設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀3篇)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助樂(lè)曲,體驗(yàn)小烏龜不怕疲勞,戰(zhàn)勝困難的心理過(guò)程和意志行為。
2、把握音樂(lè)節(jié)奏,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)及演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《小烏龜上山坡》。
2、山坡背景、烏龜殼每人一個(gè)。
3、小烏龜表情圖:輕松、疲勞、開心4、節(jié)奏譜、圖譜:
活動(dòng)過(guò)程:
一、完整欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)節(jié)奏。
有一天,天氣真好。小烏龜準(zhǔn)備去爬山坡。你聽一聽,它是怎樣上山坡的?(完整欣賞音樂(lè))二、分段欣賞音樂(lè),感受節(jié)奏,熟悉歌曲內(nèi)容。
1、傾聽音樂(lè)第一段前4小節(jié)師:原來(lái)小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺(jué)得爬山坡輕松嗎?剛開始爬時(shí)是輕松的,還是很累的?聽一聽,小烏龜是怎么爬的`?(出示圖譜、節(jié)奏譜、輕松表情,注意休止符)請(qǐng)幼兒借助圖譜、節(jié)奏譜拍出小烏龜爬山坡的節(jié)奏。
2、傾聽音樂(lè)第一段后4小節(jié)。
師:山坡可高了,爬著爬著,小烏龜累了,爬不動(dòng)了,你覺(jué)得它還會(huì)繼續(xù)往上爬嗎?你想對(duì)他說(shuō)一句什么鼓勵(lì)的話?(加油!爬呀爬呀用力爬)(出示圖譜、節(jié)奏譜、疲憊表情)3、傾聽音樂(lè)第二段。
師:小烏龜爬到了半山腰,身體已經(jīng)很累了,汗水不停往下流,它剛才有沒(méi)有害怕困難放棄爬山坡?它是一個(gè)不怕困難的小烏龜,我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它吧。小烏龜繼續(xù)向上爬。
最后它終于爬到了山頂,剛開始它輕松地爬山坡,中途累了,可它沒(méi)有害怕困難,放棄,而是堅(jiān)持爬到了山頂。你覺(jué)得此時(shí)小烏龜開心嗎?你從哪句歌詞里聽到的?(心里樂(lè)悠悠)(出示開心的小烏龜表情圖)4、完整播放音樂(lè),學(xué)唱歌曲。
師:我們也一起跟著小烏龜學(xué)一學(xué)爬山坡,好嗎?
5、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)、演唱歌曲。
三、游戲:小烏龜上山坡師:你喜歡歌曲里的小烏龜嗎?它遇到困難,累時(shí),是怎么做的?有沒(méi)有害怕困難?那我們以后遇到困難是也大聲地告訴自己"我不怕"好嗎?
2、今天天氣真好,我們聽著音樂(lè)和小烏龜一起爬山坡,好嗎?(背上龜殼)爬到中途遇到困難累時(shí),我們要對(duì)自己說(shuō)什么?(我不怕、堅(jiān)持)準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!
四、活動(dòng)結(jié)束。
設(shè)計(jì)方案 篇2
舉辦鄉(xiāng)村旅游月活動(dòng),打造**市鄉(xiāng)村旅游品牌,可以更好的發(fā)揮鄉(xiāng)村旅游在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中優(yōu)勢(shì)和作用,滿足游客對(duì)**市鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的需求,培育農(nóng)村經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)和促進(jìn)郊區(qū)縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和城鄉(xiāng)互動(dòng),宣傳鄉(xiāng)村旅游資源,推出更多的.鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品和線路
活動(dòng)名稱:“鄉(xiāng)村旅游活動(dòng)月“
活動(dòng)主題
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),充分發(fā)揮鄉(xiāng)村旅游在促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用,推動(dòng)我市郊區(qū)縣旅游深入發(fā)展,形成城市和鄉(xiāng)村旅游協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。
活動(dòng)主題:“走進(jìn)新農(nóng)村,體驗(yàn)新發(fā)現(xiàn)”。
活動(dòng)內(nèi)容
1、“鄉(xiāng)村旅游月”暨第八屆中國(guó)·南京固城湖螃蟹節(jié)賞菊品蟹“金陵城”啟動(dòng)儀式
2、鄉(xiāng)村旅游走進(jìn)直播室(暫定)
3、網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳
4、舉辦大型廣場(chǎng)鄉(xiāng)村旅游推廣活動(dòng)
5、推出鄉(xiāng)村旅游三年發(fā)展計(jì)劃
6、舉辦鄉(xiāng)村旅游自駕游基地交流座談會(huì)
7、舉辦鄉(xiāng)村旅游座談會(huì)。
8、推出鄉(xiāng)村旅游精品線路
主要內(nèi)容:
(1)棲霞區(qū):推出八卦洲生態(tài)旅游線路,包括游覽八卦洲洲頭公園、觀大江風(fēng)光、賞原生態(tài)濱江濕地森林風(fēng)光帶。
。2)雨花臺(tái)區(qū):推出雨花生態(tài)休閑游線路,包括浡泥國(guó)王墓風(fēng)景區(qū)文萊風(fēng)情園、民間抗日史料陳列館、世外桃源農(nóng)業(yè)旅游村、古龍泉寺、將軍山旅游風(fēng)景區(qū)、萬(wàn)博花卉園等。
。3)江寧區(qū):推出“江寧谷里-橫溪精品旅游線路”,包括千盛農(nóng)莊、南唐二陵、銀杏湖、石塘竹海等十一個(gè)景點(diǎn)。
。4)浦口區(qū):推出老山森林公園、珍珠泉旅游度假區(qū)、千年古銀杏、滁河風(fēng)光帶、綠水灣濕地公園、藝蓮苑、帥旗農(nóng)莊、萬(wàn)成生態(tài)園旅游線路。
。5)高淳縣:推出生態(tài)度假之旅,包括高淳老街風(fēng)景區(qū)、游子山風(fēng)景區(qū)、椏溪生態(tài)之旅、迎湖桃源風(fēng)景區(qū)、銀林生態(tài)園、高淳陶瓷工業(yè)旅游示范點(diǎn)、高淳老街景區(qū)、高淳水產(chǎn)批發(fā)市場(chǎng)。
。6)溧水縣:推出溧水生態(tài)旅游線路,包括大金山風(fēng)景旅游區(qū)、東屏湖、天生橋風(fēng)景名勝區(qū)、無(wú)想山風(fēng)景區(qū)、秋湖竹海、傅家邊農(nóng)業(yè)科技觀光園。
9、鄉(xiāng)村旅游節(jié)慶活動(dòng)
各區(qū)縣結(jié)合本身實(shí)際情況,舉辦鄉(xiāng)村旅游節(jié)
10、鄉(xiāng)村旅游美食活動(dòng)
各區(qū)縣結(jié)合本身實(shí)際情況,舉辦鄉(xiāng)村美食節(jié)
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn):
練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。
課前準(zhǔn)備:
1、找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲。
2、兩幅為藍(lán)天、綠樹、小草、小路,“小朋友”“影子”和“太陽(yáng)”的活動(dòng)演出掛圖,以及四幅有小朋友和影子相伴的小圖,生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和5個(gè)偏旁“彡、犭、、、”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程:
一、質(zhì)疑激趣,導(dǎo)入課文
1、出示兩幅掛圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖。提出問(wèn)題:
(1)這兩幅圖有哪些地方相同?哪些地方不同?
(2)看了這兩幅圖,大家有什么疑問(wèn)?
2、揭示課題:
(1)教師歸納:大家看圖后提出的疑問(wèn)都是有關(guān)影子的`。今天我們學(xué)習(xí)的第九課就是介紹影子的知識(shí),你們?cè)敢鈱W(xué)嗎?
(2)教師板書課題:影子。學(xué)生齊讀。
二、初讀課文,整體感知
1、教師提出初讀要求,學(xué)生自學(xué)課文,借助拼音讀通課文,讀準(zhǔn)字音。
2、分學(xué)習(xí)小組互相檢查生字的讀音,互相糾正讀錯(cuò)的生字。
3、檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況:
(1)用齊讀、個(gè)別讀、開火車讀等形式再認(rèn)讀生字。
(2)要求學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音“朋”,前鼻音“跟”,翹舌音“常、著”。
(3)簡(jiǎn)單區(qū)別“黑”與“里”的字形,“它”和“他、她”的用法。
4、分四人小組齊讀課文,討論:你覺(jué)得課文中描寫影子的句子哪些最有趣?
三、細(xì)讀課文第一小節(jié),理解句子
1、齊讀第一小節(jié),思考:你覺(jué)得第一小節(jié)哪些語(yǔ)句最有趣?
2、學(xué)習(xí)“影子在前,影子在后”兩句。
(1)學(xué)生齊讀,教師板書:前、后。
強(qiáng)調(diào)再讀生字:前、后;
(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖,指出圖中小朋友就是文中的“我”。想一想,影子為什么有時(shí)在小朋友的前面,有時(shí)在后面?啟發(fā)學(xué)生看活動(dòng)演示圖,從影子、太陽(yáng)、小朋友三者關(guān)系來(lái)理解。
教師概括:影子有時(shí)在小朋友的前面,有時(shí)在后面,真奇妙。
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。(個(gè)別讀、齊讀、男女生讀)
(3)實(shí)踐活動(dòng):出示四幅圖,要求學(xué)生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書上。
邊做手勢(shì),邊練習(xí)說(shuō)話:我的前面是;我的后面是。
3、啟發(fā)提問(wèn):你還覺(jué)得哪些語(yǔ)句有趣?
(1)齊讀:影子常常跟著我,就像一條小黑狗。
提問(wèn):影子為什么像小黑狗?為什么是黑的?影子為什么常常跟著我?
(2)指導(dǎo)朗讀(齊讀,個(gè)別讀,小組競(jìng)賽讀)。
小結(jié):只要有太陽(yáng)照著,影子就會(huì)伴隨在我們的前后,同我們形影不離。
四、自讀第二小節(jié),理解句子
1、齊讀第二小節(jié),學(xué)生自己再讀課文
要求:讀課文,提出問(wèn)題,再看活動(dòng)演示圖,及根據(jù)自己的生活體驗(yàn),自己解決問(wèn)題。
如:你覺(jué)得這一小節(jié)哪些句子最有趣?影子為什么有時(shí)在小朋友的左邊,有時(shí)在小朋友的右邊?等等……
2、教師板書:左、右
3、實(shí)踐活動(dòng):
把影子在小朋友左、右的兩幅圖貼在板書上。
邊做手勢(shì)邊練習(xí)說(shuō)話:我的左邊是。
我的右邊是。
小結(jié):白天,在陽(yáng)光下,影子會(huì)伴隨在我們的前、后、左、右,還在什么時(shí)候能看到影子?
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、背誦課文。
2、會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”
3、鞏固方位詞,鞏固生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、抽簽讀生字卡片。
2、有感情地朗讀課文。(小組賽讀)
3、背誦課文。(個(gè)人背、齊背,自由結(jié)伴背,邊表演邊背)
二、指導(dǎo)學(xué)生書寫三個(gè)生字
1、教師揭示方法:
一看:看范字每筆在田字格中的位置。
二記:記生字的筆順、筆畫。(認(rèn)識(shí)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”。幫助學(xué)生分辨“鳥與“馬”的區(qū)別:“”就像鳥頭上的羽毛,“丶”就像“鳥”的眼睛。)
三描:學(xué)生在范字上描一描。
四寫:學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。
2、教師逐字示范,學(xué)生在寫字本上練習(xí)。
3、互相評(píng)改。
三、舉行“小小擂臺(tái)賽”
兩名學(xué)生站起,一生隨意報(bào)身邊某一事物,讓另一生說(shuō)出這一事物的前(或后或左或右)是什么,然后二人交換說(shuō),看誰(shuí)回答得又對(duì)又快,就成為擂主,再與新的同學(xué)比賽說(shuō)。這個(gè)活動(dòng)還可建議學(xué)生回家后與爸爸媽媽一起進(jìn)行。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章:
設(shè)計(jì)方案05-15
設(shè)計(jì)方案09-09
設(shè)計(jì)方案【精選】10-17
教學(xué)設(shè)計(jì)方案07-04
薪酬設(shè)計(jì)方案05-15
設(shè)計(jì)方案格式06-24