關愛農民工子女工作計劃

關愛農民工子女工作計劃

　　為了落實關愛農民工子女的指導思想，我班對這項工作做了詳細的工作計劃，如下：

　　我班四名農民工子女，為保障他們與其他學生享受同樣的受教育權利，更好地發(fā)揮學校育人功能，推進教育均衡發(fā)展，促進他們健康、快樂、全面成長，特制定本工作方案。

　　第一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農民工子女、關愛留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　第二、工作目標

　　通過對農民工子女、留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響農民工子女、留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的班級成長環(huán)境。定期開展各種有意義的活動，給農民工子女、留守兒童創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境。 關愛農民工子女、留守兒童，實行“一對一”結對幫扶活動。

　　第三、主要措施

　　1.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。 認真調查研究，摸清農民工子女、留守兒童的底數(shù)，建立農民工子女、留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系。

　　2.真情關愛，落實“三個優(yōu)先”。

　　(1)學習上優(yōu)先輔導。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個農民工子女、留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對農民工子女、留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。

　　(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織農民工子女、留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

　　3、多與農民工子女、留守兒童的談心 定期召開幫扶教師與農民工子女、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。每月與農民工子女、留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的農民工子女、留守兒童要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

　　4.注重對留守兒童的心理健康教育。 針對品德行為偏差和心理障礙的農民工子女、留守兒童，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使農民工子女、留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。引導農民工子女、留守學生走過人生發(fā)展時期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，給學生以心理咨詢和輔導。

　　5.加強與農民工子女、留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

　　增進和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的農民工子女、留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

　　以上就是我班對關愛農民工子女的工作計劃，如有不足，敬請批評指正，謝謝!

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