教學(xué)常規(guī)管理方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的教學(xué)常規(guī)管理方案，歡迎大家分享。
教學(xué)常規(guī)管理方案1
為保證學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化、秩序化，保證學(xué)校教學(xué)工作正常開展。經(jīng)學(xué)校行政研究，特制定本方案，希認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)。
1、教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)
�。�1）開學(xué)初，教導(dǎo)處、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及教學(xué)大綱、教材等，分別制定具體的教學(xué)計(jì)劃，各類計(jì)劃均應(yīng)存檔。教導(dǎo)處、教研組、教師制定教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容一般應(yīng)包括下列五項(xiàng)：
①對基本情況的分析；
②在本學(xué)年或本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；
③以單元或章節(jié)為單位擬定進(jìn)度表；
�、芴岢龈倪M(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題；
�、萁虒W(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排。
�。�2）學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處、教研處、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況和教學(xué)的實(shí)際，寫出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進(jìn)措施，可以做全面總結(jié)，也可以做專題總結(jié)。
2、備課
�。�1）備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認(rèn)識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。做到上課必須備課，不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n視為不稱職行為。
（2）認(rèn)真鉆研教材。要求教師必須認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真深入，從整體上理解教材的編寫意圖，把握教材的知識體系，在具體章節(jié)和單元中，能精通知識內(nèi)容，能根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際科學(xué)地處理教材。
�。�3）擬定單元（或課題）教學(xué)計(jì)劃。掌握教學(xué)具體要求，劃分課時(shí)，確定課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。
�。�4）編寫課時(shí)教案，做到上課必有教案，教案要獨(dú)立完整。教案必須有下列內(nèi)容：本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（或稱目的要求）、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程（或稱教學(xué)步驟）、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等。
�。�5）提倡備課改革，備課創(chuàng)新。中青年教師要求寫詳案，尤其是新進(jìn)教師。經(jīng)驗(yàn)豐富的老年教師可結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫略案，提倡采用電子網(wǎng)絡(luò)備課，相互交流。提倡反思教學(xué)，在每課時(shí)教案寫出后記基礎(chǔ)上，每周寫出教學(xué)反思，有利于今后改進(jìn)教學(xué)。對高三實(shí)行集體備課制，備課組長要認(rèn)真組織，要確定中心發(fā)言人，共同研討教學(xué)。
（6）學(xué)校建立教案檢查制度，每學(xué)期定期檢查兩次，時(shí)間定為期中考試后和期末，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并同年終考核評比掛鉤。
各種課型教案規(guī)范如下：
�。�1）新授課：要有課題、教學(xué)目的要求、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)后記等基本環(huán)節(jié)。
�。�2）復(fù)習(xí)課（包括習(xí)題課）：要有課題、教學(xué)目的要求、復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)過程、總結(jié)、后記。
�。�3）講評課（包括試卷、作業(yè)）：要有課題、教學(xué)目的要求、講評重點(diǎn)、講評過程，講評過程應(yīng)包括：
�、僭u價(jià)題目的難度和質(zhì)量，公布答卷（題）的得分情況；
②重點(diǎn)講評的題目分析清楚。還可根據(jù)學(xué)生對知識、方法、思路的掌握實(shí)際情況，設(shè)計(jì)延伸性訓(xùn)練。講評課切忌每題都講，不分主次；
�、蹖γ恳活惖膯栴}及時(shí)做好講評總結(jié)、布置作業(yè)、后記。
�。�4）作文指導(dǎo)、講評課
作文指導(dǎo)課：應(yīng)包括寫作目的、寫作要求（包括題目、時(shí)間、字?jǐn)?shù)及其它）、指導(dǎo)重點(diǎn)、指導(dǎo)過程、后記。
作文講評課：應(yīng)包括講評目的、作文情況綜述（對照寫作要求肯定成績，指出缺點(diǎn)、提出修改意見）、有針對性地進(jìn)行范文講評、引導(dǎo)學(xué)生修改完善。
（5）實(shí)驗(yàn)課：應(yīng)包括目的要求、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果分析、布置學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告、后記。
3、課堂教學(xué)
�。�1）課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師必須認(rèn)真上好每一節(jié)課，加強(qiáng)課堂秩序的管理，向45分鐘要質(zhì)量。
�。�2）嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃授課，嚴(yán)禁擅自降低教學(xué)要求，刪改教材內(nèi)容，取消實(shí)驗(yàn)操作等錯誤做法。
�。�3）教學(xué)思想端正，教學(xué)目的明確，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力、教與學(xué)等的關(guān)系。
�。�4）教學(xué)過程和諧，教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則，有利于學(xué)生的發(fā)展；
教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)合理，疏密適度，銜接自然。
（5）教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，不錯不漏，著力突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
（6）教學(xué)方法得當(dāng)。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，既符合授課內(nèi)容的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。盡量采用現(xiàn)代教學(xué)手段，給學(xué)生以勤動腦、勤動口、勤動手的機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動活潑。并注意把政治思想教育和道德品質(zhì)教育有機(jī)地貫穿于各科的教學(xué)之中。
�。�7）教學(xué)效果明顯。教師的效率和學(xué)生的效果相統(tǒng)一；
面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都有不同程度的`收獲。
（8）教學(xué)基本功扎實(shí)。堅(jiān)持用普通話教學(xué)，講課聲音清晰響亮，教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡練、生動；
板書規(guī)范、條理、醒目；演示正確、有序、清楚，能夠熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)。課堂偶發(fā)事件處理得當(dāng)。
�。�9）注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。
�。�10）教態(tài)親切自然、衣著得體，舉止文明，熱愛學(xué)生，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，不體罰或變相體罰學(xué)生。
�。�11）嚴(yán)格教師上課紀(jì)律，做到上課不遲到、不會客、不接聽電話、不抽煙、不坐教、不拖堂、不上無教案的課。上課時(shí)要關(guān)掉擴(kuò)機(jī)、手機(jī)。各位教師要嚴(yán)格按課表上課，禁止教師之間私自調(diào)課和代課，如有發(fā)現(xiàn)，每節(jié)按雙方各曠工一節(jié)處理。教導(dǎo)處在突擊檢查中，如發(fā)現(xiàn)有無故缺課者，年終考核評不得評為優(yōu)秀、先進(jìn)。如發(fā)現(xiàn)上課時(shí)不在課堂者，作曠工處理。
�。�12）在教學(xué)中要體現(xiàn)新一輪課程改革的理念。
4、作業(yè)布置與批改
（1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)。
�。�2）布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識，掌握相應(yīng)的技能和技巧。
（3）作業(yè)設(shè)計(jì)難易適度，作業(yè)難易程度以班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，要因人而異，有必做題，有選做題。
（4）作業(yè)安排份量適當(dāng)，作業(yè)要求要嚴(yán)格。
�。�5）作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，有批閱日期、有激勵性、啟發(fā)性評語。
�。�6）作業(yè)批改后認(rèn)真講評。對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正，對尖子學(xué)生和后進(jìn)生的作業(yè)要擠時(shí)間面批。
（7）學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度，每學(xué)期檢查二次，時(shí)間定在期中考試后和期末。作業(yè)布置和批改的檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案
附一：各科作業(yè)規(guī)定批改最低量：
�、俅笞魑拿繉W(xué)期8次；觀察筆記（小作文）每周一次；讀書筆記（好詞佳句集錦）每周不少于500字，數(shù)學(xué)每周4次，英語每周2次，作文每兩周一次。理化每周2次，政史地生每周1次。
�、谌缬醒a(bǔ)充練習(xí)教師也要認(rèn)真批閱，杜絕只布置不批改的不負(fù)責(zé)的作法。
5、輔導(dǎo)與考試
�。�1）輔導(dǎo)是因材施教的必要措施，是教學(xué)工作不可缺少的重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)重點(diǎn)在“兩頭”，促進(jìn)后進(jìn)生“過關(guān)”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，以求全班整體學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。
�。�2）教師對后進(jìn)生輔導(dǎo)要信任、關(guān)懷、尊重，不準(zhǔn)以輔導(dǎo)為名增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
（3）自習(xí)課輔導(dǎo)應(yīng)按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行，要嚴(yán)格遵守晚自習(xí)坐堂紀(jì)律，任課教師到班上輔導(dǎo)，不能變成集體上課。
�。�4）測試是檢查教學(xué)效果，了解教與學(xué)的情況、改進(jìn)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，教師必須重視測試工作。
�。�5）重視平時(shí)考查，每一章節(jié)應(yīng)考查一次；
重視基礎(chǔ)知識及能力的考查。
�。�6）考試后要進(jìn)行質(zhì)量分析，上好講評課；
分析要科學(xué)、實(shí)事求是；要成文備案。
（7）積極開展考試方法的改革。提倡根據(jù)不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行閉卷、開卷、口試、筆試、實(shí)際操作等多種形式的考試方法改革。
�。�8）要嚴(yán)格考試紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的考風(fēng)。嚴(yán)禁以考試成績將學(xué)生排隊(duì)。
6、教研活動
�。�1）每個教研組每學(xué)期上公開課節(jié)數(shù)不少于教研組人數(shù)的三分之一。運(yùn)用課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估，成績做為教學(xué)能力評價(jià)依據(jù)之一，除此之外，教師要敞開課堂，互相觀摩，互相學(xué)習(xí)。
�。�2）按規(guī)定完成個人聽課任務(wù)，每人每期聽課不少于10節(jié)。新老結(jié)對的教師，導(dǎo)師聽學(xué)徒課每期不少于10節(jié)，學(xué)徒聽導(dǎo)師課每期不少于15節(jié)。使用統(tǒng)一聽課記錄本，詳細(xì)記錄，中肯評價(jià)所聽教師的課。
�。�3）積極進(jìn)行教育、教學(xué)研究和改革，承擔(dān)教研課題，并積極組織實(shí)施，及時(shí)寫出課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況小結(jié)或報(bào)告，不斷總結(jié)前進(jìn)。
�。�4）每個教師每學(xué)年至少要訂閱一份教學(xué)報(bào)刊。
�。�5）學(xué)期末個人根據(jù)教研教改實(shí)踐寫出有理論有實(shí)踐內(nèi)容的論文，學(xué)校鼓勵在各種報(bào)刊上發(fā)表教育教學(xué)論文。
教學(xué)常規(guī)管理方案2
一、總則
�。ㄒ唬┱J(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理是深入開展教育教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育的前提。各科教學(xué)應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生和學(xué)生各自的特點(diǎn)，教書育人，努力提高學(xué)生的科學(xué)文化知識和思想道德素質(zhì)。
�。ǘ┙虒W(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施課堂教學(xué)素質(zhì)化。
（三）教師要轉(zhuǎn)變教育觀念和人才觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。教學(xué)要以“啟發(fā)式”為核心、培養(yǎng)學(xué)生能力為“著落點(diǎn)”、提高學(xué)生素質(zhì)為目的。教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試考查是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實(shí)。
二、關(guān)于教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)
1、計(jì)劃包括教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和個人教學(xué)計(jì)劃。
2、教導(dǎo)處計(jì)劃由教導(dǎo)主任根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn)制定，并于開學(xué)初在第一次全體教師大會上具體闡述本學(xué)期工作思路，及時(shí)粘貼到各辦公室，讓各教研組、全體教師圍繞此計(jì)劃制訂相關(guān)計(jì)劃。
3、教研組計(jì)劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計(jì)劃的內(nèi)容具體化。工作計(jì)劃應(yīng)有對常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動、學(xué)科競賽活動、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
4、個人教學(xué)計(jì)劃要按教研組及本人所教班級具體情況及時(shí)填好教學(xué)工作計(jì)劃表，交教導(dǎo)處審核，合格則謄抄到備課課本上，不合格者先根據(jù)教導(dǎo)處提出的整改意見修改后再交教導(dǎo)處審核，合格后再謄抄。它的內(nèi)容包括：學(xué)生情況分析、本冊教材分析、本冊教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)的主要措施等。
5、學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)室、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況和教學(xué)的實(shí)際，寫出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進(jìn)措施，可以做全面總結(jié)，也可以做專題總結(jié)。
6、計(jì)劃和總結(jié)每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)室工作計(jì)劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計(jì)劃、教師個人計(jì)劃必須在第二周內(nèi)交至教導(dǎo)室及該組教師。各計(jì)劃由教導(dǎo)處統(tǒng)一存檔（教研組計(jì)劃由教科室統(tǒng)一存檔）。
三、關(guān)于備課
備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的`關(guān)鍵，每個教師必須充分認(rèn)識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要在全面掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、深鉆教材、結(jié)合學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫好教案。做到提前備課，上課必須備課，不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n視為不稱職行為。
�。ㄒ唬┘w備課：
要堅(jiān)持集體備課制度，每二到三周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對前次備課作出簡要的小結(jié)，備課記錄本由教研組長保管，學(xué)期中和期末交教導(dǎo)處、教科室審閱和存檔。集體備課時(shí)一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會；議教改動態(tài)、教改信息。集體備課時(shí)間選擇在教研組成員均沒功課的時(shí)間，教導(dǎo)處在安排功課表時(shí)已全面考慮，不得選擇在部分老師有課的時(shí)間開展此項(xiàng)活動。
（二）個人備課：
1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“六備”：
�。�1）備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本單元（章）、本課（節(jié)）在整個教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見，提出落實(shí)基礎(chǔ)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的具體辦法。
�。�2）備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。
（3）備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
�。�4）備設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)課設(shè)計(jì)的每一個環(huán)節(jié)應(yīng)該有一個意圖，在備課的過程中，不能丟三落四，忘了寫“設(shè)計(jì)意圖”，所寫的意圖是真正的“意圖，不能有生搬硬套的現(xiàn)象發(fā)生。
�。�5）備作業(yè)布置：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書上的練習(xí)題、教師自己布置的作業(yè)教師自己要先做一次。作業(yè)設(shè)計(jì)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，不是隨意的了的。作業(yè)設(shè)計(jì)并不等同于“作業(yè)布置”，設(shè)計(jì)的作業(yè)應(yīng)盡量有創(chuàng)意。
�。�6）備德育教育：教學(xué)過程力爭做到知識性與思想性有機(jī)結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p>
2、正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，教齡在五年以內(nèi)的教師要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。每課或每單元結(jié)束后，提倡寫教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。
教學(xué)常規(guī)管理方案3
一、教學(xué)計(jì)劃管理
學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求，開齊課程、開足課時(shí)。教導(dǎo)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學(xué)第一周各教研組、教師上交教研、教學(xué)工作計(jì)劃。教務(wù)處檢查各教研組計(jì)劃，教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。
二、教學(xué)過程管理
我校按上級要求并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定并實(shí)施了《合肥一六八中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核實(shí)施方案》，《方案》對整個教學(xué)流程提出了明確要求：
1、重視集體備課
學(xué)校按年級學(xué)科建立了備課組，根據(jù)我校具體情況，歷史學(xué)科目由各年部集中備課，在集體備課時(shí)做到“五定”，即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定參加人員，并作好記錄。
教導(dǎo)處于開學(xué)初和學(xué)期中間、學(xué)期末，各檢查一次備課情況，主管校長和主任針對重點(diǎn)問題隨時(shí)抽查，并將結(jié)果由本人認(rèn)定，納入考核結(jié)果中。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)
（1）規(guī)范教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方課程計(jì)劃，按課表上課，嚴(yán)禁隨意缺、漏、停課現(xiàn)象發(fā)生。
（2）在教學(xué)中要尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁教師使用不文明語言訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生；教態(tài)自然親切，大方得體；嚴(yán)禁隨意接打電話、離開教室等行為發(fā)生；任課教師要具有處理突發(fā)事件的能力，確保平安課堂和學(xué)生安全。
�。�3）建立高效課堂。教師要準(zhǔn)確地解讀教材與學(xué)生，對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，形成目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰，方式靈活，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。
講課精煉高效，要求教師合理安排目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、預(yù)習(xí)交流、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固拓展、達(dá)標(biāo)測評等教學(xué)流程。鼓勵并要求任課教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，加快建立高效課堂。
同時(shí)，結(jié)合新課改要求，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，要求在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生自主、合作、探究的時(shí)間和空間得到保證，課堂學(xué)生的活動時(shí)間不少于10分鐘，參與面不低于二分之一。
�。�4）建立聽評課制度。按上級要求，教研組長、備課組長、年輕教師都要積極聽課并作好記錄，教師之間聽評課每學(xué)期不少于10節(jié)。學(xué)期末對領(lǐng)導(dǎo)和教師聽評課數(shù)量和質(zhì)量納入考核中。
3、作業(yè)布置與批改
學(xué)校按上級要求，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)間。各備課組制定作業(yè)布置與批改的具體要求，并按規(guī)定進(jìn)行檢查。在檢查的同時(shí)要求學(xué)科建立錯題冊，任課教師在階段教學(xué)或期中、期末對錯題冊進(jìn)行剖析指導(dǎo)，從而提高了學(xué)生作業(yè)的.質(zhì)量，起到很好效果。
4、課后輔導(dǎo)
針對本校教學(xué)工作實(shí)際，我們建立了學(xué)困生、優(yōu)秀生輔導(dǎo)機(jī)制，定期對學(xué)生進(jìn)行有針對性輔導(dǎo)。學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處對輔導(dǎo)情況進(jìn)行跟蹤管理。
三、評價(jià)過程管理
學(xué)校對上級安排的考試活動嚴(yán)格遵照執(zhí)行，對自行安排的階段性驗(yàn)收也是科學(xué)、合理、適度。既達(dá)到檢驗(yàn)教學(xué)效果的目的，又不增加學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
在考試過程中，嚴(yán)密組織，把握監(jiān)考、閱卷每個環(huán)節(jié)，尤其注重質(zhì)量分析過程管理，真正使考試與評價(jià)起到作用。
教學(xué)常規(guī)管理方案4
�。�1）制訂教學(xué)計(jì)劃。學(xué)科計(jì)劃必須包括全冊教材教學(xué)目標(biāo)，知識結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)的分析，班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，教學(xué)有效時(shí)間的計(jì)算，教學(xué)進(jìn)度的安排等。
�。�2）備課。備課應(yīng)以上好課為目的，認(rèn)真做到“六備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備教具學(xué)具。教案中必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，有主要的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)，有難點(diǎn)解決辦法，教學(xué)設(shè)計(jì)符合課堂實(shí)際和學(xué)生的`年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)板書，作業(yè)布置適應(yīng)好、中、差學(xué)生的不同要求，并提前準(zhǔn)備好教具學(xué)具。不準(zhǔn)無教案或用舊教案、教案書上課。一般情況備課應(yīng)提前一周。
�。�3）上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，要用“新課程、新理念、新教改”上好每一節(jié)課。教學(xué)中必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)訓(xùn)練點(diǎn)。要充分利用電教、遠(yuǎn)程教育設(shè)備等多種媒體手段輔助教學(xué)，講練結(jié)合。教師必須用普通話進(jìn)行教學(xué)；要求準(zhǔn)時(shí)上下課，不拖堂，不誤課；教師必須站立上課，學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師要巡視，當(dāng)面輔導(dǎo)。每章節(jié)教學(xué)完以后，要有教學(xué)心得，并記錄在該章節(jié)教案后。
�。�4）作業(yè)。要求精心設(shè)計(jì)開放式作業(yè)，以啟迪學(xué)生思維和培養(yǎng)創(chuàng)造能力為主要目的，份量適中，形式多樣，難易適度，幫助學(xué)生鞏固、加深理解課堂所學(xué)內(nèi)容，杜絕抄襲現(xiàn)象。小學(xué)一、二年級一般不留家庭書面作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量不超過40分鐘；初中不得超過1小時(shí)，高中不得超過2小時(shí)。作業(yè)批改要認(rèn)真，既要有“批”，也要有“改”，評定成績，簽上日期。普遍性問題，必須及時(shí)集體訂正。
（5）課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。輔導(dǎo)方式宜進(jìn)行個別輔導(dǎo)，不宜集體補(bǔ)課。輔導(dǎo)對象重點(diǎn)是學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生，要注重實(shí)效，解決“吃不了”和“吃不飽”的問題。
�。�6）考試�？荚囀菣z查教學(xué)效果的手段，學(xué)校必須嚴(yán)格控制考試次數(shù)，提高檢測質(zhì)量，嚴(yán)禁弄虛作假。平時(shí)檢測以口頭提問、作業(yè)批改為主，單元檢測由科任教師自行掌握，期中、期末考試應(yīng)在學(xué)校教務(wù)處或縣教研室統(tǒng)一組織下進(jìn)行。每次檢測后，教師必須認(rèn)真分析學(xué)生得失，對學(xué)生普遍存在的知識缺陷，要分析原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。要杜絕一切舞弊行為。
�。�7）開展校本教科研活動。成立教研組、課題組。有教科研計(jì)劃，有活動安排，有過程記錄，有工作總結(jié)。堅(jiān)持每月至少安排一次教育理論學(xué)習(xí)，各教研組至少有一項(xiàng)校級以上立項(xiàng)的課題。教師每學(xué)期確定一個研究專題，上一節(jié)公開課（研究課）、寫一個教學(xué)案例，每周至少寫一篇教學(xué)后記，每學(xué)年一篇高質(zhì)量論文。
教學(xué)常規(guī)管理方案5
一、管理目標(biāo)：
加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)行為；
注重過程，抓好教學(xué)常規(guī)；
研究課堂，提高教學(xué)質(zhì)效；
強(qiáng)化服務(wù)，提升教師素質(zhì)。
二、管理思想：
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo)，以各學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)教材為依托，把握新課標(biāo)與新教材，抓好教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)管理工作，確保“備、教、批、輔、考”各個常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，為每一節(jié)課負(fù)責(zé)，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，切實(shí)提高我市中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
三、管理要求：
�。ㄒ唬┯�(jì)劃制訂
1、計(jì)劃是教研組（備課組）和教師對每期教學(xué)工作有目的的預(yù)先作出安排的書面教材，每學(xué)期開學(xué)初教研組（備課組）和教師都要根據(jù)教研室和學(xué)校的工作要求，制定好教研組（備課組）和個人的教學(xué)計(jì)劃，以利于教學(xué)工作有步驟的開展。
2、教研組（備課組）有工作計(jì)劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要點(diǎn)、具體措施、主要教學(xué)教研活動安排、教學(xué)進(jìn)度等。
3、教師個人教學(xué)計(jì)劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容的分析、提高質(zhì)量的措施、教研課題的確定及實(shí)施方法、教學(xué)進(jìn)度的安排等。
（二）備課
4、備課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家教育行政部門規(guī)定學(xué)校各門學(xué)科的目的任務(wù)、教材內(nèi)容分析、教材綱目和實(shí)施的指導(dǎo)性文件。它以綱要的形式規(guī)定了各學(xué)科的知識、技能、技巧的范圍和結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)國家對各科教材與教學(xué)的基本要求。教師備課程標(biāo)準(zhǔn)要弄清本節(jié)課或單元教學(xué)要求，及在整個學(xué)科教學(xué)和各科之間的地位和作用。
5、備教材。教材是教師和學(xué)生據(jù)以教學(xué)活動的材料，是教學(xué)的主要媒體。備教材就是深入鉆研教材，了解教材的體系，把握教材的深度、廣度、地位和作用，掌握教材的重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，選擇與之相適應(yīng)的行之有效的教學(xué)方法。
6、備學(xué)生。備課要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要了解學(xué)生的年齡特征和個性差異，要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)上存在的問題、成績變化的情況等。只有這樣，才能使課堂教學(xué)的要求符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受能力，從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的。
7、備目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、智能目標(biāo)及德育目標(biāo)。知識目標(biāo)包括學(xué)生理解、識記哪些基本知識，掌握哪些基本技能以及進(jìn)行哪些思維訓(xùn)練等；智能目標(biāo)是指發(fā)展智力、培養(yǎng)能力應(yīng)達(dá)到的水平；德育目標(biāo)指的是思想品德教育方面應(yīng)達(dá)到的水平。因此，備目標(biāo)就是要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況及編者的意圖，確定出恰如其分的教學(xué)目標(biāo)。
8、備教法、學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法的選擇，應(yīng)考慮如何提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激起疑問，引起動機(jī)，啟發(fā)思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極，如何利用學(xué)生已掌握的知識啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過思考，推出新的結(jié)論，獲得新的知識；如何通過剖析、解釋、類比、辯證等方法，使學(xué)生突破難點(diǎn)，解決難點(diǎn)；如何通盤設(shè)計(jì)好整個教學(xué)活動過程，遵循教材內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識事物的序列，安排好整個教學(xué)活動過程，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識、技能、發(fā)展智能，形成正確的思想觀點(diǎn)。
9、集體備課。集體備課是同一科目的教師在一起共同研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)或者介紹本學(xué)科的新的信息和知識。它是在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以要切磋各自備課遇到的疑惑或交流經(jīng)驗(yàn)等。集體備課是融集體的智慧于教學(xué)工作中，因此，要求每位教師在自己刻苦鉆研和大膽實(shí)踐的基礎(chǔ)上，把他人經(jīng)驗(yàn)借鑒過來，通過集體備課相互交流，取長補(bǔ)短。
集體備課一般有以下的形式：
(1)專題討論式。由組長聽取大家意見后提出共性問題或爭論較多的問題，由全組教師暢談自己對這些問題的理解和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(2)中心發(fā)言式。由專人向全組匯報(bào)所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類型、課時(shí)的分配、教學(xué)過程、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)手段和習(xí)題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。
(3)研究課式。首先確定研究課的命題和主講教師，由主講教師先談自己的授課意見；然后集體討論，主講教師根據(jù)討論結(jié)果修改自己的意見。聽課后，再全組討論，肯定成績，指出問題。
10、編寫。是實(shí)施教學(xué)活動的具體。編寫，可使教師在備課中新考慮的多種教學(xué)活動設(shè)想，經(jīng)過進(jìn)一步的推敲，使之條理化科學(xué)化，使備課更加系統(tǒng)、準(zhǔn)確。因此，教師要認(rèn)真編寫，嚴(yán)禁上無之課。要按課時(shí)編寫，格式規(guī)范，字跡、圖表工整。編寫要做到：課題、課型、課時(shí)清楚；教學(xué)目標(biāo)明確；重點(diǎn)難點(diǎn)突出、教學(xué)層次清楚；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；教學(xué)方法得當(dāng)；練習(xí)精心設(shè)計(jì)，題型多樣；板書設(shè)計(jì)合理。編寫要講格式但不能搞形式，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想和見解，并認(rèn)真寫好課后反思日記。
(三)上課
11、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
12、在教學(xué)目標(biāo)上，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求，按照“立標(biāo)——達(dá)標(biāo)——測標(biāo)——補(bǔ)標(biāo)”的程序進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，不僅要注意預(yù)設(shè)目標(biāo)，尤其要兼顧教學(xué)過程中新生成的`目標(biāo)。
13、在教學(xué)內(nèi)容上，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，注意科學(xué)性、探究性、符合學(xué)生的誰知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。講課講透，使學(xué)生能夠舉一反三。
14、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通，互相促進(jìn)，共同發(fā)展，要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會，堅(jiān)持過程與結(jié)果并重。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過運(yùn)用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性使用，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。
15、在教學(xué)手段上，熟練運(yùn)用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、實(shí)用、有效、不搞形式主義。
16、在教學(xué)行為上，教師要衣著得體，儀表端莊，充滿激情，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語言準(zhǔn)確，簡練、生動，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用情態(tài)語言。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
17、在教學(xué)效果上，要按照“四清”要求，竭力幫助每個學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。師生相融，情緒飽滿，狀態(tài)良好，真正構(gòu)建充滿激情與活力的新課堂。
(四)聽課與評課
18、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，學(xué)校校長要以身示范，任課教師間要相互聽課，提倡聽推門課。
19、聽課時(shí)應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自己的思考。
20、應(yīng)做較為詳細(xì)的課堂流程記錄。(包括教學(xué)流程、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，教師課堂活動，學(xué)生課堂活動，教師所采用的教學(xué)策略等)
21、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評。(包括過程點(diǎn)評，即：每一教學(xué)環(huán)節(jié)自己的思考與感悟；總體評價(jià)，即：對本節(jié)課教學(xué)優(yōu)劣得失進(jìn)行總體評價(jià))評課應(yīng)重在正面引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。
22、聽課后要有目的、有計(jì)劃地組織評課研討活動。通過評課活動，讓教師在交流中思想得以溝通，思維得以碰撞，教藝得以切磋，從而相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
23、各種聽課評課活動都應(yīng)有記錄。各學(xué)科以教研組為單位進(jìn)行詳細(xì)地記載，對教學(xué)中存在的問題教研組或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)提出改正意見，及時(shí)整改。
24、聽課評課活動中主講教師對本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)有具有一定深度的教學(xué)反思。
(五)作業(yè)與批改
25、作業(yè)設(shè)計(jì)要精巧。作業(yè)設(shè)計(jì)要以課標(biāo)(大綱)、教材和教參為依據(jù)，作業(yè)應(yīng)有利于教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成和教學(xué)知識點(diǎn)的具體落實(shí)，強(qiáng)化課內(nèi)作業(yè)，精選課外作業(yè)，以精為主，能促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。作業(yè)要有彈性，以滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)等。
26、作業(yè)布置要適度。布置作業(yè)要求精不求多，注重作業(yè)的效益性，重在幫助學(xué)生鞏固和落實(shí)知識，擴(kuò)大知識量，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力。學(xué)科間要注意協(xié)調(diào)讓位，嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量。革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
27、作業(yè)要求要嚴(yán)格。嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，作業(yè)書寫要工整，作業(yè)格式要規(guī)范。
28、作業(yè)批改要認(rèn)真。批改方式靈活多樣，注重實(shí)效。提倡當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，作文應(yīng)在分發(fā)給學(xué)生前批改完畢。講評適時(shí)、全面。對做錯的作業(yè)要幫助學(xué)生弄清錯誤原因，并要求及時(shí)訂正。作業(yè)批改符號準(zhǔn)確，批注提倡運(yùn)用短語加等級，批語要富有激勵性。
29、作業(yè)訂正要及時(shí)。建立學(xué)生作業(yè)糾錯制度，對學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問題，要注意分析原因，作好批改情況摘錄；摸索規(guī)律，對癥下藥，課堂上公開講評。在復(fù)習(xí)時(shí)以練習(xí)中時(shí)常出現(xiàn)錯誤的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為。對少數(shù)作業(yè)差錯多的學(xué)生要面批面改，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
(六)輔導(dǎo)
30、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
31、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教，教師應(yīng)及時(shí)為學(xué)生解答與釋疑。
32、啟發(fā)學(xué)生求異思維，別出心裁創(chuàng)造性地完成各學(xué)科作業(yè)。
33、鼓勵給個別學(xué)生進(jìn)行面改作業(yè)、面批試卷，在面批面改中進(jìn)行個別指導(dǎo)。
34、對有心理問題的學(xué)生，科任教師應(yīng)配合班主任進(jìn)行家訪，做好學(xué)生的思想工作，做到學(xué)生心理的個別輔導(dǎo)。
35、輔導(dǎo)形式多樣，做到集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。
36、應(yīng)制訂詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容包括：(1)優(yōu)生與學(xué)困生名單；(2)學(xué)生情況分析；(3)輔導(dǎo)的內(nèi)容、方法與措施；(4)預(yù)期目標(biāo)。
37、應(yīng)有輔導(dǎo)的備課與學(xué)生作業(yè)。備課應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)情，確定輔導(dǎo)的專題與內(nèi)容，然后依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，輔導(dǎo)作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)。
38、應(yīng)建立輔導(dǎo)學(xué)生跟蹤記載檔案，輔導(dǎo)工作應(yīng)進(jìn)行階段性的總結(jié)與反思。
(七)成績考核
39、考核的方式應(yīng)多樣，可采取考查與考試兩種形式�？疾橛姓n堂提問、作業(yè)考查、書面檢測以及口頭考查等，考試包括單元測試、學(xué)期考試。要以平時(shí)課堂提高與作業(yè)考查為主，抓好單元知識過關(guān)，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。
40、考查、考試的內(nèi)容應(yīng)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材，既要考查基礎(chǔ)知識，又要考查能力運(yùn)用，還要關(guān)注社會的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，鏈接學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中感受知識，提升能力。不出偏題、怪題與死記硬背的題目。
41、試題的命制應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，既有坡度與梯度，又要讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
42、初中與小學(xué)試題的命制應(yīng)充分體現(xiàn)課改理念，試題體觀能力立意，考查學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)的達(dá)成情況。
43、應(yīng)及時(shí)完成閱卷工作，閱卷既要依據(jù)試題評分標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對一些考查學(xué)生能力主觀性試題，閱卷教師應(yīng)靈活掌握，從而保證評分的客觀公正。
44、考試后應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析，對班級存在的共性問題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行梳理，全班集中解決。對考試中存在的學(xué)生個性問題應(yīng)進(jìn)行個別指導(dǎo)，以期達(dá)到班級整體質(zhì)量的提高。每學(xué)期的期末考試應(yīng)進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，寫出有質(zhì)量的試題評價(jià)報(bào)告。既要有對試題本身的評價(jià)，又要有學(xué)生答題情況分析(包括優(yōu)秀率、及格率、人平分、合格率、掉隊(duì)率，失分點(diǎn)以及失分原因分析等)，還要有對今后教學(xué)的思考與建議。
45、端正考紀(jì)，嚴(yán)肅考風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生誠信的品質(zhì)，從而培育學(xué)校良好的考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
46、每學(xué)期期末考試應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，教師的津貼工資應(yīng)與任教班級期末考試成績以及教師學(xué)期的工作績效掛鉤，做到獎勤罰懶，褒優(yōu)貶劣。
47、學(xué)生學(xué)習(xí)成績應(yīng)根據(jù)平時(shí)考查(課堂提問、課內(nèi)外作業(yè)、單元測試、動手操作等)與期末考試的情況綜合評定。
�。ò耍⿲W(xué)校的管理
48、各學(xué)校應(yīng)制訂詳細(xì)的符合本地實(shí)際的教學(xué)常規(guī)工作計(jì)劃。計(jì)劃做到內(nèi)容翔實(shí)，措施得力，活動安排具體，同時(shí)各項(xiàng)工作與活動的安排既要有漸進(jìn)性，又要有科學(xué)性。
49、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，不定期地進(jìn)課堂聽課，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。
50、定期組織教學(xué)常規(guī)研究活動，對教學(xué)中出現(xiàn)的突出問
題及時(shí)研討與整改。
51、學(xué)校應(yīng)定期組織教學(xué)檢查，監(jiān)控教學(xué)過程。
52、學(xué)校應(yīng)制訂詳細(xì)、有效的教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則，每學(xué)期對教師與教研組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)量化考核。
53、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)有常規(guī)教學(xué)的總結(jié)與反思，通過總結(jié)與反思以利于下一學(xué)期更有效地開展常規(guī)教學(xué)工作，從而更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
成 員：
五、時(shí)間安排
20xx年10月18日－20xx年10月30日組織學(xué)習(xí)討論
20xx年11月1日－20xx年1月10日組織實(shí)施、視導(dǎo)
20xx年1月11日－20xx年1月20日檢查評比總結(jié)
(九)各學(xué)段常規(guī)教學(xué)與量化考核與評分細(xì)則（附后）
為加強(qiáng)臨時(shí)工的管理，維護(hù)正常的工作秩序，獎優(yōu)罰差，調(diào)動職工工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，推動辦公室工作健康、高效、規(guī)范開展，根據(jù)《**檢察分院機(jī)關(guān)辦公室工作制度》及分院相關(guān)制度規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。
一、臨時(shí)工指辦公室臨時(shí)聘用工作人員，包括打字員、保潔員。臨時(shí)工必須遵守以下規(guī)定。
二、遵從辦公室規(guī)定的作息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上下班，對所擔(dān)負(fù)的工作嚴(yán)格按照時(shí)間要求準(zhǔn)時(shí)完成，不得拖延、積壓。對交辦的臨時(shí)工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)按時(shí)完成。
三、聽從安排，服從指揮，服從管理。遵守分院和辦公室的各項(xiàng)規(guī)章制度。
四、嚴(yán)格遵守工作程序和工作流程，按照辦事、辦文規(guī)則執(zhí)行。
五、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，不浪費(fèi)，不化公為私。因過失或故意使單位遭受損失，應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任。
六、注意品德修養(yǎng)，戒除不良嗜好。舉止文明禮貌，待人接物態(tài)度謙和，熱情大方，不做有損單位形象的言行，維護(hù)單位良好形象。
七、盡忠職守，保守工作秘密。
八、薪酬：實(shí)行月薪制。按照分院財(cái)務(wù)規(guī)定每月定期發(fā)放工資。
實(shí)行績效工資。每月進(jìn)行考核打分，按照辦公室臨時(shí)工考核辦法執(zhí)行，95分為合格，得分在95分發(fā)放全額工資；低于95分，每低1分扣發(fā)10元；高于95分，每高1分獎發(fā)10元工資。
九、未盡事項(xiàng)按照分院相關(guān)制度執(zhí)行。本規(guī)定從20xx年1月執(zhí)行。
教學(xué)常規(guī)管理方案6
一 總則
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)是教師的主要工作，搞好教學(xué)常規(guī)工作是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量最根本的保證，為促使我校教育教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，調(diào)動全體教師的工作積極性，現(xiàn)依據(jù)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本校教學(xué)常規(guī)管理方案。
二 教學(xué)常規(guī)量化要求
本著以人為本的原則，在加強(qiáng)教學(xué)研究的同時(shí)又突現(xiàn)教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，依照各學(xué)科特點(diǎn)，特制定本校教學(xué)常規(guī)工作最基本要求，作為教師工作和進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查的重要參照。
（一）教學(xué)情況 37分
根據(jù)隨堂聽課、巡課、教案、課堂教學(xué)評價(jià)表等，一是了解落實(shí)課程計(jì)劃情況，二是了解學(xué)科教學(xué)計(jì)劃制定情況，三是考評課堂教與學(xué)情況。
1、落實(shí)課程計(jì)劃 2分
落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調(diào)課者不得分。
2、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 5分
能按照學(xué)校安排完成各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃者得5分，未完成者不得分。
3、備課、編寫教案情況 20分
教案評價(jià)分一類、二類、三類三種評分。 一類教案分值20分；二類教案分值15分；三類教案分值10分以下。
要求：語、數(shù)學(xué)科主寫本學(xué)科教案外，還應(yīng)完成所兼技能科的教案（簡案），此技能科簡案檢查時(shí)以年段為準(zhǔn)，相應(yīng)提供一份；技能課老師兼兩個年段以上者（包兩個年段），主寫一個年段的教案，另外年段的教案可寫簡案。未完成者，將不得分。
教案評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
一類教案：分課時(shí)教案，體現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，能體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，有作業(yè)設(shè)計(jì)、每篇教案有突出的教學(xué)隨筆及教后反思，并有余糧。
二類教案：與一類教案相同但教學(xué)隨筆及教后反思不突出。
三類教案：教學(xué)隨筆及教后反思不足三分之一。
4、課堂教學(xué)評價(jià) 5分
以行政隨堂聽課為主，通過觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)效果和教師的'教學(xué)行為、教學(xué)能力等考評教師落實(shí)“三維目標(biāo)”的措施及學(xué)生對“三維目標(biāo)”的達(dá)成度情況，酌情得分。
5、輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生情況：5分
期初依據(jù)上學(xué)年期末成績?nèi)鐚?shí)向?qū)W校上報(bào)學(xué)困生姓名、成績并且建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，有轉(zhuǎn)化措施工作記錄及總結(jié)，得2分。
期末質(zhì)量檢測，所任學(xué)科學(xué)困生考查成績合格率達(dá)100%，得3分；若末達(dá)100%的，按學(xué)困生合格比率得分。
有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，受學(xué)校以上批評，此項(xiàng)不得分。
（二）學(xué)生作業(yè) 30分
1、語、數(shù)學(xué)科從學(xué)生作業(yè)的正確率、書寫是否工整、作業(yè)設(shè)計(jì)是否科學(xué)(有彈性、有創(chuàng)新、形式多樣)、作業(yè)量是否適中、批改是否規(guī)范等考評學(xué)生“三維目標(biāo)”的達(dá)成度。
其中語文作業(yè)包括：作文本、練習(xí)冊、寫字本、讀書筆記、周記
數(shù)學(xué)作業(yè)包括：作業(yè)本、練習(xí)冊
2、技能科從課堂教學(xué)中觀察學(xué)生的訓(xùn)練量是否適中，訓(xùn)練是否面向全體，是否有彈性，是否有創(chuàng)新，訓(xùn)練形式是否多樣等考評學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的達(dá)成度情況酌情得分。
3、作業(yè)批改合格者語、數(shù)得30分，非語、數(shù)得總分的80%。作業(yè)量上繳率為97% 以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類推。作業(yè)以抽查為準(zhǔn)，未改1次扣1分；作業(yè)不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業(yè)批改不規(guī)范者1次扣0.5分。
（三）教學(xué)效果20分
1、此項(xiàng)分?jǐn)?shù)根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量效果綜合評估方案》文件進(jìn)行計(jì)算，所得分?jǐn)?shù)結(jié)果乘20%，此項(xiàng)得分分值不封頂。
2、教學(xué)效果的獎勵方案根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)獎勵方案》文件進(jìn)行獎勵。
（四）聽課 5分
每學(xué)年完成規(guī)定聽課節(jié)數(shù)，并有聽課筆記，筆記記錄完整、評析具體(有隨筆、總評)，經(jīng)教務(wù)部門檢查合格得5分，少聽一節(jié)扣0.5分，無課堂隨筆和總評的每節(jié)扣0.2分，扣完為止。
（五）校級公開課 3分
按學(xué)校的規(guī)定任務(wù)要求完成，承擔(dān)校級公開課，（35周歲以下包括35歲的每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課；35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學(xué)年上一節(jié)校內(nèi)公開課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。
�。▊渥⒄f明：各年段語、數(shù)組教師上、下學(xué)期均要推出一節(jié)教研組公開課，其余人員方可在各年段里完成公開課教學(xué)任務(wù)；技能組教師公開課教學(xué)任務(wù)全部在教研組完成。）
（六）教研教改工作（包括課題實(shí)驗(yàn)） 5分
1、承擔(dān)市級以上（含市級）、區(qū)級（包括片區(qū)、城鄉(xiāng)互動）、校級（對外）的教研活動或課題研究項(xiàng)目的組織者，每次獎5、4、3分。
2、積極參與各種教研活動和課題研究者的教師，并對教研教改、課題研究等情況展開交流、切磋及完成各項(xiàng)課題任務(wù)得4、3、2分。
3、此項(xiàng)得分可累計(jì)計(jì)算，但不超過總分5分。
（七）教師獲獎情況（附加分 40分）
1、公開課、指導(dǎo)教師情況 10分
2、承擔(dān)國家級范圍組織的公開課教學(xué)，得10分；
3、承擔(dān)省級范圍組織的公開課教學(xué)，一等獎得9分，二等獎得8分，三等獎得7分；
4、承擔(dān)市級范圍組織的公開課教學(xué)，一等獎得7分，二等獎得6分，三等獎得5分；
�、�、承擔(dān)區(qū)級、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)范圍組織的公開課教學(xué)，得5分；
⑤、接受市級以上（含市級）、區(qū)級檢查的隨堂聽課，教學(xué)效果良好的，每節(jié)得4、3分；
⑥、優(yōu)質(zhì)課評比獲獎?wù)撸曂壒_課給分；推薦參加各項(xiàng)教學(xué)比賽者末獲名次的參評者得4分；
�、摺⒃谕粚W(xué)年內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容相同（相仿）的公開課，考核計(jì)分時(shí)，級別上取高不取低，不重復(fù)記分。（執(zhí)教公開課的教師要求提供公開課證明、教案、評議內(nèi)容末完成者不予加分。）
�、�、各類公開課（或優(yōu)質(zhì)課）的指導(dǎo)教師，得分情況為上課教師分?jǐn)?shù)的一半為準(zhǔn)。區(qū)級以上指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)以學(xué)校發(fā)文為準(zhǔn)。（市級及其以上指導(dǎo)教師3-4人；區(qū)級、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)指導(dǎo)教師2-3人；校級<教研組公開課>1人）。
1、師徒結(jié)對子 5分
能按時(shí)完成“師徒結(jié)對子”的相關(guān)任務(wù)完成者得5分，其內(nèi)容包括：指導(dǎo)教師擬定“師徒結(jié)對子”的教學(xué)提高計(jì)劃、指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師間有相互聽課記錄、被指導(dǎo)教師撰寫師徒結(jié)對子成長體會。
2、撰寫發(fā)表教育教學(xué)論文情況 10分
校級刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，每篇得2分；區(qū)級教育刊物，獲一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，發(fā)表得2分；市級教育刊物，獲一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分，發(fā)表得4分；省級教育刊物，獲一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分，發(fā)表得6分；在CN級教育專業(yè)刊物發(fā)表每篇得10分。同一篇文憑最高級別得分，不同論文可以累計(jì)加分，論文獲獎或發(fā)表的刊物、舉辦單位要以區(qū)教育局、學(xué)校認(rèn)可的正規(guī)單位及出版社為準(zhǔn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生獲獎情況 15分
經(jīng)學(xué)校推薦指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生參加由教育行政部門主辦或聯(lián)辦的活動。指參加本學(xué)科競賽活動，獲校級一、二、三等獎，每人次分別得3、2、1分；獲區(qū)一、二、三等，每人次分別得5、4、3；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7；獲國家級，獎10分。指導(dǎo)教師分?jǐn)?shù)折半計(jì)算，同學(xué)年內(nèi)同類項(xiàng)取最高獎項(xiàng)，不同的項(xiàng)目可累計(jì)得分，總得分不超過15分。
�。ò耍┢渌�
1、教務(wù)處布置的各項(xiàng)任務(wù)，不按時(shí)間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；
2、代課作為課時(shí)量計(jì)算，對教務(wù)處或年段長安排下來的代課應(yīng)自覺接受，若有特殊情況應(yīng)自行調(diào)整，拒絕代課以拒絕完成任務(wù)處理。
3、若發(fā)現(xiàn)舊生有流生或轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)不健全的班級，將取消評優(yōu)評先的資格。
4、教研的考勤按考勤制度執(zhí)行。
教學(xué)常規(guī)管理方案7
針對目前我校課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定界首初中《構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹教育方針、大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo)，以大力開展教改、教研活動為載體，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本理念
高效課堂的核心是教學(xué)的高效益——追求在有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化；
課堂教學(xué)的高效性體現(xiàn)在生命課堂——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的共同成長；
高效課堂的價(jià)值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識與技能，而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀；
高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識、富有創(chuàng)新精神，并能進(jìn)行持續(xù)的反思探究，不斷生成自己的教育智慧；
高效課堂的形式在于執(zhí)教者心中的時(shí)間分配——授課時(shí)間不得超過每節(jié)課的'二分之一，反對滿堂灌、一講到底；參與師生互動的學(xué)生面不得少于三分之二，盡可能讓更多的學(xué)生思考、探究、討論問題；每節(jié)課至少有四分之三的學(xué)生受益明顯，讓每個學(xué)生有所發(fā)展。
三、基本標(biāo)準(zhǔn)
1、教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀學(xué)生與教材，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、講課精練高效。針對學(xué)生實(shí)際，抓住知識主線，講課層次分明、思路清晰、重點(diǎn)突出，講練適度。徹底摒棄“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式。做到三個精講——核心問題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講；三個不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。一般情況下，教師連續(xù)講課把握在5—10分鐘，每節(jié)課累計(jì)講課不超過25分鐘左右，做到教師精講、學(xué)生練習(xí)、師生互動等有機(jī)穿插進(jìn)行，力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。
3、發(fā)揮主體作用。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正達(dá)到從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)，掌握知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
4、分層教學(xué)落實(shí)。根據(jù)學(xué)生個性、認(rèn)知能力、思維類型等差異，實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。使每一個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展。
5、師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，初中高效課堂教學(xué)實(shí)施方案以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
6、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)�！皟苫甭鋵�(shí)，作業(yè)與練習(xí)當(dāng)堂完成率100%，正確率75%以上；掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗(yàn)，有成功喜悅的學(xué)生達(dá)75%以上。
四、行動策略
1、統(tǒng)一認(rèn)識階段（20xx年2月—20xx年3月）
召開行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長、備課組長會議，旨在動員、討論形成共識；召開全體教職工大會，提高認(rèn)識，明確方案。
2、創(chuàng)建試行階段（20xx年4月———20xx年5月）。
在全校開展以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng)建與推介活動。組織全體教師參加高效課堂新模式的研活動。創(chuàng)建活動瞄準(zhǔn)一個目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位；實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為三維并重；摒棄三個無效的訓(xùn)練——無效的提問、無效的討論（互動）、無效的訓(xùn)練。
3、完善推廣階段（20xx年6月—20xx年7月）
在第二階段的基礎(chǔ)上討論、整改；在部分學(xué)科的基礎(chǔ)上推廣到所有學(xué)科。
4、模式定型階段（20xx年9月—20xx年10月）
不同學(xué)科及學(xué)科的不同類型課（如講授新課、練習(xí)評講與復(fù)習(xí)課等）形成模式。
5、反思提高階段（20xx年11月—20xx年12月）
建立高效的教學(xué)反思機(jī)制。學(xué)校要積極引導(dǎo)并大力推行教后反思，要求每個教師每節(jié)課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫《教學(xué)反思筆記》，每學(xué)期寫一份教學(xué)反思報(bào)告；學(xué)校及教研組、備課組層面的反思；通過多層面的反思、整改達(dá)到升華，使教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。
教學(xué)常規(guī)管理方案8
全面深化素質(zhì)教育，堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”為本，深入落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)開展教科研工作，認(rèn)真組織各項(xiàng)教學(xué)活動，加快教育改革步伐，正確樹立大課程觀，以新課標(biāo)理念科學(xué)地?cái)M訂各項(xiàng)操作建議，制定各項(xiàng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師在日常教學(xué)中，以更科學(xué)有效的教育教學(xué)方式，以良好的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平和能力，促進(jìn)學(xué)生全面提高綜合發(fā)展，保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高，為爭創(chuàng)名牌學(xué)校而扎實(shí)教學(xué)，有效創(chuàng)新，努力奮進(jìn)。
一、教學(xué)常規(guī)細(xì)則
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)
1、貫徹教書育人原則，嚴(yán)格課堂要求，保證教學(xué)秩序順利進(jìn)行。重視課內(nèi)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和訓(xùn)練，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
2、根據(jù)不同學(xué)科、不同內(nèi)容和學(xué)生的不同特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，倡導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，倡導(dǎo)各學(xué)科組織一定的課外（生活）綜合實(shí)踐活動課。
3、教師要精神飽滿，文明上課。講普通話，注意課堂用語規(guī)范化。堅(jiān)持正面教育，不體罰和變相體罰學(xué)生。上課全神貫注，情感投入，緊扣內(nèi)容，有效保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量。
4、教師應(yīng)在學(xué)校音樂鈴聲停止之前到達(dá)教室，巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況，認(rèn)真督促學(xué)生做好眼保健操，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，營造平等和諧的良好教學(xué)氛圍。
5、任課教師對班級的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，及時(shí)妥善處理學(xué)生的各種課堂行為問題，課后主動與班主任聯(lián)系，與大隊(duì)部溝通。
6、下課不提前，不拖堂，無特殊情況，不得中途離開教室。上課嚴(yán)禁抽煙，無特殊原因不接聽電話。
7、強(qiáng)化課堂教學(xué)安全意識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生曠課、遲到、早退等現(xiàn)象要及時(shí)了解學(xué)生去向，并做好記錄。
8、在實(shí)驗(yàn)室、專用教室及室外上課，要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，整隊(duì)帶到指定場地，切實(shí)做好安全組織工作。
（二）備課檢查
1、上傳學(xué)校FTP，以電子文檔的形式進(jìn)行檢查。一個單元一個文件夾，一課一個文檔，加反思和修改后的文檔再次上傳，自己留檔保存?zhèn)溆谩?/p>
2、提倡資源共享，可以年級備課組共同備課，個人分備幾單元。也可就去年任教教師的備課內(nèi)容進(jìn)行共享。
3、備課內(nèi)容需包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)，如要增加學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)想等環(huán)節(jié)亦可。
4、檢查形式以定時(shí)和隨機(jī)、全面與個別相結(jié)合。備課內(nèi)容開學(xué)初至少提早2周進(jìn)行備課，平時(shí)提前1周備課。
5、注重課后反思修改的檢查，修改和反思，在原文檔中用不同顏色或字體進(jìn)行區(qū)分，修改字?jǐn)?shù)不限，反思字?jǐn)?shù)150字以上。如是自備教案無須修改的請于標(biāo)題下注明。
6、正確使用標(biāo)題序號。標(biāo)題序號依次按一、（一）、1、（1）的順序使用，并注意使用帶括號的序號時(shí)，無須再用頓號和文本內(nèi)容隔開。
7、文本一律用宋體小四號字體，段落為1.5倍行距，頁面設(shè)置的頁邊距上下左右均為2.5厘米。
8、反思修改數(shù)量要求，語文以一篇課文為單位，不得少于1/2；其他學(xué)科以課時(shí)為單位，不得少于1/3。隔月進(jìn)行一次備課檢查，并和優(yōu)秀教研個人一并記入該月教學(xué)工作月考核。
（三）聽課評課
1、嚴(yán)格紀(jì)律，不遲到，不早退，不無故中途離開，不接電話，不交頭接耳，保持課堂秩序，認(rèn)真傾聽、記錄和思考。
2、學(xué)校音樂鈴響及時(shí)進(jìn)教室，師生問好后未到者作遲到或不到處理。各次考勤由本組教研組長負(fù)責(zé)，真實(shí)記錄，及時(shí)反饋。
3、認(rèn)真作好聽課筆記，寫好隨感和聽課小結(jié)，能形成自己一定的認(rèn)識，真誠地給予較為準(zhǔn)確中肯的評價(jià)。
4、以新課標(biāo)理念為依據(jù)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，能選擇所聽的一堂較有感觸的課，進(jìn)行較為深入的思考，或突顯個性或全面整合地進(jìn)行論述，寫成一篇有論點(diǎn)、論據(jù)、有效進(jìn)行論證的評課稿，讓自己實(shí)踐結(jié)合理論，在反思中提高，在提高中發(fā)展。
5、隔月在月15日之前上傳學(xué)校FTP，評選40%的優(yōu)秀評課，與學(xué)生作業(yè)檢查一并記入該月教學(xué)工作月考核。
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1、所有公出活動，要嚴(yán)格紀(jì)律，不遲到，不早退，不無故中途離開，不接電話，不交頭接耳，保持活動會場安靜，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與，有效思考。
2、外出學(xué)習(xí)認(rèn)真做好書面記錄，就所學(xué)內(nèi)容材料和所見所聞所思所想，進(jìn)行一定的思考與整理，形成自己的學(xué)習(xí)收獲與學(xué)習(xí)心得�；匦：笠越萄薪M為主，進(jìn)行一定形式的匯報(bào)與交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，互促共進(jìn)。
3、公出活動1天以內(nèi)的教師，功課自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的課程，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排代課。任何情況下的自行換課，都必須作好書面記錄，上報(bào)教導(dǎo)處備查。
4、每節(jié)代課金為5元，代課單累計(jì)三張可換一張半天的調(diào)休單。為保證正常的教學(xué)秩序，此調(diào)換統(tǒng)一安排在期中與期末。
5、外派學(xué)習(xí)機(jī)會，將從不同層面、不同年齡，結(jié)合實(shí)際情況有效進(jìn)行合理安排，盡可能滿足每位教師的學(xué)習(xí)需求，為每位教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。
（五）作業(yè)檢查
1、以定時(shí)與隨機(jī)、全面與個別相結(jié)合的方式，對語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、思品等學(xué)科，進(jìn)行深入有效的學(xué)生作業(yè)檢查。
2、教師必須依據(jù)新課標(biāo)理念，以大課程改革為背景，注重生活實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)，注重作業(yè)反饋與評價(jià)。
3、學(xué)生書寫規(guī)范，頁面工整美觀，作業(yè)完成及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度。
4、批改及時(shí)，認(rèn)真規(guī)范，字跡工整，評價(jià)靈活，注重鼓勵，有效反饋，及時(shí)訂正。
5、每課作業(yè)采用等級制（優(yōu)、合）評價(jià)，輔以“＋、－”（加、減）的`符號使評價(jià)更靈活、細(xì)致、有彈性。同時(shí)還可用“五角星、小紅花、評語”等個性化評價(jià)手段進(jìn)行反饋，有效激勵。
6、評價(jià)等級統(tǒng)一寫在每課作業(yè)標(biāo)題的右側(cè)，注上批改日期，個性化評價(jià)可根據(jù)實(shí)際需要自行統(tǒng)一規(guī)范。
7、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)要注重質(zhì)量，要引導(dǎo)學(xué)生有個性化的答案，切不可只求正確美觀而統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案，要激活學(xué)生的豐富個性與創(chuàng)新精神。
�。┙萄薪M建設(shè)
1、依據(jù)上級教學(xué)部門的教研工作精神與任務(wù)，認(rèn)真制定教研組工作計(jì)劃，過程中根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要，以新課改的前瞻性和針對性為原則，有效確定教研內(nèi)容形式與活動時(shí)間地點(diǎn)等等，盡早準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，統(tǒng)籌安排。
2、每周有序地安排教研活動一次，以單雙周相間隔，由組長組織，一周進(jìn)行教研組讀書會，一周進(jìn)行教研組研討會。每次活動認(rèn)真做好活動筆記，在不斷的讀書積累與有效的小組研討反思中，提高自己的教科研水平與能力，形成自己良好的教學(xué)習(xí)慣與教學(xué)素養(yǎng)。
3、每周活動做到保質(zhì)保量，與會教師以2課時(shí)作為課時(shí)獎勵。教研組長有序組織，嚴(yán)格紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤記錄。
4、區(qū)、校級教研課均由教研組組織管理。教研課的開展，必須在開學(xué)初上報(bào)并確定教材內(nèi)容與上課時(shí)間，由組長組織安排，學(xué)期中嚴(yán)格按所安排的時(shí)間逐周逐個開展教研課。
5、教研組的展示活動。每次活動以綜合組、語文組、數(shù)學(xué)組等三大組為單位，本大組的所有教師均需參加活動，其他組教師根據(jù)課務(wù)情況盡量參與活動。
6、每人每學(xué)期教學(xué)論文寫作至少一篇�？梢园ń逃虒W(xué)案例、教育敘事、課題研究報(bào)告等教科研成果，期末以教研組為單位上交教導(dǎo)處。
7、建立健全學(xué)校資源庫的建設(shè)，就學(xué)科質(zhì)量分析、優(yōu)秀論文、教案、課件、評課等方面進(jìn)行歸類建檔，豐富學(xué)校課程資源，達(dá)成資源共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源最大化。
8、完善個人成長業(yè)務(wù)檔案，“五個一”等資料，學(xué)校統(tǒng)一以電子稿形式備案存檔，教師自留底稿，逐步進(jìn)行自我積累，自我完善，自我發(fā)展。
二、教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保持正常的教學(xué)秩序，教學(xué)常規(guī)每月考核一次，教學(xué)部門工作人員、教研組長共同參與檢查評價(jià)�？己藘�(nèi)容包括兩個項(xiàng)目，一個為達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，一個為發(fā)展項(xiàng)目。
�。ㄒ唬┻_(dá)標(biāo)項(xiàng)目（每月抽查以下項(xiàng)目一項(xiàng)或幾項(xiàng)，達(dá)標(biāo)為合格。）
1、課前常規(guī)：師生做好課前準(zhǔn)備，教師按時(shí)到崗。
2、課中常規(guī)：教師不無故離崗，無體罰和變相體罰學(xué)生。
3、課后常規(guī)：按時(shí)下課，不無故拖堂。
�。ǘ┌l(fā)展項(xiàng)目（每月抽查以下項(xiàng)目一項(xiàng)或幾項(xiàng)，達(dá)標(biāo)指標(biāo)合格的基礎(chǔ)上，發(fā)展項(xiàng)目評定前50%左右為優(yōu)秀）
1、學(xué)生作業(yè)（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、美術(shù)）
2、教學(xué)計(jì)劃、教案
3、教學(xué)反思、教案
4、指定活動評課
（三）獎勵標(biāo)準(zhǔn)
月考核優(yōu)秀的教師當(dāng)月獎勵200分，月考核合格的教師當(dāng)月獎勵150分。
教學(xué)常規(guī)管理方案9
一、指導(dǎo)思想：
以《仙桃市XX年“教學(xué)常規(guī)管理月”活動指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，以“仙桃市西一中XX年春季教學(xué)工作計(jì)劃”為依托，開展豐富多彩的教學(xué)教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。以活動促教研，以教研促提高。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步落實(shí)備、教、改、輔的量化管理細(xì)則。以備課研究作為平臺，著力提高教師備課水平和備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。
二、活動措施。
1、學(xué)習(xí)教參，研究教材。
以年級組為單位，開展學(xué)習(xí)教參、研究教材活動。學(xué)習(xí)教參時(shí)，主要學(xué)習(xí)本冊教材的編排體系，本冊教材所涉及到的知識板塊；每個單元的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。研究教材，就是研究每篇課文和每一課時(shí)的知識點(diǎn)，如何通過多種形式的教學(xué)手段，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。各年級在學(xué)校教務(wù)處的.安排下，通過看教參中的教學(xué)光盤，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和如何去研究教材。
2、開展個體備課研討活動。
個體備課研討主要從兩個方面開展：①學(xué)校集體組織一次關(guān)于如何備課的研討活動，探討在備課中如何挖掘教材，如何根據(jù)本班的實(shí)際確定標(biāo)高，如何關(guān)注學(xué)生的生成和教師的預(yù)設(shè)，如何采用恰當(dāng)合理的教學(xué)方法和運(yùn)用有效的教學(xué)手段。②以年級組為單位，交流備課的心得，在年級組長的組織下，探討本年級組在備課中存在的困惑。
3、開展集體備課活動。
繼續(xù)鞏固上學(xué)期集體備課所取得的成果，在上學(xué)期探討的“如何有效開展集體備課”基礎(chǔ)上，完善不足之處。集體備課時(shí)，要求老師們以“構(gòu)建‘四會’高效課堂”為主題，探討如何在備課中體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的“會表達(dá)、會傾聽、會質(zhì)疑、會探究”。
4、建立完善備課的相關(guān)制度。
對于老師們的備課，要有計(jì)劃，有活動安排，有活動過程，有明確的備課程序。對備課中表現(xiàn)比較好的老師，要大張旗鼓地給予表現(xiàn)，對做得還不夠好的老師，一是要幫助提高認(rèn)識，二是要嚴(yán)格按學(xué)校要求進(jìn)行備課。對于教師的備課，給予量化，并與績效工資掛勾。
三、活動安排
周次
活動主題
活 動 內(nèi) 容
第一階段
2.28-3.4
教材研 討
制定“常規(guī)教學(xué)管理月”方案
學(xué)習(xí)教材、教參。分學(xué)科各看錄像課兩節(jié)、評課。
第二階段
3.7-3.11
備課研 討
開展如何備課的專題研究，開展一次集體備課研究。并進(jìn)行年級組內(nèi)相互聽課。
第三階段
3.14-3.18
相互聽 課
以“構(gòu)建‘四會’高效課堂”為主題，開展一次集體備課，年級組相互聽課，并推薦1人準(zhǔn)備在全校展示本組的集體的成果。
第四階段
3.21-3.31
四會課堂展 示
各學(xué)科，以年級組為單位，展示本組集體備課的研究成果。要求在3月25前上交上課人員名單和通識性教案。
教學(xué)常規(guī)管理方案10
為促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)一步制度化、科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化，為切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的管理和研究,推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化進(jìn)程，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和有關(guān)法律法規(guī)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
一、備課
1、備課要求：
�、賯湔n時(shí)間：提前一周完成，并寫好教案。
②備課內(nèi)容：課標(biāo)、教材、教具、學(xué)生、教法、實(shí)踐操作、學(xué)法、板書、作業(yè)。
檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。
2、教案的編寫格式及要求：
�、俳贪阜饷妫簩懬逅鶎賹W(xué)部、課程名稱、任課教師、任課班級、任課時(shí)間等信息。
�、诮贪竷�(nèi)容：教案要體現(xiàn)“以學(xué)定教”的設(shè)計(jì)理念，要求結(jié)構(gòu)合理、條理清晰。教案以文本形式為主，鼓勵教師制作電子教案等具有專業(yè)、學(xué)科特色的教案。理論課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與教學(xué)手段、板書設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)（實(shí)踐）設(shè)計(jì)、作業(yè)安排、教后記等部分。實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有實(shí)習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)、教學(xué)過程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場所及設(shè)施要求等部分。
檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。
3、集體備案：
集體備課要做到“四定”“四有”“五統(tǒng)一”“六任務(wù)”
四定：指定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備人
四有：指有主講人、有交流、有記錄、有實(shí)效
五統(tǒng)一：指統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、檢測評價(jià)
六任務(wù)：指確定課時(shí)目標(biāo)、分析確定重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)問題情境、預(yù)設(shè)學(xué)生可能遇到的疑難問題及應(yīng)對策略、確定達(dá)標(biāo)練習(xí)與達(dá)標(biāo)檢測題、設(shè)計(jì)板書。
檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任、備課組長。
4、程序：
①按學(xué)科成立備課組并選出組長，由備課組長制定學(xué)期工作計(jì)劃，分配備課任務(wù)，全程做好記錄。
②每位老師根據(jù)備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材，參閱相關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)教案，精心選用例題、習(xí)題、測試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交同組其他教師集體研討。
�、蹅湔n組教師對“備課初案”進(jìn)行集體評議，達(dá)成共識后，主備教師對“備課初案”進(jìn)行修訂，形成“群備教案”，供組內(nèi)所有教師上課前獨(dú)立備課時(shí)使用。
�、芙處煂Α叭簜浣贪浮边M(jìn)行加工處理，形成“個性教案”實(shí)施教學(xué)，不能直接使用“群備教案”上課。
�、萁處熣n后及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善教案。
檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任、備課組長。
二、上課
1、時(shí)間要求：教師應(yīng)在上課預(yù)備鈴響時(shí)到達(dá)教室候課，教師不允許出現(xiàn)遲到、早退、中途離開教室、拖堂等現(xiàn)象。
2、教態(tài)要求：
①服裝：整潔、大方、樸素、端莊，包括工服符合實(shí)訓(xùn)要求。
②面部表情：目光親切，在教學(xué)過程中用眼神表示肯定、否定。要做到肯定中有期待，否定中有鼓勵，親切中有嚴(yán)肅，容忍中有警告。微笑含蓄，課堂上不能對學(xué)生有冷面孔、惡面孔。
�、凵碜耍�
進(jìn)——走進(jìn)教室、實(shí)訓(xùn)室時(shí)，抬頭挺胸，端莊大方，溫文爾雅，精神飽滿。
站——站穩(wěn)、挺直，雙手不撐講臺，也不插在褲兜里，不坐著講課。
位移——在教學(xué)過程中，與學(xué)生進(jìn)行語言交流、有適當(dāng)?shù)氖謩荨⑦m當(dāng)?shù)淖邉印?/p>
3、課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)要求：
�、俳M織教學(xué)：學(xué)生起立、師生互相問好、清點(diǎn)人數(shù)。
�、趶�(fù)習(xí)舊課：課堂教學(xué)要善于通過復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，并加強(qiáng)對舊知識的鞏固。可以從總結(jié)舊課、檢查提問舊課、通過學(xué)生聽、寫、練，向?qū)W生提示問題等活動，使學(xué)生把新舊知識連貫起來思索，這樣既起到承上啟下的作用，又起到鞏固舊知識的'作用，為導(dǎo)入新課創(chuàng)造了條件。
③新課引入：是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，可以根據(jù)講課的不同內(nèi)容、不同目標(biāo)、不同對象，設(shè)置情景引入、問題引入、直接引入、懸念引入、審題引入等方法，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
�、苤v授新課：是教師傳授知識、學(xué)生接受知識的主要步驟，通過講授新課，可以進(jìn)一步復(fù)習(xí),加深和擴(kuò)大學(xué)生的知識范圍，并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。在講授新課時(shí)，教師必須充分重視三維目標(biāo)的確立，更須考慮學(xué)生的接受水平和班級的特點(diǎn)，有目的的以直觀、生動、通俗的方法，循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生自覺地鉆研問題、掌握新知。
課堂教學(xué)要按照就業(yè)、升學(xué)為導(dǎo)向，能力為本位的原則要求，做到目標(biāo)明確、任務(wù)合理、能力為先、教法靈活、重點(diǎn)突出、少講精練、師生互動、指導(dǎo)有效、操作規(guī)范、學(xué)做合一、板書工整、教態(tài)端莊、遵守課紀(jì)。能合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)及設(shè)施設(shè)備，積極應(yīng)用多媒體課件教學(xué)。能夠給學(xué)生提供自主探索的空間，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍。課堂教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。專業(yè)實(shí)訓(xùn)課按專業(yè)內(nèi)容，理論與實(shí)踐相結(jié)合，做好實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備準(zhǔn)備儀器，實(shí)踐教學(xué)中搞好分組練習(xí)，從中指導(dǎo)，并做好完全教育。
�、蒽柟叹毩�(xí)：教師需根據(jù)講授內(nèi)容，設(shè)計(jì)當(dāng)堂所學(xué)知識的鞏固練習(xí)，練習(xí)要體現(xiàn)啟迪思維、解決實(shí)際問題、增強(qiáng)訓(xùn)練效果。
⑥課堂小結(jié)：
�。�1）歸納總結(jié)。對本次課講授的知識結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。
（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識面，使學(xué)生在鞏固新知識的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。
�。�3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，曾設(shè)置疑問；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設(shè)置懸念，留到下次課來解答。
�。�4）畫龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動有神。學(xué)生會有所頓覺，從而抓住問題的關(guān)鍵。
�、卟贾米鳂I(yè)：作業(yè)是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)而進(jìn)行的各種形式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動,是進(jìn)行課堂教學(xué)的有效鞏固和補(bǔ)充，因此，老師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)精心組織，不僅使學(xué)生的知識得到升華，而且也要鍛煉學(xué)生的觀察能力、動手能力、思維能力、創(chuàng)造能力，全面提高學(xué)生的技能素養(yǎng)。
�、喟鍟O(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)能展示教師授課的目的、提綱與思路，是教學(xué)的精華，幫助學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容。板書內(nèi)容必須遵循精煉、簡潔的原則，所寫內(nèi)容必須要做到：條理清晰、言簡意賅、全面概括。
�、峤毯蠓此迹航處熢诮虒W(xué)結(jié)束后，對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，結(jié)合對課堂教學(xué)的觀察，進(jìn)行全面的回顧和小結(jié)。將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在教案上，它是教師進(jìn)行自我評價(jià)反思的一種較簡捷的方式，可以記課堂教學(xué)成功之處、失敗之處，也可記教學(xué)靈感、對學(xué)生活動的思索等，以記促思，不斷提升教師專業(yè)成長。
實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有實(shí)習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)、教學(xué)過程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)，教學(xué)場所及設(shè)施要求等部分。
4、檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。
三、作業(yè)
1、作業(yè)要求：科學(xué)設(shè)計(jì)布置作業(yè)。教師要根據(jù)每次課程內(nèi)容及各專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)形式多樣如書面作業(yè)、技能練習(xí)作業(yè)、社會實(shí)踐作業(yè)，作業(yè)的分量和難度要適當(dāng)。每節(jié)課都應(yīng)留作業(yè)。
2、批改的要求：教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，一般要在下次上課前批改完畢。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號要規(guī)范，評語對學(xué)生有激勵和指導(dǎo)作用。
3、檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。
教學(xué)常規(guī)管理方案11
一、總則
�。ㄒ唬⿲W(xué)校是一個有機(jī)整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作�？茖W(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是促進(jìn)學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處的重要舉措。它是學(xué)校規(guī)范、發(fā)展的前提，又是教師成熟、成功的保證，也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。
�。ǘ┘訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化實(shí)施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
�。ㄈ┙虒W(xué)常規(guī)主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制，分管校長、教導(dǎo)、教研組長，教師層層落實(shí)，嚴(yán)肅規(guī)范、認(rèn)真落實(shí)、常抓不懈。為真正實(shí)現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標(biāo)，結(jié)合市教育局“四考一評”細(xì)則，特制定本方案。
二、計(jì)劃
�。ㄒ唬┙虒W(xué)計(jì)劃包括教研計(jì)劃、組教研計(jì)劃、校本教研計(jì)劃、信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃、校本課程活動計(jì)劃以及各部門工作計(jì)劃。
�。ǘ┯�(jì)劃要具備以下內(nèi)容：
1）指導(dǎo)思想
2）主要任務(wù)和主要工作措施
3）主要活動安排
�。ㄈ└饔�(jì)劃原則上每學(xué)期制定一次，經(jīng)集體討論定案，在開學(xué)時(shí)經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)審定，執(zhí)行。以學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定上交。
三、備課
（一）基本原則
1、備課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認(rèn)識備好課的重要性，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課（包括口語交際、作文課、復(fù)習(xí)課）。
2、備課必須以教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求；微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。備課內(nèi)容要堅(jiān)持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）——深究（深鉆教材，把握意圖）——重點(diǎn)（確定重點(diǎn)和難點(diǎn)）——理解（理解教材思路，預(yù)測環(huán)節(jié)問題）——切實(shí)（切合教材、學(xué)生和生活實(shí)際）。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確每一課時(shí)應(yīng)傳授的知識和應(yīng)掌握的技能。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”，二是對他人經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級實(shí)際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。
4、備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。
5、認(rèn)真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導(dǎo)上課，不搞形式主義。教案以課時(shí)為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排，有教學(xué)過程（包括設(shè)計(jì)的問題），有板書設(shè)計(jì)，有練習(xí)設(shè)計(jì)。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。學(xué)校建立教案檢查評比制度，每學(xué)期定期檢查兩次，或不定期進(jìn)行抽查，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。
6、寫好每課教學(xué)反思和單元教學(xué)反思，不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┚唧w要求
1、教材研究：包括對教科書、教學(xué)大綱、習(xí)題冊和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位，了解本課內(nèi)容在以往教學(xué)內(nèi)容中的邏輯起點(diǎn)，確定詳解的重點(diǎn)、難點(diǎn)和由教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（課外閱讀）的'部分。編制本課習(xí)題，提出課外輔助讀物。
2、學(xué)生研究：了解學(xué)生掌握本課內(nèi)容所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識狀況，以及學(xué)生掌握本課內(nèi)容所具備的能力，以采用科學(xué)的、適當(dāng)?shù)摹⒂嗅槍π缘慕虒W(xué)方法和教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。
3、教法研究：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯特點(diǎn)（或風(fēng)格）和學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)，對課堂教學(xué)過程中的講授、提問、問答、活動等采用的方法和手段預(yù)先的工藝設(shè)計(jì)，方法采用要有利于學(xué)生掌握知識，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的興趣。
4、課堂組織（結(jié)構(gòu)）設(shè)計(jì)：在實(shí)施即定教學(xué)前，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況對課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì)，包括教師的講授與學(xué)生的參與在時(shí)間和空間（內(nèi)容）上的比例，教與學(xué)活動的結(jié)構(gòu)等。應(yīng)逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動的比例和次數(shù)。
5、課件制作：課件主要是指電腦軟盤或光碟，課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字、制圖等，以光碟為載體的課件應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字制圖、音響、動態(tài)畫面等。各學(xué)科應(yīng)積極推動教師制作和使用教學(xué)課件。
6、教案編寫：教師應(yīng)將上述要求在授課前一周編寫成授課教案，教案可根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)編寫，但必須全面反映教學(xué)過程。必須作好因各種客觀原因致使無法使用教學(xué)設(shè)備的應(yīng)變準(zhǔn)備。
7、教學(xué)材料或教具準(zhǔn)備：教師必須在授課的前一日準(zhǔn)備好教具（電視機(jī)、錄音機(jī)、投影儀等），演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)在課前至少要完整地模擬操作一遍。需使用電教室、實(shí)驗(yàn)室的課，教師應(yīng)在前一天書面報(bào)告電教室、實(shí)驗(yàn)室安排。
四、上課
�。ㄒ唬┗驹瓌t
1、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主形式，每個教師必須認(rèn)真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。
2、教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。
3、上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。
4、教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進(jìn)生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。
5、要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動活潑，能舉一反三，靈活運(yùn)用。
6、嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時(shí)不遲到，不會客，不接電話（特殊情況例外），不抽煙，不坐教，不拖堂。
7、尊重學(xué)生，偏愛后進(jìn)生，不嘲笑、挖苦學(xué)生。堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
8、注意教學(xué)衛(wèi)生，隨時(shí)糾正學(xué)生讀書寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生讀書寫字“三個一”的良好習(xí)慣。注意教室的采光，通風(fēng)，板書清晰，讓最后一排學(xué)生看得清楚，盡可能不用冷色粉筆。
�。ǘ┚唧w要求：
1、要求上課前兩分鐘教師到達(dá)教室門口，應(yīng)面向?qū)W生側(cè)身站立，檢查班級學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵或批評教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。
2、上課鈴響起，教師進(jìn)入課堂走上講臺，班長或值日學(xué)生喊“起立”。教師在講臺上站定后，檢查學(xué)生起立致敬情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，然后再向?qū)W生說“同學(xué)們好”。學(xué)生齊答“老師好”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過程雖然簡短，但要求應(yīng)嚴(yán)格，氣氛應(yīng)莊重，感情要親切。如學(xué)生不符合要求，要進(jìn)行教育，必要時(shí)重新組織。如果有本�；蛐Ｍ馊藛T聽課，班長在客人進(jìn)入教室時(shí)，喊“起立，老師/客人——”，同學(xué)齊答“您好”，待客人坐好后，學(xué)生坐下。
3、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意班長或值日生喊“起立”，待全體學(xué)生起立站好后，教師說“同學(xué)們再見”，學(xué)生齊答“老師再見”。如果有本校或校外人員聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生請聽課人員先行，必要時(shí)鼓掌歡送。
4、教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”、“也許”。
5、運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以省時(shí)、高效、減輕負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展為原則。充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)全過程的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。
6、教師要精神飽滿，不帶個人情緒。在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術(shù)，把握好分寸感。對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格。語氣可以嚴(yán)厲，但語言不應(yīng)粗俗，動作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓(xùn)斥學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時(shí)間過久地批評學(xué)生。要站立講課（如遇特殊情況，如身體不適，應(yīng)向?qū)W生說明，適當(dāng)坐講）。教師上課時(shí)要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。
7、教師必須管教管導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行“學(xué)生課堂常規(guī)要求”，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對任教課內(nèi)的常規(guī)紀(jì)律負(fù)全責(zé)。對學(xué)生違反課堂常規(guī)要求的行為要及時(shí)制止，及時(shí)教育。情況突出的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。
8、要十分重視信息的反饋，及時(shí)調(diào)控，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要學(xué)生會學(xué)。要因材施教。
9、提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，要營造氛圍，讓學(xué)生敢問；拓展渠道，讓學(xué)生會問；精心組織，讓學(xué)生善問。允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。課堂提問題要精心設(shè)計(jì)，要提在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上。要給學(xué)生思考的時(shí)間，避免提答案是“是”與“不是”，“對”與“不對”、“好”與“不好”這類不動腦筋的問題，盡量少用集體回答的方法。
10、有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)效果。
11、課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，教師必須以極其嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。必須保證上課時(shí)間，教師不得中途離開教室，不得接待客人，不得遲到、早退、拖堂。上課不允許接聽電話。課表系學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，不能隨便調(diào)動。教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課、代課，違者按違紀(jì)處理。如確需調(diào)動時(shí)，須經(jīng)教導(dǎo)處主任批準(zhǔn)、教導(dǎo)處進(jìn)行安排。教師因故不能上課時(shí)，必須及時(shí)請假，由年級組長和教導(dǎo)處安排調(diào)課或代課，未經(jīng)請假不按時(shí)上課者，按違紀(jì)處理。
五、校本研訓(xùn)
1、全體教師必須加強(qiáng)自身建設(shè)，積極參加教研、科研活動，每月集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)各兩次，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。
2、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)全校教研工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。
3、教研組長具體組織本年級本組的教研活動，建立周教研活動日，教研活動每周一次。做到時(shí)間、內(nèi)容、中心發(fā)言人三落實(shí)，做好活動過程考勤和記錄，組織好集體備課、專題研究、組內(nèi)聽課、評課活動、反思學(xué)習(xí)案例、教研課等。教師要積極認(rèn)真地參加所屬教研組的活動，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工包學(xué)科抓。
4、全體教師要經(jīng)常深入課堂相互聽課，共同提高。教師要主動聽課，校長、教導(dǎo)主任每周至少聽課5節(jié)；教師每周聽課不少于1節(jié)，同年級教研組可進(jìn)行觀摩式聽課。所有聽課必須有聽課記錄、評價(jià)和情況交換。上課有教案和教學(xué)反思。
5、學(xué)�；蚪萄薪M定期舉行專題性公開課，教師每年至少上一次匯報(bào)課和考核課，學(xué)校每月搞一次學(xué)科教研課和觀摩課。主持者要組織有關(guān)教師認(rèn)真聽課、說課評議，執(zhí)教者要認(rèn)真準(zhǔn)備、實(shí)踐、總結(jié)。
6、教師要根據(jù)所教學(xué)學(xué)科，在學(xué)校、組教研專題基礎(chǔ)上確定個人教改專題，跟蹤實(shí)踐，每學(xué)期都要寫出教學(xué)專題總結(jié)。
7、科研課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要目標(biāo)明確，要求清楚，計(jì)劃性強(qiáng)，專人負(fù)責(zé)，定期研究，測試效果，橫向?qū)Ρ�，認(rèn)真總結(jié)，推動一般。
8、對每位教師開課的全部材料及各種教學(xué)總結(jié)要及時(shí)歸入教師檔案。
9、有計(jì)劃地開展評課活動。評課標(biāo)準(zhǔn)是：
�。�1）三維目標(biāo)，要求明確；
�。�2）內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出；
�。�3）教法靈活，善于啟發(fā)；
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生，思維活躍；
�。�5）體現(xiàn)主導(dǎo)，突出主體；
�。�6）基礎(chǔ)扎實(shí)，技能提高；
（7）語言清晰，富有情意；
�。�8）板書規(guī)范，態(tài)度親切；
�。�9）創(chuàng)造教育，創(chuàng)新學(xué)習(xí)；
�。�10）啟迪心智，孕育能力。
六、作業(yè)布置與批改要求
作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。
（一）作業(yè)布置要求：
布置好作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)，要求明確，布置清楚。
1、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。由教導(dǎo)處調(diào)控，要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。音、體、美、生活、社會、科學(xué)、綜合、地方課程等一律當(dāng)堂完成作業(yè)（調(diào)查報(bào)告除外）。工具學(xué)科完全按照《大連市中小學(xué)生作業(yè)量規(guī)定》執(zhí)行：一、二年級不留書面家庭作業(yè)；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準(zhǔn)，其他年級完成書面家庭作業(yè)的時(shí)間不超過1個小時(shí)。
2、作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，形式多樣富于思考，做到少而精，切忌多而濫，禁止布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用作業(yè)處罰學(xué)生。
3、課堂作業(yè)要課內(nèi)完成。課間、午后一律不留作業(yè)，教師布置配套作業(yè)以外的作業(yè)，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性和分層次地布置統(tǒng)一比做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
4、對學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，要規(guī)范化，要嚴(yán)格訓(xùn)練，封面空格欄要填滿，作業(yè)書寫工整，卷面整潔，不合格的要重做，未做的要補(bǔ)做，錯題要更正，但不要罰抄罰做，課外練習(xí)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。
�。ǘ┳鳂I(yè)批改要求：
1、教師作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，批改符號要規(guī)范。
2、一般作業(yè)（除習(xí)作外）的批改反饋時(shí)間不能超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的1/3。
3、對學(xué)生作業(yè)有訂正要求，典型錯誤有記載，并能及時(shí)講評，查漏補(bǔ)缺。
4、教師必須親自批改，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。
5、作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：
精批：數(shù)量每次三分之一。
要求：先通覽后細(xì)改，加眉批總批。
略批：數(shù)量三分之二。
要求：通覽全文，劃出錯別字、病句，適當(dāng)提示。
精批與略批輪換進(jìn)行。
在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。
高年級要指導(dǎo)學(xué)生自改互改互評。
6、要依照作業(yè)要求采取等級、簡要評語等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。
7、要重視批改后的評講，提高批改效益。
8、教師批改作業(yè)后寫上批改日期。
9、教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。
10、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。學(xué)校每學(xué)期普查兩次。
七、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進(jìn)生的重要的措施。輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要步驟，它應(yīng)滲透于教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以幫助學(xué)生提高為目的。
1、對因事、因病、缺課的學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)課。
2、堅(jiān)持分層次輔導(dǎo)，要特別關(guān)心后進(jìn)學(xué)生，有轉(zhuǎn)差計(jì)劃，時(shí)間內(nèi)容和效果的轉(zhuǎn)化記錄。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面導(dǎo)”、“面批”。多予個別輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的后進(jìn)生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。確保學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率有較大幅度的提高。要鼓勵學(xué)生發(fā)展個性特長，有扶優(yōu)措施，對學(xué)有余力的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，鼓勵他們冒尖。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。
4、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣小組活動，拓寬學(xué)生的知識面，形成學(xué)生健全的個性。每個教師都要有輔導(dǎo)一個課外興趣小組或?qū)I(yè)講座的能力。重視并加強(qiáng)有關(guān)意志、情感、興趣、動機(jī)、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。
八、考試考查
考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對自己教學(xué)進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段，而不是目的，因此必須持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度。
1、檢查教學(xué)效果可采取考試、考查的兩種形式。課堂提問，下堂測驗(yàn)，檢查作業(yè)，單元測驗(yàn)屬于平時(shí)
考查，期中、期末考試屬于考試，考查由各位任課老師組織，考試由教育行政部門和學(xué)校統(tǒng)一組織。隨堂測驗(yàn)不超過30分鐘，單元測驗(yàn)不超過45分鐘。
2、嚴(yán)格按照上級要求控制考核次數(shù)，注重平時(shí)考查。嚴(yán)肅考風(fēng)，嚴(yán)禁弄虛作假，嚴(yán)密組織命題、閱卷、登分、統(tǒng)計(jì)等考務(wù)工作，考試中要嚴(yán)密監(jiān)考，凡規(guī)定上報(bào)的成績不得虛報(bào)，對舞弊行為的要報(bào)學(xué)校嚴(yán)肅處理。
3、考核要有目的，內(nèi)容要符合教學(xué)新課標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教材內(nèi)容的要求，注重知識和技能，不出偏題、怪題。基本題占70——80%，思考題（即在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力能完成的，包括綜合性的題目）占20——30%。
4、閱卷評分（評等第）要公正，一視同仁，不感情用事。
5、考核后教師要認(rèn)真地從卷面情況，試題的正誤等方面進(jìn)行全面質(zhì)量分析，成文備案書面質(zhì)量，分析一般包括：考試概括、試題分析、質(zhì)量情況、改進(jìn)教學(xué)的措施。找出教學(xué)中的成敗。切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。對學(xué)生評估成績，要全面綜合，考查、考試都有一定比例，一般平時(shí)成績占10%，作業(yè)占10%，期中考試占30%，期末考試占50%。
6、學(xué)生的考核成績不張榜公布，但可將優(yōu)秀者和顯著進(jìn)步者張榜表揚(yáng)；不向家長公布，但家訪時(shí)可作為內(nèi)容之一與家長交換意見，共同輔導(dǎo)督促；試卷不得發(fā)給學(xué)生帶給家長簽字。
7、要努力改進(jìn)考試形式。文科要增加口試內(nèi)容（如朗讀、聽說等）。理科要注意動手能力，分析能力，說理能力，操作實(shí)驗(yàn)等方面的內(nèi)容。
8、試卷應(yīng)作為教學(xué)資料妥善保管（有一定時(shí)效），考試成績要如實(shí)記載。
九、課外活動
1、活動是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，必須認(rèn)真輔導(dǎo)，不能放任自流。
2、課外活動表規(guī)定內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行活動。
3、課教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生活動，如興趣小組、實(shí)驗(yàn)、參觀、調(diào)查、讀書會、心得交流會、知識競賽等等。低年級要重視寓知識于游戲之中。
十、教學(xué)效果獎罰條例
�。ㄒ唬┱f明：教學(xué)工作考核內(nèi)容包括七個方面，即：備課（20）、上課（30）、批改（10）、成績考核（20）、基本功（6）、校本教研（10），教師個人成長檔案（4分），每一方面設(shè)若干子項(xiàng)，達(dá)到要求，則給基本分，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)則扣分，最后累計(jì)出此項(xiàng)得分。
�。ǘ┰u價(jià)減分標(biāo)準(zhǔn)。
1：備課（20分）
�、殴�(jié)數(shù)夠，且提前一周備課。每次檢查教案缺2節(jié)，扣1分。
�、祈�(xiàng)目要全：少一項(xiàng)減1分，減完為止。
�、沁^程詳：分三個等，分別為3、2、1分。
�、群笥浾妫悍謨蓚�等，分別為2、1分。
�、勺舟E凈：分兩個等，分別為2、1分。
2：上課（30分）
從兩個方面考核，即課堂常規(guī)遵守情況（每學(xué)期檢查2~4次），課堂教學(xué)考核（每學(xué)期一次）。
�、耪n堂常規(guī)（10分）
①課前2分鐘打預(yù)備鈴，教師要及時(shí)候課，組織好學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。在學(xué)校檢查中發(fā)現(xiàn)教師不到位，一次減1分。
�、趪�(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，上課隨意接聽手機(jī)、在教室學(xué)生面前吃東西等不文明行為，發(fā)現(xiàn)每項(xiàng)每次減1分。
�、鄄唤�(jīng)請示，隨意離開課堂、挪課、串課、缺課，每項(xiàng)每次減1分。
�、苷n堂教學(xué)衛(wèi)生整課沒有要求，學(xué)生座姿、寫姿、舉手發(fā)言等，整體單項(xiàng)抽查不合格達(dá)50%以上，減1分。
�、普n堂教學(xué)考核（20分）
每學(xué)期按規(guī)定進(jìn)行一次課堂教學(xué)考核。每人上一節(jié)課，領(lǐng)導(dǎo)小組和同科教師分別賊分，各占50%，按評課標(biāo)準(zhǔn)評為一、二、三等，分別為20、18、16分。
3：作業(yè)批改（10分）
按學(xué)校規(guī)定的各科學(xué)生作業(yè)的批改標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。每次抽查按標(biāo)準(zhǔn)評為一、二、三等，分別為10、8、5分。
4：成績考核（20分）
此項(xiàng)考核分兩層面，即平日單項(xiàng)測試（10分）：（質(zhì)量監(jiān)測4分、學(xué)生能力測試4分、差生抽測2分）和期末成績考試（10分）。
�、欧e分方法：按年級學(xué)科名次段依次給任課教師賦予單項(xiàng)測試分值為：4、3、2（差生為2、1）；期末成績分值為：10、8、6分。第二名以后的每個名次，如果總點(diǎn)數(shù)沒被前一名落6點(diǎn)，就可以得第一名的分?jǐn)?shù)。差生抽測按著學(xué)校認(rèn)定的該生成績分?jǐn)?shù)檔。平均提高10分為提升一個檔加0、5分，降年低10分減0、5分。
�、茮]有成績考核的教師得考核學(xué)科教師的平均分。
5：基本功（6分）
基本功考核，按等級賦分，每搞一項(xiàng)計(jì)算一項(xiàng)，分值為6、5、4，沒參加不得分。（特殊情況沒參加得3分）
6：校本教研（10分）
⑴積極參加教科研活動。不做記錄減1分，不參加一次減1分，不發(fā)言一次減1分。
�、埔薪炭蒲袀�人子專題。無專題此項(xiàng)不得分，無專題總結(jié)此項(xiàng)不得分。表、簿、冊按規(guī)定記錄，每缺一項(xiàng)減1分，減完為止。
�、前匆�(guī)定的每學(xué)期一節(jié)匯報(bào)課，無故不參與，此項(xiàng)不得分。學(xué)校允許不參加得平均分。
7：教師個人成績檔案（4分）
⑴按規(guī)定建立個人檔案得基本分。
�、瓢匆筇顚�，每缺一項(xiàng)扣1分，扣完為止。
十一、貢獻(xiàn)成果獎
�。ㄒ唬┱f明：榮譽(yù)是指教師在教育教學(xué)及參加各項(xiàng)競賽活動中，成績比較突出、獲獎或榮譽(yù)稱號，按級別分別加分。學(xué)生獲獎校級取班級總分，給班主任按等加分。同年級、同類別的校級競賽只加班級分。普市級以上競賽取個人名次，給予指導(dǎo)教師等級加分，班主任降一等加分。同類別競賽，指導(dǎo)教師每學(xué)期取最高級別加一次分，不重復(fù)加分。
1：教師活動或競賽、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課、優(yōu)秀教學(xué)反思：校級一、二等，分別加2、1分；普市級一、二、三等，分別加4、3、2分；大連市級一、二、三等，分別加5、4、3分；省級以上一、二、三等，分別加10、8、6分。
2：學(xué)生活動或競賽：
校級一、二、三等，分別加3、2、1分；普市級一、二、三等，分別加4、3、2分；大連市級一、二、三等，分別加5、4、3分；省級以上一、二、三等，分別加8、7、6分。
3：教研課，引路課、觀摩課和經(jīng)驗(yàn)交流：
校級加2分；普市級加3分；大市級加4分；省級以上加5分。
4：論文。普市級一、二等，分別加2、1分；大市級一、二、三等，分別加3、2（二、三等）；省級以上一、二、三等，分別加4、3（二、三等）。
5：行政榮譽(yù)：
⑴政府和教育局表彰：普市級：加5分；大市級：加6分；省級以上加8分。
⑵其它部門單項(xiàng)表獎：普市級：加4分；大市級：加5分；省級以上：加7分。
1、凡投稿被省級或省級以上報(bào)刊采用，學(xué)校給予考核加分。
2、凡撰寫的教育教學(xué)論文獲獎的或參加各種教育教學(xué)竟賽活動獲獎的分別給予考核加分。
3、所教學(xué)生參加省、市各種竟賽，給執(zhí)教教師加分（條件：必須授輔導(dǎo)課）。
教師應(yīng)自覺地執(zhí)行本條例，逐級負(fù)責(zé)，逐級檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。
本條例的執(zhí)行情況作為考績和評先的內(nèi)容之一，對模范執(zhí)行者將給予表揚(yáng)獎勵。執(zhí)行不力者及時(shí)教育批評，嚴(yán)重違反者給予必要的行政處分。
教學(xué)常規(guī)管理方案12
為了進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)管理,工作得以順利開展,能夠有效地提高教育教學(xué)成效。質(zhì)量是學(xué)校的“命根子”,樹立“校興我榮,校衰我恥’’的職業(yè)觀。根據(jù)我校實(shí)際狀況,特?cái)M定本方案。
一、教師考勤
曠課，20元/節(jié)事假10/元
遲到，3元/節(jié)早退3/元
遲到超過10分鐘為曠課，由值周另引行安排，病假5元/節(jié)（有縣級住院證明除外），公、特假列入出勤，不扣工資。婚、喪、產(chǎn)等假按上級相關(guān)文件批示執(zhí)行。請假必須書面假條，并寫清楚請假原因、去向、時(shí)間及所任課程等。提前一天交假條，并必須由陶校長簽字審批為有效，否則按曠課論。
早讀按代課計(jì)算，不到者按曠課計(jì)算。
教師考勤納入年終評比，并作為年度考核的重要依據(jù)。
二、服從組織安排,認(rèn)真完成各種資料
不服從組織安排者,申報(bào)校行政討論決定在集中開會時(shí)點(diǎn)名通報(bào)批評，并按曠工1天論。
指定完成的各項(xiàng)工作資料，必須在指定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量的完成。若在指定時(shí)間內(nèi)沒有上交者，按曠工1節(jié)記，并責(zé)令重新認(rèn)真完成,不完成者按上同論.
三、各教師必須認(rèn)真對待學(xué)習(xí)或開會
每周開展政治學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研活動，開會或?qū)W習(xí)時(shí)，教師必須根據(jù)指定的時(shí)間和地點(diǎn)入場,進(jìn)場時(shí)間列入考勤計(jì)算。
開會和學(xué)習(xí)時(shí),各老師認(rèn)真做好相關(guān)工作記錄,記錄不能雷同,無記錄者按曠工1節(jié)論。（另根據(jù)時(shí)間長短折成課時(shí)），若有不良現(xiàn)象發(fā)生者，按早退論。
四、教育教學(xué)環(huán)節(jié)工作
課堂教學(xué)以實(shí)施新課程理念為主，認(rèn)真推動課改工作。課堂提倡改革、創(chuàng)新、積極、活躍、有組織、有紀(jì)律，無論怎么改，教學(xué)質(zhì)量始終不能改。課改的最終目的就是更好、全面、有效地搞好、提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教案：每周選擇兩篇優(yōu)質(zhì)教案上交，通過課改培訓(xùn)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷懡虒W(xué)案例進(jìn)行交流。
作業(yè)：每周3次，（包括學(xué)前班在內(nèi)）。每月1張進(jìn)入課堂的聽課記錄，必需真實(shí)，閉門造車者按事假論。
單元測試卷一次為2次作業(yè)算，必須有成績登記表和質(zhì)量分析，以上教案，作業(yè)每差1次按事假論，作業(yè)批改不準(zhǔn)學(xué)生來完成或超前時(shí)間完成，被檢查到1次按事假1節(jié)論。
教學(xué)工作著重強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)工作，關(guān)鍵在于教師工作態(tài)度問題，嚴(yán)厲抑制課堂上出工不力的狀況�？隙ń虒W(xué)中勞動付出，校行政加大度進(jìn)行課堂教學(xué)工作的檢查,從聽課中衡量教師工作狀況。
課堂上教師精神振作，按課表認(rèn)真授課，有教科書的一定要按課表上課。不能只上語文、數(shù)學(xué)，不得坐著講課，玩手機(jī)或游戲機(jī)。如發(fā)現(xiàn)按早退論。除活動或體育課外，任課教師不得隨意將學(xué)生帶到操場上，室外課授課時(shí)間不得少于20分鐘，且剩余活動時(shí)間任課教師不能離開學(xué)生活動場地,否則按早退論。
校園內(nèi)或課堂上，教師應(yīng)著裝整齊（不準(zhǔn)穿拖鞋、披衣服、背心、迷你裙），語言文明（不準(zhǔn)亂說流話、臟話）、行為端正（不準(zhǔn)在公共場面上亮不雅觀的個人行為），發(fā)現(xiàn)一次按病假1節(jié)論。
學(xué)前班的教學(xué)工作列入成績考核（指語文、數(shù)學(xué)）按上期試行方案執(zhí)行，語文達(dá)標(biāo)分為40分，數(shù)學(xué)為45分，上下波動5分為合格，成績核定為達(dá)標(biāo)。
五、值周狀況
值周為行政值周，教師值周。
行政值周負(fù)責(zé)全方面的事務(wù)監(jiān)督，檢查教師上課情況，安全工作等作出詳細(xì)記錄。
教師值周負(fù)責(zé)觀察校園內(nèi)發(fā)生的事情，包括查學(xué)生到校情況，教師到崗情況，班級衛(wèi)生、紀(jì)律等。發(fā)生安全事故應(yīng)及時(shí)趕在第一現(xiàn)場，能處理的自行處理，不能處理極時(shí)報(bào)經(jīng)校行政，并認(rèn)真做好相關(guān)工作記錄。因值周教師工作不到位而產(chǎn)生的.失職，應(yīng)自行承擔(dān)責(zé)任。
課間操要求全部教師都到位，并列入教師考勤，值周教師認(rèn)真填寫校務(wù)日志，不到場入隊(duì)按遲到論。
六、各個工作組、班主任、科任教師認(rèn)真思考，結(jié)合本校、班級、科目實(shí)際狀況，本著為教育教學(xué)服務(wù)的思路，提高教育教學(xué)質(zhì)量為最終歸宿點(diǎn)，認(rèn)真擬定各種相關(guān)業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，計(jì)劃中主要體現(xiàn)可行性，具體的操作辦法并能在實(shí)際中付諸實(shí)施。
教研組負(fù)責(zé)常規(guī)工作檢查，組織教師聽課與評課等活動的開展，校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。課改中主要通過文本培訓(xùn)，觀看課堂實(shí)錄（光碟），進(jìn)行實(shí)際課堂聽課，課程改革心得體會，撰寫教學(xué)案例，經(jīng)驗(yàn)交流等環(huán)節(jié)來完成。
遠(yuǎn)教負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),并及時(shí)為教研組更好地實(shí)施課程改革提供必要的條件。
少先隊(duì)負(fù)責(zé)少先隊(duì)活動的開展，以少先隊(duì)為榜樣、典型，營造積極、團(tuán)結(jié)、和諧的校園文化。
體育組重在校園體操，要求更高，打造校園風(fēng)景線與組織相關(guān)的體育活動。
班主任教師認(rèn)真負(fù)責(zé)做好班務(wù)工作，切實(shí)了解班級學(xué)生的異常情況，做好學(xué)生思想政治工作，搞好每周的主題班會及安全等方面的講解和宣傳，并做好主題班會記錄。
本期重在課程改革的組織與學(xué)習(xí)，教務(wù)處加大力度全面監(jiān)督與實(shí)施檢查，無論是在學(xué)習(xí)或看課堂教學(xué)實(shí)錄，均要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，所作筆記不能雷同。每月寫出1份學(xué)習(xí)心得體會上交于教務(wù)處。未完成相關(guān)資料者按曠課1節(jié)論。
希望各位教師認(rèn)真完成本職內(nèi)的工作，合作愉快是我們大家共同的心愿！
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教導(dǎo)處
xx年三月十二日
教學(xué)常規(guī)管理方案13
為深入落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)教學(xué)規(guī)范化、精細(xì)化管理，深化課堂教學(xué)研究，積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將繼續(xù)深入開展“教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月”活動，為切實(shí)提高活動實(shí)效，特制定本《方案》，望各教研組和老師結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真組織落實(shí)。
一、活動時(shí)間與內(nèi)容
20xx年3月8日—4月8日。
新學(xué)期，為全面落實(shí)素質(zhì)教育提升工程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校將圍繞教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)等各個方面的內(nèi)容，大力開展規(guī)范訓(xùn)練，扎實(shí)開展各類活動。教師教學(xué)常規(guī)要抓住集體備課、教案學(xué)案編寫、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、單元過關(guān)、學(xué)生輔導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展研究探索。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)方面，突出抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)風(fēng)訓(xùn)練、規(guī)范養(yǎng)成教育。
在此基礎(chǔ)上，各班級要認(rèn)真分析和反思在常規(guī)落實(shí)過程中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極探索改革常規(guī)管理的新思路、新措施。做到常規(guī)落實(shí)方法新、措施硬，重點(diǎn)突出、弱項(xiàng)強(qiáng)化，常規(guī)落實(shí)水平高。
二、具體步驟與要求
整個活動分三個階段組織進(jìn)行。
宣傳發(fā)動階段：時(shí)間為20xx年3月8日—3月12日。
任務(wù)和要求：學(xué)習(xí)文件、制定方案、宣傳發(fā)動。
1、學(xué)習(xí)文件，明確要求。組織教干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市縣領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的講話和《沂源縣教育體育局關(guān)于開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)范創(chuàng)新年活動的實(shí)施意見》、《沂源縣教育體育局關(guān)于開展學(xué)校文化建設(shè)年活動的實(shí)施意見》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》《關(guān)于開展全縣小學(xué)“教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月”活動的實(shí)施方案》等文件，準(zhǔn)確掌握新形勢下落實(shí)教學(xué)常規(guī)的要求和任務(wù)。
2、制定方案。結(jié)合自身實(shí)際，找準(zhǔn)常規(guī)落實(shí)過程中的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究確定常規(guī)落實(shí)管理月活動的重點(diǎn)、具體內(nèi)容和保證措施，制定活動實(shí)施方案。
3、宣傳發(fā)動。學(xué)校將要召開專題會議，部署常規(guī)落實(shí)管理月各項(xiàng)工作，制定各項(xiàng)活動計(jì)劃，做到廣泛發(fā)動，科學(xué)安排。
組織實(shí)施階段：時(shí)間為3月15日—4月5日。
組織實(shí)施階段的任務(wù)、要求可以概括為突出一個重點(diǎn)，開展好兩項(xiàng)培訓(xùn)，抓實(shí)三類訓(xùn)練，開展好四項(xiàng)活動：
突出一個重點(diǎn)：即深化課堂教學(xué)研究。扎實(shí)組織教師全員聽評課、示范課、研討課、教學(xué)開放交流等課堂教學(xué)專項(xiàng)研討活動，引導(dǎo)教師努力開展課堂研究，積極進(jìn)行教學(xué)探索。要抓好兩個模式的研究：一是新授課洋思教學(xué)模式與問題式教學(xué)結(jié)合課堂教學(xué)模式的研究，進(jìn)一步規(guī)范完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高廣大教師實(shí)施的積極性和應(yīng)用水平。二是加強(qiáng)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式研究。及時(shí)組織復(fù)習(xí)課觀摩研討活動，掌握各學(xué)科復(fù)習(xí)課基本模式，引導(dǎo)教師針對學(xué)科特點(diǎn)，開展復(fù)習(xí)課研討活動，不斷凸顯復(fù)習(xí)課學(xué)科教學(xué)特色，提高復(fù)習(xí)效果。要突出兩個意識：一是效率意識，面對課時(shí)時(shí)間縮短和課程設(shè)置進(jìn)一步規(guī)范的新形勢，引導(dǎo)廣大教師以新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，不斷反思自己的教學(xué)行為，進(jìn)一步突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教與學(xué)的方式，提高教學(xué)效益。二是創(chuàng)新意識。努力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，立足學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)洋思教學(xué)模式與新課程理念、與學(xué)科教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的整合，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。
開展好兩項(xiàng)培訓(xùn)。
一是開展素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市素質(zhì)教育工作會議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》《沂源縣教育體育局關(guān)于實(shí)施教師素質(zhì)提升工程的意見》等文件，使廣大教師全面認(rèn)識當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的新形勢，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。二是開展新課程教材通研培訓(xùn)。每位教師認(rèn)真參加上級開展的新課程教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提高對教材的理解水平和應(yīng)用能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將要充分利用周六教研和其它學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，扎實(shí)開展教材全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)要做到點(diǎn)面結(jié)合，教材學(xué)習(xí)與課例觀摩相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合，不斷豐富培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式、方法，提高廣大教師參與的'積極性，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。要扎實(shí)組織教材教法考試，教師演課、說課等比賽活動，以活動促研究，促提高。
抓好三項(xiàng)基本訓(xùn)練。
一是開展教師教學(xué)基本技能訓(xùn)練。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元試題編擬、教學(xué)反思、教育敘事的撰寫等教學(xué)通用技能，扎實(shí)開展培訓(xùn)練習(xí)活動。要通過組織教師備課比賽、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元試題編寫等專項(xiàng)比賽活動，督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高基本教學(xué)能力。
二是深入進(jìn)行新課程教學(xué)技能訓(xùn)練。各單位要以創(chuàng)建開放高效的課堂為中心，及時(shí)開展適應(yīng)新課程要求的教學(xué)技能研討培訓(xùn)活動，如：如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何提出有價(jià)值的問題、如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動、如何組織學(xué)生進(jìn)行有效合作學(xué)習(xí)等專項(xiàng)內(nèi)容，切實(shí)提高教師教學(xué)技能。
三是抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練。首先，要明確要求，進(jìn)一步修改制定新形勢下學(xué)習(xí)規(guī)范要求，有計(jì)劃的對照目標(biāo)要求，開展專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。其次，建立制度，制定獎勵、監(jiān)督、檢查機(jī)制，保證訓(xùn)練效果。把學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到每一節(jié)課、每一次作業(yè)、每一次考試以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。再次，突出重點(diǎn)，著重抓好學(xué)生的寫字、讀書、考試等規(guī)范，通過開展學(xué)風(fēng)訓(xùn)練活動，舉行學(xué)習(xí)規(guī)范知識競賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、出壁報(bào)專欄、舉辦作業(yè)展覽，組織寫字、朗讀比賽等定期展示學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練成果，讓學(xué)生享受成功體驗(yàn)，激發(fā)訓(xùn)練動力。
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