教師圍繞教學(xué)總結(jié)、目標(biāo)、課程安排和特色活動設(shè)計等展開討論，進(jìn)行了工作匯報。
另外，我們語文組目前加入了一位新成員——孫宇老師，還未正式與大家見面的孫老師，工作難度一下子就提升了。在還未與學(xué)生進(jìn)行接觸了解的情況下直接進(jìn)行線上授課，也給她帶來了不小的`挑戰(zhàn)。孫宇老師在會議中也分享了這段時間的感悟和收獲。
會議最后，陳彤主任對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。在這個特殊時期，教學(xué)的方式在變，學(xué)習(xí)的陣地也在變，但不變的是我們對學(xué)生的關(guān)愛和對教育的初心。各年級組老師不僅要多開展線上集體備課，共研、共學(xué)，同時還應(yīng)該注意靈活把控線上學(xué)習(xí)的時間，根據(jù)年級的不同，選擇不同的形式開展教學(xué)，提高線上課堂的時效性。陳主任還特別強(qiáng)調(diào)老師們不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展和習(xí)慣培養(yǎng)，還要關(guān)注到這一段時間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理健康問題，關(guān)注到每一位不同類型的學(xué)生，不讓任何一個學(xué)生掉隊，助力學(xué)生健康成長！
“疫”路同心，“研”在云端；“云”上課堂，“語”眾不同。此次活動既是一種交流，也是一種促進(jìn)提升。相信在領(lǐng)導(dǎo)們的專業(yè)引領(lǐng)、學(xué)校的統(tǒng)籌安排和教師們的潛精研思中，線上教學(xué)會更加有的放矢，課堂更有實效。在這特殊的“教室”里，我校教師將不斷優(yōu)化線上教學(xué)模式，打造高質(zhì)量、有溫度的線上課堂。
小學(xué)線上語文教研活動簡報范文（精選5篇）5
一、整體優(yōu)點：
（一）直播質(zhì)量有效提升
本周教師在上課中已經(jīng)熟練應(yīng)用課件、視頻等，輔助課堂教學(xué)，直播質(zhì)量明顯提升。應(yīng)用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。
�。ǘ┏孔x任務(wù)目標(biāo)明確
每位老師都能按照線上課程表，每天8：20準(zhǔn)時組織學(xué)生晨讀，并在課前明確任務(wù)，課中檢查反饋。語文科目還開設(shè)了早讀課，同時班主任做好考勤工作，對不能及時參加晨讀的學(xué)生，做好線下督促。比較好的班級有五一班、五四班、英語學(xué)科等。
�。ㄈ┥险n效率顯著提高
五級部的班主任xxx、xxx、xxx、xxx這四位老師高度重視上課的效率，每天巡查調(diào)研各科教師上課情況，保證每科的上課時間點都銜接的科學(xué)有效，并對各班級中發(fā)現(xiàn)的問題和代課老師們積極交流，不斷改進(jìn)老師們的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量顯著增強(qiáng)。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置操作簡便
本周作業(yè)布置主要采用企業(yè)微信班小二發(fā)布，學(xué)生在線容易提交，系統(tǒng)統(tǒng)計精細(xì)全面，老師們便于批改、反饋，利于及時獎勵，頒發(fā)獎狀。
�。ㄎ澹┰u價機(jī)制維度多元
及時的針對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度上去評價，及時做出表揚(yáng)，并頒發(fā)獎狀、獎勵小紅花、評選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等形式來激發(fā)帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評價及時的老師們有xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等。
（六）家校聯(lián)系溝通及時
各科老師們對班級學(xué)生情況主動交流，發(fā)現(xiàn)問題隨時召開班會，班主任并每周召開一次家長會，積極進(jìn)行有效的家校溝通，對學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和家長探討，形成了良好的家校共育氛圍。
二、不足之處：
1、個別教師直播課程中，由于資源有限，上課的質(zhì)量有待提高。
2、線上學(xué)習(xí)不同于真實班級的多人學(xué)習(xí)場景，是學(xué)生獨自面對虛擬的課堂，沒有來自同伴的分享和質(zhì)疑，容易厭倦，有效性不如線下教學(xué)，上線情況還有待管理。
三、改進(jìn)措施：
建議及時調(diào)整角色定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的.指導(dǎo)者和對話者。要針對每個獨立的學(xué)習(xí)個體，加強(qiáng)個性化指導(dǎo)，鼓勵他們獨立思考，探索新知；對出現(xiàn)的個性化問題，能及時指出，直指根源。對于不能及時上線的學(xué)生要針對到個人交流談話，心理疏導(dǎo)，制定有效的學(xué)習(xí)評價措施，如分學(xué)習(xí)小組、組內(nèi)點名打卡，捆綁式評價與個人評價相結(jié)合等這樣的方式管理，既增強(qiáng)師生互動，又提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
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