幼兒園教師參加線(xiàn)上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文通用
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，簡(jiǎn)報(bào)在生活中的使用越來(lái)越廣泛，簡(jiǎn)報(bào)不是一種文章的體裁。因?yàn)橐环莺?jiǎn)報(bào)，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。究竟什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是好的簡(jiǎn)報(bào)呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師參加線(xiàn)上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文通用，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教師參加線(xiàn)上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文通用1
為了更好的提高幼兒園教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)，業(yè)務(wù)精良，能適應(yīng)幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。5月10日舒城師范附屬幼兒園開(kāi)展了教師園本課程線(xiàn)上培訓(xùn)活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“把握數(shù)學(xué)概念，輕松組織教學(xué)”與“早期閱讀方法的運(yùn)用”為主要培訓(xùn)內(nèi)容�；顒�(dòng)中，講師與學(xué)員通過(guò)“線(xiàn)上互動(dòng)方式”在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、及幼兒發(fā)展能力方面進(jìn)行交流。老師們仔細(xì)聆聽(tīng)講師的.專(zhuān)題講解，認(rèn)真做好筆記，積極參與線(xiàn)上互動(dòng)并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟。
"學(xué)無(wú)止境、研無(wú)止境"，通過(guò)講師引領(lǐng)的線(xiàn)上園本課程學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)了教師們先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，同時(shí)也為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使教師們?cè)诮虒W(xué)方面得到了提升，成長(zhǎng)，切實(shí)提高了教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為今后的教育教學(xué)工作提供有效的指導(dǎo)和幫助。
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當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園不用介紹，也無(wú)須交談，只要留意整個(gè)環(huán)境，你就能“閱讀”其中蘊(yùn)含著的教育信息和課程的價(jià)值取向。為了提高幼兒園教師的科學(xué)保教實(shí)踐水平和能力，提高幼兒園保教質(zhì)量管理與指導(dǎo)水平，近日，樂(lè)山市城北幼教育集團(tuán)組織集團(tuán)教師參加了由四川省教育科學(xué)研究院主辦的“幼兒園半日活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施（三）”線(xiàn)上培訓(xùn)活動(dòng)。
在培訓(xùn)中，教師們認(rèn)真聆聽(tīng)、詳細(xì)記錄，把知識(shí)留在紙上，把成長(zhǎng)記在心間。培訓(xùn)結(jié)束后，老師們聚焦培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了討論與分享，大家結(jié)合日常教學(xué)闡述了自己的'學(xué)習(xí)心得，并交流了“幼兒園半日活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”中遇到的問(wèn)題，大家聚焦難點(diǎn)、疑點(diǎn)，聚眾人之力解己之惑。
“通過(guò)本次研討，城北幼教育集團(tuán)的教師們更加透徹地了解了半日活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、總目標(biāo)及在一日活動(dòng)各方面如何全面、細(xì)化、優(yōu)化保育教育工作。”集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，相信，在今后的工作中，全體“城北幼人”會(huì)靈活運(yùn)用、優(yōu)化半日活動(dòng)策略，從一點(diǎn)一滴做起，科學(xué)合理地組織好幼兒園半日活動(dòng)。
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一場(chǎng)疫情，又讓幼兒園生活按下了“暫停鍵”。但是，吳越幼兒園的老師們并沒(méi)有停下學(xué)習(xí)的腳步，利用晚上時(shí)間共赴了一場(chǎng)線(xiàn)上學(xué)習(xí)盛宴，讓老師們走進(jìn)“發(fā)現(xiàn)兒童”的課程改革實(shí)踐學(xué)習(xí)中。這個(gè)特殊的時(shí)期也是老師們的充電期。
杭州市西湖區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心教研員沈穎潔為幼兒園教師帶來(lái)了《走向“發(fā)現(xiàn)兒童”的課程改革實(shí)踐》線(xiàn)上專(zhuān)題講座。首先，沈老師提出在新時(shí)代的背景及課程改革的推動(dòng)下，用“心”去“發(fā)現(xiàn)兒童”，重塑兒童觀(guān)的迫切性。接著聚焦“兒童觀(guān)”，介紹了兒童觀(guān)重塑的模式和具體方法，即站點(diǎn)式研修、連動(dòng)式研討、回溯式學(xué)習(xí)，并用樸素的語(yǔ)言和典型的案例給予大家切實(shí)地指導(dǎo)。
唯有看見(jiàn)每一個(gè)兒童，發(fā)現(xiàn)兒童成長(zhǎng)的`需要，才能為幼兒提供更適宜的課程。那如何做到“發(fā)現(xiàn)兒童”，在講座之后，各年度段分成幾個(gè)小組進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的互動(dòng)交流。大班組：“發(fā)現(xiàn)兒童”其實(shí)是教師的一種理念和態(tài)度，我們現(xiàn)在正在朝著這個(gè)方向前進(jìn)，但還是有很多陳見(jiàn)與執(zhí)念。去除這些，做到理解與接納、信任與賦權(quán)，這是發(fā)現(xiàn)兒童的第一步。中班組：“孩子是真的有能力的學(xué)習(xí)者，孩子是有創(chuàng)見(jiàn)的表達(dá)者”，這兩句話(huà)非常深入人心。除了要真正做到兒童視角，信任并賦權(quán)自主表達(dá)的機(jī)會(huì)十分重要，鼓勵(lì)孩子與世界相聯(lián)結(jié)，主動(dòng)發(fā)出屬于自己的聲音。小班組：我們聚焦了“兒童視角”進(jìn)行討論，課程來(lái)源于孩子的需要，來(lái)源于孩子的生活。作為老師，不僅要有發(fā)現(xiàn)的眼光，還要有一種對(duì)兒童移情式理解，及時(shí)抓住教育契機(jī)，形成真正適合兒童發(fā)展的課程。
發(fā)現(xiàn)兒童的研修之旅已經(jīng)啟程，正如沈穎潔老師所說(shuō)的“這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過(guò)程”。但我們相信，這一路的探尋會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)更真實(shí)的幼兒，實(shí)踐更有價(jià)值的課程。
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近日，金色悅城幼兒園全體教師參加了《停課不停學(xué)——濟(jì)南幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)》的線(xiàn)上學(xué)習(xí)。
上午崔英久老師引導(dǎo)幼兒教師正確看待壓力和應(yīng)對(duì)壓力的策略等，并舉例說(shuō)明進(jìn)行詳細(xì)講解。幼兒園教師是一項(xiàng)需要專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技巧以及師德師風(fēng)的職業(yè)，承擔(dān)著對(duì)幼兒和家庭的責(zé)任，對(duì)老師存在一定的要求。因?yàn)橐咔榈牡絹?lái)，給我們大家也帶來(lái)了不同的影響。
下午謝文雯老師在班級(jí)管理策劃中與我們分享了很多，提到幼兒教師應(yīng)是最具親切感、信賴(lài)感和敬佩感的`典范。還讓我們了解了班級(jí)常規(guī)形成的步驟，根據(jù)各年齡段建立班級(jí)常規(guī)的方法等。
教師們充分利用此次線(xiàn)上直播學(xué)習(xí)，靜心聆聽(tīng)、認(rèn)真記錄，利用居家期間給自己充電賦能。一臺(tái)電腦、一部手機(jī)，一個(gè)筆記本、一支筆，開(kāi)始了教師們的線(xiàn)上居家學(xué)習(xí)之路，讓我們一起，看看教師們的“充電”時(shí)光！
培訓(xùn)結(jié)束后，教師們受益匪淺并進(jìn)行了總結(jié)，在釘釘教師直播群里大家紛紛分享自己的收獲及反思，大家各自有了理念上的更新和沖擊，再結(jié)合實(shí)際讓自己的所學(xué)落地生根，定將把自己所學(xué)所思，用到工作實(shí)踐中去，為孩子們創(chuàng)造美好的明天！
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12月13日—15日，墾利區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師觀(guān)看了為期三天的山東省學(xué)前教育教研員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升網(wǎng)絡(luò)直播課。
本次線(xiàn)上培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富充實(shí)，邀請(qǐng)了眾多學(xué)前教育博士、教授、專(zhuān)家，進(jìn)行了學(xué)前融合教育多方面、不同層次的.主題報(bào)告�；顒�(dòng)聚焦學(xué)前教育教研活動(dòng)組織、幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估及幼兒園課程建設(shè)等方面。
不負(fù)時(shí)光，學(xué)無(wú)止境。三天的培訓(xùn)已落下帷幕，教師們了解了當(dāng)前國(guó)家學(xué)前教育改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)，更新了學(xué)前教育教學(xué)觀(guān)念。區(qū)一幼集團(tuán)將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，開(kāi)展全方位的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒園課程的研究，提高教研水平和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力。
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