學(xué)校教研工作總結(jié)【熱門】
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的學(xué)校教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校教研工作總結(jié)1
集里中學(xué)語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的'要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。在今年3月10日，我們組安排了七年級教師夏葳、羅俊豐兩位老師為配合長沙教育學(xué)院來我校調(diào)研上了兩堂公開課；3月29日，九年級付美英等六位老師進行了復(fù)習(xí)課賽課活動；4月19日上午，周丹老師為全市初三語文復(fù)習(xí)研討會主講復(fù)習(xí)課《仿句》；4月28日是我校面向全市“校本課程開放日”，語文組有李愛華老師、尋暉老師的《應(yīng)用寫作和口語交際》課參加了展示活動；5月中旬，為協(xié)助詹凌云老師的送課下鄉(xiāng)活動，語文組積極組織教師集體備課。這些教師的課堂展示活動，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且全體公開課都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。課后這些教師還認(rèn)真寫好一份說課材料，說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動，使我們小組教師更好地學(xué)習(xí)了教案的編寫、課件的制作，取長補短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
3、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期在全體語文老師的共同努力下，我們語文教研組被評為“長沙市優(yōu)秀教研組”；另有劉紅芳老師的論文獲省級三等獎；“全國語文教師語言文字基本功大賽”中陳楠、周丹老師分別獲得一等獎，羅俊豐、詹凌云老師分別獲得了三等獎；我們教研組的教學(xué)反思也得到了老師們的好評。本期還派出羅俊豐和李愛華兩位老師到南岳岳文中學(xué)參加聽課活動，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。夏葳老師為組長的全國“作文個性化”子課題的研究取得了突出成績。
4、認(rèn)真組織開發(fā)校本課程《應(yīng)用寫作和口語交際》，成立了以陳楠老師為組長，八年級教師參與的課程實施模式。在全市的“校本課程開放日”，尋暉和李愛華老師的展示課獲得了好評，為學(xué)校爭得了榮譽。
5、認(rèn)真抓好各項競賽活動，爭創(chuàng)佳績，為校爭光。本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了“長沙市涉外杯作文競賽”的預(yù)賽和決賽，有29人在決賽中獲得了較好的成績；還參加了瀏陽市“誠信征文活動”和“獅山杯作文競賽”，均獲得了很好的成績。
6、積極開展文學(xué)社活動。我校文學(xué)社活動豐富多彩，有專家授課，有野外采風(fēng)，更多的是老師精心的輔導(dǎo)，一期來碩果累累，學(xué)生作品發(fā)表近百篇。 總之，在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。
學(xué)校教研工作總結(jié)2
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗話說：“春的耕耘，秋的收獲”，回顧一學(xué)期的工作，我們有著幾分充實，幾分感慨……我們組的老師團結(jié)奮進，銳意進取，扎扎實實地完成了學(xué)校的各項教研、教學(xué)、教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、在活動中彰顯特色，實現(xiàn)價值。
為了濃厚學(xué)校的藝術(shù)氛圍，提高同學(xué)們的美術(shù)素養(yǎng)，我們組先后了舉辦了“墨雅杯”書法比賽活動、“為校園墻添無彩色”美術(shù)比賽活動和“安全校園漫畫展”。經(jīng)過這幾次活動，我們深感“做的過程就是結(jié)果�！蔽覀兘M從活動之初的計劃、發(fā)動，對學(xué)生一個個的耐心輔導(dǎo)，再到初評，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)復(fù)評，再到總結(jié)、表彰，作品上墻，我們都是一絲不茍，認(rèn)真對待。一共收到書法作品100多幅，美術(shù)作品200多幅，精品漫畫作品30多幅，看著單調(diào)而空曠的墻壁因同學(xué)們的作品而變得多姿多彩，哪怕累得腰酸背痛，磨破了手指頭(裝畫時)也值得。漫畫展也受到了來校參加活動的區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。
我們不僅用心組織校內(nèi)的藝術(shù)活動，還鼓勵、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加各級各類比賽活動。在“陽光下的成長”美術(shù)比賽活動中，有54名同學(xué)獲得區(qū)級獎勵;在“長沙市第四屆漫畫比賽”活動中，李幸臨同學(xué)獲得市一等獎(中學(xué)組天心區(qū)僅3名同學(xué))、謝瑤同學(xué)獲得市二等獎，尹佳寧等3名同學(xué)獲得市三等獎。讓同學(xué)們在比賽中歷練自己，在比賽中感受到成功的喜悅。
2、依托邀約課，讓教研成為常態(tài)。
美術(shù)組全體老師人人上邀約課，每次上邀約課的老師都是精心準(zhǔn)備，無論是教具的制作，還是課件的設(shè)計都是用心打磨后再呈現(xiàn)。上完課后，馬上利用空課或課間空隙，甚至是午休時間評課。評課時各抒己見，推心置腹，上課的老師也都能虛心地接受組內(nèi)老師的建議，為的是共同提高教學(xué)能力，教研氛圍很濃厚。除此之外，我們還利用每周一升旗儀式之后的一節(jié)課時間進行教研活動，一起探討活動的開展方案，作品的輔導(dǎo)方法，課堂中的困惑等等，每周都有確定的主題，為的是怎樣將各項工作落實到位，怎樣盡快提高組內(nèi)的教研水平，為學(xué)校的藝術(shù)特色貢獻自己的一份力量。
3、多層次培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)。
美術(shù)組的老師對待學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，熱情非常的高，哪怕是冒著酷暑頂著嚴(yán)寒，坐個一兩個小時車，也不愿意錯過每一次外出學(xué)習(xí)的機會。市教科院組織了三次高規(guī)格的中學(xué)優(yōu)質(zhì)美術(shù)課展示，區(qū)藝體中心每隔一周就會組織“新青教師比武”。這樣的活動，直觀、可借鑒性強，美術(shù)組的老師們都覺得很受益。除了聽課、培訓(xùn)以外，老師們對各種畫展也很感興趣，無論是老師的(如湖南省美術(shù)展)還是學(xué)生的，只要一聽到消息，大部分老師都會擠時間去看看，總會有收獲的。
4、搭建平臺，加快青年教師成長。
美術(shù)組的老師非常年輕，絕大部分是90后，如何讓青年教師快速成長成為了我們重點關(guān)注的問題�！霸诨顒又袣v練，在比賽中成長”這是我們組對青年教師的總指導(dǎo)思想。趙珊老師為了參加“創(chuàng)新杯”教學(xué)競賽，在組內(nèi)進行了一個多月的磨課，大家群策群力，直言不諱，最終趙老師以第一名的好成績獲得特等獎。更重要的是，趙老師通過這次比賽活動，無論是教學(xué)姿態(tài)還是課堂語言的組織都有很大提升，更難能可貴的.是她對如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位有了更深層次的體會。組內(nèi)多名老師積極參加“改革開放40年”漫畫比賽，其中劉曉嘉老師的作品獲得長沙市優(yōu)秀作品獎，她的設(shè)計水平也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的充分肯定。雖然過程艱辛，但還是感受到了成功的喜悅。本學(xué)期還鼓勵組內(nèi)老師積極上交作品，美化學(xué)校三樓連廊，大膽地把自己的作品展示出來。這是對老師的肯定，也是對老師的鞭策，平時要多擠時間畫畫，不斷提高自身專業(yè)水平。
5、改進不足，讓來期工作更好。
一個團隊的成長需要一個過程，反思過往，我們也還有許多需要改進的地方。如需加強組內(nèi)老師的基本功訓(xùn)練，要讓每位老師寫得一手好字，并各有所長。來期需將社團工作細(xì)化，落實到位，充分挖掘同學(xué)們的藝術(shù)才能，彰顯學(xué)校素質(zhì)教育特色。
一學(xué)期來感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體同事對美術(shù)組工作的支持。今后，美術(shù)組將會以更新的姿態(tài)，積極投入到素質(zhì)教育的浪潮中，綻放夢想，攜手同行。
學(xué)校教研工作總結(jié)3
本學(xué)期我校教研工作緊緊圍繞全面推進太原市教科研中心的“343”及區(qū)教研室的“133”課堂教學(xué)模式的工作目標(biāo)，以“構(gòu)筑高效課堂”為工作主線，以推進自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂，作為開展教研工作的出發(fā)點。以質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研真正成為教學(xué)的第一推手，成為提升教師素質(zhì)強有力的支撐點。充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高�，F(xiàn)將本期的教研工作的情況總結(jié)如下：
一、重理論學(xué)習(xí)，促觀念更新
進行課堂教學(xué)模式改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在本學(xué)期中，各教研組利用集體備課的機會，組織教師學(xué)習(xí)了《課標(biāo)》，學(xué)習(xí)了太原市“343”及小店區(qū)教研室“133”模式。課堂教學(xué)要求做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”課堂模式，以新的'課堂教學(xué)理念來指導(dǎo)開展教學(xué)活動。在教學(xué)研討活動中，無論是獻課教師的說課、反思，還是評課教師的發(fā)言，以及其他教師的個人體會，都自覺圍繞新課堂的理念來審視我們所開展的教學(xué)實踐活動。教學(xué)研究正在朝具有實效性和一定理論水準(zhǔn)的方向發(fā)展，出現(xiàn)了良好的研究氛圍。
二、構(gòu)高效課堂，促質(zhì)量提高
本學(xué)期我校的教研工作的重點是改革課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)有效課堂模式。學(xué)校倡導(dǎo)并務(wù)實開展了青年教師賽講，日常中以推門聽課為主的教研課形式，在研究、評價過程中，以我校制訂的“學(xué)案引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)；反饋質(zhì)疑，重點呈現(xiàn)；當(dāng)堂檢測，明了學(xué)情”三步課堂教學(xué)模式來開展研究活動。這一模式的是讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)實踐，去掌握一些基本的知識，反饋質(zhì)疑，重點呈現(xiàn)的內(nèi)容是學(xué)生個人學(xué)習(xí)較為困難的知識，通過發(fā)揮小組同學(xué)的集體智慧共同解決或教師的講解來解決，這一部分的知識有一定的難度。此模式的重點是體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)
堂檢測”，把學(xué)生充分的置于“主體”的地位。經(jīng)過一期的強有力推進，出現(xiàn)了這樣一些變化：開始上的課這一模式特征不十分明顯，效果也不是很好，一段時間以后的幾堂課各環(huán)節(jié)體現(xiàn)明確，“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”的特征也突出，教學(xué)效果也出來了，讓學(xué)生自主、積極的參與到課堂活動中來，讓我們聽課的教師也感受到了課改后的課堂的生命活力，高效課堂就像初開的花蕾，正在含苞待放，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量將會出現(xiàn)勃勃生機。
三、抓常規(guī)教研，保有序開展
我校以“理論學(xué)習(xí)、常規(guī)教研、主題教研、反思交流”等為教研的基本形式，各教研組緊緊圍繞校本教研基本形式積極開展活動，落實了集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的教研活動，每周落實好了教研課，做到“三定”即：定人，定內(nèi)容，定時間。要求分管年級的領(lǐng)導(dǎo)參加。在集體研究中努力做到“三個結(jié)合”：個體備課與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合，個體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實效性。每次教研活動，相應(yīng)教師都按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、以求得共同進步。一學(xué)期來，我校教師做到了人人參與教研，參與率達100%。
四、找不足之處，促工作完善
本期的教研工作，在教材研究方面，還未充分挖掘教師的潛力，沒有盡可能發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。個別教師的教育觀念還有須進一步更新。
學(xué)校教研工作總結(jié)4
時光如流水，不知不覺中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，音樂教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體音樂教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的情況總結(jié)如下：
一、基本情況概述
本片區(qū)共有8所學(xué)校，因我們專職教師比較少，大部分都是轉(zhuǎn)崗的音樂教師，因此，我們通常以片區(qū)教研組活動為主，以點帶面，推動整個片區(qū)音樂教研活動的開展。雖然我片區(qū)的學(xué)校地處農(nóng)村，但這里的孩子非常喜歡音樂，他們天真活潑、勤奮好學(xué)，這里還有兢兢兢業(yè)業(yè)的`教師，他們都在這辛勤耕耘著，憑著他們的一腔熱忱努力著。我校專業(yè)教師不多，但他們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，他們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機會。
二、主要成績與經(jīng)驗
1、九月份，音樂組教師共同探討學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，潛心鉆研如何上好每一節(jié)音樂課。
2、和集美小學(xué)手拉手共同舉辦了“聚焦課堂活動”，我校的音樂教師開展了《我是少年阿凡提》的公開課。
3、指導(dǎo)學(xué)生開展了各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。在本學(xué)期中，指導(dǎo)學(xué)生參加集美區(qū)小歌手賽，我校王佳怡同學(xué)榮獲一等獎。
4、開展了兩個興趣小組，音樂興趣小組和舞蹈興趣小組，在音樂活動中，挖掘了學(xué)生潛力，發(fā)現(xiàn)了特長學(xué)生，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，讓他們在活動中體會成功的喜悅。
三、采取的方法措施
1、開學(xué)初，音樂組教師共同探討了新的音樂教學(xué)方向，采用集體備課，指導(dǎo)音樂教學(xué)。
2、堅持常規(guī)月查，并以打分制對老師的工作進行肯定，并將問題及時通報，采取必要的補救措施。以便改進音樂教學(xué)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進行。
3、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。
4、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學(xué)生進行指導(dǎo)， 讓他們延著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動。
四、存在不足及今后努力方向
時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好小學(xué)音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為小學(xué)音樂教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學(xué)生集體進步。
1、教研活動按計劃開展的不夠及時（因?qū)W校工作沖突），積極主動性不夠。今后我會積極主動按計劃開展活動。
2、個人素質(zhì)有待提高，今后還需努力學(xué)習(xí)。
3、對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不夠。今后我會對學(xué)生嚴(yán)格要求，對學(xué)生各個方面的能力堅持培養(yǎng)。
學(xué)校教研工作總結(jié)5
我校高年級教研組，全組十一成員擔(dān)負(fù)著全校四、五、六三個年級的語文、數(shù)學(xué)、校本、綜合、科學(xué)、品德社會等課程的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)和其他科任教師的大力支持和幫助下，全組教師團結(jié)協(xié)作、踏實苦干，取得了比較理想的成績，得到了家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
工作中 ，教師們積極聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，勇挑重?fù)?dān)而不拈輕怕重。大家專業(yè)思想鞏固，工作時間都一心撲在教學(xué)上，從不從事其他影響教學(xué)工作的事情。全組教師抓住一切機會進行提高，諸如外出聽課、教材輔導(dǎo)、教研活動等學(xué)習(xí)機會大家從不缺席。每當(dāng)聽完外校教師或本校教師的講課還是教材輔導(dǎo)后，大家都能認(rèn)真記錄，回來后，大家坐在一起，認(rèn)真分析，仔細(xì)推敲，開拓思路，以求博采眾家之長，彌補自己的不足，以達到提高自身業(yè)務(wù)水平的目的。
從制訂教研活動計劃到備課、上課，教師們都能依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真開展教研活動，搞好集體備課，深入做到熟練駕馭教材，把握住教材的重點和難點，真正做到融會貫通，既備教材，又備學(xué)生，精心設(shè)計教案，精心設(shè)計習(xí)題。在課堂教學(xué)上，老師們根據(jù)學(xué)生 實際進行因才施教，掌握多種行之有效、新穎活潑的教學(xué)方法，既能增加學(xué)生的知識，又注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
在教學(xué)過程中，老師們用十分的熱情、生動風(fēng)趣的語言，對學(xué)生耐心地進行引導(dǎo)，通過各種途經(jīng)，注意開發(fā)學(xué)生的智力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
在過去的一學(xué)期里，教研組開展了三次較教研活動：首先開學(xué)初我們制定了活動計劃，然后進行了兩次理論學(xué)習(xí)，一次理論研討，上了七節(jié)觀摩課，期末還制定了復(fù)習(xí)計劃。
高年級教研組的幾位教師，無論是干任何工作，不管是教學(xué)比賽還是組織活動等等，教師們都會全力以赴，不把工作搞好，就不罷休。
功夫不負(fù)有心人，老師們忘我地工作，認(rèn)真執(zhí)教，真正證實了一份耕耘一份收獲的說法，在這學(xué)期的期末測試中，各年級的學(xué)生，都取得了令人滿意的成績。
全組教師除認(rèn)真搞好教學(xué)工作以外，還能積極參加學(xué)校組織的各項活動。學(xué)校的工作對象是學(xué)生，工作單位是班集體，而班主任教師是班集體的`組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。高年級組十一名教師，其中有六名同志擔(dān)任了班主任工作，她們不辭勞苦，甘為人梯，以廣泛的愛心去教育、感化學(xué)生，她們既是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的諍友，象慈母、似嚴(yán)父，把自己的青春和愛心都獻給了祖國的教育事業(yè)。
總之，高年級組的幾位老師都能把培養(yǎng)祖國的下一代當(dāng)作自己的職責(zé)，再苦再累也心甘情愿。她們嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，互幫、互學(xué)、互勉、互勵，為了培養(yǎng)更多的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，她們愿意將青春和生命獻給祖國的教育事業(yè)，使祖國的教育之花綻放得更加璀璨奪目。
學(xué)校教研工作總結(jié)6
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校建立了教學(xué)過程三級管理模式，形成了“教導(dǎo)處（教科室）——教研組（年級組）——教師”三級管理網(wǎng)絡(luò)。在這個三級管理網(wǎng)絡(luò)中，作為貫徹學(xué)校教學(xué)措施的基層單位，教研組架通領(lǐng)導(dǎo)和教師教學(xué)聯(lián)系的橋梁，成為學(xué)校實施、檢查教學(xué)工作的主要執(zhí)行者和參謀，其功能益發(fā)突出。
本學(xué)期，我們小學(xué)科學(xué)教研組以《科學(xué)（3--6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學(xué)生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內(nèi)和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，取得了不少成績。
一、教學(xué)科研，成效顯著：
善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識。本學(xué)期，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，及時制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進度，并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。平時我們經(jīng)常進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗。每次教研活動有明確主題，討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。
3月14日，麗水市小學(xué)科學(xué)六年級下冊教材培訓(xùn)會在蓮都區(qū)城北小學(xué)召開，來自九個縣（市、區(qū)）的小學(xué)科學(xué)教研員和50余位小學(xué)科學(xué)骨干教師參加了本次會議，我組陳建秋老師參加了本次活動并主持短信評課活動。
3月20日—21日，蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)（修訂版）下冊教材培訓(xùn)會在我校召開，來自全區(qū)的30余位小學(xué)科學(xué)教師參加了本次會議。在全組科學(xué)教師的'共同努力下，會議取得圓滿成功。值得一提的是，我組陳建秋老師作《五年級下冊教材簡析及教學(xué)建議》專題講座時，他以自己的課堂教學(xué)反思、和與會老師互動交流等獨特的方式吸引了所有老師的目光，使研討氛圍達到高潮。
4月16日，區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動，我組陳建秋老師到老竹民族學(xué)校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課，整節(jié)課一氣呵成，學(xué)生主動參與，在有效探究活動中建構(gòu)科學(xué)概念，得到聽課老師極高的評價。
5月20日，XX年學(xué)年第二學(xué)期區(qū)小學(xué)科學(xué)教研組長會議在中山小學(xué)后慶校區(qū)召開。作為本次會議唯一一個進行經(jīng)驗交流的教研組，陳建秋老師作了《關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過程——“主題式”教研活動的實踐與研究（二）》專題講座。之后，我組葉巧美老師進行了課堂教學(xué)展示，她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課，注重在“科學(xué)概念”的引領(lǐng)下開展課堂探究活動，引導(dǎo)學(xué)生用探究的方法形成概念，展示了我校教教育科研的顯著成效。
5月27日-28日，浙江省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者課堂教學(xué)觀摩活動在蕭山區(qū)朝暉小學(xué)舉行，我組陳建秋老師參加本次會議并作為網(wǎng)絡(luò)骨干參與主持視頻直播和互動評課活動。
6月6日，蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)新課程課堂教學(xué)專題研討活動在劉英小學(xué)召開，我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評課講座，探討如何關(guān)注實驗記錄，進行有效指導(dǎo)，提高學(xué)生記錄描述能力，搭建相互學(xué)習(xí)和對話的平臺。
本學(xué)期，組內(nèi)教師多次參加各類優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，并取得不少榮譽。另外，我們十分注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文，有不少論文獲獎、交流或者在刊物上發(fā)表：
論文標(biāo)題或榮譽名稱
頒獎單位
級別
獲獎?wù)?/p>
時間
XX年年度優(yōu)秀版主
浙江省小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會
省級榮譽
陳建秋
20xx．1
優(yōu)秀指導(dǎo)教師
中國教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會
國家級榮譽
陳建秋
20xx．1
重新確定市學(xué)科帶頭人
麗水市教育局
市級榮譽
陳建秋
20xx．1
《科學(xué)網(wǎng)絡(luò)，一路走來……》
中國教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會
國家級二等獎
陳建秋
20xx．1
《整體把握 準(zhǔn)確定位 實施有效教學(xué)》
中國教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會
國家級一等獎
陳建秋
20xx．1
“有結(jié)構(gòu)材料的選擇與組織”主題教研活動案例
《蓮都課改》
區(qū)級發(fā)表
陳建秋
20xx．1
《科學(xué)課》伴我成長
會刊《科學(xué)課》
國家級發(fā)表
陳建秋
20xx．2
科學(xué)教學(xué)博客《不睡覺的兔》
中國教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會
國家級二等獎
陳建秋
20xx．2
《五年級下冊教材簡析及教學(xué)建議》專題講座
蓮都區(qū)教研室
區(qū)級交流
陳建秋
20xx．3
《生的食物和熟的食物》送教課
蓮都區(qū)教研室
區(qū)級交流
陳建秋
20xx．4
《生的生物和熟的生物》優(yōu)質(zhì)課
蓮都區(qū)教研室
區(qū)級二等獎
葉巧美
20xx．4
現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽
蓮都區(qū)教研室
區(qū)級三等獎
葉巧美
20xx．4
《關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過程——“主題式”教研活動的實踐與研究（二）》專題講座
蓮都區(qū)教研室
區(qū)級交流
陳建秋
20xx．5
《生的生物和熟的食物》觀摩課
蓮都區(qū)教研室
區(qū)級交流
葉巧美
20xx．5
《有效記錄 深化探究》評課講座
蓮都區(qū)教研室
區(qū)級交流
陳建秋
20xx．6
二、少兒科普，碩果累累：
今年的汶川大地震再次警示科普知識的重要性，給青少年最需要的科學(xué)知識、觀念，已經(jīng)成為教育工作者義不容辭的使命。開展科技教育活動，可以增強學(xué)生的科技知識，掌握一些科技技能，增強科技意識、探索精神和動手能力，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的主要途徑。作為科學(xué)教師，我們充分利用課堂教學(xué)主陣地，挖掘教材中的科技素材，并組織學(xué)生開展豐富多彩的富于創(chuàng)造性的科學(xué)實踐活動，使學(xué)生切身體會探索大自然奧秘的快樂。然后引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的、實驗過的科技知識整理成文，把理論與實際相結(jié)合，學(xué)會用科學(xué)知識、科學(xué)的方法和科學(xué)的思想來解決學(xué)習(xí)、生活中的實際問題。
上個學(xué)期，我們組織了校首屆科學(xué)小論文比賽，并挑選了相對比較優(yōu)秀48篇小論文篇參加全國小學(xué)生小探索者科學(xué)小論文競賽，共有19篇獲獎，其中一等獎4篇，二等獎6篇，三等獎9篇，具體名單如下：
論文題目
獲獎級別
作者
班級
指導(dǎo)師
“怪異”的水
國家級一等獎
梁逸超
601
朱美珍
廚房衛(wèi)生
國家級一等獎
留念
502
孫
學(xué)校教研工作總結(jié)7
校本研究猶如一個充滿魅力地磁場，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長著、快樂著……。在學(xué)習(xí)與反思中，主要做到如下幾點：
一、努力做好校本培訓(xùn)工作
1、繼續(xù)教育培訓(xùn)工作日�；Ｎ野研１九嘤�(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師、新教師、合同管理教師的培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計劃，并按計劃執(zhí)行。
2、繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。
3、繼續(xù)教育培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。在繼續(xù)教育培訓(xùn)有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式。
二、積極開展教研活動
1、教研行為自主化
制度上保證：學(xué)校規(guī)定語、數(shù)校本教研不定期舉行。每次的研討活動做到定時間、定地點、定發(fā)言人，每次活動都有記錄。每位老師開一節(jié)校級研討課，課后及時評課并做好記錄。
組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實際分成3個學(xué)科教研組，其中語文、數(shù)學(xué)教研組再加技能科教研組。明確各教研組長的職責(zé)，加強對教研組的指導(dǎo)與考評。
行為上跟進：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊�，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。
2、教研形式多樣化
我把校本教研作為教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。在每次的教研活動時間里，能暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。除了固定的教研活動時間外，即時教研隨時可見：辦公室里，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開研討交流，以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法；同班級任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級現(xiàn)象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多教師下課回來后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時教研活動。實踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教研活動很具生命力。它有以下優(yōu)勢：
（1）具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由教師身邊的某一現(xiàn)實問題切入，較多關(guān)注這一問題的“熱心觀眾”就會不自覺地“卷”進來，因而會產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果。
（2）主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的'方方面面。而老師們對某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對某些學(xué)生比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對性強，所以樂于參與。
�。�3）實效性強。俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流育人經(jīng)驗，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中，老師們可以敞開心扉去交換不同觀點，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會達成許多共識。由于許多問題的解決方案凝結(jié)了集體智慧，往往可操作程度較高，實施起來會就具實效性。
（4）與集體性教研活動互補。雖然這種零散型的群眾性教研活動的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”，但它以時間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢，突破了集體性教研活動的某些局限，可以與各類集體性教研活動共存互補、相得益彰。
三、搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺
1、校內(nèi)：師徒結(jié)對。讓新教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進入教學(xué)狀態(tài)，是我們本學(xué)期教研工作的一大亮點。本學(xué)年學(xué)校共分配了三個新教師和兩個合同管理教師，因此指導(dǎo)這些新老師趕快站穩(wěn)講臺尤為重要。指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進行指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為新教師開放著，并經(jīng)常進入新教師的課堂進行實質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略。三個新教師在5月份的匯報課中得到了學(xué)區(qū)教研組成員的肯定與好評。在校級教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。本學(xué)期還為學(xué)區(qū)提供了三節(jié)研討課。本學(xué)期開課的課題是選擇自己比較沒把握的，對自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。如王發(fā)剛老師準(zhǔn)備上的一堂學(xué)區(qū)公開課，先和幾位老師共同備課，再借班上課，再研討、修改，再借另一班上課，再研討、修改，再另一個班上課，再研討……這樣的備課、上課不管對于本人還是別的老師都是可以提高業(yè)務(wù)水平的。在教研中，每個老師都敢于發(fā)表意見，有時爭論很激烈。不管是老教師還是年輕教師，普通教師還是骨干教師，校長還是老師，大家都是平等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且常常說得有深度，有價值，給人以思考和啟發(fā)�，F(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事，形成了教學(xué)共同體。
2、校外：走出去。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機會，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，聆聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來，要及時總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗在教研時或工作例會上進行傳達，做好二次培訓(xùn)工作。
3、校本教研帶來了教師之間的和諧氛圍，增強了學(xué)校的凝聚力。教師在校本教研中學(xué)會了反思，在相互尊重中學(xué)會了交流，在虛心中學(xué)會吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。
學(xué)校教研工作總結(jié)8
學(xué)期末，xx初中組織了教學(xué)工作總結(jié)交流會。在會上，語文、數(shù)學(xué)、音體美、思品等所有學(xué)科的教研組長就一學(xué)以來開展的教學(xué)、科研工作進行了回顧。交流內(nèi)容涉及一學(xué)期開展的工作、取得的成績、存在的問題和今后改進的措施等，交流會務(wù)實有成效。所有老師參加了會議，通過交流，相互取長補短，以此為契機，更好地開展今后的教學(xué)工作。xx年上半年五年級語文教研組工作總結(jié)
一、主要工作：
�。ㄒ唬﹥牲c努力：
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
（1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進步的學(xué)生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵；比如我們及時的給家長印發(fā)家長信，（本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信）總結(jié)一個階段以來，班級的學(xué)習(xí)情況，有優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。
（2）教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。
認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
（4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學(xué)生費了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
（1）抓好朗讀的訓(xùn)練。
為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業(yè)聯(lián)系；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關(guān)要求，必須要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。
�。�2）抓好書寫的訓(xùn)練。
本學(xué)期，除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
（二）四個轉(zhuǎn)變：
1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。
上學(xué)期，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，VCD、動畫片、教育網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡；我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題；我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關(guān)的形式進行我們的復(fù)習(xí)課；我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。
�。�1）除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠為促進學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
（2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫；給古詩配畫；根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認(rèn)真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。
4、學(xué)生成績的評價采用過程性評價。我們設(shè)計了一份表格，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業(yè)本的情況，以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況，既有分?jǐn)?shù)又有等級。一目了然，基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。
二、兩點收獲：
1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效，同時學(xué)生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。本學(xué)期，王瑋老師的習(xí)作，獲得全國比賽的三等獎，五、2學(xué)生王群的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試，孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。
三、存在的.三點不足：
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
四、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
學(xué)校教研工作總結(jié)9
緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，根據(jù)我教研室在開學(xué)初制訂的工作計劃以及第二課堂活動，我教研室在有限的課余時間里進行了豐富多彩的英語拓展活動�，F(xiàn)對本學(xué)期已完成的各項工作和取得的成效以及發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結(jié)。
一、常規(guī)教學(xué)
為了能夠清晰地發(fā)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)中的問題，本教研室的教學(xué)工作將從教案、授課、作業(yè)、聽課等四個環(huán)
節(jié)進行分類總結(jié)。
1、教案
本學(xué)期絕大多數(shù)老師是雙課頭，周滿課時20左右，另有劉喜明、高明輝、李明等老師為三課頭，周滿課時24左右，老師們課時任務(wù)重，備課量大。通過每周的教案簽字制度，可以看出我教研室絕大部分老師對待教案這一常規(guī)工作態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)，老師們的教案準(zhǔn)備及時，書寫工整規(guī)范，其中徐紅梅、周毅等老師的教案不僅內(nèi)容充實、條理清晰，而且能夠做到提前備課、按時提前簽字，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。相比之下，個別教師量不足，僅僅滿足學(xué)校教學(xué)要求的最低限度（3頁），而且內(nèi)容上看不到課堂教學(xué)的具體進程，體現(xiàn)不出備課的精神。
通過年終考評，我們發(fā)現(xiàn)。我教研室教師的工作并不能真正的代表優(yōu)秀，通過和語德教研室的對比，所有老師都明白了自己和他人的差距，我要求所有老師都要以學(xué)習(xí)的心態(tài)翻看王文倩老師的教案，取長補短，提高自己。
2、授課
授課是教師展示自己工作的重要環(huán)節(jié)之一。本學(xué)期依然把授課的效果放在檢查的首位。
通過聽課環(huán)節(jié)，我教研室的老師本學(xué)期在授課過程中的進步還是可圈可點的。一是周敏老師的課在設(shè)計和活動的安排上有了一定的章法，活動不再像以前那么凌亂，設(shè)計思路也不再按部就班；二是楊新老師的課在調(diào)動學(xué)生的興趣上有了各種各樣的活動設(shè)計，突破了以語言來吸引學(xué)生注意力的限制，使學(xué)生能夠自己提高興趣學(xué)習(xí)；三是高職教改課題小組的劉喜明、高明輝、李明等老師，能夠積極探索新型的教學(xué)理念和授課方式，大膽實踐，有效地提高了課堂教學(xué)的效果，也促進了我校的英語教學(xué)改革的進程。目前，這一課題業(yè)已結(jié)題，正在總結(jié)推廣之中。
3、作業(yè)
作業(yè)是教學(xué)效果的反饋渠道之一。由于各位教師課頭多、課時重、作業(yè)批閱量大，所以我教研室一直按照早期的教學(xué)要求，對各班的作業(yè)實施全閱半批的制度。并要求老師對批改的作業(yè)給予等級劃分，以此激勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競爭。根據(jù)作業(yè)批閱的檢查，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師批閱作業(yè)缺少評語，或許這是英語教學(xué)和其他學(xué)科的不同之處，但是如果能夠針對部分學(xué)生給與評語，尤其是學(xué)習(xí)效果差的學(xué)生在作業(yè)認(rèn)真的時候，或許也能成為促進學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的一種途徑。經(jīng)過檢查，所有教師都能夠按時、按量批閱作業(yè)，也對作業(yè)進行了等級劃分，其中楊新、徐紅梅老師多次在作業(yè)中給予評語，態(tài)度認(rèn)真。
4、聽課
經(jīng)過檢查組的檢查，我教研室老師在聽課這一常規(guī)任務(wù)中完成較好，每位教師都在自己的空閑時間學(xué)習(xí)了本教研室所有老師的課程以及其他教研室骨干教師和學(xué)科帶頭人的課程。其中完成較好、聽課量多的有高明輝、徐紅梅、李明等老師。
其次通過聽課記錄的檢查，絕大多數(shù)老師聽課記錄完整，與授課教師的新的體會交流認(rèn)真，其中李明老師對每位同行教師的課不僅做了詳盡的記錄，而且能夠結(jié)合教改，和授課教師認(rèn)真探討這一課的優(yōu)劣所在，如何改進等問題提出了可行的建設(shè)性建議。
二、學(xué)習(xí)交流
在平時教研室學(xué)習(xí)中，我教研室老師不但對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且非常重視團隊的能力培養(yǎng)和協(xié)作精神。我從以下三個方面對我教研室老師的學(xué)習(xí)和交流做以總結(jié)。
1、自我提高
不斷提高自己的專業(yè)水平是提高自己工作效度的有效方法。我教研室的老師平時非常重視自己的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提高。
這一學(xué)期每位教師都自主發(fā)表了一到兩篇學(xué)術(shù)論文，從原來職稱評審的被迫需求到現(xiàn)在的自主自愿，充分體現(xiàn)了教師們的自我追求。其中高明輝老師根據(jù)自己的教改探索在《�？飞习l(fā)表了《高職專業(yè)英語教學(xué)探析》，劉喜明老師的《項目教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表于《寶雞文理學(xué)院�？�，楊新老師的《學(xué)生的主體作用如何實現(xiàn)》發(fā)表在《�？�，李明老師的《大學(xué)英語教學(xué)改革中評價機制的轉(zhuǎn)變與完善》已得到了《外語電化教學(xué)》的發(fā)表清樣，還有周敏、徐紅梅、楊新、高明輝等老師合作撰寫的《英語厭學(xué)因素的分析與對策》在《管理觀察》發(fā)表。全教研室6位老師本學(xué)期共計發(fā)表文章11篇，出版中職類教材1部，高職類教材1部。
另外，各位老師還在工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，堅持記學(xué)習(xí)筆記，每位老師都寫出了至少千字的學(xué)習(xí)心得。
此外，李明老師以優(yōu)異的成績通過了研究生學(xué)習(xí)的'論文答辯，又為我基礎(chǔ)部的研究生力量增添一員。
2、交流合作
要提高教研室工作效度，只是提高自己是不夠的。在平時的工作中，我教研室老師能夠團
結(jié)一心、協(xié)作努力，從而提高團體的工作能力。
本學(xué)期是我們開展教學(xué)改革探索的第二學(xué)期，為了帶動全校的英語教學(xué)改革，我們在教研室內(nèi)部分成小組，一組專門研究中職教學(xué)改革，另一組負(fù)責(zé)高職英語教學(xué)改革。小組內(nèi)成員各司其職，相互幫助，組與組之間互相交流、探索切磋，有好的活動主題大家分享，有好的設(shè)計理念大家參與，不僅豐富了課堂教學(xué)，
通過協(xié)作方式也開拓了大家的視野和思路。在劉喜明、高明輝老師的幫助下，李明老師在08雙計算機班的教改公開課得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評。
此外，我教研室為了更好的推進教改，提高課堂教學(xué)的實效性，借助中國職業(yè)教育學(xué)會和高教社聯(lián)辦的“高教杯”全國英語創(chuàng)新說課比賽，我們?nèi)w教師在校內(nèi)開展了自己的比賽，通過課程設(shè)計、課堂教學(xué)進程、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)，每位教師都展示了自己獨特的設(shè)計理念，使我們在教學(xué)改革的探索中能夠取長補短，共同進步。最后由李明老師代表我校及陜西一舉贏得了全國比賽的一等獎，為我�；A(chǔ)部在全國比賽中再取優(yōu)績。
同時為了提高我教研室其他老師的水平，李明老師將參賽的文字、錄音、視頻等資料整理成報告的形式，為全教研室老師做了詳盡的解釋，為我教研室的教學(xué)改革與交流提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗。
另外，我教研室除了承擔(dān)校內(nèi)所有班級的英語課程外，還擔(dān)任著全國高等院校英語應(yīng)用能力考試的工作。這一考試屬于全國性考試，試卷保密達到國家級絕密文件級別，所以每次考試前后的工作我教研室格外重視。從考試籌備到考務(wù)會議，從取題到考試再到送題，每一個環(huán)節(jié)我教研室老師都親力親為，協(xié)作完成，每一次考試的順利舉行，都是教研室老師默默無聞的工作奠定的。在外出參加考務(wù)會議的時候，我認(rèn)真聽取省主考的匯報，虛心向同行學(xué)校學(xué)習(xí)、打聽，并把自己的見聞和感觸在教研室內(nèi)和老師們分享，并對我們的工作進行改進和完善。有了各位老師的全力以赴，我�？键c從未在這一工作中有任何大的失誤，其中考務(wù)工作者李明老師還受到陜西省考試管理中心的表揚，并頒發(fā)“優(yōu)秀考務(wù)工作者”稱號以示鼓勵，這一榮譽，對我們教研室的每一分參與者來說都受之無愧。
3、課題研究
本學(xué)期以來，我教研室共承接校級課題研究項目兩個，其中以李明老師負(fù)責(zé)，劉喜明、高明輝老師參與的《多元智能下的應(yīng)用型英語教學(xué)改革研究》現(xiàn)已結(jié)題，其探索成果也已在其他各級班級中進行嘗試和推廣。另一課題《英語厭學(xué)因素的分析與對策》由徐紅梅老師負(fù)責(zé)，楊新、周敏老師參與，現(xiàn)也已正式結(jié)題，研究成果議論文的形式發(fā)表于各公開期刊之上。
三、第二課堂活動
為了豐富我校學(xué)生的課余文化生活，鞏固英語課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我們教研室同心協(xié)力，組織了各種各樣英語課外活動。
1、第二屆“貝斯特杯”中職英語書法比賽
針對中職學(xué)生英語水平較低的現(xiàn)狀，我們繼續(xù)開展書法比賽，有了第一屆的經(jīng)驗，第二屆“貝斯特杯”英語書法比賽圓滿舉行。共計130多位同學(xué)參加了比賽，通過同學(xué)們的參與熱情和參賽作品的質(zhì)量，我們明顯感受到了我們設(shè)計的活動得到了學(xué)生們的喜歡和支持。最后共有30名同學(xué)榮獲各個獎項。其余同學(xué)獲得鼓勵獎。
2、第四屆“新希望杯”高職英語演講比賽
高職學(xué)生相應(yīng)水平較高，而且結(jié)合全省英語演講比賽，我們?yōu)楦呗殞W(xué)生繼續(xù)籌辦了“新希望杯”英語演講比賽。各班同學(xué)報名踴躍，熱情高漲，由于老師有限，最終甄選10名同學(xué)參加了最后的角逐。而這些選手在參賽前都得到了我教研室各位任課教師的大力幫助，選主題、改稿子、糾發(fā)音、設(shè)技巧，每位同學(xué)的舞臺展示都蘊含了老師的辛苦與奉獻。大賽第一名同學(xué)張晶代表我校參加了全省比賽，并獲得了三等獎的好成績。
通過大賽，老師們成功激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，學(xué)生們也體會到了學(xué)習(xí)英語的快樂，這都促進了我們的英語教學(xué)工作向著良好的方向發(fā)展和推進。
3、英語實驗班探索活動
為了豐富學(xué)生們的課余生活，拓展學(xué)生們認(rèn)識世界的視野，我教研室還開展了英語實驗班，由骨干教師徐紅梅老師負(fù)責(zé)，招收各班級中對英語學(xué)感興趣的學(xué)生，通過各種閱讀材料了解世界、認(rèn)知世界。徐老師為這個班級的授課精心準(zhǔn)備了形式多樣的主題活動，目前已開講7次，效果良好。
4、英語早讀實踐活動
英語早讀是我教研室一直堅持不懈的工作之一。本學(xué)期我們負(fù)責(zé)每周一、三、五早上全教學(xué)樓的早讀。要求責(zé)任教師7：45到達自己負(fù)責(zé)的樓層開始輔導(dǎo)至8：10。我教研室老師人手不足，每人負(fù)責(zé)一層，班級多的時候多達9個，但是輔導(dǎo)老師能夠兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，所到班級書聲瑯瑯，雖然不乏有個別學(xué)生調(diào)皮搗亂，但整體表現(xiàn)良好。
四、存在問題
雖然教研室工作兢兢業(yè)業(yè)，但通過總結(jié)、對比，還是發(fā)現(xiàn)不少問題。
1、早讀的實效性問題
每周一、三、五的早讀大家都很盡心的輔導(dǎo)，認(rèn)真的查看，但是成效不高。大多數(shù)班級，尤其是機電、數(shù)控類男生較多的班級，老師在，就拿起書讀兩句，老師走了馬上就寂靜如自習(xí)。由于一個老師管理的班級較多，無法一一兼顧，只能是顧了這個、丟了那個。
因此，我教研室積極探索，認(rèn)真研究如何解決這一難題。每位老師為自己負(fù)責(zé)的樓層班級制訂了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，按照計劃逐一實踐，既有針對性，又有成效。我教研室已計劃下學(xué)期按此方案執(zhí)行。
2、第二課堂活動的實效性問題
在本學(xué)期第二課堂活動的籌劃與開展中，學(xué)生參與的機會不多，只是按照往年的部署，舉辦了每年一屆的英語書法比賽和英語演講比賽。雖然各班參與同學(xué)熱情高漲，但是活動的頻率較低，學(xué)生的興趣無法得以持續(xù)和延展。
鑒于此，下學(xué)期我們計劃變化這一模式，集體制定統(tǒng)一的實施計劃，每位老師都參與，具體實施者每次輪換；或者每位老師籌備自己的第二課堂活動，做出計劃，可以隔周舉行，但是必須保質(zhì)保量的完成。
3、教學(xué)改革的實踐與探索問題
本學(xué)期我教研室繼續(xù)進行上一學(xué)期的課題研究工作，并于本學(xué)期末順利結(jié)題。參與此項工作的各位老師把自己兩學(xué)期以來精心策劃的教學(xué)模式、教學(xué)材料、教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)活動設(shè)計等無私的奉獻出來，共同分享。但是在成果推廣過程中，我們發(fā)現(xiàn)，課題研究過程里總結(jié)出的經(jīng)驗和方法在實際操作中仍有許多難以推行的困難，比如部分學(xué)生根本是什么底子都沒有，屬于從零開始的那種，有的學(xué)生則屬于態(tài)度不端正，不愿意學(xué)習(xí)的那種，總之，老師的一節(jié)課如果要活動能夠進行下去，那么維持紀(jì)律所耗費的時間遠(yuǎn)大于上課的時間。因此，對于人數(shù)較多的班級，即便是分層教學(xué)，也的確難以實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
鑒于以上分析和總結(jié)，我教研室下學(xué)期的主要工作目標(biāo)在于下大力氣，努力提高早讀輔導(dǎo)的成效，擴大第二課堂活動的范圍和內(nèi)容，積極推行英語教學(xué)改革，為改善我校的英語教學(xué)工作而繼續(xù)努力。
學(xué)校教研工作總結(jié)10
一學(xué)期來，英語教研組以新課程改革為指導(dǎo)思想，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點，努力拼搏，開拓進取，充分調(diào)動每位教師的積極性，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，努力提高英語教學(xué)成績，努力實現(xiàn)讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展的目標(biāo)。現(xiàn)就本組的工作總結(jié)如下：
1、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。各備課組通過集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生情況，研究教學(xué)方法，教學(xué)進度、安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，并作好活動記錄
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每兩周安排老師進行講課，集體評課，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識
3、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真細(xì)則，規(guī)范教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，配合教務(wù)處和教研室做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。
4、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。
教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計劃上一次組內(nèi)公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進，以學(xué)生的主體作用為重點，以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點，從而來實現(xiàn)高效課堂。、
本學(xué)期中我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，差生比較多等等，在今后的工作中，我們應(yīng)在以下幾個方面去努力：
�。�1）對設(shè)計的練習(xí)要精選精練，要有針對性，哪個內(nèi)容薄弱就多訓(xùn)練哪個內(nèi)容，使學(xué)生各個方面全面發(fā)展。
�。�2）既關(guān)愛差生，及時補缺補差，又要照顧到優(yōu)等生，讓他們在原有的基礎(chǔ)上更上一個臺階。
�。�3）多與家長聯(lián)系與溝通，爭取家長的力量，為能提高整個年級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與成績而齊心協(xié)力。
我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，團結(jié)協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，認(rèn)真落實“科研興教、科研強師、科研興�！睉�(zhàn)略，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。
本學(xué)期由戴老師為數(shù)學(xué)組教師進行了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。
3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。
5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實施課堂的.“有效教學(xué)”。
三、加強課題運作，扎實開展教學(xué)科研活動。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。
我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正實施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
學(xué)校教研工作總結(jié)11
時光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼又一個緊張而充實的學(xué)期就要結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的語文教研工作，我們語文教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在保質(zhì)保量完成上級要求任務(wù)的前提下，還取得了許多可圈可點的成績。為在以后的工作中做到查漏補缺，特把本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：
一、確定教學(xué)研討制度，用教學(xué)研討盤活語文教學(xué)。
本學(xué)期我們語文教研組進行了合并，由原先的兩個教研組合并成了一個教研組。面對34位語文老師怎樣有效地調(diào)動老師們的積極性，盤活語文教學(xué)是我們首先要解決的問題。在開學(xué)初我們教研組針對學(xué)校實際制定了語文教研制度。采用單周大教研，雙周小教研的形式進行教研活動。大教研主要針對學(xué)校層面的教學(xué)問題探索，如：課堂模式構(gòu)建、復(fù)盤式評課、課堂吻合度分析等。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進行，主要圍繞集體備課、聽課磨課、教學(xué)問題探索等進行。為讓老師們在教研中做到人人參與其中，人人學(xué)有所得，我們還建立了教研點名制度和人人發(fā)言制度。在這種剛?cè)岵难杏懼�，老師們漸入佳境，語文教學(xué)研討的氛圍日益形成，老師們對每周的教研活動由恐懼變成了期待。
二、以“基于先學(xué)后教、以學(xué)定教的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)高效課堂”的研究為突破口，構(gòu)建適合我們學(xué)校實際的語文教學(xué)模式。
本學(xué)期我們語文教研組按照學(xué)校的安排，進行了“先學(xué)后教、以學(xué)定教的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究。在研究中我們以年級組的集體備課為依托，以兩周一次的大教研為橋梁，在互相切磋中形成了課前預(yù)習(xí)-課前診斷-教學(xué)新課-課堂檢測的四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。在這種模式的構(gòu)建中，我們把老師的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和課堂教學(xué)目標(biāo)的達成作為成功課堂的重要維度，有效地帶動了老師的`課前預(yù)設(shè)意識，使老師的課堂效率獲得了很大的提高。
三、狠抓常規(guī)落實，為全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)保駕護航。
為有效提高課堂效率，全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，在開學(xué)初我們語文教研組就制定了各種教學(xué)常規(guī)，如老師的先周集體備課常規(guī)、學(xué)生作業(yè)書寫常規(guī)、學(xué)生閱讀常規(guī)、學(xué)生晨讀常規(guī)等等。在本學(xué)期的常規(guī)落實中，我們自始至終地按照我們常規(guī)制定的初衷，扎扎實實地的把常規(guī)落實做到最后。在此期間為全面了解教師的常規(guī)落實情況，教導(dǎo)處組織人員對常規(guī)落實進行了多次抽查，對語文教研組扎扎實實的工作進行了肯定。
四、進行目標(biāo)達成分析和課堂吻合度分析，為提高課堂效率找準(zhǔn)教學(xué)重難點和學(xué)生興趣點的交集。
本學(xué)期，在課堂研討中我們還做到了做好老師對自己課堂的分析工作，即目標(biāo)達成分析和課堂吻合度分析。一堂課別人對自己的點評以及建議是教師教學(xué)水平提升的一方面。但是老師的教學(xué)水平真想要想獲得提高，必須要把別人的建議內(nèi)化為自己的東西，即自己內(nèi)心的反思認(rèn)可。所以本學(xué)期為提升老師的反思意識，在語文聽評課中，我們除了聽課老師對教師進行復(fù)盤式評價以外，還做到了要求老師進行自我反思，撰寫目標(biāo)達成度分析和課堂吻合度分析。在分析中，努力做到找準(zhǔn)教材重難點和學(xué)生興趣點的交集，找到師生課堂學(xué)習(xí)共同的關(guān)注點，從而更好地提高課堂教學(xué)效率。
五、進行網(wǎng)絡(luò)研修組構(gòu)建，搭建網(wǎng)上研修平臺
借著濰坊市網(wǎng)絡(luò)研修平臺構(gòu)建要求的東風(fēng)，本學(xué)期我們語文研修組積極構(gòu)建了語文研修協(xié)作組。在協(xié)作組內(nèi)，老師們對于語文教學(xué)暢所欲言，積極發(fā)表文章及評論，從他們高漲的研修狀態(tài)中，看出了老師們對語文教學(xué)的熱愛與熱情。
六、做好讀書節(jié)的各項展示準(zhǔn)備工作。
本學(xué)期，我們實驗學(xué)校舉辦了第二屆讀書節(jié)。在讀書節(jié)中很多工作都需要我們語文老師來完成。在學(xué)校布置的各項工作中，如學(xué)生讀書筆記、讀書記錄、讀書小報、課堂清單、詩配畫的整理等以及有各備課組承辦的各項活動中，我們語文教研組全體語文老師都做到了接到工作認(rèn)真對待，保質(zhì)保量完成。
七、做好了學(xué)生發(fā)表文章整理與上交工作。
本學(xué)期學(xué)校要求寫的文章及需要給學(xué)生發(fā)表的文章特別多。在這一次次的文章修改、整理中，我們語文教研組的每一位老師都做到把學(xué)生、學(xué)校的利益放在第一位，每一次的修改都竭盡全力。由于我們語文老師的努力，我們高新區(qū)實驗學(xué)校小學(xué)部學(xué)生的多篇文章在《紅領(lǐng)巾報》、《中學(xué)生導(dǎo)報》、《實驗學(xué)校校報》上發(fā)表，并且4—6年級的語文老師指導(dǎo)的文章有幾十篇入編《美麗的歲月——優(yōu)秀美文精選》一書。
八、取得成績。
“一分耕耘，一份收獲”。在我們語文教研組的共同努力下，我們語文老師這一學(xué)期在教學(xué)業(yè)務(wù)上又獲得了很大的提高。語文老師馬麗、王金峰、邱增欣分別代表學(xué)校參加了全區(qū)的優(yōu)質(zhì)課評選和教壇新秀評選。楊艷偉老師、馬麗老師多次代表學(xué)校執(zhí)教外省市參觀的觀摩課。她們的出色表現(xiàn)獲得了省市專家的一致好評。
以上是我對本學(xué)期語文教研工作的部分總結(jié)，以點窺面，可以看出我們語文老師在語文教學(xué)工作和學(xué)校工作中的努力付出。當(dāng)然我們也知道“金無足赤，人無完人”，在我們的工作中也還是存有許多不足之處，在下學(xué)期的工作中我們語文教研組將會以現(xiàn)在的終點為起點，更加嚴(yán)格地要求自己，提升自己，以期讓我們學(xué)校的語文教研工作獲得更加長足的大發(fā)展！
學(xué)校教研工作總結(jié)12
小學(xué)綜合教研組是一個銳意進取、朝氣蓬勃，教學(xué)工作認(rèn)真、踏實、負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平較高，工作能力較強的組合。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。
教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力。在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)業(yè)務(wù)方面：
隨著新課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們綜合教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。
制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計劃，鼓勵教師深鉆教材。本學(xué)期教研組活動采取分學(xué)科進行學(xué)習(xí)，由專職教師帶領(lǐng)兼職教師共同學(xué)習(xí)。開學(xué)初體育組的楊晨東老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了體育課的常規(guī)教學(xué)和課堂注意事項。
三月份英語組由章小梅老師帶領(lǐng)大家進行了《提高小學(xué)生英語口語能力》的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；四月份音樂組由楊巧玲老師組織大家對音樂課教學(xué)方法的應(yīng)用進行了探討；科學(xué)組由毛老師組織大家學(xué)習(xí)了實驗課的教學(xué)以及儀器管理和記載；五月份信息組由孫江波帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了信息課的常規(guī)教學(xué)；全組教師互幫互學(xué)、我們每個人為了那40分鐘的一節(jié)課努力地在探索著。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情。全組教師邊學(xué)邊干，都取得了不錯的業(yè)績。
2、注重青年教師培養(yǎng)。
本學(xué)期教研組對于一切外出學(xué)習(xí)的機會都讓給青年教師，一切活動都讓青年教師去參與。開學(xué)初楊巧玲老師就代表我們西齋小校參加了全市的中小學(xué)音樂“課內(nèi)比教學(xué)”的教學(xué)競賽并獲市級一等獎，鎮(zhèn)真娥老師獲品德學(xué)科的市級一等獎；章小梅老師獲英語學(xué)科的市級二等獎；英語組的楊寶老師是一位虛心好學(xué)的年輕教師，本學(xué)期通過英語組教師集體研討，指導(dǎo)他用科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)方法運用在教學(xué)過程中，六月初在迎接市教研室教學(xué)工作檢查中楊老師的英語展示課取得了優(yōu)秀的成績，得到聽課教師的一致好評。
3、關(guān)注教育科研新動態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。
我們的途徑：
一是爭取一切外出學(xué)習(xí)機會。
二是發(fā)動教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息。
三是通過網(wǎng)上下載和訂閱報刊雜志了解教育界新動態(tài)，以促進我們教學(xué)工作的改進和效率的提高。
4、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。
我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務(wù)。
本學(xué)期我們體音美組共同完成了武術(shù)操、“大家唱，大家跳”的比賽和七彩童年的書畫展，活動中每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務(wù)布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作，教研組內(nèi)具有一種團結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
二、常規(guī)教學(xué)方面：
1、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)。
全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，老師們的教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在復(fù)習(xí)考查階段，全組老師按照教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃。全組教師聽、評課任務(wù)均達到學(xué)校要求。
2、推出高質(zhì)量的.優(yōu)質(zhì)課
本學(xué)期，我們組幾個學(xué)科的教師都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過了反復(fù)推敲，精心準(zhǔn)備，集中了全組教師的集體智慧。
開學(xué)初楊老師就提供了一節(jié)骨干教師示范課，讓全校體育老師受益匪淺，并在四月份又上了一節(jié)《雙手向前拋實心球》的室外課。英語組的三位教師采取的是同課異構(gòu)，其中xxx是分學(xué)科上研究課，xxx則是上的實驗課的教學(xué)都取得了良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，也展示了我們教研組強大的整體實力水平。
學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)環(huán)互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
三、今后努力的方向：
�。�1）理論學(xué)習(xí)方面進一步加強，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中由專人輪流負(fù)責(zé)確定學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)交流；在課外，將自我開展了各種形式的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)交流中不斷提高自己的理論水平。
�。�2）常規(guī)課堂教學(xué)更規(guī)范化。
�。�3）教學(xué)研討氛圍增強。積極開展公開課教學(xué)，加強教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，積極開展聽課、評課活動。
（4）學(xué)校體育隊，文藝隊，美術(shù)組的訓(xùn)練出成效。
總之，本學(xué)期綜合教研組的活動可謂精彩紛呈，成績是值得肯定的�！跋蛘n堂要質(zhì)量，向教研要效益”是我們的共同追求，希望我們共同努力，爭取更大的進步。
學(xué)校教研工作總結(jié)13
為了進一步全面推進課改實驗工作，充分發(fā)揮教研工作作用，我校結(jié)合本校實際，以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學(xué)水平，促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，特制定我校校本教研工作計劃，讓校本教研成為老師成長的陣地。如今一學(xué)期過去，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、 強化教研制度。
教研活動是學(xué)校一項常規(guī)工作，教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學(xué)水平，有助于新的教學(xué)理念的實施與交流，是學(xué)校發(fā)展的動力。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應(yīng)付，聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向，調(diào)動教師參與研究活動的積極性與主動性，本學(xué)期，我們致力于教研制度的完善，教導(dǎo)處經(jīng)過協(xié)商以及征詢教師代表的意見，實行教研課考勤制度，對不參加教研活動、不能按時出席教研活動的教師實行了一票否優(yōu)制，保證每個上課老師的勞動得到應(yīng)有的尊重。
二、 改革聽課方式。
傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程，記精彩的組織語言，記學(xué)生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦，根本沒時間來消化吸收。我們認(rèn)為：聽課應(yīng)該以“聽”為中心，聽教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，聽學(xué)生精彩的個性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學(xué)理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。為此本學(xué)期聽課時，我們只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié)，并且針對精彩環(huán)節(jié)及時記錄下自己對這一環(huán)節(jié)的評價，同時可簡單寫出自己認(rèn)為正確的改正措施，極大提高了教師的及時評價能力，提高了教師的理論水平。
三、教研與課題相結(jié)合。
本學(xué)期，教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上，注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機結(jié)合，將學(xué)校的課題分解為若干個小板塊，分工落實到每次教研中。
本學(xué)期我校申請了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語文閱讀教學(xué)方法提升農(nóng)村學(xué)生閱讀能力的探究》這一課題，為了將這一課題順利完成，我們將校本教研與課題緊密結(jié)合。而這一學(xué)期教研的主題就定在提升教師信息技術(shù)與語文整合的能力上。為此我們主要從四大板塊進行：探討信息技術(shù)與語文整合中存在的問題；數(shù)字化環(huán)境之我見；觀看課例；校本培訓(xùn)。在這樣一學(xué)期的理論與實踐的結(jié)合中，老師們對信息技術(shù)與語文的整合有了深入的理解，極大提升了老師們的教研水平，為課題研究做好了鋪墊。
四、走出去，請進來，發(fā)揮“名�！�、“名師”作用。
本學(xué)期我們除了由我校的教師孟桂艷老師東師歸來后做了二級培訓(xùn)，還邀請了王千莊小學(xué)的陳健老師作專題講座，兩位名師給老師們帶來了東師大先進的教育理念，提升了老師們的理論素養(yǎng)。
除此以外，本學(xué)期我校還多次派老師外出學(xué)習(xí)。除了多次前往開小聆聽講座、聽名師講課外，還帶領(lǐng)全體教師赴豐南實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，使得老師們在課改的`大潮中更加明白了什么是大語文觀，而大語文觀必須立足于小語文。
五、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合。
為了提升老師們的理論水平，除由骨干教師做培訓(xùn)外，我們還業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)講座相結(jié)合，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是關(guān)于數(shù)字化環(huán)境下的整合問題，而領(lǐng)導(dǎo)講座則是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中出現(xiàn)的問題入手，為老師們答疑解惑，從根本上為下一階段的課題研究奠基。
六、重視網(wǎng)絡(luò)教研
此項共包含兩部分，一是鼓勵教師積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這一學(xué)期以來我校教師均參加了國培，并取得了優(yōu)異的成績，受到教師進修學(xué)校的表揚；二是網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研能打破時間與空間的限制，為老師們創(chuàng)造極好的教研平臺。本學(xué)期我們繼續(xù)完善了我們的校園網(wǎng)站以及教師博客群，有多次聽完課或參觀歸來不能在校聚到一起時，我們都是在家里完成的交流互動，這一教研方式消除了面對面教研時表達不夠精確的尷尬，老師們有足夠的思考空間，更完善的表達自己的意圖、想法，深受老師們的歡迎。
一學(xué)期下來，我們學(xué)校在校本教研工作中積累了一點經(jīng)驗，同時也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進方法，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
學(xué)校教研工作總結(jié)14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
20xx年，我繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)科研工作。在剛剛過去的一年內(nèi)，我在縣局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和王校長的直接指導(dǎo)下，通過全體老師的共同努力，做了一些工作，現(xiàn)在向大家報告如下：
一.一如繼往地在全體師生中努力營造讀書學(xué)習(xí)氛圍，初步創(chuàng)建書香型校園
根據(jù)課改趨勢和縣局會議精神，一年以來，我們組織了多次對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和考核，使廣大一線教師進一步認(rèn)識到課標(biāo)對新課程教學(xué)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，也為一年以來的備課、教研等讀書學(xué)習(xí)活動指明了方向。
先后組織部分語文科、數(shù)學(xué)科骨干教師于20xx年4月20日和5月9日到太原師范學(xué)院參加了“小學(xué)語文國際精品課堂教學(xué)展示交流活動”、 “小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師教學(xué)展示研討會”，使一線教師從無字句處讀到了真知，讀到了新知，吸收了有益信息，開闊了眼界，拓展了思維。
通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識到：學(xué)習(xí)、實踐、反思，是每一個青年教師成長的三個重要環(huán)節(jié)。因此，自09年秋學(xué)段起，我們重抓第一個環(huán)節(jié)，堅持每月編寫學(xué)校《教研簡報》，對當(dāng)月教師學(xué)習(xí)進行安排和指導(dǎo);通過常規(guī)檢查教師讀書筆記，對教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的進度和效果進行督促;不定期組織相應(yīng)閉卷考試，檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。
從20xx年春學(xué)段起，教研室繼續(xù)以《教師讀書制度》為依據(jù)，對教師每月的讀書學(xué)習(xí)情況進行了檢查和驗收，發(fā)現(xiàn)有更多的`教師有了明確的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)動機和針對性較強的圖書閱覽計劃。從教師成長檔案中日漸厚實的讀書筆記來看，教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余讀書更趨于自覺性和習(xí)慣性。
20xx年月日，縣局教研室下發(fā)征集優(yōu)秀教學(xué)案例的通知，學(xué)校教研室組織全體教師認(rèn)真撰寫，經(jīng)過評選，等教師的教學(xué)案例被報送縣局參加評選。
“學(xué)高為師，身正為范�！崩蠋焸冄詡魃斫�，為學(xué)生做出了示范和表率。現(xiàn)在，我們的校園里，無論是圖書閱覽室，集體辦公室，還是教室、走廊乃至宿舍，都飄蕩著濃濃的書香氣息。
二.以校為本，踏實教研，堅持教書和育人兩手抓
20xx年度，各教研組在學(xué)校統(tǒng)一安排下，積極開展專項教研活動，相互研討課程、互聽互評、交流體會，使校本教研活動正在一步一步地落實。
20xx年月份，教研室在全體小學(xué)教師中組織了“校級名師及教學(xué)能手評選活動”，通過校內(nèi)外教學(xué)專家的認(rèn)真評選，楊君霞、趙飛、韓秀麗、張黎芳、宋艷麗、李敏、李等13位教師當(dāng)選，為廣大教師樹立了學(xué)習(xí)的楷模。
月-日，學(xué)校教研室組織了“名師示范課”活動，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等各科教師從中受益。針對學(xué)校部分學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展相對滯后的現(xiàn)狀，教研室月日印發(fā)了《關(guān)于開展“校級名師收徒輔導(dǎo)活動”的通知》。通知發(fā)布后，一線任課教師涌躍報名參加。后經(jīng)校委會研究，確定了第一批教師培養(yǎng)名單為：
語文組高段---劉敏，低段---李娜;
數(shù)學(xué)組高段---宋麗娜，低段---李青青;
綜合組馮斐艷、崔帥路。
在教研室的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下，她們在20xx年月初旬相繼找到了自己的導(dǎo)師并簽訂了《輔導(dǎo)協(xié)議》，在月和月份堅持集體備課、互相聽評課活動，收到了一些成效。
三.繼續(xù)審訂、完善并印成了校本教材，整理編寫了《教師節(jié)�？�
08-10一學(xué)年，經(jīng)過全體教師的共同努力和相關(guān)專家的指導(dǎo)、幫助，我對校本教材草案又進行了多次審訂完善和增補優(yōu)化。學(xué)校在10年月已將校本教材《為中華之崛起而讀書》付印成冊，并從10年秋學(xué)段起已經(jīng)投入使用。
建校兩年以來，王校長帶領(lǐng)我們?nèi)w教師創(chuàng)造了一個又一個奇跡和輝煌。在各處室和老師們的協(xié)助下，我整理編寫完成的兩本07-08學(xué)年和08-10學(xué)年《教師節(jié)專刊》，就將我們共同揮灑的汗水載入了校本史冊。
四.課題實驗拉開能力評價的帷幕，課題研究向縱深發(fā)展
五.持續(xù)開展了教師教學(xué)基本功訓(xùn)練系列活動
六.繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)中青年教師的教育教學(xué)創(chuàng)新行為
我們所稱的教育教學(xué)創(chuàng)新行為，是指在新課程新理念的指導(dǎo)下，教師積極轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)和評價方面的策略，主動運用創(chuàng)造性的教學(xué)方法，挖掘教材乃至生活中蘊含的創(chuàng)造性因素，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
在教研室的鼓勵和扶持下，一批中青年教師上報了自己在教育教學(xué)實踐中行之有效的一些創(chuàng)新行為，諸如老師的《學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)成長評價》、老師的《小學(xué)語文科單元課文預(yù)習(xí)筆記卡》和老師的《思賢語文教學(xué)評價積分嘗試》等。盡管他們的創(chuàng)新目前還有這樣或是那樣的局限和不足，但畢竟代表了我們襄礦子弟學(xué)校教師在創(chuàng)新教學(xué)探索方面取得的成就。
以上是20xx年我校教研工作的一些成績，同時我也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如教研內(nèi)容缺乏針對性，課題研究尚未形成濃厚的氛圍，課堂教學(xué)中重知識傳授、輕能力培養(yǎng)，部分教師對考試成績的過分關(guān)注而引發(fā)的一系列問題等等。
學(xué)校教研工作總結(jié)15
一、加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
首先，我們根據(jù)學(xué)校的安排，堅持開展每兩周一次的教研組(備課組)集體學(xué)習(xí)活動，或?qū)W習(xí)有關(guān)課改的理論，如：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》;或?qū)W習(xí)每學(xué)期初教研室向我們推薦的專著內(nèi)的重要章節(jié)，如：《中學(xué)語文教學(xué)》上的相關(guān)論文和資料等;或?qū)W習(xí)組內(nèi)成員的教學(xué)反思、學(xué)習(xí)心得等。
其次，語文組全體成員在開學(xué)初即制定出具體的“自我學(xué)習(xí)計劃”。在這個計劃中，每位教師要寫出自學(xué)的目標(biāo)，理論學(xué)習(xí)的書單，撰寫學(xué)習(xí)心得的篇數(shù)。組內(nèi)定期召開學(xué)習(xí)心得交流會來反饋教師自我學(xué)習(xí)計劃的落實情況。
二、落實常規(guī)，注重合作交流。
1、精心組織每次校本教研活動。根據(jù)學(xué)校要求，每學(xué)期的校本教研計劃必須經(jīng)過全組成員的協(xié)商，內(nèi)容充實，形式多樣，注重實際效果。教研的內(nèi)容力求做到有針對性、有實效性。每一次的教研活動堅持定時、定點、定主題、定發(fā)言人，充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結(jié)合平時的教學(xué)實際，對人對己都有很大幫助。
2、重視集體備課。我們的集備從制定教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度始，形成了“確定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備——自主探究，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集備活動做到有計劃、 有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有效果。
3、重視對教師間差異資源的開發(fā)利用，將組內(nèi)新老教師間差異(如在教學(xué)實踐經(jīng)驗、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等方面新老教師各有優(yōu)勢)作為一種資源來開發(fā)利用，開展師徒結(jié)對互幫互學(xué)活動。
三、科研先導(dǎo)，促進教學(xué)改革。
1、強化自我反思，提高專業(yè)素質(zhì)。在校本教研的過程中，教師的自我反思是開展校本教研的基礎(chǔ)。要求組內(nèi)教師教學(xué)工作要做到“三思”：教學(xué)前的'反思，要具有前瞻性，使教學(xué)成為一種自覺的實踐，從而有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力;教學(xué)中的反思，要求及時，主動;教學(xué)后的反思，要有批判性，能使自己的教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高自身的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。很多教師每上完一節(jié)課，總要把自己的所思所感所得記錄下來，或三言兩語，或千字短文，都積累了許多很好的教學(xué)經(jīng)驗。
2、積極參與課題研究，撰寫研究論文。要求組內(nèi)每位教師積極投身課題研究，從自身教育教學(xué)的實際來發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。最近分別開展了《語文課堂問題情境有效性的研究》和《通過集備提高課堂教學(xué)效率的策略研究》兩個課題的研究活動。在研究過程中，結(jié)合學(xué)校的“三名教育”之一讀名著切實開展讀書讀經(jīng)典名著活動，積累了許多經(jīng)驗和案例。真正以發(fā)展學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的個性發(fā)展，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和和實踐能力，為每一位學(xué)生的終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。
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