雙減信息簡(jiǎn)報(bào)（通用20篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定沒少看到過簡(jiǎn)報(bào)吧，簡(jiǎn)報(bào)不是一種刊物。因?yàn)橛行┖?jiǎn)報(bào)可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個(gè)版面，像一份報(bào)紙。那什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才具有啟發(fā)意義呢？下面是小編為大家整理的雙減信息簡(jiǎn)報(bào)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇1
伴隨著“雙減”政策的春風(fēng)，東王女學(xué)校迎來了新學(xué)期。為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，以政策宣傳為切入口，以精細(xì)化管理為主線，抓好教研，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，逐步建立并完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。
為了將“雙減”工作落到實(shí)處，讓每個(gè)人了解文件精神，監(jiān)督配合，使這項(xiàng)政策落地有聲。東王女學(xué)校召開了全體教師會(huì)并對(duì)“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí)，使全體教師進(jìn)一步提高增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)到位，落實(shí)到位，嚴(yán)格落實(shí)雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
特色作業(yè)
雙減”減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān)，并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度;倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè);嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)、嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或完成作業(yè)、嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。
各年級(jí)、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置了特色作業(yè)，雙減樂不減，讓學(xué)生們?cè)跇分信囵B(yǎng)學(xué)科素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
藝術(shù)剪紙
“剪紙”是我校的校本課程，我們致力于打造人人會(huì)剪紙，人人愛剪紙的樂學(xué)校園。
剪紙是我國(guó)一項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)，它能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、表達(dá)能力等多項(xiàng)技能，從而達(dá)到提升綜合素質(zhì)的目的。
我校學(xué)生在老師的教導(dǎo)下，人人可以自主剪出獨(dú)特的剪紙作品，人人臉上洋溢著成功的喜悅，人人期盼每周的剪紙課堂。
精彩社團(tuán)
課后延時(shí)服務(wù)中，不僅有作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練，還有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，我校本學(xué)期設(shè)置了籃球社團(tuán)、棋藝社團(tuán)、課本劇社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，精彩了校園生活，美麗了整個(gè)童年。
多樣活動(dòng)
學(xué)習(xí)之余，圍繞我校校訓(xùn)——“自信 真誠(chéng) 快樂 感恩 責(zé)任”，學(xué)校陸續(xù)開展了多種多樣的德育活動(dòng)，如學(xué)習(xí)雷鋒主題活動(dòng)、“給植物澆澆水”，“給家人一個(gè)擁抱”、清明節(jié)主題活動(dòng)等等。五育并舉，我們?yōu)橹铝τ谂囵B(yǎng)全面發(fā)展的.學(xué)生而奮斗著!
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。
東王女學(xué)校定會(huì)乘著“雙減”的東風(fēng)， 用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學(xué)子們定能踏實(shí)讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長(zhǎng)。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇2
我們中數(shù)組全體教師認(rèn)真貫徹“雙減”政策，堅(jiān)持以學(xué)生為本，著眼學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生的休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，我們一直在努力踐行，每周的校本研修重點(diǎn)是研究“作業(yè)革命”如何減量增效？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何整體提升教育教學(xué)質(zhì)量？如何減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)？從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。具體的做法如下：
一、更新教學(xué)理念，知曉減負(fù)內(nèi)涵
通過學(xué)習(xí)文件我們從思想上達(dá)成共識(shí)，明白減負(fù)并不是單純地減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。這就要求教師仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性的對(duì)所學(xué)知識(shí)和能力進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
二、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，分層布置作業(yè)
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際以及課堂生成，有目標(biāo)的設(shè)置習(xí)題，避開隨意性，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓學(xué)生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又能得到訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。
三、依據(jù)年齡特征，培育學(xué)習(xí)興趣
以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”，切實(shí)打造高效課堂。
平時(shí)，我們也利用課后服務(wù)課堂，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的.吸引力，滿足學(xué)生多樣化需求。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在快樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇3
時(shí)間的腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期，在“雙減”政策背景下，本學(xué)期，語文教研組在落實(shí)“五項(xiàng)管理減負(fù)提質(zhì)增效”的理念指導(dǎo)下，堅(jiān)持“五育并舉”，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。狠抓常規(guī)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，有條不紊地開展了各項(xiàng)語文教學(xué)與教研工作。
一、以課堂為主陣地，提高課堂教學(xué)有效性。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展”為宗旨，不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平。為了真正落實(shí)“雙減”政策，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽課，集體評(píng)議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆檢測(cè)、不留家庭作業(yè)；三——六年級(jí)家庭作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)完成。
此外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)實(shí)效性。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢(shì)等，各個(gè)班級(jí)還開展了講故事、制作書簽、讀書沙龍等讀書寫字活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的'優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
2、作業(yè)改革，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下，為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校實(shí)行了“學(xué)科作業(yè)一本制”，將課前、課中、課后的練習(xí)題做在一個(gè)本子上，這樣不僅減輕了學(xué)生作業(yè)的量，還真正意義上轉(zhuǎn)變了學(xué)生完成練習(xí)題的態(tài)度。1——2年級(jí)堅(jiān)持“每日3個(gè)一”（運(yùn)動(dòng)、閱讀、勞動(dòng)）活動(dòng)，全力培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐操作能力。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動(dòng)。
1、教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們錯(cuò)時(shí)教研活動(dòng)。每周二下午安排一次組內(nèi)教研，全員參與，理論學(xué)習(xí)、評(píng)課議課、研討交流。安排匯報(bào)課、研討課、達(dá)標(biāo)課、示范課，主抓語文課堂教學(xué)，提高語文教師課堂教學(xué)水平，更好地優(yōu)化語文課堂教學(xué)，在教學(xué)課堂中滲透語文核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng)。其次，我們語文教研組認(rèn)真組織再學(xué)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，從而更好地研讀教材，扎實(shí)備課，有效開展深度教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
2、教研例會(huì)上，語文教研組長(zhǎng)張曉妮精心組織學(xué)習(xí)研討了語文學(xué)科核心素養(yǎng)，我們每位語文教師緊緊圍繞“落實(shí)“雙減”政策，聚焦語文核心素養(yǎng)”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。
沒有反思的教學(xué)就如一潭死水，課后對(duì)自己課堂準(zhǔn)確的審視和清晰的評(píng)價(jià)，就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛的藝術(shù)品一樣有必要。只有及時(shí)恰當(dāng)?shù)姆此疾拍芡七M(jìn)課堂教學(xué)煥發(fā)生命的光澤、才能真正實(shí)現(xiàn)教者、讀者和教材（文本）之間的對(duì)話，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節(jié)課結(jié)束后都要求教師認(rèn)真寫出課后反思，主要從課前預(yù)設(shè)、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進(jìn)行實(shí)事求是的反思。
四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。實(shí)行教師培養(yǎng)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)子，張曉妮老師與我校市級(jí)教學(xué)能手趙瑞萍老師結(jié)成對(duì)子、馬存老師與楊榮榮老師結(jié)成對(duì)子，兩位老師從學(xué)生管理、課堂教學(xué)等方面予以指導(dǎo)，通過不斷地努力，共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)。功夫不負(fù)有心人，張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學(xué)教學(xué)能手”稱號(hào)。經(jīng)過一學(xué)期努力，全體語文組成員不同程度都有提升。
重視教師培養(yǎng)工作，教育組邀請(qǐng)縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專家老師，進(jìn)行專題講座：如何撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，如何上好微型課。全體老師認(rèn)真聆聽，受益匪淺。
五、積極開展課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，語文組以教研組為中心，全體語文教師每?jī)扇艘粋�(gè)研究課題，加入到各組的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)真的撰寫了《眉縣中小學(xué)幼兒園教師校本研修手冊(cè)》，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都形成了自己的教學(xué)模式。
今后我們語文教研組工作將在“實(shí)”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)教研組管理機(jī)制，充分發(fā)揮組內(nèi)每名語文教師的積極性和責(zé)任心，并在語文教研活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，我們?cè)诠ぷ髦袧M懷熱情，我們是一個(gè)勤勉、善思、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)！我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)探索適合我校學(xué)情的有效課堂教學(xué)模式，聚焦課堂，同時(shí)積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例，促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)的整體提升。堅(jiān)信，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研工作將會(huì)取得更為優(yōu)異的成績(jī)！
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇4
上級(jí)減負(fù)意見的出臺(tái)，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，體育鍛煉，特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。
在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會(huì)、勤練、常賽要求。
教會(huì)勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實(shí)現(xiàn)教會(huì)，利用活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)常賽，通過組織體育比賽實(shí)現(xiàn)常賽。
自線上教學(xué)以來，體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實(shí)施，2—6年級(jí)的體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動(dòng)課。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會(huì)，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時(shí)的陽光活動(dòng)課時(shí)間一直都有，學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間，將課堂上所學(xué)的.知識(shí)與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動(dòng)課有事做，有提高。
（一）本學(xué)期準(zhǔn)備開展豐富的體育競(jìng)賽
大力開展豐富的體育競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計(jì)劃組織的體育比賽有，校園足球班級(jí)聯(lián)賽，校園籃球班級(jí)聯(lián)賽，跳繩比賽，長(zhǎng)跑比賽。
�。ǘ┍緦W(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作
體質(zhì)健康測(cè)試工作，每年9月份都會(huì)有，今年特殊原因，會(huì)有所推遲，但是也會(huì)即將到來，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗(yàn)之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
1、加強(qiáng)宣稱，讓學(xué)生家長(zhǎng)早知道，早重視�，F(xiàn)已通知到各班學(xué)生。
2、早開展，開學(xué)初體育組通過教研會(huì)已經(jīng)正式把體質(zhì)測(cè)試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。
3、組織好測(cè)試。
4、按時(shí)按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作。
5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測(cè)試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，讓各級(jí)部門與學(xué)生和家長(zhǎng)都能滿意。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇5
為了落實(shí)“雙減”政策，使作業(yè)革命切實(shí)減輕教師、學(xué)生、家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，做到“減量提質(zhì)”。中語組全體教師在組內(nèi)討論的基礎(chǔ)上，在課堂實(shí)踐中整理出三四年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)的具體做法：
第一、嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)長(zhǎng)。
“雙減”政策明確規(guī)定：小學(xué)一二年級(jí)不布置書面作業(yè)，三、四年級(jí)學(xué)生書面作業(yè)時(shí)間不超過半個(gè)小時(shí)，五、六年級(jí)學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總計(jì)控制在一小時(shí)之內(nèi)。雙休時(shí)及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行政策，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)。
第二、作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新有趣。
“雙減”政策規(guī)定，學(xué)校要系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。為此我們中語組老師們正在嘗試將作業(yè)設(shè)計(jì)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的.掌握知識(shí)情況自主設(shè)計(jì)作業(yè)。孩子們想出了續(xù)寫課文、畫連環(huán)畫、做小報(bào)、編話劇等作業(yè)形式。這樣的形式，不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)量，還有助于學(xué)生們厘清知識(shí)點(diǎn)，形成屬于他們自己的知識(shí)體系框架，使他們的思維得到更好地鍛煉。
第三、作業(yè)設(shè)計(jì)面向全體，分層實(shí)施。
語文練習(xí)是必要的，但重復(fù)勞動(dòng)和低效勞動(dòng)是可省的。為此我們中語組老師研討商量，實(shí)施“分層作業(yè)”將每天的語文家庭作業(yè)分為三類：基礎(chǔ)類（以抄寫記誦為主）、運(yùn)用類（以句式練習(xí)和理解類題目為主）、提高類（多為看、表達(dá)類的練習(xí)，讓學(xué)生吸收文本精華的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)造）。分層作業(yè)設(shè)計(jì)，以學(xué)生為本，能照顧到全體，讓學(xué)生有時(shí)間和精力進(jìn)行自我拓展，自我完善，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一紙“雙減”文件，讓教育回歸正規(guī)，讓教育回歸校園，我們一小老師正從“眼中有作業(yè)”向“心中有學(xué)生”邁進(jìn)，它更加堅(jiān)定了我們一小在推動(dòng)落實(shí)作業(yè)改革的決心和信心。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇6
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。揮手寒假生活的精彩，收獲自主創(chuàng)作的喜悅，攜著假期滿滿的收獲，開啟新學(xué)期的征程。為了給學(xué)生的寒假生活畫一個(gè)圓滿的句號(hào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生快速投入到緊張有序的`新學(xué)期生活中，2月24日下午，德順小學(xué)舉行寒假作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，共同見證學(xué)生們的假期作業(yè)成果。
在“雙減”政策實(shí)施的第一個(gè)寒假，為了讓全體學(xué)生輕松、愉快、充實(shí)地度過寒假，學(xué)校針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，遵循多元化、科學(xué)化、生活化的原則，積極探索，大膽創(chuàng)新，科學(xué)整合，充分優(yōu)化作業(yè)布置，創(chuàng)新作業(yè)形式，設(shè)計(jì)作業(yè)清單，給學(xué)生提供了內(nèi)容分層，科學(xué)靈活，豐富多樣的多元化寒假作業(yè)，有習(xí)字卡、閱讀卡、讀書筆記、思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)、創(chuàng)意手工......作業(yè)內(nèi)容貼合學(xué)生假期生活，獨(dú)具趣味性、靈活性、開放性，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提質(zhì)增效，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，提升學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校老師們一直在鉆研新穎多變的多元化創(chuàng)新作業(yè)，熱衷于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，此次作業(yè)呈現(xiàn)出共同式、體驗(yàn)式、實(shí)踐式、感恩式、信息式、書香式、樂園式等不同類型，孩子們可以根據(jù)自身?xiàng)l件與興趣，選擇性完成。經(jīng)各班各科老師評(píng)選擇優(yōu)推薦，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)年級(jí)的作業(yè)形式多樣，各具特色，異彩紛呈，猶如一個(gè)巨大的萬花筒。
通過一份份創(chuàng)意獨(dú)特、設(shè)計(jì)精巧、圖文并茂、個(gè)性張揚(yáng)的特色作業(yè)，我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)個(gè)精彩的世界。在語文的世界里，名著經(jīng)典熠熠生輝，橫撇豎捺方方正正，傳統(tǒng)文化璀璨奪目；在數(shù)學(xué)的世界里，統(tǒng)計(jì)表規(guī)范醒目，測(cè)量推算準(zhǔn)確無誤，數(shù)學(xué)小研究趣味十足；在英語的世界里，字母單詞規(guī)范工整，英語朗讀韻味十足，繪本故事妙趣橫生。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇7
自“雙減”政策實(shí)施以來，敖包蘇木中心校堅(jiān)持以學(xué)生為本，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，守好校內(nèi)教育“主陣地”、打好“雙減”工作攻堅(jiān)戰(zhàn)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
弘揚(yáng)優(yōu)質(zhì)課堂“主旋律”。減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)要增質(zhì)。真正落實(shí)“雙減”政策，構(gòu)建教育良好生態(tài)，需要以校內(nèi)教育為“主陣地”，以優(yōu)質(zhì)課堂為“主旋律”。敖包蘇木中心校進(jìn)一步健全了教學(xué)管理常規(guī)機(jī)制，開展了“深研課標(biāo)，助力‘雙減’”活動(dòng)，要求教師深入研讀課標(biāo)和教材，做到腦中有“綱”、胸中有“標(biāo)”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。依據(jù)課標(biāo)，活用教材，重視學(xué)情，優(yōu)化教法，努力打造充滿“笑聲、掌聲、辯論聲”的高效生命課堂，吹響作業(yè)革命“集結(jié)號(hào)”。
作業(yè)管理是“雙減”工作的一項(xiàng)重要抓手，是促進(jìn)學(xué)生身心健康、解決群眾急難愁盼問題的重要舉措。答好“雙減”題，既要做好學(xué)生過多過重作業(yè)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的“加法”。敖包蘇木中心校進(jìn)一步完善各學(xué)校作業(yè)管理工作機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計(jì)與使用情況納入日常教研工作，定期開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示教研交流活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量，確保作業(yè)難度不超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，定期公開作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。采用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式，合理布置書面作業(yè)、語文主題學(xué)習(xí)叢書閱讀、體育鍛煉、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)，作業(yè)當(dāng)堂布置，克服機(jī)械、無效作業(yè)。教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不斷強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的'育人功能，通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)幫扶。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇8
“雙減”工作實(shí)施以來，為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，xx中學(xué)制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度》和《作業(yè)管理規(guī)定》，讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的`責(zé)任回歸家庭，共同引導(dǎo)孩子自主完成、自我管理作業(yè)。
1、把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
2、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘，班級(jí)黑板上貼有作業(yè)公示表，由每天任課教師完成填寫，由全體師生共同監(jiān)督。
3、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。教師根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
5、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，讓學(xué)生在校內(nèi)能完成大部分書面作業(yè)。
6、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
7、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇9
落實(shí)“雙減”政策，是一場(chǎng)“減”與“加”的博弈，“減”的是作業(yè)負(fù)擔(dān)，是過度培訓(xùn)，“加”的是學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展。而課堂教學(xué)作為立德樹人的主渠道，作為傳道授業(yè)的主陣地，作為提升教育質(zhì)量的主戰(zhàn)線，是我們做好“加法”的關(guān)鍵。
人間最美是清秋。在我校大力落實(shí)“雙減”政策的背景下，�？档诙袑W(xué)語文學(xué)科組結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展了豐富多樣的活動(dòng)，在切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，加大對(duì)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
01凝心聚力抓“集備”——助“雙減”
教者若有心，學(xué)者必得益。學(xué)校精心組織學(xué)科集體備課活動(dòng)，確定好主備人和所備內(nèi)容安排，利用每周三固定的教研時(shí)間，由年段備課組長(zhǎng)牽頭，從“教材把握”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)過程”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)效果”等方面入手，帶領(lǐng)學(xué)科教師有序進(jìn)行研討、修改，達(dá)成共識(shí)后形成統(tǒng)一方案。旨在進(jìn)一步優(yōu)化語文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，有效推動(dòng)相關(guān)學(xué)科課堂教學(xué)改革。
02優(yōu)化“課堂”重實(shí)效——促“雙減”
語文教學(xué)來源于生活。作為教師，要充分引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中品味語文。我們?cè)O(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)情制定切實(shí)的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生從喜聞樂見的'生活情境出發(fā)，以圖畫、故事等方式導(dǎo)入，教育學(xué)生爭(zhēng)做生活的有心人；或從學(xué)生的疑問入手，讓學(xué)生腦洞大開、碰撞思維，教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)不乏活力；或是抓住文本言語的表達(dá)形式暢所欲言，將語文要素轉(zhuǎn)化為語文能力進(jìn)而提升語文素養(yǎng)。
03“寫作”成移山之功——聚“雙減”
寫作是關(guān)乎語文教學(xué)靈魂的。為保證每個(gè)學(xué)生都能參與其中，我們將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，形成專屬的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，并開展寫作之外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如辯論賽、經(jīng)典誦讀等，構(gòu)建“規(guī)、學(xué)、練、批、評(píng)、輔、展”的教學(xué)流程，逐步突破各個(gè)環(huán)節(jié)上的自主，真正地把課堂還給學(xué)生。課后的第二課堂素質(zhì)拓展課，還搭建了文學(xué)創(chuàng)作平臺(tái)，成立了校級(jí)文學(xué)社團(tuán)，通過�？〗M把關(guān)，再向雜志社推薦征文投稿，比學(xué)趕超幫的氛圍，正激發(fā)著學(xué)生的自主作文能力和意識(shí)。
04特色“作業(yè)”展風(fēng)采——護(hù)“雙減”
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生鞏固知識(shí)的主陣地，也是教師和學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)。為了讓不同層次的學(xué)生能夠做到、做好，我們打破傳統(tǒng)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了豐富多樣的學(xué)科作業(yè)，讓趣味性、實(shí)踐性、開放性得到充分展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些特色“作品”，亦是豐收的碩果，也是成長(zhǎng)的烙印，更是為每一位學(xué)生可持續(xù)發(fā)展賦予了能量。
05最是“書香”能致遠(yuǎn)——推“雙減”
閱讀是語文教學(xué)不可或缺的成分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。為提高學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力，學(xué)校圖書室、班級(jí)讀書角、居家圖書墻，為之提供了閱讀的方便。閱讀好習(xí)慣養(yǎng)成從每天堅(jiān)持晨朗、每周兩次沙龍做起，師生人手一本讀書心得集，記錄好詞好句好段落。同時(shí)注重家校合作，與家長(zhǎng)有效交流，及時(shí)反饋學(xué)生在校的實(shí)際情況，做到家校合作齊心助力每一位學(xué)生的發(fā)展，使得課內(nèi)的教學(xué)可以延伸到課外，校內(nèi)延伸到家庭，形成一股合力。
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！蔽ㄓ袧撔你@研，才有樂學(xué)善教；唯有悟道于行，才有詩和遠(yuǎn)方。“雙減”進(jìn)行時(shí)，原來語文教學(xué)可以這么美！�？档诙袑W(xué)定將以“減負(fù)”為目標(biāo)，以“提質(zhì)”為愿景，繼續(xù)創(chuàng)新工作形式，豐富教育內(nèi)容，合力打造高效課堂，用智慧詮釋幸福教育！
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇10
“雙減”政策落地后，哈密市充分發(fā)揮少先隊(duì)實(shí)踐育人特色，聚焦青少年兒童健康成長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，引導(dǎo)在職教師、返鄉(xiāng)大學(xué)生到社區(qū)報(bào)道，以社區(qū)黨群服務(wù)中心為載體，組織轄區(qū)內(nèi)青少年兒童參加“紅領(lǐng)巾小課堂”，開展豐富多彩的校外實(shí)踐活動(dòng)。
一、積極開辦“紅領(lǐng)巾小課堂”
自“雙減”工作開展以來，為幫助各族青少年兒童度過充實(shí)而又意義的假期，哈密市在全市范圍內(nèi)開辦“紅領(lǐng)巾小課堂”寒（暑）假班66個(gè)，服務(wù)少年兒童3000余名。在伊州區(qū)15個(gè)社區(qū)試點(diǎn)開班，組織28名大學(xué)生志愿者、研究生支教成員擔(dān)任授課教師，開辦“紅領(lǐng)巾小課堂”周末班�！凹t領(lǐng)巾小課堂”寒（暑）假班、周末班作為助力“雙減”后的一項(xiàng)品牌活動(dòng)，將逐步建立常態(tài)化、制度化、規(guī)范化的長(zhǎng)效機(jī)制。
二、廣泛開展“各族青少年手拉手”融情實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合“雙減”工作，創(chuàng)新活動(dòng)載體，精心構(gòu)建“線上+線下”各類實(shí)踐活動(dòng)。通過講述黨史故事、手工剪紙、科學(xué)普及等環(huán)節(jié)，激發(fā)科技興趣，開展“民族團(tuán)結(jié)一家親，同上一節(jié)科學(xué)課”活動(dòng)；通過重溫伊吾四十天保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)斗歷史，探訪紅星軍墾博物館和“地窩子”遺址，開展“兵地融情手拉手，童心共筑中國(guó)夢(mèng)”兵地融情活動(dòng)，為各族青少年提供有教育性、思想性、實(shí)踐性的課外活動(dòng)；通過培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生溝通和交流交往能力，開展“你來我家吃撒子，我到你家吃月餅”、“我在城里（農(nóng)村）有個(gè)家”、“豫哈青少年手拉手”等融情活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生溝通和交流交往能力，讓學(xué)生親近自然，真正感受自然的無窮魅力。
三、創(chuàng)新載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容
聚焦“雙減”，組織開展各類比賽，讓課堂活起來，每個(gè)兒童綻放屬于自己的`青春風(fēng)采；哈密市“長(zhǎng)城杯”魔方、多米諾骨牌青少年網(wǎng)絡(luò)比賽、青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽，提高青少年對(duì)科技的認(rèn)知和初步應(yīng)用能力，通過各類比賽提高各族青少年的動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)新實(shí)踐能力。
哈密市將持續(xù)推進(jìn)“雙減”各項(xiàng)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新方法，不斷豐富廣大青少年校外生活，關(guān)心關(guān)愛少年兒童成長(zhǎng)，讓“雙減”時(shí)刻看見紅領(lǐng)巾的身影，聽見紅領(lǐng)巾的聲音。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇11
為切實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)，20xx年8月27日，哈密市教育局組織各區(qū)縣、市直各學(xué)校召開“雙減”工作培訓(xùn)會(huì)。
此次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神和自治區(qū)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋工作的通知》精神，并對(duì)《哈密市關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理工作方案》進(jìn)行詳細(xì)解讀。同時(shí)，宣讀了哈密市“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及組織架構(gòu)，為更好推動(dòng)“雙減”工作提供了組織保障。
會(huì)議要求，各區(qū)縣、各學(xué)校要統(tǒng)一思想，提高站位，切實(shí)增強(qiáng)做好“雙減”工作的責(zé)任感、使命感；要抓住重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升作業(yè)管理水平，做到有收必改，有改必批，有批必評(píng)。要持續(xù)提升課后服務(wù)水平，豐富課后服務(wù)內(nèi)涵，做好政策解釋、意見征集、安全保障等工作。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要嚴(yán)格審批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，按照“提標(biāo)準(zhǔn)”、“控?cái)?shù)量”、“保質(zhì)量”、“促發(fā)展”的.原則，細(xì)化制定學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，依法、依規(guī)審批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。要積極對(duì)接相關(guān)部門制定工作預(yù)案，加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，及時(shí)有效處置各類突發(fā)狀況；要切實(shí)壓實(shí)工作責(zé)任，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，確�！半p減”工作落地見效。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇12
根據(jù)上級(jí)部門要求，我校積極推進(jìn)"雙減”政策落實(shí)，打造高效課堂，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，開展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，不斷提升學(xué)生在校的幸福感，認(rèn)同感，我校積極開展社團(tuán)活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。為了使同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，本周我校除作業(yè)輔導(dǎo)外，還開展了乒乓球等社團(tuán)活動(dòng)。
乒乓球社團(tuán)始終把學(xué)生的興趣作為推進(jìn)未成年人思想道德養(yǎng)成的突破口，因勢(shì)利導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，整合資源，以打造我們白泥小學(xué)孩子健康成長(zhǎng)樂園為宗旨。以乒乓球臺(tái)乒乓球場(chǎng)地為依托，充分利用每周三下午的兩節(jié)課時(shí)間，組織開展乒乓球體育活動(dòng)，活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的接球、發(fā)球、削球、搓球、殺球等技巧，為孩子的'健康成長(zhǎng)開辟了一片廣闊的技藝天地，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面落實(shí)。
少年宮社團(tuán)活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的課余文化生活。對(duì)于全面推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)起著巨大作用。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇13
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，扎實(shí)做好雙減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，勝利鄉(xiāng)中心校召開了全體教師會(huì)并對(duì)“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí)，使全體教師進(jìn)一步提高增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)到位，落實(shí)到位，嚴(yán)格落實(shí)雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
一、課堂效率提質(zhì)增效
“雙減”不減責(zé)任，“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好的重要保障，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。勝利鄉(xiāng)中心校校堅(jiān)持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實(shí)“雙減”工作的主陣地，并為此開展了“一周一課”活動(dòng)。即每周一至周五安排各年級(jí)一名教師講公開課，聽課后，廣泛開展評(píng)課、議課活動(dòng)。備好課是上好課的前提。參加一周一課的教師積極利用集體教研的機(jī)會(huì)，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題，從而有效地提高教學(xué)水平。
二、作業(yè)分層提質(zhì)減量
此外，我校本著“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，實(shí)施分層作業(yè)。
三、課后服務(wù)助力雙減
課外延時(shí)服務(wù)活動(dòng)是“雙減”工作的一個(gè)重要載體和強(qiáng)有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務(wù)政策，擴(kuò)大服務(wù)范圍，安排各個(gè)學(xué)科教師值守，課做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固掌握當(dāng)天的知識(shí)要點(diǎn)。
四、特色作業(yè)
雙減”減掉的是額外的`作業(yè)負(fù)擔(dān)，并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)；嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)、嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或完成作業(yè)、嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。
各年級(jí)、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置了特色作業(yè)，雙減樂不減，讓學(xué)生們?cè)跇分信囵B(yǎng)學(xué)科素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
課后延時(shí)服務(wù)中，不僅有作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練，還有豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，我校本學(xué)期設(shè)置了朗誦比賽、棋藝類活動(dòng)、課本劇、跳舞等。豐富多彩的日�；顒�(dòng)，精彩了校園生活，美麗了整個(gè)童年。
在“雙減”工作教育新形勢(shì)下，勝利鄉(xiāng)中心校將繼續(xù)立足本校實(shí)際，牢牢握住“雙減”方向盤，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升，繼續(xù)勤耕細(xì)作，繼續(xù)引導(dǎo)教師努力探索有特色、有實(shí)效、有溫度的實(shí)踐之路，著力構(gòu)建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài)，為塑造有自豪感的勝利教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇14
“雙減”政策實(shí)施以來，圖布信蘇木中心校嚴(yán)格落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持素質(zhì)教育，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量，全力確�！半p減”工作落實(shí)見效。
一、教師修煉基本功
學(xué)校重視教師基本功訓(xùn)練，組織開展了教師基本功大賽，通過活動(dòng)促使教師苦練“內(nèi)功”，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
二、加強(qiáng)作業(yè)管理
減少作業(yè)，不只在“量”上做簡(jiǎn)單的“減法”，更在“質(zhì)”上求“變化”。
學(xué)校細(xì)化了作業(yè)管理各項(xiàng)制度，將作業(yè)管理納入常態(tài)教研活動(dòng)，實(shí)行作業(yè)校內(nèi)公示制度，分年級(jí)公示作業(yè)內(nèi)容構(gòu)成、預(yù)計(jì)完成時(shí)間等，將作業(yè)分為“基礎(chǔ)作業(yè)”、“拓展作業(yè)”和“特色作業(yè)”。學(xué)生的作業(yè)以讀書筆記、閱讀手抄報(bào)、手工、書畫等多種形式的呈現(xiàn)，讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、創(chuàng)新課后服務(wù)
課后服務(wù)內(nèi)容更加豐富，充滿律動(dòng)的集體舞，激情飛揚(yáng)的拔河比賽和跳繩比賽，音樂課堂孩子們唱著歡快的曲調(diào)，美術(shù)課堂學(xué)生勾勒優(yōu)美的線條，九年級(jí)則有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的體育訓(xùn)練，一些列的`舉措，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇15
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，寶龍山鎮(zhèn)第三小學(xué)各學(xué)科根據(jù)不同的興趣特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)特色作業(yè)，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，趣味多多。
一葉知秋“語”你共賞
生活即教育，教育即生活。語文教師致力于引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感悟美，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展“一葉知秋”特色作業(yè)創(chuàng)作活動(dòng)。充分利用學(xué)生身邊資源，把創(chuàng)新作業(yè)與練筆、勞動(dòng)實(shí)踐、生活樂趣相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力得以激發(fā)，積極性得以調(diào)動(dòng)，手、腦、眼、心等各種感官同時(shí)參與創(chuàng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。
“雙減”之下，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異，每一位老師都將作業(yè)設(shè)計(jì)在課本知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合點(diǎn)上，將作業(yè)設(shè)計(jì)在學(xué)生興趣與思維的興奮區(qū)內(nèi)，讓實(shí)踐作業(yè)拓寬學(xué)生的視野、激活學(xué)生的潛能。
繽紛作業(yè)“數(shù)”你精彩
走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，探尋數(shù)學(xué)奧秘。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，一雙雙靈巧的小手繪制繽紛絢麗的色彩、生動(dòng)有趣的數(shù)字、各種不同的形狀在這里相聚，碰撞了一幅幅形象生動(dòng)、各具創(chuàng)意的數(shù)學(xué)作品，讓數(shù)學(xué)知識(shí)在孩子的手中再次呈現(xiàn)，讓數(shù)學(xué)遠(yuǎn)離枯燥，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)美麗的`光彩。形式多樣的數(shù)學(xué)特色作業(yè)讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”，鍛煉了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，開闊了學(xué)生的視野，也為學(xué)生提供了展示的舞臺(tái)，切實(shí)幫助學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，扎實(shí)推動(dòng)“雙減”工作落地見效。
隨著“雙減”的全面落地，特色作業(yè)給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添興趣，提供展示舞臺(tái)，提升學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)。讓孩子們由課本走向自然，走向生活，走向社會(huì)，讓他們?cè)诰哂腥の缎�、�?shí)踐性、融合性特色中，用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗的風(fēng)景線。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇16
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展，門達(dá)鎮(zhèn)安樂教學(xué)點(diǎn)通過各種舉措推進(jìn)“雙減”工作落地見效，為學(xué)校教育注入新活力。
一、豐富文化理念，奏響“雙減”之歌
學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，以扎實(shí)教學(xué)、創(chuàng)新管理為重點(diǎn)，推進(jìn)落實(shí)校園體育、智力開發(fā)、大閱讀和教科研等各項(xiàng)工作。讓學(xué)生在豐富多彩的校園學(xué)習(xí)和生活中實(shí)現(xiàn)自己個(gè)性的發(fā)展。
二、創(chuàng)新課服形式，減輕課業(yè)壓力
（一）科學(xué)布置作業(yè)
學(xué)校要求三年級(jí)的各科教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層次布置家庭作業(yè)，并保證學(xué)生在課后輔導(dǎo)期間更夠有效的完成家庭作業(yè)，不把作業(yè)帶回家，真正實(shí)現(xiàn)“零負(fù)重”放學(xué)，保障“雙減”政策的實(shí)施，讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。
(二)豐富課輔內(nèi)容
課后輔導(dǎo)期間教師組織開展跳繩、踢球、拍球等不同形式的體育活動(dòng)、開發(fā)智力的棋類活動(dòng)、培養(yǎng)特長(zhǎng)的美術(shù)活動(dòng)等，極大豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、教師集體備課，打造高效課堂
為打造以學(xué)生為本的高效課堂，我校教師通過集體備課形式改革課堂教學(xué)模式、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的.發(fā)展、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，打造活力、高效的課堂文化建設(shè)。
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，我校將繼續(xù)創(chuàng)新管理和教學(xué)模式，確保學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)茁壯成長(zhǎng)和健康發(fā)展，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂！
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇17
“雙減”政策實(shí)施以來，圖布信蘇木中心校嚴(yán)格落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持素質(zhì)教育，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量，全力確�！半p減”工作落實(shí)見效。
一、教師修煉基本功
學(xué)校重視教師基本功訓(xùn)練，組織開展了教師基本功大賽，通過活動(dòng)促使教師苦練“內(nèi)功”，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
二、加強(qiáng)作業(yè)管理
減少作業(yè)，不只在“量”上做簡(jiǎn)單的“減法”，更在“質(zhì)”上求“變化”。
學(xué)校細(xì)化了作業(yè)管理各項(xiàng)制度，將作業(yè)管理納入常態(tài)教研活動(dòng)，實(shí)行作業(yè)校內(nèi)公示制度，分年級(jí)公示作業(yè)內(nèi)容構(gòu)成、預(yù)計(jì)完成時(shí)間等，將作業(yè)分為“基礎(chǔ)作業(yè)”、“拓展作業(yè)”和“特色作業(yè)”。學(xué)生的作業(yè)以讀書筆記、閱讀手抄報(bào)、手工、書畫等多種形式的呈現(xiàn)，讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、創(chuàng)新課后服務(wù)
課后服務(wù)內(nèi)容更加豐富，充滿律動(dòng)的集體舞，激情飛揚(yáng)的拔河比賽和跳繩比賽，音樂課堂孩子們唱著歡快的曲調(diào)，美術(shù)課堂學(xué)生勾勒優(yōu)美的線條，九年級(jí)則有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的體育訓(xùn)練，一些列的舉措，減輕了學(xué)生的`學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇18
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家雙減工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好雙減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，西許學(xué)校一直有序開展“雙減”政策的多項(xiàng)工作，真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者，讓所有家長(zhǎng)安心、放心。
我校從實(shí)際情況出發(fā)，每天兩節(jié)延遲服務(wù)課堂，第一節(jié)是家庭作業(yè)輔導(dǎo)，第二節(jié)開展社團(tuán)活動(dòng)：周一跳繩，周二閱讀，周三踢毽子，周四書法，周五手工制作。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。我校將會(huì)繼續(xù)乘著“雙減”的'東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學(xué)子們定能踏實(shí)讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長(zhǎng)。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇19
2022年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課、培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來的認(rèn)識(shí)、理解和處理周圍事物時(shí)所具備的品質(zhì)，通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時(shí)所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。
紅星小學(xué)數(shù)學(xué)教師為我們帶來了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課，她這節(jié)課程提問精確，目的明確，給我印象非常深刻。教學(xué)理念先進(jìn)，把課堂真正還給學(xué)生。練習(xí)設(shè)計(jì)有層次有基礎(chǔ)有提升，讓不同的學(xué)生有所收獲與提升，重視學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，從而走向核心素養(yǎng)的.培養(yǎng)。通過這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)名師的課堂，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何上好復(fù)習(xí)課、如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)我有很多收獲。同時(shí)也讓我深思：怎樣使我的課堂提問更有效，目的更明確，如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學(xué)生為中心。更讓我體會(huì)到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用。合理使用信息技術(shù)能有效提高我們的課堂效率，使我感觸很深。
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這么一個(gè)平臺(tái)，給我一個(gè)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我迅速的成長(zhǎng)。
雙減信息簡(jiǎn)報(bào) 篇20
近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)意見的出臺(tái)非常及時(shí)必要，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于我我們一線教師而言，精心優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)就顯得尤其重要。關(guān)于“雙減”下作業(yè)布置我做了以下思考：
一、做更深入的教學(xué)研究，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識(shí)要點(diǎn)要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)安排。
二、在“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的`，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計(jì)。
五、教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
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