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班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（精選32篇）
在我們平凡的日常里，很多場(chǎng)合都離不了簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)是指我們?nèi)粘＞鸵粋�(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽眾簡(jiǎn)述報(bào)告內(nèi)容的過程。擬起簡(jiǎn)報(bào)來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 1
近日，德陽市第一小學(xué)校在本部五樓會(huì)議室召開了心理委員培訓(xùn)講座，約48名班級(jí)心理委員參加了本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，市一小德育處副書記劉祎老師圍繞“傾聽”作了專題講座。首先，她強(qiáng)調(diào)了班級(jí)心理委員工作職責(zé)的重要性，她要求同學(xué)們?cè)诼氊?zé)所涉及的三大領(lǐng)域——心理教育、心理輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)要加強(qiáng)宣傳和實(shí)踐，引導(dǎo)班上同學(xué)積極閱讀教學(xué)樓宣傳欄中的.心理健康海報(bào)、定期開展心理主題班會(huì)和沙龍等。隨后，劉祎老師圍繞“學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)助人”就心理委員工作技巧和策略展開了詳細(xì)的闡述。通過參與傾聽測(cè)試，參訓(xùn)的班級(jí)心理委員們了解了“傾聽三層次”：一是細(xì)心聽、不分心；二是牢記“傾聽”是一個(gè)復(fù)雜的思維活動(dòng)過程；三是做到全身心投入，以心換心。通過師生互動(dòng)和小組討論，參訓(xùn)的同學(xué)們掌握了鼓勵(lì)、澄清、釋義、情感反應(yīng)等傾聽技術(shù)。為了提高培訓(xùn)的有效性，劉祎老師還組織同學(xué)們進(jìn)行了“案例模擬”，通過角色扮演和共情，同學(xué)們懂得了如何做好心理委員這份光榮而重要的工作。
“真正的對(duì)話不是搏斗，而是交流�！被顒�(dòng)接近尾聲，心理委員們逐個(gè)總結(jié)了活動(dòng)所獲。劉祎老師為四、五、六年級(jí)的心理委員們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和證書。
班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 2
為提升心理委員的責(zé)任意識(shí)，提高心理委員的工作技能，充分發(fā)揮心理委員的作用，周一下午第三節(jié)在科技樓一樓階梯教室召開心理委員培訓(xùn)講座。
本次講座主要幫助心理委員明確工作職責(zé)，提升危機(jī)識(shí)別的能力。首先，明確心理委員的工作職責(zé)主要有宣傳心理知識(shí)、協(xié)助組織心理活動(dòng)和識(shí)別危機(jī)主動(dòng)報(bào)告等。第二，明確心理委員工作的重要性，是學(xué)校心理輔導(dǎo)室和同學(xué)之間溝通的.重要橋梁。第三，提升危機(jī)識(shí)別的能力，及時(shí)上報(bào)。從危機(jī)的定義、時(shí)間線索、對(duì)象、以及識(shí)別的信號(hào)等方面學(xué)習(xí)識(shí)別危機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)。
通過本次培訓(xùn)，心理委員進(jìn)一步明確自己的工作職責(zé)，提升工作的責(zé)任意識(shí)，將在工作中更好的發(fā)揮應(yīng)有的作用。
班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 3
心理委員是學(xué)校心育工作的重要組成部分，本次培訓(xùn)會(huì)旨在加強(qiáng)心理委員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，有效推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。會(huì)議重點(diǎn)圍繞心理委員的各項(xiàng)職責(zé)展開，心理教師唐弘丹陽老師從心理學(xué)角度出發(fā)，認(rèn)真為同學(xué)們講解心理委員工作的四個(gè)方面。首先，心理委員最重要職責(zé)是配合心理老師做好心理篩查等工作。心理篩查是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的一種有效方式，但是工作量較大，需要心理委員協(xié)同心理教師完成此項(xiàng)工作。其次，唐老師指出，心理委員是我校心理健康教育團(tuán)隊(duì)不可或缺的一員，希望心理委員能夠?qū)ψ约旱男睦斫】涤辛己玫挠X察，并且認(rèn)真觀察身邊的同學(xué)，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的`特殊情況做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)上報(bào)。
同時(shí)，心理委員需要在周一至周五放學(xué)時(shí)間，在放松室進(jìn)行輪流值班。心理功能室的開放能有效地幫助同學(xué)們發(fā)泄情緒、調(diào)節(jié)心態(tài)，此項(xiàng)工作也十分重要。
最后，心理委員不光是要助人，還要關(guān)注自身的心理健康，了解一些必不可少的心理知識(shí)，所以，唐老師建議心理委員要多學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，可以通過加入心理社團(tuán)等途徑加深對(duì)心理健康知識(shí)的了解。此次培訓(xùn)，讓心理委員對(duì)自己的工作有了清楚的認(rèn)識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，能更好地促進(jìn)我校心理健康工作高質(zhì)量發(fā)展。
班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 4
為更好的普及心理健康知識(shí)和更加及時(shí)地了解學(xué)生的心理健康狀況，同時(shí)也為了加強(qiáng)通學(xué)之間的溝通交流，我校開展了心理委員的培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)揮心理委員的'朋輩力量來提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。
首先，心理委員會(huì)成員的職責(zé)是什么呢？心理委員會(huì)的學(xué)生可以協(xié)助老師了解和搜集學(xué)生的心理信息，及時(shí)匯報(bào)異常情況。向同學(xué)們普及力所能及的心理健康知識(shí)。其實(shí)我們每個(gè)人都可以做一些簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)，比如安慰、傾聽和鼓勵(lì)。
其次，當(dāng)我們身邊有同學(xué)有不良的心理或情緒問題時(shí)，該如何給予幫助呢？除了尋求自己老師的幫助，也可以尋求心理老師的幫助，我校在教學(xué)樓一樓設(shè)立了“心靈驛站”咨詢室。若是有不好意思的學(xué)生也可以選擇撥打熱線電話，可以撥打校內(nèi)的，也可以撥打市、區(qū)的熱線電話。若是有不好意思說出口的話，也可以選擇學(xué)校的“悄悄話信箱”，把你想說的話寫下來哦！
通過此次培訓(xùn)，心理委員會(huì)成員明確了自己的職責(zé)，讓心理委員們明白自身的重要性以及如何正確幫助同學(xué)們。希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，大家都能擁有健康積極的心態(tài)！
班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 5
為提高我院心理健康教育工作水平，扎實(shí)推進(jìn)我院“學(xué)院-系部-班級(jí)-宿舍”心理健康教育網(wǎng)絡(luò)模式，做好心理危機(jī)事件的預(yù)防工作，充分發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，提高心理委員整體心理素質(zhì)，20xx年11月18日在圖書館報(bào)告廳我院大學(xué)生心理健康教育中心舉辦了班級(jí)心理委員培訓(xùn)。各系院班級(jí)心理委員代表100多人參加。
此次培訓(xùn)由心理中心王靜老師主講。主要內(nèi)容圍繞:，從心理委員的`工作職責(zé)與工作方法、心理委員的角色定位與界限、朋輩心理輔導(dǎo)技巧、心理委員心理自我保健等方面指出心理委員在生活和學(xué)習(xí)中要深入同學(xué)中去，朋輩交流，時(shí)刻關(guān)注身邊人的心理，不斷增強(qiáng)溝通能力，完善個(gè)性，同時(shí)要提高對(duì)心理問題的敏感程度，做班級(jí)心理觀察員、老師同學(xué)之間的傳遞員和心理活動(dòng)的引導(dǎo)者。讓心理委員們了解危機(jī)常識(shí)，熟知危機(jī)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與上報(bào)流程，注重激發(fā)心理委員們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)；同時(shí)向同學(xué)們介紹心理中心的各項(xiàng)設(shè)施和各項(xiàng)服務(wù)。
班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 6
為進(jìn)一步提高鹽城師范學(xué)院學(xué)生心理健康教育水平，做好心理危機(jī)事件的預(yù)防工作，充分發(fā)揮心理委員作用，提高心理委員的專業(yè)素質(zhì)和工作能力，10月12日心理中心面向新老校區(qū)的新生心理委員同步開展了3場(chǎng)“助人助己、相伴成長(zhǎng)”的培訓(xùn)講座。
活動(dòng)伊始，老師們以兩個(gè)問題為引、幾個(gè)生動(dòng)的故事為例，與同學(xué)們深入交流心理委員的重要意義與職責(zé)所在。講座中，老師用心理調(diào)查報(bào)告向大家講解了朋輩心理輔導(dǎo)的重要性，詳細(xì)介紹了抑郁癥、躁郁癥、精神分裂等精神疾病的表現(xiàn)癥狀，提出模擬情景的問題對(duì)話讓各位心理委員思考回答，展開了對(duì)怎樣做好心理委員這一問題的闡述。提出心理委員當(dāng)以“五心”為基礎(chǔ)，了解心理健康知識(shí)、分辨同學(xué)們的'心理狀態(tài)，指出在回答同學(xué)心理問題中應(yīng)當(dāng)注意尊重、共情、真誠(chéng)、關(guān)愛四個(gè)點(diǎn)，遵循四個(gè)原則，掌握傾聽、探問、自我暴露三個(gè)咨詢技巧。
講座中，老師還和大家分享了許多心理咨詢中的實(shí)例，讓心理委員們對(duì)心理疾病有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，最后還向大家普及了心理健康教育中心心理熱線及咨詢預(yù)約流程。
通過這次的培訓(xùn)，同學(xué)們不僅對(duì)心理委員有了清楚的認(rèn)識(shí)，更學(xué)會(huì)了面對(duì)心理問題時(shí)的正確處理方式。相信隨著心理委員工作的持續(xù)推進(jìn)，危機(jī)事件的預(yù)防工作會(huì)更加細(xì)致，鹽城師范的心理健康教育水平會(huì)不斷提升。
班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 7
教育是一個(gè)立體化的工程，良好的家庭教育是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家庭教育具有其特殊性，是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能代替的。
20xx年11月9日晚上八點(diǎn)，春光小學(xué)召開了20xx—20xx學(xué)年第一次家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)的設(shè)立旨在構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位—體的全方位教育體制，保證家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的密切配合和有效監(jiān)督。各年級(jí)家委會(huì)的重要成員共40多位家長(zhǎng)參加了這次會(huì)議。
會(huì)議上，陳丹副校長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校開展的`各項(xiàng)工作;黃晨芬校長(zhǎng)也向家長(zhǎng)們宣傳了家庭教育方面的知識(shí)、方法，以教育的新理念促進(jìn)家長(zhǎng)教育理論水平和教育技能的提高;德育處還向家長(zhǎng)們宣讀了家委會(huì)的職責(zé)與年度的工作計(jì)劃;學(xué)生家長(zhǎng)代表也在會(huì)上交流了自己對(duì)家庭教育的一些心得和對(duì)學(xué)校教育的一些建議;會(huì)后，各年級(jí)的家長(zhǎng)委員們還與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合影留念。
本次會(huì)議，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)家長(zhǎng)參與學(xué)校建設(shè)的平臺(tái)，增進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的了解，促進(jìn)家庭與學(xué)校之間的溝通和聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，以提高教育教學(xué)效果。相信有家長(zhǎng)們的支持、配合和參與，春光小學(xué)一定會(huì)以高速的發(fā)展和驕人的業(yè)績(jī)，以回報(bào)社會(huì)各界的厚愛。
班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 8
為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭的有效溝通，傾聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議，20xx年9月14日下午，德安縣第三小學(xué)召開第三屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立大會(huì)。會(huì)議由教研處主持，陳校長(zhǎng)、各班主任和30位家長(zhǎng)委員會(huì)委員參加了會(huì)議。
首先，陳校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話，她簡(jiǎn)單介紹了學(xué)�？傮w情況和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)該校是以德育、體育、藝術(shù)三位一體來彰顯學(xué)校特色的。與此同時(shí)，她也闡述了成立本屆家長(zhǎng)委員會(huì)的背景和目的，旨在通過家長(zhǎng)委員會(huì)這個(gè)平臺(tái)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與并監(jiān)督學(xué)校的`民主管理，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)計(jì)，傳播先進(jìn)的家教理念和科學(xué)的家教方法，以達(dá)到學(xué)校與家庭攜手共同培育人才的目標(biāo)。
隨后，黃主任帶領(lǐng)家長(zhǎng)委員共同學(xué)習(xí)了《德安縣第三小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)管理辦法》，陳校長(zhǎng)為各位家委會(huì)委員頒發(fā)聘書。最后六年級(jí)的家長(zhǎng)代表結(jié)合自己的家庭教育，與大家分享自己成功的教育經(jīng)驗(yàn)。會(huì)上家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作表示高度的理解和贊賞，十分滿意，會(huì)議在友好、和諧的氣氛中進(jìn)行。 家長(zhǎng)委員會(huì)的成立為學(xué)校的發(fā)展注入了新活力、新動(dòng)力，推進(jìn)該校的家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的育人環(huán)境建設(shè)進(jìn)程，相信在家委會(huì)的監(jiān)督和配合下該校定會(huì)取得新發(fā)展、新跨越。
班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 9
為了保證學(xué)校持續(xù)發(fā)展，整合社會(huì)教育資源，進(jìn)一步完善家庭--學(xué)校--社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，10月20日下午，我校召開了"同創(chuàng)一片藍(lán)天"第二屆校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。
會(huì)上，對(duì)原有的家委會(huì)進(jìn)行了補(bǔ)充和調(diào)整，副校長(zhǎng)李曉儉宣讀了家委會(huì)成員名單，明確了家委會(huì)職責(zé)。隨后家長(zhǎng)委員會(huì)主任陳夕芳作為代表進(jìn)行了發(fā)言。
緊接著，校長(zhǎng)白麗娟向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的整體工作：學(xué)校緊緊圍繞學(xué)校文化建設(shè)開展各項(xiàng)活動(dòng);在課程方面，結(jié)合現(xiàn)代化教育手段的高效課堂多姿多彩;手指畫社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、書法社團(tuán)、夢(mèng)幻甜點(diǎn)社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、圍棋等特色社團(tuán)讓孩子們快樂參與;在常規(guī)管理方面，我校注重聽課研修、注重教師發(fā)展，重視教師過程性質(zhì)量評(píng)估。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)要厚度，這不僅需要從家庭教育抓起，還要從教師的發(fā)展抓起。而后，白校長(zhǎng)還針對(duì)學(xué)生認(rèn)真傾聽、認(rèn)真閱讀、等習(xí)慣進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流，讓家長(zhǎng)們對(duì)于孩子應(yīng)養(yǎng)成的.這些良好習(xí)慣進(jìn)行督促。最后，以座談的方式讓各位家長(zhǎng)暢談對(duì)學(xué)校好的意見及建議。各位家長(zhǎng)踴躍提出好的意見，多次感謝學(xué)校對(duì)其孩子良好的教育。并表示要做好家校聯(lián)系的工作，和學(xué)校一起加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。
白校長(zhǎng)最后表示，爭(zhēng)取將家校聯(lián)系這版塊做得更好。家校緊密配合，共同培養(yǎng)孩子，促使孩子們身心健康發(fā)展。
班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 10
為了充分發(fā)揮大學(xué)生心理委員在學(xué)校心理健康教育工作中的作用，提高心理委員整體素質(zhì)，學(xué)工處于10月23至11月2日組織開展了20xx級(jí)全體新生心理委員素質(zhì)能力培訓(xùn)，校大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)全體成員跟班完成學(xué)習(xí)。10月23日上午，學(xué)工處心理中心負(fù)責(zé)人主持了開班儀式，拉開了20xx級(jí)心理委員培訓(xùn)的'序幕。
本次培訓(xùn)內(nèi)容主要包括心理委員的職責(zé)與角色定位、大學(xué)生常見心理問題與應(yīng)對(duì)、班級(jí)團(tuán)體心理活動(dòng)的開展、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理委員的談話技術(shù)、朋輩心理咨詢操作技術(shù)等六大部分，分別由桂林信息科技學(xué)院和我校心理咨詢師擔(dān)任主講教師。
此次培訓(xùn)使心理委員明確心理委員的職責(zé)與重要性，了解大學(xué)生常見心理問題，提高應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)心理委員對(duì)班級(jí)團(tuán)體互動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高心理委員組織力、策劃力和構(gòu)建團(tuán)隊(duì)能力，提高心理委員的談話技能。充分調(diào)動(dòng)心理委員的工作熱情和積極性，營(yíng)造積極樂觀校園心理健康的氛圍。
班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 11
為提高班級(jí)心理委員對(duì)大學(xué)生常見心理問題的識(shí)別能力，進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理委員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班級(jí)心理委員在大學(xué)生心理健康教育工作中的重要作用，20xx年10月19日晚上7點(diǎn)，農(nóng)業(yè)工程學(xué)院組織學(xué)生線上參加《心理委員工作的發(fā)展歷程》講座培訓(xùn)，本次講座由天津大學(xué)心理研究所創(chuàng)始人、曾兼任天津大學(xué)心理咨詢中心主任詹啟生教授主講，我院全體新生心理委員參加本次培訓(xùn)。
詹啟生教授從心理學(xué)到心理委員、心理委員工作初期探索階段、心理委員工作的協(xié)作交流階段、心理委員工作的'制度建設(shè)階段、心理委員工作的規(guī)范發(fā)展階段五個(gè)方面展開。講授過程中，詹啟生教授采用豐富的案例促進(jìn)大家理解朋輩互助的原則、我們需要的助人態(tài)度以及人際溝通技巧，并設(shè)置練習(xí)情境讓大家充分參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。
此次講座的舉辦，使我院心理委員更為深刻地認(rèn)識(shí)到本職工作的重要性，學(xué)會(huì)了識(shí)別大學(xué)生常見心理問題以及如何應(yīng)對(duì)異常情況，心理委員們紛紛表示通過本次講座，受到了很大啟發(fā)。本次講座提高了心理委員的工作水平，為學(xué)校心理健康教育工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 12
為提高我院心理健康教育工作水平，扎實(shí)推進(jìn)我院“學(xué)院-系部-班級(jí)-宿舍”心理健康教育網(wǎng)絡(luò)模式，做好心理危機(jī)事件的預(yù)防工作，充分發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，提高心理委員整體心理素質(zhì)，20xx年11月18日在圖書館報(bào)告廳我院大學(xué)生心理健康教育中心舉辦了班級(jí)心理委員培訓(xùn)。各系院班級(jí)心理委員代表100多人參加。
此次培訓(xùn)由心理中心王靜老師主講。主要內(nèi)容圍繞:，從心理委員的工作職責(zé)與工作方法、心理委員的角色定位與界限、朋輩心理輔導(dǎo)技巧、心理委員心理自我保健等方面指出心理委員在生活和學(xué)習(xí)中要深入同學(xué)中去，朋輩交流，時(shí)刻關(guān)注身邊人的心理，不斷增強(qiáng)溝通能力，完善個(gè)性，同時(shí)要提高對(duì)心理問題的敏感程度，做班級(jí)心理觀察員、老師同學(xué)之間的傳遞員和心理活動(dòng)的`引導(dǎo)者。讓心理委員們了解危機(jī)常識(shí)，熟知危機(jī)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與上報(bào)流程，注重激發(fā)心理委員們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)；同時(shí)向同學(xué)們介紹心理中心的各項(xiàng)設(shè)施和各項(xiàng)服務(wù)。
班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 13
11月2日晚自習(xí)期間，我校高一高二心理委員第一次進(jìn)行心理委員培訓(xùn)。
首先喀迪麗艷老師，深入淺出的講述了班級(jí)設(shè)立心理委員的意義，心理委員工作原則以及心理委員工作內(nèi)容。其次重點(diǎn)講述了心理健康的定義，其中包括心理健康的.狀態(tài)，心理疾病狀態(tài)，以及高中生常見的心理問題類型。
培訓(xùn)的最后喀迪麗艷老師和各班心理委員簽訂了心理委員承諾書。
通過本次活動(dòng)各班心理委員對(duì)自己的工作有了整體的認(rèn)識(shí)和了解，也明白了自己的關(guān)心對(duì)身邊的同學(xué)們具有極為重要的作用。
班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 14
為推進(jìn)學(xué)校心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生建立健全人格，陶冶情操，樹立自信，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和心理調(diào)適能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。20xx年10月12日晚，學(xué)校心理咨詢室胡江老師以“戰(zhàn)勝挫折不言敗”為主題在階梯教室開展學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。
胡老師重點(diǎn)談了“擁抱壓力——發(fā)現(xiàn)自己的`潛力”、“遭遇挫折，如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)”以及“友誼挫折”這三個(gè)方面的內(nèi)容，并教給學(xué)生一些實(shí)用的心理減壓方法，例如積極心理暗示法、活動(dòng)轉(zhuǎn)移法、呼吸放松法等，正確教導(dǎo)學(xué)生在青春期容易產(chǎn)生沖動(dòng)情緒，如何正面面對(duì)和處理，提高個(gè)人心理健康的正確認(rèn)識(shí)，講座貼近實(shí)際、通俗易懂，極具知識(shí)性、操作性。
此次心理健康講座學(xué)習(xí)，同學(xué)們受益匪淺，增強(qiáng)了心理健康意識(shí)，揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆，激發(fā)了相信自己、迎難而上的昂揚(yáng)斗志。心理健康講座引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
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進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)，幫助建立良好的心態(tài)，9月27日上午，xx村開展了“做自己情緒的主人”心理健康教育知識(shí)講座。
講座上，村關(guān)工委常務(wù)副主任xx老師從多方面分析了當(dāng)代學(xué)生的情緒問題，明確提出了現(xiàn)在的青少年因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，情緒容易不穩(wěn)定，也很難控制自己的情緒，并舉出了種種情緒激化的表現(xiàn)。
情緒變化通常表現(xiàn)為：第一，情緒經(jīng)常變化和反復(fù)無常。一種激起的情緒反應(yīng)很快就會(huì)被另一種引起的.情緒反應(yīng)所代替。第二，情緒的迅速轉(zhuǎn)化。當(dāng)出現(xiàn)特殊事件時(shí)，最初會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒，但隨著這類的反復(fù)出現(xiàn)，情緒就會(huì)迅速減弱，甚至產(chǎn)生相反的情緒。第三，情緒存在不穩(wěn)定性。青少年的情緒不僅是強(qiáng)烈的，同時(shí)又是不穩(wěn)定的，易沖動(dòng)，容易從一個(gè)極端走向另外一個(gè)極端。常常是大起大落、動(dòng)蕩不定，如由自我欣賞一時(shí)變得自我貶低，一時(shí)自負(fù)一時(shí)又自卑，一時(shí)喜悅一時(shí)悲傷，一時(shí)自信一時(shí)膽怯。第四，情緒存在兩極性：情緒的兩極性主要表現(xiàn)為強(qiáng)烈、粗暴和溫和、細(xì)膩并存；內(nèi)向與外向并存；不穩(wěn)定性和固執(zhí)性交替；自信與自卑并存等等。
講訴后情緒的表現(xiàn)后，xx老師又帶領(lǐng)大家一起觀看了心理健康教育方面的宣傳片。通過觀看宣傳片后，老師讓孩子們明白，情緒對(duì)每個(gè)人的身心健康至關(guān)重要，情緒是我們生命不可分割的一部分，情緒從來都不是問題，情緒教導(dǎo)了我們?cè)谑录性撚兴鶎W(xué)習(xí)與收獲，情緒應(yīng)該為我們服務(wù)，而不應(yīng)該成為我們的主人。
講座的最后，xx老師還給大家介紹了五種合理控制情緒的方法，如：轉(zhuǎn)移注意力，合理地宣泄，用理智克制自己的想法，自我激勵(lì)，換位思考。以此讓孩子提高心理素質(zhì)，預(yù)防心理疾患，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成“健康、快樂、和諧、向上”的健康心理。
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x月x日是全國(guó)大學(xué)生心理健康日，“xx”的諧音即為“我愛我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)，進(jìn)步自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛別人，愛社會(huì)。
當(dāng)日我校進(jìn)行了以xx為主題活動(dòng)，由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課，沒能參加全部的活動(dòng)，當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一，美國(guó)“反智電影”的代表作，展現(xiàn)歷史與個(gè)人的'約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩片。
之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動(dòng)，全部的心理衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶進(jìn)其中，假如傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的話，就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的失敗。
這次x團(tuán)體活動(dòng)，增加了我們對(duì)了于心理學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。
學(xué)生必須注重心理健康的重要性，盡快克服依賴性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過充實(shí)美好而有意義的大學(xué)生活。
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6月23日至30日，學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動(dòng)。
針對(duì)大學(xué)生常見的心理問題，他們首先開展了心理健康調(diào)查問卷活動(dòng)。問卷內(nèi)容涉及到性格測(cè)試、憂郁指數(shù)、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系、社交現(xiàn)狀等方面。
團(tuán)委、學(xué)生工作處組織老師對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行了測(cè)試評(píng)價(jià)，對(duì)于問題傾向嚴(yán)重的問卷進(jìn)行了分析篩選，對(duì)于心理問題較為突出的同學(xué)，將進(jìn)行個(gè)別咨詢，并將信息反饋到了系部。通過調(diào)查，進(jìn)一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況，掌握了第一手資料，為下一步開展心理健康教育工作做好了準(zhǔn)備，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。
另外，為了使大學(xué)生更好地樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，認(rèn)識(shí)自我，悅納他人，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，還組織開展了“心聲樹”活動(dòng)。同學(xué)們踴躍參加，將自己與同學(xué)之間的點(diǎn)滴之事寫在卡片上，或是將對(duì)同學(xué)的'祝福粘貼于心聲樹上。增加了同學(xué)之間的交流溝通。
通過開展本次系列活動(dòng)，進(jìn)一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì)，優(yōu)化了其心理素質(zhì)，促進(jìn)了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展，有利于學(xué)院思想政治工作的有序開展。
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我們教育班舉行了一次以關(guān)心心理、關(guān)系他人的主題班會(huì)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中氣氛十分熱烈，同學(xué)們都深有感觸，我也從中學(xué)到了許多。
記得有人說過：朋友都是從陌生人開始的，交往多了，便成了朋友。而各種各樣的活動(dòng)正好為交往供給了一個(gè)平臺(tái)。人與人在活動(dòng)中相識(shí)、相知。而笑又是架在人與人之間的橋梁，它能緩解氣氛，讓人不自覺的內(nèi)心變得柔軟，警戒消除，取而代之的是一種愉悅，讓人更能從好的方面去欣賞別人，肯定別人。在此次活動(dòng)中我們班同學(xué)自編自導(dǎo)自演的相聲讓我們捧腹大笑，讓我們解除了約束，帶著歡樂地心境進(jìn)入戴高帽游戲環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓別人去發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，讓自我得到肯定，且這個(gè)環(huán)節(jié)銜接在一片笑聲后，確實(shí)設(shè)計(jì)得十分獨(dú)到，讓人享受。
我相信每個(gè)人都是有價(jià)值的存在的。而讓意識(shí)到自我價(jià)值的正是別人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的經(jīng)歷，你看不見腳下的路，可那路的的確確是存在的.，若此時(shí)從后面來一輛車，燈光照亮了你前行的路，你真真切切地看到它了，真真切切。正如燈光照亮了你的路那般，別人的肯定讓你真切地看到了自我的價(jià)值，我們?cè)谏钪行枰獎(jiǎng)e人的肯定，也要去肯定別人。
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本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)心理學(xué)科的教學(xué)工作。心理健康教育也稱為心理教育，其課程目標(biāo)主要是受教育者通過教學(xué)活動(dòng)心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到提高，心理潛能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到較好的發(fā)展。作為面向青少年的一種有效的教育途徑和教育手段，我校開設(shè)了心理健康教育課程，加大了對(duì)小學(xué)生開展心理教育的力度。在工作中老師注重向?qū)W生滲透各種心理學(xué)知識(shí)，并幫助學(xué)生解決一些常見的心理問題。
這是一門很有挑戰(zhàn)性的工作。心理教育與其他學(xué)科都不同，既沒有經(jīng)驗(yàn)又沒有可以學(xué)習(xí)借鑒的'資料。我在本學(xué)期的教學(xué)過程中一邊教學(xué)一邊摸索，真正是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)過程中。這其中有艱辛也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、開好、開足心理健康教育課，尤其是中高年級(jí)。隨著自我意識(shí)和獨(dú)立性的增強(qiáng)，學(xué)生的心理困擾也會(huì)不斷增多，利用課堂教學(xué)向?qū)W生傳授相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握自我調(diào)適的能力，可以使學(xué)生做到悅納自己，并且經(jīng)常保持積極樂觀的精神面貌。課堂教學(xué)的形式采取靈活多變，講解復(fù)雜的心理學(xué)理論深入淺出，注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。
二、對(duì)于個(gè)別心理問題較明顯，行為偏常的學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)、持續(xù)的輔導(dǎo)。在整個(gè)輔導(dǎo)過程中都是以朋友的身份參與心理輔導(dǎo)，不太強(qiáng)調(diào)老師的身份，同時(shí)也注意為這些學(xué)生保守秘密，讓他們覺得安全、可靠，獲得他們的信任，使他們更好地把問題拿出來共同解決。
今后會(huì)不斷努力，將工作做得更好、更出色。
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5月25日是全國(guó)大學(xué)生心理咨詢健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理咨詢健康和心靈成長(zhǎng)，提高自身心理咨詢素質(zhì)，進(jìn)而愛別人，愛社會(huì)。
當(dāng)日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動(dòng)，由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課，沒能參加全部的活動(dòng)，當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一，美國(guó)“反智電影”的代表作，展現(xiàn)歷史與個(gè)人的`約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩片。
之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動(dòng)，全部的心理咨詢衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶入其中，如果傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的話，就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的失敗。
這次525團(tuán)體活動(dòng)，增加了我們對(duì)了于心理咨詢學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。
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為讓同學(xué)們更好的釋放壓力，調(diào)節(jié)心態(tài)，樹立正確的心理健康觀念，以更積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)生活中，同時(shí)為了加強(qiáng)同學(xué)間的溝通交流，藥學(xué)院在全院各班開展了以“五月昭陽，青春未央”為主題的陽光心理健康月活動(dòng)。
在“書韻光影，情動(dòng)我心”——心理勵(lì)志書籍電影賞析活動(dòng)中，全體同學(xué)以班級(jí)為單位觀看小說改編電影《阿甘正傳》，每位同學(xué)書寫觀后感，各班心理委員對(duì)此次活動(dòng)作小結(jié)，并結(jié)合本班實(shí)際情況，闡述今后開展班級(jí)活動(dòng)的建議。這次活動(dòng)使同學(xué)們?cè)陂喿x書籍、觀看電影的`同時(shí)，不僅身心得到放松，從主人公身上展現(xiàn)出對(duì)命運(yùn)不服輸，對(duì)生活不氣餒的精神，更讓大家收獲積極正能量。
在“一書一影一世界，一心一人一感念”——心理話劇表演活動(dòng)中，各班同學(xué)隨機(jī)分組即興表演�；顒�(dòng)中每位同學(xué)對(duì)角色的設(shè)定能準(zhǔn)確反映其自身性格，通過各位同學(xué)的選角和表演，能更好的了解每位同學(xué)的內(nèi)心認(rèn)知，同時(shí)也能增進(jìn)彼此了解、促進(jìn)班級(jí)凝聚力。
最美五月，百花繁茂，韶華勝極，惟愿每位學(xué)子能在這春陽中收獲一份最真的祝福，尋覓到未來的方向，讓心花也能完滿綻放！
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8月13日下午，為踐行新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)要求，成都媽媽之家社會(huì)工作服務(wù)中心受邀來到青龍鎮(zhèn)聯(lián)合村為村里的未成年人及學(xué)生家長(zhǎng)共計(jì)近30人講授主題為“未成年人叛逆心理健康教育”講座。
講座中，來自成都媽媽之家社會(huì)工作服務(wù)中心的老師結(jié)合實(shí)際生活中各年齡階段孩子的不同特點(diǎn)和一些典型的案例，通過自己的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，向參加講座的家長(zhǎng)及兒童傳授和分享了未成年人心理特點(diǎn)、兒童心理學(xué)、未成年人叛逆心里、不健康心里的表現(xiàn)方式、如何正確引領(lǐng)和培養(yǎng)孩子樹立積極、健康、向上的'人生觀和價(jià)值觀等內(nèi)容。向參加講座的人員進(jìn)行了耐心細(xì)致的講解，并現(xiàn)場(chǎng)解答了不少學(xué)生及家長(zhǎng)在日常生活中遇到的兒童心理健康問題的處理辦法。
通過此次精彩的授課，使參加培訓(xùn)的家長(zhǎng)獲得了正確教育孩子的心理學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓參加培訓(xùn)的未成年人懂得了如何安全度過青春叛逆期的自我防預(yù)知識(shí)，大家紛紛表示受益匪淺，講座現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)獲得陣陣掌聲，孩子和家長(zhǎng)們都聽的津津有味，達(dá)到了開展此次講座的目的。
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為促使家庭困難學(xué)生健康成長(zhǎng)，xx小學(xué)多舉措打造熱愛生活、幸福成長(zhǎng)的心理健康教育。
一是經(jīng)濟(jì)上幫扶。在困難學(xué)生享受低保的基礎(chǔ)上，學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子優(yōu)先享受各種補(bǔ)助，通過實(shí)行師生一對(duì)一幫扶、聯(lián)系志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)幫扶，社區(qū)捐資幫扶等途徑，確保不讓一個(gè)孩子失學(xué)，保障孩子健康成長(zhǎng)。
二是精神上關(guān)懷。學(xué)校要求班主任為困難學(xué)生心理輔導(dǎo)教師，擔(dān)任“愛心媽媽”或“愛心爸爸”。在學(xué)校生活與學(xué)習(xí)中予以指導(dǎo)與關(guān)心，優(yōu)先給與孩子各種成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在元旦、春節(jié)等重大節(jié)日優(yōu)先給予孩子參與的機(jī)會(huì)，讓孩子到舞臺(tái)上展示自己的才華，并獲得成功的體驗(yàn)。每年母親節(jié)、父親節(jié)給孩子購買書包、學(xué)具用品、衣物等，讓孩子感受到“家”的溫暖。課堂上優(yōu)先提供回答問題的`機(jī)會(huì)，讓孩子獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步的愉悅，培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)、愛交流的好習(xí)慣。定期給與孩子心理輔導(dǎo)，了解孩子的需求與煩惱，做好孩子的心理工作，鼓勵(lì)孩子跟同學(xué)交流，促使孩子快樂成長(zhǎng)。
三是社會(huì)上聯(lián)動(dòng)。學(xué)校及時(shí)聯(lián)系社區(qū)為困難學(xué)生建立社區(qū)關(guān)愛檔案，積極為困難學(xué)生獻(xiàn)出愛心，給予關(guān)愛，讓他們感受到社會(huì)的溫暖，做一個(gè)懂得感恩的少年，長(zhǎng)大后做有用的`人，以回報(bào)社會(huì)。
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為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作，全面提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，營(yíng)造積極向上的健康和諧的校園文化氛圍，招遠(yuǎn)市xx鎮(zhèn)xx學(xué)校多舉措加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。
一是開展團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)課與“知心屋”相結(jié)合,解決學(xué)生心理問題。xx學(xué)校結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際情況，開設(shè)心理健康教育課，加強(qiáng)專題教育，向小學(xué)生普及各種心理健康知識(shí)，引導(dǎo)他們自測(cè)、自控、自我調(diào)節(jié)。
二是積極加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，防患于未然。學(xué)校及時(shí)與學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，聯(lián)合社會(huì)各方力量積極預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問題。
三是積極開展各項(xiàng)心理活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)。通過召開主題班會(huì)、舉辦校園心理劇展演、開通校園心理咨詢室等形式對(duì)學(xué)生開展心理健康教育，提升環(huán)境育人功能。四是做好對(duì)心理輔導(dǎo)室的.管理和使用，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，提高心理自愈能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
活動(dòng)開展以來，促進(jìn)了學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)，讓全體同學(xué)在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭中更健康、快樂地成長(zhǎng)！
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為了幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，關(guān)注孩子們的心理健康，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。8月26日下午，桃花鎮(zhèn)繁華新園社區(qū)在一樓家長(zhǎng)學(xué)校組織轄區(qū)親子家庭開展“幸福在這里”心理健康講座。
活動(dòng)邀請(qǐng)了“幸福家庭”公益講師王繼芬老師進(jìn)行知識(shí)講解。王老師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一開場(chǎng)，就用小游戲“‘抓’幸福”抓住了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)和孩子的心，并讓小朋友在“我的幸福銀行”中寫下自己生活、學(xué)習(xí)中“抓到的幸�！�、“存儲(chǔ)的幸�！�、“創(chuàng)造的幸�！薄Ｗ詈�，王老師根據(jù)小朋友們寫下的.“幸福”清單，總結(jié)出如何讓孩子感到幸福、生活中如何增進(jìn)親子關(guān)系等知識(shí)。
這次活動(dòng)，給孩子和家長(zhǎng)提供了一個(gè)陪伴彼此，享受親情的空間，增進(jìn)了親子交流，拉近了親子距離，也幫助家長(zhǎng)樹立了正確的家庭教育觀念，掌握了科學(xué)的家庭教育方法，留下了一段美好的記憶，讓孩子們更加健康快樂的成長(zhǎng)。
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為深入貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，結(jié)合“心理健康日”，我校開展了以“健康心靈和諧校園”為主題的系列心理健康教育活動(dòng)。
團(tuán)體心理活動(dòng)分年級(jí)段進(jìn)行：一二年級(jí)進(jìn)行了雙人頂氣球接力感統(tǒng)訓(xùn)練;三四年級(jí)開展了坐地起身合作訓(xùn)練，活動(dòng)以孩子們樂的游戲和形式展開，充滿活力、充滿趣味。孩子們的參與積極性很高，校園的操場(chǎng)上充滿了歡聲笑語。學(xué)生們通過親身體驗(yàn)、互動(dòng)交流，暢談自己的.體會(huì)和收獲，了解到合作的重要性和技巧。
五年級(jí)學(xué)生觀看了心理健康影片《放牛班的春天》，通過觀影，激發(fā)了孩子的自信心，幫他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)。多數(shù)孩子能領(lǐng)悟影片中蘊(yùn)含的道理，并撰寫了觀后感。
張亞民校長(zhǎng)對(duì)全校教師進(jìn)行的心理健康講座使教師們意識(shí)到育人的重要性，意識(shí)到教師有健康的心理，對(duì)學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說：“你要保守你心，勝過保守一切，因?yàn)橐簧男Ч怯尚陌l(fā)出。”這是一句很富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時(shí)，做事就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校，師生心情舒暢，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。
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為了使大學(xué)生意識(shí)到校園生活的豐富多彩，由學(xué)生工作處和馬克思主義學(xué)院主辦、大學(xué)生心理健康教育中心具體實(shí)施的、xx理工大學(xué)心晴驛站社團(tuán)承辦的“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)將于近期展開。11月2日至11月6日，心晴驛站社團(tuán)將于東、西兩個(gè)校區(qū)展開此次活動(dòng)的宣傳。
宣傳活動(dòng)做足了前期準(zhǔn)備，社團(tuán)在做好的活動(dòng)策劃下充分動(dòng)員骨干成員，以確保全體成員熟悉活動(dòng)相關(guān)流程并做好分工。主要利用微信、人人、qq、學(xué)校網(wǎng)站、海報(bào)、黑板報(bào)等在校內(nèi)進(jìn)行宣傳，在人員密集場(chǎng)合餐廳等地方發(fā)放單頁，宿舍樓下宣傳欄張貼海報(bào)，使廣大同學(xué)們能深入了解此次活動(dòng)目的、主題、意義，能積極主動(dòng)參與到此次活動(dòng)中來。
11月7日至8日將進(jìn)行活動(dòng)第一階段——心理健康講座，將邀請(qǐng)xx市社區(qū)志愿者聯(lián)合會(huì)曙光醫(yī)院分會(huì)專業(yè)心理老師對(duì)大學(xué)生存在的`心理問題進(jìn)行講解，同學(xué)們可現(xiàn)場(chǎng)提問心中疑惑，通過專業(yè)講解及實(shí)例進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。第二階段——心理將康杯挑戰(zhàn)賽，以普及健康知識(shí)，是大學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)生活。
此次宣傳活動(dòng)擴(kuò)大了社團(tuán)活動(dòng)的影響力，增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的重視。
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為了促進(jìn)中學(xué)老師對(duì)學(xué)生心理健康問題的關(guān)注，更好的做學(xué)生教育路途中的陪伴者，長(zhǎng)橋社區(qū)聯(lián)合長(zhǎng)沙縣大同社會(huì)工作服務(wù)中心長(zhǎng)橋站聯(lián)合泉塘中學(xué)以及湖南天恩輔仁心理培訓(xùn)學(xué)校針對(duì)學(xué)生心理健康如何進(jìn)行了解和評(píng)估，人們都說教育是一門學(xué)問，班主任工作更是要用心體會(huì)，用愛行動(dòng)。法國(guó)著名作家雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人類的靈魂�！弊鳛槿祟愳`魂的工程師，作為中學(xué)的老師就顯得尤為重要。中學(xué)階段的教育是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和高尚思想品德的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生的一生都起著至關(guān)重要的作用。
此次活動(dòng)中所有的老師們都在認(rèn)真聽講，在平時(shí)的工作中，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生要采用不同的教育方法，做到因材施教，不能一概而論。根據(jù)不同孩子的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法。比如，在我的班級(jí)中，我把學(xué)生分成這樣幾種類型：
第一種是需要哄，即“吃軟”型。這樣的孩子往往是在犯了錯(cuò)誤后，不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，需要老師慢慢哄著來，不然他的小倔強(qiáng)的脾氣就來了，讓你的工作無法進(jìn)行下去。所以對(duì)待他們一定要曉之以理，動(dòng)之以情。這樣才能真正打動(dòng)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正。
第二種是需要嚴(yán)厲，即“吃硬”型。這樣的孩子往往是你得用嚴(yán)厲的方法，否則，他就認(rèn)為他自己無所不能，老師這時(shí)候，要用足夠的事實(shí)和證據(jù)來證明他的錯(cuò)誤，否則，他是絕對(duì)不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的，就更別提改正了。
還有一種就是“軟硬兼施”型。這種類型的孩子基本上是你要用嚴(yán)厲的方法讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，老師再軟下來，哄一哄，讓他真切地感到自己的錯(cuò)誤，在老師的'和風(fēng)細(xì)雨中痛哭流涕，下決心改正，那么我們教育的目的就達(dá)到了。所以，在我們的教育中，在老師的工作中，我們一定要善于觀察和總結(jié)，針對(duì)不同的孩子采用不同的方法，從而達(dá)到教育的目的。
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5月7日上午，信宜市思賀鎮(zhèn)開展了“心理學(xué)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部心理健康”專題輔導(dǎo)講座。講座由駐思賀鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊(duì)隊(duì)員、華南師范大學(xué)心理學(xué)院黃學(xué)超老師主講。全體鎮(zhèn)干部、幫扶工作隊(duì)隊(duì)員在主會(huì)場(chǎng)參加學(xué)習(xí)，各村（居）“兩委”干部在各村分會(huì)場(chǎng)通過視頻參與學(xué)習(xí)。培訓(xùn)會(huì)由思賀鎮(zhèn)黨委書記張智榮主持。
據(jù)悉，黃學(xué)超是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，他結(jié)合思賀鎮(zhèn)鎮(zhèn)、村兩級(jí)基層干部工作實(shí)際情況，總結(jié)了基層干部心理健康問題的幾種突出表現(xiàn)，分析了基層干部面臨壓力的主要來源，從心理學(xué)的專業(yè)角度，講述了運(yùn)用對(duì)應(yīng)方式緩解壓力和調(diào)整心態(tài)的技巧和方法，引導(dǎo)鎮(zhèn)村干部走出心理誤區(qū)、消除心理障礙。
黃學(xué)超以日常工作和生活中的例子，深層次啟發(fā)鎮(zhèn)村干部今后工作、生活的方向和方式方法，增強(qiáng)自我價(jià)值認(rèn)同感。精妙的講座設(shè)計(jì)，深入淺出的解說，引起大家的'強(qiáng)烈共鳴。他用巧妙的提問與現(xiàn)場(chǎng)干部頻頻互動(dòng)，令整場(chǎng)講座充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，為干部構(gòu)筑起一道自我心靈呵護(hù)和心理支持的“防護(hù)墻”。
培訓(xùn)會(huì)后，大家紛紛表示，將更加關(guān)注認(rèn)知自身情緒，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和自我控制的能力，培育積極樂觀的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系，以更加飽滿的工作熱情、更加良好的精神狀態(tài)投入到各項(xiàng)工作中，營(yíng)造健康向上，和諧融洽的工作氛圍。
據(jù)悉，此次心理健康專題輔導(dǎo)講座是思賀鎮(zhèn)黨委和駐思賀鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊(duì)針對(duì)近期各項(xiàng)工作任務(wù)交織重疊、任務(wù)重、壓力大，小部分干部情緒低落、態(tài)度消極，思想認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差等情況而特別策劃的一次活動(dòng)，也是工作隊(duì)謀劃的“陽光心態(tài) 幸福家園”心理健康教育系列活動(dòng)的第二場(chǎng)講座。
講座有效紓解了干部們近期的心理壓力，安撫了干部們焦慮壓抑的情緒，糾正了干部中存在的認(rèn)知偏差，提高了干部們的思想認(rèn)識(shí)和政治站位，激發(fā)了干部們的內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)一步提振精氣神，為推動(dòng)思賀鎮(zhèn)各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展注入了“心”活力。
駐思賀鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊(duì)表示，今后將繼續(xù)發(fā)揮組團(tuán)幫扶單位人才資源優(yōu)勢(shì)，在基層干部素質(zhì)提升、農(nóng)民種養(yǎng)技術(shù)提升、鄉(xiāng)村教師、學(xué)生素質(zhì)提升等方面開展一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷夯實(shí)思賀鎮(zhèn)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的工作基礎(chǔ)。
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從x月21日至x月21日學(xué)院開展的x.x以“陽光心態(tài)、成功人生”為主題的第五屆心理健康宣傳活動(dòng)落下帷幕，x月28日，總結(jié)表彰大會(huì)在南區(qū)報(bào)告廳舉行。學(xué)院黨委副書記張吉強(qiáng)參加了大會(huì)并作講話。
在會(huì)上，學(xué)生工作部處長(zhǎng)、心理健康預(yù)警中心主任高占才宣讀了《第五屆心理健康月總結(jié)表彰通報(bào)》，學(xué)生代表物業(yè)12-301班李爽同學(xué)、石油12-302班王凱豐同學(xué)分別進(jìn)行了《我健康我快樂我成功》、《陽光心態(tài)成功人生》的發(fā)言。大會(huì)還對(duì)獲得拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)、手抄報(bào)、攝影比賽、征文獲獎(jiǎng)的集體和個(gè)人進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
張吉強(qiáng)副書記在講話中對(duì)第五屆心理健康月活動(dòng)的成功舉辦，向在心理健康月活動(dòng)中受到表彰的老師和同學(xué)們表示祝賀，向在活動(dòng)中辛勤工作的`老師、評(píng)委、同學(xué)們表示感謝。張吉強(qiáng)表示，心理健康月活動(dòng)雖然已經(jīng)落下帷幕，但心理健康教育工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，希望廣大同學(xué)能正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己、評(píng)價(jià)自己，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)困難、面對(duì)挑戰(zhàn)，以禮貌尊重、誠(chéng)懇謙讓、互助信任對(duì)待他人，以完美人格、堅(jiān)定信念、愉悅心情對(duì)待人生，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)陽光、健康的心態(tài)。
本屆心理健康月活動(dòng)，通過制作許愿樹、心理拓展訓(xùn)練、心理電影賞析、專家講座、心理征文等一系列精心設(shè)計(jì)的心理健康教育活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趶V泛參與的過程中，正確地認(rèn)識(shí)了自我，感受了互動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。我院心理健康宣傳月活動(dòng)已成功舉辦五屆，大會(huì)號(hào)召全院師生要以實(shí)際行動(dòng)固化活動(dòng)成果，創(chuàng)新活動(dòng)方法，締造和諧的校園，創(chuàng)造幸福的人生。
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為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)、提高學(xué)生心理健康認(rèn)知水平和自主管理能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)，我校決定于20xx年5月10日至20xx年5月11日為高一高二年級(jí)學(xué)生舉行高中生心理健康教育系列講座活動(dòng)，此次講座授課老師由心理健康發(fā)展指導(dǎo)中心肖老師、王老師擔(dān)任。
肖老師主要給高一年級(jí)學(xué)生介紹了情緒的相關(guān)內(nèi)容，她從情緒的定義、情緒的分類、積極情緒和消極情緒的影響、為什么要管理情緒以及情緒管理的方法等幾個(gè)方面展開了講述。肖老師用深入淺出的講解、生動(dòng)鮮活的案例、幽默詼諧的語言闡述了“自己才是情緒的主人”。肖老師還重點(diǎn)講解了管理憤怒情緒的方法，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生與人友好相處、提高人際交往能力有重要意義。
王老師圍繞“目標(biāo)的設(shè)定與管理”這個(gè)主題為高二年級(jí)學(xué)生強(qiáng)調(diào)了設(shè)定合理目標(biāo)的重要性。講座開始前，王老師帶大家做了手語活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”，活躍全場(chǎng)氣氛的'同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。王老師用“SMART原則”、“遠(yuǎn)期逼近期模式”以及“近期探遠(yuǎn)期模式”向同學(xué)們講解了設(shè)立目標(biāo)的方法，通過典型、可操作的一些案例，生動(dòng)形象的把長(zhǎng)期目標(biāo)、中短期目標(biāo)的制定方法做了詳細(xì)的說明。最后王老師以愛默生的一句話“ 一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都為他讓路！”鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行目標(biāo)管理，在迷茫的時(shí)候也有指引方向的燈塔。
此次講座不僅疏導(dǎo)學(xué)生由于期中考試帶來的消極情緒，更為學(xué)生指明了未來的努力方向和前進(jìn)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，快樂學(xué)習(xí)。
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為了讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)，健康的`心理是保證。10月20日，xx小學(xué)自今年開學(xué)以來，扎扎實(shí)實(shí)開展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊(duì)中隊(duì)認(rèn)真開展了心理健康教育活動(dòng)。
據(jù)了解，該校一直以來，把心理健康教育走進(jìn)課堂，利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專欄、黑板報(bào)等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機(jī)滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開展心理聽音樂，看心理視頻、做游戲、心理測(cè)試、聽講座，“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對(duì)自己有幫助的人”，“做快樂少年”等學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生認(rèn)知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活，在親密的交往中把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。
通過一系列活動(dòng)，使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢，會(huì)運(yùn)用，真正領(lǐng)會(huì)和感受到什么是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調(diào)節(jié)自己的心理。并針對(duì)留守兒童和單親家庭學(xué)生，開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助他們健康成長(zhǎng)
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