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      2. 科學工作計劃

        時間:2022-05-07 10:48:17 工作計劃 我要投稿

        【必備】科學工作計劃3篇

          時光在流逝,從不停歇,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的科學工作計劃3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【必備】科學工作計劃3篇

        科學工作計劃 篇1

          教研組的工作主要圍繞教研和教學進行制定。本學期,是學校新三年規(guī)劃的最后一年,因此教研組將對照三年發(fā)展規(guī)劃,切實做好本學期教研組工作計劃,為學校新一輪更大的發(fā)展做好教學管理與服務。

          一、加強教研組建設

          1、繼續(xù)加強課題研究,以課題研究和項目實施為抓手,教研組在上學期課題研究的基礎上,根據(jù)自己的學科特點及上學期課題研究情況,進一步深入研究,做好中期交流、結題報告。確立新的課題研究,并形成書面“方案”,且按方案進行落實與推進。

          2、課題研究模式化。教研組、備課組的教研活動、公開課、評課以及專題學習皆圍繞本組本科課題方案展開推進。在研討過程中,把提高學生思維、能力放在核心位置上。學期結束后,教研組、備課組以及每個人,要進行總結概述自己參加課題研究的過程、體驗和收獲。

          3、借助外力,向優(yōu)質學校,優(yōu)質學科,優(yōu)秀教研組取經學習。首先落實組織好三校(育鷹、三門、上理)聯(lián)盟教研聯(lián)合體教學活動,其次利用區(qū)有效資源以及創(chuàng)智課堂的研究,對物理、化學在教學知識點上進行夯實和構建,通過互聽教師的常態(tài)課,和有效的評課,通過課題研究,提升教師教學能力。

          4、繼續(xù)通過公開課研討活動及創(chuàng)智課堂的實踐活動

          繼續(xù)開展好物理、化學三校聯(lián)盟課題研究活動,做好活動的安排、推進和落實計劃工作。

          開展好周五教師研討公開課。教研組以自薦和推薦方式相結合確立好公開課教師,時間定為:第7周第14周兩次,各教研組要圍繞此公開課題進行說課、磨課、上課。

          面上教師展示課,對象為初二和初三任課教師,圍繞自己參與的子課題進行公開課的教學設計。

          二、繼續(xù)加強課程建設。

          按照市、區(qū)課程規(guī)范要求,針對學校和本學科的特點,制定各類課程計劃和采取的措施,在實踐中逐步形成學科課程特色。

          1、課堂教學上做到:有效教學,扎實雙基,提高學生思維能力,構建創(chuàng)智課堂。教學五環(huán)節(jié)要規(guī)范到位,不折不扣。備課時:做好教材分析和學情分析,有針對性地設問提問;上課時:要最大限度地關注學生,調動學生學習積極性,最大限度保證學生參與率。課堂上要反對一言堂,嚴禁亂課現(xiàn)象發(fā)生。作業(yè)布置:要有針對性且控制一定的量和時間,做到減負增效;提倡分層作業(yè);嚴禁低效或無度。輔導:樹立正確的學生觀,堅持耐心、細心、愛心的教育理念。在方法上要用鼓勵和二次成功法,提高針對性。堅持三清:“堂堂清、天天清、周周清”。評價:尊重學生,多元評價。

          2、拓展課:注重思維訓練,以思維拓展、知識拓展、視野拓展,能力提高為原則,進一步實踐完善研究課題。

          3、探究課:以課題探究的形式開展微探究,各備課組的任課教師根據(jù)學科特點確立自己探究課題,時間貫穿一個學期。首先確立課題,然后進行問題設計,分配任務。進而體驗心得,收獲總結。

          三、加強常規(guī)要求

          1、做好課前準備,上課準時到崗,有效組織教學,下課不拖堂。

          2、每個教師本學期完成8節(jié)以上公開課的聽課任務,課前要準備好教案。

          3、各備課組作業(yè)格式、作業(yè)基本內容進行統(tǒng)一布置,規(guī)范作業(yè)要求,嚴格控制學生作業(yè)量,每門主課書面作業(yè)量控制在40分鐘內,副課在課堂解決。關注學生學習習慣的養(yǎng)成。教導處將隨同教研組長每學期按要求全覆蓋至少檢查三次。

          4、期中、期末考試及月考等按要求進行小分輸入和細致的質量分析。

          5、備課組長、教研組長每學期根據(jù)學校以及教學要求寫好計劃和小結。

          6、各備課組做好月考、測驗,針對學生實際,精選習題、精編試題,做好糾錯題檢查與的反饋。

        科學工作計劃 篇2

          一、制定計劃的目的

          實驗教學是小學科學教學工作中十分重要的一項內容,它對于激發(fā)兒童學習科學的興趣,培養(yǎng)兒童科學探究的能力,提高兒童的科學素養(yǎng)都有著十分重要的意義。在新課程、新理念的引領下,在總結以往經驗的基礎上,本學期特制定以下實驗教學計劃:

          二、制定計劃的依據(jù)

          1、教材分析

          本冊教材以主題單元的形式編排了幾個研究的.主題,各個主題單元以學生的生活經驗為主要線索進行構建,做到了生活經驗引領下的內容綜合化,將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機結合,引領學生認識事物內部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系,進行以邏輯推理為主的思維技能訓練。

          2、學情分析

          通過幾年的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣,對科學本質有一定的了解,科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng),已經具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣,科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學有種擔憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加,學習態(tài)度不夠認真,加上對科學學科的認識不足,認為本學科不重要,輕視,造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一

          三、總體目標

          1、本冊教科書設計了許多探究活動,這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力,繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能,要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象,進行分析整理,轉化為證據(jù),用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

          2、在小學階段,學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),幫助學生進行概括總結,得出結論,發(fā)展學生的科學探究能力。

          3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設,通過理性的思考和大膽的質疑,來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。

          四、總體措施方法

          1、了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

          2、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)

          3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

          4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

          5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,形成正確的解

          6、悉心地引導學生的科學學習活動;

          7、充分運用現(xiàn)代教育技術;

          8、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。

          五、實驗教學進度情況

          實驗名稱 自制電磁鐵 改變電磁鐵的磁力大小 電磁鐵的磁極 影子與氣溫 四季形成的原因 顯微鏡的使用

        科學工作計劃 篇3

          一、指導思想

          堅持以新課改為契機,以提高課堂教學效率為目標,以學生發(fā)展為本,強調在重視傳授基礎知識和基本能力的同時,突出科學方法、科學概念、科學精神和科學態(tài)度的培養(yǎng),培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的志趣,提高學生的保護環(huán)境的意識、節(jié)約資源的意識和積極創(chuàng)新的意識。積極開展探索新課程教學過程和方法等校本教研活動,配合教務處進一步落實教學常規(guī),倡導“求實創(chuàng)新”的教風、學風,進一步推進素質教育,進一步提高我校的科學教學成績。

          二、主要工作

         、、加強理論學習,更新教育觀念。

          1、組織科學教師認真學習《科學課程標準》,學習有關教學策略、教學評價、研究性學習的理論和實施的經驗,提高我?茖W教師的整體理論素養(yǎng)和水平。

          2、利用業(yè)務學習時間或空余時間,組織科學教師學習優(yōu)秀論文;學習有關教學案例專著,以提高科學教師對課程改革的認識,轉變教學觀念,以適應新時代教學的要求。

         、、加強課程建設,提升實施水平。

          1。組織教師開展對新教材的研究,指導教師吃透新教材,全面把握新教材編寫意圖,創(chuàng)造性地用好教材。

          2。逐步建立以學生發(fā)展為核心的評價體系。探索以學生自評、互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體的最佳模式。

         、、加強教研活動,提高教學質量。

          1、各教師要在新課程理念指導下,以教學活動為載體,深化課題研究工作。繼續(xù)開展組內教師一學期一節(jié)公開課、10節(jié)聽課以及相應的評課活動,使教師之間互相學習,取長補短。

          2、按照規(guī)范教研組達標考核的要求,配合教務處完善和落實教學常規(guī)考核。每次備課組、教研組活動有原始記錄。

          3、根據(jù)本?茖W教師的實際情況,加強備課組的活動,不定期地開展集體備課;根據(jù)學校經濟實力,做到請進來,走出去;做到取長補短,努力完成新課程的教學目標。

          4、認真組織科學教師參加市、縣科學各項教研活動,引導科學教師明確科學學科課程改革的方向,使教師進一步轉變教育教學觀念。

          5、組織組內科學教師做好曬課活動,充實網絡資源。積極組織和參加教師發(fā)展中心及縣局、學區(qū)和本校的各項活動及比賽。

          6、繼續(xù)抓好競賽輔導工作,加強輔導工作。九年級落實重點對象重點輔導。

          7、大力開展校本教研活動。深刻研究教學中所發(fā)生的實際的、具體的情況,使教師的教學行為自我覺醒,自我開發(fā),自我提升,改善教學活動,提高教學效率,促進教師專業(yè)、學生身心健全和學校的可持續(xù)性發(fā)展。確立教科研工作要為提高教學質量服務,為提高師生教科研能力服務的意識;做好組課題和教師個人課題的申報或結題工作;全面做好指導學生研究性學習活動。

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