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      2. 校本課程實施方案

        時間:2024-06-28 21:07:59 方案 我要投稿

        校本課程實施方案2篇

          為了確保事情或工作扎實開展,通常會被要求事先制定方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。方案應該怎么制定呢?下面是小編整理的校本課程實施方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        校本課程實施方案2篇

        校本課程實施方案1

          一、指導思想

          跳繩課從健身體育出發(fā),全面提高學生的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識。根據(jù)小學生生理和心理特點,為學生提供自主學習活動的空間,改變原有的教學模式,以教師為主導,學生為主體,充分發(fā)揮學生主觀能動性,挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力,尊重每個學生的'個體差異,滿足學生的不同需求,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。通過多種教學方式,培養(yǎng)學生自學、自練、互評能力,在愉悅的氣氛中完成教學任務。

          二、活動目標:

          1、掌握雙腳跳繩的方法,發(fā)展彈跳、協(xié)調(diào)能力。

          2、通過跳繩活動培養(yǎng)勇于創(chuàng)新,團結(jié)協(xié)作的意識。

          3、學習各種跳繩的動作方法,使學生掌握各種跳繩的要領。

          4、利用多種跳繩練習發(fā)展學生的彈跳能力,協(xié)調(diào)、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。

          5、培養(yǎng)學生時間與空間的感覺,激發(fā)學生主動參與體育的興趣,增強群體意識,競爭意識,創(chuàng)新意識,發(fā)揮潛能,養(yǎng)成終身體育的習慣。

          三、措施與方法

          1、校內(nèi):各班可利用周三的第七節(jié)課組織學生進行跳繩活動,將跳繩達標活動與體育課和課外體育活動有機結(jié)合;以班級為單位組織學生進行跳繩訓練,充分發(fā)揮體育教師、班主任老師、學生家長以及任課教師的作用,組織、指導并帶動廣大學生積極參加跳繩達標活動,掀起我校學生體育鍛煉的熱潮。

          2、校外:班主任老師動員學生回家與家庭任何成員自由組合進行訓練,形式不限,通過“小手拉大手”,讓學生家長(或親人)親身參與和了解學;顒樱蚕硪环輾g樂,達到共同健身、攜手育人的目的。

          四、活動安排:

          五、周工作安排:

          第1周:閱讀性內(nèi)容————體育常識:課堂常規(guī)

          第2周:體驗性內(nèi)容————跳躍:雙腳連續(xù)跳上跳下

          第3周:延伸性內(nèi)容————雙腳交換跳單繩

          第4周:體驗性內(nèi)容————雙腳交換跳單繩看誰跳得多

          第5周:體驗性內(nèi)容————并腳跳單繩

          第6周:體驗性內(nèi)容————并腳跳單繩看誰跳的多

          第7周:運動參與————行進間跳繩

          第8周:運動參與————跳繩游戲

          第9周:體驗性內(nèi)容————繩操

          第10周:體驗性內(nèi)容————繩操和跳繩游戲

          第11周:體驗性內(nèi)容————跳繩

          第12周:體驗性內(nèi)容————行進間跳繩比賽

          第13周:運動參與————跳繩

          第14周:延伸性內(nèi)容————體驗雙飛

          第15周:體驗性內(nèi)容————跳繩,游戲

          第16周:運動參與————自己創(chuàng)新跳繩

          第17周:體驗性內(nèi)容————考核跳繩

        校本課程實施方案2

          親愛同學們,讓我們相聚在《看電影學語文》里吧!讓我們一起走出語文課本,走進電影殿堂,共同領略語文的魅力,電影的精彩。在語文的境界里,我們恍入仙境,在迷蒙中穿梭前行;在電影的世界中,我們撥云見日,在陽光下沐浴成長。

          一、課程名稱

          看電影學語文

          二、指導思想

          《基礎教育課程改革綱要(實行)》:"學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,應視當?shù)厣鐣⒔?jīng)濟發(fā)展的具體情況,結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要,開發(fā)或選用適合本校的課程。"可見,國家是鼓勵學校積極開發(fā)課程資源,而電影作為一種貼近當下學生生活的媒介,當中蘊含著豐富的語文課程資源。因為電影是集自然與社會、文化與歷史、科學與藝術(shù)、宗教與道德、理想與現(xiàn)實于一身,融語言、音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)形式于一體,是生活的縮影。

          三、培養(yǎng)目標

          1.培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀;

          2.認識中華文化的豐厚博大,汲取民族文化智慧;

          3.關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文化,吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),提高文化品位;

          4.激發(fā)學生學習語文的興趣,豐富學生學習語文的形式,提高學生思維批判、口語表達、書面寫作等語文素養(yǎng),使學生的語文綜合能力取得顯著提高。

          四、理論依據(jù)

          1.加德納的"多元智能理論"

          2.建構(gòu)主義學習理論

          3.教育部《基礎教育課程改革綱要(實行)》

          五、實施方式

          以主題為板塊。一個主題一個板塊,每個板塊匯集同一主題的`電影,根據(jù)課程的需要做相應的處理,使之符合小學生的認識和審美水平。如"環(huán)保"主題、"探險"主題、"英雄"主題、"民俗"主題、"動物"主題、"夢想"主題、"生命"主題等。

          六、教學思路

          目的不同,教學的思路也不同。

          1.提升學生的文字概括能力

          引導學生理清電影情節(jié)脈絡,通過口頭和書面語言梳理并概括故事的關(guān)鍵情節(jié)。如"英雄"主題中的《花木蘭》,引導學生對電影復雜的情節(jié)概括為:匈奴入侵——選媒失敗——替父從軍——艱苦訓練,遭遇尷尬——機智敗敵——果敢救駕——辭官歸隱——光宗耀祖——收獲愛情

          2.培養(yǎng)學生的批判性思維

         。1)主題自由談。設計問題:關(guān)于這部電影,我想談 ,請學生根據(jù)自己的觀影感受填上一個關(guān)鍵詞,談談自己對電影的理解。如《瘋狂動物城》,答案有:堅持、夢想、勇氣、信任、欲望、嘲諷、歧視、偏見等。

         。2)自主問題探究。設計問題:請?zhí)嵋粋你認為值得探究的問題,并嘗試與同學交流解答。

         。3)主問題探究。精心設計三到四個主問題,逐步引導學生借助問題深入解讀作品。

          3.培養(yǎng)學生的書面表達能力

         。1)多角度情節(jié)概括寫作練習。

         。2)依據(jù)主題來抒寫感受練習。

          七、教學評價

          1、學習態(tài)度

          優(yōu)秀:態(tài)度明確,積極參與,大膽質(zhì)疑,主動探究。

          良好:態(tài)度端正,主動參與,認真完成各項任務。

          合格:態(tài)度較端正,能參與活動,按時完成各項任務。

          2、實踐作品

          優(yōu)秀:主題明確,有創(chuàng)意,且能完成作品

          良好:主題明確,能完成作品

          及格:能完成作品

          總之,這一課程要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,及時進行鼓勵、表揚,以賞識為核心。

          歡迎大家踴躍留言,一起探討這類課應該怎么上,也可以推薦適合小學生觀看的經(jīng)典電影。

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