心理健康工作總結(jié)

心理健康工作總結(jié)

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編整理的心理健康工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

心理健康工作總結(jié)1

　　本學(xué)期，我班的心理健康教育工作，仍以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：

　　一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模

　　心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動的過程中，在與學(xué)生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論，和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

　　二、堅持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作

　�。ㄒ唬�學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過程中滲透心理健康教育。學(xué)校心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)

　　習(xí)心理輔導(dǎo)。會學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過摸索，掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法，但多數(shù)情況下要走一些彎路，而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，所以有必要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，幫助學(xué)生積極主動地建立自己的.學(xué)習(xí)方法體系。

　　（二）課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)；通過文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

　�。ㄈ�）班主任工作方面，精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設(shè)過程中以發(fā)展學(xué)生個性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展；組織創(chuàng)造性實踐活動，班主任通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)；組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組，

　　鼓勵學(xué)生利用課余時間獨(dú)立地開展創(chuàng)造性活動或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展；正確評價學(xué)生的創(chuàng)造性，班主任通過科學(xué)地評價學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格，提高創(chuàng)造力。這些實踐使班主任深刻體會到，心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

　�。ㄋ模┡�力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍，通過組織參加科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、黑板報、團(tuán)隊活動、文體活動、校園建設(shè)等，營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學(xué)生敢想、敢說、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。

　�。ㄎ澹┰趥�性教育方面，通過開展學(xué)科興趣小組活動、心理咨詢活動等個性教育方式，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　（六）在學(xué)校與社會結(jié)合方面，通過與家長及時的溝通，隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，取得家長的有效配合。

　　總之，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會解決學(xué)生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實處。

心理健康工作總結(jié)2

　　時光如梭，20xx年的鐘聲即將敲響。不知不覺，我們大學(xué)生心理健康協(xié)會又度過了一個充實的學(xué)期�；仨�這一學(xué)期，我們有成長，也有止步；有收獲的喜悅，也有挫敗的苦澀。

　　在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)，心理咨詢中心的指導(dǎo)，校社團(tuán)聯(lián)合會的幫助下，我們完成了一項又一項的任務(wù)和活動：緊張而有序的招新活動，為我們大學(xué)生心理健康協(xié)會注入了新的血液；溫馨和諧的新老成員見面會，拉近了協(xié)會成員間的距離；一期又一期的心理影苑，讓同學(xué)們贊不絕口；如火如荼的心理健康宣傳周，讓廣大師生了解了許多心理知識期間我們收獲了許多，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　首先，為使協(xié)會更好地開展工作和長遠(yuǎn)地發(fā)展，我們組建了新的組織機(jī)構(gòu)，協(xié)會共設(shè)立十個部門，分別為主席團(tuán)，團(tuán)支部和八個職能部門。此外，我們還出臺了《大學(xué)心理健康協(xié)會內(nèi)部管理條例》和《心協(xié)值班表》等系列條例規(guī)定，加強(qiáng)了協(xié)會的內(nèi)部制度建設(shè)。

　　作為一個理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，理論知識的學(xué)習(xí)是非常重要的。我們的.指導(dǎo)老師潘子彥老師非常負(fù)責(zé)任，給我們協(xié)會成員開展了《大學(xué)生人際交往》，《戶外素質(zhì)拓展》等四次內(nèi)部培訓(xùn)，我們從中收獲了許多。此外，我們協(xié)會創(chuàng)辦了一份內(nèi)部小報《知心語》，目的是提供一個平臺，讓協(xié)會成員更好地學(xué)習(xí)交流，現(xiàn)在《知心語》已辦到第二期，取得了良好的成效。

　　我們社團(tuán)有兩個一直堅持的品牌活動：《心理影苑》和《心理沙龍》。這學(xué)期的《心理影苑》舉辦地點在電氣301教室，先后放映了《唐山大地震》，《美麗人生》等勵志教育片，并播放了有關(guān)心理知識的影視材料。《心里沙龍》也取得了良好的成效，先后開展了“我的大學(xué)生活”和“如何與室友更好地相處”等主題沙龍，同學(xué)們對這些主題沙龍都很感興趣，熱情很高。當(dāng)然，在今年開展品牌活動時，我們也遇到了一些問題，如內(nèi)容老套，形式單一等，這也是我們下一步工作要解決的問題。

　　恰逢我校第四屆“青春飛揚(yáng)”大學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)隆重舉行，為了在全校普及心理健康知識，增強(qiáng)在校師生對自身健康的關(guān)注意識，全力配合社團(tuán)文化節(jié)的的舉行，我們在上級的指導(dǎo)下，承辦了心理健康宣傳周，宣傳周以“關(guān)注心理健康成長”為主題，開展了多種形式的活動，如“心理知識漫畫展”，“心理講座”，《心理影苑》，“戶外心理測試”等。參與這些活動的同學(xué)一致反映收獲很大。

　　此外，我們還開展了“戶外素質(zhì)拓展”培訓(xùn)活動，“讓心靈充滿陽光”主題活動，心理劇《刺目的陽光》演出等高質(zhì)量的活動。

　　在這學(xué)期的工作中有很多優(yōu)點，當(dāng)然，也有許多不足和缺點。如在幾次開展活動時，由于準(zhǔn)備時間有些倉促，活動中用到的材料和物品不足，出現(xiàn)了一些麻煩。針對類似這種情況，在接下來的工作中我們要合理安排任務(wù)，做好活動策劃和準(zhǔn)備工作，確�；顒痈哔|(zhì)量地開展。

　　展望下一步工作，我們自信滿懷。首先要堅持做好品牌活動，并有所創(chuàng)新，其次要開展形式多樣的高質(zhì)量的心理健康宣傳教育活動。在內(nèi)部，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。此外，還要增強(qiáng)與社聯(lián)和兄弟社團(tuán)的交流溝通，確保我們心理健康協(xié)會向更高的層次發(fā)展。相信經(jīng)過心協(xié)人的共同努力，我們心協(xié)的明天會更美好！

心理健康工作總結(jié)3

　　心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標(biāo)，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、支持下，在全體老師尤其是班主任的配合下，針對我校學(xué)生心理特點，圍繞學(xué)�！皩W(xué)生人人心理要健康”的要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育。學(xué)生心理調(diào)控能力，自我約束能力均有較大提高。

　　一、以理論學(xué)習(xí)為入口，提高心理健康教育認(rèn)識

　　心理健康教育有很強(qiáng)的科學(xué)性尚未被許多教育工作者和廣大人民群眾所了解，還沒有被充分意識到開展這項教育活動的重要性和迫切性。近幾年來，我校從提高對學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識著手，不斷增強(qiáng)實施心理健康教育的自覺性和主動性。從領(lǐng)導(dǎo)班子與教學(xué)骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法，逐步引起大家對心理健康教育的重視，逐步統(tǒng)一思想，為心理健康教育在學(xué)校的開展和實踐打下思想認(rèn)識基礎(chǔ)。與此同時，還引導(dǎo)大家從素質(zhì)教育的高度來認(rèn)識心理健康教育的重要性。大家逐步認(rèn)識到，加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此在全面實施素質(zhì)教育的今天，我們沒有理由忽視心理健康教育。

　　二 、以骨干教師為龍頭，強(qiáng)化心理健康教育技能

　　我們認(rèn)為中小學(xué)心理健康教育的開展，不管哪一種模式，落腳點都在教師，首先對骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，然后再對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)；不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強(qiáng)他們的實

　　踐技能；不但要提高全體教師自身的心理素質(zhì)，。因為教師將要面向的是全體中小學(xué)生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能動、可塑的一顆顆心，沒有一個良好的整體心理健康教育環(huán)境，心理健康教育的效果和質(zhì)量將得不到保證。可以肯定地說，全體教師的培訓(xùn)，是中小學(xué)心理健康教育的生命。當(dāng)然，這種培訓(xùn)是根據(jù)教師心理健康教育的目標(biāo)系統(tǒng)，針對不同的對象，擬出不同的培訓(xùn)計劃，然后分層次組織培訓(xùn)。

　　1、培養(yǎng)心理健康教育專兼職教師。心理健康教育教師是學(xué)校心理健康教育的業(yè)務(wù)骨干，他們不僅有自身素質(zhì)的提高問題，而且還將承擔(dān)對全體教師的基礎(chǔ)培訓(xùn)任務(wù)，這是分層次培訓(xùn)中的培訓(xùn)重點和難點，對他們的培訓(xùn)，不能局限幾次短期培訓(xùn)了事，而要求系統(tǒng)進(jìn)行。具體途徑是：一是參加自考、函授、等形式的專業(yè)學(xué)歷進(jìn)修；二是參加省、市、縣組織的系統(tǒng)化培訓(xùn)班。要求他們掌握心理學(xué)基礎(chǔ)理論，掌握心理健康教育的實踐技能，具備一定的心理健康教育科研能力。

　　2、在全體教師中普及。有專家曾經(jīng)指出，中小學(xué)生的心理健康問題，70%產(chǎn)生于學(xué)校。且不論此話是否言過其實，至少說明學(xué)校是學(xué)生心理問題的發(fā)源地之一。學(xué)生在學(xué)校，正面接觸最直接、最多的是學(xué)科教師，教師的人格修養(yǎng)、教學(xué)行為乃至言談舉止通過學(xué)生的感觀直達(dá)學(xué)生的心靈深處。其影響是正面的，還是負(fù)面的？是信心和鼓勵，還是失落和壓力？是情與愛的感化，還是責(zé)罰與傷害？一切取決于教師的`管理與教育教學(xué)過程是否規(guī)范科學(xué)。因此，在全體教師普及心理健康教育知識，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為，決定了學(xué)校

　　心理健康教育的得失成敗。我們的做法是：首先有針對性地進(jìn)行師德和教師行為規(guī)范培訓(xùn)，期間還要求教師對照學(xué)生心目中的教師形象，作自我評價，進(jìn)行自我“形象”整容。其次，通過教育心理學(xué)、青少年兒童心理衛(wèi)生、心理健康教育技能等常識的校本培訓(xùn)，使全體教師掌握基本的學(xué)校心理衛(wèi)生基本理論和實踐技能。初步實踐證明，這種教師全員培訓(xùn)是十分必要的，不但教師自身心理素質(zhì)提高了，而且改變了許多教師的育人觀，學(xué)生問卷調(diào)查也充分說明了這一點。

　　在心理健康培訓(xùn)過程中我們培訓(xùn)采取的方式主要是：

　�。�1）請進(jìn)來。請有關(guān)教育心理學(xué)專家來校作講座，以提高教師的心理健康教育水平。

　�。�2）走出去。沒有學(xué)習(xí)、沒有借鑒，就不可能有很大的提高，坐井觀天，裹足不前，只能導(dǎo)致落后，只有不斷地拓展自己的視野，適時地充電，才能提高自我。

　�。�3）傳幫帶。對班主任一周心理健康教育工作中存在的問題，作針對性的個別指導(dǎo)，參與班級輔導(dǎo)工作、幫助解決具體問題，充分發(fā)揮每個教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)身心健康的和諧氛圍。

　　三、以多種形式為結(jié)合，拓展心理健康教育渠道

　�。�1）集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。中學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生，以班級集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃�，又使個別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足，為此，學(xué)校繼續(xù)開設(shè)“心語屋”、“心語廣播”開展心理咨詢活動。效果甚佳，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的喜愛。

　�。�2）心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合

　　心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)�面分析了學(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各種教育因素，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實踐研究表明，家長能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。

　�。�3）心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合

　　學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)，是輔導(dǎo)人員從受輔者的實際出發(fā)，協(xié)助、引導(dǎo)受輔者去正確認(rèn)識自己、接納自己，正確認(rèn)識環(huán)境和認(rèn)識未來，學(xué)習(xí)面對困難和挫折，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護(hù)和恢復(fù)心理平衡，促進(jìn)身心健康，增強(qiáng)生活的適應(yīng)性。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮，為品德和才能的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，并能依據(jù)自己的特點、環(huán)境和機(jī)緣，去選擇既有利于自己，又有利于社會的人生道路，以便愉悅、有效地屬于自己特有的生活。學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對象都是學(xué)生，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重，不能相互代替。當(dāng)前的主要問題是，由于傳統(tǒng)的工作模式，學(xué)校的空間、時間、財力、物力和師資，幾乎都被學(xué)校教學(xué)和德育工作所占有，特別是為應(yīng)試教育所占有。因此，要理順心理輔導(dǎo)和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正使學(xué)校應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育中來。

　　通過幾年的心理健康教育工作的開展，心理健康與心理輔導(dǎo)的概念已經(jīng)深入全校的師生的意識之中。學(xué)生們接受并理解了心理咨詢的效用與意義。心理健康教育工作也取得了一定的實效。因此，在本年度中，要使學(xué)校心理輔導(dǎo)工作更上一個臺階。心理咨詢室一如既往對全校師生服務(wù)，豐富心理健康教育的形式，充實學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容，加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長的交流與互動。

心理健康工作總結(jié)4

　　本學(xué)年我校心理咨詢室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在上個學(xué)年的工作經(jīng)驗及總結(jié)基礎(chǔ)上本著務(wù)實、創(chuàng)新、進(jìn)取的工作作風(fēng)，有計劃、有重點開展心理健康教育工作，一步一個腳印，扎實工作，開拓進(jìn)取，總結(jié)本學(xué)年我們所做的工作，主要有以下幾個方面：

　　1、在總結(jié)上個學(xué)年的基礎(chǔ)下，本心理咨詢室以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。

　　2、學(xué)校董事會及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中，同時發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。

　　3、繼續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則，營造積極健康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生的進(jìn)取心。班主任在班級工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育活動；在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系，努力運(yùn)用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生，尤其要鼓勵有心理困難的學(xué)生認(rèn)識和超越自我。同時也在德育中滲透心理健康教育，發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用，開展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展。

　　3、繼續(xù)開展學(xué)校個別心理咨詢輔導(dǎo)活動�！扳�心園”平均每天開放時間都在九小時以上�！扳�心園”樹立為全體學(xué)生服務(wù)的理念，與全體學(xué)生溝通，認(rèn)真開展咨詢服務(wù)，和每一個學(xué)生做真誠的知心朋友。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學(xué)生心理問題，促進(jìn)他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。本學(xué)期堅持每天中午時間對學(xué)生開放，安排好學(xué)生預(yù)約工作，解決了許多學(xué)生的心理困惑，甚至是有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。

　　4、繼續(xù)建立學(xué)生自我心理健康教育組織———心靈部。我校心理健康教育指導(dǎo)中心于20xx年9月開始設(shè)立心靈部門，部門主要由班級心靈委員組成，為提高新生班級心理委員的專業(yè)素養(yǎng)和助人技巧，全面發(fā)揮心理委員“宣傳員”、“氣象員”的有效作用，心理委員培訓(xùn)工作就顯的任重而道遠(yuǎn)。多次組建心理委員隊伍將進(jìn)一步完善學(xué)校的心育工作網(wǎng)絡(luò)，并把班級滲透心理工作推向深入。學(xué)校學(xué)生會在原有的“心靈部”招募了新成員，并對“心靈部”進(jìn)行系列培訓(xùn)，心靈委員收益匪淺，并通過培訓(xùn)真正了解到作為心理委員的工作職責(zé)和各班級班委都設(shè)有心靈委員。

　　5、堅持以“活動為主，注重學(xué)生體驗，從體驗中調(diào)適自己”的心理課教學(xué)模式。一直以來，我們的心理課避免純理論說教，堅持“活動、體驗、調(diào)適”的心理課教學(xué)模式。不簡單傳授心理理論，堅持注重聯(lián)系學(xué)生的實際心理狀況，注重以活動為主，寓心理教育于活動中，努力使同學(xué)們從各種活動中去體驗相關(guān)的心理問題，聯(lián)系自己的實際，學(xué)習(xí)調(diào)適自己的心理行為；《中小學(xué)心理健康教育大綱》指出：“通過心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己，能夠克服心理困擾；培養(yǎng)樂觀進(jìn)取、自信自律、負(fù)責(zé)守信、友善合群、開拓創(chuàng)新、追求卓越、不畏艱難的健全人格及社會適應(yīng)能力；樹立人生理想，具備擇業(yè)能力。通過心理健康教育，有效地提高當(dāng)代中學(xué)生的心理素質(zhì)，為貫徹全國學(xué)校德智體全面發(fā)展的教育方針，打下扎實基礎(chǔ)。”心理課的輔導(dǎo)并不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化，而是在轉(zhuǎn)化過程中積極能動地調(diào)整方向，使個體把握自我，對自身行為方式進(jìn)行認(rèn)識評價，從而達(dá)到心理優(yōu)化、健全人格的目的。

　　6、開展心理健康講座、進(jìn)一步普及心理健康的知識。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標(biāo)體系，追求人生理想，有責(zé)任感、進(jìn)取心又樂觀豁達(dá)，幫助學(xué)生正確處理各種社會關(guān)系，以形成健康的人格。本學(xué)期重點對高一各班級新任心靈委員進(jìn)行培訓(xùn)，使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁，提高了全體學(xué)生的心理健康水平。

　　7、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中，利用升旗、主題班會、“在國旗下講話”、《心靈綠洲》、《心育精品屋》等，有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動。本學(xué)年里開展了心理健康教育主題黑板報的評比，讓學(xué)生共同來關(guān)注自己的身心健康。在本學(xué)年內(nèi)，利用學(xué)校教學(xué)主題班會開放周的契機(jī)，還指導(dǎo)了校兩位班主任教師開好兩節(jié)心理健康教育班會課，兩節(jié)課得到了許多同行以及領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)，使我校在心理健康教育工作方面實現(xiàn)全員參與輔導(dǎo)教學(xué)的目標(biāo)。

　　8、對學(xué)校的的'學(xué)生進(jìn)行心理檔案的建立，同時進(jìn)行心理健康調(diào)查問卷調(diào)查，組織學(xué)生進(jìn)行簡單的心理健康自測，讓學(xué)生更好地了解自己的心理狀態(tài)，更好地了解自己。

　　9、加強(qiáng)心理健康教育宣傳，讓心理健康教育深入人心。本學(xué)年內(nèi)，針對不同年級的學(xué)生，本學(xué)期編輯了15期的《心靈綠洲》和17期的《心育精品屋》以及兩期的《心育專欄》以供學(xué)生閱讀，組織學(xué)生觀賞心理影片并寫好觀后感。同時學(xué)校依舊十分關(guān)注與家長的密切關(guān)系。多角度、多樣化、高頻率的做好宣傳工作，不僅降低學(xué)生心理問題的發(fā)生，還提高學(xué)生對自我心靈保護(hù)的意識。

　　10、心理網(wǎng)站服務(wù)。咨詢室的心理教育網(wǎng)頁——《心靈綠洲》，在學(xué)校校園網(wǎng)中占有了一席之地，這學(xué)期我們在網(wǎng)業(yè)上上傳了15期的《心靈綠洲》、17期《心育精品屋》我們在“心理教育活動”“心理科研”“趣味心理”“心理課堂”“心理活動采擷”“心理教育論文、案例”“精品課堂”等十余個欄目發(fā)布了共86篇文章報導(dǎo)材料，保證從各個角度讓學(xué)校師生更透徹的了解心理健康知識。咨詢室開通了電子網(wǎng)絡(luò)，利用電子網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)們進(jìn)行QQ、及電子郵件交流。

　　總之，在一個學(xué)期以來我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體，以發(fā)展性為目標(biāo)，促進(jìn)師生心理的健康發(fā)展與成長。不忽視學(xué)生個體的差異，注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢，及時、有效地幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的自助。在咨詢中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、困惑本身也是學(xué)生成長的一次機(jī)遇，善于把握這次機(jī)遇，幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的成長，體驗超越自我的成功感。

心理健康工作總結(jié)5

　　為貫徹落實中共中央文件，落實學(xué)校今年學(xué)生工作要點，在學(xué)工處和校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，物流工程學(xué)院認(rèn)真地組織和落實了本次活動，起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。現(xiàn)對我院第四屆“心靈之路”心理健康教育活動月作一小結(jié)。

　　一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)院心理協(xié)會精心地組織了這次活動，按時地向?qū)W工部心理健康教育中心上報了活動的詳細(xì)活動計劃，順利完成了前期準(zhǔn)備工作。

　　二、4月10日晚，按照預(yù)定計劃準(zhǔn)時地組織和開展了學(xué)生寢室座談活動。在活動中，每個寢室的活動開展時間均未少于60分鐘，在活動結(jié)束后，每個寢室也都寫了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結(jié)文章，按時上交到學(xué)院心理協(xié)會。本次活動得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合，學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，與同學(xué)們一起交心談心，氣氛融洽，收到了良好效果。

　　三、4月15日，學(xué)院心協(xié)對此次寢室座談活動作了詳細(xì)的總結(jié)。

　　四、5月1日，關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊，已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳椋�且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備參加學(xué)�！皩嬍矣颜x之心靈感悟”的征文比賽活動。各班“心靈之聲”手抄報活動也已開展完畢，每班一份的手抄報已全部如數(shù)按時上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳�，�?jīng)過學(xué)院評選，選取了其中的'6份優(yōu)秀作品，參加學(xué)校的評比，學(xué)院準(zhǔn)備報送學(xué)校參加比賽。

　　五、5月13日整個活動開展完畢，學(xué)院心協(xié)對此次活動作了認(rèn)真地交流和總結(jié)，對活動中做得比較好的進(jìn)行了表揚(yáng)，對活動中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果。通過這次心靈與心靈的碰撞和交流，同學(xué)們一致認(rèn)為，同學(xué)之間應(yīng)該多交流、多溝通，只要大家之間能夠坦誠相見，互諒互讓，就沒有化解不了的隔閡和矛盾，只要大家能夠彼此相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我們就能夠認(rèn)識缺點和不足，建設(shè)一個團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就能夠根本好轉(zhuǎn)。

　　物流工程學(xué)院心理協(xié)會

　　20xx年5月12日

心理健康工作總結(jié)6

　　在教育實踐中,我校深刻體會到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),因此,有必要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：

　　一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模

　　心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實現(xiàn),離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動的過程中,在與學(xué)生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的`發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康,如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論,和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

　　二、堅持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康教育工作

　　1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過程中滲透心理健康教育。

　　學(xué)校心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,減緩學(xué)生考試心理壓力等。對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),幫助學(xué)生積極主動地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。

　　2、課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。

　　通過學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

　　3、班主任工作方面,精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。

　　在班集體建設(shè)過程中以發(fā)展學(xué)生個性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系,營造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實踐活動,班主任通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動,為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動的機(jī)會,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì);組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生利用課余時間獨(dú)立地開展創(chuàng)造性活動或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展;這些實踐使班主任深刻體會到,心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系,為班級工作的開展、良好班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

　　4、努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍。

　　通過組織參加科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、黑板報、團(tuán)隊活動、文體活動、校園建設(shè)等,營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,教育學(xué)生敢想、敢說、敢做,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。

　　5、在個性教育方面。

　　通過開展學(xué)科興趣小組活動、心理咨詢活動等個性教育方式,對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　6、在學(xué)校與社會結(jié)合方面。

　　通過與家長及時的溝通，隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，取得家長的有效配合。

　　總之，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會解決學(xué)生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實處。

心理健康工作總結(jié)7

　　在院黨總支號召下，校團(tuán)委的指導(dǎo)下，學(xué)工部老師的引導(dǎo)下，各項活動都開展的非常成功。在這一年時間中，使我不斷意識到我們部門的不足和缺點，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)等帶領(lǐng)下在我校各兄弟院系幫助下，我們始終以給每一位同學(xué)創(chuàng)造一顆健康的心靈，為創(chuàng)造更加和諧、溫馨的湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院而努力奮斗為活動目的，努力做好每一項工作，認(rèn)真組織好每一項活動。下面我把我們部門在這一年的各項工作總結(jié)匯報如下：

　　1、活動：

　　為迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日，湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院心理健康部舉辦了題為“5.25健康心靈”心理健康月�！�5.25”取其諧音“我愛我”，意在引發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身心理健康，珍愛自我，提升心理素質(zhì)，開發(fā)心理潛能的意識進(jìn)而追求更高生活質(zhì)量。面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識，旨在通過豐富多彩的活動，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)。

　　原定于5月12日舉行的素質(zhì)拓展訓(xùn)練營由于天氣原因推遲一周，在5月19日舉行，到場的嘉賓有湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院院黨總支譚鐵綿副書記、湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院學(xué)工部付華部長、湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院團(tuán)總支副書記丁夢老師、湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院學(xué)工部老師郭正華老師、湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院學(xué)工部唐建陽老師及團(tuán)總支學(xué)生會所有委員。會上丁夢老師、團(tuán)總支副書記學(xué)生會主席亓國磊同學(xué)講話，譚鐵綿副書記致開幕詞。

　　本次共有13只團(tuán)隊參加比賽，經(jīng)過初賽、決賽的比拼，第一名西紅柿隊、第二名GS隊、第三名電光火石隊、第四名一代肖雄，包打天下隊、第五名嘻哈隊、第六名我行我SHOW隊，所有團(tuán)隊體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊配合和耐挫折能力，這正是我們此次活動的目的。這次活動讓大家明白了“沒有最強(qiáng)的個人，只有最強(qiáng)的團(tuán)隊。”

　　在13只團(tuán)隊參加比賽完后，老師和委員進(jìn)行了友誼賽，引來同學(xué)震震掌聲，不僅使同學(xué)和同學(xué)之間增進(jìn)了感情，老師和同學(xué)之間也增進(jìn)了感情，促進(jìn)了老師和同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)合作精神。

　　2、團(tuán)會活動

　　與團(tuán)總支學(xué)生會組織部一起舉辦團(tuán)會活動，通過團(tuán)會的形式宣傳心理健康知識增強(qiáng)心理健康意識，團(tuán)會的主題為“崇尚健康心理，倡導(dǎo)和諧心態(tài)”希望同學(xué)

　　湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院首屆素質(zhì)拓展訓(xùn)練營

　　在日常生活中重視心理健康問題，能夠利用科學(xué)的方法解決一些小小的心理問題。通過團(tuán)會活動同學(xué)都有很大的感想，并交上團(tuán)會總結(jié)。

　　3、“5.25”心理健康簽名活動及心理健康知識宣傳

　　5月25日我們進(jìn)行“5.25”大型簽名活動，通過號召簽名增強(qiáng)心理健康意識，以宣傳板報、海報或展板形式宣傳心理健康知識。

　　我們前期的宣傳工作取得了很大的成效，院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部老師也親自來支持我們的工作，使我們的活動能有條不紊的進(jìn)行著，直至最后。我們的這次活動使同學(xué)們真正的認(rèn)識了我們，很多同學(xué)通過這次活動得到了很大的感悟，院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部老師也對我們的工作給予了肯定�；顒又荚谛麄餍睦斫】抵�識，喚醒當(dāng)代大學(xué)生對自身的注意。將近一天的簽名活動圓滿成功，望著寫滿字跡的橫幅，此次活動圓滿結(jié)束。簽名僅僅是形式，然而，正是通過這個簡單的形式，使更多的同學(xué)們了解、認(rèn)識到了5.25這個屬于大學(xué)生自己的日子，使我們更深刻的意識到了保護(hù)、調(diào)節(jié)心靈健康的重要性。

　　4、《健康心靈》有獎?wù)魑谋荣?/strong>

　　通過征文比賽征集傾訴心靈的文章,既給同學(xué)們提供了一個展示自我的平臺,同時也可以引發(fā)更多同學(xué)的共鳴,達(dá)到心靈交流的目的。

　　《健康心靈》有獎?wù)魑谋荣惖膭倮�閉幕為“5.25健康心靈”心理健康月劃上了一個圓滿的句號。

　　5、快樂軍訓(xùn)

　　建立一個“軍訓(xùn)紀(jì)念冊”，部門干事利用課余時間拿著DV、相機(jī)，在操場將07級新生軍訓(xùn)的點點滴滴（軍姿、唱歌、聊天、比賽等），用拍照，攝影的形式做一個電子雜志。

　　6、健康心靈陽光伙伴

　　軍訓(xùn)期間，艱苦的訓(xùn)練以及教官和班助的嚴(yán)格要求，很容易讓07級新生們滋生思鄉(xiāng)之情甚至一些不良情緒。為了讓新生們感覺到集體的溫暖，并為他們創(chuàng)造良好融洽的學(xué)習(xí)、生活氛圍，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生心理適應(yīng)能力，科技學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會心理健康部別出心裁，以“豐富大學(xué)生的課余文化生活，提高我校大學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生交流，培養(yǎng)合作精神，提高競爭意識，提高大學(xué)生心理素質(zhì)、心理健康水平。”為宗旨舉辦湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院首屆健康心靈“陽光伙伴”。

　　在本次的活動中，07級的同學(xué)們在各班班主任的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下積極參與，這不僅帶動了大家的心緒還活躍了同學(xué)們在大學(xué)的課余生活。在此次活動中，最明顯的是讓我們看到了同學(xué)們都有很大的進(jìn)步，尤其是在同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作上，同學(xué)們也不像剛剛參與時那么不自然，在很大程度上增加了同學(xué)們的感情還

　　有兄弟班級之間的交流。在此，我們非常感謝學(xué)工部老師和各個輔導(dǎo)員的支持和信任。

　　本次活動是我們科技學(xué)院第一次自己單獨(dú)組織承辦，我們不僅吸取了以前本院組織這樣活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)，而且我們也辦出了自己的風(fēng)格。我們?nèi)�力打造本次活動的宗旨和意義，在很大程度上獲得了老師和同學(xué)們的好評；同時也帶給我們新的觀念和新的定位。不管我們做的好不好，但我們想說的是我們已經(jīng)盡力做好了。

　　在11月5日中午，在我們部門每個人的`共同努力下，“陽光伙伴”活動在科技學(xué)院北院操場上開展。還不到比賽時間已經(jīng)有很多班級在操場上訓(xùn)練了，訓(xùn)練中，各班選手都體驗到了團(tuán)隊合作的重要，爭取沒有一個人掉隊，盡力提高整體的行動速度，大家訓(xùn)練中喊聲陣陣，同學(xué)們大汗涔涔的，但大家內(nèi)心都充滿了甘甜，絲毫感覺不到累。

　　首先，此次活動采用初賽和復(fù)賽的方式，第一天勝出的隊伍參加第二天的復(fù)賽，然后再決出一等獎、二等獎、三等獎；內(nèi)容是“三人兩足”，即，由多個選手肩并著肩，腿綁在一起跑完50米的團(tuán)體競賽�；顒右暂o導(dǎo)員為單位，每個輔導(dǎo)員各自組織自己的隊伍，我們以全隊選手中跑在最后的一位選手抵達(dá)50米終點的時間來記時，每隊有兩次比賽機(jī)會，最終成績?nèi)∑骄�值。中�?2點30分，比賽正式開始，輔導(dǎo)員們帶領(lǐng)各自的隊伍蓄勢待發(fā)，比賽當(dāng)中整個操場就像沸騰了一樣，同學(xué)們的表現(xiàn)更加活躍，協(xié)作能力比我們想象的好的多。在同學(xué)們和輔導(dǎo)員的共同怒力下，有8支隊伍獲得復(fù)賽的資格。

　　11月6日，下午2點鐘院長和學(xué)工部老師到場監(jiān)督和觀看比賽，并且由鐘院長為復(fù)賽致詞，支持和鼓勵同學(xué)們的團(tuán)隊協(xié)作精神，和豐富同學(xué)們的大學(xué)課余生活等。這次的比賽更加激烈，同學(xué)的激情更加高漲。最終，由祝筍老師率領(lǐng)的ROOK隊，獲得第一名；由劉智勇老師率領(lǐng)的小牛隊，獲得第二名；由周老師率領(lǐng)的0607戰(zhàn)隊，獲得第三名。在決出名次之后，為了增加同學(xué)們和學(xué)校各個委員間的交流與溝通，我們組織了一次學(xué)生委員和第一名的友誼比賽，給我們大家也帶來了歡樂。

　　本次活動我們最終取得圓滿成功，這不僅提高和鞏固了各班的集體力量，更重要的是加強(qiáng)了我院的團(tuán)隊合作精神。在我們快樂的同時我們還收益很多，同時也提高了我們，我們部門的組織和發(fā)展中所展示出的創(chuàng)新實踐、自主管理的全面性、全員性和全程性，雖不夠成熟，卻極富生命力。

　　7、第二屆“十大歌手三大舞王”

　　與社團(tuán)部成功舉辦了第二屆“十大歌手三大舞王”。一：初賽

　　在11月10日（周六）在南院足球場正式開始。比賽伊始，由我們科技學(xué)院學(xué)工部部長付華老師致開幕詞，并由團(tuán)總支副書記學(xué)生會主席亓國磊同學(xué)做指導(dǎo)性發(fā)言。比賽分兩部分進(jìn)行，10日進(jìn)行“十大歌手”項目。11日進(jìn)行“三大舞王”項目。比賽評委為學(xué)工部老師。他們也正是秉承著我們的原則認(rèn)真地對待每一位同學(xué)，盡職盡責(zé)的打出分?jǐn)?shù)。

　　在比賽場的右側(cè)設(shè)有我們的評委區(qū)、音控區(qū)及統(tǒng)分區(qū)。分別為音控人員按照原先參賽人員的要求放伴奏及音效，評委則每場登分并以每5人為一組把成績送至統(tǒng)分區(qū)，由統(tǒng)分人員進(jìn)行統(tǒng)分，而每隔一組當(dāng)場宣布前一組5人的分?jǐn)?shù)。另外有工作人員聯(lián)系參賽人員確保其到位，其他參賽人員于選手區(qū)休息，并在前一輪第4位同學(xué)賽完做好準(zhǔn)備，于前組賽完，主持人話畢上場

　　在整個初賽為期2天的激烈競爭中我們從160多名參賽選手中，評出50人進(jìn)入歌唱復(fù)賽8人進(jìn)入舞蹈復(fù)賽。二：復(fù)賽

　　本此比賽復(fù)賽于11月20日下午2點整在北院大禮堂正式開始。此次復(fù)賽邀請到了學(xué)工部老師擔(dān)任評委。

　　類同于初賽比賽流程，各工作人員各就各位，后臺工作人員按照參賽選手要求做好音、燈控以求達(dá)到更高的效果。前臺工作做好持續(xù)維護(hù)，以確保正場比賽都在井然有序中進(jìn)行。在為期一下午及一晚上的比賽評出了20人進(jìn)入歌手決賽和6人進(jìn)入舞蹈決賽。三：決賽

　　在決賽前期準(zhǔn)備，把本次比賽入圍決賽人員做為期一周的公示。并對每位決賽選手拍攝VCR，目的在于更加完善我們的比賽同時也讓參賽選手能夠有一個更好解說自我的方式，便于決賽時大家了解。

　　同時，制作晚會的音樂導(dǎo)航及參賽選手的選手牌，并由本此活動贊助單位“瑞麗時尚寫真”為選手提供化妝及選手照相券、歌歌量販KTV提供門票。并于決賽前按照一定比例及各種方式發(fā)放門票，為比賽晚會抽獎活動做好準(zhǔn)備。

　　本活動總決賽于12月6日晚6：30在北院大禮堂隆重舉行。本此決賽暨頒獎晚會我們榮幸地邀請到了湖工大、科技學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及老師，還有各兄弟部門及兄弟社團(tuán)。他們的到來令整場晚會更加正式與規(guī)范。而此次決賽的評委為：湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院院長、工會主席、株洲歌唱家協(xié)會專業(yè)評委。

　　整個比賽（晚會）嚴(yán)格按照我們原先的程序，有條不紊地進(jìn)行，首先：全體參賽選手登臺亮相，緊接著分為歌曲四組及舞蹈一組比賽進(jìn)行，在中間穿插幸

　　運(yùn)抽簽活動。而在本次多增加的環(huán)節(jié)是，在每一組選手賽前放映選手VCR及整組選手集體秀以便大家更容易了解他們。在一輪輪驚心動魄地比賽后，最終由評委當(dāng)場公布分?jǐn)?shù)和揭曉勝出者并由校院領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓當(dāng)場頒發(fā)榮譽(yù)證書。在最后還由我們的大眾評委（科技學(xué)院十二個社團(tuán)社長及團(tuán)支書、記者站兩名、廣播站兩名、院報總編兩名）對所有的參賽選手評選出最佳人氣獎。并由評委評選出最具潛質(zhì)獎兩名、最具親和力獎一名。

　　最后比賽結(jié)果獲勝名單如下：十大歌手：第一名：黃晉第二名：肖毅

　　第三名：譚國凱

　　優(yōu)秀獎：李浩瑋、裴宇、王筱月、周一飛、劉苗、漆錚、康葩妮

　　三大舞王：第一名：品舞堂組合第二名：賈佳第三名：張敏最佳人氣獎：張敏

　　最具潛質(zhì)獎：黎明（歌手）、康葩妮秦與操（舞王）最具親和力獎：胡興鑫

　　本次歷經(jīng)1個多月的活動最后在全場觀眾的歡呼中宣布圓滿結(jié)束。此次活動選手素質(zhì)高，態(tài)度極其認(rèn)真，親友團(tuán)鼎力支持營造了良好的氛圍，是整個活動的亮點，為學(xué)院的歌唱愛好者以及舞蹈愛好者提供了一個展示自己的良好平臺。演唱曲目種類齊全，有流行的、民族的、更有原創(chuàng)歌曲的加入；舞蹈種類多，有民舞、現(xiàn)代舞、街舞等，為整個晚會的觀賞性奠定了良好的基礎(chǔ)。團(tuán)學(xué)會各部門積極配合，展示出了團(tuán)結(jié)，和諧的大集體的良好精神風(fēng)貌。在本次大現(xiàn)出了很多能人志士，為以后的工作奠定了。二、工作：

　　1、我們每周進(jìn)行部門例會，通過交流和討論，對部門工作進(jìn)行前段總結(jié)和后段安排，對各種問題進(jìn)行商討，對各項工作進(jìn)行安排，更好的把部門工作做好。

　　2、不定時的給各班心理健康委員開會，聽取、了解、分析、解決他們上報上來的各類問題，并建立了心理健康委員QQ群和心理健康咨詢郵箱，并結(jié)合湖南工業(yè)大學(xué)心理健康部和心理咨詢中心，隨時處理我們遇到的各種心理問題。

　　3、結(jié)合湖南工業(yè)大學(xué)心理健康部開展07級心理健康委員動員大會，安排和指導(dǎo)各班心理健康委員的工作和職責(zé)。到場的有心理健康委員、心理健康部全體成員、湖南工業(yè)大學(xué)心理健康部部長肖斯鵬同學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)各院系心理健康部部長和湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院團(tuán)總支副書記學(xué)生會主席亓國磊同學(xué)。

　　通過本次會議，讓我們與心理健康委員有了更好的了解和聯(lián)系，讓我們能夠更好的處理好各項工作。

　　總的來說，在這一年期間，我們部門的各項工作和系列活動都取得了圓滿成功，并使同學(xué)們真正的認(rèn)識了我們，很多同學(xué)通過這些工作、活動得到了很大的感悟，院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部老師也對我們的工作給予了肯定。部門充分發(fā)揮了主觀能動性和表現(xiàn)出極大的熱情。在各項活動中都積極主動、不畏艱苦，處處展現(xiàn)部門的風(fēng)采。同時，通過參加活動，許多同學(xué)對這次活動有了一定的了解，個人與人溝通的能力、處理各項事務(wù)的能力和應(yīng)對突發(fā)狀況的能力也得到了大的提高。

　　本學(xué)年的工作雖然結(jié)束了，但心理素質(zhì)教育工作仍任重道遠(yuǎn)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將繼續(xù)努力工作，為使我院心理素質(zhì)教育工作再上新臺階而不懈奮斗。我們將努力和其他部門、其他兄弟院系以及湖南工業(yè)大學(xué)心理健康部虛心借鑒經(jīng)驗，補(bǔ)己之短并在此基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新。同時我們也懇請各位校領(lǐng)導(dǎo)以及校團(tuán)委老師給我們下一步的工作提出寶貴的意見，能使我們將心理健康工作提高到一個新的高度。

科技學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會

　　心理健康部20xx.1.2

心理健康工作總結(jié)8