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      2. 小學六年級語文下冊工作計劃

        時間:2024-10-15 00:48:55 工作計劃 我要投稿
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        小學六年級語文下冊工作計劃4篇

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候認真思考計劃該如何寫了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家收集的小學六年級語文下冊工作計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學六年級語文下冊工作計劃4篇

        小學六年級語文下冊工作計劃 篇1

          一、教材分析

          本著“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊教材共有課文32篇(其中精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇),8個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成:導(dǎo)讀,課例,讀寫例話,積累運用。體現(xiàn)了由實踐到認識,再到實踐的過程。

          為了幫助學生理解課文,培養(yǎng)學生的觀察能力,陶冶學生愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。

          二、班級情況分析

          學生基礎(chǔ)一般,需加強訓(xùn)練,提高閱讀水平和理解能力。本學期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。

          三、教學要求

         �。�、通過本冊課文的學習,要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神;增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,陶冶學生的愛美的情趣; 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

         �。�、復(fù)習鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話。

         �。�、培養(yǎng)獨立識字的能力,學會140個生字,復(fù)習查字典的方法,養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

          4、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的'能力。注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

         �。�、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓(xùn)練體會課文的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方式。

         �。�、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,本學期閱讀不少于20萬字。

         �。贰酚趨⒓佑懻摶蜣q論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。

          8、能抓住重點進行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實,有一定的條理。

          四、雙基教學要求

          繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇,進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

          五、思想品德教育結(jié)合點

          要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感 。

          六、教學措施

          1、看圖學文教學時,要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

         �。病⒅v讀課文教學時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。

          3、重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學生的視野,豐富學生的知識。

         �。础⒓訌娦畔⒎答�,注意師生溝通。

         �。怠⒆x寫結(jié)合,以讀促寫。

          6、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備,提高課堂教學效率。

         �。贰⒎e極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為語文學習提供實踐經(jīng)驗。

          七、課時安排

          周 次 內(nèi) 容

         �。� 1~2課

         �。� 3課、積累運用1

         �。� 4~5課

         �。� 6~7課

         �。� 國慶放假

          6 積累運用2、8課

         �。� 9~10課

         �。� 積累運用3、11課

          9 12~13課

         �。保� 14課、積累運用4

         �。保� 15~16課

         �。保� 17課、積累運用5

         �。保� 18~20課

          14 21~22課

         �。保� 23課、積累運用7

         �。保� 25~26課

         �。保� 27課、積累運用8

          18 補充閱讀

          19 期終復(fù)習

         �。玻� 考試

        小學六年級語文下冊工作計劃 篇2

          一、班級基本情況:

          本班共有學生36人。大部分學生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認真完成,有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣,語文成績比較差的,希望本學期能提高學生的語文成績。

          [學生狀況分析]

          我所擔任的六年級(2)班的學生,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。因此新學期中,應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

          二、教學要求:

         �。ㄒ唬┳R字與寫字

          有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

          (二)閱讀

          能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。 學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的'內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

         �。ㄈ┝曌�

          養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。 學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

         �。ㄋ模┛谡Z實際

          與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合,稍做準備,做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

         �。ㄎ澹┚C合性學習

          為解決與學習和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。

          三、教學重點:

          加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

          四、教學難點:

          學生在閱讀方面層次比較差,導(dǎo)致寫作能力也不高,本學期語文課的教學最難的地方,就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。

          五、教學措施:

          1、轉(zhuǎn)變教學觀念,樹立正確教學觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

          2、認真學習新課標,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力。

          3、優(yōu)化教學手段,積極使用多媒體教學,以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。

        小學六年級語文下冊工作計劃 篇3

          一、復(fù)習目標

          1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),認真完成作業(yè)、不懂就問。

          2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀。

          3、準確認讀生字,進一步加強生字連詞、組詞的能力;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

          4、培養(yǎng)學生口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

          5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法。

          6、理解詞語和課文內(nèi)容。學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學習與運用簡單的復(fù)句;會修改常見的幾種病句。

          7、加強學生的習作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);

          二、復(fù)習內(nèi)容

          (一)基礎(chǔ)知識

          1、漢字。要能讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。

          2、 詞語。要求學生能正確地理解所學詞語的意思,大部分能在口頭和書面中正確地運用。聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

          3、句子。

         �。�1)要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

          (2) 認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。

         �。�3)能準確運用用關(guān)聯(lián)詞語。

          5、 標點符號

          能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。

         �。ǘ╅喿x

          能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

         �。ㄈ懽�

          從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

          三、復(fù)習措施

          1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復(fù)習方法,結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認真?zhèn)�、上好每一堂�?fù)習課。

          2、切實減輕學生負擔,大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學生在復(fù)習的.過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習、勇于復(fù)習、勤于復(fù)習。

          3、多參考教育教學資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復(fù)習課實際中來,學以致用。

          4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。

          四、 實施步驟

          第一階段 以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習題,并以單元測試卷為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復(fù)習。

          第二階段 以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復(fù)習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

          第三階段 全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導(dǎo)、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。

          五、復(fù)習時間和內(nèi)容安排

          復(fù)習時間復(fù)習內(nèi)容 課時安排

          1月4日—6日第一、二單元 模擬考試及試卷評講3課時

          1月7日—9日第三、四單元 模擬考試及試卷評講3課時

          1月10日—14日 第五、六單元 模擬考試及試卷評講3課時

          1月15日—16 第七單元模擬考試及試卷評講3課時

          1月17日—18日 綜合復(fù)習 閱讀理解、習作專題 3課時

          1月21日—22日 擬考試及試卷評講 3課時 1月23日 自由復(fù)習2課時

          六、在復(fù)習的過程中,注意以下幾點

          1、突出重點。要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高分數(shù)。在閱讀的復(fù)習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中,怎樣把話寫通順是重點。

          2、講練結(jié)合。要以學生自己的復(fù)習為主,要以練習為主,老師作適當?shù)奶崾尽w納。

          3、注意適時、適量地緩解學生心理壓力。調(diào)整學生學習狀態(tài)。

        小學六年級語文下冊工作計劃 篇4

          一、班級現(xiàn)狀

          我任教的六年級,共有兩個班。這兩個班,原有人數(shù)分別為25、26人。在上期經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉行的學業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標第一的好成績。但是這兩個班差距不小,六二班比六一班平均高5分。學習風氣上二班也比一班好。一班主要是學生的注意力不夠集中,個別學生好動,廖精蕙還有轉(zhuǎn)學情緒。

          這學期,新生不少,一班13個,二班12個。其學習習慣,學習成績尚不清楚。

          二、本學期的學習任務(wù)

          本學期時間短,只有15周的有效教學時間;任務(wù)繁重,面臨學生畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學,還有小學語文的總復(fù)習。

          課文學習:本冊書共有6個單元,26篇課文。其中講讀課文14篇;要對學生進行文法指導(dǎo),例文講解,閱讀理解和生字詞的學習。

          小學階段的總復(fù)習,要抓單項訓(xùn)練,檢測達標。字詞句段篇,樣樣練好。

          三、成果預(yù)設(shè)

          力爭讓學生的學業(yè)合格率達到100%,優(yōu)生率達到90%;使學生不流失。

          四、教學重點、難點分析

          教學重點:講讀課文14篇及系統(tǒng)復(fù)習小學知識。

          難點:如何在新課的.學習中梳理小學知識點;如何在單項知識的復(fù)習中有課文的影子,使復(fù)習不單調(diào)乏味。

          五、提高教學質(zhì)量的方法、措施

          1、提高自身素質(zhì),加強理論修養(yǎng)。

          通過學習新的《課程標準》,我逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成“實施新課程的成敗在教師,教師的要務(wù)在于更新教學觀念”的共識。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發(fā)展?jié)撃�,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀,將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學生情感的體驗,關(guān)注學生學習興趣等非智力因素,重視學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。

          2、激發(fā)學生興趣,積極主動學習。

          要充分運用各種手段,調(diào)動學生的積極性,使學生愛學習,樂學。

          3、高標準、嚴要求;多鼓勵、多期待。

          嚴師出高徒,愛與期待贏得成功。

          4、分層教學。

          學生的起點不一樣,智力水平有差別,對他們應(yīng)該因材施教。這就必須分層教學,備課由學生的不同情況,制定相應(yīng)的學法指導(dǎo)、作業(yè)。

          5、突出重點、突破難點的方法:

          在講好課文的同時,要讓學生得法于課內(nèi),知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外,充分從課外獲取營養(yǎng),學會觀察、思考、表達,不僅內(nèi)心充實,而且崇高。小學語文知識的梳理要有系統(tǒng),注意難度適宜,講練結(jié)合。

          6、積極引導(dǎo)、組織學生參加語文組的各項活動。

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          2. 小學六年級語文下冊工作計劃4篇

              光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候認真思考計劃該如何寫了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家收集的小學六年級語文下冊工作計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            小學六年級語文下冊工作計劃4篇

            小學六年級語文下冊工作計劃 篇1

              一、教材分析

              本著“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊教材共有課文32篇(其中精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇),8個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成:導(dǎo)讀,課例,讀寫例話,積累運用。體現(xiàn)了由實踐到認識,再到實踐的過程。

              為了幫助學生理解課文,培養(yǎng)學生的觀察能力,陶冶學生愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。

              二、班級情況分析

              學生基礎(chǔ)一般,需加強訓(xùn)練,提高閱讀水平和理解能力。本學期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。

              三、教學要求

             �。�、通過本冊課文的學習,要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神;增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,陶冶學生的愛美的情趣; 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

             �。�、復(fù)習鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話。

             �。�、培養(yǎng)獨立識字的能力,學會140個生字,復(fù)習查字典的方法,養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

              4、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的'能力。注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

             �。�、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓(xùn)練體會課文的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方式。

             �。�、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,本學期閱讀不少于20萬字。

             �。贰酚趨⒓佑懻摶蜣q論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。

              8、能抓住重點進行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實,有一定的條理。

              四、雙基教學要求

              繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇,進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

              五、思想品德教育結(jié)合點

              要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感 。

              六、教學措施

              1、看圖學文教學時,要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

             �。病⒅v讀課文教學時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。

              3、重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學生的視野,豐富學生的知識。

             �。础⒓訌娦畔⒎答�,注意師生溝通。

             �。怠⒆x寫結(jié)合,以讀促寫。

              6、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備,提高課堂教學效率。

             �。贰⒎e極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為語文學習提供實踐經(jīng)驗。

              七、課時安排

              周 次 內(nèi) 容

             �。� 1~2課

             �。� 3課、積累運用1

             �。� 4~5課

             �。� 6~7課

             �。� 國慶放假

              6 積累運用2、8課

             �。� 9~10課

             �。� 積累運用3、11課

              9 12~13課

             �。保� 14課、積累運用4

             �。保� 15~16課

             �。保� 17課、積累運用5

             �。保� 18~20課

              14 21~22課

             �。保� 23課、積累運用7

             �。保� 25~26課

             �。保� 27課、積累運用8

              18 補充閱讀

              19 期終復(fù)習

             �。玻� 考試

            小學六年級語文下冊工作計劃 篇2

              一、班級基本情況:

              本班共有學生36人。大部分學生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認真完成,有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣,語文成績比較差的,希望本學期能提高學生的語文成績。

              [學生狀況分析]

              我所擔任的六年級(2)班的學生,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。因此新學期中,應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

              二、教學要求:

             �。ㄒ唬┳R字與寫字

              有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

              (二)閱讀

              能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。 學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的'內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

             �。ㄈ┝曌�

              養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。 學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

             �。ㄋ模┛谡Z實際

              與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合,稍做準備,做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

             �。ㄎ澹┚C合性學習

              為解決與學習和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。

              三、教學重點:

              加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

              四、教學難點:

              學生在閱讀方面層次比較差,導(dǎo)致寫作能力也不高,本學期語文課的教學最難的地方,就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。

              五、教學措施:

              1、轉(zhuǎn)變教學觀念,樹立正確教學觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

              2、認真學習新課標,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力。

              3、優(yōu)化教學手段,積極使用多媒體教學,以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。

            小學六年級語文下冊工作計劃 篇3

              一、復(fù)習目標

              1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),認真完成作業(yè)、不懂就問。

              2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀。

              3、準確認讀生字,進一步加強生字連詞、組詞的能力;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

              4、培養(yǎng)學生口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

              5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法。

              6、理解詞語和課文內(nèi)容。學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學習與運用簡單的復(fù)句;會修改常見的幾種病句。

              7、加強學生的習作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);

              二、復(fù)習內(nèi)容

              (一)基礎(chǔ)知識

              1、漢字。要能讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。

              2、 詞語。要求學生能正確地理解所學詞語的意思,大部分能在口頭和書面中正確地運用。聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

              3、句子。

             �。�1)要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

              (2) 認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。

             �。�3)能準確運用用關(guān)聯(lián)詞語。

              5、 標點符號

              能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。

             �。ǘ╅喿x

              能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

             �。ㄈ懽�

              從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

              三、復(fù)習措施

              1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復(fù)習方法,結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認真?zhèn)�、上好每一堂�?fù)習課。

              2、切實減輕學生負擔,大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學生在復(fù)習的.過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習、勇于復(fù)習、勤于復(fù)習。

              3、多參考教育教學資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復(fù)習課實際中來,學以致用。

              4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。

              四、 實施步驟

              第一階段 以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習題,并以單元測試卷為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復(fù)習。

              第二階段 以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復(fù)習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

              第三階段 全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導(dǎo)、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。

              五、復(fù)習時間和內(nèi)容安排

              復(fù)習時間復(fù)習內(nèi)容 課時安排

              1月4日—6日第一、二單元 模擬考試及試卷評講3課時

              1月7日—9日第三、四單元 模擬考試及試卷評講3課時

              1月10日—14日 第五、六單元 模擬考試及試卷評講3課時

              1月15日—16 第七單元模擬考試及試卷評講3課時

              1月17日—18日 綜合復(fù)習 閱讀理解、習作專題 3課時

              1月21日—22日 擬考試及試卷評講 3課時 1月23日 自由復(fù)習2課時

              六、在復(fù)習的過程中,注意以下幾點

              1、突出重點。要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高分數(shù)。在閱讀的復(fù)習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中,怎樣把話寫通順是重點。

              2、講練結(jié)合。要以學生自己的復(fù)習為主,要以練習為主,老師作適當?shù)奶崾尽w納。

              3、注意適時、適量地緩解學生心理壓力。調(diào)整學生學習狀態(tài)。

            小學六年級語文下冊工作計劃 篇4

              一、班級現(xiàn)狀

              我任教的六年級,共有兩個班。這兩個班,原有人數(shù)分別為25、26人。在上期經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉行的學業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標第一的好成績。但是這兩個班差距不小,六二班比六一班平均高5分。學習風氣上二班也比一班好。一班主要是學生的注意力不夠集中,個別學生好動,廖精蕙還有轉(zhuǎn)學情緒。

              這學期,新生不少,一班13個,二班12個。其學習習慣,學習成績尚不清楚。

              二、本學期的學習任務(wù)

              本學期時間短,只有15周的有效教學時間;任務(wù)繁重,面臨學生畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學,還有小學語文的總復(fù)習。

              課文學習:本冊書共有6個單元,26篇課文。其中講讀課文14篇;要對學生進行文法指導(dǎo),例文講解,閱讀理解和生字詞的學習。

              小學階段的總復(fù)習,要抓單項訓(xùn)練,檢測達標。字詞句段篇,樣樣練好。

              三、成果預(yù)設(shè)

              力爭讓學生的學業(yè)合格率達到100%,優(yōu)生率達到90%;使學生不流失。

              四、教學重點、難點分析

              教學重點:講讀課文14篇及系統(tǒng)復(fù)習小學知識。

              難點:如何在新課的.學習中梳理小學知識點;如何在單項知識的復(fù)習中有課文的影子,使復(fù)習不單調(diào)乏味。

              五、提高教學質(zhì)量的方法、措施

              1、提高自身素質(zhì),加強理論修養(yǎng)。

              通過學習新的《課程標準》,我逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成“實施新課程的成敗在教師,教師的要務(wù)在于更新教學觀念”的共識。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發(fā)展?jié)撃�,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀,將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學生情感的體驗,關(guān)注學生學習興趣等非智力因素,重視學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。

              2、激發(fā)學生興趣,積極主動學習。

              要充分運用各種手段,調(diào)動學生的積極性,使學生愛學習,樂學。

              3、高標準、嚴要求;多鼓勵、多期待。

              嚴師出高徒,愛與期待贏得成功。

              4、分層教學。

              學生的起點不一樣,智力水平有差別,對他們應(yīng)該因材施教。這就必須分層教學,備課由學生的不同情況,制定相應(yīng)的學法指導(dǎo)、作業(yè)。

              5、突出重點、突破難點的方法:

              在講好課文的同時,要讓學生得法于課內(nèi),知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外,充分從課外獲取營養(yǎng),學會觀察、思考、表達,不僅內(nèi)心充實,而且崇高。小學語文知識的梳理要有系統(tǒng),注意難度適宜,講練結(jié)合。

              6、積極引導(dǎo)、組織學生參加語文組的各項活動。