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      2. 雙減信息簡報(bào)

        時(shí)間:2022-11-02 10:48:54 如意 簡報(bào) 我要投稿

        雙減信息簡報(bào)范文(精選14篇)

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,越來越多人會去使用簡報(bào),簡報(bào)是簡要的調(diào)查報(bào)告,簡要的情況報(bào)告,簡要的工作報(bào)告,簡要的消息報(bào)道等。什么樣的簡報(bào)才是有效的呢?以下是小編精心整理的雙減信息簡報(bào)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        雙減信息簡報(bào)范文(精選14篇)

          雙減信息簡報(bào) 篇1

          為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,提升學(xué)校育人水平,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

          一、書包上瘦身,合理調(diào)控

          推行“小書包”不回家政策:“小學(xué)一、二年級堅(jiān)決不布置家庭書面作業(yè)”;“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底,在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè),讓作業(yè)不出校門。

          嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”:不布置大量抄寫、機(jī)械重復(fù)性作業(yè);不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè);不留懲罰性作業(yè)。禁止通過手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè);禁止給家長布置作業(yè),要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減,形上瘦身,讓孩子輕松無作業(yè)回家。

          二、時(shí)間上減壓,健康為本

          結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求,周一至周三,老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗(yàn)的實(shí)踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的.社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項(xiàng)目課程,使孩子們在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂!

          三、課堂上深研,提質(zhì)為核

          實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念,著力打造“四聲”課堂,在提高課堂質(zhì)量上下足功夫,保證減量不減質(zhì)。

          1.調(diào)整備課時(shí)間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合,以學(xué)科組為單位集中備課,開啟“無生課堂”備課模式。

          2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日,安排領(lǐng)導(dǎo),骨干教師,新入職教師梯度教研,領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.

          3.組建新教師入職團(tuán)隊(duì),設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”,“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等,幫助年輕教師盡快成長。

          四、作業(yè)上革命,分層多選

          遵從“頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑,進(jìn)行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢,整合學(xué)校資源,設(shè)計(jì)A、B套餐式分層選做作業(yè),從量上、難易程度上、興趣上自選套餐,教師適時(shí)答疑解惑,個(gè)別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽,需要幫助的學(xué)生減輕壓力,輕松完成。

          五、內(nèi)容上多元,課程出彩

          小學(xué)課后服務(wù),全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%,全校教師參與率達(dá)到100%,并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù),拓展服務(wù)內(nèi)容。

          學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí),讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項(xiàng)目課程,學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中,真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn)。

          六、制度上健全,加強(qiáng)監(jiān)督

          學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究,成立作業(yè)研究小組,先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法,積極實(shí)行分層作業(yè),每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級的作業(yè),使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌,幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。

          七、服務(wù)上調(diào)研,群眾滿意

          推行“5+2”課后服務(wù)以來,小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查發(fā)放給家長,進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研,收回反饋記錄936份,并對結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%,其他選項(xiàng)滿意都在95%以上,達(dá)到了預(yù)期效果,群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨,我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容,讓孩子喜歡,讓家長滿意。

          雙減信息簡報(bào) 篇2

          為全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署,充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,XX學(xué)校迅速成立學(xué)校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組,多次組織召開教師會議,分析解讀政策文件,凝聚全體思想共識,制定落實(shí)方案,并全過程、全方位監(jiān)督,確保全員參與,保障落實(shí)。

          “雙減”政策想要真正見效,關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地,將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”,深化教育評價(jià)改革,變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”,即高質(zhì)量作業(yè)管理,切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān),讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”,提升延時(shí)質(zhì)量。第四開展豐富活動(dòng),增強(qiáng)健康體魄。

          一、聚焦高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量

          在課堂教學(xué)方面,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)校“全人成長”的課堂教學(xué)模式,確保學(xué)生的主體地位。

          同時(shí),積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng),逐步形成高效課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

          二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),健全管理機(jī)制

          為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求,制定了《XX學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《XX學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,著力健全作業(yè)管理機(jī)制,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。

          “雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),要少而精,為此,學(xué)校提出了“三提”、三控”,走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里!叭帷狈謩e是:提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平!叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

          學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng),分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè),需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的.高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。

          三、拓展服務(wù)渠道,提升延時(shí)質(zhì)量

          為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng),學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù),由學(xué)生及家長自愿選擇參加。

          首先,根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排,組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng),安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔,尤其是對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時(shí)間,不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”)。

          其次,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求,開設(shè)60多個(gè)社團(tuán),每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。

          四、開展豐富活動(dòng),增強(qiáng)健康體魄

          為保障學(xué)生休息權(quán)利,建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,確保學(xué)生每天不少于 9 小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%,推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,既鍛煉了身體,又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,舞動(dòng)彩綢,綻放笑臉。

          五、下一步工作打算

          1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。

          2、繼續(xù)探索特色作業(yè),有效鞏固教學(xué)效果。

          全體XX人定將不忘初心,砥礪前行,堅(jiān)守教育沃土,深耕細(xì)作,把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),在變中確立新起點(diǎn),在變中求得新進(jìn)步,創(chuàng)XX之特色,為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

          雙減信息簡報(bào) 篇3

          為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神,充分調(diào)研,認(rèn)真謀劃“雙減”工作案,反復(fù)論證,采取多種形式,逐層細(xì)化,積極推進(jìn)“雙減”及五項(xiàng)管理的實(shí)施。

          一、反復(fù)學(xué)習(xí),充分調(diào)研

          8月31日,學(xué)校利用集體會議反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。在服務(wù)內(nèi)容上,力求更加豐富多樣,在積極開展多彩的校級、年級社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè),盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng),為學(xué)生快樂健康成長提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%。.

          二、縝密部署,嚴(yán)格落實(shí)

          在9月6日下午,學(xué)校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上,校長向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù),推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。校長從“雙誠”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排,特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。崔某某主任詳細(xì)解讀了學(xué)校“雙減”工作推進(jìn)方案,她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,豐富課后活動(dòng)內(nèi)容,讓孩子們在校園里快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

          1、在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上著力豐富課后服務(wù)供給,尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力,鞏固提高所學(xué)知識;保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間;統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。

          2、減輕作業(yè):1-2年級不設(shè)置作業(yè),3、4年級半小時(shí)內(nèi)完成,五六年級1小時(shí)內(nèi)完成,減掉“無效、重復(fù)性”作業(yè)。

          3、課后延時(shí)服務(wù)舉行豐富多彩的活動(dòng),如:圖書閱讀、觀看影片、各種社團(tuán)活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,以促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

          課后延時(shí)第一時(shí)段我們安排了“每日一練”,學(xué)校針對每個(gè)年級的特點(diǎn)購買了“中華好字帖”,一、二年級主要是課后生字描摹、練某某,三四年級主要是成語積累模板,五六年級是好作文摹寫,每天班主任根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容,合理、有選擇的去打印相應(yīng)模板內(nèi)容,進(jìn)行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識,又提高了學(xué)生的寫字能力。堅(jiān)持!一定會見成效!

          “每日圖書閱讀”,每班圖書角圖書必須滿足每生一本,堅(jiān)持每天閱讀,并且填寫“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時(shí)間段可以讀,也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。

          三、家校攜手,更好服務(wù)

          9月8日下午,學(xué)校與年級家長代表進(jìn)行了座談,座談會上,每一個(gè)家長都進(jìn)行了發(fā)言,表達(dá)了自己所在年段不同層次家長的建議。校長時(shí)時(shí)與家長互動(dòng),答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷:王校長提到,當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的系列舉措引發(fā)社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù),將對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用,切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)課后服務(wù)供給。

          座談會上,家長代表們對于孩子各年齡段的特點(diǎn),暢所欲言。例如高年級家長更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn)開展銜接課程;低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息,避免在校時(shí)間過長。更多家長對于老師輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。校長隨時(shí)與家長們互動(dòng),了解并解答相關(guān)的.問題,并結(jié)合不同孩子自身的特點(diǎn)為大家提出了不同的方案,更好的服務(wù)于學(xué)生!半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長,事關(guān)人民群眾切身利益,同時(shí)也是廣大家長注重的熱點(diǎn)問題。我校積極貫徹教育方針,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教改,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給,努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難,辦好讓人民滿意的教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

          雙減信息簡報(bào) 篇4

          為推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義,把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策,把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施,切實(shí)扛牢責(zé)任,著力構(gòu)建良好教育生態(tài),推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。

          一、自開展工作以來,我校主要開展了以下專項(xiàng)工作:

         。ㄒ唬┙㈤L效機(jī)制

          探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制,分層遞進(jìn)落實(shí),完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機(jī)制,深化教育教改。著力抓好配套措施落實(shí),家庭、學(xué)校、社會必須堅(jiān)持協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn),切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。

          建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。以家長學(xué)校為載體,打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進(jìn)的'家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),加大教育評價(jià)改革宣傳解讀力度,引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識,緩解教育焦慮。

          (二)制訂了作業(yè)設(shè)計(jì)的原則

          1、作業(yè)形式多樣化:根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。

          2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu),讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識,內(nèi)化新知識,鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過程,更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過程。

          3、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一考試?荚噧(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn),考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求,科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。

         。ㄈ⿵(qiáng)化作業(yè)布置研究

          以學(xué)科為單位開展深度教研,依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求,科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),做到一科一案。

         。ㄋ模﹦(chuàng)新監(jiān)測體系,在“控量”上下功夫。

          徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。

          二、下一步打算

          下一步,我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識堅(jiān)持標(biāo)本兼治,主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)!半p減”工作是一場持久戰(zhàn),需要久久為功。我們始終要堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),積極構(gòu)建良好教育生態(tài),不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量,增強(qiáng)人民群眾的獲得感,辦好人民滿意的教育。

          雙減信息簡報(bào) 篇5

          今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期。與之前的歷次減負(fù)不同,“雙減”不再是片面的“校內(nèi)減負(fù),校外增負(fù)”,而是校內(nèi)外一并治理。隨著“雙減”措施的落實(shí),進(jìn)行學(xué)科類培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨退市、退出或轉(zhuǎn)型的選擇。而對于學(xué)校,“雙減”強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,推進(jìn)課后服務(wù)全覆蓋,通過學(xué)校提質(zhì)增效,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

          “雙減”之后的第一個(gè)新學(xué)期,教育部提出下大力氣做強(qiáng)做優(yōu)校內(nèi)教育,切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好,推出了一系列減負(fù)要求。切實(shí)提升學(xué)校育人水平,根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和省市縣相關(guān)文件精神,有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展,一階段以來,我校落實(shí)“雙減”工作階段總結(jié)如下:

          一、實(shí)行“雙減”工作承諾制。

          我校組織開展簽訂承諾書活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師參與“雙減”工作積極性,規(guī)范教育教學(xué)行為,促進(jìn)提升教育質(zhì)量。承諾書要求教師保證遵守教師職業(yè)道德,堅(jiān)決杜絕違規(guī)有償補(bǔ)課行為;保證“零起點(diǎn)”教學(xué),做到應(yīng)教盡教,堅(jiān)決杜絕隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度等行為;保證改進(jìn)考試方法,降低學(xué)生考試壓力,堅(jiān)決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為;保證親自批改作業(yè),按要求控制作業(yè)量,堅(jiān)決杜絕給家長布置作業(yè);保證注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)決杜絕課上不講課下講。

          二、學(xué)生作業(yè)管理情況

          (一)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)實(shí)行“三限”,即限份量、限數(shù)量、限時(shí)間。

          1.“限份量”即對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進(jìn)行限制,學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴(yán)格按照省規(guī)范化辦學(xué)要求,只使用上級教育主管部門推薦的教輔資料。

          2.“限數(shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定布置,不準(zhǔn)超量布置。

          3.“限時(shí)間”即除一二年不留家庭作業(yè)外,各科布置的作業(yè)總量完成時(shí)間絕不能超過1小時(shí)。

          同時(shí),對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為語文、數(shù)學(xué)、英語三科。規(guī)定外的學(xué)科,如果布置作業(yè),必須讓學(xué)生當(dāng)堂完成,絕不留課外作業(yè)。

          (二)任何年級、備課組和任課教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校制度和上級規(guī)定,依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律科學(xué)地執(zhí)行課程和教學(xué)進(jìn)度,不準(zhǔn)要求學(xué)生利用課間、午休時(shí)間寫作業(yè)、背課文等。

          (三)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡為學(xué)生布置實(shí)踐性、活動(dòng)性及創(chuàng)新性作業(yè),不布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè),嚴(yán)禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)校要加強(qiáng)對各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理,切實(shí)控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總量,要加強(qiáng)對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。

          (四)學(xué)校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課、提前上新課;不準(zhǔn)教師開辦任何名目的有償補(bǔ)課班,不準(zhǔn)為社會上的有償補(bǔ)課提供場所,教師不得以任何名義參與社會有關(guān)部門和個(gè)人組織的任何形式的有償補(bǔ)課,不準(zhǔn)強(qiáng)迫或變相介紹推薦學(xué)生參加社會上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。

          (五)探究“作業(yè)減負(fù)提質(zhì)”創(chuàng)新方法

          我校從交通紅綠燈獲得靈感,設(shè)置“紅黃綠”三個(gè)小組,紅色代表暫時(shí)落后的第三組,引申義為目前稍微暫停,只要自己一加油門,就會順利通過綠燈。黃色代表中間第二組,引申義為目前為成績暫緩,處于中間位置。綠色代表第一組,義為目前為高速前進(jìn)狀態(tài),應(yīng)繼續(xù)保持。這種分組布置作業(yè)的辦法,被我校稱為“三二一,進(jìn)步走”作業(yè)法。

          1.根據(jù)學(xué)生課上的學(xué)情分析和完成作業(yè)情況,將全班學(xué)生劃分為紅黃綠三個(gè)小組。分別布置程度不同的學(xué)習(xí)任務(wù),如為學(xué)優(yōu)生和中等生,設(shè)立有挑戰(zhàn)的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)科思維發(fā)散;對待轉(zhuǎn)化生,則把課本知識作為主要教學(xué)目標(biāo),夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。

          2.紅黃綠三個(gè)小組確定后,先選定一名小組長(根據(jù)其表現(xiàn)可定期更換)。再為每位學(xué)生頒發(fā)寫有自己名字的對應(yīng)三種顏色卡片,后期如果調(diào)整小組,卡片將及時(shí)更換。平時(shí)將卡片張貼在班級內(nèi)明顯位置,時(shí)刻提醒鼓勵(lì)著同學(xué)們。

          3.制作“三二一,進(jìn)步走”作業(yè)檢查表,分發(fā)給小組長,每天由小組長收齊作業(yè),交給老師,老師檢查完后,如全部正確,則在正確一欄劃“√”,并及時(shí)公布完成作業(yè)情況。

          為更加充分調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)積極性,特為每位成功晉升上一小組的同學(xué)設(shè)立“三、二、一,進(jìn)步走!”儀式,老師會結(jié)合雛鷹爭章進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并喊口號:“進(jìn)步走!一二一,一二一......”同時(shí),學(xué)生高舉自己新的`“紅黃綠”小組牌由后面小組成功進(jìn)入上一小組,全班學(xué)生給予熱烈掌聲!袄蠋,我這一次從綠色小組進(jìn)到黃色小組啦!”還有的同學(xué)會把自己晉升小組的高興時(shí)刻寫進(jìn)日記。

          “紅黃綠”分層布置作業(yè),無形中激發(fā)了同學(xué)們的好勝之心,他們從預(yù)習(xí)作業(yè)階段就開始發(fā)力,課堂上積極踴躍參與,完成作業(yè)時(shí)候高度集中,時(shí)刻關(guān)注自己在作業(yè)小組中的動(dòng)態(tài)變化。還有的同學(xué)在完成了本小組的課后作業(yè)任務(wù)后,主動(dòng)找老師要求增加任務(wù),學(xué)習(xí)勁頭空前高漲。學(xué)生由以前的被動(dòng)應(yīng)付作業(yè),轉(zhuǎn)為主動(dòng)完成作業(yè),這正是學(xué)校貫徹因材施教的教育理念,教師提供個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐結(jié)果。

          (六)作業(yè)管理的疑惑和建議

          對今后作業(yè)管理的建議:一是嚴(yán)控作業(yè)量。要嚴(yán)格按照“雙減”的要求,作業(yè)不要過多。各科之間要注意協(xié)調(diào)好,同一天作業(yè)都不要布置得太多。只有這樣學(xué)生才能按時(shí)完成作業(yè),并且質(zhì)量才能有保證。二是作業(yè)難易程度適中。要讓學(xué)生感到完成作業(yè)并不是一件很難的事,這樣有利于提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性。另外,上課時(shí)我們要多關(guān)注待轉(zhuǎn)化生的聽講情況,只有好好聽講了,作業(yè)質(zhì)量才有保證。三是作業(yè)及時(shí)批改,及時(shí)反饋。學(xué)生們希望及時(shí)得到老師的評價(jià),從中看到自己的進(jìn)步,受到鼓舞。因此對認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)的先進(jìn)典型,要大力表揚(yáng)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,只要他按時(shí)完成了作業(yè),也應(yīng)對他們進(jìn)行鼓勵(lì),使其體會到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂。

          總之,提高學(xué)生作業(yè)的效益,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,真正讓作業(yè)成為提高學(xué)生能力,培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的主要手段,讓師生在作業(yè)的量與質(zhì)中找到平衡點(diǎn)。今后,我們將繼續(xù)用創(chuàng)新思維探索作業(yè)管理新方法,并應(yīng)用到學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際工作中,為“減負(fù)提質(zhì)”走出一條新路。

          三、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施策略

          做好學(xué)校課后服務(wù)工作,提升學(xué)校課后服務(wù)水平,滿足學(xué)生多樣化需求,是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。各校要依據(jù)本校實(shí)情,依據(jù)課后服務(wù)“一校一案”原則,認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,制定確實(shí)可行的實(shí)施方案,確保按時(shí)在今年秋季開學(xué)后“全覆蓋”“5+2”開展課后服務(wù)。

          (一)課后服務(wù)時(shí)間

          1.星期一至星期五,每天不少于2小時(shí)

          2.根據(jù)學(xué)校實(shí)際合理安排時(shí)間

          (二)課后服務(wù)內(nèi)容

          遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類校園活動(dòng)。

          文體活和興趣小組活動(dòng):主要包括籃球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)、曳步舞、合唱、書法、舞蹈、科技、閱讀、寫字強(qiáng)化訓(xùn)練等。

          (三)課后服務(wù)形式:分校級興趣小組和班級興趣小組,盡量滿足不同孩子的需求。

          (四)課后服務(wù)的要求

          1.加強(qiáng)宣傳

          進(jìn)一步做好學(xué)生及家長的宣傳教育工作,做到公開、公正、透明,引導(dǎo)家長深刻認(rèn)識普及課后看護(hù)工作的意義,堅(jiān)持自愿原則,可通過致家長一封信或家長會形式,做好宣傳和調(diào)查工作。

          2.及時(shí)整改

          及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開展以來的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題,做好自查自檢工作。

          3.常態(tài)檢查

          加強(qiáng)對課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo),切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。

          4.提質(zhì)增效

          做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合,提高課后看護(hù)質(zhì)量,明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位,切實(shí)為學(xué)生減負(fù),為家長減負(fù)。

          雙減信息簡報(bào) 篇6

          在五項(xiàng)管理和“雙減”政策管理下,xx市第xx中學(xué)語文組著眼于學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn),跟進(jìn)于新教師的快速成長,努力教研,精準(zhǔn)施策,積極打造高效語文課堂,旨在引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣,夯實(shí)好習(xí)慣的落地養(yǎng)成。

          在近期語文組組織進(jìn)行的關(guān)于語文教學(xué)的集體備課,副校長馬克新、教學(xué)主任曹銳親自指導(dǎo),并給予了最中肯最實(shí)在的教學(xué)建議。曹主任指出,散文詩學(xué)習(xí)是孩子們的.難點(diǎn),怎樣攻克此教學(xué)難點(diǎn),需要語文老師們開動(dòng)腦筋,想出妙招,備好課,教好學(xué)。會上,語文組老師們知無不言,言無不盡,一起商量討論,最后順暢圓滿地完成了語文散文詩教學(xué)的集體備課。

          10月11日,語文組王曉艷老師帶來了一堂生動(dòng)、精彩的示范公開課《荷葉母親》。本次課堂以孟郊的游子吟的古詩開篇,課堂伊始便迅速抓住了學(xué)生的眼球,學(xué)生帶著對母親的愛,自覺主動(dòng)地開啟了學(xué)習(xí)語文的熱情。

          整堂課環(huán)環(huán)相扣,一氣呵成,連貫而高效,為語文老師們進(jìn)行了精彩的示范。本節(jié)課在最后以一曲《母親》結(jié)束,音樂響起時(shí)老師不僅落淚,同學(xué)們也是為之感動(dòng),為母親的偉大而落淚。語文組定會在優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下長風(fēng)破浪、直掛云帆,為打造新模式下的高效課堂不懈努力。

          示范課過后,大家利用課余時(shí)間進(jìn)行研討。教育大咖葉圣陶先生曾說過,“教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)!贝蠹移毡檎J(rèn)為,這樣相機(jī)誘導(dǎo)、循循善誘的課堂不僅有趣生動(dòng)引人入勝,而且高效有節(jié)奏,不僅提高了學(xué)生的學(xué)生效率,而且學(xué)習(xí)成果也是立竿見影。

          指出教師要自己多研讀教材,以教案為輔助,把自己對教材和教案的理解充分融合起來,打造精品語文課程,讓學(xué)習(xí)深度發(fā)生,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升,相信在一次次的教研中,各位老師能不斷精進(jìn),探尋課堂上的語文之美!

          雙減信息簡報(bào) 篇7

          時(shí)間的腳步匆匆,轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期,在“雙減”政策背景下,本學(xué)期,語文教研組在落實(shí)“五項(xiàng)管理減負(fù)提質(zhì)增效”的理念指導(dǎo)下,堅(jiān)持“五育并舉”,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。狠抓常規(guī)管理,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo),有條不紊地開展了各項(xiàng)語文教學(xué)與教研工作。

          一、以課堂為主陣地,提高課堂教學(xué)有效性。

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線,高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長與發(fā)展”為宗旨,不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平。為了真正落實(shí)“雙減”政策,開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽課,集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級不進(jìn)行紙筆檢測、不留家庭作業(yè);三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)完成。

          此外,加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué),確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)實(shí)效性。

          二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          1、語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢等,各個(gè)班級還開展了講故事、制作書簽、讀書沙龍等讀書寫字活動(dòng)。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。

          2、作業(yè)改革,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下,為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)校實(shí)行了“學(xué)科作業(yè)一本制”,將課前、課中、課后的練習(xí)題做在一個(gè)本子上,這樣不僅減輕了學(xué)生作業(yè)的量,還真正意義上轉(zhuǎn)變了學(xué)生完成練習(xí)題的態(tài)度。1——2年級堅(jiān)持“每日3個(gè)一”(運(yùn)動(dòng)、閱讀、勞動(dòng))活動(dòng),全力培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐操作能力。

          三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動(dòng)。

          1、教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們錯(cuò)時(shí)教研活動(dòng)。每周二下午安排一次組內(nèi)教研,全員參與,理論學(xué)習(xí)、評課議課、研討交流。安排匯報(bào)課、研討課、達(dá)標(biāo)課、示范課,主抓語文課堂教學(xué),提高語文教師課堂教學(xué)水平,更好地優(yōu)化語文課堂教學(xué),在教學(xué)課堂中滲透語文核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng)。其次,我們語文教研組認(rèn)真組織再學(xué)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,從而更好地研讀教材,扎實(shí)備課,有效開展深度教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

          2、教研例會上,語文教研組長張曉妮精心組織學(xué)習(xí)研討了語文學(xué)科核心素養(yǎng),我們每位語文教師緊緊圍繞“落實(shí)“雙減”政策,聚焦語文核心素養(yǎng)”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。

          沒有反思的教學(xué)就如一潭死水,課后對自己課堂準(zhǔn)確的審視和清晰的評價(jià),就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛的`藝術(shù)品一樣有必要。只有及時(shí)恰當(dāng)?shù)姆此疾拍芡七M(jìn)課堂教學(xué)煥發(fā)生命的光澤、才能真正實(shí)現(xiàn)教者、讀者和教材(文本)之間的對話,教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節(jié)課結(jié)束后都要求教師認(rèn)真寫出課后反思,主要從課前預(yù)設(shè)、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進(jìn)行實(shí)事求是的反思。

          四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。

          35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。實(shí)行教師培養(yǎng)“青藍(lán)工程”結(jié)對子,張曉妮老師與我校市級教學(xué)能手趙瑞萍老師結(jié)成對子、馬存老師與楊榮榮老師結(jié)成對子,兩位老師從學(xué)生管理、課堂教學(xué)等方面予以指導(dǎo),通過不斷地努力,共同探討加快青年教師的成長。功夫不負(fù)有心人,張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學(xué)教學(xué)能手”稱號。經(jīng)過一學(xué)期努力,全體語文組成員不同程度都有提升。

          重視教師培養(yǎng)工作,教育組邀請縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專家老師,進(jìn)行專題講座:如何撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),如何上好微型課。全體老師認(rèn)真聆聽,受益匪淺。

          五、積極開展課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

          本學(xué)期,語文組以教研組為中心,全體語文教師每兩人一個(gè)研究課題,加入到各組的課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,認(rèn)真的撰寫了《眉縣中小學(xué)幼兒園教師校本研修手冊》,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都形成了自己的教學(xué)模式。

          今后我們語文教研組工作將在“實(shí)”字上再下功夫,在“研”字上再做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)教研組管理機(jī)制,充分發(fā)揮組內(nèi)每名語文教師的積極性和責(zé)任心,并在語文教研活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

          “學(xué)無止境、教無止境、研無止境”,我們在工作中滿懷熱情,我們是一個(gè)勤勉、善思、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)!我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,才能迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)探索適合我校學(xué)情的有效課堂教學(xué)模式,聚焦課堂,同時(shí)積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例,促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。堅(jiān)信,只要我們不懈地努力,我校語文教育教研工作將會取得更為優(yōu)異的成績!

          雙減信息簡報(bào) 篇8

          一、健全組織、明確職責(zé)

          學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)!半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行,學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作,充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性,全體員積極參與,起到先鋒作用。

          二、按步實(shí)施、落實(shí)工作

          校長傳達(dá)文件精神,落實(shí)文件具體內(nèi)容,承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實(shí):

          1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳;

          2、“教”就是通過專題教育、主題班隊(duì)會、簽訂教師承諾書,進(jìn)行教育承諾;

          3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù),進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”;

          4、“堵”就是持續(xù)開展專項(xiàng)治理,構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機(jī)制;

          5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師,樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀;

          6、“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整,全面實(shí)施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。

          三、積極閱讀、認(rèn)真履行

          教師認(rèn)真聽取會議要求,積極閱讀承諾書內(nèi)容,堅(jiān)決做到“雙減”工作承諾的各項(xiàng)事宜,保證全面貫徹教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵守教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),為人師表,依法從教。力爭做一名合格的教師!

          四、簽訂承諾書

          堅(jiān)決杜絕參與違規(guī)有償補(bǔ)課行為,保證做到廉潔自律,堅(jiān)決杜絕索取收受學(xué)生和家長財(cái)物、參加學(xué)生和家長組織的宴請、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物等行為。

          五、豐富課后服務(wù)

          學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán),如:瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)生的`技能。

          簽訂承諾書不僅是對落實(shí)“雙減”工作的一項(xiàng)承諾,同時(shí)也對規(guī)范教師

          教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提升作用,督促教師以身作則,不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ),我校會將這一項(xiàng)工作落實(shí)到底!

          雙減信息簡報(bào) 篇9

          一、五項(xiàng)工作的情況

          1、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《市中小學(xué)生減負(fù)實(shí)施方案》文件建設(shè)。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作,積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念,不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了,學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對性,做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項(xiàng)行動(dòng),從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

          2、重視學(xué)生睡眠情況。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí),認(rèn)識到課堂的高效率,還需要學(xué)生有一個(gè)良好的精神狀態(tài),而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵,為做好和改善學(xué)生的睡眠情況,需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動(dòng)員全校班級開展健康睡眠專題班會,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的.作息習(xí)慣。

          3、規(guī)范學(xué)生手機(jī)管理。20xx年春季學(xué)期,根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求,我校特制定了學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定,為加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理工作,學(xué)校積極動(dòng)員部署,科學(xué)引導(dǎo),家校聯(lián)動(dòng),確保學(xué)生手機(jī)管理工作取得實(shí)效。發(fā)送了致家長一封信,開展了主題班會活動(dòng)以及加強(qiáng)了宣傳檢查力度。

          4。加強(qiáng)學(xué)生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學(xué),堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,積極營造書香校園環(huán)境,近年來,學(xué)校加大資金投入改善了圖書室,學(xué)校閱覽室由專人管理,周一至周日全天向?qū)W生開放,營造了濃厚的閱讀氛圍。

          5、提高學(xué)生體質(zhì)健康。堅(jiān)持“健康第一”的思想,學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,通過開足開齊體育課、實(shí)踐課,增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì),每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)健康測試,做好數(shù)據(jù)全面真實(shí),并對各年級學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析,通過采取針對性的訓(xùn)練方式,還及時(shí)向家長、學(xué)生反饋,通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo),不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛眼護(hù)眼工作,通過主題班會宣講,提高學(xué)生愛眼護(hù)眼的意識,并利用下午課間開展眼保健操,將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。

          二、存在問題

          1、教育減負(fù)要真正落到實(shí)處,需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新;

          2、在手機(jī)管理方面,家校合力還需進(jìn)一步加強(qiáng);

          3、教師專業(yè)還有待提升,在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和養(yǎng)成良好習(xí)慣方面,教師的專業(yè)理論知識還不足;

          4、系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少,存在知識碎片化,給學(xué)生選擇增加了不便;

          5、學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面,活動(dòng)形式、設(shè)備比較單一。

          三、建議和打算

          1、學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān),加強(qiáng)手機(jī)管理宣傳教育,加大檢查和管理力度,健全手機(jī)統(tǒng)一管理制度。

          2、加強(qiáng)教師的培訓(xùn),提升教師的綜合能力,不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì);通過關(guān)注學(xué)生的閱讀時(shí)間和閱讀讀物,為家長學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

          雙減信息簡報(bào) 篇10

          伴隨著“雙減”政策的春風(fēng),東王女學(xué)校迎來了新學(xué)期。為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,扎實(shí)做好“雙減”工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,以政策宣傳為切入口,以精細(xì)化管理為主線,抓好教研,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,逐步建立并完善“雙減”的長效機(jī)制,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。

          為了將“雙減”工作落到實(shí)處,讓每個(gè)人了解文件精神,監(jiān)督配合,使這項(xiàng)政策落地有聲。東王女學(xué)校召開了全體教師會并對“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí),使全體教師進(jìn)一步提高增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)到位,落實(shí)到位,嚴(yán)格落實(shí)雙減”政策,進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

          特色作業(yè)

          雙減”減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān),并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度;倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè);嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)、嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或完成作業(yè)、嚴(yán)禁要求家長代為批改作業(yè)。

          各年級、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置了特色作業(yè),雙減樂不減,讓學(xué)生們在樂中培養(yǎng)學(xué)科素質(zhì),提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

          藝術(shù)剪紙

          “剪紙”是我校的校本課程,我們致力于打造人人會剪紙,人人愛剪紙的樂學(xué)校園。

          剪紙是我國一項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù),它能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、表達(dá)能力等多項(xiàng)技能,從而達(dá)到提升綜合素質(zhì)的.目的。

          我校學(xué)生在老師的教導(dǎo)下,人人可以自主剪出獨(dú)特的剪紙作品,人人臉上洋溢著成功的喜悅,人人期盼每周的剪紙課堂。

          精彩社團(tuán)

          課后延時(shí)服務(wù)中,不僅有作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練,還有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),我校本學(xué)期設(shè)置了籃球社團(tuán)、棋藝社團(tuán)、課本劇社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),精彩了校園生活,美麗了整個(gè)童年。

          多樣活動(dòng)

          學(xué)習(xí)之余,圍繞我校校訓(xùn)——“自信 真誠 快樂 感恩 責(zé)任”,學(xué)校陸續(xù)開展了多種多樣的德育活動(dòng),如學(xué)習(xí)雷鋒主題活動(dòng)、“給植物澆澆水”,“給家人一個(gè)擁抱”、清明節(jié)主題活動(dòng)等等。五育并舉,我們?yōu)橹铝τ谂囵B(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生而奮斗著!

          一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子。

          東王女學(xué)校定會乘著“雙減”的東風(fēng), 用心、用情、用愛成就有溫度的教育,學(xué)子們定能踏實(shí)讀書,在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長。

          雙減信息簡報(bào) 篇11

          “雙減”政策落地后,哈密市充分發(fā)揮少先隊(duì)實(shí)踐育人特色,聚焦青少年兒童健康成長,促進(jìn)全面發(fā)展,引導(dǎo)在職教師、返鄉(xiāng)大學(xué)生到社區(qū)報(bào)道,以社區(qū)黨群服務(wù)中心為載體,組織轄區(qū)內(nèi)青少年兒童參加“紅領(lǐng)巾小課堂”,開展豐富多彩的校外實(shí)踐活動(dòng)。

          一、積極開辦“紅領(lǐng)巾小課堂”

          自“雙減”工作開展以來,為幫助各族青少年兒童度過充實(shí)而又意義的假期,哈密市在全市范圍內(nèi)開辦“紅領(lǐng)巾小課堂”寒(暑)假班66個(gè),服務(wù)少年兒童3000余名。在伊州區(qū)15個(gè)社區(qū)試點(diǎn)開班,組織28名大學(xué)生志愿者、研究生支教成員擔(dān)任授課教師,開辦“紅領(lǐng)巾小課堂”周末班。“紅領(lǐng)巾小課堂”寒(暑)假班、周末班作為助力“雙減”后的一項(xiàng)品牌活動(dòng),將逐步建立常態(tài)化、制度化、規(guī)范化的長效機(jī)制。

          二、廣泛開展“各族青少年手拉手”融情實(shí)踐活動(dòng)

          結(jié)合“雙減”工作,創(chuàng)新活動(dòng)載體,精心構(gòu)建“線上+線下”各類實(shí)踐活動(dòng)。通過講述黨史故事、手工剪紙、科學(xué)普及等環(huán)節(jié),激發(fā)科技興趣,開展“民族團(tuán)結(jié)一家親,同上一節(jié)科學(xué)課”活動(dòng);通過重溫伊吾四十天保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)斗歷史,探訪紅星軍墾博物館和“地窩子”遺址,開展“兵地融情手拉手,童心共筑中國夢”兵地融情活動(dòng),為各族青少年提供有教育性、思想性、實(shí)踐性的課外活動(dòng);通過培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生溝通和交流交往能力,開展“你來我家吃撒子,我到你家吃月餅”、“我在城里(農(nóng)村)有個(gè)家”、“豫哈青少年手拉手”等融情活動(dòng),培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生溝通和交流交往能力,讓學(xué)生親近自然,真正感受自然的無窮魅力。

          三、創(chuàng)新載體,豐富活動(dòng)內(nèi)容

          聚焦“雙減”,組織開展各類比賽,讓課堂活起來,每個(gè)兒童綻放屬于自己的'青春風(fēng)采;哈密市“長城杯”魔方、多米諾骨牌青少年網(wǎng)絡(luò)比賽、青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽,提高青少年對科技的認(rèn)知和初步應(yīng)用能力,通過各類比賽提高各族青少年的動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)新實(shí)踐能力。

          哈密市將持續(xù)推進(jìn)“雙減”各項(xiàng)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索新方法,不斷豐富廣大青少年校外生活,關(guān)心關(guān)愛少年兒童成長,讓“雙減”時(shí)刻看見紅領(lǐng)巾的身影,聽見紅領(lǐng)巾的聲音。

          雙減信息簡報(bào) 篇12

          “雙減”工作實(shí)施以來,為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),XX中學(xué)制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度》和《作業(yè)管理規(guī)定》,讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校,讓家庭的'責(zé)任回歸家庭,共同引導(dǎo)孩子自主完成、自我管理作業(yè)。

          1、把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。

          2、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘,班級黑板上貼有作業(yè)公示表,由每天任課教師完成填寫,由全體師生共同監(jiān)督。

          3、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

          4、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。教師根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

          5、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,讓學(xué)生在校內(nèi)能完成大部分書面作業(yè)。

          6、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

          7、不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。

          雙減信息簡報(bào) 篇13

          為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(中辦發(fā)〔20xx〕40號)精神和自治區(qū)黨委辦公廳、自治區(qū)人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案的通知》要求及相關(guān)工作部署,哈密市高度重視,按照“校外治理、校內(nèi)保障”的總體要求,強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,堅(jiān)決防止侵害群眾利益行為,構(gòu)建教育良好生態(tài),扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作在哈密落地見效。

          一、注重統(tǒng)籌謀劃,加強(qiáng)組織保障

          哈密市委、市政府高度重視“雙減”工作,市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,建立由教育、宣傳、市場監(jiān)管、銀保監(jiān)局等20個(gè)部門的`工作領(lǐng)導(dǎo)小組,抽調(diào)專人組成“雙減”工作專班。征求各部門意見后,制定《哈密市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案》報(bào)市委、市政府審議后印發(fā)實(shí)施。召開哈密市教育系統(tǒng)“雙減”工作專題培訓(xùn)會議,對“雙減”政策、工作任務(wù)清單、《哈密市加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施方案》進(jìn)行了解讀。

          二、加強(qiáng)作業(yè)管理,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

          為進(jìn)一步減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實(shí)《哈密市加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施方案》,發(fā)揮學(xué)校主體作用和作業(yè)育人功能,明確小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè);三至六年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘;初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘,有效減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

          三、加大推進(jìn)力度,提升課后服務(wù)質(zhì)量

          為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,解決家長接送難的問題,各學(xué)校進(jìn)一步深化教研改革,細(xì)化完善了課后服務(wù)方案,開展了高質(zhì)量推進(jìn)課后服務(wù)工作,F(xiàn)我市應(yīng)開展的43所義務(wù)教育階段學(xué)校均已進(jìn)行課后服務(wù),參與課后服務(wù)學(xué)生40453人,實(shí)現(xiàn)了秋季開學(xué)課后服務(wù)“5+2”全覆蓋。各學(xué)校在輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的基礎(chǔ)上,積極探索豐富多彩的服務(wù)形式,為學(xué)有余力的學(xué)生開展經(jīng)典誦讀、書法、拉丁舞、乒乓球、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等30余種興趣(社團(tuán))、文體活動(dòng),極大豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)。

          四、加大機(jī)構(gòu)監(jiān)管,規(guī)范辦學(xué)行為

          為進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)秩序,堅(jiān)決杜絕“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”問題,壓實(shí)行業(yè)主管部門主體責(zé)任,按照“一機(jī)構(gòu)一方案”的要求,逐一建立臺賬,組織專門力量,對學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)詳細(xì)情況開展摸排。目前,我市共有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)73所,其中:14所機(jī)構(gòu)正在辦理停業(yè)注銷手續(xù)(其中3所已注銷),32所機(jī)構(gòu)正在進(jìn)行行業(yè)轉(zhuǎn)型工作(其中1所已轉(zhuǎn)型完成)。截至9月6日已有70所學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)點(diǎn))與銀行、教育行政部門三方簽訂授權(quán)書,實(shí)現(xiàn)資金監(jiān)管,有效防止“退費(fèi)難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。

          五、擴(kuò)大宣傳力度,營造良好氛圍

          通過哈密發(fā)布、哈密零距離、絲路密語等主流媒體,以“‘雙減’哈密市如何落地”為題,對哈密市教育系統(tǒng)“雙減”工作落實(shí)進(jìn)行宣傳,對課后服務(wù)“5+2”模式全覆蓋、中小學(xué)作息時(shí)間調(diào)整、開學(xué)時(shí)間等內(nèi)容進(jìn)行宣傳。發(fā)布《致家長朋友的一封信》,向家長宣傳“雙減”政策、倡議家長樹立科學(xué)教育理念、理性對待校外培訓(xùn)、家校配合培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。公布監(jiān)督舉報(bào)電話,大力營造家庭、社會、學(xué)校三位一體的“雙減”氛圍。

          雙減信息簡報(bào) 篇14

          為全面貫徹落實(shí)國家“雙減”政策,扎實(shí)做好雙減工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,趙縣李春學(xué)校一直有序開展“雙減”政策的多項(xiàng)工作,真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者,讓所有家長安心、放心。

          課堂效率 提質(zhì)增效

          “雙減”不減責(zé)任,“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下,優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好的重要保障,是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。李春學(xué)校堅(jiān)持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實(shí)“雙減”工作的主陣地,并為此開展了“一周一課”活動(dòng)。即每周一至周五安排各年級一名教師講公開課,聽課后,廣泛開展評課、議課活動(dòng)。

          備好課是上好課的前提。參加一周一課的教師積極利用集體教研的機(jī)會,互相挖掘、互相探討、互相研究,解決教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題,從而有效地提高教學(xué)水平。

          上課的老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件,以求有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn),提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂氣氛時(shí)而輕松活潑,時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真。學(xué)生在潛移默化中學(xué)會了新知。

          00:17

          聽課的老師們都認(rèn)真記錄上課情況,為接下來的'評課準(zhǔn)備素材。他們時(shí)而側(cè)耳傾聽,時(shí)而奮筆疾書,時(shí)而有感而發(fā),茅塞頓開……

          課后,所有聽課老師及時(shí)進(jìn)行卓有實(shí)效的教學(xué)研討。授課教師就教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)評價(jià)等方面,多角度反思自己的課堂教學(xué)。每位聽課老師針對所聽課程逐一進(jìn)行精彩點(diǎn)評,提出寶貴、建設(shè)性的建議。大家一起交流,一起碰撞,受益匪淺。

          通過“一周一課”活動(dòng)的層層開展,我們發(fā)現(xiàn)了每位教師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格,以及其存的亮點(diǎn)和不足之處;通過每位教師對授課老師的評課、議課,多種教學(xué)智慧在一起交融、碰撞,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,為提高課堂效率提供了堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

          作業(yè)分層 提質(zhì)減量

          此外,我校本著“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,實(shí)施分層作業(yè)。

          課后服務(wù) 助力雙減

          課外延時(shí)服務(wù)活動(dòng)是“雙減”工作的一個(gè)重要載體和強(qiáng)有力的支撐。為此,我校積極宣傳課后服務(wù)政策,擴(kuò)大服務(wù)范圍,安排各個(gè)學(xué)科教師值守,課做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固掌握當(dāng)天的知識要點(diǎn)。

          在“雙減”工作教育新形勢下,趙縣李春學(xué)校將繼續(xù)立足本校實(shí)際,牢牢握住“雙減”方向盤,在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升,繼續(xù)勤耕細(xì)作,繼續(xù)引導(dǎo)教師努力探索有特色、有實(shí)效、有溫度的實(shí)踐之路,著力構(gòu)建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài),為塑造有自豪感的李春教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

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