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      2. 初中音樂教學任務工作計劃

        時間:2024-07-11 04:45:40 工作計劃 我要投稿
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        初中音樂教學任務工作計劃

          初中音樂教學工作計劃篇一

        初中音樂教學任務工作計劃

          一、情況分析

          (一)學生情況分析

          初一的學生經(jīng)過一個學期的學習,對初中的音樂學習有了一定的了解,加深了他們對音樂的濃厚興趣,而且他們樂于參與各項音樂活動,特別是一些動手、需要合作完成的音樂內(nèi)容會比較感興趣,但由于他們年紀小,對音樂內(nèi)容的理解還需要加強。因此,對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持,同時引導他們加強音樂思維,體驗音樂帶來的美感。

          初二的學生在經(jīng)過前階段的學習,對初中音樂教學已經(jīng)有了一定的了解,因此,本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解,擴大他們的音樂視野。

          初三的學生經(jīng)過兩年半的初中音樂教學,思想已經(jīng)比較成熟,對音樂的理解已經(jīng)能達到一定的程度,因此,本學期對初三學生的音樂教學重在音樂欣賞、分析,音樂內(nèi)容理解。

          (二)教材分析

          本學期初一教材內(nèi)容為歌曲演唱——《渴望春天》、《國歌》、《陽關三疊》、《江河萬古流》、《鄉(xiāng)村花園》、《送別》;欣賞各方面的相關音樂內(nèi)容;同時能主動參與綜合性藝術(shù)表演活動,并進行簡單評價。

          初二教材內(nèi)容為歌曲演唱——《茉莉花》、《唱臉譜》、《森林之歌》、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》;欣賞各方面的音樂內(nèi)容;聽辯不同情緒的音樂,能用語言作簡單的描述。

          初三教材內(nèi)容為歌曲演唱——《軍歌》、《小草》、《中國的土地》等;欣賞各方面的音樂內(nèi)容;能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每年學2—4首。

          二、本學期教學的指導思想

          音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質(zhì),同時促進學生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高,并在此基礎上指導、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。

          三、全學期教學的總目標

          1、保持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動。

          2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

          3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

          4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

          5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

          四、教學進度安排(附后)

          五、教學措施

          1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學科的特點。

          2、注意音樂教學各領域只的有機聯(lián)系。

          3、面向全體學生,注意因材施教。

          4、建立平等互動的師生關系。

          5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

          6、因地制宜實施《標準》。

          六、評價工作安排

          音樂課程評價應充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神,貫徹《標準》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。

          1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

          2、定性評價與定量評價相結(jié)合。

          3、自評、互評及他評相結(jié)合。

          初中音樂教學工作計劃篇二

          一、指導思想:

          根據(jù)學校的工作計劃,結(jié)合本學期的工作時間,貫徹黨的教育方針,貫徹落實新課標新課改精神,培養(yǎng)學生一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。切實提高學生的音樂素質(zhì)。努力完成好本學期的工作任務。

          二、工作任務:

          1、初一音樂教材課堂教學,每周一節(jié)。

          2、學校有關音樂方面的文娛工作。

          三、教材分析:

          本冊教材內(nèi)容有:

          歌曲六課,每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

          四、學生情況分析:

          學生由于底子薄、基礎差,對音樂又缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣,但總是不遵守紀律,所以不僅自己學不好,而且影響大家的學習。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。

          1、學生正處于變聲期,唱歌較困難。

          2、學生膽子小,缺乏表演自我的能力。

          3、學生對音樂的學習,觀念不正確。

          五、教材重點難點:

          重點:

          1、讓學生有感情的演唱歌曲,并滲透德育。

          2、培養(yǎng)學生聽音樂的能力。

          難點:

         

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