心理健康教育大會簡報（通用21篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，需要使用簡報的場合越來越多，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。擬起簡報來就毫無頭緒？以下是小編整理的心理健康教育大會簡報（通用21篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理健康教育大會簡報1
為幫助學(xué)生做好返校復(fù)課后心理健康防護(hù)，促進(jìn)學(xué)生以陽光積極的心態(tài)投入返校后的學(xué)習(xí)和生活，11月9日，肥東縣龍?zhí)翆W(xué)校結(jié)合本校實際情況，開展了“返校復(fù)課，做好心理調(diào)適”主題班會活動，在宣傳心理健康知識的同時，幫助學(xué)生消除返校后的緊張和焦慮。
重返校園和課堂，有些同學(xué)信心滿滿，對即將到來的挑戰(zhàn)充滿期待；有些同學(xué)因為覺得自己線上學(xué)習(xí)不夠扎實，生怕跟不上進(jìn)度而焦慮；還有同學(xué)對學(xué)習(xí)節(jié)奏的變化有些不適應(yīng)，對某些學(xué)科產(chǎn)生了畏難情緒……針對這些返校復(fù)學(xué)后的心理壓力與恐慌，各班主任立即化身為心理教師，以各種心理小游戲、互動激發(fā)學(xué)生參與的熱情。隨后，班主任老師從學(xué)生返校后的情緒管理、學(xué)習(xí)生活、人際交往、疫情防控等方面進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生快速適應(yīng)從“居家學(xué)習(xí)氛圍”到“返校學(xué)習(xí)氛圍”的轉(zhuǎn)變，以積極樂觀的狀態(tài)適應(yīng)疫情防控常態(tài)化背景下校園學(xué)習(xí)和生活。
班會課上，班主任還從身邊最美逆行者、返校防疫等方面，讓學(xué)生們認(rèn)識到勝利果實來之不易，生命可貴，最好的防護(hù)就是自我防護(hù)。
此次主題班會活動提高了學(xué)生的心理健康知識水平，增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識，錘煉了學(xué)生的抗挫折能力，學(xué)生掌握了自我釋放、自我減壓的方法，該校也將一如既往地做好學(xué)生心理健康教育，助力每一位龍?zhí)翆W(xué)校學(xué)子健康快樂成長。
心理健康教育大會簡報2
為做好疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，確保健康、和諧、有序地復(fù)學(xué)，11月7日下午，合肥市東元家園小學(xué)開展了“疫散花開 從心啟航”心理健康教育班會，希望通過此次活動幫助大家放松心情，緩解心理壓力。
老師首先用通俗易懂的語言介紹了曼陀羅繪畫理論。曼陀羅繪畫是一種整理現(xiàn)階段情緒，探索自己的內(nèi)心，從而收獲平靜的繪畫方式。最終呈現(xiàn)的畫面美觀與否不重要，重要的是靜下心來認(rèn)真體驗繪畫的過程。它不僅可以緩解情緒，而且還是一種與潛意識溝通的工具，可以通過這樣的藝術(shù)表達(dá)，建立內(nèi)心與外界的聯(lián)系，看到自己的內(nèi)心，找到情緒釋放與表達(dá)的出口，對心理健康有很大的幫助。
在曼陀羅涂色的環(huán)節(jié)，伴隨著輕松舒緩的音樂，同學(xué)們放松自己，選擇自己喜歡的顏色專注于涂色，把心中的情緒用色彩表達(dá)出來。經(jīng)過安靜涂色，同學(xué)們通過不同色彩選擇、筆觸運(yùn)用和圖形理解表達(dá)自己內(nèi)心想法，完成了自己的曼陀羅作品。
一支畫筆，一段療愈。曼陀羅繪畫體驗活動給同學(xué)們帶來一次全新的體驗，不僅為同學(xué)們提供了一個心靈療愈的空間，釋放壓力，還引導(dǎo)同學(xué)們在參與過程中探索內(nèi)心，放松身心，挖掘自身的能量，喚醒大家自身的內(nèi)在治愈力，以更好的狀態(tài)來面對學(xué)習(xí)和生活，以積極的心態(tài)過好生命中的每一天！
心理健康教育大會簡報3
11月7日，綿陽市鹽亭華宸英才學(xué)校召開疫情防控、心理健康和安全教育主題班會。
班會上，各班采用視頻、圖片、情景劇、學(xué)生表演、小組討論、代表發(fā)言、發(fā)倡議書、集體宣誓等形式，從疫情防控現(xiàn)狀與疫情防控措施，為什么要實行靜態(tài)管理，靜態(tài)管理期間我們的責(zé)任與義務(wù)，如何進(jìn)行心理調(diào)試，怎樣做好自身心理防護(hù)，怎樣調(diào)控情緒放飛心情，安全注意事項等方面對學(xué)生進(jìn)行了教育和引導(dǎo)。
通過召開主題班會，使學(xué)生深刻認(rèn)識到疫情防控常態(tài)化管理形勢下，只有嚴(yán)格遵守學(xué)校安排，進(jìn)行心理調(diào)試，注重自身安全，才能為接下來的學(xué)習(xí)以及自身健康安全創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。同學(xué)們紛紛表示，會以高度的責(zé)任意識，守護(hù)好自身生命和校園安全穩(wěn)定，同時保持良好的心態(tài)和生活習(xí)慣應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活。
心理健康教育大會簡報4
為進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生關(guān)注心理健康、掌握自我調(diào)適的意識與能力，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生樹立積極向上的精神面貌，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。11月9日上午，龍子湖區(qū)舉辦“釋放壓力，快樂學(xué)習(xí)”心理健康教育主題班會課觀摩活動。區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站主任王云主持，
鳳二小教育集團(tuán)本部蘇思敏老師引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識壓力，幫助學(xué)生找到了諸多釋放壓力的好方法，學(xué)生們收獲滿滿；湯和路學(xué)校田蕾老師通過現(xiàn)場吹氣球的體驗和舉出的一些生活事例，讓學(xué)生們深刻意識到：適度的壓力可以轉(zhuǎn)化為人們前進(jìn)的動力，這樣才會創(chuàng)造屬于自己的生命奇跡；行知實驗學(xué)校的李根芹老師，從“激趣導(dǎo)入感壓力”“聯(lián)系實際談壓力”“實驗觀察納壓力”“學(xué)習(xí)方法釋壓力”“快樂歌唱悅壓力”五個活動板塊，教會了學(xué)生壓力轉(zhuǎn)化的四個步驟，鼓勵學(xué)生“攜手壓力，盡情揮灑青春的汗水”；龍子湖實驗學(xué)校馬遙老師通過圖片欣賞、情景劇表演、非正式辯論賽等活動的開展，一步一步地認(rèn)識壓力、了解壓力、緩解壓力。鼓勵學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長。
四節(jié)課后，湯和路學(xué)校張衛(wèi)利老師做了題為《心理健康教育輔導(dǎo)活動課的幾點建議》的講座。市名班主任吳琳老師在對四節(jié)班會課的點評中指出，作為老師，要“懷敬畏之心去面對課堂，懷精進(jìn)之心去面對專業(yè)”。
此次活動使全區(qū)中小學(xué)專、兼職心理健康教育老師和班主任們收獲頗豐，不僅使老師們進(jìn)一步認(rèn)識到心理健康對于學(xué)生身心發(fā)展有著重要的意義，更推動了學(xué)校的心理健康教育工作的開展。
心理健康教育大會簡報5
為提高學(xué)生的心理健康水平，強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理成長，近期，懷寧縣清河中心學(xué)校組織各班開展了心理健康教育主題班會，讓心理健康教育走進(jìn)班級。
本次心理健康主題班會活動，不但提高了學(xué)生對心理健康知識的了解，增強(qiáng)了心理保健知識，促進(jìn)了學(xué)生對和諧人際關(guān)系的認(rèn)識，還引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念，在幸�？鞓分袑W(xué)習(xí)、成長。在心理健康活動的影響下，校風(fēng)班風(fēng)充滿了正能量，學(xué)生的幸福感大大提升，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為孩子們幸福成長的心靈家園。
心理健康教育大會簡報6
為保持小學(xué)生身心健康，促進(jìn)小學(xué)生健康心理發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童心理健康教育，惠濟(jì)區(qū)杜莊小學(xué)開展心理健康教育。
10月31日下午，惠濟(jì)區(qū)杜莊小學(xué)組織各班級開展主題心理健康教育主題班會。主題班會上，班主任從“健康心理”“心胸寬廣”“學(xué)會欣賞”“換位思考”“寬以待人”等五個方面，完成了班會的開展。
孩子們從這節(jié)課中明白，“人生是一盤棋，各有各的走法�！奔饶苷曌晕�，又善于悅納他人，方可找到一片適合自己的遂心牧地。擁有健康的心理素質(zhì)的人，就是要能夠豁達(dá)寬容、與人為善，要學(xué)會欣賞他人，還要有換位思考的能力。要悅納他人，就要做到真誠待人，做到將心比心，要多付出點愛心，盡可能用微笑的、通情達(dá)理的目光打量周圍的人和事。
通過本次活動，惠濟(jì)區(qū)杜莊小學(xué)的同學(xué)們增強(qiáng)了責(zé)任意識與大局意識。同時也大大豐富了同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活，有利于同學(xué)們心理健康的發(fā)展，讓學(xué)生用積極陽光的心態(tài)理性應(yīng)對當(dāng)下特殊情況，以樂觀向上的心態(tài)從容應(yīng)對。
心理健康教育大會簡報7
隨著社會的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革的全面推行，心理健康教育越來越受到人們的重視。小學(xué)生中存在著許多的心理問題，為了更好地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。近日，長興縣第二小學(xué)舉行了小學(xué)生心理健康教育主題教育活動——《讓心靈灑滿陽光》。
活動請來了城市綜合執(zhí)法局第二支部的秋姐姐為我們做了一次關(guān)于心理健康的講座，只見秋姐姐從隊員們問題比較多的方面著手，舉出貼近我們現(xiàn)實生活中的實例，并結(jié)合小組活動，通過心理健康小測試、心理游戲活動、悄悄話信箱等不同的方式，對隊員普及心理健康基礎(chǔ)知識，讓隊員們明白面對挫折時要有良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生價值觀。稍后在輔導(dǎo)員老師的精心指導(dǎo)下，班級內(nèi)還開展了《讓心靈灑滿陽光》的班會活動，活動開展的有聲有色，隊員們都積極主動的參與。做評價檢測題，自我評價，讓孩子了解《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》等環(huán)節(jié)，展示了如何化煩惱為快樂的各種各樣的方法，精彩的表演獲得了陣陣掌聲。
通過這次主題教育活動讓學(xué)生學(xué)會尊重別人，隊員之間應(yīng)該友好相處，讓他們消除煩惱時的不健康心理，正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。這次活動，讓孩子們不僅感受到了快樂的力量，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更促進(jìn)了他們心理的健康成長。本次少隊活動展現(xiàn)了長興縣第二小學(xué)正在積極營造校園人人健心的氛圍，相信全體同學(xué)在這個團(tuán)結(jié)友愛的大家庭中會更健康、快樂地成長！
心理健康教育大會簡報8
為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作，宣傳并普及心理健康教育知識，增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識，促進(jìn)積極向上的心態(tài)，東邊小學(xué)在應(yīng)對新型冠狀病毒期間，制定了一系列方案措施，面向全體教師、學(xué)生、家長開展了一系列心理健康教育活動。
一、上傳下達(dá)，工作部署
學(xué)校成立心理健康教育教育工作專班文件，并制定工作計劃，全面統(tǒng)籌部署相關(guān)工作。
二、全面摸排，精準(zhǔn)疏導(dǎo)
為了全面掌握學(xué)生不同時期的心理狀態(tài)與心理需求，各班主任分別在3月及5月復(fù)學(xué)前進(jìn)行線上家長會，并進(jìn)行全員線上家訪，重點學(xué)生邀請科任教師一同進(jìn)行線下家訪。同時，學(xué)校利用微信統(tǒng)計助手普查學(xué)生心理健康狀態(tài)。多方面排查，對重點學(xué)生做到“一生一檔”、“一生一策”，及時與家長溝通，努力維護(hù)學(xué)生的心理健康。
紫氣東來，雖然當(dāng)下全球疫情防控形勢仍然嚴(yán)峻，但相信在所有人的共同努力下，我們終將度過難關(guān)。在疫情防控復(fù)學(xué)的新階段，我校將繼續(xù)做好全體師生、家長的心理健康教育工作，筑牢疫情防控心理防線，構(gòu)建健康和諧校園。
心理健康教育大會簡報9
近年來，中小學(xué)生的`心理健康問題已普遍引起了社會各界的高度重視。為了學(xué)生們的健康成長，廣西的中小學(xué)校除了開設(shè)日常心理健康課程、進(jìn)行常規(guī)心理輔導(dǎo)外，也在探索以系列活動、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式，開展心理健康教育特色項目。近日，自治區(qū)教育廳公布了2022年全區(qū)中小學(xué)生心理健康教育活動月獲獎名單，其中28個優(yōu)秀心理健康教育特色項目“上榜”。本報記者采訪了部分項目負(fù)責(zé)人，了解了目前廣西中小學(xué)開展心理健康教育特色項目的一些狀況。
1.為不同年齡段的學(xué)生設(shè)計不同項目
南寧市龍騰路小學(xué)今年開展了“儲存心理資本，創(chuàng)造幸福生活——人生銀行心理支行”心理健康教育特色項目活動。為什么開展這個項目？該校心理老師張雪梅說，小學(xué)生的心理教育側(cè)重養(yǎng)成良好的情緒管理習(xí)慣，心理銀行就是一個適合小學(xué)生特點的心理加油站，對疏導(dǎo)孩子的情緒很有益。具體做法是，在老師、家長、同學(xué)的幫助下，每位學(xué)生努力尋找自己的閃光點，這些積極的心理品質(zhì)會被轉(zhuǎn)化為心理能量幣儲存到虛擬的人生銀行心理支行。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校就讀期間，任何時候遇到心理困擾，都可以持“存折”來提取心理能量，一方面孩子得到積極的自我心理暗示，一方面心理老師及時加以引導(dǎo)，做好心理疏導(dǎo)各項工作。
北海市第三中學(xué)是一所初中學(xué)校，今年開展了“遇見未知的自己——自我意識團(tuán)體輔導(dǎo)”項目活動。心理老師張利佳表示，一個人是否能夠真正接納自己，甚至悅納自己是其心理健康與否的重要預(yù)測指標(biāo)。初中生的自我評價更多是來源于鏡像自我，即別人對自己的評價，因此對初中生進(jìn)行提升自我意識的輔導(dǎo)很有必要。所以，心理老師們設(shè)計了“我們是一家人”“我的自畫像”等活動內(nèi)容，幫助孩子正確評價自己和接納自己。比如在“我的自畫像”活動中，學(xué)生可以用任何形式來畫自己，抽象的、寫實的、動物的、植物的。完成自畫像后，引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實中的自己和自畫像所展現(xiàn)出來的性格異同，并通過學(xué)生組員間的交流，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識自我。
對高中內(nèi)宿生來說，他們需要面對的還有因為疫情導(dǎo)致不能回家?guī)淼那榫w問題。柳鐵一中為此就專門開設(shè)了“你好，情緒”系列課程，并在自我、身體、人際、高考等方面設(shè)計匹配的活動，為學(xué)生們的心理賦能。
2.將生涯規(guī)劃與心理教育相結(jié)合
在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，近幾年中小學(xué)校對學(xué)生的生涯規(guī)劃教育探索越來越深入，尤其是廣西新高考改革后涉及選科，更多高中學(xué)校加強(qiáng)了對學(xué)生生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，并與心理健康教育相結(jié)合。
南寧市第十中學(xué)的心理老師陳健敏向記者介紹了該校心理健康教育特色項目“潤石成玉”生涯探索文化活動的開展情況。整個活動以自然界中白云巖形成和田玉的過程為主線。高一的學(xué)生在一塊小石頭上畫上生涯愿景，被稱為沉積階段；高二時學(xué)生的目標(biāo)可能會有調(diào)整，可以對作品進(jìn)行再創(chuàng)作，被稱為蝕變階段；高三時去努力成就自己的目標(biāo)，被稱為成玉階段。最后石頭會被鋪設(shè)到學(xué)校的生涯棧道中，成為母校建設(shè)的一部分，愛國愛校，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。這些石頭，最后還會傳遞到新一屆高一新生手中，如此循環(huán)。
南寧市第十四中學(xué)的“真人圖書”助夢活動則是把家長、學(xué)校和社會資源進(jìn)行整合，構(gòu)建成長共同體，選聘助夢團(tuán)隊，提升學(xué)子夢想力，讓學(xué)生近距離品人生百態(tài)，尋夢想路徑，悟成長智慧。從2021年3月開始，相關(guān)活動成為了該校常態(tài)化生涯課程體系的重要部分。
南寧市第三十三中學(xué)的生涯拓展訓(xùn)練內(nèi)容豐富，其中“學(xué)業(yè)飛行棋”通過組隊拋骰子跳格子，讓同學(xué)們體驗了從高中三年到大學(xué)四年的重要虛擬事件，有時還會遇到“捷徑”這一誘惑�！吧娘w行棋”則通過設(shè)計13種不同的職業(yè)進(jìn)階之路，讓參與者體驗從18歲到60歲的重要生涯事件，事件類型包括了職業(yè)、人際、健康等。
豐富的項目助益了學(xué)生們的成長，南寧市第十中學(xué)的高二學(xué)生楊怡寧覺得，該校的項目最有意思的是把生涯規(guī)劃用藝術(shù)手法表現(xiàn)出來了，高一時她的理想是做一名老師，所以在生涯石上畫的內(nèi)容和教書育人相關(guān)。后來她選擇當(dāng)藝術(shù)生，主攻播音方面，所以高二時她在生涯石上增添了和播音有關(guān)的元素�！案呷龝r我們畫的生涯石可以輔設(shè)在學(xué)校的棧道中，也可以帶回家作個紀(jì)念，這樣的方式生動有趣，還能幫助我們樹立明確的人生目標(biāo)，找到學(xué)習(xí)和奮斗的動力�！睏钼鶎幷f道。南寧市第十中學(xué)的高二學(xué)生楊文婧感觸最深的除了畫生涯石，還有填寫生涯愿景卡，“可以暢想一切美好的未來，很有趣�！蹦蠈幨械谌械母呷龑W(xué)生奚金壇在參加了學(xué)校的生涯拓展訓(xùn)練后也頗有觸動，她認(rèn)為活動幫助學(xué)生對未來的職業(yè)選擇有了更好的認(rèn)知，將來她上大學(xué)了，也希望有機(jī)會回來在學(xué)弟學(xué)妹們的拓展活動中做個志愿者。
3.未來之路還將進(jìn)行多方探索
據(jù)了解，目前廣西各校在開展心理健康教育特色項目上都取得了一定成效，未來他們還希望在哪些方面進(jìn)行探索？部分心理老師也暢談了自己的看法。
北海市第三中學(xué)的心理老師張利佳表示，有時初中生在學(xué)校表現(xiàn)出來的一些問題，如上課狀態(tài)不佳、出現(xiàn)抑郁狀態(tài)、無法很好地面對負(fù)面情緒等，其實是原生家庭帶來的。所以，下一步希望加大家校共育的力度，幫助家長進(jìn)行自我提升。柳州高級中學(xué)的心理學(xué)科教研組組長賴彩華介紹，目前該校是根據(jù)高一到高三不同階段的學(xué)生特點來安排心理健康教育活動，尤其是高三，提供的是菜單式選擇，每個班的心理課內(nèi)容不固定，今后也將繼續(xù)在精準(zhǔn)性輔導(dǎo)方面展開探索。南寧市第十中學(xué)的心理老師陳健敏則希望，今后生涯規(guī)劃教育不僅僅是在心理學(xué)科中開展，而是將其融合到其他學(xué)科學(xué)習(xí)和日常的教育教學(xué)中來，引導(dǎo)學(xué)生將無形的生涯意識有形化、具體化。
心理健康教育大會簡報10
為了讓留守兒童真切感受到學(xué)校、老師、同學(xué)的關(guān)愛，6月17日在班上召開了“關(guān)愛留守兒童”主題班會，6月18日張仕江和岑琴老師利用放學(xué)后的時間深入留守兒童租住房子了解孩子的居住、生活、學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀。
當(dāng)晚走訪了黃廠開、楊永夢、楊茜、韋廷芬、龍彪、熊春鵬6名學(xué)生的居住房子。從走訪中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)留守兒童都來自邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，父母都外出打工，平時很少和孩子聯(lián)系。老師走進(jìn)學(xué)生租住的民房，與學(xué)生親切交流，了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況，了解他們平時是怎么和父母聯(lián)系，生活費(fèi)用是誰提供，父母一年回來幾次等情況，對學(xué)生的飲食起居進(jìn)行指導(dǎo)，對住房環(huán)境進(jìn)行細(xì)致排查，看看電線有無裸露、插板是否破損、門窗有無損壞，發(fā)現(xiàn)有安全隱患的及時與房東聯(lián)系，要求房東及時整改，確保孩子生活在安全的環(huán)境中。對性格內(nèi)向、個性孤僻的孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵孩子勇敢面對生活。
通過本次走訪，我們不僅了解了留守兒童的現(xiàn)實生活狀況，也基本掌握了學(xué)生家長外出打工的地址和聯(lián)系方式，我們將與留守兒童手牽手、心連心，保證孩子們開心健康成長。
心理健康教育大會簡報11
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的心理健康教育，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)工作熱情和積極性，增強(qiáng)教師職業(yè)的幸福感。4月15日，九龍新城幼兒園在三樓音體室開展專項心理健康教育培訓(xùn)活動，全體教師參加。
培訓(xùn)活動中，保健醫(yī)生詹淑春從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒，以圖片、案例等方式教老師們?nèi)绾伪３謽酚^的心態(tài)，如何提升自我。讓老師們保持童心，樂于助人，學(xué)會微笑、學(xué)會寬容、學(xué)會放棄、學(xué)會感恩、保持樂觀積極的心態(tài)，提升自我，享受幼兒教師的幸福人生。
1，運(yùn)動調(diào)節(jié)
人體在運(yùn)動過程中會使心率加快，促進(jìn)血液循環(huán)，在這種狀態(tài)下大腦會興奮，從而情緒變好。
2，閱讀調(diào)節(jié)
閱讀可以有效提高注意力，當(dāng)注意力高度集中時情緒就會安定下來，忘卻煩惱。
3，飲食調(diào)節(jié)
碳水化合物具有鎮(zhèn)定作用，它可以刺激大腦產(chǎn)生具有鎮(zhèn)定和遲緩作用的神經(jīng)介質(zhì)，因此通過飲食可以緩解焦慮或煩躁的情緒。
此次培訓(xùn)活動，讓教師們學(xué)會正確釋放壓力的方法，進(jìn)一步促進(jìn)了教師身心和諧發(fā)展，為構(gòu)建溫馨和諧的教育環(huán)境，體驗幼兒教育工作的幸福感打下有力的基礎(chǔ)。
心理健康教育大會簡報12
全民健身旨在全面提高國民體質(zhì)和健康水平。同樣青少年心理健康也是當(dāng)今社會關(guān)注的重點。最近網(wǎng)絡(luò)中流行一個詞叫“被動廢”，它指的是：本來很主動且愿意干的事情，一旦被催促，就會立馬出現(xiàn)從身體到心靈全方位的抗拒，學(xué)習(xí)、婚姻乃至生活各方面的事，別人可以提醒，但請勿催促。催促會將主觀意愿上的美好變?yōu)楸粍右饬x的承擔(dān)，對于被動廢人群而言，一催就慢，一點就炸。針對這一情況，為了讓孩子們能夠變被動為主動，同時讓家長更好地了解孩子們的心理活動，寶塔街道陽光社區(qū)計生協(xié)近日利用暑假開展了一場心理宣教活動。
社區(qū)專業(yè)心理咨詢師通過圖片、生活實例講述了這一心理名詞的意義，并給大家剖析了案例。家長們對此感同身受，這些網(wǎng)絡(luò)熱詞簡直就是青少年人群中的真實寫照。通過老師的講解，家長們覺得“被動廢”其實也沒那么可怕，是可以通過自己的認(rèn)知和日常行為習(xí)慣得以改變。
活動一共有40多名孩子和家長參加，課程后還免費(fèi)為孩子們測量視力，并聽取孩子在生活、學(xué)習(xí)中遇到的困惑，此次活動的舉辦贏得了家長們的一致好評與稱贊。
心理健康教育大會簡報13
6月22日中午，有我校心理教師，國家二級心理咨詢師、學(xué)校中級咨詢師的周老師，為全體教師開展了一場“用愛守護(hù)，用心呵護(hù)，讓生命之花恒久綻放”的教師心理健康教育專題講座。
周老師先從我校疫情開學(xué)以來的，四個咨詢過的典型案例進(jìn)行了分析。引導(dǎo)教師從積極心理視角出發(fā)，用正面積極的教育理念組織教育教學(xué)活動，改進(jìn)教育教學(xué)行為，深入淺出，幫助教師們認(rèn)識校園危機(jī)干預(yù)，了解該校危機(jī)干預(yù)的組織架構(gòu)，并掌握校園危機(jī)干預(yù)的識別與干預(yù)措施。對學(xué)校校園危機(jī)干預(yù)制度建設(shè)，預(yù)防學(xué)校校園危機(jī)，及提升全體教師對校園危機(jī)事件的應(yīng)對能力都得到很大提升。
最后，周老師表露心聲：做為一名心理輔導(dǎo)教育工作者的她，深深地希望學(xué)生從她這里得到的，是別人那里得不到的東西，或許是一種支持、一份寬容、一個微笑、一份肯定、一份溫暖、一份信任、一份理解，卻能為孩子的心靈的天空除去陰霾，讓溫暖、和煦的陽光照進(jìn)來。能夠使他們帶著困惑、煩惱、憂愁、悲傷、痛苦地走進(jìn)咨詢室，而帶著輕松、愉快、微笑、堅定、自信走出去，能成為孩子心靈的港灣，為受傷的心靈撐起一把保護(hù)傘，為他們前進(jìn)的道路指明方向，她為此甘心付出、樂此不疲、無怨無悔！
心理健康教育大會簡報14
為加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，全面提高社區(qū)心理健康教育工作水平，5月21日上午，西門社區(qū)在新時代文明實踐站開展主題為“陽光成長”的心理健康教育講座。轄區(qū)內(nèi)30余名青少年及家長參加了本次活動。
城中社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的全科醫(yī)師以幽默風(fēng)趣的語言和生動的案例，從青少年的生理特征、心理發(fā)展特點等方面與青少年進(jìn)行交流互動，讓青少年更加直觀、科學(xué)地了解健康知識。隨后，醫(yī)生就青少年如何有效緩解學(xué)習(xí)壓力和考前情緒問題與家長進(jìn)行現(xiàn)場交流，引導(dǎo)家長當(dāng)發(fā)現(xiàn)青少年出現(xiàn)心理問題時，一定要冷靜處理。接著，通過有獎問答的形式，讓參與此次講座的家庭加深對青少年心理健康知識的認(rèn)知。
活動最后，社區(qū)還組織青少年們開展志愿服務(wù)活動，清掃轄區(qū)樓道和路面的垃圾。通過志愿服務(wù)活動，鼓勵青少年們積極參加社會實踐活動，引導(dǎo)他們爭當(dāng)陽光向上的新時代好少年。
通過此次活動，讓家長們更加重視青少年心理健康，增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識。下一階段，西門社區(qū)將繼續(xù)開展青少年系列教育和社會實踐活動，為青少年心理健康、陽光成長保駕護(hù)航。
心理健康教育大會簡報15
為了普及心理健康知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)心理保健意識，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理健康成長。20xx年6月22日，學(xué)校組織各班開展了以“珍愛生命”為主題的學(xué)生心理健康教育活動，通過此次班會活動宣傳心理健康，讓同學(xué)們能夠健康的成長，明確自己在生活中的奮斗目標(biāo)，并朝著目標(biāo)奮勇前進(jìn)。
讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑；讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界；沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康，積極向上。
心理健康教育大會簡報16
為持續(xù)推動書院心理健康教育工作走深走實，進(jìn)一步提高心理健康教育針對性，提升廣大師生的心理調(diào)適能力，切實促進(jìn)疫情防控期間大學(xué)生身心健康全面發(fā)展。2022年11月2日，天使書院在二樓會議室開展心理健康教育專題講座，特邀大學(xué)生心理健康教育中心張小晶老師、任夢琪老師來院指導(dǎo)，書院領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員和全體專職輔導(dǎo)員老師出席講座，部分學(xué)生干部參加講座。任夢琪老師擔(dān)任本次講座的主講人。
任老師圍繞什么是心理健康、怎樣識別心理問題、什么是心理咨詢、朋輩的工作內(nèi)容等四個方面展開，并從“心理活動”與“社會適應(yīng)”兩個角度探析學(xué)生產(chǎn)生心理問題的主要原因，詳細(xì)介紹了消極應(yīng)對、心理障礙、憤怒情緒等六種心理問題。講座結(jié)束后，她指出輔導(dǎo)員在與“問題”學(xué)生開展談心談話時，通過對音調(diào)、語速、肢體語言等溝通技巧的把控，摸排并掌握學(xué)生真實的心理情況，以便有針對性地開展心理幫扶工作。
任老師講授的內(nèi)容豐富、案例生動詳實，理論與實踐結(jié)合緊密，提出的建議極具可操作性。與會師生紛紛表示受益匪淺，收獲良多。
心理健康教育大會簡報17
心理健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，是幼兒身心健康發(fā)展的需求。幼兒階段是培養(yǎng)健康心理的重要基礎(chǔ)階段，其良好的教育質(zhì)量對于幼兒形成良好的性格和健康的心理具有舉足輕重的作用。為了提高幼兒的心理素質(zhì)，我園進(jìn)行了幼兒心理健康教育主題活動。
那么，什么才是孩子心理健康的目標(biāo)呢？
一、使幼兒具有良好的自我意識。增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。提高自信心，培養(yǎng)幼兒的獨立性和堅持性。
二、培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、開朗的性格。
三、培養(yǎng)幼兒的交往能力和關(guān)愛他人的品格。不僅學(xué)會關(guān)心自己、愛護(hù)自己，更要同情他人，關(guān)心和幫助他人。
四、培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣，保持幼兒的好奇心，激發(fā)其求知欲，訓(xùn)練幼兒的思維，開發(fā)幼兒的智能和創(chuàng)造性。
對有心理行為問題的幼兒給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，對有可能出現(xiàn)的問題要及早進(jìn)行心理教育，防止問題的發(fā)生
促進(jìn)家長和教師保持良好、積極、健康的心態(tài)，促使其更新教育觀念，提高他們的心理健康水平。
幼兒的心理健康不僅關(guān)系到幼兒身體的正常發(fā)育，而且關(guān)系到幼兒今后的人生走向。
在教育過程中應(yīng)重視幼兒的心理健康教育，加強(qiáng)幼兒心理健康的教育工作，密切聯(lián)系家園，共同采取行動，消除幼兒心理健康障礙，促進(jìn)幼兒健康成長。
心理健康教育大會簡報18
為幫助小學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和生活適應(yīng)能力，近日，青島洮南路小學(xué)面向全體學(xué)生進(jìn)行了“情緒調(diào)節(jié)小妙招”主題講座，由專職心理健康教育教師谷曉格老師主講。
谷老師從孩子們身邊發(fā)生的小故事導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己的情緒、適應(yīng)疫情帶來的生活改變。孩子們認(rèn)真聆聽，學(xué)會了用一顆平常心面對生活的變化，通過“試試深呼吸”“轉(zhuǎn)移注意力”“情緒巧發(fā)泄”“接納自己”“自我安慰”“清除記憶垃圾”“借力來疏導(dǎo)”等小妙招，面對學(xué)習(xí)和生活中的情緒變化。
心理健康教育是洮南路小學(xué)的一大特色，學(xué)校多年來秉持“以心育心”的教育理念，不斷通過專題講座、團(tuán)隊活動、個體輔導(dǎo)、學(xué)科融合等多種方式，促進(jìn)和維護(hù)學(xué)生的心理健康，引領(lǐng)學(xué)生悅納自己，快樂學(xué)習(xí)，積極生活。
心理健康教育大會簡報19
為普及心理健康知識，提高學(xué)生心理調(diào)適能力，10月29日下午，我院以線上方式開展心理健康教育專題講座。會議由2021級輔導(dǎo)員張振楠主持，心理健康教育中心指導(dǎo)老師王富賢為主講人，2022級全體本科生和研究生共同參與。
本次專題講座以“心時代、心問題、心應(yīng)對”為主題。會議伊始，王富賢講述了大學(xué)生心理健康的表現(xiàn)及標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)心理健康與學(xué)生的健康生活、成長成才密不可分。隨后，他從“情感供給不足”“內(nèi)生動力不足”“要求多樣且強(qiáng)烈”等方面闡述了當(dāng)代年輕人的境遇，將常見心理問題具體化，實際化，分析大學(xué)生產(chǎn)生心理問題的根源，給出切實可行的應(yīng)對技巧，強(qiáng)調(diào)疫情防控常態(tài)化背景下心理調(diào)試尤為重要。最后，他指出大學(xué)生正處于心理調(diào)適的關(guān)鍵階段，要明確個人目標(biāo)，以熱情的姿態(tài)追求心中夢想，提升自我效能感；鼓勵同學(xué)們走出舒適圈，增強(qiáng)自信心，不追求“滿分效應(yīng)”，提升幸福感；號召大家增加心理健康知識儲備，加強(qiáng)體育鍛煉，提升綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自我價值。
心理健康教育是思想政治工作的重要內(nèi)容，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。學(xué)院以此次安全教育月活動為契機(jī)，依托二級心理工作站，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提升心理調(diào)試技能，培養(yǎng)積極向上、德才兼?zhèn)涞男聲r代青年。
心理健康教育大會簡報20
開學(xué)啦！又到一年開學(xué)季，為做好留守兒童返校前心理健康教育工作，幫助轄區(qū)留守兒童順利適應(yīng)校園生活，有效保障廣大留守兒童身心健康和生命安全。近日，東街社區(qū)開展以“助力開學(xué)·用心守候”為主題的留守兒童安全及心理健康教育活動，邀請轄區(qū)內(nèi)10名留守兒童及社區(qū)家長學(xué)校教師、社區(qū)職工等20余人參加此次活動。
活動中，東街社區(qū)黨支部副書記、“家長學(xué)�！备毙ｉL陳海龍為學(xué)生進(jìn)行了以《我的健康生活》為主題的心理輔導(dǎo)講座。他針對留守兒童生活過程中存在的情感缺失、安全意識淡薄、網(wǎng)絡(luò)成癮和手機(jī)依賴等一系列心理問題，通過生動的案例講解和互動交流，講述了克服這些心理健康問題的方法，讓孩子們了解了父母外出創(chuàng)業(yè)就業(yè)的不易，疏通了他們的困惑和障礙，讓他們學(xué)會采用積極的方式進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，化解不良情緒，以樂觀的心態(tài)面對生活。
隨后，東街社區(qū)家長學(xué)校的教師杜娟為孩子們展示了一節(jié)《讓我們的明天更美好》安全教育課堂教學(xué)。通過講故事、做游戲、看專題片等活動，針對留守兒童交通安全、防火防電安全、飲食安全、安全防御知識、安全自救措施等問題，用平實的語言向同學(xué)們作了詳細(xì)的講解。希望留守兒童們能在家聽監(jiān)護(hù)人的話，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德品行，做一個知法守法的好學(xué)生。
通過此次活動的開展，有效的幫助了轄區(qū)內(nèi)留守兒童更好地認(rèn)識自我，加強(qiáng)了留守兒童自我調(diào)節(jié)和溝通交流的能力,同時也提高了孩子們的安全意識和自我保護(hù)意識。
心理健康教育大會簡報21
隨著社會的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革的全面推行，小學(xué)生中存在著許多的心理健康問題。為了更好地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，我校9月6日下午在惠安小學(xué)主席臺前舉行“開學(xué)第一課”心理健康教育宣講活動及主題班隊會活動。
通過知識講座，孩子們明白了:“生活是五彩繽紛的，人是主觀能動的，而快樂無價。只要自信樂觀，微笑面對生活，那么快樂就會與健康同在�！闭麄�宣講活動過程，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，積極參與，觸摸自己的心勢，學(xué)習(xí)快樂的能力，邁向更加健康向上的人生。
另外各班還召開了各種主題班會活動。如《學(xué)會調(diào)控情緒放飛好心情》、《學(xué)會合作》等。
這次活動，讓孩子們不僅感受到了快樂的力量，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更促進(jìn)了他們心理的健康成長。相信全體同學(xué)在這個團(tuán)結(jié)友愛的大家庭中會更健康、快樂地成長！
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