精選設(shè)計(jì)方案范文集合5篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、背景
隨著城市化的不斷推進(jìn)，大城市因?yàn)樨S富的基礎(chǔ)公共服務(wù)配置而吸引著越來(lái)越多的人，他們背井離鄉(xiāng)，他們心懷希望，他們拖家?guī)Э�，他們被�?dāng)?shù)厝伺懦猓麄兡淌軘?shù)十年，他們?yōu)楸本┳鲐暙I(xiàn)，他們也想過(guò)上好日子，他們也曾有過(guò)理想，他們失落過(guò)，他們懷疑過(guò)，可他們還是一直堅(jiān)持下來(lái)了，他們的到來(lái)使我們有了研究的問(wèn)題。
他們不是“少數(shù)人口”，他們來(lái)自全國(guó)各地，他們?yōu)樽优慕逃鴵?dān)憂(yōu)，他們?yōu)橐粋�(gè)北京戶(hù)口而傷心，他們?yōu)橐粋�(gè)考試而緊張兮兮，他們?yōu)槌青l(xiāng)文明之間莫大的差距而黯然落淚。
他們就是這樣一群人，也是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�(gè)群體。
二、目的
通過(guò)訪(fǎng)談，去體會(huì)他們?nèi)粘Ｉ畹恼鎸?shí)場(chǎng)景，去了解他們習(xí)以為常的社會(huì)觀念以及背后的行為邏輯，去分析他們?nèi)粘Ｐ袨椤_突背后的社會(huì)性因素，以為他們更好的融入城市文明提一些建議。 三、時(shí)間、地點(diǎn)（待定） 四、具體設(shè)計(jì)
為了更有針對(duì)性，本次研究主要從以下三個(gè)維度來(lái)充實(shí)對(duì)他們的認(rèn)識(shí)：一是，他們對(duì)于考試的認(rèn)知；二是，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的互動(dòng)狀況；三是，對(duì)于城鄉(xiāng)文明之間差異與融合的認(rèn)識(shí)。
�。ㄒ唬╆P(guān)于對(duì)考試認(rèn)知的訪(fǎng)談提綱
一、訪(fǎng)談目的
了解老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)考試的認(rèn)知
二、訪(fǎng)談方式
面對(duì)面的訪(fǎng)談
三、訪(fǎng)談對(duì)象
安民學(xué)校的部分老師、六年級(jí)一班的部分學(xué)生、一些學(xué)生家長(zhǎng)
四、訪(fǎng)問(wèn)提綱
（一）訪(fǎng)談開(kāi)場(chǎng)白
您好，我是中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院的一名研究生，想要了解一下你們對(duì)一些問(wèn)題的想法，本次訪(fǎng)談主要通過(guò)問(wèn)答形式進(jìn)行，可能會(huì)耽誤您10分鐘，訪(fǎng)談內(nèi)容將嚴(yán)格保密！為保證訪(fǎng)談的有效性，請(qǐng)真實(shí)地回答每個(gè)問(wèn)題，如果沒(méi)有疑問(wèn)的話(huà)，我們就開(kāi)始吧！
�。ǘ┰L(fǎng)談開(kāi)始
1、被訪(fǎng)者的基本情況
性別（ ）年齡（ ）戶(hù)籍（ ）文化程度（ ）宗教信仰（ ） 2、訪(fǎng)談問(wèn)題 （1）、訪(fǎng)談對(duì)象為學(xué)生 A、你考試時(shí)會(huì)緊張嗎？
B、你怎么看對(duì)自己的考試成績(jī)？ C、你感覺(jué)最好的一次考試經(jīng)歷？ D、你感覺(jué)最差的一次考試經(jīng)歷？ E、你對(duì)“小升初”考試的看法是？
F、“成績(jī)決定未來(lái)”，對(duì)這句話(huà)你是怎么看的？ G、你會(huì)和同學(xué)們攀比考試成績(jī)么？為什么?
H、如果你的考試成績(jī)好或者不好，會(huì)和爸媽說(shuō)嗎？ I、就你參加過(guò)的考試而言，你覺(jué)得公平嗎？ J、你對(duì)未來(lái)有什么想法嗎？ （2）訪(fǎng)談對(duì)象為老師 A、考試的目的是什么？ B、考試的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？
C、通過(guò)考試，可以看到學(xué)生什么？
D、輔導(dǎo)學(xué)生參加重大考試時(shí)，主要考慮什么？
E、遇到平時(shí)學(xué)習(xí)很好，但是考場(chǎng)發(fā)揮不好的學(xué)生，您會(huì)怎么做？ F、您所在學(xué)校的升學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)是怎樣的？ G、您是怎么看待‘標(biāo)準(zhǔn)化考試’的？
H、對(duì)于一些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，您怎么看？ I、對(duì)于‘小升初’考試，你覺(jué)得有壓力嗎？ J、對(duì)于‘學(xué)生考試作弊’，您怎么看？
K、對(duì)于更好的評(píng)價(jià)學(xué)生，您有什么好的建議？ L、對(duì)于進(jìn)一步規(guī)范考試，您有什么想法？ （3）訪(fǎng)談對(duì)象為家長(zhǎng)
A、您讓孩子去上學(xué)，主要考慮的是什么？
B、對(duì)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，您主要通過(guò)什么來(lái)評(píng)判？ C、孩子考試成績(jī)不好，您會(huì)怎么懲罰他？ D、“成績(jī)決定未來(lái)”，對(duì)這句話(huà)您是怎么看的？ E、對(duì)于即將到來(lái)的“小升初”考試，您的看法是？ F、每次考完試，孩子是怎樣和您說(shuō)他的考試成績(jī)的？ G、面對(duì)重大考試，您會(huì)為您的孩子擔(dān)心嗎？ H、您對(duì)孩子未來(lái)有什么期望？ I、孩子成績(jī)好，您會(huì)怎么獎(jiǎng)勵(lì)他？ J、您覺(jué)得這次訪(fǎng)談?dòng)幸饬x嗎？
�。ㄈ┰L(fǎng)談結(jié)束
非常感謝你的支持與配合，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活愉快！
五、備注
以上是我們?cè)谠L(fǎng)談中根據(jù)訪(fǎng)談對(duì)象分別設(shè)計(jì)的訪(fǎng)談提綱，在訪(fǎng)談的過(guò)程中，我們會(huì)根據(jù)具體的情況隨機(jī)應(yīng)變地對(duì)訪(fǎng)談的內(nèi)容進(jìn)行必要增添或篩選，以求獲得與關(guān)注問(wèn)題相關(guān)的最直接有效的信息。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)“壓，亂，垂，虹”四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一個(gè)生字“垂”。
2．有感情地朗讀課文，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知，雷雨后的景象。用“越
____
越______”“漸漸地”說(shuō)句子。
3．聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受雷雨前、雷雨中的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活感知，感情朗讀雷雨前、雷雨中的描寫(xiě)。
一、揭示課題，整體感知課文
1．同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這兒有一則謎語(yǔ).：
有位老兄脾氣大,愛(ài)發(fā)怒的就數(shù)它.
發(fā)起怒來(lái)大聲吼,伴著成串淚珠下.
(注意打一自然現(xiàn)象)
2．今天我們將要迎接的就是一場(chǎng)雷雨。（板書(shū)雷雨）
小朋友們見(jiàn)過(guò)雷雨嗎？你見(jiàn)過(guò)的雷雨是什么樣的呢？
雷雨一般是在什么季節(jié)下的？（夏天午后）
3．有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫(xiě)成了一篇文章。今天，讓我們一起走進(jìn)18課，和這位小朋友一起看看這場(chǎng)雷雨吧。
二、初讀課文，識(shí)字。
1、自讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的句子多讀幾遍。
2、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”。
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀詞。（帶拼音，去拼音）
�。�2）聯(lián)系文中的句子鞏固識(shí)字。如：
滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。
忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。
一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。
一條彩虹掛在天空。
三、再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)
1、請(qǐng)同學(xué)分自然段輪讀讀全文。
2、課文讀地很流利，現(xiàn)在我們也來(lái)看一看，課文除了有八段文字，還有兩幅圖畫(huà)。這兩幅圖分別描繪的是什么景象。（生：雷雨中和雷雨后）
3、那缺一幅描繪什么時(shí)候的圖畫(huà)��？（生：雷雨前）
教師隨即板書(shū)：雷雨前、雷雨中、雷雨后。
4、默讀課文，想一想課文那幾個(gè)自然段分別是描寫(xiě)雷雨前、雷雨中、雷雨后的？（學(xué)生默讀課文，試著把描寫(xiě)“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三個(gè)部分劃分出來(lái)。）
四、學(xué)習(xí)1—3自然段雷雨前景象
小朋友們，大自然很奇妙，每當(dāng)雷雨來(lái)臨之前，大自然會(huì)有很多變化。
1．自由讀1-3自然段描寫(xiě)雷雨前的景色。邊讀邊想像，雷雨前的景象是什么樣的？
2．你讀了這雷雨前的景象后，有什么感受？
學(xué)生交流：很可怕，很恐怖……
3、你是從那句話(huà)中讀出這種感受的？
（1）“滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)�！�
抓住“黑沉沉”、“壓”體會(huì)。（烏云黑沉沉，還有什么也黑沉沉？“誰(shuí)能做個(gè)壓的動(dòng)作�！保�
師問(wèn)：現(xiàn)在有滿(mǎn)天的烏云向你壓下來(lái)，壓的你透不過(guò)氣來(lái)，你有什么感覺(jué)？
誰(shuí)能再讀讀？---齊讀
�。�2）.學(xué)生齊讀后，師說(shuō)：是呀，雷雨前，烏云密布，大地變暗，小朋友門(mén)都感到害怕，就連樹(shù)葉和蟬好象也和我們一樣。
引讀：“樹(shù)上的葉子（一動(dòng)不動(dòng)，）蟬一聲（也不叫。）”
你感覺(jué)到什么？（雷雨前沒(méi)有一絲風(fēng)，悶熱，很靜，）
雷雨前沒(méi)有一絲風(fēng)，真悶真熱，范讀——真安靜啊——齊讀
（3）雷雨前天氣非常悶熱，一絲風(fēng)也沒(méi)有，接著天氣發(fā)生了什么變化？
知道朗讀句子：“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺�！�
怎樣是“亂擺”？做動(dòng)作。（你們看過(guò)風(fēng)吹樹(shù)枝亂擺的情況嗎？可以比較體會(huì)。）
大風(fēng)刮來(lái)，還會(huì)有什么現(xiàn)象。
學(xué)生說(shuō)后有感情地讀。
�。�4）這么大的風(fēng)，就連蜘蛛-------“蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了�！保ㄗプ 按埂毖凶x體會(huì)。）
是啊，蜘蛛也知道雷雨快要來(lái)了，很害怕，趕緊拉一條絲，垂下來(lái)，逃走了。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這只害怕的蜘蛛，指名學(xué)生讀。
�。�5）大風(fēng)過(guò)后，接著就是閃電和雷聲。
引讀句子：“閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。”
�。ㄔ~語(yǔ)、句式訓(xùn)練）
體會(huì)“越______越______”用的生動(dòng)形象。（體現(xiàn)出一個(gè)有弱到強(qiáng)的過(guò)程）
學(xué)生用“_____越______越______”說(shuō)句子。（充分說(shuō)）
過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得越來(lái)越好了。
4、課文1~3自然段描寫(xiě)的是雷雨前的景象，實(shí)際上每段話(huà)都告訴了我們一個(gè)下雨前的自然現(xiàn)象，你能用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下嗎？
第一段：烏云密布
第二段：狂風(fēng)大作
第三段:電閃雷鳴
5、其實(shí)下雨之前天除了空烏云密布、狂風(fēng)大作、電閃雷鳴，還有一些其它的現(xiàn)象也是表示要下雨了呢？
提示：①燕子拍拍翅膀低飛。②螞蟻搬家。
還有關(guān)于雨前征兆的諺語(yǔ)呢：①烏鴉唱晚，風(fēng)雨不遠(yuǎn)。
②魚(yú)兒出水跳，大雨要來(lái)到。
6、讓我們想象著雷雨前的景象，有感情的朗讀這三段吧！
五、學(xué)習(xí)1—3自然段雷雨中景象
過(guò)渡：一陣電閃雷鳴之后，雨緊跟著就下起來(lái)了。
1、自由讀4~6自然段，感覺(jué)一下它的來(lái)勢(shì)洶洶。
�。�1）指導(dǎo)讀“嘩，嘩，嘩，”，如果去掉標(biāo)點(diǎn)怎么讀。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀雨的變化。
雨有什么變化？（下雨—雨大—雨�。┠銖哪男┚渥又邪l(fā)現(xiàn)的？
反饋，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
（2）．齊讀雷雨中部分，注意根據(jù)老師的提示，讀出雨的變化。
雨下起來(lái)了——雨越下越大——雨漸漸小了
3、練習(xí)：（1）把“漸漸地”放在下列句子中合適的位置。
小樹(shù)長(zhǎng)高了。
天色暗下來(lái)。
我懂得了媽媽的用心良苦。
提問(wèn)：“誰(shuí)能看著畫(huà)面試著用‘漸漸地’說(shuō)一句話(huà)？
六、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1．出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“垂”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。（生觀察交流，說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的筆畫(huà)。）
重點(diǎn)指導(dǎo)：“垂”。（“垂”字上邊的撇要寫(xiě)得短而平，下面的橫逐漸加長(zhǎng)，最后一橫又要縮短。）
七、總結(jié)
同學(xué)們，一場(chǎng)常見(jiàn)的大雨，作者卻能把這場(chǎng)雨的前、雨中的景象描繪的如此淋漓盡致，可見(jiàn)，肯定是經(jīng)過(guò)了非常仔細(xì)的觀察，才能把文章寫(xiě)的.這么美，我想：我們也要像作者一樣做個(gè)生活的有心人，做個(gè)細(xì)心的觀察者，你一定會(huì)有精彩的發(fā)現(xiàn)！
八、作業(yè)
完成課后的“讀讀抄抄”，學(xué)習(xí)這種積累的方法，把自己喜歡的或者精彩的句子摘抄下來(lái)，并在重點(diǎn)詞語(yǔ)下面做一個(gè)小標(biāo)記。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
前（1-3）烏云大風(fēng)閃電雷聲
18雷雨中（4-6）下起來(lái)——越下越大——漸漸地小了
后7、8
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、企業(yè)移動(dòng)信息安全方案設(shè)計(jì)
1.系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)
1.1移動(dòng)安全設(shè)計(jì)原則
第一、合規(guī)性原則：系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)要符合國(guó)家法律法規(guī)及企業(yè)的信息安全政策，實(shí)現(xiàn)廠(chǎng)商、技術(shù)、產(chǎn)品整體合規(guī)。
第二、區(qū)域防護(hù)原則：根據(jù)移動(dòng)應(yīng)用數(shù)據(jù)的處理和傳輸過(guò)程，對(duì)其進(jìn)行物理和邏輯多層次區(qū)域防護(hù)，以滿(mǎn)足國(guó)家信息系統(tǒng)安全等級(jí)三級(jí)保護(hù)基本要求。
第三、統(tǒng)一規(guī)劃、分布實(shí)施原則：規(guī)劃統(tǒng)一的移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)安全方案，配合企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用試點(diǎn)、建設(shè)、推廣三個(gè)階段分布實(shí)施。
第四、保護(hù)現(xiàn)有投資原則：在企業(yè)現(xiàn)有的信息安全管理體系框架和安全技術(shù)架構(gòu)基礎(chǔ)上，根據(jù)移動(dòng)應(yīng)用安全的特點(diǎn)和管控要求進(jìn)行安全功能細(xì)化和完善，保護(hù)企業(yè)現(xiàn)有投資。
第五、可擴(kuò)展原則：在信息安全系統(tǒng)功能、容量、覆蓋能力等各方面，系統(tǒng)安全架構(gòu)要易于擴(kuò)展，以適應(yīng)業(yè)務(wù)快速變化對(duì)企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用安全的安全管控要求。
1.2移動(dòng)安全技術(shù)方案架構(gòu)
第一、移動(dòng)安全區(qū)域劃分：企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)所涉及的信息資產(chǎn)具有不同的安全屬性和價(jià)值，因而需要不同級(jí)別的安全保護(hù)。
第二、技術(shù)功能組件設(shè)計(jì)：結(jié)合信息安全等級(jí)保護(hù)要求以及信息安全技術(shù)架構(gòu)參考模型ISO13335/15408，安全技術(shù)功能分為移動(dòng)應(yīng)用物理安全防護(hù)、移動(dòng)應(yīng)用安全網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)、移動(dòng)終端安全防護(hù)、移動(dòng)應(yīng)用安全防護(hù)、移動(dòng)數(shù)據(jù)安全防護(hù)等安全防護(hù)子系統(tǒng)。
1.3方案特點(diǎn)分析
企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)系統(tǒng)安全方案通過(guò)管理及技術(shù)控制措施的部署，對(duì)移動(dòng)應(yīng)用過(guò)程中的信息安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了有效的控制，實(shí)現(xiàn)了風(fēng)險(xiǎn)可識(shí)別、可控制、可化解的風(fēng)險(xiǎn)管理要求。通過(guò)移動(dòng)管控系統(tǒng)，采用主動(dòng)與被動(dòng)相結(jié)合方式，對(duì)整個(gè)移動(dòng)應(yīng)用進(jìn)行任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何人、任何事件的監(jiān)督、控制和審計(jì)，確保系統(tǒng)安全。整體架構(gòu)可充分滿(mǎn)足國(guó)家安全及企業(yè)信息保密的管理和技術(shù)控制要求，緊扣國(guó)家及企業(yè)保密相關(guān)政策，滿(mǎn)足合規(guī)性要求。
2. 災(zāi)備方案設(shè)計(jì)
根據(jù)備份災(zāi)備需求分析，企業(yè)移動(dòng)平臺(tái)的災(zāi)備等級(jí)定義為六級(jí)，即數(shù)據(jù)零丟失和遠(yuǎn)程群集支持。企業(yè)移動(dòng)平臺(tái)的災(zāi)備方案、數(shù)據(jù)歸檔、同城備份、異地災(zāi)備組成多級(jí)的高可用和災(zāi)備方案，同時(shí)涉及到備份流程、恢復(fù)流程、介質(zhì)管理等相關(guān)流程。
二、企業(yè)移動(dòng)信息保密方案
企業(yè)保密方案主要分為幾個(gè)部分，其中重點(diǎn)是信息的生成、使用與交換。
1. 信息生成
對(duì)企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)信息資產(chǎn)按照企業(yè)信息保密要求進(jìn)行分類(lèi)、分級(jí)和標(biāo)識(shí)，對(duì)不同安全級(jí)別的信息資產(chǎn)采取保護(hù)措施。
1.1管理方案
根據(jù)相關(guān)規(guī)章制度對(duì)企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)涉及的企業(yè)三星級(jí)及以下商業(yè)秘密信息進(jìn)行分類(lèi)、分級(jí)和標(biāo)識(shí)，并將秘密知悉范圍限定在最小范圍。
三星級(jí)商業(yè)秘密是對(duì)企業(yè)整體利益、運(yùn)營(yíng)安全和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響的核心秘密，包括涉及國(guó)家安全的發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)核心技術(shù)、重大經(jīng)營(yíng)管理決策、重大合資合作項(xiàng)目等事項(xiàng)的相關(guān)信息。
二星級(jí)商業(yè)秘密是對(duì)企業(yè)整體利益、運(yùn)營(yíng)安全和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生一定影響的秘密，包括企業(yè)重要技術(shù)、重要經(jīng)營(yíng)管理、重要交易等事項(xiàng)的相關(guān)信息。
一星級(jí)商業(yè)秘密是對(duì)企業(yè)局部利益、運(yùn)營(yíng)安全和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生影響的秘密，包括一般的技術(shù)和經(jīng)營(yíng)等事項(xiàng)的相關(guān)信息。
1.2技術(shù)方案
企業(yè)內(nèi)部應(yīng)用系統(tǒng)自身的辦公管理類(lèi)、經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)、生產(chǎn)運(yùn)行類(lèi)、基礎(chǔ)應(yīng)用類(lèi)等四類(lèi)應(yīng)用系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)生成現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)，企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)僅通過(guò)應(yīng)用接口服務(wù)器與其進(jìn)行信息訪(fǎng)問(wèn)交互，可確保業(yè)務(wù)應(yīng)用信息的生成在原有應(yīng)用系統(tǒng)的安全環(huán)境下不被破壞。企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)自身生成的信息數(shù)據(jù)主要包含操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序、配置信息、應(yīng)用緩存、用戶(hù)緩存、審計(jì)日志等，其信息數(shù)據(jù)的生成在經(jīng)過(guò)三層網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用安全防護(hù)安全系統(tǒng)架構(gòu)保護(hù)環(huán)境之下，同時(shí)最核心的用戶(hù)信息數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用防護(hù)的最內(nèi)層保護(hù)，可確保數(shù)據(jù)生成環(huán)境的安全。
2. 信息使用
建立統(tǒng)一的、基于用戶(hù)身份和角色的企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)，并建立對(duì)用戶(hù)企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)信息訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程的日志記錄和審計(jì)。
1.1管理方案
對(duì)企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)用戶(hù)進(jìn)行統(tǒng)一的身份認(rèn)證、授權(quán)、審計(jì)及賬戶(hù)生命周期管理，防止惡意人員假冒用戶(hù)身份對(duì)企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)信息進(jìn)行濫用或故意泄露；對(duì)企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)信息的訪(fǎng)問(wèn)和使用情況定期進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保信息使用過(guò)程是合規(guī)的經(jīng)授權(quán)訪(fǎng)問(wèn)；對(duì)企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)系統(tǒng)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)管理員進(jìn)行職責(zé)分離，防止內(nèi)部人員對(duì)企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)信息的濫用或惡意泄露；利用數(shù)據(jù)中心現(xiàn)有物理安全防護(hù)措施，實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)信息及其信息載體的物理安全使用和訪(fǎng)問(wèn)控制。
1.2技術(shù)方案
通過(guò)密碼技術(shù)和企業(yè)統(tǒng)一的PKI/CA 融合實(shí)現(xiàn)企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)用戶(hù)統(tǒng)一身份認(rèn)證和單點(diǎn)登錄，實(shí)現(xiàn)安全的企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)信息訪(fǎng)問(wèn)。為移動(dòng)辦公終端用戶(hù)每個(gè)人均下發(fā)終端特制密碼設(shè)備，該終端特制密碼設(shè)備內(nèi)含企業(yè)廣域網(wǎng)PKI/CA 系統(tǒng)下發(fā)的數(shù)字證書(shū)。在移動(dòng)接入?yún)^(qū)部署安全接入認(rèn)證網(wǎng)關(guān)，終端在接入移動(dòng)辦公應(yīng)用平臺(tái)之前，必須經(jīng)過(guò)安全接入認(rèn)證網(wǎng)關(guān)對(duì)數(shù)字證書(shū)的身份認(rèn)證。終端特制密碼設(shè)備內(nèi)置了PIN 碼，且具備自動(dòng)鎖死功能，用戶(hù)連續(xù)輸入PIN 碼錯(cuò)誤超過(guò)設(shè)定的次數(shù)，終端特制密碼設(shè)備將不能使用，進(jìn)而采用雙因子的身份認(rèn)證保證了接入者的身份真實(shí)性。移動(dòng)終端在接入企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)之前，安全接入認(rèn)證網(wǎng)關(guān)會(huì)對(duì)終端自身的唯一標(biāo)識(shí)、終端自身唯一標(biāo)識(shí)與用戶(hù)終端特制密碼設(shè)備的從屬關(guān)系進(jìn)行校驗(yàn)，確保合法用戶(hù)在其可使用的合法終端上對(duì)企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。
3. 信息的存儲(chǔ)、交換、備份/ 恢復(fù)、銷(xiāo)毀。
1.1信息存儲(chǔ)：對(duì)企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)信息及其存儲(chǔ)介質(zhì)進(jìn)行集中和統(tǒng)一管理，通過(guò)物理和邏輯的訪(fǎng)問(wèn)控制，實(shí)現(xiàn)信息的完整性和可用性保護(hù)。
1.2信息交換：建立統(tǒng)一的企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)信息交換策略和控制程序，規(guī)范信息傳輸和交換方式，并對(duì)信息交換內(nèi)容進(jìn)行安全控制和審計(jì)。
1.3信息備份/恢復(fù)：建立企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)信息的備份及恢復(fù)策略，對(duì)研發(fā)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的備份和恢復(fù)。
1.4信息銷(xiāo)毀：對(duì)物理設(shè)備上存儲(chǔ)的敏感信息進(jìn)行安全的清除或銷(xiāo)毀，降低殘余信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。
技術(shù)手段是信息安全保密工作的基礎(chǔ)，管理制度是信息安全保密工作的保障，使用者則是信息安全保密工作的主體，只有技術(shù)到位、制度健全和使用正確，才能最大限度地消除甚至杜絕工作中的信息安全保密問(wèn)題。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 理解寓言的含義;
2、 正確把握對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)待人生的際遇;
3、 反復(fù)練習(xí)朗讀。讀出語(yǔ)氣、情感，在朗讀中加深理解。
重點(diǎn)：
1、理解寓言的含義;
2、正確把握對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)待人生的際遇;
難點(diǎn)：
正確把握對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)待人生的際遇;
課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
《白兔和月亮》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 解寓言的含義;
2、 把握得與失的人生態(tài)度。
3、 反復(fù)練習(xí)朗讀。讀出語(yǔ)氣、情感，在朗讀中加深理解。
重點(diǎn)：
1、 寓言的含義;
2、 把握得與失的人生態(tài)度。
難點(diǎn)：把握得與失的人生態(tài)度。
一、導(dǎo)入：
師：擁有財(cái)富會(huì)快樂(lè)嗎?
學(xué)：不一定。
師：人們只要做事，就必然有得有失，得與失將會(huì)伴隨我們今生今世。有俗語(yǔ)說(shuō)：“有得必有失，”其實(shí)，有失也必有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑;癡妄的，追名逐利，患得患失，意亂心迷，生身受累。我們應(yīng)當(dāng)怎樣把握自己的人生態(tài)度，《白兔和月亮》是一面透亮的鏡子。
二、 進(jìn)入新課
1、寓言是什么呢?
明確：寓言，文學(xué)體裁中的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿(mǎn)智慧哲理。素材多起源于民間傳說(shuō)。西方文學(xué)中最著名的寓言有古希臘的《伊索寓言》等。中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已盛行寓言，有不少保留在《莊子》、《淮南子》《韓非子》等著作中。
師：那現(xiàn)在我請(qǐng)?zhí)煜聛?lái)讀一下課文
學(xué)1：(略)
師：這則寓言講了怎樣一個(gè)故事?(學(xué)生口頭敘述)
師：那這篇寓言的寓意是什么呢?
學(xué)：是得失之患
師：完全正確
2、 兔賞月的心情有變化嗎?如果有是什么導(dǎo)致的呢?
明確：有變化，導(dǎo)致她變化的原因:是諸神之王將月亮賞賜給白兔這個(gè)慷慨的決定。
師：請(qǐng)同學(xué)門(mén)用詞來(lái)描述一下月亮歸白兔前后她賞月的心情?
學(xué)3：前有“無(wú)優(yōu)無(wú)慮”，后有“緊張不安”
師：還有沒(méi)有?
學(xué)4：前還有“心曠神怡”或是“閑適”;后還有“心痛如割”或是“患得患失”
師：補(bǔ)充得很完整。
3、 為什么面對(duì)同樣的月亮，同樣的陰晴圓缺，同一只白兔賞月的心情卻起了如此大的變化?嘗試著比較前后語(yǔ)句來(lái)分析為什么回這樣。
明確：月亮歸屬白兔前，白兔之所以會(huì)是“賞月的行家”，覺(jué)得“月的陰情圓缺無(wú)不具有風(fēng)韻”就是因?yàn)樵谒驮铝林g不存在一種功利關(guān)系。這時(shí)候，她的心態(tài)是輕松自由的，“無(wú)優(yōu)無(wú)慮”的�？墒牵T神之王宣布月亮歸她后，她與月亮的關(guān)系完全變了，變成了一種功利關(guān)系。在這種關(guān)系的支配下，她的心態(tài)也由無(wú)優(yōu)無(wú)慮變得患得患失。在她眼里，月亮不再是大自然的美景，而是她的私有財(cái)產(chǎn)，她的心思集中在不讓她的財(cái)產(chǎn)遭到侵犯和損害，這樣又怎么能欣賞月亮的美呢?
4、 這一則寓言提到了人類(lèi)，含有什么意義呢?
明確：最后一段提到，暗示了人類(lèi)的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟道擁有月亮并非好事，所以放棄所有權(quán)。人類(lèi)慧心已泯，總以為擁有就是幸福，是無(wú)論如何也不會(huì)放棄即得利益的�？梢�(jiàn)，這話(huà)對(duì)人類(lèi)有諷刺意味。
師：現(xiàn)在同學(xué)們齊讀課文。
三、小結(jié)
換句話(huà)說(shuō)，這則寓言告訴我們“與其擁有，不如沒(méi)有“。關(guān)鍵不在于擁有與否，而是我們面對(duì)生活的態(tài)度。只要我們不為生活所累，成為榮譽(yù)、財(cái)富等的奴隸而是超脫人，心胸寬闊，那就能真正能享受生命的樂(lè)趣，那就是積極的。
四 作業(yè)
1、完成練習(xí)中的相關(guān)作業(yè)。
2、搜集有關(guān)厄運(yùn)的名言警句。
3、預(yù)習(xí)《落難的王子》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《白兔和月亮》
寓意：患得患失
得到月前：“無(wú)優(yōu)無(wú)慮”“ 心曠神怡或”或“閑適”
得到月后：“緊張不安”“心痛如割”或“患得患失”
設(shè)計(jì)方案 篇5
金水區(qū)在“城中村”改造工作中大膽創(chuàng)新、科學(xué)規(guī)劃、真抓實(shí)干和取得的驕人成績(jī)對(duì)我們感觸很深，同時(shí)也感到差距和壓力，殷都區(qū)和金水區(qū)兩地農(nóng)村情況相似，而我們村莊建設(shè)工作滯后，多年來(lái)面貌變化不大，先進(jìn)地區(qū)的優(yōu)良做法和成功經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我們的思路，結(jié)合轄區(qū)各村的實(shí)際情況，現(xiàn)把我辦事處的初步方案匯報(bào)如下：
一、目標(biāo)定位：
以龍頭企業(yè)帶動(dòng)私營(yíng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模發(fā)展，做大做強(qiáng)第三產(chǎn)業(yè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，按照“小康住宅”的十大標(biāo)準(zhǔn)，科技先導(dǎo)、適度超前、調(diào)整布局、全面規(guī)劃，改善居住環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)民生活方式和思想觀念的轉(zhuǎn)變，使農(nóng)民居住環(huán)境舒適、安全、方便，打造花園式現(xiàn)代化都市新村。
二、存在問(wèn)題：
相臺(tái)辦所轄六個(gè)村人多地少，村莊建設(shè)總體發(fā)展水平不高，各村水平參差不齊，由于歷史原因，村莊建設(shè)曾一度為自由式發(fā)展，缺乏統(tǒng)一長(zhǎng)期規(guī)劃，房屋布局較凌亂、樣式不一，基礎(chǔ)設(shè)施欠債較多，居住環(huán)境較差。
雖然轄區(qū)各村的地勢(shì)優(yōu)越，都市村莊建設(shè)有一定的發(fā)展，但多呈自發(fā)式，商業(yè)服務(wù)、文化娛樂(lè)設(shè)施缺乏，自然資源利用低、無(wú)統(tǒng)一合理遠(yuǎn)景規(guī)劃，都市村莊的獨(dú)特商業(yè)價(jià)值沒(méi)有充分挖掘出來(lái)。
村鎮(zhèn)規(guī)劃、修建樓房必須經(jīng)各級(jí)部門(mén)審批，但審批手續(xù)困難、繁瑣，周期較長(zhǎng)，同時(shí)有的村缺乏必要的啟動(dòng)資金。有時(shí)城市基礎(chǔ)設(shè)施跟不上，影響到都市村莊的城市化進(jìn)程。
三、實(shí)施方案：
在制定規(guī)劃方案時(shí)，本著節(jié)約土地、利于生產(chǎn)、方便生活、促進(jìn)流通、繁榮經(jīng)濟(jì)的原則，注重近期與遠(yuǎn)期建設(shè)相結(jié)合、新建與改建相結(jié)合，走可持續(xù)發(fā)展的道路。由于五個(gè)村情況不同，各村規(guī)劃各具特色。
鐵佛寺村：充分利用緊鄰安鋼生活區(qū)及交通便利、三產(chǎn)繁榮的有利條件，大力發(fā)展高層住宅和沿街門(mén)面房。將鐵佛寺村以西鋼花路兩側(cè)，全部建設(shè)成六層住宅樓，一層為沿街門(mén)面房；郝家店利用鋼一路的有利地理優(yōu)勢(shì)，在鋼一路兩側(cè)和文峰大道以北，修建二至六層住宅樓；郝家橋利用鋼花路的地理位置優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展商業(yè)門(mén)面；大莊村從鋼花路把路引到大莊西地搞別墅小區(qū)和六層住宅樓；南辛莊利用文峰大道的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)一棟底層為門(mén)面房的二至六層住宅樓。
柴庫(kù)村：柴庫(kù)村東鄰河南省重點(diǎn)企業(yè)安鋼、南鄰電廠(chǎng)、北靠洹河。107國(guó)道從全村南北貫穿而過(guò)。5000余口人，1300余戶(hù)，17個(gè)生產(chǎn)組。村東西長(zhǎng)20xx余米，南北寬1600余米，是個(gè)較大的村。
現(xiàn)設(shè)想在其村的107國(guó)道兩側(cè)蓋五層的樓，建成國(guó)道商業(yè)大街；在村委會(huì)院內(nèi)，蓋三棟五層的商品住宅樓。
在村內(nèi)修建五條道路連接五個(gè)住宅區(qū)，接好市水廠(chǎng)的水源，修好各住宅區(qū)排水溝。
將村內(nèi)三個(gè)坑地：小南街、老槐樹(shù)、合作社街東面老學(xué)校進(jìn)行老房改造，建成新的住宅小區(qū)，安排好村民住房。
梁邵村：該村南臨安林鐵路、安林公路，兩路成為該村向南發(fā)展不可逾越的障礙，所有市政南北規(guī)劃路段到此無(wú)法打通。村北邊是華中電網(wǎng)安陽(yáng)電廠(chǎng)寬約500米的高壓輸電走廊，按電力法規(guī)定不準(zhǔn)有任何建筑物，從商業(yè)和城建角度上都受到了制約。目前可行的幾種設(shè)想就是：
1、在有條件的地段(梁邵村小學(xué)舊址)建高層住宅樓，戶(hù)型為經(jīng)濟(jì)實(shí)用型，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)這三棟高層住宅樓應(yīng)是過(guò)渡時(shí)期的過(guò)渡住宅。
2、繼續(xù)別墅樓群的開(kāi)發(fā)完善建設(shè)，最后形成規(guī)模。
3、舊村內(nèi)的連片改造。找好基準(zhǔn)點(diǎn)，統(tǒng)一規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施一片、規(guī)劃一片、實(shí)施一片。
4、把公路南側(cè)的舊村房屋逐步搬遷至村北，把安林公路兩側(cè)的土地騰出來(lái)，重新規(guī)劃、重新開(kāi)發(fā)，發(fā)揮土地的最大價(jià)值
5、結(jié)合我市拉大城市框架的機(jī)遇，依照市政建設(shè)規(guī)劃，開(kāi)發(fā)華祥路與建業(yè)路交叉地段住宅小區(qū)。從遠(yuǎn)景看，這里將成為較理想的住宅及商業(yè)小區(qū)。
段邵村：明年與萬(wàn)金渠管理處協(xié)商開(kāi)發(fā)籌建六座村民公寓式高層住宅樓，一經(jīng)實(shí)施可解決105戶(hù)村民住宅，也為全村南移打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，逐步把鄰安水大道的村民住宅區(qū)改造成一個(gè)集商貿(mào)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)的基地。
焦邵村：該村將馬上動(dòng)工，建二幢高標(biāo)準(zhǔn)村民住宅樓，可解決群眾住房50戶(hù)，出售商業(yè)房10戶(hù)。該村為我辦事處都市村莊改造規(guī)劃試點(diǎn)村。
四、具體要求：
1、大力加強(qiáng)城鎮(zhèn)建設(shè)管理法律、法規(guī)的宣傳。
2、請(qǐng)國(guó)內(nèi)一流專(zhuān)家對(duì)我區(qū)農(nóng)村從整體和全局進(jìn)行科學(xué)論證和規(guī)劃，規(guī)劃方案的實(shí)施要注重保持連續(xù)性。
3、成立區(qū)、鄉(xiāng)（辦事處）、村三級(jí)房屋開(kāi)發(fā)建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)村鎮(zhèn)改建，按照農(nóng)宅城市化、廠(chǎng)房標(biāo)準(zhǔn)化、先地下、后地上的原則，統(tǒng)一開(kāi)發(fā)，分期實(shí)施，綜合測(cè)算，有序發(fā)展。
4、政府在政策和資金上能給予傾斜和支持，簡(jiǎn)化程序、減免費(fèi)用，切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。
5、農(nóng)民住宅和工業(yè)廠(chǎng)房的建設(shè)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高水平原則，建設(shè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與環(huán)境同步建設(shè)，保證規(guī)劃的實(shí)施。
以上是辦事處都市村莊改造規(guī)劃初步意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)我們研究，潛力很大。鑒于研究時(shí)間短、無(wú)專(zhuān)業(yè)人士參與研究，缺乏科學(xué)嚴(yán)密的論證，規(guī)劃意見(jiàn)不盡完善，但我們迫切希望在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以十六大精神為指導(dǎo)，以安陽(yáng)市拉大城市框架為契機(jī)，科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施，縮短于先進(jìn)地區(qū)差距，早日把我區(qū)農(nóng)村建設(shè)成象鄭州市金水區(qū)“城中村”一樣的都市村莊。
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