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      2. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié)

        時間:2024-10-19 05:53:42 工作總結(jié) 我要投稿

        鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié)

          總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

        鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié)

          鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié) 篇1

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,同志們:

          大家好!很高興在這兒與大家一起分享XX年秋季學(xué)期的收獲和喜悅,XX年秋季學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)在鎮(zhèn)黨委政府和有關(guān)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極推進(jìn)新課程改革,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化督促檢查,教育教學(xué)工作有了新的發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。下面,我就三個大方面來說說我們上個學(xué)期的教育教學(xué)工作:

          一、我們的收獲

         。ㄒ唬⿵(qiáng)化各類培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

          教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師,建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以近幾年來,我們都力求通過各級各類培訓(xùn),幫助教師提高自身素質(zhì),努力構(gòu)建一個思進(jìn)取、求發(fā)展的優(yōu)秀和諧的教師群體。

          1、教材培訓(xùn)工作 上學(xué)期,我們對于新任教師還是按先培訓(xùn)后上崗的原則。要求各校結(jié)合本校的實(shí)際,做好新任教師的教材培訓(xùn)工作,采取以“老”帶“新”,以前任科教師培訓(xùn)現(xiàn)任教師,以集中觀摩教參后附帶的光盤學(xué)習(xí)評課討論等方式,使每位新任教師都得到全面的培訓(xùn),讓他們盡快進(jìn)入角色。

          2、參與式教學(xué)培訓(xùn)工作 積極組織安排我鎮(zhèn)教師參加縣級舉辦的各種參與式培訓(xùn),據(jù)統(tǒng)計(jì),我鎮(zhèn)全體教師參加了參與式產(chǎn)五的教育公平培訓(xùn),96位教師參加了分科培訓(xùn),近20位教師參加導(dǎo)師制培訓(xùn),4位教師參加了女性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),21位領(lǐng)導(dǎo)及教師近百人次的參加emis信息管理培訓(xùn)。通過這一系列的培訓(xùn),使許多的教師們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,樹立新的觀念,更新教學(xué)方法,并努力將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)行為,在教學(xué)中,主動地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生想學(xué)樂學(xué),通過我們的下鄉(xiāng)聽課檢查中,我們可喜的發(fā)現(xiàn)了許多亮點(diǎn),一些年青教師已經(jīng)能夠熟練應(yīng)用各種參與式教學(xué)方式,更可敬的是一些老教師,特別是邊遠(yuǎn)的校點(diǎn)的老教師,依然很努力的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)行為方式的訓(xùn)練。

          3、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作 積極配合縣教育局安排,組織教師參加區(qū)、市、縣舉辦的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),本期,各校在教師外出學(xué)習(xí)的投入力度都在加強(qiáng),全鎮(zhèn)有近50人次(含輔導(dǎo)員)外出參加各種學(xué)科培訓(xùn)或者觀摩,中心小學(xué)在此項(xiàng)投入近萬元。通過這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn),開擴(kuò)教師視野,提高教師水平,使廣大教師成為教學(xué)教研工作的中堅(jiān)力量,以此帶動學(xué)校的課改教學(xué)、“校本教研”和課題研究工作,促進(jìn)廣大學(xué)科教師專業(yè)成長。

         。ǘ⿵(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,力求常抓不懈有創(chuàng)新。

          1、常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位,是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心的原則,狠抓常規(guī)落實(shí)。為此,我們對教學(xué)常規(guī)工作,采用以下三個步驟來抓。

          一是事前要求約束,學(xué)期開學(xué)初的教導(dǎo)主任會議上,我們就對常規(guī)工作提出明確紀(jì)律要求,對備課、上課、批改、輔導(dǎo)、講評等方面提出質(zhì)和量兩方面明確要求。我們的要求是:備課抓實(shí)效、課堂抓效益、作業(yè)抓規(guī)范、輔導(dǎo)抓效果、考試抓嚴(yán)謹(jǐn)。

          二是事中跟蹤檢查落實(shí),教導(dǎo)處除定期檢查外,中心校還不定時抽查,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

          三是事后評比對策,對教師教學(xué)常規(guī)工作的優(yōu)劣,及時在中心校例會上與中心校校長匯總反饋,并提出解決對策的辦法。

          2、加強(qiáng)推門聽課,在評價中提高。本期,我們硬性規(guī)定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須聽本校教師的常態(tài)課至少10節(jié)以上,此項(xiàng)工作作為領(lǐng)導(dǎo)考評的一項(xiàng)內(nèi)容加以監(jiān)督。通過聽課,隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時加以指導(dǎo)、改進(jìn),不斷提高教師的教學(xué)水平,確保課堂教學(xué)的針對性與有效性,進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。

          3、充分發(fā)揮學(xué)科輔導(dǎo)員的指導(dǎo)督促作用。上學(xué)期,兩位學(xué)科輔導(dǎo)員除特殊活動周外,都按計(jì)劃深入學(xué)校針對各校的常規(guī)工作及規(guī)章制度落實(shí)情況進(jìn)行督促檢查,并經(jīng)常深入一線聽課指導(dǎo)。尤其是較為薄弱的教學(xué)點(diǎn)(上個學(xué)期除莫呈高小點(diǎn)外其余校點(diǎn)兩位輔導(dǎo)員均已深入),不管是對校點(diǎn)的還是完小校的,只要我們深入課堂聽課后,我們都結(jié)合“參與式”的教學(xué)要求,對教師課堂教學(xué)進(jìn)行即時評價,把優(yōu)點(diǎn)說出,把問題談清,把建議說明。

          XX年1月11日,我們組織學(xué)科輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任到各小學(xué)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理檢查評比,重點(diǎn)對學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。通過“學(xué)校檢查—學(xué)科輔導(dǎo)員抽查—全鎮(zhèn)檢查評比”,教師、學(xué)校的各項(xiàng)工作比較有序的開展,教學(xué)管理得到進(jìn)一步提升,大部分教師能抓好教學(xué)常規(guī),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,想方設(shè)法提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師們的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,大大提高了課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)均衡發(fā)展。

         。ㄈ⿵(qiáng)化教學(xué)研討工作,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

          質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而課堂是提高質(zhì)量的主陣地,本學(xué)期的教學(xué)工作上狠抓課堂教學(xué),努力創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課堂,向課堂要質(zhì)量。主要做法:

         。1)強(qiáng)化“集體備課---授課展示—評課反饋”模式的研修!凹w備課”環(huán)節(jié);主備人進(jìn)行說課,并提出教學(xué)中存在的問題,參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究,提出改進(jìn)意見。由主備教師對討論的意見進(jìn)行整理,形成整合性的集體備課教案!笆谡n展示”環(huán)節(jié)由主備教師根據(jù)集體備課教案授課!霸u課反饋”環(huán)節(jié):聽課教師對課堂進(jìn)行評價反饋,提出教學(xué)中存在的問題,提出改進(jìn)意見,再由授課教師對評價反饋的意見進(jìn)行整理,形成改進(jìn)教案。

         。2)落實(shí)“每位教師上一節(jié)研討課”和聽課制度。各學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)中心校要求,安排每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師必須上一節(jié)高質(zhì)量的研討課。據(jù)統(tǒng)計(jì),本學(xué)期100%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先上了研討課,由于有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,90%以上的教師也積極上了研討課,中心小學(xué)還出現(xiàn)了一些教師主動上二次課的熱潮。同時,對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽課節(jié)數(shù)做了具體要求,尤其強(qiáng)調(diào)聽本校老師的課不低于聽課規(guī)定節(jié)數(shù)的一半以上。通過我們在上期期末進(jìn)行的教學(xué)常規(guī)管理檢查評估中,我們可喜的看到,除了一人一點(diǎn)的教師外,老師聽課節(jié)數(shù)都超過聽課節(jié)數(shù)要求。大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)都能按照要求完成聽課任務(wù),其中聽課節(jié)數(shù)最多的有40節(jié)(益山小學(xué) 農(nóng)肖玫),聽本校內(nèi)老師的課最多的達(dá)到26節(jié)(益山小學(xué) 覃真)。

         。3)以活動為載體,組織學(xué)科教師參加上級或本鎮(zhèn)開展的相關(guān)各種教學(xué)教研活動,完成上級布置的各項(xiàng)活動安排,上期我鎮(zhèn)開展了參與式課堂教學(xué)評比活動,最后我鎮(zhèn)選派的語文科黃小鳳老師和數(shù)學(xué)科黃月純老師代表我鎮(zhèn)參加縣級參與式課堂教學(xué)評比,兩位老師均發(fā)揮了自身的較高水平,語文科的黃小鳳老師榮獲一等獎(全縣的第二名),數(shù)學(xué)科的黃月純老師榮獲二等獎的好成績。  

         。ㄋ模⿵(qiáng)化校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)化成長

          近兩年來,我們都是以實(shí)施“教師專業(yè)成長記錄袋”工作為抓手,落實(shí)《天等縣中小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案》,推動校本教研工作的發(fā)展,以全面實(shí)施“教師專業(yè)成長記錄袋”工作為契機(jī),組織教師認(rèn)真研讀繼續(xù)教育讀本,通過指導(dǎo)學(xué)校有序、有效地開展“校本教研”的各項(xiàng)工作,引領(lǐng)廣大教師積極參與“校本教研”,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。為檢查此項(xiàng)工作的成效,以往我們是由學(xué)校在校內(nèi)評選推薦本校優(yōu)秀教師參加全鎮(zhèn)聯(lián)評,然后再選出最好的拿到學(xué)校進(jìn)行巡回展示,上個學(xué)期我們趁著教學(xué)常規(guī)管理檢查的契機(jī),組織各校教導(dǎo)主任對全鎮(zhèn)教師的成長記錄袋進(jìn)行一次全面的'檢查,我們欣喜的發(fā)現(xiàn),在受檢的94個教師中有65個達(dá)到了優(yōu)秀(80分以上),占到了69.9%。

          通過開展校本教研工作,我們有更多的收獲:1、教師的專業(yè)素質(zhì)得到了提高,越來越多的教師掌握新的教育技術(shù)和教學(xué)方法,并在鎮(zhèn)、縣級各種教學(xué)競賽中脫穎而出,這兩年來較突出的有中心小學(xué)的農(nóng)倩倩、趙小秋、黃小鳳、零愛花、趙初蓮、農(nóng)麗春,喬皮小學(xué)的黃秋桃、黃月純等老師,她們分別在市縣級各類教學(xué)競賽中獲獎,為我鎮(zhèn)贏得榮譽(yù),給教師們樹立了榜樣。2、越來越多的教師的文章、隨筆、論文等見諸報端,上期,我們組織教師參加各級各類的比賽評比活動,我們共有52篇教師論文參加市級論文評比,有21篇獲一等獎,26篇獲二等獎,5篇獲三等獎;還組織教師參加參與式課堂教學(xué)論文評比,共有23位教師的35篇論文上送。3、更多的教師樂于學(xué)習(xí),勤于探索,并能虛心請教,中心小學(xué)的教研課能出現(xiàn)主動要求上二次教研課的熱潮就能看出老師的勁頭十足。

          (五)強(qiáng)化備檢工作,力求早抓早落實(shí)。

          小學(xué)畢業(yè)班文化素質(zhì)檢測是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量的重要工作之一,事關(guān)集中體現(xiàn)實(shí)施素質(zhì)教育的重要成果及學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展的大局,所以我們力求早抓實(shí)抓,抓出成效。我們的主要做法是:1、督促學(xué)校把好畢業(yè)班教師關(guān),要求學(xué)校安排畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任畢業(yè)班科任教師;2、領(lǐng)導(dǎo)重視畢業(yè)班,除了有擔(dān)任畢業(yè)班教師的領(lǐng)導(dǎo)以外,非畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入畢業(yè)班級聽課指導(dǎo),學(xué)科輔導(dǎo)員更是以畢業(yè)班聽課指導(dǎo)作為工作的重中之重;3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)制定畢業(yè)班獎勵制度,并督促學(xué)校也要出臺相應(yīng)的措施。

          二、存在的主要問題

          1、教學(xué)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。仍有的部分教師沒有做到課前備課,所寫的教案與授課“兩層皮”,只為了應(yīng)付檢查而寫教案。有的教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的作業(yè)次數(shù)、單元測試次數(shù)不夠,不批改或不認(rèn)真批改。有些學(xué)校對教學(xué)工作檢查不堅(jiān)持,有敷衍、應(yīng)付中心校的現(xiàn)象。有的學(xué)校教研活動流于形式,教而不研,效果不大。

          2、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量有待提高。去年我們的畢業(yè)班的成績對比全縣其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)有所下滑,所以本期畢業(yè)班工作任重而道遠(yuǎn)。

          3、校本教研工作仍需長期堅(jiān)持,我們實(shí)施的“教師成長記錄袋”工作有部分教師認(rèn)為事不關(guān)己,從而高高掛起。

          三、本期工作的主要設(shè)想

          1、以績效工資的實(shí)施為契機(jī),進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,使之真正的成為常規(guī)動作。

          2、開展關(guān)愛“學(xué)困生”活動,突出教學(xué)工作的亮點(diǎn)。

          3、加強(qiáng)畢業(yè)班備檢工作力度,不斷探索優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的有效途徑和方法,堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”原則,努力實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

          4、真正運(yùn)行我鎮(zhèn)資源中心,成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),落實(shí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)工作職責(zé),以導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為引領(lǐng),督促學(xué)校教學(xué)教研活動的扎實(shí)開展,進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

          5、繼續(xù)開展“教師專業(yè)成長記錄袋”工作,克服應(yīng)付檢查的思想,確實(shí)把此項(xiàng)工作內(nèi)化位自身發(fā)展的需要。

          以上是我們一個學(xué)期工作的點(diǎn)滴收獲,雖然,我們也存在許多不足,但我們應(yīng)更多的看到希望,任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善。我們有理由相信,在鎮(zhèn)黨委政府和上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,我們將在新的學(xué)期奮馬揚(yáng)鞭,以龍茗鎮(zhèn)小學(xué)全體教職員工的共同努力,擁抱我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研工作光輝燦爛的明天。

          鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié) 篇2

          春來春去又一期,一期來,我們在xx縣教育局教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。本著科研先導(dǎo),以研促教,教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨,堅(jiān)持不懈地抓住新課程改革這一契機(jī),有條不紊的開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動。帶領(lǐng)全鎮(zhèn)教師積極參加各項(xiàng)教研活動,共同努力,順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后教育教研工作,使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

          一、制訂切實(shí)可行的'教研計(jì)劃

          為了做好本期的教研工作,推動本鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展,有的放矢,我們開學(xué)伊始,計(jì)劃先行。我們根據(jù)我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀,認(rèn)認(rèn)真真地權(quán)衡利弊,制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

          二、狠抓有效課堂教學(xué)

          根據(jù)縣教研室的要求和我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀,我們采取有效措施狠抓有效課堂教學(xué)。首先,我們特邀教研室xxx副主任到我鎮(zhèn)作了效課堂教學(xué)的講學(xué),同時為我鎮(zhèn)的全體小學(xué)教師送了兩節(jié)課。這兩節(jié)課生動具體,有效可行,教師易學(xué)易仿。聽了講學(xué)和課后,教師們感觸很深,紛紛躍躍欲試,每個村校都進(jìn)行了一次有效課堂教學(xué)研究課,并邀請我們聽課指導(dǎo)。為此,我們還特地寫了《如何讓課堂有效》和《新課改課堂需要我們做些什么》兩篇論文與各校教師一起學(xué)習(xí)。其次,我們還分別進(jìn)行了備課、聽課的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師領(lǐng)會新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,高標(biāo)準(zhǔn)地完成單元備課和課時備課,及時對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,明確教學(xué)思路。積極參加各種教研活動,觀摩學(xué)習(xí),及時進(jìn)行了教研探討,并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動中,做到本;ヂ、校際交流、外出觀摩,每個教師聽課不少于20節(jié)。

          三開展活動促教學(xué)

          為了全面提高素質(zhì)教育,讓教師和學(xué)生都有所發(fā)展,我們積極開展各種教育教研活動。本期開展的教育教研活動主要有:校際教研交流活動、電化教學(xué)公開課、作文改革公開課、復(fù)習(xí)研討課、語文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級學(xué)生語數(shù)知識綜合競賽、小學(xué)生讀書活動演講、征文比賽、小學(xué)數(shù)學(xué)一、二、三年級口算競賽等活動,從多方面開展素質(zhì)教育。

          四、抓常規(guī)保質(zhì)量

          為盡可能地提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們從教學(xué)計(jì)劃到備課到上課到課后反思、批改作業(yè)、校本培訓(xùn)都進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。段考后督促各校進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,6月23至30日,組織檢查組進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)大檢查,表揚(yáng)獎勵了一批教學(xué)常規(guī)先進(jìn)教師,對一些教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀典范的做法進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

          五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

          學(xué)無止境,為自己能更好地為教育服務(wù),展現(xiàn)教師的人生價值,我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念,平時多讀書看報,有機(jī)會多學(xué)習(xí)取經(jīng),鼓勵教師多寫心得體會、教學(xué)所見所感、教育教學(xué)論文,不斷地提高自身素質(zhì)。

          鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié) 篇3

          自從3月下學(xué)期被學(xué)校聘為兼職教研員以來,本人能積極參與學(xué)校的教育教學(xué)科研活動中,收獲不少,現(xiàn)總結(jié)如下:

          1、5月,負(fù)責(zé)餐旅教研組申報南寧市示范教研組的工作;

          2、參與了國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重大(點(diǎn))課題《職業(yè)教育校企聯(lián)合辦學(xué)的`實(shí)證研究》申報論證工作;

          3、負(fù)責(zé)度廣西中等職業(yè)教育教改項(xiàng)目《南寧三職校旅游、烹飪實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)》的申報工作;

          4、4月,在南寧市中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)學(xué)科(專業(yè))組織的南寧市中職學(xué)校教學(xué)專題活動中承擔(dān)了一節(jié)公開(示范)課;

          5、3月,獲得度南寧市中職學(xué)校教師課堂技能比賽獲一等獎;

          6、5月,參加了南寧市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場錄像課比賽;

          7、6月,撰寫了兩篇教育教學(xué)論文《項(xiàng)目教學(xué)法在中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用》、《中職(餐飲服務(wù)與管理)實(shí)踐能力培養(yǎng)之探究》并參加廣西職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選;

          8、6月,德育教育案例《給孩子自信與自尊》獲學(xué)校德育工作研討會班主任經(jīng)驗(yàn)交流案例評比一等獎。

          9、制作了《餐飲服務(wù)與管理》課程教學(xué)課件兩件。

          鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié) 篇4

          本學(xué)期,我們以惠陽區(qū)教育局20xx年教研工作會議精神為指導(dǎo),以“打造高效課堂,提高教學(xué)效益”為目標(biāo),落實(shí)了“良井鎮(zhèn)小學(xué)20xx年教學(xué)教研‘一二三四五’工作要點(diǎn)”,加強(qiáng)了師資培訓(xùn)力度,大力推動課堂教學(xué)改革,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。主要做法如下:

          一、圍繞一個中心:“打造有效課堂,提高教學(xué)效益”。

          我們緊緊圍繞區(qū)教育局提出的“打造高效課堂,提高教學(xué)效益”為教學(xué)教研工作目標(biāo),細(xì)化各項(xiàng)措施。 3月份,中心小學(xué)教研組組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長、教導(dǎo)主任召開專項(xiàng)工作研討會,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,更新理念,深化改革,并于7月5日召開了階段性匯報會。各小學(xué)在校長的主持下,教導(dǎo)處都能加大校本師訓(xùn)力度,確保在職在崗教師全員參與理論學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐研討,提高課堂教學(xué)實(shí)效。中心小學(xué)教研員,在本學(xué)期深入學(xué)校聽課不少于20節(jié),主持專題講座不少于3個,做好了宣傳、調(diào)研、指導(dǎo)工作,有效地推動了我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研工作的穩(wěn)步發(fā)展。

          二、落實(shí)兩大改變:課堂教學(xué)教師講授不超過20分鐘,教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教師線和學(xué)生線。

          為了落實(shí)區(qū)教育局提出的關(guān)于課堂教學(xué)的改革意見,我們通過培訓(xùn)和課例研討,讓廣大科任教師領(lǐng)悟了如何實(shí)現(xiàn)在40分鐘的課堂中教師講授不超過20分鐘,確保學(xué)生學(xué)習(xí)行為不低于20分鐘,理解“20分鐘”是指堂上的累積時間,非堆積的連續(xù)時間。通過大力推廣,互相學(xué)習(xí)、共同探討,我鎮(zhèn)小學(xué)教師在思想上能認(rèn)識到“要提高課堂教學(xué)效益就必須巧妙安排40分鐘”。在行動上,杜絕照本宣科的課堂教學(xué),盡量還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,大膽嘗試陶新強(qiáng)副局長提出的“六讓”教學(xué),即:問題讓學(xué)生提,疑難讓學(xué)生解,錯誤讓學(xué)生釋,思路讓學(xué)生說,方法讓學(xué)生悟,收獲讓學(xué)生談。從檢查結(jié)果中,我們發(fā)現(xiàn)雖然課堂教學(xué)的方式方法還有待提高,但從意識上已能努力實(shí)現(xiàn)“兩個關(guān)注”和“四個要”, “兩個關(guān)注”即:關(guān)注學(xué)生的問題,關(guān)注有問題的學(xué)生;“四個要”即:信心要足,把握要準(zhǔn),操作要熟,配合要緊。

          我們?yōu)榱舜龠M(jìn)課堂教學(xué)模式的改革,中心小學(xué)教研組按區(qū)教育局教研室的要求,統(tǒng)一了教學(xué)設(shè)計(jì)格式,在開學(xué)初,印發(fā)了《致良井小學(xué)教師的一封信》,并由曾紅斌、劉潭君、楊桂梅、周的平分別撰寫了教學(xué)設(shè)計(jì)示例印發(fā)給各小學(xué)參考。教學(xué)設(shè)計(jì)突出了教學(xué)過程中的教師導(dǎo)學(xué)線和學(xué)生學(xué)習(xí)線,基本做到了教學(xué)流程明確,分清教、學(xué)時間。

          經(jīng)檢查,我鎮(zhèn)小學(xué)85%以上的科任教師已能按要求備課,每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都注明了預(yù)計(jì)時間,課后也撰寫了教學(xué)反思。教學(xué)設(shè)計(jì)格式走向了規(guī)范化,設(shè)計(jì)質(zhì)量仍有待進(jìn)一步提高,今后需努力走向優(yōu)質(zhì)化。

          三、推動了我鎮(zhèn)三個重點(diǎn)課題的正常發(fā)展。

          當(dāng)前,我鎮(zhèn)有三個重點(diǎn)課題正在研究實(shí)驗(yàn)階段,其中:全鎮(zhèn)英語老師參加的《構(gòu)建“任務(wù)+合作”的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式》和宏基小學(xué)語文科組的《小學(xué)生快樂習(xí)作研究與實(shí)驗(yàn)》是區(qū)級課題,宏基小學(xué)數(shù)學(xué)科組的《活用資源,提高學(xué)生解決問題能力的探究》是校級課題。在區(qū)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,三個課題都按計(jì)劃開展實(shí)驗(yàn),能夠把工作做實(shí)做細(xì),為推動我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)師生參與課研起到了先鋒示范作用。其中,英語學(xué)科按區(qū)教育局教研室的要求全部在網(wǎng)上進(jìn)行集體備課。

          四、強(qiáng)化四組教師隊(duì)伍的建設(shè)。

          1、繼續(xù)抓好45周歲以下中青年教師的課堂教學(xué)能力培訓(xùn)工作。

          從20xx年9月開始,我中心小學(xué)已經(jīng)開展了對45周歲以下教師進(jìn)行輪訓(xùn)的工作。此次培訓(xùn)重在于提高中青年教師的課堂教學(xué)能力,培訓(xùn)形式立足課堂,培訓(xùn)過程以研究課堂教學(xué)為主。具體措施是各小學(xué)先組織45周歲以下教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),然后由中心小學(xué)教研組統(tǒng)一安排時間每人上一節(jié)電化教學(xué)公開課,課后進(jìn)行現(xiàn)場評課。我鎮(zhèn)組建了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由曾紅斌任組長,各小學(xué)校長、教導(dǎo)主任任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組有計(jì)劃地分期分批深入各校交叉聽課、評課。本學(xué)期,檢查了參加培訓(xùn)的42位教師的課堂教學(xué)情況。

          2、繼續(xù)抓好新課程科任教師的培訓(xùn)工作。

          20xx年春各小學(xué)重點(diǎn)抓五年級新課程的校本培訓(xùn),中心小學(xué)于4月份分別組織相關(guān)教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。培訓(xùn)形式:公開課與專題講座、討論相結(jié)合。參加培訓(xùn)的有45人次,五年級語文、數(shù)學(xué)新課程任課教師參訓(xùn)率達(dá)100%。

          3、強(qiáng)化畢業(yè)班教師的隊(duì)伍建設(shè)。

          我鎮(zhèn)畢業(yè)班教師繼續(xù)以“三強(qiáng)一優(yōu)”(“三強(qiáng)”即:班級管理能力強(qiáng),課堂教學(xué)能力強(qiáng),學(xué)科教研能力強(qiáng),“一優(yōu)”即:教學(xué)成績優(yōu)秀)為工作目標(biāo),加強(qiáng)校校溝通,正確處理好課內(nèi)外輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)科成績的發(fā)展。中心小學(xué)在5月10日召開了“如何抓好總復(fù)習(xí)”的'研討會。7月份,按照區(qū)教育局的要求,以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度抓好了畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量檢測工作,做到計(jì)劃周密,操作規(guī)范,確保了考場紀(jì)律良好,考試成績反映客觀,師生情緒滿意。

          4、關(guān)注“短板”,做好后進(jìn)教師的幫扶工作。

          中心小學(xué)教研組以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度,組織好普通班的學(xué)期測試工作,做到計(jì)劃周密、責(zé)任到人、測試規(guī)范、反饋真實(shí)、分析到位。通過嚴(yán)抓考風(fēng),促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),實(shí)現(xiàn)教育評價的公平性。根據(jù)測試結(jié)果,我中心小學(xué)教研組組織全鎮(zhèn)的三年級科任教師于4月3日召開了研討會,語文科組由曾紅斌主持,數(shù)學(xué)科組由劉潭君主持,楊漢東校長也親自參加了會議。會議有四個環(huán)節(jié):教研員作成績分析報告、先進(jìn)教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹、教研員針對普遍存在問題作專題輔導(dǎo)講座、楊漢東校長談教學(xué)。在4月上旬,中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子對后進(jìn)教師還進(jìn)行了個別談話和業(yè)務(wù)指導(dǎo),所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)行了后續(xù)的跟蹤輔導(dǎo)。通過情感溝通與業(yè)務(wù)輔導(dǎo)相結(jié)合,增強(qiáng)了后進(jìn)教師的責(zé)任感和事業(yè)心,提高了教學(xué)水平。

          五、重點(diǎn)抓了五項(xiàng)賽事:教師論文比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、書法比賽、英語競賽。

          5月份,舉行了全鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,分語文、數(shù)學(xué)、英語三科。7月份,開展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)論文評比活動。本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)生的競賽活動主要有數(shù)學(xué)競賽、英語競賽、軟硬筆書法比賽。

          鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié) 篇5

          一、統(tǒng)一思想,精細(xì)教研

          為進(jìn)一步搞好全鎮(zhèn)的教學(xué)工作的管理和服務(wù),全鎮(zhèn)教干教師統(tǒng)一思想,確立了“精細(xì)教研厚積薄發(fā)”為我們工作精細(xì)化的指導(dǎo)思路,確保教研工作的精細(xì)化思想,無論何種工作,我們都以精細(xì)要求,高標(biāo)準(zhǔn)的組織活動。同時我們創(chuàng)建了精細(xì)教研這一工作標(biāo)志,在辦公室、各類文本材料上進(jìn)行顯現(xiàn),既提高了文本的檔次,有是對精細(xì)教研的有效落實(shí)。

          二、以“活動”為載體,以“簡報”為平臺,提高教研質(zhì)量。

          在工作中,主要以開展教研活動為工作的主要抓手,不但積極準(zhǔn)備參加縣級的教研活動,還積極組織自身的教研活動,如:新教師座談會、各學(xué)科高效課堂研討會、教師基本功比賽等鎮(zhèn)級活動。將教師置于活動之中,提升教師素養(yǎng),同時提高教研質(zhì)量。

          同時為提高活動的效力,我們將每個活動,均以“玉山教研簡報”的形式進(jìn)行總結(jié),將簡報以教師會、教研博客等形式傳達(dá)到全體教師。如將開學(xué)初的常規(guī)檢查、每個月的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研、教師外出學(xué)習(xí)、特長比賽成績以喜報的形式、教師賽課成績等均已簡報的形式進(jìn)行呈現(xiàn),簡報雖小,但是從中能體現(xiàn)出每個學(xué)校、每位教師的工作成績,收到了很好的效果。

          三、以“網(wǎng)絡(luò)教研”為紐帶,編織玉山教研網(wǎng)。

          根據(jù)局工作安排,我們積極行動,首先是培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教研的管理隊(duì)伍,我們將教研員和學(xué)校教導(dǎo)主任列入第一批管理員,對他們進(jìn)行培訓(xùn)。我起初對寬正平臺一無所知,經(jīng)過兩個晚上直到深夜的摸索,對寬正這一平臺的組件、結(jié)構(gòu)、運(yùn)行等已非常熟悉,這就為我對第一 批管理員培訓(xùn)打下了基礎(chǔ)。第二是搞好全員教師的網(wǎng)絡(luò)使用的培訓(xùn),我利用我對寬正的學(xué)習(xí)和接觸流程,為每位老師印制了一份,從“打開網(wǎng)頁—輸入地址—進(jìn)行登錄—發(fā)表文章—疑難問題解決---……”進(jìn)行了非常詳細(xì)的介紹,每位老師拿著這份“流程圖”,加上學(xué)校第一批管理員的輔導(dǎo),現(xiàn)在我鎮(zhèn)每位教師均能輕松上寬正。第三是,及時編發(fā)簡報,通報全鎮(zhèn)教師寬正使用情況,帶“簡報”的影響下,老師們非常踴躍。尤其是一些老教師更是走在了前列,如玉山小學(xué)57歲的劉懂長老師,博客使用率在每次的通報中,都在第一位,是我們?nèi)?zhèn)教師學(xué)習(xí)的楷模,今年的暑假培訓(xùn)中,我們特意安排他在全體教師 會上介紹了他的經(jīng)驗(yàn),效果很好。第四是,多方聯(lián)動,密織玉山教研網(wǎng)。我們創(chuàng)建了“玉山鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)圈子”、“玉山鎮(zhèn)教研公共博客”、“163公共郵箱”“教研qq群”。要求每位教師組建自己的“四個一”,暨一個qq號碼,一個網(wǎng)易博客,一個寬正平臺、一個網(wǎng)易郵箱,這項(xiàng)工作已在9月3號順利完成,為組建玉山教研網(wǎng),提供了很好的保證。第五是,加大考核,確保網(wǎng)絡(luò)教研發(fā)揮實(shí)效。今年修改完善了學(xué)?己朔桨、教師考核方案,分別增加了網(wǎng)絡(luò)教研的權(quán)重分,對學(xué)校和教師均實(shí)行“一票否決制”,同時加大網(wǎng)絡(luò)教研的獎勵,對完成好的單位和個人進(jìn)行現(xiàn)金獎勵,有懲有獎確保網(wǎng)絡(luò)教研發(fā)揮實(shí)效。

          四、以“質(zhì)量監(jiān)控”為抓手,逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

          我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量逐年走低,針對這種情形,我們確定了每月定期進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的做法,每次監(jiān)控時,事先不通知年級及學(xué)科,有教研員負(fù)責(zé)出題,然后在同一時間到學(xué)校,按照相同的程序進(jìn)行不同學(xué)科的抽查,然后進(jìn)行閱卷和統(tǒng)分,并以“簡報”的形式呈現(xiàn),對學(xué)校和教師進(jìn)行排名,納入量化成績。

          在質(zhì)量監(jiān)控的同時,我們還于每月進(jìn)行一次常規(guī)工作的檢查,內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)、學(xué)校功能室的使用等各個方面,確保學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作在“精細(xì)化”思想的指導(dǎo)下進(jìn)行健康發(fā)展。事實(shí)證明,這一做法對于提高教學(xué)質(zhì)量有良好的推進(jìn)效果。

          五、以“讀書”為平臺,切實(shí)搞好“蓓蕾讀書”活動。

          “蓓蕾讀書”已開展了好幾個年頭,今年我鎮(zhèn)結(jié)合“教師讀書活動”,將蓓蕾讀書的面,延伸到教師讀書,在學(xué)生讀書的同時,讓全體教師都參與到讀書活動中,采用教師網(wǎng)絡(luò)讀、讀書卡讀、每學(xué)期開展一次青年教師讀書展示活動等不同的形式,豐富教師讀書的形式和內(nèi)容。

          在學(xué)生讀書方面,我們采用“讀書小博士”、“小作家”、“讀書升級”等豐富學(xué)生的讀書活動,讓學(xué)生切實(shí)在讀書這一平臺上,提升自己、豐富自己。

          六、以校本教研提升教師課堂教學(xué)水平。

          本學(xué)期,我們充分重視校本教研暨集體備課活動,尤其是結(jié)合縣語文、數(shù)學(xué)、英語的講課比賽活動,首先我們由參賽教師進(jìn)行上課,全鎮(zhèn)教師研討,研討結(jié)束后在上課,由鎮(zhèn)級骨干教師進(jìn)行研討,然后請縣城學(xué)校專家進(jìn)行輔導(dǎo),再上一節(jié)課,每位教師上課達(dá)到7節(jié)。通過這種形式,真正形成了參賽教師能保證競賽成績和全鎮(zhèn)教師同上一節(jié)課、同研一節(jié)課的.兩個陣地,全縣講課比賽的成績證明,我們的做法是非常對的,我們?nèi)〉昧藲v史上的最好名次,實(shí)現(xiàn)了一等獎的突破。

          同時,我們學(xué)校的校本教研工作搞的扎扎實(shí)實(shí),全鎮(zhèn)所有學(xué)校統(tǒng)一在每周三進(jìn)行校內(nèi)研討課活動,每位教師每學(xué)期上課達(dá)2-3節(jié),同時我們還規(guī)定了評課程序,真正做到了將教研落到實(shí)處。

          七、以“制度”為保障,及時兌現(xiàn)獎懲。

          為提高教師和教干工作積極性。我們確立了兩條教學(xué)工作的制度保障線。一條是對學(xué)校的教學(xué)工作考核線,每學(xué)期對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行排名和獎勵,提高學(xué)校教干工作的積極性;一條是對教師教學(xué)成績的考核線,目的在于提高教師個人工作的主動性。

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