骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（精選16篇）
在快速變化和不斷變革的今天，接觸到簡(jiǎn)報(bào)的地方越來(lái)越多，簡(jiǎn)報(bào)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)工作的重要工具，內(nèi)容必須保證絕對(duì)真實(shí)、準(zhǔn)確。那么一般簡(jiǎn)報(bào)是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，歡迎大家分享。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 1
這一周是我登陸到福建師大“國(guó)培計(jì)劃”的第一周，在網(wǎng)絡(luò)課堂上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育新“課標(biāo)”的理念及案例分析》。一路學(xué)習(xí)下來(lái)，真的是有所得，有所悟，尤其是顧教授的講課，娓娓道來(lái)理論很深，深入淺出貼近課堂實(shí)際。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感到，要落實(shí)新“課標(biāo)”的理念，作為教師首先要自己樹(shù)立創(chuàng)新精神，勇于接受新鮮甚至是另類(lèi)的東西，改變過(guò)去對(duì)學(xué)生們看似不合邏輯、不符規(guī)矩的“奇思妙想”所持的排斥態(tài)度，轉(zhuǎn)而從欣賞或是贊美的角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的新思維，鼓勵(lì)學(xué)生的“標(biāo)新立異”。
其次，教師也要主動(dòng)開(kāi)發(fā)新思維，不把教學(xué)內(nèi)容局限在課本上，局限在過(guò)往自己所學(xué)的知識(shí)上，主動(dòng)去開(kāi)發(fā)教參上沒(méi)有的.教學(xué)方式方法，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更加靈活。
再次，要把教學(xué)課堂與學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐緊密結(jié)合，如讓學(xué)生的手工作品參與到“圓”和“表”的教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生以更加直觀(guān)、更加現(xiàn)實(shí)、更加生活化的方式來(lái)接受知識(shí)，變學(xué)生用抽象思維去想象為用眼睛去看、用手去摸、用身心去體會(huì)。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 2
20xx年8月27日石門(mén)的天氣非常炎熱，但依然擋不住學(xué)員們熱情的腳步，他們紛紛從鄉(xiāng)村學(xué)校趕往縣城的教師進(jìn)修學(xué)校參加湖南省“國(guó)培計(jì)劃2022”C101項(xiàng)目第一次線(xiàn)下集中培訓(xùn)。
8點(diǎn)整石門(mén)縣7班在電腦教室舉行開(kāi)班儀式，首先由縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)鄭敦年講解本次培訓(xùn)的形式和考核辦法。本次培訓(xùn)以信息技術(shù)為載體，分為線(xiàn)上培訓(xùn)和線(xiàn)下培訓(xùn)，學(xué)員要按要求及時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)。他著重強(qiáng)調(diào)了后期的培訓(xùn)形式，要以小組、工作坊為單位進(jìn)行研修，要立足于課堂、立足于學(xué)生。
接著7班坊主唐午中老師指導(dǎo)學(xué)員登錄網(wǎng)站，開(kāi)始線(xiàn)上學(xué)習(xí)。他就看課、做觀(guān)課筆記、做作業(yè)、參與活動(dòng)、查看結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了演示，并一一指導(dǎo)學(xué)員熟悉操作流程。流程熟悉后，唐老師讓學(xué)員觀(guān)看國(guó)內(nèi)優(yōu)秀微課作品《坐在路邊鼓掌的'人》之后，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)員用PPT制作微課和用手機(jī)小影軟件制作微課，再就上屆學(xué)員的微課作品進(jìn)行了分析，鼓勵(lì)學(xué)員通過(guò)信息技術(shù)手段來(lái)快樂(lè)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，提高幸福指數(shù)。
最后，縣教育局人事股副股長(zhǎng)侯立軍指出本次研修網(wǎng)給學(xué)員提供了很多學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師們完全可以把這些技術(shù)拿來(lái)就用，或者在原有的水平上有所提升，就達(dá)到了本次的培訓(xùn)目的，要通過(guò)本次培訓(xùn)達(dá)到“技術(shù)為我所用，教學(xué)因我而變”。他強(qiáng)調(diào)坊主要和學(xué)校結(jié)合起來(lái)，每人實(shí)踐一個(gè)任務(wù)，每組研磨一節(jié)課，每個(gè)學(xué)校展示一節(jié)課。侯股長(zhǎng)的發(fā)言引起學(xué)員們認(rèn)真思考，紛紛表示要學(xué)以致用，圓滿(mǎn)完成本次培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)得到了學(xué)校的高度重視，先期召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)家會(huì)議，就學(xué)員考勤、生活費(fèi)發(fā)放等進(jìn)行了詳細(xì)的工作安排。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 3
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》精神，提高縣級(jí)農(nóng)村（義務(wù)教育階段各學(xué)科教師和班主任）教育教學(xué)和班級(jí)管理能力，加快推進(jìn)“川渝一家親”教育建設(shè)，近日，鄰水縣教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心和重慶第二師范學(xué)院聯(lián)合舉辦學(xué)科教師和班主任骨干培訓(xùn)。
“繁花似錦，萬(wàn)木崢嶸”，七月在晨光中如約而至，大家共赴這場(chǎng)盛夏之約，共品一場(chǎng)知識(shí)盛宴。此次開(kāi)班儀式在楊堃院長(zhǎng)的歡迎詞中拉開(kāi)序幕，鄰水縣研培中心秦洪坤主任對(duì)參加培訓(xùn)的'老師們提出了具體培訓(xùn)要求，希望全體學(xué)員以空杯心態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高自己的理論修養(yǎng)和教育教學(xué)水平。壇同鎮(zhèn)中心小學(xué)特級(jí)教師何代昆老師代表學(xué)員進(jìn)行表態(tài)性發(fā)言。此次培訓(xùn)在主辦方、承辦方以及參會(huì)教師的的共同配合下，圓滿(mǎn)開(kāi)班。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 4
有機(jī)會(huì)參加了20xx年度“國(guó)培計(jì)劃”怒江州骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，到玉溪市江川區(qū)大莊中學(xué)跟崗研修學(xué)習(xí)，在這里，我接觸到很多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的示范課和專(zhuān)家講座，使我重新審閱自己二十年來(lái)對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)，從朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗。收獲頗大的是要當(dāng)好一名合格的教師，就要努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，以滿(mǎn)腔的熱情投入教育教學(xué)工作中去，以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去授業(yè)、解惑和傳道。在教學(xué)實(shí)踐中不斷磨礪自己，并促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
“國(guó)培計(jì)劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，我仔細(xì)閱讀了《怎樣進(jìn)行教學(xué)反思》，《教師如何做研究》《說(shuō)課磨課觀(guān)摩課的理念與實(shí)踐策略》等等一些關(guān)于教學(xué)理論的'書(shū)籍，積極參加學(xué)校的評(píng)課，備課，上課等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛�(gè)人在“國(guó)培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。
在這學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，一直跟著王阿春老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，數(shù)學(xué)功底深厚，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索一題多解，授課生動(dòng)精彩，教法靈活多樣，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。10月11號(hào)在江川大莊中學(xué)報(bào)告廳聽(tīng)了黃毅老師的專(zhuān)題講座“新教師應(yīng)在教育科研的探索中前行”他闡述了開(kāi)展教育科研的重要性，有利于推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有利于推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。下午聽(tīng)了陳靜老師的專(zhuān)題講座“堅(jiān)持立德樹(shù)人，做四有好老師”，12號(hào)上午聽(tīng)了王斌老師講座“怎樣說(shuō)課——說(shuō)課的基本步驟”還聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座。每聽(tīng)一個(gè)講座對(duì)自己都是一次思想的提升和革新，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。
“國(guó)培”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹(shù)立新的師生觀(guān)念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 5
20xx年9月13日上午，xx區(qū)縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修xx師范大學(xué)小學(xué)語(yǔ)文班全體教師聆聽(tīng)了一場(chǎng)精彩講座。xxx教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)李大圣給大家講了題為“教育者的文化視野與育人哲學(xué)”講座。
李院長(zhǎng)主要從幻覺(jué)與誤解乃人生常態(tài)——人類(lèi)的認(rèn)識(shí)與行為需要不斷反思、沒(méi)有文化的教育是可怕的、文化土壤是教育的力量之源、學(xué)校文化的核心：育人目標(biāo)的確立與達(dá)成這四個(gè)方面作了講述。
李院長(zhǎng)首先提出“教師需要不斷地反思自己的行為”話(huà)題，認(rèn)為教師的視野要更加寬廣，要謹(jǐn)慎地審視自己的行為；然后為我們提出了“沒(méi)有文化的教育比沒(méi)有更可怕”的觀(guān)念，我們教師首先應(yīng)該要有文化；我們平時(shí)司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的事情永遠(yuǎn)不等于理所當(dāng)然，面對(duì)教育問(wèn)題更應(yīng)如此。作為教育工作者，因?yàn)槲覀優(yōu)榱私逃粩嗟呐�，所以格外需要警惕！壞的教育比不教育更為可怕。學(xué)生的價(jià)值取向、對(duì)終身幸福的追尋永遠(yuǎn)是我們教育、教師的根本任務(wù)；其次李院長(zhǎng)從文化的含義、文化是什么以及不同地域的文化差別做了詳細(xì)的講述，并對(duì)我們作為一個(gè)文化的教育者和傳播者提出了殷切的希望；最后李院長(zhǎng)就一所學(xué)校的育人目標(biāo)的確立、一所名校的標(biāo)準(zhǔn)和意義、個(gè)體持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵素質(zhì)以及全人發(fā)展的基本目標(biāo)幾個(gè)方面為我們做了詳細(xì)的詮釋。李院長(zhǎng)以她前沿、高遠(yuǎn)的思想與見(jiàn)解給我們啟迪、思考，讓大家受益匪淺。
下午，西南大學(xué)教授馮維給我們帶來(lái)了精彩的講座——《小學(xué)教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》。
馮教授以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，詮釋了什么是教師的.職業(yè)倦怠，以活潑詳實(shí)的案例深入剖析了教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的主要原因，并從心理學(xué)的角度闡明了如何解決教師職業(yè)倦怠的辦法：一是正確認(rèn)識(shí)對(duì)待名利得失，采取正確的社會(huì)態(tài)度；二是愛(ài)崗敬業(yè)，把教育當(dāng)成一份事業(yè)來(lái)熱愛(ài)；三是改變非理性認(rèn)識(shí)，采取行動(dòng)壓力；四是正確認(rèn)識(shí)自我，擺正心態(tài)。
當(dāng)前教師的職業(yè)壓力越來(lái)越大，社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的要求越來(lái)越高，馮教授的課就像一縷春風(fēng)給小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培班的學(xué)員們帶來(lái)了最實(shí)際的心靈大餐。沒(méi)有永遠(yuǎn)的悲傷，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的快樂(lè)，簡(jiǎn)單幸福的生活，努力快樂(lè)地工作，追求內(nèi)心的平靜，才能讓心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光，鑄就幸福人生！
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 6
20xx年10月26日上午，由xxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)主辦的“國(guó)培計(jì)劃”xx縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目（第一期）順利結(jié)訓(xùn)。結(jié)訓(xùn)典禮由xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)科教辦主任柴xx主持。
首先河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師劉曉倩作為教師代表發(fā)言，她分享的幾句名言很是精彩：
1、高遠(yuǎn)的思想只有付諸行動(dòng)才能成為壯舉；
2、成功就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做；
3、思維品質(zhì)的訓(xùn)練是發(fā)展學(xué)生智力與能力的突破口；
4、為國(guó)育人，為黨育才。
這些警句引起了與會(huì)老師的強(qiáng)烈共鳴。她強(qiáng)調(diào)作為教師要全面提升教學(xué)效果，積極融入評(píng)價(jià)改革，注重打造自己的代表課，堅(jiān)持持續(xù)而適度的讀書(shū)寫(xiě)作，落實(shí)到行動(dòng)上，做一個(gè)有生長(zhǎng)力的教師。
隨后體育組和語(yǔ)文組的兩位學(xué)員代表也進(jìn)行了發(fā)言。兩位老師先帶大家回顧了十天培訓(xùn)期間的收獲。他們提到，這次培訓(xùn)對(duì)于一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有極大的幫助，而打磨專(zhuān)業(yè)是老師站穩(wěn)講臺(tái)、提高職業(yè)尊嚴(yán)和幸福感的必經(jīng)之路。此外，實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師的人格魅力和敬業(yè)精神也給學(xué)員們帶來(lái)了極大震撼。兩位學(xué)員代表均表示，實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)高度、人格寬度和厚度是學(xué)員們學(xué)習(xí)的`榜樣。回去以后，一樣要將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐工作中去，一起抒寫(xiě)幸福多彩的教育篇章。
接下來(lái)，教務(wù)處主任彭雙倉(cāng)代表學(xué)校宣讀了本期培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部名單，同時(shí)鼓勵(lì)大家潛心鉆研，不斷成長(zhǎng)。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部頒了獎(jiǎng)。最后，辦公室副主任宋文峰代表學(xué)校致結(jié)訓(xùn)詞。他勉勵(lì)大家在各自的崗位上拼搏進(jìn)取，不負(fù)韶華。
結(jié)訓(xùn)典禮后，學(xué)員們?cè)俅胃兄x了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)培項(xiàng)目組老師們，他們的精心籌備、悉心照顧讓學(xué)員們?cè)陔x家的日子里感受到家一樣的溫暖。學(xué)員們?cè)谶@次學(xué)習(xí)中收獲了成長(zhǎng)，更收獲了深厚的友誼。學(xué)員更是熱情地與河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的負(fù)責(zé)老師們進(jìn)行了合影。
參加結(jié)訓(xùn)典禮的領(lǐng)導(dǎo)和老師還有：河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)李功毅、學(xué)生處主任吳庶民、辦公室副主任宋文峰、教務(wù)處主任彭雙倉(cāng)、河南省實(shí)驗(yàn)文博學(xué)校副校長(zhǎng)李雪田，以及語(yǔ)文項(xiàng)目首席專(zhuān)家、中原名師時(shí)瑋芬，初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)楊雪珍、語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)教師，體育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、體育組教研組長(zhǎng)王楠老師以及體育學(xué)科指導(dǎo)教師等。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 7
10月18號(hào)下午，語(yǔ)文班的學(xué)員們滿(mǎn)懷期待地來(lái)到了河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)五樓，聆聽(tīng)楊雪珍老師的講課——《基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)策略》。楊老師從初中語(yǔ)文學(xué)科授課專(zhuān)家的高度，也從多年一線(xiàn)老師的深度，剖析了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，即“語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承和理解”。同時(shí)，楊老師也指出了當(dāng)下語(yǔ)文學(xué)科考試與語(yǔ)文核心素養(yǎng)的緊密聯(lián)系，可謂一語(yǔ)道破天機(jī)，為大家以后的語(yǔ)文教學(xué)工作指引了方向。
接著，楊老師又跟大家聊了聊教學(xué)策略。楊老師倡導(dǎo)大家要做研究型教師。因?yàn)�，研究�?huì)讓教學(xué)時(shí)時(shí)新、事事新，研究能讓課堂動(dòng)力十足，研究會(huì)讓人離名師越來(lái)越近，研究能讓人站到教育的云端！研究的方法多樣，研究的過(guò)程漫長(zhǎng)，大家紛紛表示，一定會(huì)立足課堂，模仿名師，勇于實(shí)踐，確立風(fēng)格，并最終形成自己的主張！
隨后，楊老師從自己的教學(xué)案例及其他老師的獲獎(jiǎng)案例出發(fā)，帶領(lǐng)大家分析了不同課型的教學(xué)設(shè)計(jì)所具有的不同的特點(diǎn)，以及其設(shè)計(jì)意圖，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性有了更為明確的認(rèn)識(shí)。
一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態(tài)度。10月19日上午，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)主體教學(xué)樓的五樓階梯教室，時(shí)瑋芬老師以《記敘類(lèi)作品閱讀理解要點(diǎn)梳理》為題給老師們帶來(lái)一場(chǎng)如沐春風(fēng)的講座。這是一場(chǎng)跨越風(fēng)雨的培訓(xùn)，也是一場(chǎng)最美的遇見(jiàn)。
時(shí)老師首先講的是記敘文閱讀主題探究的答題技巧梳理。她結(jié)合多個(gè)中考真題案例，向老師們講授如何扣題分析、關(guān)聯(lián)提升，抽象拓展得出認(rèn)識(shí)。同時(shí)結(jié)合案例重點(diǎn)分析如何“多層賦分”。
緊接著時(shí)老師講到了人物形象。結(jié)合中考真題從多個(gè)角度、情節(jié)、主題等方向梳理答題思路。除此之外還有概括事件、表達(dá)技巧，語(yǔ)言分析等題型的答題要點(diǎn)分析。
快樂(lè)的時(shí)光總是飛快的，三個(gè)小時(shí)的課程結(jié)束了，學(xué)員們?nèi)砸猹q未盡，有幾個(gè)學(xué)員跑上臺(tái)和時(shí)老師探討問(wèn)題。還有學(xué)員在一旁等待和時(shí)老師合影來(lái)記錄這難忘的一堂課。
最后，時(shí)老師非�？犊膶⑵鋷啄甑目偨Y(jié)梳理成果無(wú)償奉獻(xiàn)給學(xué)員老師們，這是一種境界。小而言之，她希望所有的老師都能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不虛此行，這是對(duì)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村老師的支持和幫助；大而言之，是希望好的成果傳播到各地使我們的語(yǔ)文教育事業(yè)更加輝煌！
如果說(shuō)上午時(shí)老師的講座給各位老師帶來(lái)的是語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)滿(mǎn)的“干貨”，那么下午常慶衛(wèi)老師的《信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合課》帶來(lái)的'則是視野的開(kāi)闊。
常慶衛(wèi)老師作為在河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)從教30余年的信息技術(shù)骨干帶頭人，在10月19日下午上課之初，就以親切風(fēng)趣的風(fēng)格令人耳目一新，隨后用信息技術(shù)制作了參與度極高的小游戲，隨著電腦滾動(dòng)培訓(xùn)老師名單，在場(chǎng)老師皆精神抖擻，且伴隨答題成功率越高獲得獎(jiǎng)品越好的規(guī)則，大家積極踴躍地回答問(wèn)題，場(chǎng)面火爆，熱鬧非凡。
如切如磋，如琢如磨，常老師為我們介紹了“我所認(rèn)識(shí)的慕課”、“慕課與微視頻”及“微視頻的制作”，不僅讓我們看到多媒體教學(xué)具有直觀(guān)性、動(dòng)態(tài)性、高效性、可重復(fù)性，而且教會(huì)了我們運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)裝備來(lái)備課與上課，提高了教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。
“茍日新，日日新。變則通，通則久”。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展、信息社會(huì)的到來(lái)，計(jì)算機(jī)正逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域，且給課堂教學(xué)注入了新的活力，所謂“常制不可以待變化，一途不可以應(yīng)萬(wàn)方”。
通過(guò)今天的培訓(xùn)，各位老師不僅僅收獲了專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，也打開(kāi)了信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用中的思路。腳踏實(shí)地，仰望星空，專(zhuān)家指引，我們初語(yǔ)人砥礪前行。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 8
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，在驕陽(yáng)似火的6月，武漢市幼兒園骨干教師高級(jí)研修培訓(xùn)正在如火如荼進(jìn)行。在專(zhuān)家們的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，如饑似渴的吸吮著知識(shí)的甘露，或認(rèn)真傾聽(tīng)，或各抒己見(jiàn)，在互動(dòng)交流中提升自己，收獲頗豐。
武漢城市職業(yè)學(xué)院的程娟教授將兒童文學(xué)在幼兒園中的運(yùn)用進(jìn)行了細(xì)致的剖析和指導(dǎo)。繪本是幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)常見(jiàn)的素材，但是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典故事、兒童詩(shī)歌也具有豐富的教育價(jià)值。教師對(duì)文學(xué)素材的挖掘不僅因考慮素材本身的意義，還可以結(jié)合韻律、節(jié)奏等方式帶領(lǐng)幼兒更好的理解和體驗(yàn)素材所蘊(yùn)含的情感，使我們加深了教師對(duì)兒童文學(xué)教學(xué)在幼兒園中運(yùn)用方式的理解。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中，歌唱是幼兒表達(dá)對(duì)歌曲理解的`一種方式，但是如何帶領(lǐng)幼兒更好的表達(dá)歌曲需要教師具備一定的演唱技巧和藝術(shù)素養(yǎng)，武漢城市職業(yè)學(xué)院何晶老師為我們帶來(lái)的《幼兒園歌唱活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)踐》培訓(xùn)帶領(lǐng)我們掌握了基本的發(fā)聲和演唱技巧，用了“氣泡音”、“輕咳嗽”、“辣椒皮”等通俗易懂的叫法帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行了喉舌分離訓(xùn)練、共鳴腔訓(xùn)練，充滿(mǎn)了趣味和實(shí)用性，為教師在日后的音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展中引導(dǎo)幼兒更健康的發(fā)聲奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
東湖開(kāi)發(fā)區(qū)教育局學(xué)前教育科舒永玲老師帶來(lái)的《幼兒家庭教育指導(dǎo)》講座帶領(lǐng)我們對(duì)家庭教育有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。幼兒園的家庭教育指導(dǎo)是社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)的一種體現(xiàn)，是幼兒園對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行知道，使家長(zhǎng)了解并履行職責(zé)，從而發(fā)展和諧的家庭關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家庭幸福的一種勞動(dòng)。舒永玲老師不僅帶領(lǐng)我們明晰了幼兒園開(kāi)展家庭教育的重要性，更是我們明確了家庭教育不應(yīng)是“空中閣樓”，進(jìn)而通過(guò)情境的練習(xí)，引導(dǎo)我們思考了幼兒園開(kāi)展家庭教育的指導(dǎo)方式，使得我們能夠?qū)W來(lái)即用，以便將理論和實(shí)踐更好的結(jié)合。
尊重兒童生活是尊重兒童的重要體現(xiàn)，生活教育對(duì)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)知識(shí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣以及形成生活自理能力等方面都有著至關(guān)重要的作用。江漢區(qū)教育局學(xué)前教育科駱萍為我們帶來(lái)的講座《健康生活習(xí)慣奠基——幼兒園養(yǎng)成教育的實(shí)施策略》引導(dǎo)我們感受到了幼兒園里生活教育的重要性，并從實(shí)踐的方面為我們舉了大量的例子佐證，并給予了幼兒園養(yǎng)成教育的實(shí)施策略，為我們帶來(lái)的心靈上的慰藉，感受到了生活的魅力！
在志愿者和班委的組織協(xié)調(diào)下，每位學(xué)員們準(zhǔn)時(shí)簽到打卡。每次學(xué)習(xí)之前學(xué)員們積極參加課前朗讀活動(dòng)，活動(dòng)中積極與抓住機(jī)會(huì)積極與授課專(zhuān)家互動(dòng)，學(xué)習(xí)結(jié)束后認(rèn)真總結(jié)，分享學(xué)習(xí)體會(huì)，盡管每天培訓(xùn)的時(shí)間比較久，但老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中一直擁有著飽滿(mǎn)的熱情。
每場(chǎng)培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)下一場(chǎng)培訓(xùn)充滿(mǎn)期待。
為發(fā)揮共產(chǎn)黨員在教師隊(duì)伍中的作用，6月27日，在班主任的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了主題黨日活動(dòng)�；顒�(dòng)分為三大版塊，在黨員集體重溫入黨誓言基礎(chǔ)下，黨員學(xué)員明確了要堅(jiān)持從學(xué)校大局出發(fā)，堅(jiān)持學(xué)校和學(xué)生的利益至高無(wú)尚的大局意識(shí)，是做好一切工作的動(dòng)力基礎(chǔ)，真正做到重事業(yè)、淡名利、爭(zhēng)貢獻(xiàn)。
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這一周是我登陸到福建師大“國(guó)培計(jì)劃”的第一周，在網(wǎng)絡(luò)課堂上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育新“課標(biāo)”的理念及案例分析》。一路學(xué)習(xí)下來(lái)，真的是有所得，有所悟，尤其是顧教授的講課，娓娓道來(lái)理論很深，深入淺出貼近課堂實(shí)際。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感到，要落實(shí)新“課標(biāo)”的`理念，作為教師首先要自己樹(shù)立創(chuàng)新精神，勇于接受新鮮甚至是另類(lèi)的東西，改變過(guò)去對(duì)學(xué)生們看似不合邏輯、不符規(guī)矩的“奇思妙想”所持的排斥態(tài)度，轉(zhuǎn)而從欣賞或是贊美的角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的新思維，鼓勵(lì)學(xué)生的“標(biāo)新立異”。
其次，教師也要主動(dòng)開(kāi)發(fā)新思維，不把教學(xué)內(nèi)容局限在課本上，局限在過(guò)往自己所學(xué)的知識(shí)上，主動(dòng)去開(kāi)發(fā)教參上沒(méi)有的教學(xué)方式方法，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更加靈活。
再次，要把教學(xué)課堂與學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐緊密結(jié)合，如讓學(xué)生的手工作品參與到“圓”和“表”的教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生以更加直觀(guān)、更加現(xiàn)實(shí)、更加生活化的方式來(lái)接受知識(shí)，變學(xué)生用抽象思維去想象為用眼睛去看、用手去摸、用身心去體會(huì)。
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為了更好地發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校工作的安排，12月12日至13日，我校開(kāi)展了名優(yōu)教師示范課活動(dòng)。13日上午第一節(jié)課，我校美術(shù)組全體教師和李校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)一起在校錄播室觀(guān)摩了王環(huán)成老師的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
此次活動(dòng)的授課教師王環(huán)成老師進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，執(zhí)教五年級(jí)美術(shù)《防震減災(zāi)》這一課題內(nèi)容，王老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清晰，從5.12汶川大地震引入課題，準(zhǔn)備大量視頻創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣濃厚，善于表達(dá)，積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題自信，營(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
觀(guān)課結(jié)束后，在張帥主任的主持下，進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。首先，王老師就這節(jié)課進(jìn)行了說(shuō)課，然后是聽(tīng)課教師評(píng)課，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，每位老師都毫無(wú)保留的提出自己的看法和意見(jiàn)！最后李校長(zhǎng)進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，對(duì)美術(shù)教師就這節(jié)課的評(píng)課活動(dòng)給予了充分的肯定，同時(shí)強(qiáng)調(diào)一定要帶著科研型的眼光去聽(tīng)、評(píng)課，并要求老師們利用好棠湖小學(xué)成功體驗(yàn)課堂（美術(shù)）評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)課，使我們的`教研更真實(shí)更有深度！
通過(guò)此次示范課活動(dòng)，全體美術(shù)老師對(duì)美術(shù)課的教法又上了一個(gè)新的臺(tái)階，對(duì)教材教法的理解更加深入。這樣面對(duì)面的交流解決了教師的許多困惑和實(shí)際操作的教學(xué)問(wèn)題，并給予了教師有針對(duì)性的教學(xué)建議，開(kāi)闊了教師的教學(xué)思路，使教師們受益匪淺。
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為打造一支師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)濃、社會(huì)滿(mǎn)意度高的縣級(jí)骨干教師隊(duì)伍，進(jìn)而輻射和帶動(dòng)全縣中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升，根據(jù)縣教育局的安排部署，縣教師進(jìn)修校組織了全縣1000余名“十二五”縣級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象參加集訓(xùn)。此次集訓(xùn)規(guī)模大、亮點(diǎn)多、反響好，邁出了我縣“十二五”縣級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)工作堅(jiān)實(shí)的“第一步”。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排有序
教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)羅維同志，分管副局長(zhǎng)徐世龍同志高度重視此次培訓(xùn)工作。教育局于4月11日專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了各中學(xué)校長(zhǎng)、教育督導(dǎo)組組長(zhǎng)會(huì)議，安排布置培訓(xùn)工作。培訓(xùn)期間，局長(zhǎng)羅維同志、分管副局長(zhǎng)徐世龍同志多次親臨兩個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)視察培訓(xùn)情況，看望參訓(xùn)教師，給老師們帶去了局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。教育局人事股股長(zhǎng)楊盛林、副股長(zhǎng)程學(xué)然同志全程參與、督查本次集訓(xùn)。各校統(tǒng)一報(bào)名、統(tǒng)一食宿、統(tǒng)一乘車(chē)參加培訓(xùn)。絕大多數(shù)中小學(xué)校長(zhǎng)、教育督導(dǎo)組組長(zhǎng)親自帶隊(duì)并隨隊(duì)參加集中培訓(xùn)，做到了“跟蹤培訓(xùn)、跟蹤管理、跟蹤服務(wù)”。其中，楠木中學(xué)劉文聯(lián)、南隆教育督導(dǎo)組王松柏、河?xùn)|教育督導(dǎo)組邱文志、楠木教育督導(dǎo)組劉平、黃金教育督導(dǎo)組敬尚浩、伏虎教育督導(dǎo)組馬永生、大橋教育督導(dǎo)組梅紅星、三清小學(xué)張俸成、群龍小學(xué)楊明等，全程參與了本次集訓(xùn)工作。
二、模塊設(shè)置科學(xué)，培訓(xùn)內(nèi)容精彩
本著“整合培訓(xùn)資源、創(chuàng)新教學(xué)理念、推動(dòng)互動(dòng)交流”的培訓(xùn)原則，縣教師進(jìn)修校對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真分析和篩選，做到了前沿與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、創(chuàng)新與傳統(tǒng)相比較、精彩與實(shí)用相并重。
一是關(guān)注課程改革，把握教學(xué)“風(fēng)向”。教育部基礎(chǔ)教育新課程骨干培訓(xùn)者國(guó)家級(jí)培訓(xùn)主持人劉永康教授在《盡快走出課改的種種誤區(qū)——對(duì)課改十年的反思》專(zhuān)題講座中，從課程目標(biāo)、教學(xué)關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等五個(gè)方面存在的誤區(qū)進(jìn)行了全面分析和講解，激發(fā)了參訓(xùn)教師“在吸取過(guò)去經(jīng)驗(yàn)精華的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng)新，與新課程一起成長(zhǎng)”的活力。
二是關(guān)注師生溝通，構(gòu)建和諧“課堂”。四川省特級(jí)教師、教育部“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉大春老師在《課堂管理系列之一：師生交往中的言語(yǔ)溝通策略》專(zhuān)題講座中，分別從言語(yǔ)溝通中的表達(dá)策略、言語(yǔ)溝通中的傾聽(tīng)策略?xún)蓚�(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講析，使參訓(xùn)人員輕松、自然地學(xué)習(xí)和借鑒到師生言語(yǔ)溝通的藝術(shù)與技巧，為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和打造高效課堂教學(xué)起到了“春風(fēng)化雨”的作用。
三是關(guān)注骨干帶動(dòng)，明確工作“取向”。教育部全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專(zhuān)家和“國(guó)培計(jì)劃”示范項(xiàng)目主講專(zhuān)家李德樹(shù)教授就骨干教師的有效教學(xué)、幸福生活、幸福成長(zhǎng)等三個(gè)方面的“熱點(diǎn)”問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)分析和生動(dòng)講解，引導(dǎo)參訓(xùn)教師爭(zhēng)當(dāng)提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、踐行有效教學(xué)理論的高手，使有效教學(xué)、幸福生活成為全縣骨干教師的職責(zé)追求和工作取向。
四是關(guān)注教師心理，描抹心靈“彩虹”。教育部災(zāi)后國(guó)家級(jí)心理健康骨干培訓(xùn)專(zhuān)家組成員、科技部“863”災(zāi)區(qū)科研項(xiàng)目首席專(zhuān)家何平老師在《做幸福的人——教師心理健康維護(hù)》專(zhuān)題講座中，為參訓(xùn)教師詮釋了如何做健康的人，如何處理好一生中的各方面關(guān)系，如何維護(hù)心理的健康等等，為全縣骨干教師放手工作、放松心情和心理減壓、高效教學(xué)送上了一份心靈的“雞湯”。
五是關(guān)注教師發(fā)展，喚醒成長(zhǎng)“動(dòng)力”。培訓(xùn)邀請(qǐng)省級(jí)特級(jí)教師、教育部“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)專(zhuān)家卿平海校長(zhǎng)，作了題為《骨干教師發(fā)展的自主策略》專(zhuān)題講座，他以“斯芬克斯之謎”、“魏書(shū)生的`書(shū)香人生”、“阿倫的教育奇跡與驕傲”等23個(gè)經(jīng)典案例，從專(zhuān)業(yè)發(fā)展軌跡、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)影響因素、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的類(lèi)型以及趨勢(shì)等方面，詳細(xì)闡釋了骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略，極大地喚醒了骨干教師專(zhuān)業(yè)再發(fā)展的“內(nèi)動(dòng)力”。
三、強(qiáng)化考核管理，培訓(xùn)效果明顯
為保證培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量，縣教師進(jìn)修校在采取理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的同時(shí)，突出抓好培訓(xùn)的考核管理工作。
一是實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度。培訓(xùn)期間，隨班班主任每節(jié)課均對(duì)照座次表逐座逐人考勤，每半天通報(bào)一次。這樣，有效杜絕和減少了學(xué)員無(wú)故缺課和“中途溜號(hào)”現(xiàn)象，確保了整個(gè)培訓(xùn)期間紀(jì)律良好、秩序井然。
二是實(shí)行檢查聽(tīng)課筆記和作業(yè)制度。培訓(xùn)期間，隨班班主任每半天對(duì)參訓(xùn)人員的聽(tīng)課筆記和作業(yè)進(jìn)行檢查，并對(duì)評(píng)選出來(lái)的“好筆記”進(jìn)行公開(kāi)傳閱和相互借鑒交流。
三是實(shí)行學(xué)分和學(xué)時(shí)管理制度。培訓(xùn)期間，凡遲到、早退、缺課、違反課堂紀(jì)律、筆記不認(rèn)真，作業(yè)未完成，均按規(guī)定扣減學(xué)分和學(xué)時(shí)。同時(shí)規(guī)定，三年集訓(xùn)和自主研修均實(shí)行學(xué)分和學(xué)時(shí)管理制度，未達(dá)到規(guī)定學(xué)分和學(xué)時(shí)的，認(rèn)定為培訓(xùn)提高不達(dá)標(biāo)，不予頒發(fā)骨干教師證書(shū)，并在全縣通報(bào)。
本次培訓(xùn)得到了授課專(zhuān)家和參訓(xùn)教師的一致好評(píng)。授課專(zhuān)家劉永康教授認(rèn)為，這是他所看到的組織工作、課堂紀(jì)律最好的一次培訓(xùn)。參訓(xùn)教師認(rèn)為，本次培訓(xùn)管理嚴(yán)、水平高、獲益多。
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為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新能力，打造區(qū)域內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)骨干團(tuán)隊(duì)。11月23日，2020年“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)開(kāi)班儀式在巴州區(qū)教師進(jìn)修校舉行。
“國(guó)培計(jì)劃”是全國(guó)最高層次的教師培訓(xùn)，是國(guó)家教育部、財(cái)政部進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的`一項(xiàng)重大舉措，此次開(kāi)班以基于核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施為主題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，打造信息技術(shù)環(huán)境下的培訓(xùn)者學(xué)習(xí)共同體，讓教師學(xué)到教育教學(xué)的新理念，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教師實(shí)施課堂教學(xué)的能力、校本教研能力和教育管理能力。
據(jù)了解，此次培訓(xùn)時(shí)間共21天，分為三期開(kāi)展，為做好本次培訓(xùn)工作，團(tuán)隊(duì)將通過(guò)專(zhuān)家講座、名校訪(fǎng)學(xué)、教學(xué)沙龍、案例討論等方式開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，更加高效高質(zhì)量的達(dá)到培訓(xùn)效果。
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24日上午足球教學(xué)訓(xùn)練設(shè)計(jì)是郭曉軍老師給我們介紹的內(nèi)容。郭教授是南京體育大學(xué)體育部副教授，他著重從足球訓(xùn)練課的種類(lèi)與特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)與組織和設(shè)計(jì)策略幾方面，結(jié)合分段式訓(xùn)練模式逐步講解了足球訓(xùn)練設(shè)計(jì)的方方面面，郭教授的講解讓我們對(duì)于足球訓(xùn)練的理解又有了新的方向，對(duì)我們以后的足球隊(duì)訓(xùn)練有了更大的促進(jìn)，也為我們對(duì)于校園足球的`推廣又增添了新的動(dòng)力。
南京航空航天大學(xué)競(jìng)訓(xùn)管理辦公室主任翟元副教授——五人制足球基礎(chǔ)知識(shí)。翟老師從室內(nèi)五人制足球基本知識(shí)逐步開(kāi)始介紹了什么是五人制足球、五人制足球的特點(diǎn)、技術(shù)、規(guī)則等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，讓我們進(jìn)一步了解了五人制足球，也為我們以后校園足球的開(kāi)展有了新的啟發(fā)和動(dòng)力。
河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師、國(guó)家級(jí)裁判員、教育部足球裁判長(zhǎng)李丹老師在《校內(nèi)足球比賽的組織與編排》授課中，引導(dǎo)學(xué)員們正確制定具體的工作計(jì)劃、實(shí)施方案以及競(jìng)賽編排等方面，為開(kāi)展校園足球工作，順利組織校級(jí)、班級(jí)聯(lián)賽做好保障。整節(jié)課貫穿著育人為本、重在普及、面向全體、積極參與的理念。
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20xx年11月2日，今天是德陽(yáng)市中小學(xué)體育骨干教師能力提升培訓(xùn)暨教師技能大賽的第二天。昨日，老師們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)14小時(shí)的學(xué)習(xí)與比賽，今天早上九點(diǎn)老師們又重新投入新一天的學(xué)習(xí)與比賽�，F(xiàn)在我們先一起來(lái)回顧一下昨日老師們“筆頭功夫”的精彩表現(xiàn)。今天特別邀請(qǐng)到四川師范大學(xué)體育學(xué)院張曉林教授為我們授課。接下來(lái)，裴培方青老師和解玉輝老師，分別向我們講述了足球和排球的測(cè)評(píng)要求及訓(xùn)練方法。經(jīng)過(guò)中午短暫的休息，各位老師們又投入到足球和排球的比賽中。
經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)與比賽，晚上老師們也不忘練習(xí)團(tuán)體項(xiàng)目。今日的培訓(xùn)教師收益頗多，進(jìn)一步提升了體育教師的專(zhuān)業(yè)化水平，希望通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)讓德陽(yáng)的體育教學(xué)提升新的臺(tái)階一路成長(zhǎng)一路歌，體育不僅有野蠻體魄的覺(jué)悟和行動(dòng)，更有文明精神的詩(shī)意和遠(yuǎn)方，致敬可愛(ài)的德陽(yáng)體育人。懷揣著激動(dòng)的心，我們迎來(lái)了學(xué)習(xí)的第二天，首先是由四川師范大學(xué)張曉林教授為我們講解了課程改革指導(dǎo)綱要下的體育教學(xué)反思，主要學(xué)習(xí)了全面把握“教會(huì)、勤練、常賽”一體化，注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
然后由裴方青老師為我們講解了足球技能教學(xué)與訓(xùn)練，以及在以后的.教學(xué)中應(yīng)做到如何學(xué)，如何教做出講解！下午2點(diǎn)40分，由解玉輝老師為我們講解排球項(xiàng)目的比賽，做出器材設(shè)置比賽方法和要求。接下來(lái)，我們拉開(kāi)比賽的帷幕，首先來(lái)到排球比賽場(chǎng)地，全體裁判長(zhǎng)已為我們做好比賽準(zhǔn)備，同時(shí)我們各代表隊(duì)積極備戰(zhàn)，全力以赴，以體育之名義，以排球之名義，把青春的力量釋放在球場(chǎng)，把勝利的笑容綻放在球場(chǎng)，把文明的禮儀定格在球場(chǎng)！
最后，我們進(jìn)行了足球比賽，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，各裁判長(zhǎng)的口令指揮下，我們不斷拼搏，艱苦奮進(jìn)，一步步走向了勝利！
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 15
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，根據(jù)我校工作的安排，于12月2日、3日開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師示范課活動(dòng)。我校全體數(shù)學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起觀(guān)摩了六位老師的示范課。
本次活動(dòng)中骨干教師都能積極準(zhǔn)備，全身心投入；展示自己，課堂精彩紛呈，新理念的夢(mèng)想在活動(dòng)中得到了實(shí)現(xiàn)。本次活動(dòng)中，骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動(dòng)中展示了結(jié)合實(shí)際的新教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作起到了模范作用。
一年級(jí)《11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》，盧彬雅老師在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)有目的的操作、觀(guān)察、交流、討論，從直觀(guān)到抽象，主動(dòng)構(gòu)建自己的'認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如數(shù)的組成，盧彬雅老師并不是直接告訴學(xué)生如何機(jī)械地記憶，而讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[小棒中體會(huì)和感悟，使學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的再創(chuàng)造的過(guò)程。
劉巍老師的《搭配》，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，放手讓學(xué)生自己來(lái)探索，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[卡片探索新知。在匯報(bào)交流中讓學(xué)生知道排列的方法，從而找出怎樣排列最好，才能做到有序、全面、不重復(fù)、不遺漏。讓學(xué)生探索排列組合的好方法，經(jīng)歷從“十位固定法”、“個(gè)位固定法”和“交換位置法”這種排列方法的過(guò)程，使學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上直觀(guān)體會(huì)與理解知識(shí)。
馬靜薇老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，讓學(xué)生在生活情境中引入，把生活化的數(shù)學(xué)貫穿于整節(jié)課中，化數(shù)學(xué)問(wèn)題為生活問(wèn)題，讓學(xué)生真切地感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。整個(gè)過(guò)程不緊不慢，一步一步引導(dǎo)孩子得出“一個(gè)物體或者圖形的一半我們可以用二分之一來(lái)表示”，在整個(gè)過(guò)程中，也特別強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，就是“平均分�！庇滞ㄟ^(guò)說(shuō)一說(shuō)、折一折、涂一涂等方式對(duì)分?jǐn)?shù)四分之一進(jìn)行充分地認(rèn)識(shí)和理解，整個(gè)過(guò)程自然流暢。最后通過(guò)有層次的練習(xí)設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)，孩子們?cè)谟淇燧p松的氛圍里鞏固了新知，做到了寓教于樂(lè)。
劉穎老師的《沏茶問(wèn)題》，主要采用自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉“沏茶”情境，學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)籌思想在日常生活中的應(yīng)用。沏茶事情一共需要多少時(shí)間這個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，當(dāng)一件一件做需14分，幾件事同時(shí)做則只需11分，初步意識(shí)到解決問(wèn)題方法的多樣化。同時(shí)體現(xiàn)優(yōu)化思想，讓學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略，使學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人。
李佩華老師《平行四邊形的面積》，課堂上發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，著重培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)剪、拼、擺等動(dòng)手操作活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)探究平行四邊形的面積計(jì)算公式，掌握了平行四邊形面積計(jì)算公式并能解決實(shí)際問(wèn)題，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，李老師始終鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中。
六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，郭彩霞老師把教學(xué)重點(diǎn)放在理解百分?jǐn)?shù)的意義上。在這一環(huán)節(jié)中，郭老師把百分?jǐn)?shù)放在語(yǔ)言情境中讓學(xué)生說(shuō)自己的理解，并且讓學(xué)生說(shuō)百分?jǐn)?shù)所表示的意義，使學(xué)生更進(jìn)一步地理解了百分?jǐn)?shù)的意義。因此，本環(huán)節(jié)抓得比較實(shí)，學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義非常到位，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
授課結(jié)束后，在王校長(zhǎng)組織下，開(kāi)展了授課教師說(shuō)課，觀(guān)課教師評(píng)課、議課交流研討活動(dòng)。研討中大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言，既有教法的探討，也有觀(guān)念的碰撞，還有知識(shí)的交鋒，活動(dòng)氛圍熱烈卻又和諧，老師們的交流不僅有深度與廣度，還有溫度與氣度，教與研的針對(duì)性、實(shí)效性自然突現(xiàn)。
本次示范課活動(dòng)進(jìn)一步提高了我校的教研水平，更好地促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，緊跟步伐，凝聚力量，提升教學(xué)水平，創(chuàng)造平礦一小學(xué)更美的明天。
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20xx年4月13日下午，綿竹市示范幼兒園組織開(kāi)展了青年教師優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩以及骨干教師講座，幼兒園教師以及中江、綿竹姐妹園跟崗教師參與了此次活動(dòng)。
青年教師葉丹麗執(zhí)教的“和竹竿玩游戲”集體體育游戲，充分展示了老師在集體體育游戲中的指導(dǎo)策略，孩子們興致高昂，游戲中不斷探索，層層遞進(jìn)、收放自如。省級(jí)骨干教師徐娜結(jié)合自身多年組織體育游戲的經(jīng)驗(yàn)，以“體育游戲這樣玩”為題進(jìn)行專(zhuān)題講座。清晰而透徹的闡述了體育游戲材料的合理搭配使用、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)量的處理，集體體育游戲中老師語(yǔ)言的運(yùn)用、老師的站位以及老師的觀(guān)察，體育游戲中孩子意志品質(zhì)、運(yùn)動(dòng)理念的習(xí)得、如何讓幼兒在游戲中通過(guò)運(yùn)動(dòng)身體素質(zhì)得到發(fā)展等。
全體教師一致認(rèn)為，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩與理論聯(lián)系實(shí)際的.講座，明確了怎樣組織孩子的自主體育游戲與集體體育游戲，也進(jìn)一步清晰了游戲中老師如何與孩子互動(dòng)，讓組織的游戲能流暢的進(jìn)行從而達(dá)到目標(biāo)。
此次活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步彰顯了綿竹市示范幼兒園“陽(yáng)光體育”特色，加深了教師對(duì)自主體育游戲與集體體育游戲開(kāi)展實(shí)施策略的了解。
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