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就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作情況匯報
下面是XX學(xué)院關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作情況匯報的內(nèi)容，感興趣的朋友們不妨一看。
前不久，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)過跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近三年學(xué)院畢業(yè)生在單位的稱職率99.51%，40.69%的畢業(yè)生在單位發(fā)揮的作用很大，26%的畢業(yè)生已經(jīng)成為單位的骨干力量，用人單位對我院畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意度95.56%，對我院就業(yè)工作的滿意度為99.51%。我院的畢業(yè)生素質(zhì)高、技能強(qiáng)，上手快，深受用人單位的青睞。
一、校企全過程多模式融合，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才
創(chuàng)辦之初，董事長陳明宇先生就提出了“真心辦學(xué)、良心育人”的辦學(xué)理念，確立了“學(xué)生有出路，xx才有出路”的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)院建立了由政府部門、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、學(xué)校舉辦方、學(xué)校等參加的校企合作協(xié)調(diào)組織——xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)教研合作委員會，下設(shè)七個分委員會(專業(yè)群教學(xué)指導(dǎo)委員會)，形成了校企合作良性運行的機(jī)制;本篇文章來自資料管理下載。學(xué)院還積極探索與企業(yè)合作的方式途徑，逐步形成了自主型、入駐型、共建型和校外型等四種合作模式，將人才培養(yǎng)全過程細(xì)化為七個主要環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)校企融合必須全覆蓋，每個環(huán)節(jié)都必須有行業(yè)企業(yè)的參與，校企融合全過程培養(yǎng)，提高學(xué)生專業(yè)技能，培養(yǎng)適合于企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)型人才。
校企共同優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。建校初期，學(xué)院專業(yè)設(shè)置以師范、文科類為主。20xx年開始，學(xué)院主動適應(yīng)南通及長三角地區(qū)的人才需求，在行業(yè)企業(yè)專家的共同參與下，大力度調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，果斷停辦了一批師范類、文秘類專業(yè)，增設(shè)了一批工科專業(yè)，逐步實現(xiàn)了由文科為主向工科為主的轉(zhuǎn)型。目前，學(xué)院46個專業(yè)中，工科專業(yè)占78.3%，其中機(jī)械、汽車、船舶、建筑、新能源、軟件等工科重點專業(yè)優(yōu)勢和特色鮮明。
校企共同制定培養(yǎng)方案。學(xué)院在《關(guān)于制定人才培養(yǎng)方案的原則與要求》的文件中明確規(guī)定：“人才培養(yǎng)方案必須在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)由行業(yè)或企業(yè)專家參與組成的專業(yè)(群)教學(xué)指導(dǎo)委員會討論確定。”“各系應(yīng)通過專業(yè)(群)教學(xué)指導(dǎo)委員會討論和論證培養(yǎng)方案，使培養(yǎng)方案既符合教育教學(xué)規(guī)律又能體現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)的實際需要。”學(xué)院7個系都成立了專業(yè)(群)教學(xué)指導(dǎo)委員會，其委員大多來自行業(yè)企業(yè);多年來一直堅持由委員會商討專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整，完成各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的確定、人才培養(yǎng)方案的審定。
校企共同開發(fā)課程內(nèi)容。根據(jù)工作崗位(群)任職要求或職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，以開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程為主線，學(xué)院專業(yè)教師團(tuán)隊與行業(yè)企業(yè)專家共同重構(gòu)模塊化、項目式、任務(wù)型的課程內(nèi)容體系。經(jīng)過多年努力，至目前在全院已經(jīng)開發(fā)了《PLC控制技術(shù)》《船舶CAD/CAM》《會計信息化處理與運行》、《建筑工程測量》、《風(fēng)電機(jī)組的裝配與調(diào)試》等157門理實一體化課程，開發(fā)了《汽車故障診斷與維修技術(shù)》《道路勘察設(shè)計》《三維動畫制作》《光伏集成控制電路的仿真與調(diào)試》《國際貨代提供與組織》等61門項目實施課程;還根據(jù)崗位技能要求，引入企業(yè)生產(chǎn)實際中的新技術(shù)、新工藝、新方法，與企業(yè)工程技術(shù)人員共同編寫出版工學(xué)結(jié)合教材17部。
校企共同集聚教學(xué)資源。首先學(xué)院與企業(yè)共同打造“雙師”教師隊伍。一是聘請企業(yè)高管和技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教授、副教授和講師，目前共聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師44名;二是接受企業(yè)的聘請，學(xué)院教師到企業(yè)兼任設(shè)計工程師、工藝工程師和銷售工程師等，目前共有32名;與此同時，組織中青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，積累實踐經(jīng)驗;三是選送優(yōu)秀青年教師到國外企業(yè)學(xué)習(xí)，近6年來先后花費500余萬元選送42名青年教師赴德國、日本、美國、新加坡等國著名企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或職業(yè)院校進(jìn)修培訓(xùn)，提升他們的“雙師”素質(zhì)。截止到2013年10月，學(xué)院已有雙師型教師127人，具有雙師型素質(zhì)教師76人，“雙師”教師占比已達(dá)66.34%。
其次，學(xué)院與企業(yè)共同建設(shè)實訓(xùn)基地。學(xué)院基于能力本位構(gòu)建人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系，目前建有7個基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心、7個專業(yè)中心實驗室、7個技能實訓(xùn)中心、6個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和65個校外實訓(xùn)實習(xí)基地，擁有1個中央財政支持的國家級實訓(xùn)基地、2個省級實訓(xùn)基地、1個省級技術(shù)研究開發(fā)中心、1個省級國際服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地、2個南通市公共服務(wù)平臺，構(gòu)建了“全過程、連續(xù)化、遞進(jìn)式”實踐教學(xué)體系。這些中心、基地、平臺等都程度不同地有企業(yè)的參與和加盟。
此外，學(xué)院還與企業(yè)共同打造了“xx科技園”。該園由學(xué)校于20xx年與南通市港閘經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)共同創(chuàng)設(shè)，并于201x年成為南通市科技企業(yè)孵化器，201x年被認(rèn)定為xx省高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，成為xx省民辦高校中唯一的省級科技園。目前入園企業(yè)已近30家，員工300余人。入園企業(yè)申請專利20余項，軟件著作權(quán)40余項，在為推動南通科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)的同時，為學(xué)院學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)及教師雙師素質(zhì)的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。
校企共同實施教學(xué)活動。學(xué)院充分利用校企共同打造的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊實施課堂教學(xué)、實驗實訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)以及指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽，實現(xiàn)了三個“打破”(打破理論課與實踐課的界限;打破教室與實訓(xùn)室的界限;打破理論教師與實訓(xùn)教師的界限)四個“也是”(教室也是車間;教師也是師傅;學(xué)生也是員工;作業(yè)也是產(chǎn)品)。
校企共同建設(shè)質(zhì)保體系。學(xué)院于20xx年在全省民辦高校中率先引進(jìn)ISO9001：2000國際質(zhì)量管理體系，并通過第三方——中國質(zhì)量認(rèn)證中心的審核獲得相應(yīng)證書。根據(jù)質(zhì)量管理體系的要求，由校企專家組成督導(dǎo)組，參與學(xué)院日常、期初、期中、期末教學(xué)檢查。同時，學(xué)院還在畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)的積極參與下，每年作廣泛的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生到用人單位后的適應(yīng)和發(fā)展情況，掌握用人單位對畢業(yè)生素質(zhì)的評價，為學(xué)校的教學(xué)改革提供依據(jù)。
校企共同促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。學(xué)院多年來堅持將就業(yè)指導(dǎo)工作納入校企合作培養(yǎng)人才的過程之中，在校系兩個層面上邀請企業(yè)的專家、管理人員、優(yōu)秀校友來院作系列講座，舉辦模擬招聘會、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、企業(yè)文化宣講等活動，以提高就業(yè)指導(dǎo)的針對性和實效性。堅持每年舉辦2場參會企業(yè)在100家以上的大型招聘會， 30場以上的專場招聘會，平均為每個畢業(yè)生提供3個以上就業(yè)選擇崗位。通過校企共同努力，目前共建立了92家穩(wěn)定的畢業(yè)生就業(yè)基地。近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率平均為92.35%，用人單位對學(xué)院畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意率達(dá)95.56%。
二、多種方式，激活各種有利于畢業(yè)生就業(yè)工作的因素
以技能大賽為抓手，提升學(xué)生專業(yè)技能。為了幫助學(xué)生進(jìn)一步提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，院、系兩級經(jīng)常舉辦各種技能大賽，學(xué)生的第二課堂和各種社團(tuán)活動十分活躍。我們每年通過開展校園職業(yè)技能競賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽、營銷策劃大賽、大學(xué)生辯論賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、團(tuán)隊精神和組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力，以更好地適應(yīng)社會需要。近三年來我院學(xué)生參加各級各類文化素質(zhì)、專業(yè)技能、校園文化等比賽，頻頻獲獎。由于我院畢業(yè)生綜合素質(zhì)較高，社會反響好，受到用人單位的普遍歡迎，許多用人單位年年提前來院要人，形成了畢業(yè)生就業(yè)的良性循環(huán)。
實習(xí)實訓(xùn)與社會實踐相結(jié)合，提升學(xué)生適應(yīng)職場能力。我們充分利用學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、社會實踐等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)形勢和就業(yè)市場的需求，自覺端正就業(yè)觀念，開辟就業(yè)渠道。我們將畢業(yè)生就業(yè)與實習(xí)實訓(xùn)充分結(jié)合起來，讓學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn)中盡快適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，積累工作經(jīng)驗，提高動手操作能力，盡快達(dá)到用人單位的要求。對于在實習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)院還出面進(jìn)行推薦，從而較早地與用人單位達(dá)成就業(yè)意向。同時，我們十分重視發(fā)揮輔導(dǎo)員和實習(xí)指導(dǎo)教師的作用，大力開展思想政治工作和就業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與企業(yè)和學(xué)生的溝通，努力提高實習(xí)生的協(xié)議就業(yè)率。
在201x年全國職業(yè)院校技能大賽中，我院學(xué)生獲得汽車類兩個項目團(tuán)體二等獎，兩個項目單項二等獎，一個項目三等獎。由于我院的學(xué)生在畢業(yè)前就十分注意練就頂崗工作的本領(lǐng)，就業(yè)后普遍能頂崗、上手快，深受用人單位的青睞。畢業(yè)生質(zhì)量普遍受到用人單位的好評，近三年用人單位對我院畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意率達(dá)95.56%。
三、重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，實現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)
從現(xiàn)有市場經(jīng)濟(jì)體制和未來發(fā)展趨勢看，世界不再需要更多雇員，而需要可開創(chuàng)事業(yè)、敢于創(chuàng)新的領(lǐng)軍人才。因此，學(xué)院將創(chuàng)業(yè)教育列為人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)，使創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)地融入人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學(xué)生再就業(yè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主自力更生，為未來生活和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備的能力，讓學(xué)生成為適應(yīng)未來世界的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)者。
將創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融入人才培養(yǎng)體系
在人才培養(yǎng)模式改革中，學(xué)院明確要求各專業(yè)把創(chuàng)業(yè)教育課程和專業(yè)課程、活動課程和實訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，在公共課程、專業(yè)課程和實訓(xùn)課程教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育的理念和內(nèi)容。建立校企合作、工學(xué)結(jié)合機(jī)制，積極探索具有專業(yè)特點的、適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式。各系普遍建立了由師生和企業(yè)共同參與的“教授工作室”、校企合作的產(chǎn)品設(shè)計和研發(fā)中心。如軟件工程系師生共同成立的公司---東博軟件公司，汽車系師生共同成立的公司---xx奧瑪汽車服務(wù)有限公司，建立了“創(chuàng)新能力+項目任務(wù)”培養(yǎng)模式。學(xué)校強(qiáng)化了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計課題的選題工作，引導(dǎo)學(xué)生通過從事實際課題增強(qiáng)科技開發(fā)能力。學(xué)校還十分重視提升教師的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)，在師資隊伍建設(shè)中實施“一人一企一項一題”工程，要求每個專業(yè)教師聯(lián)系一個企業(yè)，開展一項研究，帶好一批學(xué)生，努力造就一支懂創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)、能指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的師資隊伍。近幾年來，我校從社會引進(jìn)具有實踐經(jīng)驗的管理、工程技術(shù)人員40多名充實專業(yè)教師隊伍，聘請業(yè)內(nèi)30多名成功人士、企業(yè)家擔(dān)任兼職教師。這些措施極大地促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成，為學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)成功之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。201x年底，學(xué)院被省教育廳遴選為“第三批xx省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校”。
堅持大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育全程化、系列化
我院十分重視構(gòu)建完善的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育課程體系，開展全程化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校成立了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室，系統(tǒng)管理、指導(dǎo)相關(guān)教育教學(xué)活動，形成了必修課、選修課相結(jié)合的第一課堂教學(xué)體系。面向全體學(xué)生開設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)指定選修課程，列入各專業(yè)教學(xué)計劃，規(guī)定50個學(xué)時。加強(qiáng)師資建設(shè)和教研活動，同時根據(jù)高職教育特點自主編寫出版了《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化指南》兩本教材，由10名經(jīng)驗豐富的教師負(fù)責(zé)系統(tǒng)傳授職業(yè)發(fā)展及創(chuàng)業(yè)知識，編印了《優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采紀(jì)實》作為新生入學(xué)讀本。對大一學(xué)生，主要進(jìn)行就業(yè)制度、就業(yè)形勢與職業(yè)生涯規(guī)劃知識講授，教育、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃、設(shè)計自己的職業(yè)生涯和大學(xué)生涯，使其確立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和可行的實施步驟;對大二學(xué)生，引導(dǎo)他們在圍繞職業(yè)目標(biāo)進(jìn)一步對自身職業(yè)生涯規(guī)劃加以審視、修訂的同時，開展以創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)設(shè)計為主要內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)教育;對三年級的學(xué)生，則根據(jù)他們擇業(yè)期的特點與困惑，進(jìn)行政策、程序、技巧和心理調(diào)適等方面的具體教育指導(dǎo)。
就業(yè)指導(dǎo)課程按照“第一課堂與第二課堂相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、理論講授與實踐鍛煉相結(jié)合”的原則，對職業(yè)發(fā)展知識加以系統(tǒng)講授;同時輔之以針對性較強(qiáng)的系列講座、座談會、團(tuán)體輔導(dǎo)、校友報告會等形式，深受學(xué)生歡迎。在舉辦全院性就業(yè)形勢、擇業(yè)技巧講座的同時，各系也根據(jù)自身專業(yè)特點，邀請相應(yīng)的專家和企業(yè)高管人員來校為本系學(xué)生做就業(yè)專題講座，以提高就業(yè)指導(dǎo)的針對性、實效性。學(xué)院要求學(xué)生利用寒暑假開展社會實踐活動，到企業(yè)開展勤工助學(xué)、頂崗實習(xí)，并計入素質(zhì)拓展學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，認(rèn)識社會，了解企業(yè)，樹立正確的就業(yè)觀和成才觀。學(xué)校大力引導(dǎo)畢業(yè)生到基層、西部地區(qū)、中小型和非公企業(yè)就業(yè)，鼓勵大學(xué)生攜筆從戎，應(yīng)征入伍，近兩年來我院在校生應(yīng)征入伍77人。201x年被評為港閘區(qū)征兵工作先進(jìn)單位。我院每年到基層和到中小企業(yè)就業(yè)人數(shù)比例均在90%以上。
積極開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實踐
招生就業(yè)處與創(chuàng)業(yè)教育部、團(tuán)委緊密配合，通過就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、專題講座、創(chuàng)業(yè)計劃比賽、企業(yè)家進(jìn)校園等形式，大力開展創(chuàng)業(yè)教育。我們從高職學(xué)生的實際情況出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生在校就讀期間就及早進(jìn)行規(guī)劃，將理論學(xué)習(xí)、專業(yè)實訓(xùn)與自己的創(chuàng)業(yè)計劃有機(jī)結(jié)合起來，為將來成功創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)院每年都在大二、大三學(xué)生中以測評、面試、考察等方式精心遴選出部分有極強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)示范班，進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，提升創(chuàng)業(yè)技能。首期創(chuàng)業(yè)示范班經(jīng)過一年的精心培養(yǎng)，創(chuàng)辦的項目有14個，其中有7個項目已經(jīng)領(lǐng)取了營業(yè)執(zhí)照，另外7個項目在xx科技園進(jìn)行孵化。本篇文章來自資料管理下載。學(xué)院依托和南通市港閘經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)合作打造的“xx科技園”項目，建設(shè)了校內(nèi)科技創(chuàng)業(yè)園，并專門設(shè)立了200萬元的創(chuàng)業(yè)基金，為我院學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金、辦公場所和專家教授等方面的支持，使之成為我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化條件。xx科技園系xx省民辦高校第一個省級科技園，獲得了“南通市科技企業(yè)孵化器”、“省級高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心”、“xx省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”等稱號。201x年底，學(xué)院被省教育廳遴選為“第三批xx省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校”，201x年xx月順利通過了“xx省第三批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校”建設(shè)工作評估驗收。
通過積極的教育、引導(dǎo)，我院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育工作取得了明顯成效，在畢業(yè)生中已涌現(xiàn)出不少成功創(chuàng)業(yè)的典型。我院201x屆數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生馮曉君，在校期間就開始創(chuàng)業(yè)，籌資創(chuàng)辦了南通市炫印商貿(mào)有限公司，畢業(yè)時公司營業(yè)額已超數(shù)十萬元。國際商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生郭駿，成功創(chuàng)辦了常熟博天商貿(mào)有限公司。13屆營銷與策劃專業(yè)的曹柱國創(chuàng)辦了灌云大國貿(mào)易有限公司，裝潢設(shè)計專業(yè)的周海洋創(chuàng)辦了沭陽思遠(yuǎn)裝飾公司等。
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