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      2. 幼兒園教師參加培訓(xùn)簡報

        時間:2024-07-29 17:18:44 宗睿 簡報 我要投稿

        幼兒園教師參加培訓(xùn)簡報(通用11篇)

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定沒少看到過簡報吧,簡報具有簡、精、快、新、實(shí)、活和連續(xù)性等特點(diǎn)。那么你有真正了解過簡報嗎?以下是小編精心整理的幼兒園教師參加培訓(xùn)簡報,希望對大家有所幫助。

        幼兒園教師參加培訓(xùn)簡報(通用11篇)

          幼兒園教師參加培訓(xùn)簡報 篇1

          有幸參加了這次幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)理論與實(shí)際培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。通過學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了幼兒教育基本知識,了解先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段。在這,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我能夠有幸親耳聆聽專家教授的精彩講座,并能與各幼兒園的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。

          參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)時,我還是一個剛剛走入幼師隊(duì)伍不到一年的新人,對于一個非專業(yè)的我來說,一切都需要從零開始學(xué)習(xí)。剛剛到幼兒園的我面對哪些可愛的孩子,我由衷的喜歡,我常常會因?yàn)樗麄兊囊痪湓捫Φ那把龊蠛,也常常會和他們一起學(xué)習(xí)、游戲。但在上課方面,面對著幼師畢業(yè)的那個比我小很多的主班教師,我有些自卑,我好像什么都不會了,教案怎么寫?都包括什么?什么是區(qū)域活動?什么是教學(xué)活動?幼兒在幼兒園這一天什么時間要干什么?怎么讓幼兒喜歡你?這些以前都不知道。這么多年的學(xué)習(xí)好像在這里好像都變成了零。我的印象中教師是站在講臺上一板一眼的講述著知識,但在幼兒園這兒好像是行不通的。

          我知道想要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求。其次,關(guān)愛兒童,認(rèn)可兒童,平等對話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子跑過來的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實(shí)施活動。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新。

          還記得第一次去參加觀摩學(xué)習(xí),聽著大興七幼,佟立娜老師為中一班的小朋友上的美工活動課。聽到課后的反思,我只是能明白我又許多要學(xué)的,但從哪里開始學(xué)還不太明白。之后每一次觀摩我都認(rèn)認(rèn)真真的聽,觀察小朋友的反應(yīng),到之后的教學(xué)反思,我都認(rèn)真的聽著、學(xué)著。慢慢的從每次觀摩課我都學(xué)到了很多,在聽完觀摩課后我總會實(shí)踐到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中去,在觀摩課后了解幼兒完成作品后的點(diǎn)評對幼兒也有很重要的作用,我也為幼兒上一節(jié)美術(shù)活動,重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒的繪畫點(diǎn)評,讓幼兒自己介紹一下自己作品說說自己畫的是什么。讓幼兒自己點(diǎn)評,看看你喜歡那個,為什么?老師喜歡哪個為什么。將幼兒的作品放到作品展讓幼兒自我欣賞。通過幾次活動,家長都會和我說現(xiàn)在xx小朋友可喜歡畫畫了每次在幼兒園學(xué)的到家都會畫給家長看,平時沒事自己也喜歡畫畫。從不懂如何上課到模仿其他教師的經(jīng)典課,到現(xiàn)在對上課有些自己的想法。這些都是從一次次觀摩一次次模仿一次次實(shí)踐中的出來的。在這學(xué)期這幾新教師的觀摩課,我也在想如果我上這節(jié)課我這方面應(yīng)該怎么辦?那里我又該怎么處理,幼兒出現(xiàn)這個問題我怎么辦?這次觀摩課又有什么是需要我學(xué)習(xí),我回去要是上這節(jié)課我需要改哪里?課后的反思,老師的點(diǎn)評不只是直說這節(jié)課也會教一些書本上沒有的技巧,我也在慢慢的改變著。參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來,我的幾次公開課都得到了幼兒和家長的喜愛,也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來我一直是一名最普通的幼兒園帶班教師,將自己所學(xué)的運(yùn)用到教學(xué)中去,現(xiàn)在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,從開始到現(xiàn)在回頭看看,這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)針對我們這非專業(yè)的教師,安排的學(xué)習(xí)也都是最基本的也是一個幼兒園教師必備的。也許在別人的眼中這些都是最簡單的.,但這些都是我們最需要的,1、2、3是最簡單的,但如果沒有他們音樂也不會好聽。這次的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)有理論聯(lián)系實(shí)際,對于我們這些非專業(yè)的教師,通過一些實(shí)例來講述理論會讓我明白的更快,再從理論到實(shí)例,我們掌握的更好。

          經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每一個幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識,學(xué)會自我保護(hù),從一日常規(guī)開始,從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個孩子的未來,我作為一名非師范類專業(yè)幼兒園老師必須得不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的`發(fā)展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

          針對自己的工作實(shí)踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為,同時受一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導(dǎo),在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)工作中,我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué),還要引導(dǎo)家長配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。其次,用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己,實(shí)施合乎兒童天性的教育。通過學(xué)習(xí),我明確了兒童不是一張“白紙”,可任教師隨意填充,他們是天性不同的發(fā)展的個體,他們的發(fā)展是需要我們教師去適時幫助和引導(dǎo)的,決不是通過灌輸和管制實(shí)現(xiàn)的。教師只有對他們實(shí)施了合乎兒童天性的教育,他們才能成為健康快樂、習(xí)慣良好、聰明伶俐、好學(xué)好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。最后,不斷強(qiáng)化自己教學(xué)基本素養(yǎng),使自己幼兒教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。

          當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)間的盡情交流,朋友間的誠摯幫助,尤其讓我認(rèn)識了各學(xué)校的姐妹們,建立了友誼增加了人脈,對切磋學(xué)術(shù)有很大幫助;再有此次培訓(xùn)中同學(xué)們都很認(rèn)真積極對待聽課。對此次國培機(jī)會的珍惜;也使我心情愉快,收獲巨大!

          這次的培訓(xùn)時間就這樣飛逝而去,與老師和同學(xué)融洽相聚,臨別之時甚感難舍,在這里我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們說聲:謝謝你們!有了你們的幫助和支持,我在今后的工作中一定能如魚得水,取得更好的成績。

          幼兒園教師參加培訓(xùn)簡報 篇2

          今年暑期,我有幸成為從小學(xué)教育到學(xué)前教育轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的第一批學(xué)員,并參加了為期八天的培訓(xùn)。之后,我又被安排到松嶺區(qū)幼兒園進(jìn)行為期一個月的實(shí)習(xí)。可以說,一系列的幼兒教師培訓(xùn)使我的學(xué)前教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。

          在全國學(xué)前教育三年行動計(jì)劃正在推進(jìn)之時,我校也成為試點(diǎn)單位,由政府投入,充分利用現(xiàn)有資源,把我校一樓改建成學(xué)前教育古源基地。我校在新學(xué)期開學(xué),開設(shè)了學(xué)前大班和小班。讓我激動的是學(xué)校把學(xué)前教育這艱巨有神圣的任務(wù)交給了我,讓我負(fù)責(zé)學(xué)前管理工作,同時兼任大班的班主任。我原以為,學(xué)前教育沒什么難的,況且之前已具備一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),加上我小學(xué)階段八年的班主任工作經(jīng)歷,我一定能輕松的'完成這學(xué)期的任務(wù)?墒钱(dāng)開學(xué)第一天,我從家長的手中接過孩子,領(lǐng)到班級時,就已經(jīng)累的滿頭大汗了,因?yàn)檫@些孩子不會站隊(duì),還有兩個孩子因?yàn)殡x開媽媽的懷抱,來到這個陌生的地方,而號啕大哭,這更讓我不知所措。如何改變這混亂的局面,是當(dāng)務(wù)之急。我把班級交給了看護(hù)老師,把哭鬧的孩子領(lǐng)出了教室,拉著他倆的小手,帶著他們一邊熟悉環(huán)境,一邊給他們講小故事,讓內(nèi)心懼怕的孩子多一點(diǎn)安全感。從這時起,我知道學(xué)前教育不是一件容易的事。

          教育部部長表示,提高保教質(zhì)量,要防止“小學(xué)化”傾向。要求堅(jiān)持尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合,堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒,?yán)禁在幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容、進(jìn)行技能強(qiáng)化訓(xùn)練等違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的做法。這對于一個從事十四年小學(xué)教育的我來說,談何容易。這是我面臨的一個難題,也是一個挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中我知道:孩子如果過早接觸了小學(xué)一二年級的知識,等到真正入學(xué)的時候就會對所學(xué)的知識喪失興趣點(diǎn),久而久之養(yǎng)成“老師教的東西自己已經(jīng)掌握”的思維習(xí)慣后,對于自己接觸的新知識也會缺乏熱情,學(xué)習(xí)成績自然會受到影響,這對于孩子日后的心理健康也相當(dāng)不利。

          在心理角度之外,過早灌輸小學(xué)的讀、寫等知識對兒童的生理發(fā)展也是不利的。由于孩子未到學(xué)齡,骨骼、肌肉發(fā)展還沒到可以長時間坐著讀書、握筆寫字的程度,如果被強(qiáng)迫長時間進(jìn)行讀、寫等上學(xué)后才應(yīng)進(jìn)行的內(nèi)容,很容易造成孩子脊柱、視力乃至握筆姿勢的問題。所以,我們在傳授知識上所把握的尺度是英語教說不教認(rèn)、漢字教認(rèn)不教寫,數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)的組成,不教加減法……

          “不少家長把當(dāng)前的社會競爭壓力不自覺地強(qiáng)加給孩子,對兒童過早寄予升學(xué)或就業(yè)的期望值,導(dǎo)致幼教成人化!彼麄冋J(rèn)為孩子學(xué)得越多越好,還有個別家長認(rèn)為他的孩子上個體幼兒園時天天寫字,學(xué)得多,說我們學(xué)的少,并要求我們給孩子留書面作業(yè)。面對家長的質(zhì)疑,我的壓力更大了。我會從自身做起,并加大科學(xué)保教宣傳,幫助幼兒教師和家長樹立科學(xué)的教育觀念,掌握科學(xué)的教育方法,確保孩子們快樂生活、健康成長。

          我會把壓力化為動力,全身心的投入到幼兒教育事業(yè)中。

          幼兒園教師參加培訓(xùn)簡報 篇3

          教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。

          這次我有幸參加了教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),在這次的培訓(xùn)中,我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

          我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

          縣幼兒園園長在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

          幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒,寓教育于各?xiàng)活動中。

          教師的'職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是曹敏老師的語言示范課讓我們這些教師大開眼界。整個教學(xué)都在活動中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

          李娜老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。

          通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。在活動中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。

          有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

          成功的教育是愛的教育,而愛的教育是必須建立在尊重、呵護(hù)孩子的天性基礎(chǔ)之上的。大人有大人的世界,而孩子也有孩子的世界,還是雖小,但他是一個活生生的人,所不同的是孩子的心靈世界是純潔的,稚嫩的,對你的認(rèn)可、評價是通過一件件小的事情來確認(rèn)的,讓我們用真情去打動這些可愛的寶貝們,讓我們把愛滲透到每一個孩子的心中,讓他們感受到愛是多么的無私,也讓這份無私的愛永遠(yuǎn)系住你、我、他!

          幼兒園教師參加培訓(xùn)簡報 篇4

          8月25至28日,繼暑期教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)之后,我校組織了為期四天的師德、業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的主題是:“和諧教育,幸福師生!迸嘤(xùn)過程通過專題講座、錄象觀摩、學(xué)科素養(yǎng)測試等方式,本人受益匪淺,談?wù)勔稽c(diǎn)個人體會。

          聽了黃校長的報告,報告重點(diǎn)圍繞“德育為先,育人為本”、“以質(zhì)量為中心,強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)”、“創(chuàng)先、傳承管理機(jī)制”、“大力推進(jìn)校園安全”等四方面內(nèi)容,結(jié)合了學(xué)校的實(shí)際情況,明確了學(xué)校工作的目標(biāo)與方向,以管理促發(fā)展,推進(jìn)校園安全建設(shè),為打造特色學(xué)校、教師而努力。一個學(xué)校的規(guī)范管理,是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保障;校園安全是實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)化的前提條件;教師的師德修養(yǎng)是學(xué)校教育的精魂所在,它引領(lǐng)著孩子的成長方向,是真正的育人之本。作為一名一線教師,應(yīng)該樹立高尚的道德情操,要建立服務(wù)意識,不斷提升自身素養(yǎng),潛心鉆研,心無旁騖,向?qū)W者型教師方向努力。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確了教師的引導(dǎo)者、組織者、啟發(fā)者角色,要求我們教師不僅是知識的傳播者,更是學(xué)生的心靈導(dǎo)師。因而我們要不斷地通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究,集先進(jìn)理念與豐富經(jīng)驗(yàn)于一身,育德智體美勞皆備之全才,這也是黃校長報告的核心。

          聽了溫州教師教育院王振中院長《教育,你能走得慢一些嗎?》的講座,他從孩子的天性愛玩入手,有針對性地分析了孩子的現(xiàn)狀,告訴我們教師職業(yè)有別于其他職業(yè)的勞動特點(diǎn)。對教師的品德要求較高。而在對師德的總體要求中,愛與責(zé)任才是師德的靈魂。如果沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就沒有教育。王教授在講座中強(qiáng)調(diào)了抓住教育規(guī)律的重要性,“適合學(xué)生的教育,才是最好的教育”。它指出應(yīng)該遵循孩子的發(fā)展規(guī)律施以教學(xué),假使揠苗助長,那么事倍功半,事與愿違。同時要尊重個性、尊重差異,進(jìn)行“慢養(yǎng)”,給孩子一個安全安靜平和的環(huán)境,讓他們在放松、愉悅中學(xué)習(xí),這不正是今天每一個孩子的心聲嗎?尤其是后進(jìn)生,他們更需要關(guān)懷與愛,更需要平等與寬容,我想讓他們也“快樂”起來就是我們的.責(zé)任了。王教授告訴了我們一個孩子就象一顆種子,要適時“播種”,適量“施肥”,遵循“自然規(guī)律”,有的放矢,關(guān)注細(xì)節(jié),給予足夠的時間與空間,必將培育出有信念、有定力、有持久力、更有期待的生命個體。

          同時,我們老師參加了溫州市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)考試,對我們教師的理論修養(yǎng)是個很好的提升,我非常珍惜這次的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

          本次師德、業(yè)務(wù)培訓(xùn),使我受益匪淺。師德建設(shè)是個永恒的`主題,而且每年又有其新的內(nèi)涵和意義。讓我們教師以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

          幼兒園教師參加培訓(xùn)簡報 篇5

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位!币簿褪钦f,幼兒的安全是一切發(fā)展的保障,只有在幼兒生命健全的'基礎(chǔ)上才能保障其身心健康發(fā)展。安全工作是我園最重要的常規(guī)工作之一,為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園老師們的安全意識,提高老師們的安全防范能力。在20xx年9月8日,由織金縣實(shí)驗(yàn)中心幼兒園的楊曉紅安全主任對大家進(jìn)行了《幼兒園教師安全培訓(xùn)》。

          我們老師每天面對的幼兒年齡小,容易出意外。3-6歲幼兒由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn),對自己行為產(chǎn)生的后果又無法預(yù)見,所以極易發(fā)生安全問題。比如:幼兒在奔跑時,遇到其他幼兒迎面跑來卻不知躲閃,站在門邊自然地把手放在門縫里卻不知會被去關(guān)門的幼兒壓到手等等。這些都是幼兒不知道自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。幼兒的這些表現(xiàn)法律上稱他們是無民事行為能力的人,此外幼兒好奇心強(qiáng),對周圍事物感興趣,他們東跑西竄,樣樣事都想試探,觸摸,但由于動作不穩(wěn),又缺少生活經(jīng)驗(yàn),他們不知什么是安全,什么是危險,很容易發(fā)生意外事故。因此,這就要求我們教師要有強(qiáng)烈的安全意識和高度的責(zé)任感。確保每一個在園幼兒的安全。

          通過楊曉紅主任的培訓(xùn),老師高度認(rèn)識到安全的重要性,并表示在今后的工作中要做到以下幾個方面的安全工作:

          一、加強(qiáng)幼兒一日活動的安全管理

          二、要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度

          三、堅(jiān)決禁止體罰和變相體罰幼兒。

          四、常常檢查班級設(shè)施的安全,消除不安全因素。

          幼兒園教師參加培訓(xùn)簡報 篇6

          為切實(shí)提高新教師的專業(yè)知識及教育教學(xué)水平,使新教師們能盡快地熟悉崗位工作,有效地組織幼兒園的一日活動,盡快成為一名合格的幼兒教師。

          x月x日下午,天宇幼兒園在三樓會議室舉辦了新教師入職培訓(xùn)活動;顒佑啥瓐@長主持,全體教師參加。

          會議在劉洋園長熱烈而溫馨的歡迎詞中拉開了序幕,劉洋園長不僅對全體新老師的加入表示誠摯的歡迎,還對每位新老師提出了殷切的期望:珍惜崗位和轉(zhuǎn)變角色。

          李主任就《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師與家長的溝通》進(jìn)行了交流與分享,劉老師就《教師一日工作程序》和《如何形成良好班級常規(guī)》等內(nèi)容向教師們做了詳細(xì)的介紹。

          培訓(xùn)中,新老師們專心聽講、虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真記錄,會議氣氛積極、融洽。交流環(huán)節(jié)她們紛紛表示:在日常工作中要勤于學(xué)習(xí),樂于思考,以智慧之心去工作,以大愛之情去工作,以精細(xì)之行去工作,用實(shí)際行動來展現(xiàn)幼兒教師的職業(yè)風(fēng)采。

          通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),新教師建立了良好的.職業(yè)認(rèn)同感,習(xí)得了正確的職業(yè)道德規(guī)范,明確了自己的工作職責(zé),掌握了溝通的技能技巧,定會以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作。力爭做一名幼兒喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會認(rèn)可的優(yōu)秀幼兒教師!

          幼兒園教師參加培訓(xùn)簡報 篇7

          為切實(shí)提高我園教師的專業(yè)知識及教育教學(xué)水平,使教師們能成為一名全能的幼兒教師,我園利用疫情期間幼兒不能來園上課的.時間,組織全體任課教師舉辦了為期一學(xué)期的教師基本功培訓(xùn)活動。

          在5月4日至5月9日的培訓(xùn)中,由幼兒園書記金悅帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)國語;由園長熱依拉·卡地爾帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī);由副園長馬琳帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)電子琴找花狗、小花鴨;由教務(wù)主任瑪依拉帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)簡筆畫及講故事;由教師夏熱帕提帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)舞蹈;由教師阿爾孜古麗帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)剪紙及超輕粘土。培訓(xùn)會上,老師們專心聽講、虛心學(xué)習(xí),整個培訓(xùn)過程精彩紛呈。

          我們相信,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),能使我園教師的基本功得到進(jìn)一步的提高,讓教師以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作。

          幼兒園教師參加培訓(xùn)簡報 篇8

          為貫徹落實(shí)“關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的有關(guān)文件精神,深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè),推動園所教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn),提高信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,20xx年11月14日xx市雙崗幼兒園源水分園全體教師開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0分組教研活動。

          教研A組的老師們根據(jù)教研組前期規(guī)劃的研修方案進(jìn)行了《B5學(xué)習(xí)小組組織與管理》微能力點(diǎn)的學(xué)習(xí),通過“菁師助手app”里的指南標(biāo)準(zhǔn)的討論,反復(fù)對案例視頻觀看學(xué)習(xí),研討了如何利用信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)小組組織與管理的實(shí)施方向。

          通過對指南和案例的解讀,在對信息技術(shù)的使用情況上,大家討論出可以利用希沃白板教學(xué)與幼兒進(jìn)行小組互動,在通過“班級優(yōu)化大師”app與家長進(jìn)行互動學(xué)習(xí)反饋,充分了利用班級現(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)備和程序。在對后期提交作品,大家主要對實(shí)施計(jì)劃、技術(shù)使用記錄和學(xué)生反思這三個方面進(jìn)行了詳細(xì)的討論,特別是如何結(jié)合幼兒的年齡特征進(jìn)行反思記錄。在過程中,老師們積極發(fā)言、認(rèn)真記錄,力求將信息技術(shù)與實(shí)際教育教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合。

          教研B1組老師在組長王亞楠帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《A4數(shù)字教育資源管理》。主要包括兩個方面,一是A4數(shù)字教學(xué)資源管理—評價指標(biāo),二是A4數(shù)字教學(xué)資源管理—實(shí)踐建議。通過反復(fù)研讀A4指南標(biāo)準(zhǔn),小組成員充分認(rèn)識到A4數(shù)字教育資源管理打破傳統(tǒng)的數(shù)字資源管理的模式,教師現(xiàn)有的數(shù)字資源在管理使用時更加科學(xué)有序,清晰流暢。數(shù)字教學(xué)資源管理充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和軟件,將多種教學(xué)資源和軟件融合,體現(xiàn)管理數(shù)字資源的多樣化途徑,如數(shù)字資源備份可以用百度云或xx市教育云平臺;也可以借助電腦文件夾、云筆記、網(wǎng)盤等工具進(jìn)行數(shù)字教育資源管理,能夠提高資源管理效率和使用效率,如利用云筆記的標(biāo)簽功能和快捷方式功能能夠便捷的查找和獲取資源等等。

          通過學(xué)習(xí)A4數(shù)字教育資源管理老師們掌握了可以通過多種方法和途徑進(jìn)行數(shù)字資源的管理,有效提高教育教學(xué)和辦公的效率。讓科學(xué)化數(shù)字教育資源管理深入日常教育教學(xué)工作。

          在教研B2組的教研活動中,汪沛莉組長帶領(lǐng)全體組員對陳xx老師制作的課件《有趣的排序》進(jìn)行了詳細(xì)的探討,解讀介紹在課件制作過程中常用的信息技術(shù)手段。接著,全體組員圍繞課件及自身經(jīng)驗(yàn)展開了熱烈的討論與分享。

          首先,陳xx老師對自己的課件進(jìn)行了自評和反思,例如在課件中給孩子呈現(xiàn)的參照物有點(diǎn)多,導(dǎo)致孩子會混淆或者觀察時重點(diǎn)會不清晰,應(yīng)適量減少一些,使活動重點(diǎn)更簡單明了一點(diǎn)。接著,有教師提出在后期幼兒操作過程中,讓幼兒將繪畫串珠的形式感知排序規(guī)律改為用實(shí)物的串珠操作,會更加吸引幼兒;還有教師提出課件的'制作可以有很多形式,多增加一些讓幼兒自己操作的機(jī)會,如果運(yùn)用希沃中的“課堂活動”,讓幼兒來操作會更吸引幼兒,達(dá)到充足的幼兒互動的樂趣……最后,汪沛莉組長進(jìn)行了總結(jié),希望組員們通過學(xué)習(xí)的信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合貫通,讓孩子們在多媒體的教學(xué)中,感受學(xué)習(xí)的樂趣。

          通過此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0第三次小組教研活動,老師們將“學(xué)有所得,學(xué)以致用”。不論在理論學(xué)習(xí)方面,還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高,把信息化技術(shù)手段帶進(jìn)課堂,探索出高質(zhì)量教育教學(xué)的途徑方法,全面促進(jìn)自身專業(yè)成長和信息技術(shù)與教學(xué)融合的創(chuàng)新發(fā)展。

          幼兒園教師參加培訓(xùn)簡報 篇9

          為了貫徹落實(shí)xx省關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的文件精神,不斷提升教師信息素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的深度融合。1月12日,xx大學(xué)特聘專家、xx教師進(jìn)修學(xué)院師訓(xùn)員趙xx在xx縣xx鎮(zhèn)中心幼兒園作題為《極簡技術(shù)支持下的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)解讀》的線下送教活動。

          趙老師結(jié)合教師的興趣,以游戲“爬猴子”為引拉開本次活動的序幕,在培訓(xùn)中趙老師詳細(xì)地向我園教師介紹了從“技術(shù)支持的課堂教學(xué)”的.作用到課堂教學(xué)中技術(shù)支持的方法以及可借助的工具,并采用各種課堂中運(yùn)用技術(shù)支持的生動案例,幫助老師打開了信息技術(shù)視野的大門。趙老師表示信息技術(shù)應(yīng)用能力已成為當(dāng)代教師的必備素養(yǎng),通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0微能力點(diǎn)制作,推動課堂教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展之路。

          xx縣xx鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師將以更飽滿的熱情、更積極的態(tài)度、更嫻熟的技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)一步投入到教育信息化2.0中,立足學(xué)科、扎根教學(xué)、積極實(shí)踐,促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)活動的深度融合,為教學(xué)增值,為幼兒發(fā)展賦能。

          幼兒園教師參加培訓(xùn)簡報 篇10

          為全面提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力素養(yǎng),提升教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,近日,xx實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了“信息技術(shù)工程2.0專項(xiàng)培訓(xùn)”活動。

          本次活動在馬甜甜老師的組織下有序進(jìn)行,主要圍繞幼兒園實(shí)施信息技術(shù)提升工程2.0的方案及各階段任務(wù)向老師們進(jìn)行了詳細(xì)地講解,并對我園選擇的能力點(diǎn)進(jìn)行了分項(xiàng)解讀,使每一位參訓(xùn)的教師能有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          通過信息技術(shù)提升工程2.0的專題培訓(xùn),切實(shí)幫助教師進(jìn)一步認(rèn)識到信息技術(shù)2.0的'重要性,也對教師們后期聯(lián)合完成學(xué)習(xí)任務(wù)打下思想基礎(chǔ),有效地推進(jìn)了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施進(jìn)程,使幼兒園的現(xiàn)代化教學(xué)水平得到了更高層次的提升,為信息技術(shù)與教育教學(xué)更加深度融合打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

          幼兒園教師參加培訓(xùn)簡報 篇11

          為了更好的提高幼兒園教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐力,造就一支基礎(chǔ)扎實(shí),業(yè)務(wù)精良,能適應(yīng)幼兒園發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍,木奇鎮(zhèn)中心幼兒園一直非常注重幼兒園教師隊(duì)伍的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,并不斷組織教職工進(jìn)行各種專業(yè)知識的培訓(xùn)。

          年終歲尾我們組織全體教師學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《班級常規(guī)管理》和教師進(jìn)修學(xué)校的《新教師培訓(xùn)內(nèi)容》總結(jié)了一學(xué)期以來的保育教育工作并對美篇制作的技能做了培訓(xùn)。

          每個老師都給予上臺表演的機(jī)會,通過生動有趣的課程展示,進(jìn)行自我剖析,更清晰的認(rèn)識到自己的不足并共同探討提高,讓孩子愛上課堂,在游戲中學(xué)習(xí)。

          老師分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)重組,讓大家感受團(tuán)結(jié)就是力量的含義也看到了每個老師潛力。

          園長用手機(jī)親自演示向大家詳細(xì)介紹了軟件“美篇”的使用方法,也詳細(xì)介紹了幾種常用的制圖軟件,并針對美篇的常見問題進(jìn)行了細(xì)致講解。教師們認(rèn)真聽講并作好筆記,培訓(xùn)會上教師人人參與操作,老師們都表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。

          此項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)一步提高了幼兒園教師對幼兒活動的組織能力,觀察能力,分析能力。特殊時期學(xué)會此項(xiàng)技能有利于家校聯(lián)系及時反饋。

          通過此次培訓(xùn),老師們都受益匪淺。平時每人一個班級,理論學(xué)習(xí)機(jī)會少。假期來臨教師們表示充分利用好時間,不斷充實(shí)自己更好的`為孩子們服務(wù)。

          教師的成功是一種責(zé)任,領(lǐng)導(dǎo)的成功是一種價值!每個人心中都有一片海,自己不揚(yáng)帆,沒人幫你啟航!自己不堅(jiān)強(qiáng),沒人幫你堅(jiān)強(qiáng)。

          今天的成長會迎來明日的收獲!永遠(yuǎn)謹(jǐn)記,比我們優(yōu)秀的人還在努力,比我們成功的人還在奮斗,我們更要堅(jiān)強(qiáng)、努力、奮斗、加油!幼兒園是我們成長的沃土,是我們競爭的賽場,是我們的舞臺,是我們溫馨的港灣!

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