小學(xué)線上教學(xué)期末工作總結(jié)(通用7篇)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的小學(xué)線上教學(xué)期末工作總結(jié)(通用7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)線上教學(xué)期末工作總結(jié)(通用7篇)1
鑒于當(dāng)前的疫情,局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進行。經(jīng)過半個多月的摸索,我們對釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,尤其在落實知識方面,教師自主性不強,管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下:
一課前準備:
119班共42人,120班44人,每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機點名,以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生,及時與家長聯(lián)系,努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
二上課教學(xué)
上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進入直播間聽課,并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調(diào)和補充的知識點,以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三知識檢查和落實
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的.問題,并進行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數(shù)都能達到90%以上。
四存在的問題
直播期間,老師沒有辦法確認學(xué)生是否在認真觀看,課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,存在各種問題,但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
小學(xué)線上教學(xué)期末工作總結(jié)(通用7篇)2
經(jīng)過這段時間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,存在這很大區(qū)別。現(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
在線上教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用,很多學(xué)生的家長,在家中不但擔(dān)任學(xué)生的'老師,而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,因為在家中學(xué)習(xí),與學(xué)生接觸的機會少了,不能夠面面俱到,很多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過幾個學(xué)生因為不想上課,沒有及時進入上課平臺,這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,但是家長在家的時間不多,很多時間都是需要進入崗位工作,不能夠時刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時間后,我舉行了一次線上家長會,與各位家長做了一些約定,讓家長配合我們教學(xué)工作,有些學(xué)生條件相對要差些,為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件,當(dāng)然我每天的上課時間都是在早上,所以上課時我為了避免學(xué)生在上課的時間里,開小差,經(jīng)常會在電腦上點擊學(xué)生線上問答。
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受新冠肺炎影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,我們東光德學(xué)校積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活,F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下:
一、線上教學(xué)活動
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,家長反饋直播課堂效果較好,同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略,讓孩子們觀看直播回放,再針對重點知識進行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的`同時,我們也認真聽課做筆記,并且全天候為學(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,我們在系統(tǒng)進行批改,在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,并進行針對性的一對一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué),但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施
雖然我們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視,孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏,減輕家長的負擔(dān),進行小組抽查,批改作業(yè)。
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疫情當(dāng)前,每個人都在為抗擊疫情而奮戰(zhàn),停課不停學(xué),關(guān)注的是屋門,關(guān)不住的是工作的熱情,我們五年級語文組的各位老師齊心協(xié)力,克服種種困難,扎實地進行了每一步的線上教研教學(xué)工作,確保線上教學(xué)的高效。
一、網(wǎng)絡(luò)教研
線上教學(xué)不可能孤軍奮戰(zhàn),集體備課才能達到共贏。五年級備課組堅持“發(fā)揮眾人的力量”,爭取呈現(xiàn)一堂又一堂完整高效的“空中課堂”。“一人負責(zé)一課,集體討論備課”在線上教學(xué)期間,整個五年級語文備課組的溝通更為密切。
在教研活動時,我校教學(xué)校長蘇瑞清和分管語文組教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)李春梅老師一次次深入我們組內(nèi)指導(dǎo)教學(xué),跟我們共同探討如何讓線上教學(xué)更高效。
蘇校強調(diào),我們平時要注意搜集記錄好學(xué)生易錯、易混淆的內(nèi)容,對于個別學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生,要及時與家長取得聯(lián)系,做好單線輔導(dǎo),堅持有布置、有檢查、有落實、有反饋的原則,讓我們的線上教學(xué)有實效性,進一步做好線上教學(xué)與復(fù)學(xué)后的課堂教學(xué)有效銜接。
李老師要求我們一定要注重線上教學(xué)效果的`實效性,鼓勵我們摸索更有效的教學(xué)方式,并與我們分享了一些可行性高效率的做法,提醒我們依據(jù)進度,穩(wěn)步、扎實地完成教學(xué)任務(wù),讓我們的教學(xué)目標更明確,為后續(xù)的教學(xué)指明了方向。
二、線上教學(xué)
我們利用釘釘直播、古詩打卡、優(yōu)質(zhì)視頻等各種形式進行線上教學(xué)。興趣是最好的老師,除視頻課之外,充分運用網(wǎng)絡(luò)資源、視頻、圖片、歌曲等多種形式幫助學(xué)生理解、記憶。
21天精讀《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》,激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。
讀
讀三國故事,認識了解赤面赤心的關(guān)羽。
讀水滸故事,了解一百零八好漢
讀西游故事,領(lǐng)略師徒四人一路降妖除魔最終取得真經(jīng)的風(fēng)采
每節(jié)語文課,讓每位同學(xué)都帶著任務(wù)去聽課,時刻跟著課堂走,不迷失、不掉隊。他們聽課的過程中,老師適時提問,他們在討論區(qū)積極互動回答。
古詩重在長期積累,孩子們現(xiàn)在的記憶力好,更要通過多背誦來夯實語文基礎(chǔ)。家長監(jiān)督孩子完成每天早上8:00—8:20的古詩背誦和課文朗讀,并用打卡記錄下朗讀的過程,幫助孩子培養(yǎng)良好的好習(xí)慣。
三、作業(yè)布置
直播課結(jié)束后,我們會一起討論,精心為學(xué)生布置每項作業(yè),有閱讀任務(wù),有基礎(chǔ)知識鞏固,還有知識拓展……學(xué)生完成的每項作業(yè),我們每位老師都用心,細心,耐心地批改,及時把批改作業(yè)情況反饋到班級微信群里,并且做到了,每天的作業(yè)都要總結(jié)記錄,對于個別不交作業(yè)的學(xué)生,我們會及時與家長取得聯(lián)系,做好家校配合工作,爭取家長的協(xié)助,盡量做到不讓一個學(xué)生掉隊。
這是學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè),書寫工整,字跡美觀,批注做的很認真。
每天我們都會評選出班里優(yōu)秀作業(yè),發(fā)到班級群里,讓每個學(xué)生觀看學(xué)習(xí);課前,我們也會進行優(yōu)秀作業(yè)展覽,通過榜樣的力量,激勵每個學(xué)生進步。
四、反思總結(jié)
“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。勤于積累,善于反思,樂于總結(jié),我們一直在踐行,在每天的線上教學(xué)時,大家都會做好每一堂課的教學(xué)過程記錄,課后及時反思,并在直播課結(jié)束后,我們會第一時間在群里反饋遇到的問題,大家群策群力,討論得出有效的解決辦法;一周的直播課結(jié)束后,我們會對一周工作及時進行記錄、總結(jié)、反思,我們深知自己教學(xué)中還有不足之處,我們會不斷反思,改進,成長。
老師抓得緊,學(xué)生學(xué)起勁。不知不覺,線上學(xué)習(xí)已經(jīng)過去一個多月了,我們會秉承教育初心,一路前行。
小學(xué)線上教學(xué)期末工作總結(jié)(通用7篇)5
面對新一輪的疫情挑戰(zhàn),我們又一次開展了“空中課堂”。本次線上教學(xué)已開展四周有余,我區(qū)積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求,始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間,老師們時刻保持與孩子的聯(lián)系。針對一個月以來的線上教學(xué),我對自己線上教學(xué)進行了簡單的總結(jié):
一、備課
備好課是上好課的前提,正所謂,不打無準備的仗。線上教學(xué)將備課的優(yōu)點和缺點無限放大,面對小小的屏幕,我們必須將課件以及一系列備課準備好,不然當(dāng)有突發(fā)事件時,我們面對的.不止是孩子的不信任,更是家長的不滿意。
二、課前準備
我都會提前讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認知。課前5—10分鐘,要求學(xué)生在直播課中簽到,以確保全員學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來,但仍有個別同學(xué)由于種種原因,不能準時的進入課堂,即使電話聯(lián)系家長也收效甚微。
三、上課
對于三年級的同學(xué)來說,課堂秩序較好,對于智能手機的操作也比較位,但是自覺性不高,因此,三年級我一般上課采用的是釘釘中的在線課堂模式,能夠看見同學(xué)的笑容,心里也是多了一份安心。
四、做實線上教學(xué)
本周的課堂,我繼續(xù)延用在線課堂的授課形式。在滿分上課過程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽懂,語文學(xué)科選用視頻課件相結(jié)合的講解方式,適時提問學(xué)生,保證課堂中的學(xué)生學(xué)習(xí)思考。上好自己的每一堂課,解答好孩子的每一個問題。
五、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種重要渠道,是課堂教學(xué)的升華。通過批改作業(yè),老師不僅可以了解學(xué)生對課堂的掌握情況,還可以反思自己課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),因此作業(yè)批改與反饋環(huán)節(jié)尤為重要。但線上教學(xué)的一個難點就是,無法掌控所有的孩子,對于一些不按時交作業(yè)的學(xué)生,除了與家長及時溝通,其他并與他法,因此,我也在探索一個更好的方法
雖然線上教學(xué)有種種局限性,但大部分同學(xué)依然可以以最高標準要求自己。
六、課后落實
每節(jié)課后,我都會布置相應(yīng)的作業(yè),以此來對本節(jié)課知識的鞏固。并且認真檢查每次的作業(yè),就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負責(zé),只個別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對待。每次都有一兩個遲遲不交,聯(lián)系家長也無可奈何。
總之,不管如何努力,線上教學(xué)對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過,我們堅信:疫情會過去,問題會解決,困難克服。天會有放晴的時刻,我們也會從陰霾中走出來!希望我們能早日回到學(xué)校,感受學(xué)校的藍天、白云、書香…
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近期由于受到疫情影響,為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)校制定了行之有效措施,本著停課不停學(xué)正確思路,有計劃的組織各年級利用網(wǎng)絡(luò)平臺還學(xué)生一個健康而又充實的線上課堂。
教書育人是老師的天職,在網(wǎng)絡(luò)上授課,也是自己的本職工作。初三年級安排了兩節(jié)體育課,看到課表我傻眼了,不知道直播課怎么上,更何況本次面對的,不僅是初三全體學(xué)生,有可能還有家長,甚至感興趣的其他人。因此,對我而言,這是一個挑戰(zhàn),簡直比公開課還公開課。由于體育學(xué)科特點,怎么上如何上?我感覺壓力很大,一夜失眠想著如何上好直播課,對于我這個不懂網(wǎng)絡(luò)直播操作的人來說,壓力非常大。就在我不知咋辦的時候,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),連續(xù)培訓(xùn)對我啟發(fā)很大,對新知識的了解使我癡迷,我馬上開始行動起來,結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況,與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進行交流與探討,制定適合初三體育學(xué)科的教學(xué)計劃。以中考體育項目內(nèi)容為主制作ppt,并經(jīng)過多次修改,試錄、試播最后呈現(xiàn)給學(xué)生。由于硬件條件有限不能在課堂上看到學(xué)生的練習(xí)情況,我通過簽到、答疑、課堂練習(xí)、拍照片等方法引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò)直播課讓我的'身心疲憊,線上教學(xué)確實不同線下教學(xué),但目前網(wǎng)絡(luò)直播課是近期體育教學(xué)的最好方法。
在此,我感謝學(xué)校給我了一次非常好的學(xué)習(xí)機會,使我受益匪淺。相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對疫情,我認為作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
小學(xué)線上教學(xué)期末工作總結(jié)(通用7篇)7
時光如梭,春天已到,校園的櫻花已開,本周是線上教學(xué)的第六周了,雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連,突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識,也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進自己的成長!狈彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”,教師講課要備課,學(xué)生上課更要備學(xué),這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好準備,所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動,教學(xué)過程進行較快,所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識,避免聽課時被動、忙亂。我會要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí):熟讀課文和字詞,大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí),聽起課來就會主動,課堂筆記就有了重點,對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快,學(xué)習(xí)就會輕松些。
一年之計在于春,一日之計在于晨。每天我們和學(xué)生們一起早讀,通過視頻會議及時查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”,再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等,從而了解學(xué)生的掌握情況,督促及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,更有利于一天的學(xué)習(xí)效果,
每次上課前我們都會3分鐘提前提醒孩子:準備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具;調(diào)整正確坐姿;準時坐在電視機前安靜等待上課;能根據(jù)講課內(nèi)容,做好課堂筆記,下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后,我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通,特別關(guān)注家長復(fù)工的.學(xué)生進行訪問,如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時上課的情況下,我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放,保證每個孩子都不掉隊。
在此同時,我們會提前完成備課并和我們的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容,做好聽課記錄,寫好教學(xué)反思,總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我們會及時給學(xué)生合理布置作業(yè),力求作業(yè)少而精,達到鞏固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè),要求上傳到釘釘家校本中,每日我們都會及時進行批改、反饋,對于作業(yè)完成好的.學(xué)生,選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀;對作業(yè)有明顯進步的學(xué)生,我會在群內(nèi)發(fā)放“進步小標兵”電子獎狀;對作業(yè)沒有按時完成學(xué)生,我們會及時和家長溝通,保證每個孩子都不掉隊;對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生,我們會及時與家長反饋指出不足,督促改正,確保在家期間也能工整書寫。最后,我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況,對錯誤較多的字詞或練習(xí)題,我們會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時糾正。
為了提升課堂效率,提教學(xué)效果,教師們還在邊教邊反思,尋找新的法。我們二年級組的語文老師們積極發(fā)起視頻會議,展開了線上教研活動,師們精設(shè)計了豐富的教學(xué)內(nèi)容,提前備好教案,懷著對課堂的敬畏,帶著如既往的熱情,精神抖擻地進到每節(jié)直播課堂,中有秩序,動也從容。
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