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      2. 小學(xué)特殊學(xué)生幫扶方案及措施

        時間:2024-04-19 09:10:42 方案 我要投稿
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        小學(xué)特殊學(xué)生幫扶方案及措施通用

          為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,時常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小學(xué)特殊學(xué)生幫扶方案及措施通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小學(xué)特殊學(xué)生幫扶方案及措施通用

        小學(xué)特殊學(xué)生幫扶方案及措施通用1

          一、特殊學(xué)生幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單

          組長:

          副組長:

          組員:

          二、指導(dǎo)思想

          為了全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,使教育教學(xué)工作能面向全體,使學(xué)生能夠全面發(fā)展,特制定“特殊未成年學(xué)生”幫扶。

          三、幫扶對象

          殘疾兒童

          留守兒童

          進(jìn)城務(wù)工人員子女

          四、特殊幫扶對象類別

          學(xué)習(xí)困難生、心理障礙生。

          單親、學(xué)習(xí)家庭雙困生。

          心理障礙、學(xué)習(xí)困難生

          不良行為、心理障礙、學(xué)習(xí)困難生。

          經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難生。

          心理障礙、學(xué)習(xí)困難生,有不良行為。

          五、特殊生形成的原因情況分析

          1、家庭原因:

          父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

          2、學(xué)校原因:

          教師思想教育不力以及片面追求成績,對他們的輔導(dǎo)不及時。

          3、社會原因:

          人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響,偏離了健康成長的道路。

          4、非智力因素:

          不少聰明的學(xué)生怕吃苦,怕經(jīng)受挫折、經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產(chǎn)生變-態(tài)、敵對心理,總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,自己不學(xué),也不想叫別人學(xué),不愿與人交流,與人有敵意,最后走進(jìn)“雙差生”行列。

          六、特殊生幫扶措施

          1、繼續(xù)圍繞以校長為組長,分管德育副校長為副組長,政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)人為組員的幫護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)本校特殊未成年學(xué)生幫扶工作。

          2、學(xué)校在開學(xué)對全體學(xué)生進(jìn)行上學(xué)期談話活動總結(jié)并對本學(xué)期的活動進(jìn)行部署、提出希望。

          3、學(xué)校針對特殊未成年學(xué)生的不同特點(diǎn)和根據(jù)上學(xué)期活動情況,將繼續(xù)采取“一助一”的結(jié)對幫扶、幫教形式:老師——同學(xué);班主任協(xié)同管理的雙重幫扶模式。領(lǐng)導(dǎo)帶頭,組員積極參與;正班主任帶頭,副班主任積極配合。

         。、學(xué)校繼續(xù)建立特殊學(xué)生幫扶檔案,目標(biāo)到人,責(zé)任到人。每位幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員每月至少兩次與特殊未成年學(xué)生進(jìn)行談話、交流、活動,認(rèn)真記錄幫護(hù)情況,并作為學(xué)校內(nèi)部材料,嚴(yán)密保守學(xué)生隱私,并與其家長定期聯(lián)系,做到特殊未成年人群體的.生活有人問,思想工作有人做,發(fā)生問題有人管,遇到困難有人幫。德育處將不定期進(jìn)行抽查,及時反饋活動情況并做適當(dāng)處理。

         。、作為幫扶小組的成員、教育引導(dǎo)者,我們要求全體成員做到“三心”:誠心、愛心、耐心,抓特點(diǎn),“一把鑰匙開一把鎖!鼻兄袝r機(jī),“傳情報”、“送喜報”,定期做好家訪,及時了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進(jìn)特殊生的幫護(hù)轉(zhuǎn)化。

         。、幫扶小組的領(lǐng)導(dǎo)、成員要善于發(fā)現(xiàn)特殊生的轉(zhuǎn)變,要善于總結(jié)“特殊生幫扶轉(zhuǎn)化”的典型經(jīng)驗(yàn)。

         。贰W(xué)期末,學(xué)校將對特殊生幫扶工作做得比較出色的領(lǐng)導(dǎo)、成員,給予適當(dāng)獎勵。

          總之,只要我們共同努力,堅(jiān)定信心,科學(xué)教育,把特殊生的幫扶轉(zhuǎn)化工作作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,這些遲開的花朵將絢麗多彩。

        小學(xué)特殊學(xué)生幫扶方案及措施通用2

          一、指導(dǎo)思想:

          緊緊圍繞學(xué)!盀槊恳晃粚W(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實(shí)基礎(chǔ)”的教育理念,以幫助解決生活困難學(xué)生和學(xué)習(xí)困難、行為異常學(xué)生的實(shí)際問題為突破口,以改善學(xué)生精神面貌、提高學(xué)生自理、自立和學(xué)習(xí)能力、以及學(xué)生心理健康的發(fā)展、構(gòu)建和諧校園為目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。充分調(diào)動全體黨員和教師積極性,確保幫扶活動取得實(shí)效,學(xué)生得到轉(zhuǎn)變。為推動學(xué)校和諧、均衡、科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

          二、幫扶工作重點(diǎn)及要求:

          堅(jiān)持扶貧與勵志相結(jié)合、日常幫助與臨時救濟(jì)相結(jié)合、物質(zhì)幫助與精神激勵相結(jié)合,落實(shí)各項(xiàng)措施,為幫扶對象提供政策咨詢、教學(xué)服務(wù)、物質(zhì)幫助等方面的支持,著力幫助他們解決學(xué)習(xí)中、生活中的.實(shí)際困難,努力提高他們提高學(xué)生自理、自立和學(xué)習(xí)能力、以及心理的健康。使幫扶對象基本擺脫學(xué)習(xí)困難,在自理、自立、學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)有較明顯改觀。

          1、對結(jié)對學(xué)生經(jīng)常關(guān)心,至少每周關(guān)心1次,了解生活、心理健康、學(xué)習(xí)困難、行為習(xí)慣等情況,檢查學(xué)習(xí)作業(yè)。

          2、每年至少進(jìn)行1-2次家訪,每學(xué)期至少兩次與家長進(jìn)行一次電話溝通,做好學(xué)生思想教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣教育工作。及時關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步情況,多進(jìn)行正面鼓勵。

          3、對特困生要了解家庭困難情況,例如思想身體生活狀況,尤其重視對其心靈的溝通。遇到六一節(jié)、春節(jié)慰問至少一次。

          4、學(xué)校每學(xué)年組織1至2次特困生聯(lián)誼會、興趣游戲等活動。

          5、各班的特殊學(xué)生要以各班班主任的幫扶為主。

          三、保證措施:

          1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真貫徹落實(shí)上級關(guān)于開展結(jié)對幫扶工作的意見,各班要認(rèn)真制定幫扶計(jì)劃,定期幫扶,有針對性的指導(dǎo)。組織和動員全體教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,齊心協(xié)力把幫扶結(jié)對工作做好。

          2、全力搞好教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)黨員干部教師的自身建設(shè),強(qiáng)化服務(wù)意識,身在學(xué)校,心系學(xué)生,主動與學(xué)生多交流、勤談話,求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新,真正樹立起學(xué)校黨員干部教師的良好形象,全面完成結(jié)對幫扶工作任務(wù)。

          3、加強(qiáng)督查,嚴(yán)格考核。學(xué)校每學(xué)期對結(jié)對幫扶活動進(jìn)展情況進(jìn)行督促檢查,年終進(jìn)行一次全面總結(jié),對取得較好成效的幫扶教師進(jìn)行表揚(yáng)。

          四、幫扶工作具體安排:

          1、x月學(xué)校教師與幫扶結(jié)對學(xué)生讀書會。

          2、“國慶節(jié)”發(fā)動黨員為特殊學(xué)生個人捐物和談心談話活動。

          3、幫扶情況記錄每周1次,全年為幫扶對象做實(shí)事4件以上。

          4、號召教師利用各假期開展慰問、家訪活動。提倡開展捐贈幫扶活動,向所幫扶的學(xué)生捐贈現(xiàn)金、學(xué)習(xí)用品等。

        小學(xué)特殊學(xué)生幫扶方案及措施通用3

          近年來,留守兒童、單親家庭、品德缺陷、學(xué)習(xí)困難、或有心理疾病的學(xué)生,已構(gòu)成了一個不能忽視的特殊群體。教育好他們,既是學(xué)校不可推卸的責(zé)任,更是穩(wěn)定學(xué)校秩序、打造我校教育品牌的關(guān)鍵。為此,學(xué)校經(jīng)過排查后,對全校特殊學(xué)生進(jìn)行了分類,針對不同類型的學(xué)生,制定了相應(yīng)的幫扶方案,具體如下:

          一、學(xué)生教育幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

          組長:陳xx

          副組長:劉x王xx孫xx

          組員:各年級主任及科任教師

          二、幫扶對象:

          留守兒童、潛能生、有不良行為傾向的學(xué)生、單親或失親特殊家庭子女。

          三、職責(zé)分工:

          1、政教處負(fù)責(zé)全校學(xué)生教育幫扶工作檔案的制定、收集;學(xué)校教育幫扶活動的開展,并與總務(wù)處建設(shè)相應(yīng)的功能室(家長學(xué)校、親情家園、連心橋、知心屋、綠色網(wǎng)吧)及有不良行為傾向?qū)W生方面的教育工作。

          2、教務(wù)處負(fù)責(zé)潛能生方面的教育及法律進(jìn)課堂工作。

          3、辦公室負(fù)責(zé)班子成員“”結(jié)對幫扶人員的分配及檔案收集。

          4、各年級主任負(fù)責(zé)本年級留守兒童,特殊家庭(單親、失親)學(xué)生的全部工作。

          四、主要措施

          1、班主任每期開學(xué)要認(rèn)真調(diào)查,同時注意調(diào)查方法,摸清本年級特殊學(xué)生的人數(shù),協(xié)同政教處建立專門檔案。

          2、建立三類幫扶組織:學(xué)校針對特殊學(xué)生的不同特點(diǎn),將采取“”的結(jié)對幫扶、幫教形式,成立領(lǐng)導(dǎo)班子(黨員)——學(xué)生、班主任(科任老師)——學(xué)生、學(xué)生——學(xué)生幫扶、幫教組織,做到目標(biāo)到人、責(zé)任到人。在留守學(xué)生中落實(shí)“代管家長”制、在潛能生、特殊家庭學(xué)生(單親、失親)、有不良行為傾向的`學(xué)生中采取幫扶、幫教制。中層干部與班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生之間“一對一”幫扶,注意必須是本班優(yōu)秀學(xué)生來幫扶特殊學(xué)生,不安排學(xué)生幫扶單親、失親學(xué)生。老師和優(yōu)秀學(xué)生在幫扶學(xué)生時一定注意方法,保護(hù)好特殊學(xué)生的隱私、自尊心,在幫扶、幫教過程中最好采取“單獨(dú)”幫扶,保護(hù)好學(xué)生的“面子”心理,保守好學(xué)生的秘密,切實(shí)讓學(xué)生感到親情。

          3、開展多樣活動,增強(qiáng)特殊學(xué)生的自信。每月給留守學(xué)生集體過一次生日;每月留守兒童集體活動一次;根據(jù)特殊學(xué)生的興趣和愛好,每期組織一次個人作品展;每期對幫扶對象分類進(jìn)行一次心理健康教育及心理輔導(dǎo)。

          五、幫扶具體要求:

          留守兒童、特殊家庭子女方面:

          教師必須盡到“代管家長”的義務(wù),要了解這方面學(xué)生的基本情況、監(jiān)護(hù)人(或托管人)情況、父母外出務(wù)工情況,要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn),制定、實(shí)施相適應(yīng)的幫扶、幫教計(jì)劃及措施。要求每月與學(xué)生談心、談話不少于2次;每期與監(jiān)護(hù)人、委托人交流溝通(電話和家訪)各不少于2次;每月組織留守學(xué)生通過電話或視頻與父母交流一次;每學(xué)期給孩子寫一封信;每年讓留守學(xué)生過一個快樂的生日。

          潛能生、有不良行為傾向的學(xué)生方面:

          幫教老師要細(xì)心了解,認(rèn)真分析問題形成的原因,以便因材施教。要給予他們更多的關(guān)愛和信任,要定期與家長、學(xué)生交流,注意與家長結(jié)合起來,共促學(xué)生進(jìn)步。要求每學(xué)期給孩子寫一封信;與家長會一次面,并進(jìn)行一次家訪,每月與家長通一次電話,每星期與孩子交流、溝通一次。

          其他:

          1、班主任要配合好其他老師對本班特殊學(xué)生的幫扶,幫扶教師要制定計(jì)劃、措施、做好記錄、期末做好總結(jié);填好各類成長記錄表,每月底年級主任送交政教處。

          2、室的老師,要與幫扶教師溝通好,了解特殊學(xué)生的一切情況,做好心理輔導(dǎo),每學(xué)年要對全校幫扶對象進(jìn)行一次心理輔導(dǎo),并針對不同類型的群體,召開一次不同類型的心理講座。

          3、每期期末將評出優(yōu)秀幫扶教師、優(yōu)秀幫扶學(xué)生,并納入量化。

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