高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃8篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？下面是小編為大家收集的高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期將完成“必修1”和“必修4”第一章1.1---1.4的教學(xué)，教學(xué)輔助材料《作業(yè)本》。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教材。明確教學(xué)目的，把握教學(xué)目標(biāo)，把準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)高。注意到新教材的特點(diǎn)“親和力”“問(wèn)題性”“思想性”“聯(lián)系性”，注意對(duì)基本概念的理解、基本規(guī)律的掌握、基本方法的應(yīng)用上多下功夫，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，螺旋上升地安排核心數(shù)學(xué)概念和重要數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透與概括。在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主，注重師生互動(dòng)，對(duì)基本的知識(shí)點(diǎn)要落實(shí)到位，新教材對(duì)教學(xué)中有疑問(wèn)的地方要在備課組中多加討論和研究，特別是有關(guān)概念課的教學(xué)，一定要講清概念的發(fā)生、發(fā)展、內(nèi)涵、外延，不要模棱兩可。
1.準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地教學(xué)。不搞“一步到位”;刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充;不要擅自調(diào)整內(nèi)容順序;教輔材料不能作為教學(xué)的依據(jù);把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上，注重通性通法。認(rèn)真研讀新版《浙江省學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》、近年《考試說(shuō)明》。關(guān)注深化課改的最新動(dòng)向。
2.學(xué)習(xí)理解教育理念，落實(shí)自然分材教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效率。努力實(shí)踐“理解學(xué)生，教在心靈”。
3.充分發(fā)揮集體備課的作用。利用集體備課，認(rèn)真討論教學(xué)得失，研究所教內(nèi)容的重難點(diǎn)，安排周練的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)以學(xué)定教，先學(xué)后教，備課中要備教材，更要備學(xué)生，突出學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。要根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性地組編訓(xùn)練題，做到每周一次綜合訓(xùn)練(同步或“滾雪球”式的保溫訓(xùn)練)，要搞好單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練。選題要注意基礎(chǔ)，強(qiáng)化通法，針對(duì)性強(qiáng)，避免對(duì)資料上的訓(xùn)練題全套照搬使用。
4.在重視智力因素的同時(shí)必須關(guān)注非智力因素。應(yīng)認(rèn)識(shí)到非智力因素在學(xué)生全面發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所起的重要作用，并內(nèi)化為自覺(jué)的行為，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣和良好的個(gè)性品質(zhì)，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，從數(shù)學(xué)視野、思維習(xí)慣、理性精神、心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試指導(dǎo)等方面入手，全面體現(xiàn)人文關(guān)懷。
5. 充分考慮本學(xué)期學(xué)校的實(shí)際情況，努力克服教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)數(shù)少的現(xiàn)實(shí)矛盾，在提高課堂效率上下功夫。
6.要重視對(duì)“數(shù)學(xué)尖子生”的培養(yǎng)，舉行高一數(shù)學(xué)選拔賽，力爭(zhēng)在上一級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中成績(jī)有所突破。
7.努力把高一備課組建設(shè)成一個(gè)講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、求上進(jìn)的和諧的團(tuán)隊(duì)。
高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 篇2
一、備課組工作目標(biāo)
加強(qiáng)備課組的自身建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)的交流溝通。以發(fā)展教育的理念為指引，以本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃為指南，以年級(jí)部的工作布署會(huì)議為依據(jù)為加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和思維邏輯能力，為高考出成績(jī)打好基礎(chǔ)。
二、本學(xué)期工作措施
1。制定好教學(xué)計(jì)劃。
組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究本冊(cè)教材，弄清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要求盡快適應(yīng)教材的教學(xué)要求，制定好本冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)必修1和必修4，內(nèi)容多，因?yàn)楸緦W(xué)期有軍訓(xùn)和幾個(gè)大的節(jié)假日，所以教學(xué)時(shí)間比較緊張，這就要求我們每位教師精心備課，提高課堂效率。全體數(shù)學(xué)教師按照以上教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一推進(jìn)課程，教師可根據(jù)各班實(shí)際情況做些“微調(diào)”，教師之間相差1～2課時(shí)是正常的，但不能超過(guò)以上計(jì)劃所定課時(shí)。
2。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照大綱和高考要求，把握教材廣度、深度和難度。
3。集體備課，資源共享
�、倜恐芏〞r(shí)進(jìn)行學(xué)科教研，學(xué)科組教研定為每周四下午第三節(jié)課，將本周的教學(xué)中存在的問(wèn)題交流，分析，找出解決的方法。
�、诓贾孟轮芙虒W(xué)任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，指出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，并請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋、說(shuō)明和補(bǔ)充。
�、酃膭�(lì)教師將本周或近兩周在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的易錯(cuò)題或者認(rèn)為比較不錯(cuò)的題進(jìn)行匯總，再讓學(xué)生練習(xí)，提高練習(xí)的針對(duì)性。
4。落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
作業(yè)批改到位，根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生答題的規(guī)范性，要求學(xué)生有易錯(cuò)題本和筆記本，作業(yè)要求統(tǒng)一的A4紙，習(xí)題要精心挑選，符合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生，要有作業(yè)上的梯度。練習(xí)試卷題目要求涵蓋本單元或章節(jié)重難點(diǎn)，題型要求靈活多變。嚴(yán)格控制印刷量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
5。落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課工作
我部年長(zhǎng)教師3人，中青年教師2人，新畢業(yè)教師2人。結(jié)構(gòu)合理，新入職教師每周至少聽(tīng)3節(jié)“老教師”的.課，備課組長(zhǎng)每周聽(tīng)課，每?jī)芍芙M織組內(nèi)教師聽(tīng)新入職教師的課，組織好評(píng)課，請(qǐng)老教師對(duì)新教師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)，發(fā)揮老教師的優(yōu)勢(shì)，授課教師自我評(píng)價(jià)。不定期邀請(qǐng)高三，高二和A部教師來(lái)我級(jí)部聽(tīng)中青年和新教師的研究課，增進(jìn)交流。同時(shí)鼓勵(lì)中青年和新教師去高三，高二和A部聽(tīng)課學(xué)習(xí)，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為高二甚至高考做好準(zhǔn)備。
6。加強(qiáng)優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
做好尖子生的培養(yǎng)工作和全體學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)，做好初中到高中的平穩(wěn)過(guò)渡，爭(zhēng)取不叫學(xué)生兩極分化，同時(shí)也要因材施教，探索適合本班的教學(xué)方法。
7。加強(qiáng)與區(qū)教研室的聯(lián)系，把握教育教學(xué)動(dòng)向。
以上就是我部新學(xué)期備課組工作的計(jì)劃，我部教師將會(huì)在工作中立足于課堂，研究于課堂，服務(wù)于教學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，作實(shí)高一教學(xué)。
高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
“師者，傳道授業(yè)解惑也、”教育的興衰維系國(guó)家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂(lè)！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點(diǎn)說(shuō)數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源、鑒于此，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來(lái)良好的基礎(chǔ)上錦上添花、
二、工作目標(biāo)
1.全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭(zhēng)使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體、
2.不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流，互想之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)、
3.在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享，同類班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一、
三、主要措施
1.明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好、平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒、這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的'自己的教學(xué)、
2.以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率、
3.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處、
4.落實(shí)培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對(duì)難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起、
四、活動(dòng)設(shè)想
1.按時(shí)完成學(xué)校（教導(dǎo)處，教研組）相關(guān)工作、
2.輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿、
3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討、
4.互相聽(tīng)課，以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，完善自我、
5.認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及希望杯竟賽的組織工作、
高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 篇4
本學(xué)期為了確保我校數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展順利且高效，準(zhǔn)確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)就高一數(shù)學(xué)備課組全體教師具體工作計(jì)劃制訂如下：
1.準(zhǔn)確了解、客觀分析學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平
高一年級(jí)共10個(gè)班，1-4班為理科班，5-8班為文科班，9、10為藝術(shù)班，學(xué)生成績(jī)參差不齊且總體偏低，存在基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣未被激發(fā)，積極性不高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成等情況。教學(xué)壓力可想而知，在這種情況下教師只能盡快了解新分班的學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平，以采取一定的措施和教學(xué)手段，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的知識(shí)水平。
2.凝聚備課組集體智慧，形成個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)
為了把集體備課落到實(shí)處，將集體備課時(shí)間定為每大周單周星期三下午第三節(jié)課，由備課組長(zhǎng)主持，每次一位教師(按照備課主講人分工表所定)作教材分析，其他教師評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。
我們將根據(jù)教學(xué)大綱的整體要求，在集體備課時(shí)解決以下問(wèn)題：明確教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)重點(diǎn)的把握，教學(xué)難點(diǎn)的突破，課上例題的選擇，另外在集體備課時(shí)還應(yīng)備教法的實(shí)施和學(xué)法的指導(dǎo)，要根據(jù)所教學(xué)生已有的.知識(shí)水平，更好地堅(jiān)持因材施教的原則。對(duì)于重點(diǎn)課題和有難度的課題要重點(diǎn)研究。主發(fā)言教師負(fù)責(zé)將典型例題整理打印，如有必要制作課件供全體教師使用，實(shí)現(xiàn)部分資源共享。在備課組集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各教師再根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)及所教學(xué)生的情況備課。
3.致力教學(xué)研究，提高備課組整體施教水平
(1)研究如何備課，怎樣上課
統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，主張進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)：針對(duì)教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，形式不要求統(tǒng)一，但要努力提高教學(xué)有效性，花大力氣在精選例題、習(xí)題上，花精力在學(xué)生的分層輔導(dǎo)上。
(2)研究怎樣聽(tīng)課，怎樣評(píng)課，如何提高教學(xué)能力
首先，鼓勵(lì)備課組教師互相聽(tīng)課，爭(zhēng)取走出去，到兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
第二，聽(tīng)課不僅要聽(tīng)知識(shí)，還要聽(tīng)方法、聽(tīng)?wèi)B(tài)度。教師聽(tīng)課存在的普遍現(xiàn)象是注重記錄例題、練習(xí)和解法，但實(shí)際上聽(tīng)課時(shí)還應(yīng)注重分析授課教師的工作態(tài)度、教學(xué)精神和教學(xué)方法。
第三，聽(tīng)課后的反思與評(píng)價(jià)是重要的一環(huán)，聽(tīng)課后做一個(gè)整體回顧，這樣的教學(xué)內(nèi)容以這樣的教學(xué)程序和方法進(jìn)行，有什么優(yōu)勢(shì)與不足。而教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)從教學(xué)基本功、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行，在聽(tīng)課中取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，成為個(gè)人教學(xué)水平提升的助力。
4.提高課堂效率，分層布置作業(yè)
課堂上教師要努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂效率。講授概念、公式、定理時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注重辨析，揭示本質(zhì);在講解例題或習(xí)題的時(shí)候，要注重引導(dǎo)思考過(guò)程;要適當(dāng)?shù)刈髡n堂小結(jié)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)的能力，讓學(xué)生從知識(shí)、能力上都有所收獲。
因?yàn)橐粋�(gè)班上的學(xué)生知識(shí)水平和能力上差異較大，提倡分層留作業(yè)，可以將班上數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生分組，每周布置一次高考題幫助提高;將班上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生分組，主要給他們布置課本習(xí)題和教輔中的基礎(chǔ)題目，其他同學(xué)分成一組，完成中等難度習(xí)題。這樣做是非常適合我校學(xué)生的實(shí)際情況的，相信效果將會(huì)不錯(cuò)，但教師的工作量較大，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想結(jié)合的批改作業(yè)方式，但必須保證效果。
5.合理安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期授課時(shí)間約為20周，約80課時(shí)，要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)(必修四)部分內(nèi)容和數(shù)學(xué)(必修五)內(nèi)容，具體見(jiàn)計(jì)劃【附表】。
要求高一全體數(shù)學(xué)教師按照以上教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一推進(jìn)課程，教師可根據(jù)各班實(shí)際情況做些“微調(diào)”，教師之間相差1～2課時(shí)是正常的 ，但不能超過(guò)以上計(jì)劃所定課時(shí)。
高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、基本情況
本組有教師11人，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔(dān)高一年級(jí)21個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，一人擔(dān)任副組長(zhǎng)，本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，加之各班學(xué)生人數(shù)多，教學(xué)與管理均有一定難度。每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
三、工作目標(biāo)
高一下學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計(jì)劃、早安排，如何科學(xué)地安排教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的'深度與廣度，是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高。教學(xué)進(jìn)度在備課組活動(dòng)中經(jīng)過(guò)全組老師討論決定并張貼在辦公室內(nèi)。
四、工作要點(diǎn)：
（一）認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材
雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對(duì)教材內(nèi)容還是必須要深入地學(xué)習(xí)、研究、探討，這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué)，因此對(duì)教材的分析和研究成為首要完成的任務(wù)。我們?cè)诮虒W(xué)中，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（如數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等）的滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。
�。ǘ┝⒆阏n堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念
課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)、經(jīng)歷過(guò)程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問(wèn)題意識(shí)、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。
在提倡學(xué)生合作的同時(shí)，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡(jiǎn)單化現(xiàn)象，注意集體備課時(shí)合作交流的過(guò)程資料的積累（如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)改革的發(fā)言，組內(nèi)的討論記錄等）。相信在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)中，大家的教學(xué)能更進(jìn)一層。
加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫(xiě)。教學(xué)后記的撰寫(xiě)可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析、改進(jìn)對(duì)策等，而不僅僅是對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)析，至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行，把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 篇6
我們?nèi)M8位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件，了解課程改革的動(dòng)向，準(zhǔn)確把握和處理教材。繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各模塊的內(nèi)容，以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好教學(xué)進(jìn)度，努力完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就新學(xué)期計(jì)劃安排如下：
一、教材分析
這學(xué)期是高一的第一學(xué)期，首先教好銜接教材，包括因式分解、韋達(dá)定理、一元二次不等式、二次函數(shù)等內(nèi)容。盡快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與基礎(chǔ)，高中的知識(shí)有必修1與必修4的三角函數(shù)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)較難，我們盡量放慢速度，讓學(xué)生有適應(yīng)的時(shí)間。
二、學(xué)情分析
高一作為起始年級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，知識(shí)上與高中知識(shí)嚴(yán)重脫節(jié)。從摸底考來(lái)看學(xué)生的底子比較差，上課盡量照顧全體學(xué)生，該練得還是給時(shí)間多練，抓落實(shí)為根本。初期加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，同時(shí)要多多交流與鼓勵(lì)。
三、教學(xué)目標(biāo)：注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。
�。�1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。
（2）針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。
�。�3）解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問(wèn)題，重點(diǎn)鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力；帶動(dòng)數(shù)學(xué)困難生努力跟上。加強(qiáng)邊緣生的'個(gè)別輔導(dǎo)：A類邊緣生采用各個(gè)擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個(gè)別指導(dǎo)；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。
四、提高質(zhì)量措施
腳踏實(shí)地抓落實(shí)，從課堂講授向“組織學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效益，精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
�。�1）當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天作業(yè)檢查督促。有交必改，有改必糾。
�。�2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。
�。�3）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，探索教學(xué)模式。（4）在期中考前進(jìn)行競(jìng)賽選拔，由兩位精干老師徐志敢、劉興芳老師輔導(dǎo)，其他老師一起做好輔助工作，力保競(jìng)賽順利進(jìn)行。
高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以發(fā)展教育的理念為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為指南，全面推進(jìn)高一新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探究，樂(lè)于合作的精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的跨越式發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭(zhēng)使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。
2、不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流，互想之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。
3、在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享，同類班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。
三、主要措施
1、組織本備課組教師開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，明確新課標(biāo)的具體要求。在省培訓(xùn)的`基礎(chǔ)上，每人結(jié)合教學(xué)實(shí)際，每月一次交流研討。
2、組織好單元集體備課，深入研究教學(xué)方法，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)某一單元的老師具體要求作好中心發(fā)言，并組織好周末練習(xí)及單元的測(cè)試等工作。
3、教學(xué)進(jìn)度安排各課組討論制定，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，基本上每章結(jié)束后進(jìn)行一次堂上測(cè)試練習(xí)。
4、指導(dǎo)青年教師備課，本備課組有一位剛畢業(yè)參加工作的老師，各課組可通過(guò)集體備課、新老師幫帶等活動(dòng)，讓青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)要求。
5、提倡互相學(xué)習(xí)，本學(xué)期組織備課組內(nèi)的公開(kāi)課，每人至少一次，課后對(duì)照新課標(biāo)的要求組織評(píng)課研討，每個(gè)老師本學(xué)期聽(tīng)課不少于12次。
6、組織好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，計(jì)劃第6周開(kāi)始每周一次競(jìng)賽輔導(dǎo)，并由備課組老師按單元負(fù)責(zé)的內(nèi)容進(jìn)行講座。
7、結(jié)合新課標(biāo)要求，鼓勵(lì)備課組的老師開(kāi)展教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
8、將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。
9、落實(shí)培輔工作，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起，那么對(duì)難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起。
以上就是我們高一數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計(jì)劃，代表我們?nèi)w高一數(shù)學(xué)教師的工作打算，我們一定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門的任務(wù)，并能夠按照自身的特點(diǎn)和所教班級(jí)的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作。
高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 篇8
一、備課組工作目標(biāo)
數(shù)學(xué)學(xué)科備課組全體教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，充實(shí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，及時(shí)掌握課改動(dòng)態(tài)，不斷更新教育觀念，為新課程改革實(shí)驗(yàn)在我校落地開(kāi)花貢獻(xiàn)我們的一份力量。
二.本學(xué)期工作措施
1.準(zhǔn)確了解、客觀分析學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平
高一年級(jí)共14個(gè)班，(5)(6)班為重點(diǎn)A班，(7)—(10)班是B類班級(jí)，其余為C類平行班，教師應(yīng)通過(guò)摸底考試和平時(shí)教學(xué)盡快了解、分析學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力。
2.凝聚備課組集體智慧，形成個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)
為了把集體備課落到實(shí)處，將集體備課時(shí)間定為每周四上午第三節(jié)課，由備課組長(zhǎng)主持，每次一位教師(按照備課主講人分工表所定)作教材分析，備課組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。
我們將根據(jù)教學(xué)大綱的整體要求，在集體備課時(shí)解決以下問(wèn)題：明確教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)重點(diǎn)的把握，教學(xué)難點(diǎn)的突破，課上例題的選擇，另外在集體備課時(shí)還應(yīng)備教法的實(shí)施和學(xué)法的指導(dǎo)，要根據(jù)所教學(xué)生已有的知識(shí)水平，更好地堅(jiān)持因材施教的原則。對(duì)于重點(diǎn)課題和有難度的課題要重點(diǎn)研究。主發(fā)言教師負(fù)責(zé)將典型例題整理打印，如有必要制作課件供全體教師使用，實(shí)現(xiàn)部分資源共享。在備課組集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各教師再根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)及所教學(xué)生的情況備課。
具體集體備課時(shí)一般流程如下：
(1)備課組所有成員簡(jiǎn)述各自在上周對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成情況，多說(shuō)說(shuō)自己課堂教學(xué)和課后鞏固中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后備課組各成員根據(jù)所講內(nèi)容交流解決措施;
(2)合類班級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;
(3)由主發(fā)言人帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)下周教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，指出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，并請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋、說(shuō)明和補(bǔ)充，對(duì)于一些認(rèn)識(shí)分歧比較大的地方，認(rèn)真討論，達(dá)成共識(shí)。
(4)制定下次練習(xí)題目及出題老師，并請(qǐng)上次練習(xí)的命題老師分發(fā)每人一份練習(xí)的初稿，請(qǐng)備課組全體成員認(rèn)真閱讀，并討論相關(guān)題目的'取舍，以確保練習(xí)質(zhì)量。完成相關(guān)試題任務(wù)分配。
3.致力教學(xué)研究，提高備課組整體施教水平
(1)研究如何備課，怎樣上課
統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，主張進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)：針對(duì)教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，形式不要求統(tǒng)一，但要努力提高教學(xué)有效性，花大力氣在精選例題、習(xí)題上，花精力在對(duì)學(xué)生的分層輔導(dǎo)、留作業(yè)上。
(2)研究怎樣聽(tīng)課，怎樣評(píng)課，如何提高教學(xué)能力
首先，鼓勵(lì)備課組教師互相聽(tīng)課，爭(zhēng)取走出去，到兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
第二，聽(tīng)課不僅要聽(tīng)知識(shí)，還要聽(tīng)方法、聽(tīng)?wèi)B(tài)度。教師聽(tīng)課存在的普遍現(xiàn)象是注重記錄例題、練習(xí)和解法，但實(shí)際上聽(tīng)課時(shí)還應(yīng)注重分析授課教師的工作態(tài)度、教學(xué)精神和教學(xué)方法。
第三，聽(tīng)課后的反思與評(píng)價(jià)是重要的一環(huán)，聽(tīng)課后做一個(gè)整體回顧，這樣的教學(xué)內(nèi)容以這樣的教學(xué)程序和方法進(jìn)行，有什么優(yōu)勢(shì)與不足。而教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)從教學(xué)基本功、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行，在聽(tīng)課中取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，成為個(gè)人教學(xué)水平提升的助力。
4.合理安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期授課時(shí)間約為21周，約80課時(shí)，要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)(必修4)和數(shù)學(xué)(必修5)，每個(gè)模塊30課時(shí)，，并于4.11-17日完成數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)具體計(jì)劃見(jiàn)【附表】。
要求高一全體數(shù)學(xué)教師按照以上教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一推進(jìn)課程，教師可根據(jù)各班實(shí)際情況做些“微調(diào)”，教師之間相差1～2課時(shí)是正常的 ，但不能超過(guò)以上計(jì)劃所定課時(shí)。
5.提高課堂效率，分層布置作業(yè)
課堂上教師要努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂效率。講授概念、公式、定理時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注重辨析，揭示本質(zhì);在講解例題或習(xí)題的時(shí)候，要注重引導(dǎo)思考過(guò)程;要適當(dāng)?shù)刈髡n堂小結(jié)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)的能力，讓學(xué)生從知識(shí)、能力上都有所收獲。
因?yàn)橐粋�(gè)班上的學(xué)生知識(shí)水平和能力上差異較大，提倡分層留作業(yè)，可以將班上數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生5～7名組成A組，布置難度較大的題目，每周布置一次高考題幫助提高;將班上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生組成C組，主要給他們布置課本習(xí)題或優(yōu)化方案《課時(shí)作業(yè)》中的基礎(chǔ)題目，其他同學(xué)組成B組，完成中等難度習(xí)題。這樣做是非常適合我校學(xué)生的實(shí)際情況的，效果將會(huì)很好，但教師的工作量較大，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想結(jié)合的批改作業(yè)方式，但必須保證效果。
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