英語(yǔ)學(xué)科德育的工作總結(jié)范文
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)學(xué)科德育的工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)學(xué)科德育的工作總結(jié)1
今年，我任教八年級(jí)2班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會(huì)；他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛(ài)學(xué)，他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作；再加上本族語(yǔ)影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世紀(jì)將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？如果我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
三、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的`老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
五、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。
八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種，它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間；知識(shí)傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
英語(yǔ)學(xué)科德育的工作總結(jié)2
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，其中德育教育尤為重要。作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合英語(yǔ)課的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，使他們成為品學(xué)肩優(yōu)的“四有”人才。
一、加強(qiáng)思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
有相當(dāng)一部分學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，覺(jué)得枯燥無(wú)味沒(méi)有興趣，或是把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)出無(wú)可奈何的情緒，或是把學(xué)英語(yǔ)看作一種苦役，不是應(yīng)付就是逃學(xué)。為了克服上述表現(xiàn)，我在上第一節(jié)課時(shí)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，談?wù)撝袊?guó)的發(fā)展前景，以及與國(guó)外的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)也是為了國(guó)家建設(shè)。
二、在英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，同時(shí)接受愛(ài)國(guó)教育。八年級(jí)第三單元，what are you doing for vacation？學(xué)生在談?wù)撊ツ睦锫糜螘r(shí)，向?qū)W生展示祖國(guó)的大好河山，如中國(guó)海南，介紹那里的萬(wàn)泉河、東山嶺、溫泉等，讓學(xué)生領(lǐng)悟祖國(guó)河山的美麗。從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
三、英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)踐相聯(lián)系，教育學(xué)生為建設(shè)祖國(guó)作貢獻(xiàn)
有些英語(yǔ)課文與實(shí)踐聯(lián)系很大，教師要善于抓住這些聯(lián)系，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如八年級(jí)英語(yǔ)第四單元，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)如何到達(dá)某地，學(xué)生在了解了中國(guó)不同地區(qū)到校的方式不同后，教育他們祖國(guó)幅員遼闊，在一些邊遠(yuǎn)地區(qū)，孩子們每天要走幾十里的山里去上學(xué)。
教育他們珍惜自己的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)做貢獻(xiàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育很重要，我們應(yīng)把他溶于我們的教學(xué)之中。
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