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      2. 老帶新工作計劃

        時間:2024-07-04 09:27:40 工作計劃 我要投稿
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        老帶新工作計劃

          時間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的老帶新工作計劃,希望能夠幫助到大家。

        老帶新工作計劃

        老帶新工作計劃1

          一、指導(dǎo)項目:

          如何開展中班表演游戲/

          二、指導(dǎo)對象:

          ***

          三、起止時間:

          20xx年9月——20xx年7月

          四、具體計劃安排:

          1、和***老師一起商討,確定指導(dǎo)項目。

          2、學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》以及其他有關(guān)指導(dǎo)性刊物,分析中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的實際發(fā)展水平。

          3、制定指導(dǎo)計劃:

          ●確定表演游戲主題:《三只小豬》、《小兔乖乖》、《三中蝴蝶》、《蘿卜回來了》等,制定表演游戲?qū)W年計劃。

          ●收集表演材料,制做表演道具。

          ●通過多種形式對游戲活動進行指導(dǎo),共同反思在游戲活動中教師的'恰當(dāng)行為和不當(dāng)行為以及幼兒的表現(xiàn)。針對問題 尋找解決方案,調(diào)整組織指導(dǎo)方式,提高幼兒玩表演游戲的水平。

          4、整理有關(guān)資料,進行老帶新總結(jié)。

        老帶新工作計劃2

          20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期已悄然來臨,回顧上一學(xué)期,學(xué)期初制定的老帶新已基本實現(xiàn),通過開展“以老帶新”工作,使劉志偉老師較快進入教師角色,并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。在這一學(xué)期的工作中,我要一如既往的帶領(lǐng)著劉志偉老師不斷地完善自我,提高其業(yè)務(wù)水平,使她更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。為了繼續(xù)提高新教師的教學(xué)水平,我高一英語教研組在新學(xué)期伊始制定了新的以老帶新教師培養(yǎng)計劃。其具體計劃如下:

          一、老帶新分組安排

          本人陳艷紅與劉志偉一組;于術(shù)文老師與葉家成一組;呂立穩(wěn)老師與朱麗麗一組。

          二、堅持實行集體備課集體教研制度

          通過實行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點,了解教學(xué)難點,學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求用外語進行,老教師梳理講課思路,再由年輕教師進行表述,然后老教師加以指導(dǎo),直到形成完整的備課教案。每周一下午進行集體教研,能夠使新教師準(zhǔn)確的掌握課程進度,緊跟著老教師的步伐一步一步的成長。

          三、規(guī)范教案的書寫。

          教案是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”,在重視常規(guī)備課的`同時,要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性,構(gòu)建個性化有特色的教學(xué)方案,做到青出于藍而勝于藍。作為師父,我將堅持每周審閱一次劉志偉老師的教案,從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,教學(xué)重難點的形成,教學(xué)流程的設(shè)計。審閱后再讓其上課,課后讓其書寫教學(xué)反思,談?wù)劽恳惶谜n后的教學(xué)感想。

          四、開展教學(xué)法研究

          認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),研究教法。如果說教案是課堂實踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”,那么,教學(xué)方法就是“萬事俱備,只欠東風(fēng)”中的“東風(fēng)”。教法在課堂實踐活動中起著重要的作用。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我將把自己十幾年累積下來的教學(xué)方法毫無保留的傳授給劉志偉老師,希望劉志偉老師能高效地將這些教法在其實際教學(xué)中應(yīng)用。

          五、不定期進行新老教師雙向聽課

          經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。并且能做到學(xué)以致用,將學(xué)到的教學(xué)方法,教學(xué)風(fēng)格因地制宜的應(yīng)用到以后的實際教學(xué)當(dāng)中,促使自己快速的成長起來。老教師在聽新教師課的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,進行傳幫帶,促進新教師的成長。

          六、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)

          針對新教師自身的不足,在老教師的指導(dǎo)下,有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。在課堂教學(xué)中,應(yīng)注重自主、互動、體驗、發(fā)展等新的課程理念的貫徹落實。具體說就是課堂上應(yīng)做到:“四轉(zhuǎn)六讓”,課堂教學(xué)要突出“兩個中心”,貫徹“六項教學(xué)策略”。

          七、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄

          對新教師的教學(xué)效果,進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進行評估,使得新教師能直觀看到成長過程。

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