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校本培訓(xùn)自評報告
隨著個人素質(zhì)的提升，報告對我們來說并不陌生，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的校本培訓(xùn)自評報告，希望對大家有所幫助。
校本培訓(xùn)自評報告1
一、學(xué)�；厩闆r
我們小學(xué)坐落在唐元鎮(zhèn)東側(cè)，是一所完全小學(xué)，也是一所農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校共有教師22名，學(xué)生512人，共11個教學(xué)班，學(xué)生來自周邊的四個行政村。自“十五”繼續(xù)教育開展校本培訓(xùn)之初，我們就本著提高教師綜合素質(zhì)、推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、培養(yǎng)民族教育特色的教師這一目標(biāo)，不斷地開展工作，下面就我校的校本培訓(xùn)工作就評估過程及結(jié)論、培訓(xùn)保障、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)實施和培訓(xùn)效果以及存在的問題和不足五個方面做一分析。
二、評估過程及結(jié)論
1、組織學(xué)習(xí)。召開全體教師會，組織學(xué)習(xí)聊城市小學(xué)教師校本培訓(xùn)的評估辦法和標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會精神，明確評估的方法、步驟及要求。
2、明確分工。對照評估細(xì)則，分六個指標(biāo)組開展工作，具體分工為：①組織領(lǐng)導(dǎo)組；②培訓(xùn)管理組；③培訓(xùn)條件組；④培訓(xùn)活動組；⑤培訓(xùn)效果組；⑥培訓(xùn)經(jīng)費組。
3、講究方法。自評采取查記錄、問卷調(diào)查、查閱資料等方法進(jìn)行。4、評估結(jié)論。組織領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)得9分，實得8分；培訓(xùn)管理應(yīng)得23分，實得20分；培訓(xùn)條件應(yīng)得9分，實得5分；培訓(xùn)活動應(yīng)得25分，實得22分；培訓(xùn)效果應(yīng)得29分，實得22分；培訓(xùn)經(jīng)費應(yīng)得5分，實得4分。自評合計得分81分。
三、培訓(xùn)保障
校本培訓(xùn)剛起步的時候，學(xué)校就給與了高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作目標(biāo)和實施方案和詳細(xì)的工作計劃。學(xué)校為校本培訓(xùn)設(shè)立了專款，保證工作順利進(jìn)行。另外學(xué)校還購置圖書資料和音像資料，為校本培訓(xùn)提供了堅實的物質(zhì)保障。校長還主動和鎮(zhèn)研究機構(gòu)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，借助他們的力量和幫助使我校的校本培訓(xùn)工作落到實處。
四、培訓(xùn)管理
針對校本培訓(xùn)我校制訂切實可行的管理辦法。首先時間上給與充分的保證，
規(guī)定每周一次學(xué)科組教研活動，要求做到有課題，有計劃，有階段性成果，活動時間兩課時以上。每兩周進(jìn)行一次全校性學(xué)習(xí)活動，校長親自主持，并嚴(yán)格考勤和獎懲制度，缺席者要受到處罰。其次活動規(guī)律化，為每位老師建立繼教檔案，做到內(nèi)容規(guī)范，登記準(zhǔn)確，委派專人管理，為教師服好務(wù)。
五、培訓(xùn)活動
關(guān)于培訓(xùn)活動我校組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，研究探討適合我們這樣的學(xué)校的教育教學(xué)方法，多次聘請各方面專家進(jìn)行輔導(dǎo)講座。定期進(jìn)行新課程改革學(xué)習(xí)研討，要請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講座，幫助老師們領(lǐng)會貫徹新課程理念。師德和法規(guī)教育在我們這樣的學(xué)校是始終長期堅持的.，利用隔周一次的全校教職工學(xué)習(xí)的時間，不斷進(jìn)行各種教育，如學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡、教育法規(guī)的指導(dǎo)講座學(xué)習(xí)等等。目前我校的青年教師已占到教師總數(shù)的百分之五十以上，這些教師的教育教學(xué)水平以及教師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到我校的教學(xué)質(zhì)量，因此我們不斷加強培養(yǎng)力度，近幾年的全校年度工作計劃中這項工作都是重中之重，近兩年每年都組織大型的教學(xué)展示評比活動，并將繼續(xù)堅持下去。通過努力，青年教師的工作能力得到了顯著的提高，部分青年教師已評上了高級教師職稱，他們已經(jīng)成為我校教師隊伍中的中堅力量，在總結(jié)交流會上，老教師們說他們現(xiàn)在可以放心的退休了。此外，我校還對老師在科研方法，如何定課題，如何寫開題報告和論文等方面組織了大量的專題培訓(xùn)，還有微格教學(xué)理論實踐的系統(tǒng)輔導(dǎo)等多種培訓(xùn)工作。關(guān)于培訓(xùn)形式我們采取講座，開專題培訓(xùn)班，充分發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵提倡通過利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，要求老師進(jìn)行教科研，以研究激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱情。對于主管部門布置的培訓(xùn)任務(wù)，我們都不折不扣進(jìn)行貫徹，落到實處。此外還和重點校和其它兄弟學(xué)校建立互助互學(xué)關(guān)系，學(xué)習(xí)借鑒它們的好經(jīng)驗、好方法。
六、培訓(xùn)效果
新課程改革順利推進(jìn)，在全校教師中，自覺地學(xué)習(xí)新知識、新理論已蔚然成風(fēng)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為老師們自身的需求。占全校絕大多數(shù)的青年教師的教學(xué)能力都有顯著提高，一批青年教師已經(jīng)達(dá)到骨干教師的水平，評上了骨干教師。他們已經(jīng)成為學(xué)校教師隊伍中的中堅力量。教師整體的教科研水平和能力穩(wěn)步提升，每年都有相當(dāng)數(shù)量的教師的成果或論文獲鎮(zhèn)級以上獎勵。信息技術(shù)與課程的整合使
學(xué)校的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出嶄新的面貌，以青年教師為主包括老教師在內(nèi)的全體教師都能較好地在課堂上利用信息技術(shù)，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
七、問題和不足及今后的工作打算
縱觀這幾年的工作，我校的校本培訓(xùn)工作還有些方面做得不足或不夠好，需要今后加強。首先對校本培訓(xùn)的本身的研究不夠，沒能使其更加有效的發(fā)揮作用。其次校本培訓(xùn)條件差，沒有教師閱覽室更沒有電子閱覽室，沒有指導(dǎo)教師，不能保證校本工作更好的進(jìn)行。第三積累和總結(jié)工作做得很不夠，很多活動搞得都很好，但疏于對資料的積累，也缺乏經(jīng)驗的總結(jié)。這些問題有待在今后的工作中不斷加強完善。通過這次評價活動我們才認(rèn)識到自己具體在哪些方面還存在不足，非常明確，至少它給我們今后的工作指出了具體工作努力方向。
1、進(jìn)一步強化教學(xué)的中心地位，做到人、財、物優(yōu)先保障教學(xué)，努力提高對校本培訓(xùn)的保障水平。
2、以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)輪流主持為抓手，推動教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，豐富教師的理論儲備，更新教師的教學(xué)觀念，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
3、以問題為抓手扎實開展好校本教研活動，切實解決新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，提高教師實施課程的能力與水平。
4、改革評價機制，催生參與熱情，促進(jìn)師生發(fā)展。
校本培訓(xùn)自評報告2
文昌中心小學(xué)是所百年老校，地處舊城區(qū)，與區(qū)直學(xué)校相近，在職教師38人，中級職稱22人，大專以上學(xué)歷25人。近幾年來，隨著新一輪的課程改革，面對辦學(xué)水平、師資、生源的差距，學(xué)校以校本培訓(xùn)為基本方式，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，鍛造一支高素質(zhì)的教師隊伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和創(chuàng)新實踐能力為重點，以教科研為重點，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全區(qū)前列。
本次自評學(xué)校成立了由校長任組長，由各項負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)老師為成員的自評工作小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于評選首批校本培訓(xùn)示范學(xué)校的文件精神，按照評價標(biāo)準(zhǔn)找差距，補不足，最后在實事求是的基礎(chǔ)上，自評成績?yōu)?31分。
一、近兩年的主要成績
1、狠抓落實，強化管理，保障校本培訓(xùn)高質(zhì)量、高效率的開展
學(xué)校成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由一名領(lǐng)導(dǎo)專項負(fù)責(zé)，依據(jù)學(xué)校實情，校委會制訂了教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及校本培訓(xùn)年度實施方案，對承擔(dān)培訓(xùn)的骨干教師做了重點培養(yǎng)；為保障校本培訓(xùn)的實效性、針對性，學(xué)校先后制訂了校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)與考核制度，修改了教科研管理制度、學(xué)校量化賦分方案，與教師的獎懲、聘任、考核直接掛鉤，極大地調(diào)動了全體教師參加校本培訓(xùn)的積極性。
加大投入，不斷提高培訓(xùn)條件，開發(fā)培訓(xùn)資源。學(xué)校先后投入3萬余元，充實了閱覽室、圖書室，建立起了校園網(wǎng)。每學(xué)期購置達(dá)萬元教育圖書、刊物及電教音像資料，以組為單位進(jìn)行集體借閱學(xué)習(xí)；積極爭取進(jìn)修學(xué)校、區(qū)直學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，培訓(xùn)教師。
2、以“（再）學(xué)習(xí)→（再）實踐→（再）反思=教師成長”為培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。學(xué)校實施了教師成長記錄我的發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年進(jìn)行兩次學(xué)校校委會診斷，提出目標(biāo)和要求，不斷促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、反思；實施了“名師工程”及“青藍(lán)工程”，按照標(biāo)準(zhǔn)，對名師重點培養(yǎng)對象，對導(dǎo)師及徒弟定期進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)、考查，并帶動整個教師隊伍快速成長。特別是每學(xué)期的立標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動，成為教師展現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)采，教研組展示團(tuán)隊精神，學(xué)校展示成果的舞臺。無庸讀書，營建學(xué)習(xí)反思型教研組。自去年，學(xué)校開展了“名著伴我成長”讀書交流系列活動；“我的教育故事教師工作論壇”，“我的工作領(lǐng)導(dǎo)工作漫談”等活動，老師們掀起了學(xué)名師、看名著的高潮，特別是每周兩次的讀書心得，記錄了教師教育思想，人生態(tài)世的升華，行為、觀念的進(jìn)步。重視教科研能力的培養(yǎng)，舍得投資；不放棄任何一次外出學(xué)習(xí)的.機會，組織領(lǐng)導(dǎo)、教師外地學(xué)習(xí)，會后進(jìn)行總結(jié)，上好移植課，做好移植報告，達(dá)到1人學(xué)習(xí)全體受益的效果；同時千方百計請名家、名師到校指導(dǎo)學(xué)習(xí)，實施名師對話與交流。
3、強化專項培訓(xùn)，促進(jìn)教師不斷滿足現(xiàn)代教育的需求
近幾年，先后對全體教師組織教育科研基本功培訓(xùn)，常用信息技術(shù)基本功培訓(xùn)；新課程通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)；師德培訓(xùn)。每學(xué)期把握一個重點，通過一項技能，每年一度對教師業(yè)務(wù)技能進(jìn)行比賽，開展大比武活動，這是對教師培訓(xùn)的一次大檢閱，其成績直接記錄個人檔案，做為聘任的依據(jù)。對青年教師進(jìn)行了班主任工作培訓(xùn)，對不合格者晉級、聘任一票否決。同時，按照上級業(yè)務(wù)部門的統(tǒng)一部署，對新的教育教學(xué)理論作了繼續(xù)學(xué)習(xí)，根據(jù)人事部門的要求進(jìn)行了考核。4、經(jīng)過全體教師努力，教師的整體素質(zhì)有了較大提高。近幾年，有1名教師獲省優(yōu)秀園丁稱號，1名干部獲市優(yōu)秀教育工作者稱號，有6人次獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。有3名教師獲得國家級科技實踐活動輔導(dǎo)獎，小班化教學(xué)、古詩文誦讀2個市級課題以取得了階段性成果，《關(guān)注生態(tài)環(huán)境，共建美好家園》的課題獲得省一等獎、國家級三等獎，濟(jì)南日報等進(jìn)行了報道�！埃ㄔ伲⿲W(xué)習(xí)→（再）實踐→（再）反思=教師成長”的校本培訓(xùn)框架基本形成，為其他學(xué)校提供了經(jīng)驗。
二、有關(guān)問題及改進(jìn)措施
1、問題：做為一個街道辦事處中心小學(xué)，校本培訓(xùn)經(jīng)費明顯不足，教學(xué)設(shè)施還有一定的差距，師資培訓(xùn)水平，領(lǐng)導(dǎo)管理水平均有待于提高。
2、措施。更新觀念，繼續(xù)加強校本培訓(xùn)的力度。一是爭取資金，加大投入，提高校本培訓(xùn)的條件，二是以教科研為第一推動力，科研興教。以自為主，同時做好上掛橫聯(lián)這篇文章。三是重點抓好承擔(dān)培訓(xùn)任的骨干教師的培養(yǎng)，提高管理者水平，出名師，出骨干，出能手。
為鍛造一支高素質(zhì)的教師隊伍而奮斗。
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