初中校本工作計(jì)劃
導(dǎo)語(yǔ):從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。以下是小編為大家分享的初中校本工作計(jì)劃，歡迎借鑒！
校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國(guó)家課程計(jì)劃的前提下，可以對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行部分改造，可以自行開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程;實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;校本課程的開(kāi)發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強(qiáng)，校本課程開(kāi)發(fā)研究將是今后我國(guó)課程革新的焦點(diǎn)。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)省市課程改革會(huì)議精神，提出我校校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃。
一、開(kāi)發(fā)背景
我校創(chuàng)建迄今已近一個(gè)世紀(jì)，百年風(fēng)雨洗禮，全面發(fā)展的品牌和敢為人先、改革創(chuàng)新的精神。學(xué)校現(xiàn)為福建省“示范小學(xué)”、“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、 “全國(guó)中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”、 “全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、福建省 “文明學(xué)�！保＝ㄊ∷刭|(zhì)教育“先進(jìn)學(xué)�！�、“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)�！�、 “文明學(xué)校標(biāo)兵”，近幾年來(lái)，還獲得省市級(jí)以上各種榮譽(yù)20多個(gè)，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生2300多人，教職工135人，其中特級(jí)教師3人，中學(xué)高級(jí)教師10人，中學(xué)高級(jí)教師80人。
我校位于政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的城中區(qū)，轄區(qū)內(nèi)有豐富的歷史資源、人文資源、生態(tài)資源。如：有對(duì)于考證興化名邦、荔城古城有一定價(jià)值的古礁樓， 有中共地下黨工作過(guò)的遺址等愛(ài)國(guó)主義教育基地;有規(guī)模大、商品權(quán)、設(shè)施設(shè)備好的大型商場(chǎng)、這些基地為校本課程的開(kāi)發(fā)和青少年的健康成長(zhǎng)提供了良好的社會(huì)環(huán)境和教育資源。另外， 轄區(qū)居民文化層次高， 關(guān)心和重視教育， 學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)有濃厚的興趣并提出了許多很好的建議和意見(jiàn)。
二、指導(dǎo)思想：
(一)確立一個(gè)中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
通過(guò)對(duì)校本課程的需要評(píng)估，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開(kāi)發(fā)的基本方向。
(二)建立一個(gè)基礎(chǔ)：生活
以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義，生活的方式，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動(dòng)，都能貼近生活，適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問(wèn)題，并創(chuàng)造生活，享受生活。因此，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗(yàn)，正視學(xué)生的個(gè)人知識(shí)。重視學(xué)生的自我意識(shí)、自我體驗(yàn)、自我選擇，張揚(yáng)學(xué)生知識(shí)中的個(gè)性化，使之共同成為時(shí)代精神的建構(gòu)者。
(三)明確一個(gè)原則：開(kāi)放(包括內(nèi)容和形式上的開(kāi)放)
開(kāi)放可以給師生更廣闊的天地，校本課程內(nèi)容上的開(kāi)放可以使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì)，形式上的開(kāi)放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。
三、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)和內(nèi)容
1、總目標(biāo)
全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志的"三個(gè)面向"為指導(dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，教師、學(xué)生共同成長(zhǎng)。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。
2、具體目標(biāo)
發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、思想自由、個(gè)性解放、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，推進(jìn)小學(xué)教育人文化改造，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才符合課程改革的宗旨。因此，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我們把它分為：尊重他人、認(rèn)識(shí)自我、勤于反思、善于合作。
3、校本課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容
校本教材的開(kāi)發(fā)內(nèi)容，主要有“課程整合、課程新編和課程選擇三種。
課程整合：主要包括不同學(xué)科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面。
課程新編：計(jì)劃根據(jù)學(xué)校的.實(shí)際情況，先在語(yǔ)文學(xué)科中試編《古詩(shī)文誦讀》、《名人警句集錦》等。
課程選擇：選修課和活動(dòng)課，教材以選擇為主，選修課以學(xué)校開(kāi)發(fā)的校園文化活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面的教材。
除以上四門(mén)課程外，我們認(rèn)為，校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)該是多樣化的。
四、開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程的保證機(jī)制
(一)學(xué)校成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的校本課程研究小組：
組 長(zhǎng)：xxx校長(zhǎng)
全面負(fù)責(zé)校本課程開(kāi)發(fā)工作，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫(xiě)指導(dǎo)。
副組長(zhǎng)：xxx、xx、xx、xx。
審議教師申請(qǐng)的《校本課程綱要》，確定校本課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容，具體具體發(fā)展校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。 其中教科室：負(fù)責(zé)課程實(shí)施的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和理論指導(dǎo)。 教務(wù)處：負(fù)責(zé)組織人員編寫(xiě)校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃。
組 員：各教研組組長(zhǎng)
編寫(xiě)校本課程綱要或教材。
(二)組織編寫(xiě)校本課程綱要或教材
綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式，是教與學(xué)的載體，在校本課程的構(gòu)建中，編寫(xiě)教材或綱要，是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。校本課程研究小組，要組織一批有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、善于思考問(wèn)題的、文筆能力比較強(qiáng)的教師編寫(xiě)校本課程綱要或教材。
(三)采用“三板塊”形式，進(jìn)行全員性通識(shí)培訓(xùn)。
(1)理論學(xué)習(xí)
購(gòu)買(mǎi)有關(guān)課改的書(shū)籍：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》解讀、《基礎(chǔ)教育課程改革提要》、《基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)》、《課程實(shí)施探索》。我們采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測(cè)試、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法，組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹(shù)立大教育觀，并用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我們提出了面向21世紀(jì)， 要樹(shù)立十種新型的教育觀即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過(guò)程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。
(2)專題研究
學(xué)校采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)使教師掌握新課改理念，樹(shù)立新課改意識(shí)，及時(shí)捕捉信息，開(kāi)闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,做好校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
(3)活動(dòng)實(shí)踐
每學(xué)期，我們都計(jì)劃按兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
�、倌甓窝杏懀好繉W(xué)期要以年級(jí)或年段為單位，對(duì)校本課程進(jìn)行實(shí)踐研討。
�、趯�(duì)外展示：每學(xué)年結(jié)合市級(jí)的各種教研活動(dòng)對(duì)外展示，努力倡導(dǎo)新教材要活用，舊教材要再創(chuàng)造，但無(wú)論是新教材還是舊教材，都要體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念。
(4)校本培訓(xùn)的特點(diǎn)
�、�、自主探究
�、凇⒑献鹘涣�
�、邸l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用
(四)建立以“四定四制”為核心的管理機(jī)制，確保校本課程實(shí)施。主要建立了三個(gè)機(jī)制：
1、激勵(lì)機(jī)制：校本課程的開(kāi)發(fā)為教師提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對(duì)會(huì)教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。
2、評(píng)估機(jī)制：要研究制訂校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)校對(duì)教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。要恰當(dāng)?shù)牟捎眯姓侄�，確保校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，使每一位教師真正成為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施者。
3、投入機(jī)制：要有基本投入，要舍得投入，要優(yōu)先投入。
以上計(jì)劃根據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)程，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
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