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      2. 教師國培個人工作總結(jié)

        時間:2024-10-28 14:40:11 賽賽 工作總結(jié) 我要投稿
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        教師國培個人工作總結(jié)范文(通用16篇)

          時光如流水般匆匆流動,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧過去這段時間的工作,收獲頗豐,是時候認真地做好工作總結(jié)了。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的教師國培個人工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        教師國培個人工作總結(jié)范文(通用16篇)

          教師國培個人工作總結(jié) 1

          我校根據(jù)區(qū)教育局下發(fā)的《省20xx國培計劃》相關(guān)文件要求,20xx年3月——20xx年12月認真發(fā)動并組織16位教師參加20xx年“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,教研室的周密組織、嚴格管理下得以順利進行,學(xué)員圓滿完成了學(xué)習任務(wù),實現(xiàn)了預(yù)期目標,切實提高教師的專業(yè)知識及教學(xué)水平,收到了良好的效果。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:

          一、認真做好培訓(xùn)前的準備工作

          1、接到區(qū)教育局的國培計劃教師培訓(xùn)學(xué)習通知后,我們立即行動起來,首先成立了“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。以呂建朝校長為組長,祁萬芳副校長為副組長,教研室主任周明、副主任郭紅麗為組員的“國培計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定《海石學(xué)校“國培計劃”工作實施方案》。做到職責明確、分工協(xié)作。

          2、學(xué)校召開全校教師會議,進行“國培”動員部署,并對培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。

          3、加強對培訓(xùn)教師的聯(lián)系與督促。本次培訓(xùn)我校共涉及五個學(xué)科,參訓(xùn)教師16人。我們采用化整為零的方法,將教師以科組為單位,由各教研組組長負責聯(lián)系、督促,確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi),能按時注冊,正常收看視頻講座,認真完成學(xué)習,認真做好筆記,認真完成專題討論,認真提交作業(yè)和認真總結(jié)等任務(wù)。

          4、我校為教師提供必要的學(xué)習場所、設(shè)備、時間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個良好、舒適的學(xué)習環(huán)境,保證了此項工作的順利開展。

          二、認真做好培訓(xùn)期間的管理工作

          1、教師網(wǎng)上在線學(xué)習,我們面臨的難題是人員多、分散不集中,出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此,我們專門組建了用于交流的QQ群,為教師之間和進修學(xué)校之間搭建交流的平臺。管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時交流自己的學(xué)習體會或困惑。

          2、領(lǐng)導(dǎo)以身作則,積極參加培訓(xùn)。此次“國培”學(xué)習中,我校有中層干部參加,且嚴格要求自己,積極參加培訓(xùn),認真學(xué)習,分別為所在的學(xué)習班起到了先鋒模范作用。

          3、及時發(fā)現(xiàn)典型,予以通報表障。教師們學(xué)習期間涌現(xiàn)了許多的感人事跡,我們及時發(fā)現(xiàn)并予以通報表彰,進一步激發(fā)了參訓(xùn)教師的積極性。

          三、認真做好培訓(xùn)后的研修工作

          我們將按照上級的安排,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,做好后續(xù)研修工作。參加20xx國培計劃短期省外集中培訓(xùn)的教師和省內(nèi)中長期置換培訓(xùn)的教師返校后在全校教師中作講座,上公開課,參加遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教師,分別在各教研組內(nèi)進行集體備課、研討、說課、評課活動,達到知與行統(tǒng)一的.目標。

          四、教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)。

          在培訓(xùn)總結(jié)階段,我校組織參加培訓(xùn)學(xué)習教師向全校匯報交流,并以教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣,大大的調(diào)動了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習積極性,主動熱情的參與。

          五、學(xué)研結(jié)合,效果良好

          參加遠程培訓(xùn)的教師有三大任務(wù),即看課、研討和做作業(yè)。在參訓(xùn)時間內(nèi)每天3學(xué)時收看課程,2學(xué)時討論和做作業(yè),這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識和精神營養(yǎng)得以消化吸收。學(xué)員們都說參加此次學(xué)習學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。

          六、階段性成效

          通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習,許多教師收獲很大。

          1、懂得上網(wǎng)操作。

          2、能和名師、教授拉近距離,學(xué)習他們的新理念新觀念,以及新方法,以之來指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;

          3、教師之間可以跨地區(qū)進行交流探討,互相學(xué)習,以長補短,共同進步;

          4、教師們可以來一次很好的“充電”,不再閉門造車,不再“老牛拖破車”,不再“夜郎自大”,不再“墨守成規(guī)”,不再“循規(guī)蹈矩”,而是能呼吸新鮮氣息,而是“改換門庭”,而是“重換天日”,而是“重塑自我”;

          5、教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,能很快的成長起來;

          6、教師對課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新認識,以新的評價方式去評價課堂及學(xué)生。

          七、存在問題及建議

          通過各方努力,本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。但也存在一些不足:

          一是志愿教師沒有參加培訓(xùn);

          二是部分參培教師學(xué)習、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后;

          三是教師計算機操作技能不熟練,影響學(xué)習效率的提高;

          四是應(yīng)進一步明確各部門的職責,參培教師注冊工作要改進,各組織部門分工要協(xié)作;

          五是少數(shù)教師思想認識不到位,敷衍塞責,被動的接受學(xué)習;

          六是部分教師不真正觀看視頻學(xué)習,而是為了完成任務(wù)而弄虛作假,敷衍了事;

          七是部分教師“學(xué)而不思”,沒有認真消化吸收;

          八是部分教師請人代勞,徒有培訓(xùn)學(xué)習之名。

          本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習、交流,又有這么多的專家指導(dǎo),我校教師們從中真的學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠。為了我們的學(xué)生,我們不能走過場,應(yīng)該加強學(xué)習,轉(zhuǎn)變觀念,努力提高自身素質(zhì)。對于培訓(xùn),光有熱情與認同是遠遠不夠的,也不僅僅只是使用新教材這么簡單,要把自己當作是一個學(xué)生,這樣才能體會到新課改的真正理念和內(nèi)涵。

          八、下步工作

          “百尺竿頭,更進一步”,我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個反饋信息,加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度。相信這次凝聚在基層教師身上的實戰(zhàn)經(jīng)驗與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合,必將迎來我校教育的又一個春天!

          教師國培個人工作總結(jié) 2

          幸福的20xx年一月,在這一月我有幸成為國培計劃20xx—四川農(nóng)村教師培訓(xùn)項目西南大學(xué)數(shù)學(xué)班的一員。在這個雪花紛飛的季節(jié),在這個美麗的山城,我有了一次精彩的旅行!

          “國培”十天,每一位專家們精彩的講演,都洗刷著我倦怠的心靈;每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解,激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。所以在這十天的時間,我自始至終都在力學(xué)習,在教授們講座中,在老師們的討論中充實自己的理論,反思過去工作的得與失。

          總之,這次國培,感悟良多,收獲也多,當然不能一一羅列,下面就略選一二談一談:

          一、正確進行教學(xué)反思。

          以前進行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查,把他作為一項任務(wù)。在聽于波教授的講座時,她說,反思應(yīng)該是一種態(tài)度,一種對自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度。我們應(yīng)該從自己的教學(xué)行為,教學(xué)情景以及教學(xué)效果進行課前、課中和課后的反思。而且,陳時見教授也說,為了完成任務(wù)的老師不是一個好的老師。兩位專家的話猶如當頭棒喝,它讓我不得不對我的職業(yè)進行深刻的反思。那么,我算不算好的老師?我問自己。雖然,我的工作也兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,但是,我們就拋開其他不說,就單從教學(xué)反思這一塊來說,我是不是好教師,答案是顯而易見的。

          《論語·學(xué)而》中曾子曰曾說,“吾日三省吾身”作為教師,我們對自己的教學(xué)行為也應(yīng)該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足,然后尋求相應(yīng)的理論,或者請教其他優(yōu)秀的教師來彌補之。只有這樣,才會在理論——實踐——理論——實踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。

          二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。

          教材是知識的載體,小學(xué)教材是一個完整的知識體系,我們不能人為的把它進行分割,在過去,我對教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是對其他年級的內(nèi)容就一知半解了。只有等到自己去教授那個階段的時候,才會去了解、分析。那么,這樣做有什么缺點呢?如果我們不從整體在去把握教材,那么我們在教學(xué)過程中就會和整個小學(xué)的知識體系脫節(jié)。

          而且,我們分析教材的時候要從不同的.角度去分析。教材是知識的載體,從我們教師的角度去看是一回事,從學(xué)生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析,更要從學(xué)生如何學(xué)的角度去分析,把自己放在學(xué)生的地位,試著用學(xué)生的思維去看待教材。只有這樣,從學(xué)生的認知水平出發(fā),在教學(xué)上才不會脫離學(xué)生,才能把學(xué)生和教材有機結(jié)合,從而達到教學(xué)效果。

          總而言之,通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習,我受益匪淺,感觸很深,為期十天的培訓(xùn),不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上,都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學(xué)工作中,我會把這次培訓(xùn)學(xué)習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步,共同提高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。

          教師國培個人工作總結(jié) 3

          今年9月份剛?cè)雽W(xué)不久就接到教育局通知,讓我擔任這次國培輔導(dǎo)老師的職務(wù)。我當時心情既激動興奮又忐忑不安。高興的是國培能解決我在教學(xué)中的一些實際問題可謂燃眉之急,忐忑的是我從未勝任過這么嚴肅而又任重道遠的任務(wù)。會當班輔容易,當好班輔卻難。在國培學(xué)習中我認真聆聽了專家的講座做好聽課筆錄,線上與線下認真組織學(xué)員學(xué)習討論教學(xué)上的知識。同時也積極地盡自己所能回答學(xué)員的一些教學(xué)上的疑惑。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與新課標要求,與他們一起學(xué)習交流。兩個多月的時間在彈指間悄然滑過,從秋高氣爽的深秋走進寒風刺骨凜冽的冬天。我和學(xué)員們經(jīng)歷了一次蛻變和成長,F(xiàn)在就結(jié)合我班實際情況,做以下簡單的分析和總結(jié):

          一、做好培訓(xùn)前期準備工作

          我承擔的是榆林市技術(shù)教育9班輔導(dǎo)老師的工作。班級學(xué)員共有100人,在開班前,我們班的很多學(xué)員都不清楚培訓(xùn)情況,有的甚至進入班級群都不知道什么意思。我都一一耐心的給他們解釋溝通。明確我們學(xué)習目標與任務(wù)。有的老師電話還打不通,我就聯(lián)系我們的總班主任汪洪波老師請他幫忙聯(lián)系。在短短的兩天時間,我通過建立QQ群、平臺公告、群公吿、發(fā)貼、電話等方式,使我們班學(xué)員全部入學(xué)。學(xué)員參培率百分之百。

          二、與班級學(xué)員一起加強自身學(xué)習

          我堅持和老師們一起觀摩視頻學(xué)習,認真聆聽專家們的講座,在重點處還做好筆計,同時也在群里鼓勵學(xué)員做學(xué)習筆計寫好心得。因為我知道新課標形勢下,要求教師要不斷的學(xué)習充電,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。真正做到“活到老,學(xué)到老”,不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念,新的教學(xué)法,讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。

          三、做好每期的班級簡報

          班級簡報是一個很好地橋梁,能夠給學(xué)員相互促進提高的作用。在做第一期簡報開始,我就認真閱讀了國培首頁的簡報編輯,也知道了它的實質(zhì)意義。所以在第一期我就曉之以情動之以理地讓學(xué)員清楚明白學(xué)習任務(wù)。讓他們既來之則安之,即學(xué)之則曰之,同時倡導(dǎo)在教學(xué)中也做到即教之則樂之的教學(xué)理念。雖然我們班的簡報不是最優(yōu)秀的,但卻是最平實受用的,每期都有老師們的培訓(xùn)方向,學(xué)習動態(tài)激勵的話語等。

          為了鼓勵老師們積極參與,我把一段時間內(nèi)學(xué)習時長、作業(yè)完成、參與研討表現(xiàn)優(yōu)秀的老師列出,并將大家討論比較多的問題當成教學(xué)心得,還有一些老師寫得比較好的國培感言一并放在班級簡報上,引來了一些老師的稱贊,同時也激勵更多的老師參與。后來好多老師已經(jīng)不再是為了合格,而是要爭優(yōu)秀。

          四、開展好每次的在線研討并做好線上線下教學(xué)探討工作

          在“提問與解答”欄中,老師們提出的問題可謂是“五花八門”。有些問題通過自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)實踐,我都能一一解答,實有不懂和就點百度、當然我們班還有一位優(yōu)秀的班輔老師也在組織交流學(xué)習。有時也會請教我校德高望重的老前輩們。在每期的`在線研討活動,我都是提前把時間寫在群公告欄里,或發(fā)表在平臺公告欄。有時還經(jīng)常電話叫他們參與。研討學(xué)習也取得了實效很多老師都感言到這次國培的確收獲很大。

          五、批閱作業(yè)情況:

          在每次作業(yè)批改時,我都認真閱讀,全批全改。但由于自己本身的工作較忙,因此在日常輔導(dǎo)過程中,不能很好地對每一個學(xué)員的作業(yè)都精心的批改,只能進行較為簡單的點評或是有針對性的評價。在發(fā)現(xiàn)學(xué)員在提交作業(yè)有抄襲現(xiàn)象時我都在私下交流,以便改進。總之都無愧于心!

          六、盡職盡責,全程跟蹤

          作為一個指導(dǎo)教師,在培訓(xùn)的過程中,認真履行自己的職責,全程跟蹤。以情感人,以德服人,以方法促提高

          我們班的學(xué)員雖然不多,大多數(shù)老師都是偏遠的農(nóng)村教師,很多老師的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也不是很完善,環(huán)境條件艱苦。同時我們中還有很多的老同志,臨近退休,但還在堅持努力地學(xué)習著。甚至我們隊伍中還有快臨產(chǎn)的女同志……所以組織起大家一起安心積極的學(xué)習尤為重要。很多老師有問題都會線下與我交流談心,我都會耐心的聽取,激勵的鼓勵他們要珍惜難能可貴的學(xué)習機會,也有老師在線下與我討論教學(xué)上的一些問題,我都會盡自己所能給予解答,誠然,有優(yōu)秀的學(xué)員也有滯后的學(xué)員,每個學(xué)習模塊結(jié)束總有幾個由于各種原因?qū)е聸]有完成相應(yīng)作業(yè)的學(xué)員,這時候我都會用電話的方式催促他們完成相應(yīng)的學(xué)習,在校的同行們都說我“傻”,這么認真干嘛。我說這是我的職責,我是班輔老師要對自己的學(xué)員負責。

          國培雖然結(jié)束了,但我們學(xué)習的心卻還在路上,在學(xué)習的路途中我們一直在前行,在教學(xué)的路途中,我們一直在探索……我相信;通過這次國培的學(xué)習,我們所以的老師都得到了思想上的洗禮,心靈上的凈化,感謝國培,因為有你,我們成長了;感謝有你,我們收獲了;在未來的路上,我們一起相伴相隨,攜手同行!

          教師國培個人工作總結(jié) 4

          我有幸參加了湖南文理學(xué)院初中英語置換脫產(chǎn)學(xué)習,回想這近兩個月培訓(xùn)受到的深層的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮,我覺得這次的培訓(xùn)對我來說就像是及時雨,滋潤了我如饑似渴的對教學(xué)研究的探索之心。

          通過培訓(xùn),聆聽專家的演講,觀摩名家的教學(xué),與教師同行切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認識。同時,通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式,與同行們、甚至是教育專家們自由的交流,使我在國培研修中體驗到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會,它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

          一、教育理念的轉(zhuǎn)變

          舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),教學(xué)評價強調(diào)甄別功能,不利于學(xué)生的個性發(fā)展,不符合時代的發(fā)展的需要。而通過國培培訓(xùn),使我對新的教育理念有進一步的理解,即強調(diào)以學(xué)生為本,面對全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評價要促進全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進。學(xué)生的認知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),阻礙學(xué)生個性發(fā)展,這與國家的`發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,為促進全體學(xué)生的發(fā)展努力。

          二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

          通過國培培訓(xùn),認識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,改變過去“一言堂”、”滿堂灌”,學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習,促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究式學(xué)習。學(xué)生不是被動地接受知識,而是主動地參與到探究學(xué)習活動中來,親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,了解知識的形成過程,主動去構(gòu)建知識。在探究過程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習中獲得成功的體驗,符合時代的發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的意識,促進學(xué)生的終身發(fā)展。因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以學(xué)生為主,做學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的促進者。

          三、業(yè)務(wù)水平的提高

          這次國培培訓(xùn),從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓(xùn),是教師進行系統(tǒng)學(xué)習和更新知識的好機會。我通過認真學(xué)習,對新課標、新教材又有新的認識,對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。通過此次培訓(xùn),使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會在學(xué)習中反思,在反思中收獲,在收獲中成長!皣唷苯o我們搭建了學(xué)習交流的平臺,給我們提供了更加寬廣的學(xué)習空間,讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機。其實培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。短短一個多月的學(xué)習,我感受到教育是充滿智慧的事業(yè),也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會學(xué)以致用,讓我的課堂更精彩,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓(xùn)中,我也充分認識到我還需要不斷的學(xué)習,特別是隨著社會的發(fā)展,學(xué)生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平,就遠遠跟不上時代的需求,也許常常會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。

          我想,作為一名合格的人民教師,只有不斷的學(xué)習和提高自己各方面的素質(zhì),才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老,學(xué)到老”,才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓(xùn)作為一個起點,通過自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進,把學(xué)到的點點滴滴運用到今后的教學(xué)中去。

          教師國培個人工作總結(jié) 5

          今年我縣被省市確定為“國培計劃”項目縣,接到此項任務(wù)以后,我局高度重視此項工作,立即明確分工,落實責任,制訂計劃,分步實施,對整個培訓(xùn)過程緊抓不放,取得了良好的效果,達到了預(yù)期的培訓(xùn)目的,F(xiàn)將情況總結(jié)如下:

          一、精心組織,充分準備

          6月28日,我局接到“國培計劃”任務(wù)以后,立即回報給局領(lǐng)導(dǎo),研究后認為此項活動是一項層次高、便學(xué)習、省費用的培訓(xùn)項目,對我縣來講是一個非常難得的機會,領(lǐng)導(dǎo)指示一定要把此項工作抓緊抓好、抓出成效。局師訓(xùn)辦把手頭工作暫停,全力投入此項工作中去。首先我們作了充分的準備工作,協(xié)調(diào)局電教館負責遠程設(shè)施的檢修維護;緊急配備了手提電腦、數(shù)碼相機等設(shè)備。然后精心策劃把2000人的培訓(xùn)任務(wù)共分成76個班26個教學(xué)點,涵蓋所有開課專業(yè),平均每鄉(xiāng)鎮(zhèn)三個班,為了便于管理,規(guī)定每班人不超過35人。7月1日我縣召開了專題動員大會,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓(xùn)專干、電教員到會,會議要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)首先要檢修設(shè)施保證混合學(xué)習節(jié)目開播后能正常運轉(zhuǎn),要配備認真責任、能吃苦耐勞的同志作為各班班主任,混合學(xué)習場地要有飲水機、電風扇等消暑降溫設(shè)備,各教學(xué)點要每天按時把學(xué)習收視情況用手機短信的方式傳到中央電教館,把學(xué)習圖片和學(xué)情簡報報到縣師訓(xùn)辦郵箱。

          二、注重實效、狠抓培訓(xùn)質(zhì)量

          在節(jié)目開播前,我縣統(tǒng)一下發(fā)打印了《電視課程播放計劃》下發(fā)到各教學(xué)點,要求各單位一定要提前落實培訓(xùn)對象,按時組織收看。7月12日開班后,我局師訓(xùn)辦的同志逐個教學(xué)點逐班檢查,突擊點名,現(xiàn)場采像,檢查發(fā)現(xiàn)各位參訓(xùn)學(xué)員都能認真聽講,認真做好筆記,上午學(xué)習,下午研討,為抓緊抓實各班考勤全部采用簽到制,一天四簽,兩來兩走。檢查中通過走訪教師和召集教師開座談會,教師稱贊此次培訓(xùn)專家的講座確實很精彩,特別是對課例的點評十分到位,受益匪淺,所以盡管天氣炎熱,廣大參訓(xùn)學(xué)員仍然不愿錯過這一難得的機會,收看非常認真。很少有遲到早退現(xiàn)象。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓(xùn)干部都以簽到、作業(yè)薄、研討記錄為抓手把工作落實到實處。其中酒店鄉(xiāng)為了方便教師做作業(yè),通過電腦把每天專家留的作業(yè)下載打印出來,統(tǒng)一格式發(fā)給每一位教師;趙莊鎮(zhèn)、黃口鎮(zhèn)等單位要求每所布點學(xué)校凡是有設(shè)備的.學(xué)校都組織收看,使受訓(xùn)人數(shù)遠遠超過了應(yīng)學(xué)人數(shù);祖樓、青龍、孫圩等鄉(xiāng)鎮(zhèn)則用大教室和多媒體設(shè)施把全鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師都集中在一起收看。

          三、強化監(jiān)督,注重服務(wù),效果良好

          在此項培訓(xùn)過程中,我縣全體師訓(xùn)干部一直堅守在培訓(xùn)現(xiàn)場,同廣大學(xué)員同學(xué)習、同研討,縣局則采取不打招呼,直接到點的方式,每天下鄉(xiāng)督查,市局盛局長和王主任一行到我縣檢查指導(dǎo)工作,鼓舞了士氣,廣大教師對領(lǐng)導(dǎo)暢所欲言,對此項培訓(xùn)交口稱贊。在培訓(xùn)過程中我縣各中心學(xué)校都十分重視為參訓(xùn)學(xué)員搞好服務(wù),統(tǒng)一發(fā)放作業(yè)本等學(xué)習用品、安裝電扇、空調(diào)等降溫設(shè)施,備足飲用水,從各個細節(jié)為學(xué)員提供舒適的培訓(xùn)環(huán)境。

          參加培訓(xùn)的教師一致認為“國培計劃”培訓(xùn)非常貼近教學(xué),貼近課堂,把握教師培訓(xùn)需求,講授精彩具有針對性、實施性和前瞻性。為今后的教學(xué)工作指明了方向,對教師業(yè)務(wù)水平的提高很有幫助,是一種十分受歡迎的培訓(xùn)形式。

          教師國培個人工作總結(jié) 6

          在這瑟瑟的寒冬里,在這皚皚的白雪中,“國培計劃(20xx)——河北省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠程培訓(xùn)”緩緩地拉下了帷幕。在這段時間里,我兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,為學(xué)員答疑解惑,盡最大努力完成好一名輔導(dǎo)教師的職責。這次培訓(xùn)不同于剛剛結(jié)束的河北省全員培訓(xùn),它有自己的一些特點。

          首先,就這次培訓(xùn)本身來講,它的系統(tǒng)性很強。學(xué)員在課程學(xué)習前,就得在“作業(yè)一”中提出一個通過這次培訓(xùn)想要解決的問題;然后,通過學(xué)習,要學(xué)員根據(jù)學(xué)到的知識,細化自己解決問題的方案,以“作業(yè)二”的形式提交上去;最后,需要學(xué)員老師們把自己解決問題的升華了的的最佳方案,最終在“創(chuàng)新性成果”作業(yè)中以教學(xué)活動設(shè)計的形式提交上去。可以說這次培訓(xùn)學(xué)員上傳的作業(yè)是一環(huán)扣一環(huán),很是嚴謹。如果學(xué)員真的按要求做的話,自身能力肯定會得到提升。

          第二,這次培訓(xùn)對學(xué)員來講,應(yīng)該說不算難,因為學(xué)員只要在“作業(yè)一”提出一個想要解決的問題,“作業(yè)二”做出解答這個問題的細化方案,最后在創(chuàng)新成果中以教學(xué)活動設(shè)計的'形式提交上去就行。按說,學(xué)員老師們完成這些應(yīng)該沒什么問題。但是,恰恰相反,學(xué)員最先提交的作業(yè)是五花八門:有的“作業(yè)一”中提交的不是一個具體問題;大部分老師的“作業(yè)二”跟“作業(yè)一”根本就不對應(yīng),不是對“作業(yè)一”所提問題的具體的解決方案;創(chuàng)新成果也是隨便搬上去的一個教學(xué)設(shè)計。造成這種現(xiàn)象的根本原因還是老師對這次培訓(xùn)沒有認真對待,沒有去認認真真的看清題目。只要看清題目,領(lǐng)會意圖,做起來會非常簡單。所以說,學(xué)員老師們犯了一個自己的學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤:沒認真審題。

          第三,這次培訓(xùn)對輔導(dǎo)教師來說,比較麻煩!白鳂I(yè)一”批起來簡單,“作業(yè)二”就不行了,打開“作業(yè)二”某個學(xué)員的作業(yè)批改的時候,還得返回到“作業(yè)一”中,看他作業(yè)一提出的是什么問題,如果“作業(yè)二”和“作業(yè)一”不對應(yīng),還得在批語中告訴他們怎么改,或者在論壇和公告中提醒學(xué)員作業(yè)一定要對應(yīng),所以說這次的國培作業(yè)批改起來較費力。不過,功夫不負有心人,以我們邯鄲市物理六班為例,學(xué)員最后的作業(yè)大部分都做到了對應(yīng)。

          總之,作為一名輔導(dǎo)老師,學(xué)員的成長就是我的收獲、學(xué)員優(yōu)秀的成績就是我的收獲、學(xué)員一切的收獲都是我的收獲!這次培訓(xùn)即將結(jié)束,期待著下次的培訓(xùn)。

          教師國培個人工作總結(jié) 7

          今年我有幸參加了本次小學(xué)品德與社會國培學(xué)習,通過短時間的學(xué)習,我明白了學(xué)習的重要和快捷。在國培學(xué)習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專業(yè)理論,培訓(xùn)的過程中,經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有一些感悟。

          一、國培學(xué)習總結(jié)

         。ㄒ唬┩ㄟ^培訓(xùn),提高了自己的思想認識。

          由于工作在農(nóng)村小學(xué),沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多,通過學(xué)習培訓(xùn)對我和廣大教師及時學(xué)習和解決一些實際問題起了很大的作用

          (二)通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。

          原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁,如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習網(wǎng)頁,填補了我計算機操作知識的空白。這個質(zhì)地細致,色調(diào)溫暖的學(xué)習扉頁,就像是一條大毛毯,看上去特別的舒適和親和。

         。ㄈ⑼ㄟ^培訓(xùn),夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。

          作為一名非專職教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往,我只是研讀一些與品德與社會有關(guān)的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材,F(xiàn)在,有國培學(xué)習網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標可依,有律可循,學(xué)習起來方便至極。這個學(xué)習頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。在這個學(xué)習頁面上,通過專家引領(lǐng),幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習、反思體會,幫助我準確地把握了品德與社會的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,幫助我認識并掌握了品德與社會教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

          (四)、通過學(xué)習,學(xué)會了交流。

          21世紀倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,師師互動”。而平時,我們在工作和學(xué)習中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。

          二、國培學(xué)習反思

          (一)重新認識教師的角色地位

          新課標增強了知識的實用性,提高了學(xué)生的參與度,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的.基礎(chǔ)上,更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習過程與方法,并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內(nèi)容化繁為簡,化細為粗,為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個平等的團體,在學(xué)生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

         。ǘ┡μ岣咦约旱膶I(yè)水平

          教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進行教學(xué)的過程中,教師必須自覺進行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。

          新教材中有很多問題探究,要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的,一節(jié)課就四十分鐘的時間,學(xué)生參與課堂的機會多了,老師的講授時間必然減少,在有限的時間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,這也是老師要思索的?傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認真學(xué)習新課改的方方面面,結(jié)合新課程的學(xué)習,努力提高自己專業(yè)知識。同時,要提高對STS的認識水平,擴大擴大自己的知識面,提高信息獲取、加工和傳播水平。

         。ㄈ└淖儗W(xué)生的評定觀念

          新課標改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

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          1、轉(zhuǎn)換角色,改變教學(xué)行為

          面對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。

         。1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間,讓學(xué)生在教學(xué)中,自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

          (2)教學(xué)中的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維,同時也包括如何做人和做人的價值,引導(dǎo)可以是一種啟迪,學(xué)生迷路時教師不是輕易的指向,而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以是一種激勵,當學(xué)生退卻時,教師不是拖著走,而是點起他內(nèi)在的精神力量,鼓勵他不斷的向上攀登。

         。3)教師是學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動的主要是:觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),調(diào)控教學(xué)方向,照顧差異,發(fā)現(xiàn)"火花"。師與生之間的交流,有認知的交流,有情感的交流,通過語言進行交流,通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

          2、轉(zhuǎn)變觀念,設(shè)計學(xué)習方式

          本次課程改革的重點之一是學(xué)生學(xué)習方式的變革。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學(xué)習過程以及學(xué)習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)習和做人的品性。所以我們在教學(xué)中要把握新課程的宗旨:讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容,得到情感體驗與教育,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性,變被動接受為主體參與,學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué),教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下,注重設(shè)計,注重方法,注重課堂實效,從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學(xué)中要抓過程和方法,通過過程和方法,使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識,掌握基本技能,全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神,永遠要高度重視對學(xué)生自信心的樹立和培養(yǎng),培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

          3、更新知識,提高業(yè)務(wù)水平

          新課程給了我們教改機遇,同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),一方面準確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習,擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力,把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。

          總而言之,在課改不斷深入的今天,我們要理解并落實新觀念、新思想、新方法,在學(xué)科教學(xué)過程中,我們一定要突出學(xué)生主體地位,用不同的教學(xué)方法和手段來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,“面向全體學(xué)生,提高生物科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究性學(xué)習”,圓滿完成新一輪的課改任務(wù)。

          三、結(jié)束語

          最后,這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展,課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度,問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心,循序漸進的引導(dǎo),學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色

          培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。十天的學(xué)習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實際情況,及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

          教師國培個人工作總結(jié) 8

          20xx年的國培從金秋十月開始,在今年的1月中旬結(jié)束,時間的確過得真快,為期3個月的國培工作已落下帷幕,這也意味著我的國培輔導(dǎo)工作畫上句號,F(xiàn)結(jié)合我班實際情況從以下幾方面做簡單的輔導(dǎo)教師工作總結(jié):

          一、班級基本情況

          本次我所輔導(dǎo)的初中數(shù)學(xué)1班,共有99位學(xué)員,學(xué)員分別來自?谑小⑽牟、白沙縣、保亭縣、昌江縣5個市縣的7所學(xué)校(?谑械谒闹袑W(xué)、文昌中學(xué)、白沙中學(xué)、保亭思源實驗學(xué)校、保亭新星中學(xué)、昌江中學(xué)、昌江思源實驗學(xué)校)。

          我班學(xué)情基本情況如下:

          參訓(xùn)人數(shù):98人

          參訓(xùn)率:99%

          及格人數(shù):98人

         。60分以上)

          及格率:99%

          優(yōu)秀人數(shù):58人

          (85分以上)

          優(yōu)秀率:58.6%

          本次國培我班的參訓(xùn)率未能達到100%,昌江中學(xué)有一位學(xué)員直至國培結(jié)束還是沒有登錄學(xué)習。

          二、有效組織,有序進行

          這次的國培平臺是我們每位學(xué)員第一次接觸的,平臺的功用很強大,平臺所提供的學(xué)習模塊很接地氣,與老師們的日常校本研修是同步的,這次的國培線上線下相結(jié)合,沒有給老師們增加太多的負擔,與學(xué)校的教研工作進行有效的整合。

          然而由于是第一次的接觸,使用的是遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),很多學(xué)員教師(特別是老教師)對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習和電腦應(yīng)用又不熟悉,對平臺的各項功能不熟悉,甚至連基本的WORD文檔都不會。造成了開班之初學(xué)員遇到的是登錄問題,為了保證老師們的有問必答,我建立了班級QQ群,隨時與學(xué)員交流聯(lián)系,保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習。對于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些我不能解決的技術(shù)問題,我積極在QQ群里向研修網(wǎng)的老師或是同行們咨詢后立即向?qū)W員反饋。在整個學(xué)習過程中,我認真組織班級的學(xué)習工作。有的學(xué)員不能按時完成作業(yè),有的學(xué)員參與討論少,我理解他們的處境。都是一線教師,日常工作也很繁重,他們要付出一定的時間和精力。為此我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來,與學(xué)校管理員取得他們的聯(lián)系方式,給他們打電話,很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學(xué)習的學(xué)員,我積極和管理員溝通,再通過其它途徑督促。經(jīng)過平臺老師、學(xué)員管理員和我的共同努力,我班學(xué)員的.參訓(xùn)率、合格率都達到了99%。

          學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容,也是老師們認真學(xué)習的見證,是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié),很值得學(xué)習和借鑒,所以,每一位學(xué)員的作業(yè),我都認真地看,認真慎重地下評改。

          班級簡報是一個很好地橋梁,能夠給學(xué)員相互促進提高的作用。作為輔導(dǎo)教師,每個學(xué)習周期,我精心制作班級簡報,充分利用簡報將班級學(xué)習整體數(shù)據(jù)進行公示,對完成較好的學(xué)員進行鼓勵和表揚。

          三、反思、感謝

          由于本人在縣教研室工作,日常工作很重,特別是到外出差學(xué)習時間長,不能實時在線與學(xué)員交流,很多工作只能待到晚上完成。很多學(xué)員的各項作業(yè)不能寫評語,只能做到認真閱讀批改分數(shù)。

          很感謝上級領(lǐng)導(dǎo)的信任,把這次的國培輔導(dǎo)工作交給了我,讓我與全班99位學(xué)員一起學(xué)習,共同進步。更感謝平臺的指導(dǎo)老師給予的技術(shù)指導(dǎo),讓我在輔導(dǎo)工作中更加順利地完成任務(wù)。

          國培,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。雖然培訓(xùn)在前兩天出現(xiàn)了一些擁擠,但是平臺馬上完善系統(tǒng),做了調(diào)整,雖然老師們在培訓(xùn)前還疑慮重重,現(xiàn)在看來基本上都得到了解決。

          我想,通過這次培訓(xùn),老師們從思想上,觀念上,都得到了全新認識。在這里,我們要感謝中國教師研修社區(qū)給我們打造這樣一個學(xué)習的平臺,感謝qq群里經(jīng)常為大家提供幫助的李老師、韋老師、瑩瑩老師等,正是有了你們的奉獻,我們班級每位老師才得到了不斷的進步。讓我們繼續(xù)前進的腳步,去擁抱下一個國培。

          教師國培個人工作總結(jié) 9

          參加國培計劃學(xué)習,就是一次精神盛宴的享受、接受心靈的洗禮的過程,每次過程都讓人欣喜不已,開闊視野,提升境界,結(jié)識新友誼。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研修等各方面都得到提高,制定個人研修計劃如下:

          一、積極主動學(xué)習

          珍惜這次培訓(xùn)機會,及時參加學(xué)習,專心聽講,認真聆聽專家報告,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

          二、主動向?qū)<艺埥?/strong>

          對學(xué)習中不明白問題和教學(xué)中的困惑,主動找機會向同行、專家請教,尋求幫助解決。積極參與研修坊的各項研修活動,積極與同行共同探討,努力向各位學(xué)員學(xué)習,我始終相信“他山之石,可以攻玉”。

          三、善于反思提升自我

          堅持整理筆記,把自己在教育教學(xué)中的感悟、困惑與同行探討,尋找解決的辦法和途徑,尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的切入點,尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,將所思所悟及時整理,寫學(xué)習心得、研修日志,發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上。不僅要對課堂教學(xué)知識、技巧和技能反思,還要對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行反思,這樣才能不斷提升自我。

          四、讀書實現(xiàn)自我發(fā)展

          多讀書,在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習內(nèi)容精心研讀,在教學(xué)實踐中思路會更寬,更具有創(chuàng)新性,有了更深厚的教育理論作支撐,對我們教學(xué)實踐中分析教材是很有幫助的,讓我們在教學(xué)過程中更加的'應(yīng)用自如。多讀書會促進自己的教學(xué)反思能力,關(guān)注課堂細節(jié)。

          五、活學(xué)活用,且學(xué)習且收獲

          爭取通過學(xué)習,提高研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法、策略的能力,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。積極寫研修學(xué)習心得體會、收獲、總結(jié)。所以我爭取每天自我檢查計劃的落實情況,對沒有落實好的內(nèi)容,能夠當天彌補的工作不拖到明天,努力做到日結(jié)月清,真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

          教師國培個人工作總結(jié) 10

          這次有幸參與了貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干老師遠程教育的培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習的時機。在這一個多月的培訓(xùn)學(xué)習中,我在網(wǎng)上傾聽了各位專家、教授的專題報告,并對我校教師進展現(xiàn)場觀摩,對我的感受很深,使我對初中新課改有了更深的相識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,我進一步相識了新課程的開展方向和目標,反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名青年老師,我深知自己在教學(xué)上是無趣而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺,F(xiàn)將我這一個多月的學(xué)習作如下總結(jié):

          一、樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習觀

          通過這次國培學(xué)習,結(jié)合我班實際,使我深刻的意識到作為跨時代的老師, “傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今日,就連學(xué)生的需求也難以滿意。假如教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習提高,做創(chuàng)新型老師、探究型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有相識到自己學(xué)習的必要性、重要性,總是用陳舊的學(xué)問和老化的觀念去教育此時此刻的學(xué)生,那其結(jié)果勢必是被社會無情的淘汰。

          今日,在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能表達,學(xué)問媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學(xué)生可說也是見多識廣,學(xué)問量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的學(xué)問外,在廣袤的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇怪異”、“異想天開”的問題。面對這種狀況,我們教師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化學(xué)問才可以應(yīng)對。由此可見,作為一名老師,應(yīng)同時具備雙重身份:既是老師,又是學(xué)生,老師為“育人”而學(xué)習。

          作為老師,我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習,而是基于一個教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習是老師的天職。 我們應(yīng)當踴躍參與上級組織的各種培訓(xùn),接著學(xué)習,使之到達活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習觀念。應(yīng)當不斷學(xué)習新的`教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求學(xué)問的心田。

          二、踴躍實踐,提高教育教學(xué)

          實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中,協(xié)助學(xué)生確定適當?shù)膶W(xué)習目標,造就學(xué)生良好的學(xué)習習慣。駕馭學(xué)習策略和開展實力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和學(xué)習愛好。充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性,為學(xué)生供應(yīng)各種開展的時機,為學(xué)生效勞,建立一個民主,寬容的課堂氣氛。另外,老師應(yīng)當把握社會開展對人的開展的根本須要,不斷提高自己的教學(xué)實力和科研實力,確立造就目標,打造新時代的人才。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)歷的老師,從自己切身的實踐經(jīng)歷啟程,暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在兔街中學(xué)這所遙遠的農(nóng)村中學(xué)上課,考慮的是如何上好一堂課,對于學(xué)生長期全面的開展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明白努力的方向!

          三、變更工作方式,謀求共同開展

          新課程理念提倡造就學(xué)生的綜合性學(xué)習,而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。對于絕大多數(shù)老師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們老師要擅長了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他老師合作,互助協(xié)作,同心協(xié)力造就學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進。除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀,有一點點的傷感,但是讓我看清晰了其中的差距,鞭策我不斷的努力。堅信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力必須也能做得到。

          四、國培緣,網(wǎng)絡(luò)情

          在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村中學(xué),停電,網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素給我們的培訓(xùn)帶來很大的困難。在兩次專家組的學(xué)科答疑指導(dǎo)現(xiàn)場我都沒能親臨感受,真是此次培訓(xùn)的一大缺憾。還好在輔導(dǎo)教師的協(xié)助下,我最終才在專家組的探討區(qū)發(fā)了帖子。專家們這么冷的天還和我們這些學(xué)員們在線研討,不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導(dǎo)教師們的工作看法。每位學(xué)員的作業(yè)他都要謹慎的評判,給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時候,輔導(dǎo)教師還在做著簡報、公告等。

          最讓我感動的是,連我們提的問題輔導(dǎo)教師都要一一解答。假如僅僅是一個人的問題,那應(yīng)當沒什么,但是我知道,輔導(dǎo)教師確定不止答復(fù)一個人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,反正我能感受到輔導(dǎo)教師成天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

          五、展望將來

          在今后的教學(xué)活動中,我將接著虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習,利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際,實現(xiàn)自己的教育幻想。

          教師國培個人工作總結(jié) 11

          20xx年10月,我有幸參與了河北省幼兒老師培訓(xùn)課程。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個平凡的一線老師這樣一個難得的學(xué)習時機,讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座,能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學(xué)習探究、溝通研討,真的就像重新走入校內(nèi)傾聽教師的訓(xùn)誨一樣,使我對自己的教學(xué)有了更多新的相識。讓我重新了解到幼兒老師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國造就下一代的歷史重任。當一名老師簡單,但是要當一名好幼兒老師卻是不易的,通過本次的培訓(xùn),在此我做以下總結(jié):

          第一、師德修養(yǎng)方面。

          開班第一天我就有幸傾聽了楊歡進教授關(guān)于《幼兒老師師德》講座,使我進一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個字對于幼兒老師的重要性。因為教育質(zhì)量的凹凸,取決于老師素養(yǎng)的凹凸。良好的師德乃老師最關(guān)鍵的素養(yǎng)。幼兒老師的權(quán)利比任何教育階段的教師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教,幼兒老

          師個人的范例,對于幼兒幼當心靈的安康和成長是任何東西都無法代替的,所以幼兒老師要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的典范,賜予他們正面,踴躍的教育,使幼兒從小身心都得到安康的開展。

          其次、教育教學(xué)方面。

          在教育教學(xué)過程中,必需要做到“一日活動皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動中學(xué)習,在嬉戲中學(xué)習,正如杜威所說的:教育即生活”。因為幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習慣,良好的規(guī)則意識,良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體安康、性格陽光、受人歡送的人;成為堅毅英勇、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習愛好,養(yǎng)成好習慣的人。同時,在教學(xué)過程中,我們要努力實施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。

          第三、家園共育方面。

          要實現(xiàn)幼兒園的教育目標,讓幼兒健康、歡樂的成長,僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長、社會等的力氣。我們要重視家長資源的'開發(fā),建立以促進幼兒和諧開展為目標的共同愿望,建立以敬重為前提的相互認同與接納,建立以同等為根底的相互合作。

          以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過程中的心得體會。通過這次的學(xué)習,學(xué)到了新的教育理念和觀點,也更加堅決了自己從事幼兒教育,效勞根底教育的信念。盼望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習的學(xué)問踴躍運用到日常教育教學(xué)中,做一名踴躍向上的幼兒老師。

          教師國培個人工作總結(jié) 12

          匆匆間,參加“國培計劃(20xx)”湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)即將結(jié)束,回顧這幾個月來的學(xué)習生活,我們忙碌著,卻充實著;我們勞累著,卻快樂著。因為,我們收獲的不僅僅有知識,更有精神上的收獲與充實。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,讓我榮幸擔當荊州市荊州區(qū)小學(xué)語文國培輔導(dǎo)教師。此次國培,與專家在線研討,聆聽名師的經(jīng)典課例,和同仁們相互切磋,我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧,與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動。

          一、工作情況簡介

          我所輔導(dǎo)的班級學(xué)員共有80人。在開班之初,我們召開了全體學(xué)員動員會。荊州區(qū)教育局副局長朱同志作了重要講話。教師管理科的李科長對工作進行了安排部署。每位學(xué)員發(fā)放了《“國培計劃(20xx)”湖北省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)荊州區(qū)小學(xué)語文學(xué)員登入須知》和《“國培計劃(20xx)”湖北省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)荊州區(qū)小學(xué)語文學(xué)員信息表》。會上的培訓(xùn),學(xué)員之間信息發(fā)放,建立荊州區(qū)小學(xué)語文國培QQ群,為以后培訓(xùn)工作開了一個好頭。學(xué)員在登入時遇到的登錄問題,可以打電話問我,也可以學(xué)員之間互相交流。對于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問題,我每天24小時手機QQ在線,及時為學(xué)員解答。我們具體是做法是:每周四早上9點鐘前,把學(xué)員一周的學(xué)習情況上報荊州區(qū)教育局教師管理科,對于進度偏后教師,由教育局領(lǐng)導(dǎo)打電話催促完成。好的工作方法是成功的一半,我們班,在春節(jié)前就全部完成了國培任務(wù),參學(xué)率100%,合格率100%,學(xué)員平均成績97.68分。

          二、培訓(xùn)收獲

          (一)、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認識。

          由于我們?nèi)w學(xué)員工作都在農(nóng)村小學(xué),沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的`了解。通過此次培訓(xùn),我們清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

         。ǘ、通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。

          原來,我們對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常登入國培研修網(wǎng)頁,如今,我們都能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,編輯出自己理想的電子稿件。

         。ㄈ、通過學(xué)習,學(xué)會了交流。

          平時,我們在工作和學(xué)習中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。平時由于工作忙,很少潛下心來學(xué)習,相當于半文盲。通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終身學(xué)習的重要性。

          三、遠程培訓(xùn)工作建議

          網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有其自身的局限性。如:

          1、存在掛時間的現(xiàn)象。有少教師上班時把培訓(xùn)窗口打開,請別的老師幫助點擊彈出窗口。

          2、請別人幫助代做。有少數(shù)教師,自己不想做,請親戚朋友幫助做,以減輕自己“所謂的工作壓力”。

          3、課程學(xué)習中的作業(yè),有少數(shù)有抄襲的嫌疑。少數(shù)作業(yè)是復(fù)制、粘貼,有的甚至連復(fù)制、粘貼都沒有做好,上面還留有網(wǎng)址。我們提倡參考和借鑒,像這樣的老師,他們根本看都沒有看,就更談不上有什么收獲了。

          個人認為,實時監(jiān)控考試,有助于上述情況的發(fā)生。和考駕照一樣,這樣,就可以從技術(shù)的手段杜絕“混”的現(xiàn)象發(fā)生了。

          教師國培個人工作總結(jié) 13

          本次給我許多思考,深刻的到自己有很多要去學(xué)習。怎樣成為一個受歡迎的呢?怎樣才能在過程中給營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習。

          首先,學(xué)生,從愛出發(fā)。不論在上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

          其次,使我們的物理課堂愈發(fā)顯得、生動、有趣。作為數(shù)學(xué)老師的我不但要傳授,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒們的學(xué)習熱情,點化孩子們的,豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習智慧。

          最后,我還認識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)本質(zhì)進行教學(xué),注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中真正體驗到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認識到:一節(jié)好的'數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂。

          通過這些天的學(xué)習,我從到了很多,不僅拓寬了視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的得到了升華,使我對有了更新的認識,更加熱衷于教育業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

          教師國培個人工作總結(jié) 14

          參加了新課標教育教學(xué)的國培,聆聽了老師對《中學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》解讀,初中生物案例觀摩與學(xué)習,教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng),教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行,科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計與教學(xué)的評價,理解“關(guān)注重要概念的學(xué)習”的教學(xué)建議,理解“科學(xué)探究”實踐“科學(xué)探究”,例析生物學(xué)課程標準中的“重要概念”,生物學(xué)課程標準修訂解讀,微型師德案例,共計52小時。每天我都都被老師們深刻的全方位的解讀感動著,刷新著。我寫日志3篇,被推薦一篇。作業(yè)完成兩次,第一次被批閱為優(yōu)秀,被推薦,第二次還未批閱。論壇發(fā)帖8個,回帖27,被回帖13,提交創(chuàng)新成果一次,被評為優(yōu)秀。還加入了國培咨詢通知群。談看法、說感受、交流心得和體會,從心底里體會到國培里既有豐富的知識內(nèi)涵又有科學(xué)理論的精髓,我對教育教學(xué)有了更深的認識,進一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題,教師要自我更新,學(xué)習真是終的事情,一個老師只有在終身學(xué)習中不斷的提升自我。

          1、教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)的體會:作為教師第一是愛國守法,第二是愛崗敬業(yè),第三個是教書育人,教書育人實際上是教師的根本使命,是教育工作的根本宗旨,也是教師工作的一個宗旨,第四就是愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,第五就是為人師表,第六就是終身學(xué)習。新的教師職業(yè)道德規(guī)范,從時代的角度來看、來思考,有兩個方面比較突出。第一個就是,現(xiàn)行教師職業(yè)道德規(guī)范具有對時代現(xiàn)實的針對性。除了一般的要求之外,就是關(guān)愛學(xué)生生命,關(guān)愛學(xué)生的安全。關(guān)愛學(xué)生生命是時代的主題,維護學(xué)生合法權(quán)益,廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利等,學(xué)習,自我學(xué)習,積極交流和探討,在教學(xué)實踐中不斷的完善自我,提升人格魅力。

          2、對課標新教材的領(lǐng)會:新課標新教材體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時代性;注重文本——文學(xué)——文化教育;體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的'多樣性和選擇性;在課程實施上更注重自主學(xué)習,提倡教學(xué)方式多樣化。抓住契機,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外,從一堂課到實驗,都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學(xué)習效果、推動學(xué)習動力的辦法。

          3、用好用活教材:“用教材”,而不能只是“教教材”。處理教材最為重要的一點就是要想方設(shè)法把教材變成“我的教材”。同時,還要善于利用學(xué)生富有個性的思維方法、情感體驗等

          4、要善于總結(jié)和回顧:我們在教學(xué)過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設(shè)計,但卻如過眼煙云,沒有積累下來,形成具有特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此,教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn),最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。

          總之,新課程與教師專業(yè)成長的關(guān)系:機遇+挑戰(zhàn)。新課程特別強調(diào)教與學(xué)方式的變革,提出師生互動、有效學(xué)習,這其中蘊涵著十分深刻的意義。過去,社會、學(xué)生、包括教師自己,都把教師定位成是一個百問不倒的權(quán)威,這對教師放下包袱、開動機器、應(yīng)對新知識的挑戰(zhàn)和建構(gòu)民主平等的師生關(guān)系來講,未見得是一件好事。我覺得新課程突破了這一點,新課程非常強調(diào)平等的師生關(guān)系,強調(diào)師生的共同互動、共同成長。應(yīng)該看到師生關(guān)系的變化帶來了學(xué)校制度、學(xué)校文化的變化,現(xiàn)在我們鼓勵教師在學(xué)生面前說:“你今天問的問題我還真是不清楚,班上有哪位同學(xué)知道,誰能起來告訴大家和我呢?”這反映了一個深刻的問題,就是教師的絕對權(quán)威位置在發(fā)生變化。教師開始把追求真理的任務(wù)擺在師生共同追求的位置上,這是一個很大的變化,師生的平等互動、共同發(fā)展,對教師角色的定位是一個非常大的挑戰(zhàn),也是一個有力的助推器,能幫助教師起飛。當然這并不是說,教師就完全和學(xué)生是一樣的身份,教學(xué)可以“放羊”,完全讓學(xué)生自己去摸索。反對過激的建構(gòu)主義,教師要為學(xué)生設(shè)計一個如何促進認知發(fā)展的環(huán)境,教師的作用是不可替代的。同時,教師是成人社會的代表,對學(xué)生來說是組織者、指導(dǎo)者。另一方面,又是學(xué)生的伙伴,是學(xué)生的知心朋友,通過對學(xué)生的理解,通過非常具有親和力的與同學(xué)的交往方式,會使學(xué)生非常熱愛學(xué)習,熱愛學(xué)科。師生的平等互動、共同發(fā)展,是我們教師成長的助推器,學(xué)生探究互動,共同發(fā)展的平臺上起飛,教師探究互動,共同發(fā)展的平臺上完善自我,強化自身。

          教師國培個人工作總結(jié) 15

          20xx年3月6日至4月6日,國培計劃開始第二期培訓(xùn),我校來了六名跟崗學(xué)習的領(lǐng)導(dǎo)和教師(兩名副校長,四名教師),其中有一名來自我省嘉魚縣渡普中學(xué)的語文教師胡飛,很年輕,今年28歲,參加工作剛滿四年。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他跟著我學(xué)習。作為語文教研組長,我義不容辭,接受了這個任務(wù)。短暫的一個月很快過去了,胡飛也已回到嘉魚縣原單位,現(xiàn)對本人一個月來的指導(dǎo)工作做一簡要總結(jié),本文不想說那些大話、空話和套話,說些大實話吧。

          一、關(guān)于語文教育教學(xué)思想和觀念上的交流和指導(dǎo)。大致內(nèi)容有:語文這門學(xué)科要教給學(xué)生什么,課堂上訓(xùn)練什么,什么樣的語文老師是好的語文老師,學(xué)生喜歡什么樣的語文教師,怎樣提高教師的水平……一個月的交流體現(xiàn)了我二十多年的語文教育理念:重視基礎(chǔ),輕松訓(xùn)練能力,舉一反三,不搞題海戰(zhàn),教師的水平關(guān)鍵體現(xiàn)在積累上,積累比方法更重要……

          二、關(guān)于班主任工作的交流和指導(dǎo)。經(jīng)師易得,人師難求。教育學(xué)生做人比教給學(xué)生知識更重要。我給小胡傳播的理念是:以制度來規(guī)范管理學(xué)生,以情來感化學(xué)生,更重要的是以知識和能力來征服學(xué)生,明確告訴學(xué)生:什么可以做,什么堅決不能做,違反了要付出什么代價……

          三、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)和傳授。這一點是小胡最熱心學(xué)習的,在我的指導(dǎo)下,他較好的制作了一個PPT課件,掌握了方正電子白板的使用方法,比我們一些用了半年多的老師還用得好。我跟他講,雖然他們那兒現(xiàn)在條件很落后,沒有電腦,更不談電子白板,但是很快都會有的。

          一個月的學(xué)習并不足以讓一個教壇新手馬上成為高手,但是我讓他知道了最實效最踏實最受學(xué)生喜愛的.語文教育教學(xué)的思想和方法,如果他能堅持下去,那么他會在成為優(yōu)秀語文教師的前途上少走很多彎路。

          最后給上級提些建議:參加國培計劃學(xué)習的老師最好不要選那些準備提拔當領(lǐng)導(dǎo)的年輕人,他們的前途恐怕已經(jīng)定位為行政工作了,那么,潛意識中,他不會非常熱心學(xué)習當老師的技術(shù)的。即便學(xué)習,也是權(quán)宜之計。不如選那些真正的在一線工作而又需要提高的老師來學(xué)習,這樣國家的資金能跟好的發(fā)揮效益。

          這是一個基層指導(dǎo)教師的肺腑之言,希望省教育廳的那些肉食者們能夠看到基層的真話,而不是習慣那些套話空話。

          教師國培個人工作總結(jié) 16

          一、學(xué)習時間的自由。

          參加國家培訓(xùn)學(xué)習,不同于以往的繼續(xù)教育學(xué)習,有限的時間和地點,它讓我們在時間上掌握,它不影響工作,不影響家庭可以隨時利用業(yè)余時間學(xué)習,這為我們提供了極大的便利,讓我們對學(xué)習更有信心。學(xué)習、工作、家庭都是正確的,這是我們最想做的`,國家培訓(xùn)讓我們做到了。

          二、更新教學(xué)理念。

          通過這次培訓(xùn),我不僅更清楚地了解了新課程改革對教師的要求,而且學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。要不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷總結(jié)得失,提高認識,不斷學(xué)習,以適應(yīng)教育發(fā)展對教師的要求,使學(xué)生在更好的環(huán)境中健康成長。

          三、邊學(xué)邊練。

          參加國家培訓(xùn)學(xué)習,學(xué)到的東西可以立即用于我的課堂教學(xué)。我在網(wǎng)上和老師們分享好的地方;如果沒有徹底的理解或者在應(yīng)用中出現(xiàn)問題,我會重新聽專家講課,更深入的思考分析,和老師們一起研究討論,然后繼續(xù)在教學(xué)中運用,爭取最好的教學(xué)效果。這樣,我的課堂越來越受學(xué)生歡迎,教學(xué)效果也越來越好。

          四、壓力變動力。

          “沒有壓力就沒有動力”是國培學(xué)習中最好的體現(xiàn)。通常我們在教學(xué)中也會想到寫一些自己的感受,但畢竟有想法沒有行動,但參加國家培訓(xùn)學(xué)習是不同的。首先是良好的學(xué)習氛圍。看到其他老師都在表達自己的觀點,他們也忍不住寫了出來。第二個是,即使我們有時很懶,我們的校長和導(dǎo)師也會隨時監(jiān)督和指導(dǎo)我們,讓我們始終保持良好的學(xué)習狀態(tài),這樣我們每個學(xué)生都能很好地完成他們的學(xué)習任務(wù),進一步豐富自己。

          參加這次國家培訓(xùn)學(xué)習對我們來說是一個很好的充電機會,大大提高了我們的知識、能力等方面,使我們對教育更有信心。如果可以的話,我希望未來的繼續(xù)教育會以這種形式進行。

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