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      2. 最新教師讀書活動實(shí)施方案

        時間:2020-10-12 12:45:53 方案 我要投稿

        最新教師讀書活動實(shí)施方案

          對于教師而言,讀書不僅是精神生活的重要內(nèi)容,更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。漫長的閱讀之旅,是一段艱苦而歡喜的修行。下面是關(guān)于最新教師讀書活動實(shí)施方案的內(nèi)容,歡迎閱讀!

        最新教師讀書活動實(shí)施方案

          最能致遠(yuǎn)是書香,讀書是一種最自然的生命狀態(tài),也是一種高貴至美的人生境界。做為一名教師既要傳道授業(yè)又要解惑,這就決定了教師必須是一個讀書人,在讀書中開拓視野,豐富知識,增長智慧,使自己的工作閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。為此,我們雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校確立了一線教師“三字一話一制作”以及“大量讀寫”等活動主題。為了確;顒诱i_展,出臺《教師讀書制度》,從制度上規(guī)范教師讀書活動,引領(lǐng)教師成長,打造了亮麗的精神底色。

          一、讀書制度的提出

          讀書制度的提出緣于我們對教師讀書情況的調(diào)查。從調(diào)查情況看,由于種種主觀、客觀的原因,我校教師讀書情況令人擔(dān)憂。學(xué);ㄙM(fèi)大量資金購置的圖書,特別是每年訂的教育教學(xué)類書刊,很少有人借閱,讀書情況和直接導(dǎo)致的后果如下:

         。薄⒓s有近1/5的老師能堅持讀書,或與同事交流讀書的心得,大部分老師因工作忙、工作時間交叉而不能堅持讀書學(xué)習(xí)。

         。、大多數(shù)教師讀書的隨意性比較強(qiáng),沒有一定的計劃性。

          3、教育教學(xué)理念落后,從而導(dǎo)致教學(xué)方法不能適應(yīng)課改形式的發(fā)展。

          4、缺乏科學(xué)準(zhǔn)確的命題能力,從而導(dǎo)致教學(xué)工作的事倍功半。

          思考:教育的真功夫在于“熏陶“,教師倘若不能以書為友,與書相伴,何談“熏陶”?如何讓教師有充足的時間來讀書?如何讓教師有書可讀?如何讓教師讀書“取法乎上”?如何讓教師讀書成為一種習(xí)慣?

          二、制度的內(nèi)容

          1、時間保障。規(guī)定每天學(xué)生晨讀時間為教師閱讀時間。如果因?yàn)橛姓n不能及時進(jìn)行晨讀的教師,必須利用當(dāng)天的課余時間自行補(bǔ)償30分鐘的閱讀時間。

          2、讀書形式。

         。1)集體閱讀。晨讀時間到閱覽室集體閱讀,并做好讀書筆記,(每天一頁)晨讀結(jié)束后,將筆記留在閱覽室備查。

         。2)分散閱讀。每位教師在學(xué)期初制定出個人讀書計劃,交教導(dǎo)處。根據(jù)計劃進(jìn)行閱讀,每個學(xué)期摘記學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。

          3、讀書內(nèi)容。學(xué)校最大限度地提供讀書資源,教育教學(xué)類書刊可以定期借閱,圖書室對教師全天開放,作為教師讀書有益的補(bǔ)充。

          4、動態(tài)管理。每天的晨讀由圖書室管理人員進(jìn)行點(diǎn)名并進(jìn)行過程監(jiān)督,值班教干輪流跟蹤閱讀,對教師讀書的種類、名稱、人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計,及時掌握教師讀書的興趣和愛好,為指導(dǎo)教師讀書提供依據(jù)。

          5、搭建平臺:開展各種形式多樣的`讀書論壇會,再現(xiàn)教師的收獲。

          6、成果展示:定期把教師讀書的成果用物化的形式進(jìn)行展覽,如讀書筆記、閱讀積累卡、教學(xué)論文、隨筆等,讓教師的閱讀成果得以呈現(xiàn)。

          7、評價激勵。每個月對教師教學(xué)論文集體投稿一次,對于發(fā)表論文的教師,按照學(xué)校教科研獎勵辦法進(jìn)行獎勵。(包括校級)把教師讀書學(xué)習(xí)情況納入教師年終綜合量化評估中,激發(fā)教師讀書的熱情。

          三、實(shí)施辦法

          每一個制度的實(shí)施都要有一系列的措施作為保障,才能使制度順利進(jìn)行。

          1、制度健全,提供保障

          成立讀書領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)推薦、指導(dǎo)、督促教師日常的讀書活動。制定切實(shí)可行的教師讀書計劃,同時要求教師根據(jù)自己實(shí)際情況,制定個人讀書計劃,在全校進(jìn)行交流,取長補(bǔ)短,充實(shí)完善。

          2、活動引領(lǐng),落實(shí)到位

          圍繞“八個一”來開展:一是堅持每天讀書半小時;二是每月精讀一本必讀書目,通讀選讀書目;三是教師每學(xué)期摘錄一本讀書筆記;四是每月結(jié)合教學(xué)實(shí)際,撰寫一篇讀書感悟或教學(xué)論文;五是每月舉辦一次“讀書論壇交流”會;六是每人訂閱一份教育教學(xué)書刊;七是每學(xué)期向老師推薦一本好書;每人每個學(xué)期積累一本晨讀隨記卡。

          3、充實(shí)資源,有書可讀

          學(xué)校采取多種措施讓老師們隨時隨地充電學(xué)習(xí)。一開放學(xué)校圖書室,讓“沉淀”的圖書“流動”起來,全天向老師開架借書;二建立辦公室圖書角,把圖書室里老師喜愛的經(jīng)典名著、教育理論專著等各類書,下放到辦公室,讓老師們隨時隨地都可以充電學(xué)習(xí)。學(xué)校鼓勵老師們將個人書籍放到辦公室。

          4、讀書交流,思想碰撞

          教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”。每月舉辦一次“讀書論壇交流”。如“研讀經(jīng)典,敘說故事”讀書演講活動、“讀書明理,感悟教育”讀書沙龍、“解讀課改理念,教學(xué)反思實(shí)踐”研討交流、“讀書成果展示”、“讀書伴我成長”征文等。把讀書思考一步步引入教師教學(xué)工作實(shí)踐。從校長至教師輪流主講,多種形式引導(dǎo)讀書學(xué)習(xí),在廣泛閱讀活動中豐厚教師文化底蘊(yùn),陶冶了教師心靈、提升了教師思想境界、塑造了完美教師人格。

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