課題實施方案范文
課題實施方案怎么寫?下面是小編給大家整理收集的課題實施方案范文,供大家閱讀參考。
課題實施方案范文1
為全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,全面樹立”科研興校“意識,扭轉我校落后局面,提高教師自身的科研素質(zhì)和教育教學水平,培養(yǎng)教師科研創(chuàng)新能力,結合我校教、科研課題項目,科研課題實施方案。
一、指導思想
以適應教育要“面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化”的需要研究我校教育教學現(xiàn)狀,探索適合自己的新路子,形成自己的辦學特色為目的,以馬列主義,毛澤東思想和鄧小平理論為指導,認真搞好教、科研工作,探索適合自己學校的新路子,力求在教、科研課題的實驗操作中,實施素質(zhì)教育,適應社會主義精神文明建設的需要,從而實現(xiàn)“科研興校”的目的。
二、教、科研課題的確立
我校的教研工作要在進修和教科所的指導下,以轉變觀念、改進教法、改進學法,培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新精神,提高教與雪的效率,提高教育教學質(zhì)量為目標,根據(jù)我校的實際情況和赤松鄉(xiāng)的自然狀況,確立我校的教研課題為寫作教學研究。
三、教研工作的基本原則:
1、有針對性,注重實效
2、樹立“科研興校”意識,調(diào)動全體教師參加教育科研的積極性。
3、加強教、科研骨干力量的培訓。
4、形成教研推進素質(zhì)教育落實的教風。
四、教研工作實施細則:
1、加強教育科研組織建設
建立學校教育科研工作領導小組,負責學校的教研管理,課題研究,參謀咨詢,師資培訓和人員配備等工作。
2、加強教育科研力量的組織工作。
3、建立健全教育研究管理制度,保證教研工作的順利開展。
制度是管理的一種形式,制度管理具有標準化、程序化的穩(wěn)固特征,因此要建立以下制度。
(1)教育科研管理制度
(2)教師教育科研制度
(3)教研成果考核、評比、獎勵制度
(4)經(jīng)費投入、使用制度
(5)教育科研檔案管理制度
4、加強教育科研資料檔案的建設
教育科研信息資料是進行教育科學研究的基礎,是學習新教育思想,掌握先進方法的重要工具;是廣大教師不斷積累知識、增長才干,提高科研水平的重要途徑,因此,要加強教研信息資料的搜集、管理、加工、服務工作和科研檔案建設工作,以保證教研的正常進行。
五、具體實施步驟
1、20XX年10月組織學習,提高教師科研興校意識,確定各課題人員配備,調(diào)查學生現(xiàn)狀,建立科研檔案,搜集信息,健全制度。
2、20XX年4月課題實施研究階段。
3、20XX年3月,單項課題結題階段。
4、20XX年10月,課題規(guī)劃總結階段。
5、20XX年下半年,對適宜的優(yōu)秀課題,在全學區(qū)推廣,并對有功人員進行表彰。
課題實施方案范文2
一、課題名稱:名師與教職工隊伍建設研究
二、課題研究的現(xiàn)實背景及意義
培育一所好學校,必須培育一支素質(zhì)過硬、作風優(yōu)良的教職工隊伍。如果把一所好學校比作一座漂亮的大廈,那么,優(yōu)秀教師就是支撐起這座大廈的棟梁。名教師是優(yōu)秀教師群體的重要組成部分,也是學校重要寶貴的教育教學資源之一。單單一個名教師,也許起不到多大的作用,但是,對于一所好學校來說,名教師就是教職工隊伍的引領者。所以,在新課程改革高潮漸起的今天,各個學校都重視對教師隊伍的建設,尤其是對優(yōu)秀教師的渴求。如何培育出更多的名教師和優(yōu)秀教師,并最大程度的激發(fā)他們的工作熱情、發(fā)揮模范引領帶動作用,是擺在每一位教育管理者面前的重大課題,也是本課題研究的根本意義所在。
三、課題研究的理論依據(jù)
1、國內(nèi)外研究同一研究領域的概況
關于名教師,國內(nèi)外許多專家、學者對此進行過專門的研究。尤其是進入知識經(jīng)濟時代,對名教師的內(nèi)涵、名教師教師的思想品德、現(xiàn)代教育觀念、法律意識、知識結構、基本技能、良好心態(tài)、外在形象、教學藝術、教育科研、現(xiàn)代教育技術應用等,不少學者進行了專門的探索與研究,并出版了《優(yōu)秀教師全書》、《新課程優(yōu)秀教師管理實用手冊》等專著。美國學者還專門研究了“美國成功教師的五個標準”、“成功教師的15條特征”、“成功教師八要素”等,對指導中小學教師在教育教學中走向成功發(fā)揮了重大作用。
關于學校優(yōu)秀教師與教師隊伍專業(yè)發(fā)展的關系研究,國內(nèi)外也有所關注,但并不是很多。如有的學者從教師專業(yè)發(fā)展與人力資源的關系出發(fā),強調(diào)從以往關注教師的自治和個人發(fā)展,轉而強調(diào)名教師與教師隊伍整體專業(yè)發(fā)展的同伴互助、引領示范和合作文化,即首先建立積極的伙伴關系,以使雙向?qū)W習,在此基礎上加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)對話、溝通、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗,通過互動彼此支持,以減少教師由于孤立而導致的自發(fā)行為,從教師作為研究者走向同伴互動。
2、本課題研究的價值
(1)有利于建設研究型學校,促進教師專業(yè)化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展;
(2)有利于完善教師評價體系,激勵教師自強不息,超越自我,實現(xiàn)自己美好的教育人生。
(3)有利于加強學校教師伍建設,推動學校管理改革,提高學校的辦學效益
四、課題研究的內(nèi)容及預期目標
(一)課題研究的內(nèi)容
本學期,我校課題研究的內(nèi)容是“名師與教師隊伍建設研究”。以名師的成長環(huán)境、培養(yǎng)途徑、作用與效益、與教師隊伍成長之間聯(lián)系等方面為主要研究對象,貼近名教師的工作實踐和成長心路歷程,探索名教師在教師隊伍建設中發(fā)揮的主力軍與引領者作用,并且結合這個課題,研究發(fā)揮名教師作用的途徑與策略。
(二)預期目標
認真制定課題研究實施方案,并精心組織實施,不斷總結經(jīng)驗與教訓,逐步探索出一條有利于名教師的成長、充分發(fā)揮名教師的.模范引領示范帶動作用的教職工隊伍管理評價體系,為優(yōu)秀教師的成長創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境條件。在逐步總結經(jīng)驗的基礎上,分階段形成研究成果,最后形成《名師與教職工隊伍建設的研究》論文獲報告。
五、《名師與教職工隊伍建設的研究》課題研究的組織機構和人員分工
課題總召集人:李國偉,主要負責宏觀調(diào)控和行政指導統(tǒng)籌、全程跟蹤課題研究。
課題組長:楊建濤。具體主持課題研究,總體構思、設計研究方案,確定研究步驟、研究方法,協(xié)調(diào)組織不同階段研究工作,匯集研究經(jīng)驗,并最終形成研究成果。
副組長:虎二偉。負責本課題與學校整體教科研發(fā)展的協(xié)調(diào)和指導工作和評價工作。
副組長:劉二定。負責組織課題研究,處理研究材料,進行研究指導。
課題組成員:劉法憲、楊春霞、魏麗霞、楊炎秋、張喜風、李世紅。負責子課題研究管理、實踐研究、資料搜集等。
六 、課題研究的步驟和方法
本課題研究時間為20XX年5月——20XX年5月。
1、20XX年5月——20XX年8月開題階段:申報課題,由上報上級科研主管部門備案,并通報學校教科室,由學校教科室牽頭,課題負責人確定實驗小組人員,明確人員責任分工。研討課題實驗方案,做好前期研究準備工作。
2、20XX年9月——20XX年12月為第二期研究階段:在此實驗研究階段,主要研究名教師的培養(yǎng)途徑成長環(huán)境與教師隊伍建設之間的聯(lián)系。
3、20XX年1月——20XX年5月為課題第三實驗階段:在此階段,主要是研究和總結名教師在教師隊伍成長中所發(fā)揮的作用與學校在名教師的管理使用方面的創(chuàng)新成果,匯集資料,優(yōu)秀課例成果匯報?偨Y研究成果,匯編資料,完善研究報告。
本課題研究的方法有:
1、調(diào)查法。在研究前、中、后期采用問卷、談話、觀察等方法進行調(diào)查,為研究提供科學依據(jù)。
2、文獻研究法。針對調(diào)查中了解到的名教師的學習、生活、工作現(xiàn)狀,廣泛收集和查閱有關資料,收集國內(nèi)已有的影響名教師成長的各種因素的研究的成功經(jīng)驗,對其進行分析歸類,為研究提供理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗。
3、個案研究法。選取不同層次的優(yōu)秀教師工作實踐成長經(jīng)歷作個案研究。
4、經(jīng)驗總結法。廣泛收集和總結各學科各年級優(yōu)秀教師影響個人成長的各種因素并進行歸納整理。
5、行動研究法。邊實踐邊研究,循序漸進,不斷反思,不斷修正,探索最佳名教師培養(yǎng)策略
七、《名師與教職工隊伍建設的研究》課題研究保障措施
1、建立課題網(wǎng)絡,成立課題組,制定課題研究制度。
2、由課題組組長負責開展活動,組員之間結成研究伙伴,定期匯報、交流。每月月底舉行課題組長例會,經(jīng)常對課題進行階段性分析,并指導下階段工作。
3、對課題組成員的研究工作實行不定期檢查,并進行階段性工作匯報和總結,校行政進行監(jiān)督和管理。
4、籌集經(jīng)費,保證本課題各項研究工作正常開展。
5、與上級教科室領導多聯(lián)系,及時匯報課題研究進展,確保課題扎實地有成效地開展。
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